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婦聯(lián)困境兒童生存狀況調(diào)查報(bào)告
為弄清楚一個(gè)事件或一個(gè)情況，我們有必要進(jìn)行深入調(diào)查，并最終形成調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的婦聯(lián)困境兒童生存狀況調(diào)查報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助。
婦聯(lián)困境兒童生存狀況調(diào)查報(bào)告 1
近年來(lái)，縣委縣政府按照中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中國(guó)兒童發(fā)展綱要》，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，大力實(shí)施民生工程，高度重視兒童的生存和發(fā)展問(wèn)題，采取了一系列措施積極保障兒童權(quán)益，取得了明顯的成效。但是，由于社會(huì)保障制度和救助體系不完善，加上一些客觀和主觀的因素，兒童特別是困境兒童占一定的群體，他們的健康成長(zhǎng)和生存環(huán)境越來(lái)越引起社會(huì)各方面和各級(jí)政府的高度重視。加強(qiáng)對(duì)困境兒童弱勢(shì)群體的保護(hù)，使社會(huì)各階層、各方面的利益均衡發(fā)展，從而保證社會(huì)的和諧穩(wěn)定，已成為全社會(huì)的共識(shí)。
地處皖南山區(qū)，是國(guó)家級(jí)扶貧開(kāi)發(fā)縣，全縣共11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，275個(gè)行政村13個(gè)社區(qū)，總?cè)丝?6萬(wàn)人，其中兒童6萬(wàn)多人。調(diào)查顯示：全縣2011年底年收入在2300元以下的貧困戶(hù)20178戶(hù)、58154人，低保戶(hù)8302戶(hù)、16702人，貧困兒童有2180人，其中孤兒17人，因病、因殘、單親家庭或其他原因?qū)е仑毨У膬和灿?jì)2000余人;全縣父母一方或雙方都在外打工的留守兒童有5700余人。這些困境兒童存在以下問(wèn)題。
一、存在問(wèn)題和原因分析
1、家庭生活困難。困境兒童的家庭生活普遍都比較困難，他們主要靠政府救濟(jì)，大多收入微薄，有的由有關(guān)部門(mén)救濟(jì)，有的由親戚朋友接濟(jì)，他們?nèi)狈φ９潭ǖ氖杖�，生活都是粗茶淡飯，只能滿足一日三餐的溫飽問(wèn)題。沒(méi)有多余的錢(qián)來(lái)改善生活，精神文化生活相對(duì)貧瘠，生存質(zhì)量相對(duì)較低。
2、居住環(huán)境較差。困境兒童居住環(huán)境差、生活質(zhì)量低。尤其是廣大的農(nóng)村困境兒童，他們大多數(shù)都居住在陳舊、低矮的老房子里，房屋面積小，常常與父母睡在同一個(gè)房間，陰暗潮濕，衛(wèi)生條件差，家中的日常用品、學(xué)習(xí)場(chǎng)所簡(jiǎn)陋，基本上沒(méi)有其他的室內(nèi)陳設(shè)。
3、文化教育缺失。多數(shù)兒童承擔(dān)了家里很多家務(wù)和農(nóng)活，不能保證足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，有的家庭由于監(jiān)護(hù)人受教育程度低，只滿足孩子的溫飽和物質(zhì)渴求，而家庭教育方法不當(dāng)或缺失，導(dǎo)致孩子厭學(xué)心理。再加上大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力，有的家長(zhǎng)認(rèn)為考不上一流的大學(xué)找不到好工作，讀完初中能算帳識(shí)字就可以了，早找工作早掙錢(qián)，因此只讀到初中，甚至初中還未畢業(yè)就輟學(xué)打工了。
4、親情關(guān)愛(ài)缺失。困境兒童不僅物質(zhì)生活匱乏，同時(shí)也存在心理狀態(tài)的偏差失衡，大部分困境兒童缺乏父母的關(guān)愛(ài)撫慰，缺乏與家人的溝通交流，特別是在押服刑人員家庭的兒童，父母離異的單親家庭兒童，父母外出打工的留守兒童，他們大多數(shù)靠祖父母輩管教，祖父母文化低，只重視吃飽穿暖，往往忽視對(duì)孩子精神上思想品德上的教育，使孩子產(chǎn)生孤獨(dú)的心理,容易產(chǎn)生封閉、孤僻、自卑不合群頑皮任性，沖動(dòng)易怒等不良思想和行為。
二、解決的辦法和措施
兒童是最脆弱的群體，處于困境中的兒童更需要全社會(huì)的關(guān)心幫助和保護(hù)。近年來(lái)，婦聯(lián)牢牢把握作為全國(guó)實(shí)施兒童發(fā)展綱要示范縣的契機(jī)，充分發(fā)揮職能作用，急黨政所急、想兒童所想、盡婦聯(lián)所能，把關(guān)愛(ài)兒童和兒童救助工作做為一項(xiàng)品牌工作來(lái)抓，大膽創(chuàng)新，不斷拓寬關(guān)愛(ài)救助渠道，取得了良好的效果，并贏得了社會(huì)普遍贊譽(yù)。婦兒工委、婦聯(lián)多次獲政府、省婦兒工委表彰的“省實(shí)施婦女兒童發(fā)展綱要示范縣”，獲省婦聯(lián)、省教育廳表彰的“全省家庭教育工作示范縣”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，涌現(xiàn)了關(guān)愛(ài)留守兒童的典型人物——全國(guó)道德模范王直老人。
