中學(xué)班主任個(gè)人德育培訓(xùn)心得總結(jié)報(bào)告
xx月x-x號(hào),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我參加了在xx中學(xué)舉辦的“全國(guó)中小學(xué)(含職校)德育教學(xué)與班主任專業(yè)發(fā)展高級(jí)研修班”的培訓(xùn)活動(dòng),滿滿的兩天時(shí)間,總共聽取了四位來(lái)自于成都、杭州、廣西、深圳等地區(qū)的優(yōu)秀班主任的四場(chǎng)報(bào)告。雖然很累,但收獲很多,感覺(jué)是我擔(dān)任班主任10年來(lái)最受用的一次培訓(xùn)。單從會(huì)場(chǎng)的效果就可以看出,兩天時(shí)間,分為四個(gè)時(shí)間段,每個(gè)報(bào)告都是以整個(gè)上午或下午,每場(chǎng)都有三四個(gè)小時(shí),每場(chǎng)中間只休息15分鐘,整個(gè)報(bào)告廳座無(wú)虛席,甚至過(guò)道中都加滿了膠凳,會(huì)場(chǎng)紀(jì)律也非常好,沒(méi)有一個(gè)老師講小話或睡覺(jué),從這些可以看出培訓(xùn)效果的程度。下面我就談?wù)勥@兩天我本人的收獲,和大家一起分享。
第一天上午是聽了杭州長(zhǎng)河中學(xué)的楊春林老師的《學(xué)會(huì)溝通,做幸福教師》的專題報(bào)告,楊老師首先用詳盡的案例從四個(gè)方面:與學(xué)生、與親人、與同事、與陌生人,講述了溝通方面的技巧,有事例,有分析,有技巧,有總結(jié),把人與人之間的溝通這門高深的藝術(shù)講解得深入淺出,讓大家聽得是如癡如醉。從中,我感悟到,為什么我們很多時(shí)候與學(xué)生會(huì)產(chǎn)生矛盾和隔閡,其中一個(gè)最大得問(wèn)題就是我們之間的溝通存在問(wèn)題。確實(shí),溝通是一門藝術(shù),需要我們用心的去思考,去探索,去總結(jié),其中,楊老師說(shuō)到四點(diǎn):1、尊重接納;2、傾聽覺(jué)察;3、有效表達(dá);4、積極回應(yīng)。每一點(diǎn)都說(shuō)得很到位,其中“有效表達(dá)”給我印象最深。同樣一句話,用不同的語(yǔ)言語(yǔ)氣來(lái)說(shuō),表達(dá)效果就完全不同。這可能也是語(yǔ)文老師喜歡“咬文嚼字”的結(jié)果吧。這也提醒我在以后的班主任工作中更加要注意與學(xué)生談話的技巧,以便能收到最好的談話效果。
第一天下午聽了來(lái)自深圳的鐘杰老師講的《如何打造高效的班級(jí)管理》的報(bào)告,我覺(jué)得,鐘老師的這場(chǎng)報(bào)告對(duì)我們班主任最受用,最具有指導(dǎo)意義。確實(shí),做了這么多的年的班主任,,雖然積累了一些經(jīng)驗(yàn),但每次做班主任時(shí)還是感覺(jué)比較吃力,因此也一直在不斷地探索如何高效的管理好一個(gè)班集體。今天,聽了鐘老師的報(bào)告,感覺(jué)到豁然開朗。鐘老師也以她豐富的案例向我們講述了如何培養(yǎng)班干隊(duì)伍,特別是班長(zhǎng)的方法,我覺(jué)得對(duì)自己?jiǎn)l(fā)很大,因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在是高一,學(xué)生剛上高中,一切都從新開始,對(duì)一個(gè)集體而言,培養(yǎng)一支得力的班干隊(duì)伍直接影響著今后三年的學(xué)習(xí)生活,雖然學(xué)生會(huì)分班。而我班,在這方面確實(shí)是當(dāng)前一個(gè)比較大得問(wèn)題。因?yàn)槲野嗟陌喔刹渴俏以陂_學(xué)初通過(guò)學(xué)生自己介紹和軍訓(xùn)觀察而指定任命的,由于時(shí)間比較短,雖然絕大部分班干部都很好,但還是有部分班干部并不是那么得力,因此在班級(jí)事務(wù)的管理上還不是很有效,自己感覺(jué)還是比較吃力。鐘老師的.報(bào)告對(duì)我們很有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義,有一些完全可以照搬過(guò)來(lái)。因此,接下來(lái)的時(shí)間,我準(zhǔn)備利用學(xué)校搞各種活動(dòng)的契機(jī)加強(qiáng)對(duì)班干的培訓(xùn)和指導(dǎo),希望能打造一支得力的班干隊(duì)伍,這樣也不枉這兩天的辛苦。
第二天的上午聽了來(lái)自成都石室中學(xué)的梁崗老師的《創(chuàng)建生命在場(chǎng)的幸福教室》的報(bào)告,梁老師也用他詳盡的案例講述了他是如何建設(shè)一個(gè)幸福的班集體的,在他得班上,不管是學(xué)生還是老師都會(huì)感覺(jué)特別幸福,學(xué)生對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感、歸屬感特別強(qiáng),因此,班級(jí)人人都會(huì)不遺余力的為班級(jí)建設(shè)出力,甚至帶動(dòng)了家長(zhǎng)都參與,這樣的班集體誰(shuí)還會(huì)離開了。這一點(diǎn)對(duì)我現(xiàn)在有很大得啟發(fā),因?yàn)椋野嗑统霈F(xiàn)了有同學(xué)不愿讀書的現(xiàn)象,這是我從教十多年從沒(méi)遇到過(guò)的,雖然原因有很多,但作為班主任難辭其咎,如果班集體建設(shè)好了,即使學(xué)習(xí)很辛苦,誰(shuí)又會(huì)與自己的前途開玩笑呢?!因此,接下來(lái)我要做的就是在加強(qiáng)班干隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)加強(qiáng)班集體的建設(shè),讓班干帶動(dòng)班級(jí)成員,努力建設(shè)一個(gè)幸福的班集體。
第二天下午聽了來(lái)自xx小學(xué)的溫xx老師的《小學(xué)班級(jí)管理的常規(guī)技巧》,雖然講的是小學(xué)生的管理,但其中很多的做法對(duì)我們高中生也是有借鑒意義的。
總之,通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我感覺(jué)在班級(jí)管理方面有得到了很大的提升,我會(huì)向他們幾位學(xué)習(xí),在以后的班級(jí)管理中會(huì)更用心,更加注重技巧和效果。
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