大學(xué)文明調(diào)查報(bào)告建議

　　當(dāng)代大學(xué)生在文明方面的表現(xiàn)是如何的呢？請(qǐng)看以下相關(guān)調(diào)查報(bào)告，希望這些大學(xué)文明調(diào)查報(bào)告及建議能夠幫助大家。

　　篇一：大學(xué)生文明素質(zhì)調(diào)查報(bào)告

　　一.調(diào)查目的及方法

　　1.調(diào)查目的

　　了解大學(xué)生的文明素質(zhì)現(xiàn)狀,即大學(xué)生的道德認(rèn)知和文明習(xí)慣, 從而使我們能夠正確的認(rèn)識(shí)自身的文明現(xiàn)狀,學(xué)會(huì)自我評(píng)估和自我反省。并且通過(guò)本次調(diào)查對(duì)校園文明有所掌握,能夠做出合理的分析, 評(píng)估,提出有關(guān)意見(jiàn)和建議。

　　2.調(diào)查方法

　　網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)郵箱以及附件形式向在校大學(xué)生共發(fā)出問(wèn)卷 500 份,收回有效問(wèn)卷105 份,回收率21%。問(wèn)卷為不記名調(diào)查問(wèn)卷, 真實(shí)度較高,覆蓋面較廣,具有代表性。 走訪調(diào)查 隨機(jī)走訪12位同學(xué),對(duì)受訪者提出相關(guān)問(wèn)題并得到詳細(xì)回答。

　　二. 調(diào)查結(jié)果概述及分析

　　從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,當(dāng)代大學(xué)生的文明素質(zhì)狀況整體良好,具有較強(qiáng)民族情感和社會(huì)責(zé)任感,講誠(chéng)信,獨(dú)立意識(shí)強(qiáng),正義感強(qiáng),有豐富愛(ài)心和感恩情懷的同學(xué)占大多數(shù)。但是,大學(xué)生的文明素質(zhì)形勢(shì)依 然不容樂(lè)觀,大學(xué)生道德素質(zhì)不高的問(wèn)題日益凸顯,社會(huì)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)現(xiàn)狀的不滿日益強(qiáng)烈。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,主要涉及以下幾方面:

　　1.價(jià)值觀念和精神狀態(tài)

　　(1) 調(diào)查發(fā)現(xiàn),只有35%的同學(xué)有清晰的發(fā)展方向和目標(biāo),其中有 長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的不足10%。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,沒(méi)有豐富的 精神生活,沒(méi)有明確的事業(yè)目標(biāo),甚至認(rèn)為前途晦暗,社會(huì)缺 乏光明。在思想上處于亞健康狀態(tài)。

　　(2) 超過(guò)35%的同學(xué)認(rèn)為自己目前的生活頹廢無(wú)趣,缺乏激情。

　　(3) 近70%同學(xué)認(rèn)為自己在上大學(xué)以后功利思想有很大增長(zhǎng)。大學(xué)生做事過(guò)分功利化的現(xiàn)實(shí)必須得到社會(huì)的正視。

　　(4) 數(shù)據(jù)和現(xiàn)實(shí)均顯示,大部分大學(xué)生自我意識(shí)過(guò)強(qiáng),公共意識(shí), 團(tuán)體意識(shí)則呈現(xiàn)缺失狀態(tài):生活中趨于封閉,活動(dòng)中過(guò)于獨(dú)立 是大學(xué)生的普遍問(wèn)題。

　　2. 自我認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)認(rèn)知

　　本調(diào)查結(jié)果體現(xiàn):有近80%的同學(xué)認(rèn)為自己能夠清楚認(rèn)識(shí)自己。同時(shí),有高達(dá) 78%的同學(xué)認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作可以提高效率,并 能夠與團(tuán)隊(duì)成員愉快的合作完成工作,同時(shí)發(fā)現(xiàn)這一部分人更樂(lè) 于幫助他人且能積極聽(tīng)取他人意見(jiàn)。但仍然有 22%的同學(xué)無(wú)法理 解和感受團(tuán)隊(duì)合作以及幫助他人的快樂(lè)。 并且,綜合調(diào)查結(jié)果與生活實(shí)際,我們遺憾的發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在 心理認(rèn)知和行為實(shí)踐上仍然存在較大的不一致性,甚至是矛盾性。 有近70%調(diào)查問(wèn)卷提示我們,大學(xué)生對(duì)集體參與但利益相關(guān)性不 大的活動(dòng)嚴(yán)重缺乏激情,很多時(shí)候不能實(shí)現(xiàn)和諧有效地在合作中 貢獻(xiàn)個(gè)人價(jià)值。對(duì)自我價(jià)值估計(jì)過(guò)高,對(duì)團(tuán)隊(duì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值過(guò) 低衡量,這是大學(xué)生普遍存在的問(wèn)題。在這種錯(cuò)位狀態(tài)下,眾多 學(xué)生以自我為中心,排斥或心里反抗其他同學(xué),常帶有冷漠和鄙夷情緒,不懂換位思考,缺乏辯證思維,值觀不夠合理健康。