1、積極爭(zhēng)取，營(yíng)造關(guān)愛(ài)兒童的社會(huì)大格局
一是健全完善各類(lèi)關(guān)愛(ài)組織。及時(shí)調(diào)整縣鄉(xiāng)婦兒工委、縣關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)“110家暴報(bào)警中心”和各級(jí)婦女兒童維權(quán)工作站建設(shè)，完善維權(quán)聯(lián)席會(huì)議制度，強(qiáng)化少年法庭和人民陪審員工作，發(fā)揮各類(lèi)志愿者、“愛(ài)心媽媽”、關(guān)工小組的作用，形成縱向到底、橫向到邊的關(guān)愛(ài)組織網(wǎng)絡(luò)。
二是縣委縣政府“五個(gè)納入”，重視兒童工作。將《兒綱》納入全縣國(guó)民經(jīng)濟(jì)規(guī)劃、納入縣委政府重要議事日程、納入文明創(chuàng)建規(guī)劃、納入家庭教育規(guī)劃、兒童教育衛(wèi)生等經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算并逐年增加。
三是各級(jí)各部門(mén)主動(dòng)作為，形成關(guān)愛(ài)兒童的大格局。縣委縣政府經(jīng)常聽(tīng)取兒童工作匯報(bào)，解決實(shí)際問(wèn)題，特別是《兒綱》實(shí)施中的重難點(diǎn)問(wèn)題，更是積極努力給予解決�？h人大、政協(xié)加強(qiáng)對(duì)貫徹落實(shí)《未成年人保護(hù)法》和實(shí)施《兒童綱要》工作的監(jiān)督，定期進(jìn)行視察、檢查�？h教育、衛(wèi)生、公安、法院、司法、民政、殘聯(lián)等部門(mén)把兒童工作納入本單位工作計(jì)劃，各司其職，各盡其責(zé)，全縣上下形成了“愛(ài)護(hù)兒童、教育兒童、為兒童做表率、為兒童辦實(shí)事”的良好社會(huì)氛圍。
2、立足民生，推進(jìn)救助體系不斷完善
一是資金救助。通過(guò)開(kāi)展“春蕾計(jì)劃”、“希望工程”、“棟梁工程”、“兩免一補(bǔ)”、殘疾救助、大病救助、低保救助、科級(jí)干部結(jié)對(duì)幫扶、雙女戶(hù)獨(dú)女戶(hù)結(jié)對(duì)幫扶等形式，對(duì)生活貧困的家庭和兒童直接給予資金救助，幫助他們度過(guò)難關(guān)和解決必要的生活物品，使貧困的兒童得以完成學(xué)業(yè)。
二是技能培訓(xùn)。通過(guò)“雨露計(jì)劃”、“陽(yáng)光工程”等工程開(kāi)展對(duì)貧困勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、技能培訓(xùn)，提高貧困家庭成員的就業(yè)技能，達(dá)到脫貧致富，減少貧困兒童數(shù)量;通過(guò)實(shí)施連環(huán)脫貧、整村推進(jìn)等項(xiàng)目，發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，帶動(dòng)群眾致富，從而提高兒童生活質(zhì)量和生存環(huán)境。
三是親情關(guān)愛(ài)。對(duì)心理缺失的兒童的關(guān)愛(ài)工作，一直是我縣兒童教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我縣是國(guó)家級(jí)貧困縣，是勞務(wù)輸出大縣，“留守兒童”占兒童總數(shù)的.近10%，解決“留守兒童”的親情、家教缺失問(wèn)題，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作，是我縣兒童工作的一大品牌。自2006年縣婦聯(lián)實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童”項(xiàng)目以來(lái)，通過(guò)調(diào)研走訪，分析“留守兒童”的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展各種關(guān)愛(ài)活動(dòng)，全縣上下形成了政府主導(dǎo)、部門(mén)合作、社會(huì)呵護(hù)、學(xué)校監(jiān)管、親屬監(jiān)護(hù)“五大關(guān)系”網(wǎng)絡(luò)，留守兒童學(xué)業(yè)上有人輔導(dǎo)、生活中有人指導(dǎo)、心理上有人疏導(dǎo)。我縣稼祥中學(xué)的“留守兒童”托教中心和王直老人創(chuàng)辦“留守兒童助教中心”獲得國(guó)家、省、市領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)肯定和媒體的高度評(píng)價(jià)。
3、著力難點(diǎn)，不斷改善兒童生存發(fā)展環(huán)境
近年來(lái)，我縣通過(guò)調(diào)研，積極爭(zhēng)取上級(jí)部門(mén)重視關(guān)心，先后被聯(lián)合國(guó)兒基會(huì)確定為NPA、CRC社會(huì)動(dòng)員項(xiàng)目縣，是全國(guó)“母親安全”活動(dòng)項(xiàng)目縣、“降消”項(xiàng)目縣、兒綱后續(xù)培訓(xùn)項(xiàng)目縣，在全省帶頭實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童工作”項(xiàng)目、“婚前醫(yī)學(xué)免費(fèi)檢查”項(xiàng)目、預(yù)防和減少出生缺陷干預(yù)項(xiàng)目、預(yù)防和減少青少年犯罪干預(yù)項(xiàng)目，創(chuàng)辦“希望小學(xué)”、“春蕾小學(xué)”和“春蕾女童班”，關(guān)愛(ài)關(guān)注了數(shù)萬(wàn)名兒童，對(duì)于幫助困境中的兒童起到了推動(dòng)作用，同時(shí)極大的改善了兒童生存和發(fā)展環(huán)境。
