教學(xué)常規(guī)管理方案（精選13篇）

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編整理的教學(xué)常規(guī)管理方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)常規(guī)管理方案 1

　　為深入落實(shí)教學(xué)常規(guī)，大力推進(jìn)教學(xué)規(guī)范化、精細(xì)化管理，深化課堂教學(xué)研究，積極推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校將繼續(xù)深入開(kāi)展“教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月”活動(dòng)，為切實(shí)提高活動(dòng)實(shí)效，特制定本《方案》，望各教研組和老師結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)真組織落實(shí)。

　　一、活動(dòng)時(shí)間與內(nèi)容

　　20xx年3月8日—4月8日。

　　新學(xué)期，為全面落實(shí)素質(zhì)教育提升工程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校將圍繞教師教學(xué)常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)等各個(gè)方面的內(nèi)容，大力開(kāi)展規(guī)范訓(xùn)練，扎實(shí)開(kāi)展各類活動(dòng)。教師教學(xué)常規(guī)要抓住集體備課、教案學(xué)案編寫(xiě)、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、單元過(guò)關(guān)、學(xué)生輔導(dǎo)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，扎實(shí)開(kāi)展研究探索。學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)方面，突出抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)風(fēng)訓(xùn)練、規(guī)范養(yǎng)成教育。

　　在此基礎(chǔ)上，各班級(jí)要認(rèn)真分析和反思在常規(guī)落實(shí)過(guò)程中存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，積極探索改革常規(guī)管理的新思路、新措施。做到常規(guī)落實(shí)方法新、措施硬，重點(diǎn)突出、弱項(xiàng)強(qiáng)化，常規(guī)落實(shí)水平高。

　　二、具體步驟與要求

　　整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)階段組織進(jìn)行。

　　宣傳發(fā)動(dòng)階段：時(shí)間為20xx年3月8日—3月12日。

　　任務(wù)和要求：學(xué)習(xí)文件、制定方案、宣傳發(fā)動(dòng)。

　　1、學(xué)習(xí)文件，明確要求。組織教干教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省市縣領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于實(shí)施素質(zhì)教育的講話和《沂源縣教育體育局關(guān)于開(kāi)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)規(guī)范創(chuàng)新年活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》、《沂源縣教育體育局關(guān)于開(kāi)展學(xué)校文化建設(shè)年活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》、《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》《關(guān)于開(kāi)展全縣小學(xué)“教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月”活動(dòng)的實(shí)施方案》等文件，準(zhǔn)確掌握新形勢(shì)下落實(shí)教學(xué)常規(guī)的要求和任務(wù)。

　　2、制定方案。結(jié)合自身實(shí)際，找準(zhǔn)常規(guī)落實(shí)過(guò)程中的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，研究確定常規(guī)落實(shí)管理月活動(dòng)的重點(diǎn)、具體內(nèi)容和保證措施，制定活動(dòng)實(shí)施方案。

　　3、宣傳發(fā)動(dòng)。學(xué)校將要召開(kāi)專題會(huì)議，部署常規(guī)落實(shí)管理月各項(xiàng)工作，制定各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃，做到廣泛發(fā)動(dòng)，科學(xué)安排。

　　組織實(shí)施階段：時(shí)間為3月15日—4月5日。

　　組織實(shí)施階段的任務(wù)、要求可以概括為突出一個(gè)重點(diǎn)，開(kāi)展好兩項(xiàng)培訓(xùn)，抓實(shí)三類訓(xùn)練，開(kāi)展好四項(xiàng)活動(dòng)：

　　突出一個(gè)重點(diǎn)：即深化課堂教學(xué)研究。扎實(shí)組織教師全員聽(tīng)評(píng)課、示范課、研討課、教學(xué)開(kāi)放交流等課堂教學(xué)專項(xiàng)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師努力開(kāi)展課堂研究，積極進(jìn)行教學(xué)探索。

　　要抓好兩個(gè)模式的研究：

　　一是新授課洋思教學(xué)模式與問(wèn)題式教學(xué)結(jié)合課堂教學(xué)模式的研究，進(jìn)一步規(guī)范完善教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高廣大教師實(shí)施的積極性和應(yīng)用水平。

　　二是加強(qiáng)復(fù)習(xí)課教學(xué)模式研究。及時(shí)組織復(fù)習(xí)課觀摩研討活動(dòng)，掌握各學(xué)科復(fù)習(xí)課基本模式，引導(dǎo)教師針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展復(fù)習(xí)課研討活動(dòng)，不斷凸顯復(fù)習(xí)課學(xué)科教學(xué)特色，提高復(fù)習(xí)效果。

