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農(nóng)家書屋調(diào)研報(bào)告

時(shí)間:2024-09-16 16:09:05 報(bào)告 我要投稿

農(nóng)家書屋調(diào)研報(bào)告

  在日常生活和工作中,報(bào)告不再是罕見的東西,報(bào)告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?以下是小編整理的農(nóng)家書屋調(diào)研報(bào)告,僅供參考,大家一起來看看吧。

農(nóng)家書屋調(diào)研報(bào)告

農(nóng)家書屋調(diào)研報(bào)告1

  一、農(nóng)家書屋的基本情況

  縣轄區(qū)內(nèi)有55個(gè)行政村,總?cè)丝?.8萬余人?h是地地道道的山區(qū)小縣,但幅員面積較寬,人居條件散,群眾精神文化生活相對(duì)落后,“十一五”期間國(guó)家實(shí)施了農(nóng)家書屋工程建設(shè)計(jì)劃,我縣從2007年開始書屋工程建設(shè),嚴(yán)格執(zhí)行《農(nóng)家書屋工程建設(shè)管理暫行辦法》要求,堅(jiān)決落實(shí)《辦法》中選址規(guī)劃、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、出版物選配、書屋管理等方面要求,實(shí)施農(nóng)家書屋工作建設(shè),其中2007年建設(shè)了3個(gè)、2008年建設(shè)了15個(gè)、2009年、2010年建設(shè)了15個(gè),2011年建設(shè)了22個(gè),于2011年底完成了書屋建設(shè)工作,共有農(nóng)家書屋55個(gè),實(shí)現(xiàn)了書屋在境內(nèi)的全覆蓋。

  近年來,因村屯撤并、退耕還林、新農(nóng)村建設(shè)、城鎮(zhèn)化發(fā)展等因素導(dǎo)致農(nóng)家書屋變化的情況。

  因退耕還林、城鎮(zhèn)化發(fā)展等因素導(dǎo)致農(nóng)村常駐人口減少,多數(shù)中青年外出務(wù)工,人口由農(nóng)村向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移,農(nóng)家書屋借閱量減少。因?yàn)?zāi)后恢復(fù)重建導(dǎo)致書屋地址向?yàn)?zāi)后重建聚集點(diǎn)轉(zhuǎn)移。

  農(nóng)家書屋開放使用情況。(四)農(nóng)家書屋管理員隊(duì)伍構(gòu)成情況。(五)農(nóng)家書屋管理員補(bǔ)貼落實(shí)及來源情況(以2016年情況為準(zhǔn))。

  二、近三年來工作措施及創(chuàng)新成果

  書屋建成后,我縣按照《農(nóng)家書屋工程建設(shè)管理暫行辦法》中的'書屋管理規(guī)定,一是統(tǒng)一由縣圖書館培訓(xùn)書屋管理員,懸掛統(tǒng)一標(biāo)牌,公開管理制度、借閱制度、書屋開放時(shí)間,建立健全了出版物借閱登記、財(cái)產(chǎn)管理、書屋意見薄等制度。二是建立了農(nóng)家書屋考核機(jī)制,將書屋管理情況納入對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的年終考核中,制定出臺(tái)了《縣農(nóng)家書屋考核辦法》,規(guī)定了農(nóng)家書屋考核方法及標(biāo)準(zhǔn)。三是嚴(yán)格執(zhí)行農(nóng)家書屋出版物補(bǔ)充更新要求,每年根據(jù)村民的閱讀需要,廣泛征集意見,在《推薦目錄》中選取制定出多套出版物補(bǔ)充更新目錄,確保所補(bǔ)充更新出版物的實(shí)用性。四是依托農(nóng)家書屋平臺(tái),長(zhǎng)效開展全民讀書活動(dòng),推動(dòng)農(nóng)民愛讀書、多讀書、讀好書,學(xué)政策、學(xué)知識(shí)、學(xué)技能,為廣大群眾的學(xué)習(xí)提供方便,為群眾脫貧致富提供知識(shí)保障。