三、幾點(diǎn)思考
困境兒童是一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體，困境兒童的生存、保護(hù)與發(fā)展不僅要依靠各級(jí)黨委政府的重視支持，也要聚集社會(huì)各方面力量給予特別的關(guān)愛(ài)。作為婦聯(lián)組織需要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)、履職盡責(zé)，不斷創(chuàng)新載體、提升品牌，使關(guān)愛(ài)困境兒童工作成為落實(shí)《兒童發(fā)展綱要》的基礎(chǔ);成為密切黨群關(guān)系的有效載體;成為弘揚(yáng)文明新風(fēng)、建設(shè)和諧社會(huì)、共享發(fā)展成果的公益平臺(tái)。
1、加大宣傳力度，倡導(dǎo)和諧理念
強(qiáng)化宣傳，引導(dǎo)人們由傳統(tǒng)扶貧觀念向現(xiàn)代幫扶觀念轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持以人為本，從維護(hù)人權(quán)的角度做好救助弱勢(shì)群體工作，注重培養(yǎng)挖掘熱心公益的優(yōu)秀典型和先進(jìn)事跡，精心設(shè)計(jì)富有時(shí)代特色和實(shí)際效益的“亮點(diǎn)”活動(dòng)，大力弘揚(yáng)扶貧濟(jì)困、樂(lè)善好施的傳統(tǒng)美德，積極倡導(dǎo)公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)的和諧理念，不斷擴(kuò)大婦聯(lián)救助工作的影響面和美譽(yù)度。
2、積極參與協(xié)同，促進(jìn)成果共享
積極發(fā)揮婦聯(lián)聯(lián)系黨和政府與廣大人民群眾的橋梁和紐帶作用，更好的促使決策層更加關(guān)注困境兒童的社會(huì)救助、家庭保護(hù)和素質(zhì)教育，結(jié)合勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)、扶貧和群團(tuán)等部門(mén)實(shí)施的各類(lèi)培訓(xùn)、救助等活動(dòng)，積極發(fā)揮公檢法司的維權(quán)作用，保障和維護(hù)弱勢(shì)群體的權(quán)益，更好的幫助弱勢(shì)婦女兒童擺脫貧窮，多角度、全方位的優(yōu)化婦女兒童的生存發(fā)展環(huán)境。
3、創(chuàng)新活動(dòng)載體，轉(zhuǎn)變救助重點(diǎn)
隨著國(guó)家義務(wù)教育的實(shí)施和對(duì)貧困生各類(lèi)助學(xué)政策的實(shí)行，要將資助重點(diǎn)，由過(guò)去的農(nóng)村貧困兒童調(diào)整向城鄉(xiāng)特困家庭兒童，特別是孤、殘、大病兒童拓展，同時(shí)向高中、大學(xué)教育階段延伸，引導(dǎo)和鼓勵(lì)困境兒童提升受教育層次，全面提高人口素質(zhì)。組織開(kāi)展大齡兒童實(shí)用技術(shù)、職能技術(shù)、家政知識(shí)培訓(xùn)，幫助困境兒童實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，增強(qiáng)脫貧能力和造血功能。
4、轉(zhuǎn)變工作方法，拓展資助渠道
一方面，每年要開(kāi)展對(duì)貧困兒童、困境兒童的調(diào)查登記工作，有針對(duì)性地組織開(kāi)展特色關(guān)愛(ài)活動(dòng);另一方面將行政性推動(dòng)與市場(chǎng)化運(yùn)作結(jié)合起來(lái)，組織動(dòng)員有實(shí)力的企業(yè)獻(xiàn)愛(ài)心，把關(guān)愛(ài)兒童的成長(zhǎng)與企業(yè)的發(fā)展、企業(yè)的文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)，逐步建立起與相關(guān)企業(yè)互惠共贏的合作關(guān)系。借助現(xiàn)代通訊技術(shù)，探索建立短信捐助、網(wǎng)絡(luò)捐助平臺(tái)長(zhǎng)效機(jī)制，讓更多的人足不出戶(hù)就可以實(shí)現(xiàn)愛(ài)心救助。適應(yīng)需求拓展資助渠道，不斷開(kāi)發(fā)培育新的資助服務(wù)項(xiàng)目，使婦聯(lián)對(duì)弱勢(shì)群體的救助工作不斷向服務(wù)型、開(kāi)放型、務(wù)實(shí)型轉(zhuǎn)變，努力為建設(shè)和諧社會(huì)做出新的更大貢獻(xiàn)。
婦聯(lián)困境兒童生存狀況調(diào)查報(bào)告 2
一、引言
困境兒童作為社會(huì)中的特殊弱勢(shì)群體，他們的生存狀況關(guān)乎社會(huì)的公平正義與和諧發(fā)展。婦聯(lián)作為維護(hù)婦女兒童權(quán)益的重要組織，有責(zé)任深入了解困境兒童的情況。本次調(diào)查旨在全面呈現(xiàn)本地區(qū)困境兒童的生存現(xiàn)狀，為后續(xù)的幫扶工作提供依據(jù)。