　　3. 文明禮貌現(xiàn)狀

　　在對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的處理中,我們得到了一組使人震驚又痛心的數(shù) 據(jù)結(jié)果。僅42%的同學(xué)能做到平日不說(shuō)粗話臟話,并且其中大部分為 女生。58%的同學(xué)坦誠(chéng)自己沒(méi)能做到不說(shuō)臟話,更有高達(dá)25%的同學(xué) 表示說(shuō)臟話無(wú)所謂于道德問(wèn)題!不過(guò)也有85%的同學(xué)認(rèn)為對(duì)女生講粗 話和打擾同學(xué)正常休息是十分令人討厭和低素質(zhì)的表現(xiàn)。但75%的學(xué) 生仍然認(rèn)識(shí)不到隨便講臟話,隨意翻動(dòng)拿用他人物品是不道德的行 為。多于12%的同學(xué)不注意個(gè)人形象的整潔得體和舉止文明。

　　4. 誠(chéng)信問(wèn)題

　　我們的調(diào)查以考試誠(chéng)信為例。結(jié)果令人汗顏,承認(rèn)在考試中曾作 弊的人高達(dá)21%。更讓人吃驚的是,無(wú)論認(rèn)同與否,承認(rèn)曾作弊或者 認(rèn)為自己以后不絕對(duì)排斥作弊的學(xué)生超過(guò)40%!坦誠(chéng)經(jīng)常抄作業(yè)的同 學(xué)接近被調(diào)查者的 30%。但讓我們稍得安慰的是,依然有 89%以上的同學(xué)認(rèn)同作弊和抄作業(yè)是不誠(chéng)信,不道德,對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。 以上數(shù)據(jù),完全足以使人對(duì)大學(xué)生的道德誠(chéng)信狀況表示難過(guò)和擔(dān)憂。

　　三.總結(jié)

　　大學(xué)生作為新生代力量,是未來(lái)社會(huì)的主要生力軍。大學(xué)生的 文明素質(zhì)狀況將直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì),關(guān)系到和諧社會(huì)的 建設(shè)進(jìn)程,關(guān)系到能否順利實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。大學(xué)生文明素 質(zhì)屬于特定的公民素質(zhì)道德,因此大學(xué)生的素質(zhì)取向是整個(gè)社會(huì)的風(fēng) 向標(biāo)。大學(xué)生在文明素質(zhì)方面存在的問(wèn)題足以反映這個(gè)社會(huì)存在的巨 大問(wèn)題。在各方面的壓力下,大學(xué)生的道德現(xiàn)狀是值得思考的。采訪 中我們的受訪者也均承認(rèn)自己的心智不夠成熟,性格處于不穩(wěn)定階 段,我們多變的心理極易受到周?chē)�生活的影�?而我們對(duì)不良習(xí)性的 免疫力卻十分低弱。多數(shù)人沒(méi)有目標(biāo)或者說(shuō)明確的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),更缺乏 為目標(biāo)堅(jiān)而長(zhǎng)遠(yuǎn)的努力。

　　我們可以清晰的看到,大學(xué)生大概存在如下問(wèn)題:

　　1. 自我意識(shí)過(guò)強(qiáng),公共意識(shí)缺失,責(zé)任意識(shí)淡薄,公德意識(shí)不足。

　　2. 誠(chéng)信道德缺乏,考試作弊,論文抄襲司空見(jiàn)慣。川大中期 考試懸掛的橫幅竟然是"祝大家考出真實(shí)成績(jī)",令人汗顏。

　　3. 心理脆弱,精神貧困,糜爛空虛。

　　4. 功利思想瘋長(zhǎng)。

　　5. 價(jià)值觀錯(cuò)位

　　究其原因,我們分析如下:

　　1. 大學(xué)本科擴(kuò)招是重量不重質(zhì),重分不察德的弊病影響。

　　2. 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展下的社會(huì)狀態(tài)過(guò)分追求利益。在社會(huì)大環(huán)境 下,利益驅(qū)動(dòng)大學(xué)生以自我為中心的常態(tài)化,使拜金主義到處 滋長(zhǎng)蔓延,社會(huì)責(zé)任反居次席。