  三、下一步工作建議

  在今后的書屋工作中,一是結(jié)合我縣地廣人稀的特點(diǎn)、《省深化書屋延伸服務(wù)工作方案》要求、文旅融合發(fā)展、縣全域景區(qū)化發(fā)展等客觀情況,推動(dòng)書屋向人口聚集區(qū)、災(zāi)后恢復(fù)重建安置點(diǎn)、旅游景區(qū)等地方延伸服務(wù),優(yōu)化書屋布局。二是加快推進(jìn)書屋數(shù)字化建設(shè),推出農(nóng)家書屋手機(jī)閱讀app軟件。三是加大資金投入,強(qiáng)化書屋管理員隊(duì)伍建設(shè),建立專職書屋管理員隊(duì)伍,建立書屋管理員考核機(jī)制,根據(jù)實(shí)際工作情況給予補(bǔ)貼。

農(nóng)家書屋調(diào)研報(bào)告2

  一、建設(shè)現(xiàn)狀

  xx鄉(xiāng)19個(gè)行政村已全部建成農(nóng)家書屋,形成以熱心公益文化事業(yè)的農(nóng)民為補(bǔ)充的農(nóng)家書屋管理主體。

  在農(nóng)家書屋建設(shè)中,xx鄉(xiāng)提出“五個(gè)統(tǒng)一”的標(biāo)準(zhǔn),即統(tǒng)一書目、統(tǒng)一標(biāo)牌、統(tǒng)一書柜、統(tǒng)一管理文本、統(tǒng)一規(guī)章制度,充分利用農(nóng)村文化大院、村委會(huì)、學(xué)校、集市街道、商店等,在政府主導(dǎo)建設(shè)的基礎(chǔ)上,采取了村里管理、鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理的模式。

  二、存在問題及酬勞機(jī)制亟待改善

  ●圖書更新機(jī)制還沒有普遍建立起來。

  ●部分農(nóng)民還沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

  “屋”的問題。部分(如:底山)行政村條件較差,書屋面積小,環(huán)境差,設(shè)施少。

  “書”的問題。農(nóng)家書屋里的農(nóng)業(yè)科技類圖書頗受歡迎,這類圖書內(nèi)容更新較快,但是農(nóng)家書屋的圖書更新機(jī)制還沒有普遍建立起來。

  “管”的問題。由村干部兼任,工作時(shí)間無法保證,致使個(gè)別書屋不能定時(shí)、足時(shí)開放。

  “用”的問題。部分農(nóng)民還沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,閑暇時(shí)間大都通過聊天、打牌、看電視打發(fā)時(shí)間,抽樣中發(fā)現(xiàn)一些農(nóng)民對(duì)農(nóng)家書屋所知甚少。

  三、改善措施

 。ㄒ唬┯行Ыㄗh想方設(shè)法讓書屋“活”起來

  ●探索把書屋建設(shè)與其他經(jīng)營(yíng)活動(dòng)結(jié)合開展,使書屋既能閱讀又能消費(fèi),社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益同步增加。

  ●致富信息、農(nóng)業(yè)知識(shí)、娛樂休閑、法律知識(shí)、教育衛(wèi)生知識(shí)分別位居農(nóng)民讀者最需要信息的前五位。

  ●用5年——10年的時(shí)間,為每個(gè)書屋配備1名管理人員,選聘應(yīng)屆高校畢業(yè)生到農(nóng)村做農(nóng)家書屋圖書文獻(xiàn)的管理者。

 。ǘ┘哟笳龀,引入多元支持,強(qiáng)化造血功能

  加大政府投資力度。建議各級(jí)政府參照建設(shè)初期的資金配套模式,對(duì)已經(jīng)建好的書屋,以年度為單位,持續(xù)性地?fù)芨逗笃诘霓k公經(jīng)費(fèi)、管理經(jīng)費(fèi)、管理人員薪酬、資料更新經(jīng)費(fèi)等。