二、調(diào)查對(duì)象與方法
（一）調(diào)查對(duì)象
本地區(qū)年齡在 18 歲以下，因家庭貧困、自身殘疾、監(jiān)護(hù)缺失或不當(dāng)?shù)仍蚨萑肜Ь车膬和?/p>
�。ǘ┱{(diào)查方法
1. 問(wèn)卷調(diào)查：設(shè)計(jì)針對(duì)困境兒童家庭、學(xué)校老師和社區(qū)工作人員的問(wèn)卷，共發(fā)放問(wèn)卷[X]份，回收有效問(wèn)卷[X]份。
2. 實(shí)地訪談：選取部分典型困境兒童家庭進(jìn)行深入訪談，了解他們的日常生活、心理狀態(tài)和實(shí)際需求，共訪談了[X]個(gè)家庭。
3. 數(shù)據(jù)分析：對(duì)回收的問(wèn)卷和訪談資料進(jìn)行整理和分析，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法得出相關(guān)結(jié)論。
三、調(diào)查結(jié)果
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1. 貧困狀況
約[X]%的困境兒童家庭處于貧困線以下，家庭收入來(lái)源單一，主要依靠政府救助或微薄的農(nóng)業(yè)收入。部分家庭因家庭成員長(zhǎng)期患病或殘疾導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)沉重。
2. 監(jiān)護(hù)情況
監(jiān)護(hù)缺失或不當(dāng)問(wèn)題較為突出。[X]%的困境兒童父母一方或雙方不在身邊，其中父母雙方均外出務(wù)工的留守兒童占比較大。在監(jiān)護(hù)人是祖輩的家庭中，存在教育觀念落后、照顧精力有限等問(wèn)題。
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1. 居住條件
多數(shù)困境兒童家庭居住環(huán)境簡(jiǎn)陋，住房面積狹小，衛(wèi)生條件差。部分家庭存在房屋破舊、漏雨等安全隱患。
2. 飲食營(yíng)養(yǎng)
飲食質(zhì)量普遍較低，存在營(yíng)養(yǎng)不均衡的情況。由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，肉類(lèi)、蛋類(lèi)、奶類(lèi)等富含蛋白質(zhì)的食物攝入不足。
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1. 入學(xué)情況
大部分困境兒童能夠正常入學(xué)，但仍有[X]%的兒童因家庭經(jīng)濟(jì)困難或特殊原因面臨失學(xué)風(fēng)險(xiǎn)。在偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)，上學(xué)路途遙遠(yuǎn)、交通不便也是影響兒童入學(xué)的因素之一。
2. 學(xué)習(xí)成績(jī)與心理
困境兒童在學(xué)習(xí)成績(jī)上兩極分化較為明顯。部分兒童因家庭環(huán)境不穩(wěn)定、心理壓力大等原因，學(xué)習(xí)成績(jī)較差且存在自卑、孤僻等心理問(wèn)題。然而，也有一些兒童表現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。
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1. 身體狀況
由于營(yíng)養(yǎng)不足和生活環(huán)境較差，困境兒童的身體抵抗力普遍較弱，患病率高于普通兒童。其中，常見(jiàn)疾病包括感冒、肺炎、貧血等。在殘疾困境兒童中，部分因康復(fù)訓(xùn)練不足導(dǎo)致殘疾程度加重。
2. 心理健康
心理健康問(wèn)題不容忽視。約[X]%的困境兒童存在不同程度的心理障礙，如焦慮、抑郁、行為異常等。這些心理問(wèn)題不僅影響兒童的身心健康，也對(duì)他們的學(xué)習(xí)和社交產(chǎn)生負(fù)面影響。
四、原因分析
�。ㄒ唬┙�(jīng)濟(jì)因素
地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，貧困家庭缺乏穩(wěn)定的收入來(lái)源，導(dǎo)致無(wú)法為兒童提供良好的生活和教育條件。
�。ǘ┥鐣�(huì)支持體系不完善
雖然政府和社會(huì)各界有一定的`救助措施，但在整合資源、精準(zhǔn)幫扶方面仍存在不足。社區(qū)服務(wù)功能有限，未能充分發(fā)揮對(duì)困境兒童家庭的幫扶作用。
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家庭結(jié)構(gòu)不完整、監(jiān)護(hù)人能力不足等問(wèn)題直接影響困境兒童的成長(zhǎng)。父母的教育水平和關(guān)愛(ài)程度對(duì)兒童的發(fā)展至關(guān)重要，而在一些困境兒童家庭中，這些因素嚴(yán)重缺失。
五、建議與對(duì)策
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)經(jīng)濟(jì)幫扶
1. 加大政府對(duì)貧困家庭的救助力度，提高救助標(biāo)準(zhǔn)，確保家庭基本生活需求得到滿足。
