大學(xué)生人際交往社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

時(shí)間：2020-08-02 16:27:06 報(bào)告我要投稿

大學(xué)生人際交往社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

　　一、問題提出

大學(xué)生人際交往社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

　　人際交往通常指除親屬關(guān)系以外的人與人交往關(guān)系的總稱，也被稱為“人際關(guān)系”，包括朋友關(guān)系、學(xué)友（同學(xué)）關(guān)系、師生關(guān)系、雇傭關(guān)系、戰(zhàn)友關(guān)系、同事及領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系等。人是社會(huì)動(dòng)物，每個(gè)個(gè)體均有其獨(dú)特之思想、背景、態(tài)度、個(gè)性、行為模式及價(jià)值觀，然而人際關(guān)系對(duì)每個(gè)人的情緒、生活、工作有很大的影響，甚至對(duì)組織氣氛、組織溝通、組織運(yùn)作、組織效率及個(gè)人與組織之關(guān)系均有極大的影響。作為剛剛走出家門的大學(xué)生，減少了與親屬（主要指父母）之間交流的機(jī)會(huì)，人際交往就顯得更為重要。

　　和諧的人際關(guān)系既是大學(xué)生心理健康的重要組成部分，也是大學(xué)生形成健康心理的重要源泉。當(dāng)代大學(xué)生基本上是在88—92年左右出生的，由于受到社會(huì)、學(xué)校、家庭和自我等多方面的影響，大部分大學(xué)生在人際交往方面存在或多或少的問題，從而引發(fā)一系列的不良校園問題，偶爾也成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。由于大學(xué)生在校面對(duì)的主要是同齡人，因此，調(diào)查也針對(duì)這方面展開，就大學(xué)生的交往問題找出原因并提出可行的解決辦法。

　　二、調(diào)查工具

　　問卷形式

　　三、調(diào)查對(duì)象

　　外語(yǔ)系xx級(jí)部分同學(xué)，總?cè)藬?shù)：200人

　　四、結(jié)果分析

　�。ㄒ唬�、大學(xué)生目前人際交往的重要性及現(xiàn)狀

　　首先，我們對(duì)大學(xué)生人際交往的現(xiàn)狀作了調(diào)查，從調(diào)查結(jié)果可以看出，超過70%的同學(xué)對(duì)自己的人際交往現(xiàn)狀感到不滿意。其中1/3的男生不知道應(yīng)該怎樣改善自己的人際關(guān)系，而女生在這個(gè)問題上的比例達(dá)到了1/2。另外，在對(duì)朋友數(shù)量的調(diào)查中，有50%左右的只有4-6個(gè)較好的朋友，其中男生的朋友數(shù)量普遍多于女生。

　　由此可見，有很大一部分大學(xué)生的人際交往是存在問題的，他們的交往障礙產(chǎn)生的原因大致如下：大學(xué)生以專業(yè)分班級(jí)、以學(xué)科分院系，班級(jí)和院系是他們生活的團(tuán)體，一個(gè)單純的高中學(xué)生上大學(xué)后，若不小心被別人鄙視或被拒絕于團(tuán)體活動(dòng)之外，而他又不善于交往，不在改變中得到提高的話，就有可能進(jìn)入孤獨(dú)、壓抑的狀態(tài)，進(jìn)而困擾大學(xué)四年的生活，甚至影響未來的行為。

　　大學(xué)生由于閱歷較淺，一般都缺乏處理人與人關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生的交際困難主要表現(xiàn)為他們?cè)诒灸艿尿?qū)動(dòng)下渴望融入集體，但又習(xí)慣于后天養(yǎng)成的以自我為中心的行為方式，有時(shí)他們理解不了、接受不了、適應(yīng)不了同齡人之間平等的爭(zhēng)吵、合理的沖撞和正常的磨合，因此在客觀上群體包容不了他們，主觀上自己也容納不下群體。主要癥狀①自我封閉：生活在自己的世界里，對(duì)外界的事物不適應(yīng)或不感興趣，不愿與他人交往。②容易沖動(dòng)：對(duì)于身邊發(fā)生的一點(diǎn)點(diǎn)小事常會(huì)以過激的態(tài)度去面對(duì)。