  引入社會(huì)多元支持。各級(jí)政府、相關(guān)組織應(yīng)積極倡導(dǎo)個(gè)人、企業(yè)出資,公益捐助,同時(shí)應(yīng)完善贊助模式,可采取書屋冠名、投放廣告等方式,引導(dǎo)企業(yè)投資贊助。這一模式對(duì)農(nóng)藥、化肥、家電、太陽能等企業(yè)具有極大的吸引力,具備較強(qiáng)的可行性。

  (三)合理選擇處所,打造數(shù)字書屋,實(shí)現(xiàn)資源整合

  合理選擇書屋處所。經(jīng)過調(diào)查認(rèn)為,把農(nóng)家書屋設(shè)置在當(dāng)?shù)貙W(xué)校這種模式比較科學(xué)。一是因?yàn)閷W(xué)生是農(nóng)家書屋的主要讀者群,同時(shí)通過學(xué)生向家長(zhǎng)介紹圖書,能夠調(diào)動(dòng)農(nóng)民讀書的積極性;

  二是因?yàn)榻處熕刭|(zhì)相對(duì)較高,書屋開放時(shí)間相對(duì)有保證。

  (四)引進(jìn)交流機(jī)制,保證資料更新,合理配置圖書

  了解讀者需求,科學(xué)配置圖書。課題組通過對(duì)調(diào)查問卷的系統(tǒng)分析,發(fā)現(xiàn)致富信息、農(nóng)業(yè)知識(shí)、娛樂休閑、法律知識(shí)、教育衛(wèi)生知識(shí)分別位居農(nóng)民讀者最需要信息的前五位。有關(guān)部門在以后的出版物配送工作中應(yīng)加以參考。

  結(jié)合實(shí)際,關(guān)注未來,不斷完善出版物結(jié)構(gòu)。一要選擇符合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展特色的'書籍;

  二要強(qiáng)化兒童讀物的質(zhì)與量;

  三是有條件的地方應(yīng)盡量配備電腦,以讓農(nóng)民朋友更好地了解外面的世界。

  建立社會(huì)捐助平臺(tái),為農(nóng)家書屋提供資源保障。很多城市家庭都會(huì)有一些富余的圖書。如果能夠把這些資源匯集起來,數(shù)量極其可觀。此外,不少學(xué)校、出版社、報(bào)社等,都會(huì)有大量的書報(bào)資料,如能及時(shí)捐助,善莫大焉。

 。ㄎ澹┖侠磉x配人員,加大培訓(xùn)力度,規(guī)范借閱制度

  建設(shè)穩(wěn)定的專業(yè)管理人員隊(duì)伍?梢钥紤]用5年—10年的時(shí)間,為每個(gè)書屋配備1名管理人員,選聘應(yīng)屆高校畢業(yè)生到農(nóng)村做農(nóng)家書屋圖書文獻(xiàn)的管理者。

  制定管理規(guī)程和明確的操作細(xì)則。管理細(xì)則必須結(jié)合農(nóng)村生產(chǎn)生活實(shí)際,明確并強(qiáng)化書屋開放時(shí)間。如農(nóng)閑時(shí)節(jié)可延長(zhǎng)開放時(shí)間,農(nóng)忙時(shí)節(jié)可改為晚上開放。

  提高管理員素質(zhì),持證上崗。加強(qiáng)對(duì)管理人員的培訓(xùn),提高書屋管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)技能,對(duì)具備基本知識(shí)的管理員頒發(fā)證書,持證上崗。

  (六)加大宣傳力度,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,有效組織活動(dòng)

  開展豐富多彩的主題活動(dòng),吸引群眾走進(jìn)書屋?稍谵r(nóng)閑時(shí)節(jié)和節(jié)假日舉辦一些受農(nóng)民群眾歡迎的小型文體活動(dòng),邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生等方面的專家進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)、養(yǎng)生保健、計(jì)劃生育等方面的知識(shí)講座,提高農(nóng)民的學(xué)習(xí)能力和興趣等,吸引群眾到農(nóng)家書屋來。