2. 發(fā)展地方特色產(chǎn)業(yè)，為困境兒童家庭提供就業(yè)機(jī)會(huì)，增加家庭收入。
（二）完善社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
1. 整合政府、社會(huì)組織、企業(yè)等各方資源，建立全方位、多層次的困境兒童幫扶體系。例如，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)基金，為困境兒童提供生活、教育、醫(yī)療等方面的資助。
2. 加強(qiáng)社區(qū)建設(shè)，開(kāi)展針對(duì)困境兒童家庭的社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如課后托管、心理輔導(dǎo)等。
�。ㄈ�) 強(qiáng)化家庭功能
1. 開(kāi)展家庭教育培訓(xùn)，提高監(jiān)護(hù)人的教育意識(shí)和能力，引導(dǎo)他們正確關(guān)愛(ài)和教育兒童。
2. 對(duì)于監(jiān)護(hù)缺失的情況，探索建立合適的臨時(shí)監(jiān)護(hù)機(jī)制，保障兒童的合法權(quán)益。
六、結(jié)論
困境兒童的生存狀況令人擔(dān)憂，需要政府、社會(huì)、家庭等各方共同努力。婦聯(lián)將持續(xù)關(guān)注這一群體，積極推動(dòng)各項(xiàng)幫扶措施的落實(shí)，為困境兒童創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
婦聯(lián)困境兒童生存狀況調(diào)查報(bào)告 3
一、調(diào)查背景
隨著社會(huì)的發(fā)展，困境兒童問(wèn)題日益凸顯，成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。為了深入了解本地區(qū)困境兒童的生存狀況，婦聯(lián)組織開(kāi)展了此次調(diào)查，以便更有針對(duì)性地開(kāi)展關(guān)愛(ài)和幫扶工作。
二、調(diào)查方法
（一）樣本選取
采用分層抽樣的方法，根據(jù)本地區(qū)的行政區(qū)劃和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，選取了城市、城鎮(zhèn)和農(nóng)村不同類(lèi)型的社區(qū)作為調(diào)查樣本，確保樣本具有代表性。
�。ǘ┱{(diào)查手段
1. 問(wèn)卷調(diào)查：向社區(qū)工作人員、學(xué)校教師以及困境兒童家庭發(fā)放問(wèn)卷，內(nèi)容涵蓋兒童基本信息、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、生活環(huán)境、教育情況、健康狀況等方面，共發(fā)放問(wèn)卷[X]份，回收有效問(wèn)卷[X]份。
2. 案例分析：從問(wèn)卷中選取典型的困境兒童案例進(jìn)行深入分析，了解他們的特殊情況和面臨的具體問(wèn)題。
3. 小組座談：組織社區(qū)工作人員、教師、志愿者等與困境兒童相關(guān)的人員進(jìn)行小組座談，分享觀察到的困境兒童的情況和存在的問(wèn)題。
三、調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)
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本次調(diào)查涉及的困境兒童年齡分布在 3 - 18 歲之間，其中 6 - 12 歲的兒童占比最高。困境類(lèi)型主要包括家庭經(jīng)濟(jì)困難（[X]%）、父母離異或去世（[X]%）、兒童自身殘疾（[X]%）以及家庭監(jiān)護(hù)缺失或監(jiān)護(hù)能力不足（[X]%）。
�。ǘ┘彝ソ�(jīng)濟(jì)與生活狀況
1. 經(jīng)濟(jì)狀況
家庭年收入較低，大部分在[具體金額區(qū)間]以下。家庭支出主要集中在食品、醫(yī)療和教育方面，其中醫(yī)療支出在有患病成員的家庭中占比較大，給家庭帶來(lái)沉重負(fù)擔(dān)。
2. 生活條件
居住環(huán)境方面，農(nóng)村困境兒童家庭多為老舊平房，部分存在房屋破敗、衛(wèi)生設(shè)施簡(jiǎn)陋等問(wèn)題；城市困境兒童家庭中有部分居住在狹小擁擠的出租屋內(nèi)。在生活用品方面，一些家庭缺乏基本的生活物資，兒童的衣物、學(xué)習(xí)用品等較為匱乏。
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1. 教育機(jī)會(huì)
盡管大部分困境兒童都在接受義務(wù)教育，但仍有少數(shù)因經(jīng)濟(jì)困難或家庭特殊情況面臨輟學(xué)風(fēng)險(xiǎn)。在學(xué)前教育階段，由于學(xué)費(fèi)較高，一些貧困家庭無(wú)法送孩子入園。
2. 學(xué)習(xí)表現(xiàn)與困難
在學(xué)校里，困境兒童學(xué)習(xí)表現(xiàn)參差不齊。部分兒童因家庭不穩(wěn)定、缺乏學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等因素，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。同時(shí)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中還面臨著教材和學(xué)習(xí)工具不足、學(xué)校距離遠(yuǎn)交通不便等困難。
