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大學(xué)生英語學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告樣本
篇一：關(guān)于大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的調(diào)查報(bào)告
一.調(diào)查背景：問卷調(diào)查
發(fā)出問卷100份
收回100份
其中有效100份
二.具體分析：
此次調(diào)查的目的是為了了解大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及當(dāng)前高等學(xué)校英語教學(xué)效果與社會英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)效果之比較，為高等學(xué)校英語教學(xué)體制改革提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)和具體建議。
此次調(diào)查采取多階抽樣方法，即從沈陽的各類社會英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中隨機(jī)抽取了其中的雷式外語四、六輔導(dǎo)班。其中樣本總量為100，共發(fā)出問卷100份，回收100份。回收率為100%,隨機(jī)抽取樣本個體，其所反映的具體情況具有很強(qiáng)的代表性。
此次對大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的調(diào)查結(jié)果顯示：絕大多數(shù)大學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣不大，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的態(tài)度和積極性欠佳；高等教育的英語教學(xué)質(zhì)量與英語社會培訓(xùn)結(jié)構(gòu)相比在學(xué)生認(rèn)可程度上后者優(yōu)與前者。具體情況顯示如下：
1、認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是為了適應(yīng)社會需求的學(xué)生占52%，以應(yīng)付考試的占38%，而出于興趣學(xué)習(xí)英語的僅占10%由上數(shù)據(jù)可以看出大多數(shù)學(xué)生英語并非出于興趣或愛好，而是社會所趨，比如英語四級證書與學(xué)位證掛鉤，以后走上社會求職英語四級證是一道門檻等等此類。
2、認(rèn)為高教英語教學(xué)質(zhì)量一般的同學(xué)占63%，認(rèn)為良好的占7%，認(rèn)為不好的占30%。而相對應(yīng)地，認(rèn)為社會英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)效果一般的占34%，認(rèn)為良好的占54%，而不好的僅占12%。由此可以看出學(xué)生對高教英語教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)可度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。究其原因：大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為高等學(xué)校教師教學(xué)缺乏明確目的性和針對性，沒有輕重之分，教學(xué)形式枯燥無味，教師自身水平不夠理想，特別是年輕教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)方法缺乏靈活性等等。而對社會英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的看法卻相反，認(rèn)為其教學(xué)有針對性，有明確的目的性，教師較專業(yè)并經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)水平一般較高。
3、從學(xué)生的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)來講，認(rèn)為在社會英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)更好的占58%，而認(rèn)為在校內(nèi)學(xué)習(xí)精神狀態(tài)更好的僅占12%。一樣好的占29%，且認(rèn)為導(dǎo)致上述情況的原因是由于校內(nèi)老師的教學(xué)方法有問題的學(xué)生占54%，學(xué)習(xí)目的問題占41%。由此可以看出在學(xué)習(xí)精神狀態(tài)上高教英語教學(xué)也遜于社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
要提高英語技能，自學(xué)和參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是兩種主要方式。但因?yàn)楦鞣N原因，各位同學(xué)的英語自學(xué)能力不是很理想，在一家知名英語教育機(jī)構(gòu)的調(diào)查報(bào)告中，高達(dá)61%的人平時基本不閱讀任何英語讀物；每周閱讀10小時以上的只有1%。另外，75%的人基本不使用英語寫作；偶爾寫寫的僅有18%�？梢姡瑑H靠自學(xué)很難養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，更不用說得到良好的學(xué)習(xí)
效果了。在我們學(xué)習(xí)英語的自覺性不高的情況下，到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“補(bǔ)一課”無疑成為了提高英語技能的一個重要途徑。
可盡管如此，由我們的調(diào)查數(shù)據(jù)得，在所調(diào)查的學(xué)生中，只有近20%的學(xué)生曾經(jīng)參加過校外英語培訓(xùn)，其人數(shù)甚至不足所調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的1/4。由此可見，校外英語培訓(xùn)在大學(xué)生，至少是在大一、大二學(xué)生中還不是十分熱門。我想，其原因大概與校外英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)有一定關(guān)系。我在網(wǎng)上曾看到過一則消息，在沈陽落戶的多思國際英語學(xué)校，學(xué)一級英語竟需7480元！盡管它是一所全新模式的英語學(xué)校，可仍讓人驚訝于它學(xué)費(fèi)的昂貴。當(dāng)然這么昂貴的學(xué)費(fèi)是少見的，但不可否認(rèn)，大多數(shù)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)對于大學(xué)生來說，支付起來仍有一定的困難。畢竟，大學(xué)生，尤其是大一、大二學(xué)生，大多數(shù)人是沒有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)能力的。