　　3. 計(jì)劃生育成功施行后,我們當(dāng)代大學(xué)生多為獨(dú)生子女,家庭教育不合理加劇了大學(xué)生在面對(duì)壓力時(shí)的心理畸變。

　　4. 大學(xué)生正處于心理成熟期,社會(huì)亂象反映到校園,便產(chǎn)生了諸 多的不文現(xiàn)象。高校周邊環(huán)境惡化,高校規(guī)章制度不完善施 行不到位也加速了校園文明的庸俗化甚至惡俗化。

　　5. 虛擬文化的強(qiáng)勢(shì)蔓延,手機(jī),電腦等各種幾乎普及的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備 使得大學(xué)生更少真實(shí)的'參與校園和社會(huì)活動(dòng),沉湎與自己的小 世界,逐漸對(duì)外排斥,漸發(fā)孤獨(dú),空虛和迷茫,并且缺少恰當(dāng) 的對(duì)面交流。

　　在走訪中,我們發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)對(duì)講臟話,影響他人工作學(xué)習(xí), 打擾別人私人空間,不尊敬師長(zhǎng),拜金化,自私自負(fù)等行為現(xiàn) 狀習(xí)以為常,持無(wú)所謂態(tài)度。但是,作為要走更長(zhǎng)的路,攀更 高山峰的青年人,大學(xué)生來(lái)講,卻是極不應(yīng)該的問(wèn)題。文明生活與否,不光影響到我們未來(lái)的事業(yè)發(fā)展,更會(huì)影響到我們的 人生價(jià)值,當(dāng)然也會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生一定不良影響,尤其是孩子, 這將帶來(lái)極其嚴(yán)重的社會(huì)效應(yīng)。我們必須讓所有大學(xué)生記住, 文明素質(zhì)相關(guān)之事,沒(méi)有大小之,僅有性質(zhì)之別。勿以惡小 而為之,勿以善小而不為。

　　四. 改善意見(jiàn)

　　1. 首先,每個(gè)大學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)正確的評(píng)估,定位自己,時(shí)刻 注意自己的言行舉止,效仿先賢,提升修養(yǎng),培養(yǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光, 打造足夠的文明胸懷,努力使自己成為一個(gè)文明有禮,合作負(fù) 責(zé),言行一致的高素質(zhì)青年人才。

　　2. 學(xué)校方面整理改善招生亂象,加強(qiáng)平日的學(xué)生管理和教 育。高校在關(guān)注學(xué)生成績(jī)的同時(shí)也絕對(duì)不能放松學(xué)生文明道德 素養(yǎng)的考察與教育,為學(xué)生提供更多真實(shí)有意義,有吸引力的 環(huán)境,關(guān)注學(xué)生的心理需求,重視他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中所遭遇的 困惑,壓力,迷茫,恐慌。用合理手段改善學(xué)生空虛現(xiàn)狀,豐 富大學(xué)生的精神生活,從各方面給予學(xué)生精神上的理性關(guān)懷。

　　3. 社會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境,整治校園周邊的混亂問(wèn) 題,重視為高校人文氛圍的培育提供土壤。鼓勵(lì)更多德 才兼?zhèn)涞娜藦氖陆逃�事業(yè)。政府為校園文化建設(shè)提供支持而不 是支配。良好的積極向上的校園文化將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的 作用,使學(xué)生在不知不覺(jué)中受到教育,并能主動(dòng)的以實(shí)際行動(dòng) 維護(hù)自身形象,維護(hù)學(xué)生集體形象,提高文明修養(yǎng)。

　　4. 教育事業(yè)的從業(yè)者以身作則,為學(xué)子立德。教育工作者對(duì) 學(xué)生的影響也是不可小視的。 我們堅(jiān)信,通過(guò)各方面的共同努力,大學(xué)生的文明素質(zhì)道 德責(zé)任在總體上將產(chǎn)生新的突破。我們期待那一天的到來(lái),并 愿意以身為先,提高自我。

　　篇二：大學(xué)校園文明調(diào)查報(bào)告

　　調(diào)查時(shí)間：20XX年12月2日~20XX年12月10日

　　調(diào)查地點(diǎn)：南通職業(yè)大學(xué)

　　調(diào)查對(duì)象：大一、大二、大三的在校學(xué)生

　　調(diào)查方法：走訪、問(wèn)卷調(diào)查

　　調(diào)查人員：xxx

　　前言：

　　對(duì)于學(xué)校出現(xiàn)的一系列不文明現(xiàn)象，我們希望通過(guò)走訪和問(wèn)卷調(diào)查的形式，了解同學(xué)們對(duì)此類(lèi)問(wèn)題的看法及建議，加強(qiáng)校園文明建設(shè)，促進(jìn)校園文明健康發(fā)展。