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1. 心理問(wèn)題
通過(guò)與教師和社區(qū)工作人員的交流發(fā)現(xiàn)，約[X]%的困境兒童存在心理問(wèn)題，如孤獨(dú)、自卑、敏感等。這些心理問(wèn)題在父母離異或去世、自身殘疾的兒童中表現(xiàn)得更為明顯。
2. 情感需求
困境兒童普遍渴望得到家人的關(guān)愛(ài)和社會(huì)的理解。在家庭中，由于父母或監(jiān)護(hù)人的原因，他們往往得不到足夠的情感支持；在學(xué)校和社會(huì)中，也因自身的'特殊情況容易被邊緣化。
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1. 身體健康
營(yíng)養(yǎng)不良是普遍現(xiàn)象，尤其是在貧困家庭的兒童中。同時(shí)，由于衛(wèi)生條件差和醫(yī)療資源有限，一些兒童易患傳染病和常見(jiàn)疾病，且治療不及時(shí)。殘疾兒童的康復(fù)治療情況不容樂(lè)觀，部分因經(jīng)濟(jì)原因無(wú)法定期接受康復(fù)訓(xùn)練。
2. 心理健康對(duì)身體的影響
心理問(wèn)題對(duì)兒童的身體健康也產(chǎn)生了一定的影響，如長(zhǎng)期的焦慮和抑郁可能導(dǎo)致睡眠障礙、食欲不振等問(wèn)題，進(jìn)一步影響兒童的生長(zhǎng)發(fā)育。
四、問(wèn)題分析
（一）家庭因素
1. 家庭結(jié)構(gòu)的破壞或經(jīng)濟(jì)困難直接影響兒童的生活和教育質(zhì)量。父母的角色缺失或經(jīng)濟(jì)壓力使兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏必要的支持和保障。
2. 部分監(jiān)護(hù)人教育觀念落后，對(duì)兒童的學(xué)習(xí)和心理發(fā)展重視不夠，無(wú)法給予正確的引導(dǎo)。
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1. 教育資源分配不均，農(nóng)村和貧困地區(qū)的學(xué)校在師資力量、教學(xué)設(shè)施等方面相對(duì)薄弱，不利于困境兒童接受優(yōu)質(zhì)教育。
2. 社會(huì)對(duì)困境兒童的關(guān)注度不夠，缺乏完善的社會(huì)支持體系，包括心理輔導(dǎo)、醫(yī)療救助、生活援助等方面的不足。
（三）政策執(zhí)行因素
雖然政府有一系列針對(duì)困境兒童的幫扶政策，但在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，存在信息不對(duì)稱(chēng)、政策落實(shí)不到位等問(wèn)題，導(dǎo)致部分困境兒童無(wú)法及時(shí)享受到應(yīng)有的政策福利。
五、建議與措施
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1. 開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，提高監(jiān)護(hù)人的教育水平和責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)他們?yōu)閮和癄I(yíng)造良好的家庭環(huán)境。
2. 對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難的情況，鼓勵(lì)家庭成員積極參與就業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，提高家庭收入水平。
（二）社會(huì)層面
1. 加大對(duì)教育資源的投入，尤其是農(nóng)村和貧困地區(qū)，改善學(xué)校的辦學(xué)條件，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為困境兒童提供公平的教育機(jī)會(huì)。
2. 建立健全社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，鼓勵(lì)社會(huì)組織、企業(yè)和志愿者參與困境兒童幫扶工作。例如，建立心理輔導(dǎo)站、社區(qū)關(guān)愛(ài)中心等，為困境兒童提供專(zhuān)業(yè)的心理、生活等方面的服務(wù)。
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1. 加強(qiáng)政策宣傳，確保困境兒童家庭了解相關(guān)政策福利。同時(shí)，建立信息共享平臺(tái)，提高政策執(zhí)行效率，使幫扶政策真正惠及困境兒童。
2. 完善政策體系，根據(jù)困境兒童的不同類(lèi)型和需求，制定更加精準(zhǔn)、有針對(duì)性的政策措施，如針對(duì)殘疾困境兒童的康復(fù)救助政策優(yōu)化等。
六、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)本次調(diào)查，我們對(duì)本地區(qū)困境兒童的生存狀況有了更清晰的認(rèn)識(shí)。解決困境兒童問(wèn)題需要全社會(huì)的共同努力，婦聯(lián)將積極發(fā)揮自身作用，協(xié)調(diào)各方資源，為困境兒童撐起一片愛(ài)的天空，讓他們健康成長(zhǎng)。
