農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查報告
當(dāng)某一情況或事件需要弄明白時，我們需要帶著創(chuàng)新精神去開展調(diào)查，最后將結(jié)果反映在調(diào)查報告中。調(diào)查報告要怎么寫才邏輯緊密呢？下面是小編幫大家整理的農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
調(diào)查地點(diǎn)：
XXX小學(xué)。
調(diào)查方式：
到各村小學(xué)附近居民家里與家長和學(xué)生交流，并到學(xué)校里親自觀察教室內(nèi)外設(shè)備和樓棟。
本次調(diào)查我對自己所在村萬秀橋村進(jìn)行了較為詳細(xì)的調(diào)查，而對其他幾個村的調(diào)查相對萬秀橋村較為簡單一些；其他幾個村的調(diào)查主要是通過親戚朋友以及個別家長進(jìn)行了解。
調(diào)查內(nèi)容：
分別對每個學(xué)校的基本設(shè)施設(shè)備（學(xué)校所有的文體器材、教學(xué)設(shè)備）和教師上課的方式及學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)法進(jìn)行了調(diào)查并統(tǒng)計。
教育在我國現(xiàn)代化建設(shè)中有著不可動搖的地位，國家十分重視；而小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和思維能力的最佳時期，因此，打好小學(xué)教育的基礎(chǔ)對今后初中、高中的學(xué)習(xí)將起到很大的作用。農(nóng)村的小學(xué)教育條件、教學(xué)水平總體上都低于城鎮(zhèn)小學(xué)，農(nóng)村的義務(wù)教育尤其是農(nóng)村的小學(xué)教育顯得很重要。從幾年來的情況看，政府對義務(wù)教育較為重視，投入也越來越多，農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀將比以前有所改善，農(nóng)村小學(xué)整體面貌也發(fā)生了巨大變化。
20xx年我縣農(nóng)村小學(xué)無論是在硬件方面還是在軟件方面都在向城鎮(zhèn)小學(xué)靠攏。但是，目前階段農(nóng)村小學(xué)仍然存在許多問題，教育經(jīng)費(fèi)投入的短缺，農(nóng)村小學(xué)師資水平不高，村級小學(xué)減少造成學(xué)生升學(xué)不變，學(xué)生自身素質(zhì)低以及生源不斷流失等一系列情況。
一、根據(jù)調(diào)查幾個村小學(xué)發(fā)現(xiàn)主要存在以下幾方面的問題：
1、教育經(jīng)費(fèi)短缺、基礎(chǔ)設(shè)施老舊
我縣農(nóng)村小學(xué)的教育經(jīng)費(fèi)投入不足，學(xué)�；A(chǔ)設(shè)施落后陳舊，具體體現(xiàn)在：
�。�1）學(xué)校缺少安全、完整的教學(xué)樓，許多村小學(xué)校仍是平房、磚瓦房且屬于應(yīng)拆除的危房；雖然中心小學(xué)也有部分空置的教學(xué)樓，但仍然屬于危樓，需要維修加固才能使用。
�。�2）學(xué)校缺乏體育設(shè)施，最基本的單、雙杠都沒有，籃球架就是用鋼管加木板構(gòu)成的，還有部分體育設(shè)施存在著安全隱患。
�。�3）實(shí)驗設(shè)施較少，只有一個實(shí)驗器材室，無音樂室及美術(shù)室，且音美教學(xué)設(shè)施不足。
�。�4）學(xué)校沒有多媒體設(shè)備，教師也無法滿足，據(jù)了解3年級以下的學(xué)生很多沒有見過電腦，這和城鎮(zhèn)里學(xué)校相比相差甚遠(yuǎn)。
�。�5）大部分學(xué)校是沒有圖書館、閱覽室，而且一個年級只有一個老師，沒專業(yè)的體育老師，每個班僅僅只有一間固定的教室。
2、教師的自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平不高
�。�1）師資水平低
都說一個好學(xué)校不能沒有好老師，目前農(nóng)村小學(xué)的教師隊伍中，缺少所謂的教學(xué)能手，學(xué)科帶頭人等優(yōu)秀教師，近幾年來基本無新分配的年輕教師。農(nóng)村小學(xué)基本都一些代課老師，而且教師年齡逐步老化，在這種情況下，部分老師顯得力不從心，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量變差。
（2）教師教育理念落后