  樹立典型,讓事實(shí)說服農(nóng)民利用書屋。可通過對(duì)成功運(yùn)用書本知識(shí)走上致富道路的典型人物和事例進(jìn)行宣傳報(bào)道,讓農(nóng)民親眼看到農(nóng)家書屋帶來的好處。

農(nóng)家書屋調(diào)研報(bào)告3

  據(jù)20__ 年《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》報(bào)道,農(nóng)民占了中國(guó)人口的三分之二,因而國(guó)民教育的重點(diǎn)仍舊應(yīng)該是農(nóng)民。在農(nóng)村人口結(jié)構(gòu)中,l 4歲以下的青少年占2 2 。8 9%,6 4歲以下壯年人口占7 0 。1 5%,6 5歲以上的老年人占6 。9 6%,從教育的手段和目的來看,青少年主要接受學(xué)校的義務(wù)教育,以增長(zhǎng)知識(shí)為目的;壯年農(nóng)民的教育主要以增長(zhǎng)技能`陶冶情操為目的;老年人的繼續(xù)教育主要以修身養(yǎng)性為目的;因而77%的農(nóng)村人口主要需依靠農(nóng)家書屋接受繼續(xù)教育。但是學(xué)習(xí)資源問題卻成了他們?cè)鲩L(zhǎng)技能的瓶頸。為了獲取農(nóng)家書屋的生存現(xiàn)狀和農(nóng)民對(duì)農(nóng)家書屋的需求,我就丹景山鎮(zhèn)馬桑村的農(nóng)家書屋情況進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。

  馬桑村的農(nóng)家書屋共有藏書20__冊(cè)左右。其中包含了文學(xué)小說,科普知識(shí)?茖W(xué)種植`養(yǎng)殖知識(shí)等許多種類的書籍,知識(shí)涵蓋面廣。內(nèi)容豐富。能夠很好的提高廣大村民的各種知識(shí)和提供給他們對(duì)于各種技術(shù)信息的掌握的方向。

  馬桑村位于丹景山鎮(zhèn)的正北方,共有村民總計(jì)1412人 ,其中大部分都是在家務(wù)農(nóng),對(duì)于各種知識(shí)的接觸和學(xué)習(xí)缺乏必要可行的途徑。農(nóng)村書屋的建設(shè)正好給予了他們一個(gè)良好的環(huán)境。為了完成這次調(diào)研,我利用走訪的形式對(duì)一些村民進(jìn)行了提問式調(diào)查,總結(jié)出的問題如下:

  第一:在我們呆在書屋的時(shí)間里,基本沒有村民前來借閱圖書。

  第二:在我們走訪詢問的村民里面,只有很少的一部分村民知道有農(nóng)家書屋的.存在。并且知道的也沒有正確的認(rèn)識(shí)到農(nóng)村書屋能夠給他們帶來的好處。不愿意前往借閱。

  第三:農(nóng)村書屋沒有建全的管理體制和大力的宣傳力度,缺乏有效的正規(guī)的運(yùn)行模式。

  總結(jié)來說,我村農(nóng)村書屋的前景不容樂觀。

  對(duì)于以上的問題,經(jīng)過思考,我們總結(jié)出一套解決方案。希望能有效的改變農(nóng)村書屋的現(xiàn)狀。具體方法如下:

  首先,基層干部做好自身的模范帶頭作用,同時(shí)加大宣傳力度。擴(kuò)大農(nóng)村書屋的影響面積。

  爭(zhēng)取做到人人了解。人人喜歡。在村民中間廣泛的普及,對(duì)于新知識(shí)新科技重要性的認(rèn)識(shí),刺激他們?nèi)チ私庑轮R(shí),去提高新科技的學(xué)習(xí)興趣。做到想要去學(xué)習(xí),想要去看書。才能有效的發(fā)揮出農(nóng)家書屋的價(jià)值和理念。才能提高農(nóng)村群眾的整體知識(shí)水平。才能做到科學(xué)養(yǎng)殖,種植,最終使農(nóng)民朋友發(fā)家致富。

