幼兒園教育現(xiàn)狀的調查報告范文
幼兒教育是為一個人終身的學習和發(fā)展做準備的教育,是為人的終身學習和發(fā)展奠定良好素質基礎的,下面為大家分享了幼兒園教育現(xiàn)狀的調查報告,歡迎借鑒!
隨著經濟社會的發(fā)展,人們越來越認識到早期教育對人的一生的巨大作用,認識到生命早期教育的特殊重要性,人們也越來越多地關注兒童的發(fā)展,讓每個兒童都接受良好的早期教育,為他們一生的發(fā)展奠定基礎,已經成為全社會共同的責任。我國在《面向21世紀教育振興行動計劃》中也明確提出:“實施素質教育,要從幼兒階段抓起!彪m然幼兒教育問題得到改進,但也存在許多問題,尤其是農村,幼兒教育問題頗多。農村學前教育成績和問題同在,機遇和挑戰(zhàn)并存。
一、農村幼兒園教育的現(xiàn)狀分析
對于教學內容方面:一是缺乏適宜于農村幼兒園的教材。調查發(fā)現(xiàn)農村幼兒學習的教材主要是立足于城鎮(zhèn)幼兒園,大多內容源自于那些具有現(xiàn)代氣息的城市課程資源,而農村孩子身邊熟悉的、摸得著、看得見的、豐富的農村自然與文化資源,卻極少在教材中體現(xiàn)。教師只能從教材到教材,照本宣科,幼兒被動學習的狀況難以改變。課程安排不盡合理,教學內容比較單一,主要是學習,而像繪畫、唱歌、進行小制作等很少,不利于孩子興趣的培養(yǎng),不利于其全面發(fā)展。某些學校迎合家長的要求,教學內容小學化,幼兒接受比較困難,影響學習興趣。60%的家長認為“學好課本知識,考試得高分”尤為重要,26%的家長覺得養(yǎng)成良好的禮貌習慣也很重要。二是村里一些幼兒園的課間較為單調,很少有幼師組織孩子做游戲,孩子門基本上都是自己玩自己的,學校若是有滑梯、秋千等設施還好,但是農村學校的條件都比較差,不具備這些設施,幼兒們的課間并沒有我們想象中的豐富多彩。三是調查發(fā)現(xiàn)幼兒的作業(yè)負擔較輕,66%的家長認為作業(yè)適中、負擔一般,27%的家長認為作業(yè)太少,7%認為孩子作業(yè)多、負擔重。
關于幼兒園收費問題,大約有65%的家長表示能接受,6%認為不能接受,29%說無所謂交多少,家里就一孩子!澳愫⒆泳妥x的幼兒園是否存在亂收費現(xiàn)象?”大部分家長并不明確知道是否存在亂收費的現(xiàn)象。當問及“假如存在亂收費,您會采取什么方式解決?”100%都選擇忍氣吞聲,“他們亂收費沒,我們也不清楚,就算亂收費了,我們也沒辦法,別人交,我們就交,為了孩子嘛!”