綜合上述情況我們不難總結(jié)出現(xiàn)行高等學(xué)校英語教學(xué)面臨的四大難題：（1）如何以一種有效的方法提高學(xué)生在校內(nèi)的英語學(xué)習(xí)興趣和精神狀態(tài)，如何樹立校內(nèi)教學(xué)在學(xué)生心目中的威望。（2）如何擺正學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)提高校內(nèi)課堂教學(xué)對學(xué)生的吸引力。（3）教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)方法存在一定問題，應(yīng)如何改進(jìn)和加強(qiáng)師資隊(duì)伍是一個亟待解決的問題。(4)如何讓廣大英語教師樹立競爭意識也是至關(guān)重要的，社會英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之所以能有如此好效果其中很大程度上表現(xiàn)為競爭意識較強(qiáng)，因此學(xué)校對英語教師獎懲制度的完善至關(guān)重要。
三.結(jié)論：
針對上述情況，建議高等教育機(jī)構(gòu)在英語教學(xué)過程中可以適當(dāng)增加一些英語學(xué)習(xí)的趣味性方法以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)師生互動。比如開展英語游戲，觀看英語電影，在課堂上增強(qiáng)學(xué)生動口能力及多給于學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會以增強(qiáng)學(xué)生自信心。
大學(xué)生英語學(xué)習(xí)調(diào)查問卷
1.請問你的性別是？
A男 B女
2.請問你有晨讀的習(xí)慣么？
A有 B沒有
3.你通過什么方式接觸英語？（可多選）
A書報(bào) B歌曲 C電影 D講座
4.一天大概花多少時間在英語學(xué)習(xí)上？
A少于半小時 B多于半小時小于一小時 C多于一小時小于兩小時 D多于兩小時
5.學(xué)習(xí)英語的目的是什么？
A社會需求 B應(yīng)付考試 C興趣學(xué)習(xí)
6.自己的英語在哪方面比較有優(yōu)勢？（可多選）
A聽力 B閱讀 C作文 D其它
7.平均每個月看幾部英文電影？
A一部 B二部 C三部 D多于三部
8.您認(rèn)為高教英語教學(xué)質(zhì)量如何？
A良好 B一般 C不好
9.您認(rèn)為英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)效果如何？
A良好 B一般 C不好
10.您認(rèn)為學(xué)習(xí)精神狀態(tài)在哪里比較好？
A高教 B培訓(xùn)機(jī)構(gòu) C哪里都一樣
11.您是否參加夠英文培訓(xùn)？
A是 B否
12.每周英文閱讀量多少？
A從不 B1小時以上5小時以下 C5小時以上10小時以下 D10小時以上
13.您平時進(jìn)行英文寫作頻繁么？
A平時基本不寫作 B偶爾寫寫 C經(jīng)常寫作
篇二：大學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)調(diào)查與分析報(bào)告
目錄
大學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況調(diào)查與分析報(bào)告 ................. 2
1. 統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法 ........................................................................................................... 2
1.1調(diào)查背景和意義 ......................................................................................................... 2
1.2調(diào)查計(jì)劃 .................................................................................................................... 3
1.3調(diào)查培訓(xùn) .................................................................................................................... 3
1.4調(diào)查注意事項(xiàng) ............................................................................................................ 3
2.統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告....................................................................................................................... 4
2.1整體情況概述 ............................................................................................................. 4
2.1.1被調(diào)查者的基本情況 ...................................................................................... 4
2.1.2大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基本動力 .......................................................................... 5
2.1.3英語學(xué)習(xí)對自己是否有幫助 .......................................................................... 6