　　要突出兩個(gè)意識(shí)：

　　一是效率意識(shí)，面對(duì)課時(shí)時(shí)間縮短和課程設(shè)置進(jìn)一步規(guī)范的新形勢(shì)，引導(dǎo)廣大教師以新課程教學(xué)理念為指導(dǎo)，不斷反思自己的教學(xué)行為，進(jìn)一步突出教學(xué)重點(diǎn)，優(yōu)化教與學(xué)的方式，提高教學(xué)效益。

　　二是創(chuàng)新意識(shí)。努力創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，立足學(xué)科特點(diǎn)，促進(jìn)洋思教學(xué)模式與新課程理念、與學(xué)科教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的整合，創(chuàng)新教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變。

　　開(kāi)展好兩項(xiàng)培訓(xùn)。

　　一是開(kāi)展素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)。引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省市素質(zhì)教育工作會(huì)議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》《沂源縣教育體育局關(guān)于實(shí)施教師素質(zhì)提升工程的意見(jiàn)》等文件，使廣大教師全面認(rèn)識(shí)當(dāng)前素質(zhì)教育發(fā)展的新形勢(shì)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

　　二是開(kāi)展新課程教材通研培訓(xùn)。每位教師認(rèn)真參加上級(jí)開(kāi)展的新課程教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高對(duì)教材的理解水平和應(yīng)用能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校將要充分利用周六教研和其它學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間，扎實(shí)開(kāi)展教材全員學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。教材學(xué)習(xí)培訓(xùn)要做到點(diǎn)面結(jié)合，教材學(xué)習(xí)與課例觀摩相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散研究相結(jié)合，不斷豐富培訓(xùn)學(xué)習(xí)的方式、方法，提高廣大教師參與的積極性，提高學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果。要扎實(shí)組織教材教法考試，教師演課、說(shuō)課等比賽活動(dòng)，以活動(dòng)促研究，促提高。

　　抓好三項(xiàng)基本訓(xùn)練。

　　一是開(kāi)展教師教學(xué)基本技能訓(xùn)練。圍繞教師備課、作業(yè)設(shè)計(jì)、單元試題編擬、教學(xué)反思、教育敘事的`撰寫(xiě)等教學(xué)通用技能，扎實(shí)開(kāi)展培訓(xùn)練習(xí)活動(dòng)。要通過(guò)組織教師備課比賽、作業(yè)設(shè)計(jì)、單元試題編寫(xiě)等專項(xiàng)比賽活動(dòng)，督促教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高基本教學(xué)能力。

　　二是深入進(jìn)行新課程教學(xué)技能訓(xùn)練。各單位要以創(chuàng)建開(kāi)放高效的課堂為中心，及時(shí)開(kāi)展適應(yīng)新課程要求的教學(xué)技能研討培訓(xùn)活動(dòng)，如：如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、如何提出有價(jià)值的問(wèn)題、如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)、如何組織學(xué)生進(jìn)行有效合作學(xué)習(xí)等專項(xiàng)內(nèi)容，切實(shí)提高教師教學(xué)技能。

　　三是抓實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范訓(xùn)練。首先，要明確要求，進(jìn)一步修改制定新形勢(shì)下學(xué)習(xí)規(guī)范要求，有計(jì)劃的對(duì)照目標(biāo)要求，開(kāi)展專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。其次，建立制度，制定獎(jiǎng)勵(lì)、監(jiān)督、檢查機(jī)制，保證訓(xùn)練效果。把學(xué)習(xí)規(guī)范訓(xùn)練落實(shí)到每一節(jié)課、每一次作業(yè)、每一次考試以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。再次，突出重點(diǎn)，著重抓好學(xué)生的寫(xiě)字、讀書(shū)、考試等規(guī)范，通過(guò)開(kāi)展學(xué)風(fēng)訓(xùn)練活動(dòng)，舉行學(xué)習(xí)規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、出壁報(bào)專欄、舉辦作業(yè)展覽，組織寫(xiě)字、朗讀比賽等定期展示學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練成果，讓學(xué)生享受成功體驗(yàn)，激發(fā)訓(xùn)練動(dòng)力。

　　教學(xué)常規(guī)管理方案 2

　　一、管理目標(biāo)：

　　加強(qiáng)管理，規(guī)范教學(xué)行為；

　　注重過(guò)程，抓好教學(xué)常規(guī)；

　　研究課堂，提高教學(xué)質(zhì)效；

　　強(qiáng)化服務(wù)，提升教師素質(zhì)。

　　二、管理思想：

　　以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，以面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)為目標(biāo)，以各學(xué)科課改實(shí)驗(yàn)教材為依托，把握新課標(biāo)與新教材，抓好教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)管理工作，確�！皞�、教、批、輔、考”各個(gè)常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)，為每一節(jié)課負(fù)責(zé)，為每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，切實(shí)提高我市中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)任務(wù)“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。