最后是幼兒的入園率不能達到百分百,少部分四五歲的小孩仍在家里玩耍。對于有校車接送的孩子基本都去上學了,但是還有一些家長覺得幼兒園較遠接送不方便又無校車接送,就讓孩子在家多呆些時間。
二、存在這些現(xiàn)象的原因
從幼兒園方面:幼兒園布局不合理,“入園難”的問題在偏遠農村尤為突出。調查發(fā)現(xiàn),城鄉(xiāng)學前教育資源配置極不均衡,市區(qū)和城郊鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園密集,農村幼兒園極少,導致不少家距城區(qū)較遠的家長,不得不進城租房陪伴幼兒入園,不僅增加了家庭的經濟負擔,也影響了他們正常的經濟活動。幼兒園也都程度不同的存在著房屋簡陋、場地狹小、設備陳舊等問題。某些幼兒園對基礎設施、教師工資等的`投入太少,由于工資待遇太低,致使農村幼兒教師人心不安,流動性大;有一定專業(yè)水平的幼兒教師不愿在農村幼兒園任教,造成農村幼兒園師資質量不高,特別是專業(yè)素質與實際需要差距很大,學前教育機構的管理體制不順,沒有經費和人員保障。教育行政部門普遍反映,學前教育經費從未納入財政專項預算,一般是占用義務教育經費;幼兒教師沒有納入國家編制序列,多是在小學編制中調劑;對幼兒園管理乏力,服務不到位。從幼師了解到,學校從來沒有組織過對老師的專業(yè)培訓。
從教師方面:幼師的受教育水平沒有完全達到要求,有的“幼師”是在學!按蚬ぁ钡,并不是從幼教專業(yè)畢業(yè)的,沒有經過正規(guī)的培訓,職業(yè)技能水平較低。當問及對孩子的老師有何評價,大多數(shù)覺得還行,責任心較強,有耐心;然而,也有的家長說老師對孩子的關心不夠,甚至有多學生體罰的現(xiàn)象。
從家長方面:就拿收費來說,很少有家長監(jiān)督學校是否亂收費了,要多少就交多少,就算有也寧愿忍氣吞聲,沒想過向教育局舉報等來維權。社會的競爭越來越激烈,家長對孩子的要求或期望也隨之變高,主要是希望孩子能學習好,讀書成才。但是有的家長認為教育孩子是學校老師的事,把孩子交到學校就行了,很少了解孩子的學習狀況。調查發(fā)現(xiàn),農村出門在外的家長似乎更關心孩子的學習,他們會打電話詢問老師和抽空輔導孩子的學習。
從政府方面:政府對農村幼兒園的政策不完善,出臺的支持幼兒園發(fā)展的政策較少,對幼兒園的經費投入不夠,幼兒園發(fā)展較為艱難,教育部門依法行政的力度不夠,缺乏規(guī)范化管理。一些地方對幼兒園違規(guī)行為查處不力。辦園以盈利為目的亂收費等問題得不到及時解決、未經登記注冊非法辦園。
三、對于這些現(xiàn)狀應從以下幾個方面著手
對于幼兒園方面:在學校的信息公開欄里公布收費狀況,讓廣大家長心中有數(shù),接受監(jiān)督。要堅持幼兒園的公益性質,合理收費,實行評級分類,按類別等級和地域區(qū)別確定保育費標準,資助農村貧困家庭子女入園。對現(xiàn)有公、民辦幼兒園教師實行必要的專業(yè)培訓考核制度,對現(xiàn)有公、民辦幼兒園教師實行必要的專業(yè)培訓考核制度。嚴格準入制度,做到持證上崗,確保幼師的質量。加強基礎設施的建設,為幼兒營造快樂學習生活的環(huán)境。制定、完善農村幼兒園教師工資待遇、社會保障制度和職稱評定制度,改善農村幼兒園教師待遇,逐步做到民辦園教師與公辦園教師同工同酬,鼓勵和保護農村幼兒教師安心從教,并吸引中師和中師以上學歷的畢業(yè)生到農村幼兒園任教,以穩(wěn)定農村幼兒教師隊伍。
對于家長方面:糾正“教育是學校的事”的錯誤觀念,加強同幼兒園的聯(lián)系,主動關心孩子的成長,多與孩子交流,認識到生命早期教育的特殊重要性,改變育兒觀念,孩子不僅僅是學好課本知識,更重要的是養(yǎng)成良好的習慣,學會如何做人,這應該是教育的最終目的吧。
對于政府方面:堅持多種形式發(fā)展幼兒教育的方針,政府對幼兒教育予以充分關注,促進教育的民主化發(fā)展。要進一步強調幼兒教育的基礎性、普及性、公平性和福利性地位。加大地方政府投資的力度,實現(xiàn)幼教經費的逐年增長,逐步提高幼教經費在教育經費中的比例。擴大政府的資金使用范圍,逐漸使每個孩子都能享受到政府和社會的關懷,實現(xiàn)早期教育公平。制定優(yōu)惠政策,加大政府的隱性投資,鼓勵社會多種力量辦園。減輕幼兒園的負擔,鼓勵社會資金用于舉辦不同體制、不同形式的幼教機構,發(fā)揮社會力量辦園的主體作用。加強對幼兒園的監(jiān)督與管理,重視安全的督查。
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