　　大學(xué)生在校期間人際關(guān)系處理得好壞直接影響他們的學(xué)習(xí)、生活甚至工作。融洽的人際關(guān)系可以使人身心愉快，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高工作效率。但是，現(xiàn)在有相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生處在冷漠、疏遠(yuǎn)的人際關(guān)系中，他們心情不愉快，有時(shí)還產(chǎn)生敵對(duì)、憎惡的態(tài)度，從而導(dǎo)致攻擊性行為，有損身心健康。

　　大學(xué)生人際交往的重要性不言而喻，那么我們?cè)趺床拍芨淖冞@種狀態(tài)呢？下面，我們從幾方面來分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，并試圖針對(duì)性的提出可行的解決方案。

　　（二）．影響大學(xué)生人際交往的'環(huán)境因素

　　1、社會(huì)人口政策及家庭因素對(duì)大學(xué)生交往的影響

　　自從計(jì)劃生育政策全面實(shí)行以來，家庭生活往往使孩子形成“以自我為中心”的行為模式，這些孩子聚在一個(gè)集體里，就會(huì)出現(xiàn)具有中國(guó)特色的社會(huì)問題。

　　上世紀(jì)80年代以前，中國(guó)的家庭不僅存在‘縱向”關(guān)系，而且還存在“橫向”關(guān)系�！皺M向”關(guān)系體現(xiàn)為每個(gè)家庭基本有兩個(gè)以上孩子，鄰里之間的孩子相互串門。小伙伴在嬉戲玩耍時(shí)避免不了受傷掛彩，吵嘴哭鼻子，這使孩子們?cè)谟螒虻倪^程中學(xué)會(huì)了競(jìng)爭(zhēng)與合作，形成人際觀念。

　　自從我國(guó)實(shí)施“一對(duì)夫妻一個(gè)孩子”的計(jì)劃生育政策以后，中國(guó)的家庭多為獨(dú)生子女，“橫向”關(guān)系沒有了，孩子享受的是“縱向”血親(爺奶、父母)帶來的呵護(hù)甚至溺愛，從小缺乏集體環(huán)境而導(dǎo)致缺乏集體榮譽(yù)感與合作精神；家長(zhǎng)的過分包辦使獨(dú)生子女上大學(xué)后缺乏最起碼的獨(dú)立生活及為人處世的能力；缺乏坦誠(chéng)的心態(tài)；理解偏激等等。

　　2、校園環(huán)境的影響。

　　大學(xué)具有比較開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，生活在其中的學(xué)生吸納多方面的思想觀念、行為方式，處理不當(dāng)就會(huì)產(chǎn)生矛盾。與中學(xué)比，大學(xué)的管理模式較為松散，強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人的興趣與發(fā)展。中學(xué)時(shí)期住宿比較集中或居家，每天的安排有固定的規(guī)律，班主任也一任數(shù)年，天天相見。熟悉的面孔、相似的語(yǔ)言、習(xí)俗，構(gòu)成自己熟悉的生活環(huán)境�？邕M(jìn)大學(xué)，周圍的人來自不同地區(qū)，素昧平生，語(yǔ)言、習(xí)俗各不相同，再加上沒有固定的座位，甚至教室也經(jīng)常變動(dòng)，大學(xué)生沒有一個(gè)固定的環(huán)境和他人交流，因此更要靠自己的交往能力來適應(yīng)周圍的環(huán)境。大學(xué)是走向社會(huì)的橋梁，大學(xué)生可以與社會(huì)人員交往，可以自由去網(wǎng)吧甚至在宿舍中直接上互聯(lián)網(wǎng)，這也在一定程度上增加了交往環(huán)境的復(fù)雜性和形成良好人際交往狀態(tài)難度。

　　總結(jié)環(huán)境因素對(duì)大學(xué)生交往的影響，我們可以看出：這些大多是客觀存在，其中絕大部分都是不可改變至少短期內(nèi)不會(huì)變化的，因此，要想有效的改變大學(xué)生人際交往的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該從自身找原因。

