培訓部教師述職報告
能成為xx培訓的一份子,我知道我是幸運的。雖然沒有和出山的同志們一起經(jīng)歷培訓的精彩,招生的艱辛,但在教學的過程中我還是收獲頗多的。
轉(zhuǎn)眼大半月過去了,教學的這些日子讓我學會了很多。作為補習班,毫無疑問是給個孩子補習功課的,家長把孩子送來,就是想讓孩子補差,改一些毛病的,希望我們能夠讓孩子有個好的改變。大部分孩子要升新年級的,每個年級有每個年級的特點,讓他們完成好過渡也是我們補習的目的之一。另外,學習是一方面,對孩子在為人處事方面的培養(yǎng)和教育也是必要的。
作為補習老師,我們要在最短的時間讓孩子有大提高,就必須抓重點。了解學生弱點,重點補習是必須的。比如七年級的學生,他們反映作文寫不好,閱讀理解這一塊比較弱,我就用兩個星期給他們補習這兩點。分析如何寫作文,開頭結(jié)尾,中間內(nèi)容,結(jié)構(gòu),辭彩,技巧等等,并作訓練。閱讀理解方面,給他們分析幾種類型的'短文,常見題型,做題技巧,并結(jié)合題做訓練。在過渡方面,比如三年級,除了擴大詞匯外還有作文。教他們作文初步的寫作。引導他們學會觀察。在閱讀課文時,叫他們分析課文,加強理解。提高理解能力,引導他們概括中心思想,培養(yǎng)他們概括能力。
其實,在授課的時候,我也總結(jié)了一些方法。
首先,我把教學看得很重,如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲,任何時候,都不肯懈怠。細細想來,我最在意的是課堂上學生對我的呼應程度,為此,我竭力回避那種自說自話的講課方式,對喚醒學生積極參與的意識,啟發(fā)他們獨立思考的自覺,從而點燃他們對語文的興趣,表現(xiàn)出了由衷的熱情。
其次,牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié),讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。
古語云:“書讀百遍,其義自現(xiàn)”,說的就是“讀”的重要性。上課的時候,我著重于讀,但也注重讀的方式和方法,那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說,我把“讀”分為個人“讀”,小組“讀”,帶“讀”,搶“讀”,競賽“讀”,其中學生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的,我把全班同學分為四組,以組為單位,然后進行朗讀比賽。一組在“讀”的時候,其它組就聽,等到這組讀完后,其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣10分,然后把這組的最后得分記入他們的學期總分,學期末進行獎勵。由于有這么一個強有力的競爭機制,學生上課的參與熱情相當高,他們大多能把別人讀錯的字找出來,并且輪到自己讀的時候也相當認真。事實證明,這種“讀”的效果是不錯的。
再次,注重提問技巧。教師在上課的時候會不斷地提出問題,如果教師提出的問題太大、太泛、太難,都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題,我在每一節(jié)課上課之前,都做了認真的準備,把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要學生回答問題的時候,我針對學生的掌握情況,分別叫不同的學生來回答。由于問題設(shè)計得比較合理,學生接受起來就容易多了。為了調(diào)到學生上課參與的積極性,我常常采取小組競賽的方法讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的,學生對這種方法相當歡迎,為了給自己這一組爭光,可以說個個都積極地思考,小組討論的氣氛也相當熱烈。學生上課參與的積極性高了,上課的效果自然也就好了。
適當?shù)匕才乓恍┬〗M活動,就好像飽讀詩書后的下筆為文,是一種很好的練兵方式。一方面可以在組內(nèi)培養(yǎng)合作學習的精神;一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競爭意識;另一方面還大大活躍了課堂氣氛,并且暗喻著自主學習的生機。通常我會把全班分成幾個小組,每兩個組作為一個單元,接受一項工作,比如一個找典講古、一個劃出寫景層次、一個品味詞語的形象色彩,如此,單元之間,各個不同,又互相補充;單元之內(nèi),兩個小組各顯神通,都試圖讓全班大多數(shù)接受自己的意見。既有民主又有集中,既講效率也重節(jié)奏。尤其是學生在其間表現(xiàn)出的非凡的創(chuàng)造力令人振奮。
除了教課,我在集體中也體會到了溫暖,得到了快樂。我很感謝xx總監(jiān)和xx校長對我的指導和信任,也很感謝大家對我的幫助。謝謝!我一定會更加努力,珍惜這次難能可貴的機會!
【培訓部教師述職報告】相關(guān)文章:
年輕教師述職報告08-19
教師轉(zhuǎn)正個人述職報告01-11
教師個人述職報告【推薦】12-07
【熱】教師個人述職報告11-04
優(yōu)秀舞蹈教師述職報告01-23
初中教師工作的述職報告12-07
教師述職報告范文15篇10-22
教師年度個人總結(jié)述職報告10-12
教師年度述職報告(15篇)10-09
交流教師述職報告(7篇)09-26