  其次,要加強(qiáng)農(nóng)村書屋的管理工作,盡量做到專人專項(xiàng)管理。發(fā)揮這個(gè)建制的作用。 作為一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的文化惠民工程,建好農(nóng)家書屋就要首先解決重建設(shè)輕管理的問題。農(nóng)家書屋指派專人對(duì)每個(gè)農(nóng)家書屋的書籍進(jìn)行分類,按指定的位置進(jìn)行擺放,便于村民借閱。同時(shí),書屋與書屋之間、書屋與彭州市圖書館之間,定期實(shí)行書籍輪換,達(dá)到不斷充實(shí)更新書屋藏書,以更好地滿足廣大村民的不同需求。

  眾人劃槳行大船。針對(duì)各村不同條件,可以采取與老體協(xié)結(jié)合等模式積極探索農(nóng)家書屋建管模式。同時(shí),以彭州市圖書館為支撐,帶動(dòng)村級(jí)農(nóng)家書屋的網(wǎng)絡(luò),在每個(gè)農(nóng)家書屋設(shè)立了彭州市圖書館流轉(zhuǎn)書籍專柜,每一個(gè)季度進(jìn)行一次流轉(zhuǎn)、更新,使彭州市圖書館服務(wù)從城市延伸到農(nóng)村,并在部分書屋設(shè)立銷售專柜,既解決了當(dāng)?shù)厝罕娰I書難購(gòu)書難的問題。又為書屋管理員增加了收入。還可以專門建立“我想借、購(gòu)的書”檔案,收集當(dāng)?shù)厝罕娦枰臅,及時(shí)進(jìn)行配送。

  以上是我們對(duì)于改變現(xiàn)在農(nóng)村書屋存在問題的建議,希望能夠有效的改變現(xiàn)在農(nóng)村書屋所面臨的一些問題。更好的發(fā)揮它的作用。收到更好的效果。

農(nóng)家書屋調(diào)研報(bào)告4

  據(jù)20xx 年《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》報(bào)道,農(nóng)民占了中國(guó)人口的三分之二,因而國(guó)民教育的重點(diǎn)仍舊應(yīng)該是農(nóng)民。在農(nóng)村人口結(jié)構(gòu)中,l 4歲以下的青少年占2 2 .8 9%,6 4歲以下壯年人口占7 0 .1 5%,6 5歲以上的老年人占6 .9 6%,從教育的手段和目的來看,青少年主要接受學(xué)校的義務(wù)教育,以增長(zhǎng)知識(shí)為目的;壯年農(nóng)民的教育主要以增長(zhǎng)技能`陶冶情操為目的;老年人的繼續(xù)教育主要以修身養(yǎng)性為目的;因而77%的農(nóng)村人口主要需依靠農(nóng)家書屋接受繼續(xù)教育。但是學(xué)習(xí)資源問題卻成了他們?cè)鲩L(zhǎng)技能的瓶頸。為了獲取農(nóng)家書屋的生存現(xiàn)狀和農(nóng)民對(duì)農(nóng)家書屋的需求,我就丹景山鎮(zhèn)馬桑村的農(nóng)家書屋情況進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。

  馬桑村的農(nóng)家書屋共有藏書20xx冊(cè)左右.其中包含了文學(xué)小說,科普知識(shí).科學(xué)種植`養(yǎng)殖知識(shí)等許多種類的書籍,知識(shí)涵蓋面廣.內(nèi)容豐富.能夠很好的提高廣大村民的各種知識(shí)和提供給他們對(duì)于各種技術(shù)信息的掌握的方向.