在農(nóng)村小學(xué)中，多數(shù)教師依然是用“一支粉筆+一張嘴+一本書”的傳統(tǒng)方法來完成教學(xué)，而學(xué)生的“學(xué)法”仍是“聽、寫、讀、背、考”。這種原始落后的教學(xué)方式，不但不能適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)的需要，而且加重了師生負(fù)擔(dān)，消耗了他們大量時間和精力，取得的卻是事倍功半的教學(xué)效果。
�。�3）教師培訓(xùn)落后
農(nóng)村小學(xué)教師仍是以“經(jīng)驗型”、“辛苦型”為主，缺乏“研究型”、“創(chuàng)造型”的教師。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容要具有開放性、交叉性、整合性、綜合性，教師傳統(tǒng)的專業(yè)知識儲備已經(jīng)不能滿足實(shí)施新課程教學(xué)的需要，教師必須加強(qiáng)培訓(xùn)、自學(xué)自研，不斷豐富和完善自己的知識結(jié)構(gòu)。由于學(xué)校學(xué)習(xí)資源的限制，教師外出培訓(xùn)成果在校內(nèi)得不到鞏固練習(xí)和及時消化理解，不能內(nèi)化和深化，久而久之，出現(xiàn)培訓(xùn)成果的流失。教師自學(xué)自研的落后嚴(yán)重影響了教師專業(yè)的發(fā)展和素質(zhì)的提高。
3、村級學(xué)校減少造成學(xué)生上學(xué)不變
我所調(diào)查的學(xué)校都由于學(xué)校條件差，教學(xué)設(shè)備落后等原因越來越多的家長外出打工，隨之就把孩子送到好的學(xué)校就讀，因此村級學(xué)校生源逐漸較少，就將幾所較近學(xué)校合并成一所學(xué)校，這樣雖然可以節(jié)省一些教育資源和一些教育開支，但是給路途較為遙遠(yuǎn)的學(xué)生造成了很大不便，甚至帶來安全隱患。有的學(xué)生離學(xué)校單程就有5、6公里，學(xué)校沒有住宿，學(xué)生每天往返跑不僅沒有安全保障還將大量學(xué)習(xí)時間浪費(fèi)在路上。
4、學(xué)生自身素質(zhì)低，生源不斷流失
隨著人們收入水平提高，家庭條件較好的家長為了使孩子得到良好的教育，不惜花大價錢送孩子進(jìn)城讀書，而家庭條件較差的家長也
因看到上學(xué)沒有好出路，讓孩子初中畢業(yè)就外出打工，農(nóng)村學(xué)校的生源嚴(yán)重流失，這給學(xué)校的教學(xué)帶來很大影響。
二、改變農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀的策略
面對農(nóng)村小學(xué)目前的教育困境，為了盡早使農(nóng)村小學(xué)教育達(dá)到城鎮(zhèn)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，就此，我提出以下的解決建議：
1、保證教育經(jīng)費(fèi)，改善辦學(xué)條件
每年國家在教育事業(yè)上的投入資金用于農(nóng)村學(xué)校較少，所以為改變這種現(xiàn)象，各級教育部門應(yīng)積極向上一級爭取教育資金，同時多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)。地方政府應(yīng)加大教育的投入，保證基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定性、可靠性。學(xué)校根據(jù)能力購置必需的教育儀器設(shè)備和圖書資料，使農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件、管理水平、教育教學(xué)質(zhì)量有明顯提高。只有這樣，農(nóng)村的教育事業(yè)才會有資金的保障，才會慢慢發(fā)展起來！
2、培養(yǎng)教師的現(xiàn)代化教育理念
（1）確立正確的學(xué)生觀。要明確學(xué)生不是灌裝知識的容器。學(xué)生是自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的活生生的人。
（2）確立正確的教學(xué)觀。合理利用表揚(yáng)與批評，課堂應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要時空，讓學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)就接受了知識，培養(yǎng)了能力，形成了自己的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
（3）確立正確的學(xué)習(xí)觀。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為上課就是學(xué)習(xí)，學(xué)校就是教育，而現(xiàn)在學(xué)習(xí)的時空發(fā)生了巨大的變化。課內(nèi)外、校內(nèi)外及人的終身所有的時空都應(yīng)成為學(xué)習(xí)化的時空。