　�。ㄈ┳陨硪蛩貙�(duì)大學(xué)生交往的影響

　　1、怎么做——大學(xué)生對(duì)人際交往方法的了解

　　正確的交往方法是人際交往的基礎(chǔ)，為了解大學(xué)生對(duì)人際交往方法的掌握程度，我們?cè)O(shè)計(jì)了調(diào)查問卷的第3、4、5題（詳見附錄2）。從結(jié)果可以看出：54.4%的會(huì)在結(jié)交新朋友時(shí)會(huì)選擇直接上去搭訕，而45.6%的會(huì)選擇通過他人的介紹和陌生人搭上關(guān)系。在面對(duì)談話中出現(xiàn)的令自己不愉快的內(nèi)容時(shí)，2/3的會(huì)采用岔開話題等主動(dòng)的方式來解決，1/3的會(huì)采取默默忍受、直接離開等被動(dòng)的方式。最后，當(dāng)和朋友發(fā)生矛盾時(shí)，有超過85%的會(huì)主動(dòng)尋求和解，其中69.6%的會(huì)直接找對(duì)方和解，16.5%的會(huì)通過第三者與對(duì)方和解，只有13.9%的完全被動(dòng)地等對(duì)方來找自己。

　　從調(diào)查結(jié)果可以看出，大學(xué)生對(duì)交往方法的掌握情況是比較樂觀的。和他人交往主要可以從以下幾個(gè)方面入手：

　�。�1）認(rèn)識(shí)。與陌生人開口交談是人際交往中最重要的步驟之一。處理好這一步可以使人結(jié)識(shí)很多有趣的朋友；處理不好會(huì)引起尷尬，失去很多機(jī)會(huì)。與陌生人呢交談要找到共同點(diǎn)，可以從兩個(gè)方面入手：①留心觀察。開始談話前首先

　　看對(duì)方有何與自己相同之處。例如，他和你都穿了一雙李寧氣墊運(yùn)動(dòng)鞋，你就可以以李寧運(yùn)動(dòng)鞋為話題展開談話。②以話試探。兩個(gè)陌生人相對(duì)無(wú)言，為了打破沉默的局面，首先要開口講話，可以采用自言自語(yǔ)，例如，“天太熱了”，對(duì)方聽到這句話便可能會(huì)主動(dòng)回答將談話進(jìn)行下去；還可以以動(dòng)作開場(chǎng)，隨手幫對(duì)方做點(diǎn)事，如推下行李箱等；也可以發(fā)現(xiàn)對(duì)方口音特點(diǎn)，打開局面，例如，聽出對(duì)方的周口口音，說：“周口人吧？”，以此話題就可以展開。

　　與您剛認(rèn)識(shí)的人在一起談話或與人談?wù)撃徽J(rèn)識(shí)的人，最好的方法是從一個(gè)話題到另一個(gè)話題地試著說，如果某個(gè)題目不行，再試下一個(gè)。不要對(duì)片刻的沉默慌張，讓它過去即可。談話不是競(jìng)賽，像跑步一樣拼命地沖到終點(diǎn)。

　�。�2）交談時(shí)的眼神。與人講話時(shí)不斷環(huán)顧四周或者在聽別人講話時(shí)東張西望，都是缺乏基本責(zé)任感的行為。在你對(duì)任何人講話時(shí)，都要注視他（她），不時(shí)緊緊地盯著，而是一直看著，這樣你的對(duì)話者會(huì)明白你沒有分散注意力。

　　（3）贊美對(duì)方。我們說要適當(dāng)?shù)刭澝绖e人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。這種咱們必須是誠(chéng)心的，而不是為了阿諛奉承而故意夸大的虛假的贊美。交友時(shí)，說話如果能很好地動(dòng)用這一條，對(duì)于朋友間的和諧大有裨益。

　�。�4）面對(duì)侮辱。誠(chéng)懇地告訴他，他的言論是令人討厭的，不想再聽到這樣的話了，然后走開或者開始另一個(gè)話題。

　　（5）克制。與人相處，難免發(fā)生摩擦沖突，克制往往會(huì)起到“化干戈為玉錦”