婦聯(lián)困境兒童生存狀況調(diào)查報(bào)告 4
一、調(diào)查目的
為全面了解婦聯(lián)工作范圍內(nèi)困境兒童的生存狀況，找出影響他們健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素，為制定更有效的保護(hù)和幫扶措施提供依據(jù)，特開(kāi)展此次調(diào)查。
二、調(diào)查范圍與方法
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涵蓋本地區(qū)各個(gè)區(qū)縣的城鄉(xiāng)結(jié)合部、農(nóng)村以及部分城市老舊社區(qū)，以確保能夠全面了解不同環(huán)境下困境兒童的情況。
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1. 入戶(hù)調(diào)查：組織調(diào)查人員深入困境兒童家庭，通過(guò)與家庭成員面對(duì)面交流、觀察家庭環(huán)境等方式，收集兒童的基本信息、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、生活習(xí)慣、教育和健康等方面的資料。共入戶(hù)調(diào)查了[X]戶(hù)困境兒童家庭。
2. 學(xué)校調(diào)查：與當(dāng)?shù)貙W(xué)校合作，向教師發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，了解困境兒童在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、人際關(guān)系、心理狀態(tài)等情況。共涉及[X]所學(xué)校，回收教師問(wèn)卷[X]份。
3. 社區(qū)走訪：對(duì)社區(qū)工作人員進(jìn)行訪談，并在社區(qū)內(nèi)開(kāi)展隨機(jī)調(diào)查，了解社區(qū)內(nèi)困境兒童的總體情況、社區(qū)提供的幫扶措施以及存在的問(wèn)題。共走訪了[X]個(gè)社區(qū)。
三、困境兒童生存狀況
（一）家庭經(jīng)濟(jì)困境
1. 大部分困境兒童家庭經(jīng)濟(jì)收入微薄，主要來(lái)源為務(wù)農(nóng)、打零工或政府補(bǔ)貼。其中，近[X]%的家庭月收入低于當(dāng)?shù)仄骄降腫X]%，難以維持家庭的正常開(kāi)支。
2. 家庭債務(wù)問(wèn)題較為普遍，主要是因病致貧、因?qū)W致貧等原因?qū)е碌慕栀J。這些債務(wù)加重了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步影響了兒童的生活質(zhì)量。
（二）生活保障情況
1. 居住環(huán)境
城鄉(xiāng)結(jié)合部和農(nóng)村的困境兒童家庭居住條件較差，房屋多為自建老舊房屋，存在安全隱患，如墻體裂縫、屋頂漏水等。同時(shí)，衛(wèi)生條件不佳，缺乏基本的衛(wèi)生設(shè)施。城市中的部分困境兒童家庭居住在簡(jiǎn)陋的出租屋內(nèi)，居住空間狹小，環(huán)境嘈雜。
2. 飲食與營(yíng)養(yǎng)
由于經(jīng)濟(jì)困難，兒童的飲食結(jié)構(gòu)單一，主食以廉價(jià)的米面為主，蛋白質(zhì)、維生素等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)攝入嚴(yán)重不足。一些兒童經(jīng)常面臨饑餓問(wèn)題，尤其是在家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的時(shí)期。
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1. 入學(xué)率與輟學(xué)情況
義務(wù)教育階段的困境兒童入學(xué)率較高，但學(xué)前教育階段的入學(xué)率較低，主要原因是學(xué)前教育費(fèi)用較高，家庭無(wú)力承擔(dān)。在個(gè)別貧困偏遠(yuǎn)地區(qū)，仍有少量?jī)和蚣彝ソ?jīng)濟(jì)困難或交通不便等因素面臨輟學(xué)風(fēng)險(xiǎn)。
2. 學(xué)習(xí)困難與支持
在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中，困境兒童普遍面臨學(xué)習(xí)困難。一方面，由于家庭無(wú)法提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和輔導(dǎo)，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱；另一方面，經(jīng)濟(jì)困難導(dǎo)致學(xué)習(xí)資源匱乏，如缺少課外書(shū)籍、學(xué)習(xí)用具等。部分學(xué)校雖有一些幫扶措施，但因資源有限，效果不夠理想。
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1. 身體狀況
困境兒童身體發(fā)育情況不容樂(lè)觀，營(yíng)養(yǎng)不良、貧血等問(wèn)題較為常見(jiàn)。此外，由于衛(wèi)生習(xí)慣較差和醫(yī)療條件有限，兒童易患感冒、肺炎、腸道寄生蟲(chóng)等疾病。在一些家庭中，因無(wú)力支付醫(yī)療費(fèi)用，兒童患病后得不到及時(shí)治療。
2. 心理健康