�。�4）確立正確的質(zhì)量觀。教師應(yīng)以創(chuàng)新精神的強(qiáng)弱、實(shí)踐能力的高低來評價學(xué)生；教師更應(yīng)以動態(tài)發(fā)展的觀點(diǎn)來看學(xué)生，讓學(xué)生體驗到進(jìn)步就是成功，讓每個學(xué)生都能抬起頭來走路。
只有教師隊伍強(qiáng)大了，學(xué)校的教學(xué)水平才能提高，農(nóng)村的教育狀況才能改善。創(chuàng)造條件和機(jī)會使農(nóng)村小學(xué)教師能夠參加繼續(xù)教育。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，在知識的廣度和深度上不斷有所完善，從而提高教師的整體素質(zhì)。
3、加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育行為，改善學(xué)習(xí)方式。
�。�1）加強(qiáng)體驗學(xué)習(xí)
體驗學(xué)習(xí)是指人在實(shí)踐活動過程中，通過反復(fù)觀察、實(shí)踐、練習(xí)，通過對事物、行為、情感的內(nèi)省體察，最終認(rèn)識某些技能，養(yǎng)成某些行為習(xí)慣乃至形成某些情感、態(tài)度、觀念的過程。學(xué)校要求教師努力引導(dǎo)學(xué)生在多種感官協(xié)同觀察中體驗，在動手操作中體驗，在嘗試實(shí)踐中體驗，在誦讀聯(lián)想中體驗。
（2）引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)
發(fā)現(xiàn)是學(xué)習(xí)者主體意識與創(chuàng)新精神發(fā)的土壤，是實(shí)施素質(zhì)教育最需提倡的學(xué)習(xí)方式。
�。�3）開展小組合作學(xué)習(xí)
小組合作學(xué)習(xí)是學(xué)校有關(guān)“差異”的課題中一種教學(xué)組織形式。
它可以實(shí)現(xiàn)差異互補(bǔ)，通過學(xué)生間的互相啟發(fā)、互相幫助來提高學(xué)習(xí)速度和效率。同時，它也能改善課堂中的人際關(guān)系。
�。�4）進(jìn)行專題性學(xué)習(xí)
專題性學(xué)習(xí)能密切書本知識與生活世界的聯(lián)系，能讓學(xué)生在更為廣闊的學(xué)習(xí)背景中，更為豐富的學(xué)習(xí)資源中認(rèn)識客觀世界，獲得“活化”的知識，錘煉能力，享受學(xué)習(xí)的樂趣。
4、從學(xué)校本身去改變，解決生源問題
對于學(xué)生流失輟學(xué)嚴(yán)重的問題，學(xué)校必須改善自身的教學(xué)環(huán)境和教育成果，以好的成績讓學(xué)生家長信服。同時學(xué)校加強(qiáng)宣傳力度，對自己進(jìn)行全方面的宣傳，和其他學(xué)校對比，講清利弊，使那些盲目擇校的家長們有更清楚的認(rèn)識。對家庭條件差的學(xué)生，校方應(yīng)盡力呼吁社會力量去幫助他們，老師應(yīng)經(jīng)常到學(xué)生家中走訪，對留守兒童、隔代撫養(yǎng)所產(chǎn)生的問題應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的心理輔導(dǎo)，打消學(xué)生家長因缺錢讓孩子輟學(xué)的念頭。只有學(xué)校提高自身的實(shí)力，才能保住生源，使農(nóng)村小學(xué)更加健康發(fā)展！
以上是我所調(diào)查的幾所小學(xué)的基本情況；
總結(jié)：
通過這次調(diào)查情況看我認(rèn)為目前農(nóng)村小學(xué)存在很多問題，需要加強(qiáng)改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教育。本次實(shí)踐調(diào)查讓我明白大學(xué)生實(shí)踐是引導(dǎo)我們踏出校門、走向社會、接觸社會、了解社會的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉人好渠道；是提升能力，修生養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。
我在實(shí)踐中體會到了農(nóng)村的艱苦，學(xué)到了與人交往的一些技巧，明白了認(rèn)識來源于實(shí)踐，懂得了專業(yè)的重要性。我堅信，我將來一定要成為一名人民教師，將我所學(xué)到的知識和經(jīng)驗傳授給農(nóng)村小學(xué)的孩子，同時、我也要加強(qiáng)自我能力的提升，不斷的完善自己。
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