　　的效果�？酥剖且詧F(tuán)結(jié)為金，以大局為重，即使是在自己的自尊與利益受到損害時(shí)也是如此。但克制不是無(wú)條件的，應(yīng)有理、有利、有節(jié)，如果是為一時(shí)茍安，忍氣吞聲地任憑他人無(wú)端攻擊、指責(zé)，則是怯懦的表現(xiàn)，而不是正確的交往態(tài)度。

　　從對(duì)大學(xué)生交往方法的調(diào)查結(jié)果可以看出，交往方法并不是限制大學(xué)生交往的主要因素，那么我們繼續(xù)下面的分析。

　　2. 能不能做到——對(duì)大學(xué)生交往能力的調(diào)查

　　知不知道如何做很重要，能不能做到同樣不容忽視。在人際交往的過程中，自信心對(duì)交往方法和交往策略的實(shí)現(xiàn)起著最為重要的影響。

　　從結(jié)果可以看出：超過80%的或多或少的存在不自信的情況，其中有1/4的甚至存在自卑的現(xiàn)象。

　　自卑是一種過低的自我評(píng)價(jià)。自卑的淺層感受是在自己看不起自己，而深層體驗(yàn)是自己看不起自己。有自卑心理的大學(xué)生在交往中常常是缺乏自信，畏首畏尾�？傁氚炎约旱男蜗罄硐胪昝�，懼怕丟丑、受挫或受到他人的拒絕與恥笑。這種心境使自卑者在交往中常感到不安，因而常將社交圈子限制在狹小的范圍內(nèi)。

　　另外，害羞和孤僻也是導(dǎo)致大學(xué)生交往障礙的因素，他們都阻礙了交往的正常進(jìn)行。害羞者過多約束自己的言行，無(wú)法充分表達(dá)自己的愿望和情感，也無(wú)法與人溝通，造成交往雙方的不理解或誤解，妨礙了良好人際關(guān)系的形成。孤僻者孤芳自賞，自命清高，結(jié)果水至清則無(wú)魚，人至愛則無(wú)朋，與人不和群，待人不隨和，或者由于行為習(xí)慣上的某種怪癖使他人難以接受。這樣從心理上與行為上與他人有著屏障，自己將自己封閉起來。

　　從調(diào)查結(jié)果可以看出，大學(xué)生個(gè)人能力的缺失是限制其人際交往的關(guān)鍵，大學(xué)生由于自身原因，無(wú)法把理論應(yīng)用于實(shí)踐，導(dǎo)致其人際交往的不理想。那么，原因是不是只有這些呢？下面我們繼續(xù)分析。

　　3. 想不想去做——大學(xué)生對(duì)改善人際交往的態(tài)度

　　如果知道怎么做，以自身的能力也可以做的很好，但是不情愿去做，也不能把事情做好。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出：絕大多數(shù)大學(xué)生都希望結(jié)交新的朋友；然而，有一半左右的在周末傾向于獨(dú)自度過而不是和朋友在一起。

　　這是一個(gè)比較矛盾的結(jié)果，其可能的原因如下：

　�。�1）有的是因?yàn)樾愿駜?nèi)向，被人誤認(rèn)為封閉；

　�。�2）有的是整天忙忙碌碌，因?yàn)榫o張的學(xué)習(xí)，始終處于疲倦狀態(tài)，自然也就很少有高漲的熱情，只要緊張氣氛松弛了，他們的熱情一般能很快調(diào)動(dòng)起來；

　�。�3）由于大學(xué)生活松散的氛圍，各種活動(dòng)的動(dòng)員主要由各班的班長(zhǎng)和團(tuán)支書進(jìn)行，難免有些不盡如意，使同學(xué)們對(duì)各種集體活動(dòng)的開展不了解，參與的積極性也不高。

　　五、調(diào)查結(jié)論

　　1、很多大學(xué)生在人際交往時(shí)存在著自卑的心理、導(dǎo)致他們不愿意與人主動(dòng)去交流。

　　2、部分大學(xué)生交往的方式不正確、導(dǎo)致他們不能更好的去交流。

　　3、部分大學(xué)生性格內(nèi)向也是影響交往的因素之一。

　　4、最重要的因素是大學(xué)生自身原因，缺少主動(dòng)和人交往的意識(shí)。