心理問(wèn)題在困境兒童中廣泛存在，表現(xiàn)為自卑、孤僻、焦慮等。這些心理問(wèn)題的產(chǎn)生與家庭環(huán)境、經(jīng)濟(jì)壓力以及在學(xué)校和社會(huì)中的遭遇密切相關(guān)。例如，部分兒童因家庭貧困而在學(xué)校受到同學(xué)的歧視，從而產(chǎn)生心理陰影。
四、影響困境兒童生存狀況的因素分析
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1. 家庭經(jīng)濟(jì)困難是最主要的'因素，它直接影響兒童的生活、教育和健康等各個(gè)方面。家庭貧困導(dǎo)致兒童在物質(zhì)生活上的匱乏，同時(shí)也給他們帶來(lái)了巨大的心理壓力。
2. 家庭結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定也是重要原因之一。如父母離異、一方或雙方去世、父母長(zhǎng)期服刑等情況，使兒童缺乏完整的家庭關(guān)愛(ài)和支持，影響其正常發(fā)展。
（二）社會(huì)因素
1. 社會(huì)救助體系尚不完善，雖然有一些政府補(bǔ)貼和救助項(xiàng)目，但在覆蓋范圍、救助力度和精準(zhǔn)度方面存在不足，無(wú)法滿足所有困境兒童的需求。
2. 教育資源分配不均，貧困地區(qū)和弱勢(shì)群體在教育機(jī)會(huì)和質(zhì)量上與發(fā)達(dá)地區(qū)和富裕群體存在較大差距，這對(duì)困境兒童的教育發(fā)展產(chǎn)生了不利影響。
3. 社會(huì)觀念對(duì)困境兒童也有一定影響。一些人對(duì)困境兒童存在偏見(jiàn)和歧視，這不僅傷害了兒童的自尊心，也影響了他們?nèi)谌肷鐣?huì)的能力。
（三）政策與制度因素
1. 現(xiàn)有政策在執(zhí)行過(guò)程中存在一些問(wèn)題，如申請(qǐng)救助手續(xù)繁瑣、信息溝通不暢等，導(dǎo)致部分符合條件的困境兒童家庭無(wú)法及時(shí)獲得救助。
2. 針對(duì)困境兒童的法律法規(guī)還不夠健全，在兒童權(quán)益保護(hù)、家庭監(jiān)護(hù)監(jiān)督等方面存在漏洞，需要進(jìn)一步完善。
五、建議與對(duì)策
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1. 建立家庭經(jīng)濟(jì)援助機(jī)制，通過(guò)多種途徑增加家庭收入，如提供就業(yè)培訓(xùn)、發(fā)展家庭副業(yè)等，緩解家庭經(jīng)濟(jì)壓力。
2. 開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)服務(wù)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，增強(qiáng)家庭的凝聚力和對(duì)兒童的關(guān)愛(ài)能力。
�。ǘ┩晟粕鐣�(huì)救助體系
1. 加大社會(huì)救助力度，擴(kuò)大救助范圍，提高救助標(biāo)準(zhǔn)，尤其是針對(duì)困境兒童的專(zhuān)項(xiàng)救助。同時(shí)，簡(jiǎn)化救助申請(qǐng)程序，確保救助資源能夠及時(shí)、準(zhǔn)確地到達(dá)需要的兒童手中。
2. 整合社會(huì)資源，鼓勵(lì)社會(huì)組織、企業(yè)和愛(ài)心人士參與困境兒童救助工作。建立社會(huì)組織與政府部門(mén)的合作機(jī)制，形成救助合力。
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1. 加大對(duì)貧困地區(qū)教育的投入，改善學(xué)校的硬件設(shè)施，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教育質(zhì)量。為困境兒童提供更多的教育支持，如免費(fèi)的課外輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)用具捐贈(zèng)等。
2. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的重視，通過(guò)政府補(bǔ)貼、社會(huì)力量辦學(xué)等方式，降低學(xué)前教育成本，提高困境兒童學(xué)前教育入學(xué)率。
（四）健全法律法規(guī)和政策
1. 完善困境兒童權(quán)益保護(hù)相關(guān)法律法規(guī)，明確家庭、社會(huì)和政府在兒童保護(hù)中的責(zé)任和義務(wù)，加強(qiáng)對(duì)兒童權(quán)益的監(jiān)督和保護(hù)。
2. 加強(qiáng)政策的協(xié)同性和連貫性，建立政策評(píng)估機(jī)制，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化政策內(nèi)容，提高政策的實(shí)施效果。
六、結(jié)論
困境兒童的生存狀況是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，需要政府、社會(huì)、家庭等各方共同努力。婦聯(lián)將繼續(xù)關(guān)注這一問(wèn)題，積極推動(dòng)各項(xiàng)建議和對(duì)策的落實(shí)，為困境兒童創(chuàng)造更好的生存和發(fā)展環(huán)境。
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