  馬桑村位于丹景山鎮(zhèn)的正北方,共有村民總計(jì)1412人 ,其中大部分都是在家務(wù)農(nóng),對(duì)于各種知識(shí)的接觸和學(xué)習(xí)缺乏必要可行的途徑.農(nóng)村書屋的建設(shè)正好給予了他們一個(gè)良好的環(huán)境.為了完成這次調(diào)研,我利用走訪的形式對(duì)一些村民進(jìn)行了提問式調(diào)查,總結(jié)出的問題如下:

  第一:在我們呆在書屋的時(shí)間里,基本沒有村民前來借閱圖書.

  第二:在我們走訪詢問的村民里面,只有很少的一部分村民知道有農(nóng)家書屋的存在.并且知道的也沒有正確的認(rèn)識(shí)到農(nóng)村書屋能夠給他們帶來的好處.不愿意前往借閱.

  第三:農(nóng)村書屋沒有建全的管理體制和大力的宣傳力度,缺乏有效的正規(guī)的`運(yùn)行模式.

  總結(jié)來說,我村農(nóng)村書屋的前景不容樂觀.

  對(duì)于以上的問題,經(jīng)過思考,我們總結(jié)出一套解決方案.希望能有效的改變農(nóng)村書屋的現(xiàn)狀.具體方法如下:

  首先,基層干部做好自身的模范帶頭作用,同時(shí)加大宣傳力度.擴(kuò)大農(nóng)村書屋的影響面積.

  爭(zhēng)取做到人人了解.人人喜歡.在村民中間廣泛的普及,對(duì)于新知識(shí)新科技重要性的認(rèn)識(shí),刺激他們?nèi)チ私庑轮R(shí),去提高新科技的學(xué)習(xí)興趣.做到想要去學(xué)習(xí),想要去看書.才能有效的發(fā)揮出農(nóng)家書屋的價(jià)值和理念.才能提高農(nóng)村群眾的整體知識(shí)水平.才能做到科學(xué)養(yǎng)殖,種植,最終使農(nóng)民朋友發(fā)家致富。

  其次,要加強(qiáng)農(nóng)村書屋的管理工作,盡量做到專人專項(xiàng)管理.發(fā)揮這個(gè)建制的作用. 作為一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的文化惠民工程,建好農(nóng)家書屋就要首先解決重建設(shè)輕管理的問題。農(nóng)家書屋指派專人對(duì)每個(gè)農(nóng)家書屋的書籍進(jìn)行分類,按指定的位置進(jìn)行擺放,便于村民借閱。同時(shí),書屋與書屋之間、書屋與彭州市圖書館之間,定期實(shí)行書籍輪換,達(dá)到不斷充實(shí)更新書屋藏書,以更好地滿足廣大村民的不同需求。

  眾人劃槳行大船。針對(duì)各村不同條件,可以采取與老體協(xié)結(jié)合等模式積極探索農(nóng)家書屋建管模式。同時(shí),以彭州市圖書館為支撐,帶動(dòng)村級(jí)農(nóng)家書屋的網(wǎng)絡(luò),在每個(gè)農(nóng)家書屋設(shè)立了彭州市圖書館流轉(zhuǎn)書籍專柜,每一個(gè)季度進(jìn)行一次流轉(zhuǎn)、更新,使彭州市圖書館服務(wù)從城市延伸到農(nóng)村,并在部分書屋設(shè)立銷售專柜,既解決了當(dāng)?shù)厝罕娰I書難購(gòu)書難的問題。又為書屋管理員增加了收入。還可以專門建立“我想借、購(gòu)的書”檔案,收集當(dāng)?shù)厝罕娦枰臅,及時(shí)進(jìn)行配送。

  以上是我們對(duì)于改變現(xiàn)在農(nóng)村書屋存在問題的建議,希望能夠有效的改變現(xiàn)在農(nóng)村書屋所面臨的一些問題。更好的發(fā)揮它的作用。收到更好的效果。

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