2.1.4大學(xué)生每周課外學(xué)習(xí)英語的時間 .................................................................. 6
2.1.5大學(xué)英語課程安排是否合理 .......................................................................... 7
2.1.6英語學(xué)習(xí)的主要途徑 ...................................................................................... 7
2.1.7對于學(xué)好英語的信心 ...................................................................................... 9
2.2對大學(xué)生如何學(xué)習(xí)英語的建議 ................................................................................. 9
2.2.1注重學(xué)習(xí)目的 .................................................................................................. 9
2.2.2樹立良好的學(xué)習(xí)英語的信心 .......................................................................... 9
2.2.3養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法 ............................................ 10
3.案例分析 ............................................................................................................................ 12
3.1案例一內(nèi)容 ............................................................................................................... 12
3.1.1 具體操作 ....................................................................................................... 12
3.1.2分析 ................................................................................................................ 13
3.1.3建議 ................................................................................................................ 13
3.2案例二內(nèi)容 ............................................................................................................... 14
3.2.1具體操作 ........................................................................................................ 14
3.2.2 經(jīng)濟(jì)分析 .................................................................................................... 16
參考文獻(xiàn) ................................................................................................................................. 17
附 錄 ...................................................................................................................................... 18
非英語專業(yè)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷 ................................................................. 18
大學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況調(diào)查與分析報(bào)告
1. 統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法
1.1調(diào)查背景和意義
眾所周知，英語是國際上最為通用的語言之一，英語作為通向世界的大門，在我國加入WTO之后，具有更加重要的意義。2008年第29屆奧運(yùn)會在中國舉行，使得英語在今后的若干年后都會是最為時尚和堅(jiān)定人們素質(zhì)的最為重要的標(biāo)準(zhǔn)之一。
隨著對外經(jīng)濟(jì)文化交流也越來越頻繁，英語的重要性也更為凸顯，無論是在職場、社交、貿(mào)易、文化交流活動中英語成為了一種重要的交流工具。在中國，小學(xué)、初中、高中、大學(xué)都開設(shè)了英語課程。很多地區(qū)甚至連學(xué)前教育都開設(shè)了英語課程，足見英語語言的重要性已經(jīng)滲透了中國的教育。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前世界紙質(zhì)出版物使用英語的占大多數(shù)，公開發(fā)表的世界一流科學(xué)論文幾乎都是使用英語。國際互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容中使用英語的占總量的90%。因此，母語非英語的人在掌握本民族語言的同時，熟練掌握英語便成為現(xiàn)代人必備的素質(zhì)。