　　主體：

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學(xué)校60%的同學(xué)認(rèn)為校園現(xiàn)在的文明禮貌現(xiàn)象良好，40%的同學(xué)認(rèn)為狀況一般。由此看來(lái)，目前校園文明的狀況基本達(dá)到良好水平，但仍有需要改進(jìn)的地方。我校大學(xué)生不文明現(xiàn)象發(fā)生地主要集中在：圖書(shū)館、食堂、宿舍和戶(hù)外場(chǎng)所。有些同學(xué)建議可以在公共場(chǎng)所設(shè)立幾個(gè)標(biāo)語(yǔ)牌，提醒大家注意言行舉止。受訪者普遍對(duì)在教室大聲討論、打電話現(xiàn)象感到厭惡，我們覺(jué)得對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題，應(yīng)該提高個(gè)人素質(zhì)，充分考慮到他人的感受；同樣，對(duì)于“課桌文化”，受訪者都表示不贊同，認(rèn)為及時(shí)制止這些行為比較好。

　　40%的同學(xué)看到垃圾會(huì)撿起，放進(jìn)垃圾桶，50%的同學(xué)偶爾會(huì) 撿，只有10%的同學(xué)表示不會(huì)撿起垃圾;我們可以知道大家對(duì)于校園衛(wèi)生還是比較關(guān)注的，并且大部分人會(huì)自覺(jué)為校園為生出一份力，希望大家再接再厲，繼續(xù)保持這種狀態(tài)�！耙�(jiàn)到老師問(wèn)聲好”，這是我們?cè)谛�學(xué)甚至幼兒園就受到的教育，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，大家卻越來(lái)越忽視這個(gè)問(wèn)題，大多數(shù)受訪者表示只有碰到是自己的授課老師的情況下才會(huì)主動(dòng)問(wèn)好。我們建議學(xué)校開(kāi)設(shè)一些禮儀文化課程來(lái)引導(dǎo)學(xué)生提高自身校園文明意識(shí)。

　　針對(duì)“你是否會(huì)說(shuō)臟話”這個(gè)問(wèn)題，50%的同學(xué)回答偶爾會(huì)， 10%的同學(xué)回答忍無(wú)可忍時(shí)會(huì)，40%的同學(xué)回答不會(huì)。我們認(rèn)為無(wú)論何時(shí)何地、什么場(chǎng)合，都應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己的情緒，盡量避免說(shuō)臟話，對(duì)個(gè)人形象、公民素質(zhì)的體現(xiàn)都不是很好�！吧险n時(shí)打電話”，在大學(xué)課堂時(shí)常發(fā)生，大多數(shù)人都覺(jué)得除非是有急事，不然對(duì)老師和同學(xué)都是不禮貌的，我們還是學(xué)生，就應(yīng)該履行學(xué)生的義務(wù)。在食堂，插隊(duì)或者不倒剩飯這種不文明習(xí)慣相對(duì)較少發(fā)生，這也是因?yàn)閷W(xué)校在這方面監(jiān)督、宣傳較多，我們要說(shuō)的是自覺(jué)不插隊(duì)、倒掉剩飯剩菜這不僅讓自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時(shí)也減輕了阿姨們的工作量。 撿到貴重物品，大家都會(huì)送至廣播臺(tái)進(jìn)行失物招領(lǐng)；做事得 到別人幫助時(shí)都會(huì)主動(dòng)言謝，從這可以看出大家的道德修養(yǎng)和思想覺(jué)悟還是比較高的的。20%的同學(xué)認(rèn)為我校大學(xué)生言語(yǔ)文明需要加強(qiáng)，30%的同學(xué)認(rèn)為行為文明需要加強(qiáng)，50%的同學(xué)認(rèn)為精神文明需要加強(qiáng)，我們認(rèn)為言語(yǔ)、行為、精神文明三方面都很重要，三者需共同建設(shè)，共同完善。

　　總結(jié)：

　　我校文明情況從總體上來(lái)說(shuō)較好，希望同學(xué)們注意在公共場(chǎng)所的行為舉止，建設(shè)校園文明不僅僅是為了我們的學(xué)校環(huán)境更舒適更是為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，為將來(lái)走入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在此也建議學(xué)校多舉辦集體活動(dòng)，比如禮儀講座、問(wèn)卷調(diào)查、校園文明知識(shí)競(jìng)答等，讓我們攜起手來(lái)共創(chuàng)文明校園，南通職業(yè)大學(xué)的未來(lái)將會(huì)更加美好！