誠然，語言的本質(zhì)是工具，但人類在進(jìn)步，時代在發(fā)展，社會在前進(jìn)，英語已從一種工具變?yōu)橐环N思想，一種知識庫。沒用掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉一樣。多學(xué)一種外語，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗。你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光。十九世紀(jì)德國語文學(xué)家，現(xiàn)代高等教育奠基人洪堡特說過：“學(xué)會一門外語或許意味著迄今為止的世界觀領(lǐng)域中獲得一個新的出發(fā)點(diǎn)�！边@話是否說得過頭，可以討論；但語言既是思想的外殼和載體，同時又確有思想模具作用的事實(shí)也毋庸置疑。這個意義上說，學(xué)會一門外語，不但是多了一雙眼睛，一對耳朵和一條舌頭，甚至還多了一個頭腦！
目前大學(xué)英語課，常常是教師占據(jù)著課堂教學(xué)的絕大部分時間，而學(xué)生處于一種被聽課的狀態(tài)，于是漸漸對英語課失去了興趣，失去了參與課堂活動的積極性，更沒有課外學(xué)習(xí)的自主性。態(tài)度決定一切，存在很大比例的大學(xué)生對英語的重視度越來越低，甚至經(jīng)常不去上課，沒有以認(rèn)真熱情的態(tài)度對待這一世界通用語言，出現(xiàn)對英語的掌握隨時間的推移愈來愈差的反�，F(xiàn)象。
我們做這個調(diào)查只是想盡自己的一點(diǎn)綿薄之力，以我們的視角吧大家的英語
學(xué)習(xí)狀態(tài)如實(shí)地展現(xiàn)在大家面前，并聽出一些可行性建議，使大學(xué)生能夠養(yǎng)成良加精彩。
1.2調(diào)查計(jì)劃
調(diào)查人員：羅賽 汪濤
調(diào)查對象：沈陽理工大學(xué)全體非英語專業(yè)大學(xué)生
調(diào)查方式：問卷調(diào)查
調(diào)查時間：6月7日~6月8日
數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和整理時間：6月9日~6月10日
具體調(diào)查計(jì)劃如下：本次調(diào)查計(jì)劃發(fā)放調(diào)查問卷200份，由羅賽、汪濤負(fù)責(zé)通過各種渠道對各自負(fù)責(zé)的大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，調(diào)查方式為問卷式，具體工作我們各自展開，調(diào)查時務(wù)必要求調(diào)查對象認(rèn)真填寫問卷，以保證問卷的有效性。
1.3調(diào)查培訓(xùn)
由于是問卷式調(diào)查，不要進(jìn)行太多的培訓(xùn)，調(diào)查地點(diǎn)為學(xué)生生活區(qū)。
1.4調(diào)查注意事項(xiàng)
a．調(diào)查問卷法發(fā)放應(yīng)分多個分散區(qū)域，針對多個學(xué)院，各個年級，不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。
b．調(diào)查問卷法發(fā)放調(diào)查過程中要注意言行禮貌，要耐心友好，對于受調(diào)查人員所提問題要做出合適具體的解答，不能草草了事，以確保每一份問卷的質(zhì)量。 c．回收統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時要注意，因同學(xué)敷衍而胡亂填的卷子視為廢卷，不得計(jì)入統(tǒng)計(jì)結(jié)果，保證結(jié)果的科學(xué)性和客觀性。
1.5文件準(zhǔn)備及經(jīng)費(fèi)
本次統(tǒng)計(jì)時間調(diào)查的文件主要是我們針對大學(xué)生設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷，預(yù)計(jì)印200份，預(yù)計(jì)需要40元。
2.統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告
2.1整體情況概述
在發(fā)放的200份調(diào)查問卷中，有效問卷196份，占總數(shù)的98%，效果較好。我們的調(diào)查對象為2009級、2010級在校大學(xué)生。調(diào)查范圍為沈陽理工大學(xué)全體學(xué)生，涉及的學(xué)院有：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、：機(jī)械學(xué)院、材料學(xué)院、裝備學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院以及信息學(xué)院。調(diào)查的人數(shù)分別為44人，23人，18人，58人，19人，31人。它們所占比例分別為23%、12%、9%、30%、10%、16%。圖如下：
2.1.1被調(diào)查者的基本情況
在被調(diào)查的人中，有關(guān)英語學(xué)習(xí)態(tài)度的回答中，63人表示對英語感興趣，43人表示很無聊，有90人說不清。對英語感興趣的人所占比例只有32%，說明對英語感興趣的大學(xué)生很少。大學(xué)生相對中學(xué)時代的學(xué)習(xí)英語的熱情減少了許多。進(jìn)入大學(xué)后，由于沒人管自己，學(xué)習(xí)就開始放松了。此外，由于英語教學(xué)的固定模式，致使同學(xué)們?nèi)狈τ⒄Z學(xué)習(xí)的興趣，甚至討厭學(xué)英語；而且在大學(xué)課堂上，老師按照課本講課，沒有拓展，導(dǎo)致很多大學(xué)生認(rèn)為在課堂上學(xué)不到東西。
2.1.2大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基本動力
在調(diào)查中有109人表示學(xué)習(xí)英語的基本動力是四、六級考試，16人表示基本沒動力，只有38人表示學(xué)習(xí)英語的基本動力是感興趣，33人表示是其他原因。這表明大學(xué)生學(xué)英語主要是因?yàn)橐^四、六級，才有動力學(xué)英語。這類大學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏持久性，他們具有的只是表層的學(xué)習(xí)動機(jī)，容易因?yàn)橥獠恳蛩氐挠绊懚l(fā)生改變。例如，一旦過了四、六級考試，他們便很容易停止英語學(xué)習(xí)。感興趣的大學(xué)生有著更深層次的學(xué)習(xí)動機(jī)，目的明確，因而學(xué)習(xí)積極主動，能努力做到全面發(fā)展。小部分人學(xué)習(xí)英語沒有動機(jī)，這類學(xué)習(xí)英語具有盲目性和隨意性。
總的來看，大學(xué)生學(xué)習(xí)英語目的不再是單純的過四、六級，拿個文憑，而更多的應(yīng)該考慮英語對自身發(fā)展的重要性，能夠找到一份好工作。
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