　　三、管理要求：

　　（一）計(jì)劃制訂

　　1、計(jì)劃是教研組（備課組）和教師對(duì)每期教學(xué)工作有目的的預(yù)先作出安排的書(shū)面教材，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初教研組（備課組）和教師都要根據(jù)教研室和學(xué)校的工作要求，制定好教研組（備課組）和個(gè)人的教學(xué)計(jì)劃，以利于教學(xué)工作有步驟的開(kāi)展。

　　2、教研組（備課組）有工作計(jì)劃應(yīng)含以下內(nèi)容：指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作要點(diǎn)、具體措施、主要教學(xué)教研活動(dòng)安排、教學(xué)進(jìn)度等。

　　3、教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃應(yīng)含以下內(nèi)容：指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、學(xué)生基本情況分析、教學(xué)內(nèi)容的分析、提高質(zhì)量的措施、教研課題的確定及實(shí)施方法、教學(xué)進(jìn)度的安排等。

　�。ǘ�）備課

　　4、備課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家教育行政部門(mén)規(guī)定學(xué)校各門(mén)學(xué)科的目的任務(wù)、教材內(nèi)容分析、教材綱目和實(shí)施的指導(dǎo)性文件。它以綱要的形式規(guī)定了各學(xué)科的知識(shí)、技能、技巧的范圍和結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)各科教材與教學(xué)的基本要求。教師備課程標(biāo)準(zhǔn)要弄清本節(jié)課或單元教學(xué)要求，及在整個(gè)學(xué)科教學(xué)和各科之間的地位和作用。

　　5、備教材。教材是教師和學(xué)生據(jù)以教學(xué)活動(dòng)的材料，是教學(xué)的主要媒體。備教材就是深入鉆研教材，了解教材的體系，把握教材的深度、廣度、地位和作用，掌握教材的重難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，選擇與之相適應(yīng)的行之有效的教學(xué)方法。

　　6、備學(xué)生。備課要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要了解學(xué)生的年齡特征和個(gè)性差異，要了解學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛(ài)好、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題、成績(jī)變化的情況等。只有這樣，才能使課堂教學(xué)的要求符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受能力，從而使教學(xué)達(dá)到預(yù)期目的。

　　7、備目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、智能目標(biāo)及德育目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)包括學(xué)生理解、識(shí)記哪些基本知識(shí)，掌握哪些基本技能以及進(jìn)行哪些思維訓(xùn)練等；智能目標(biāo)是指發(fā)展智力、培養(yǎng)能力應(yīng)達(dá)到的水平；德育目標(biāo)指的`是思想品德教育方面應(yīng)達(dá)到的水平。因此，備目標(biāo)就是要根據(jù)教學(xué)大綱的要求、教學(xué)內(nèi)容及其特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況及編者的意圖，確定出恰如其分的教學(xué)目標(biāo)。

　　8、備教法、學(xué)法。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段。教學(xué)方法的選擇，應(yīng)考慮如何提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境，激起疑問(wèn)，引起動(dòng)機(jī)，啟發(fā)思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極，如何利用學(xué)生已掌握的知識(shí)啟發(fā)學(xué)生經(jīng)過(guò)思考，推出新的結(jié)論，獲得新的知識(shí)；如何通過(guò)剖析、解釋、類比、辯證等方法，使學(xué)生突破難點(diǎn)，解決難點(diǎn)；如何通盤(pán)設(shè)計(jì)好整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，遵循教材內(nèi)容的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的序列，安排好整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，使學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握知識(shí)、技能、發(fā)展智能，形成正確的思想觀點(diǎn)。

　　9、集體備課。集體備課是同一科目的教師在一起共同研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)或者介紹本學(xué)科的新的信息和知識(shí)。它是在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以要切磋各自備課遇到的疑惑或交流經(jīng)驗(yàn)等。集體備課是融集體的智慧于教學(xué)工作中，因此，要求每位教師在自己刻苦鉆研和大膽實(shí)踐的基礎(chǔ)上，把他人經(jīng)驗(yàn)借鑒過(guò)來(lái)，通過(guò)集體備課相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　集體備課一般有以下的形式：

　�。�1）專題討論式。由組長(zhǎng)聽(tīng)取大家意見(jiàn)后提出共性問(wèn)題或爭(zhēng)論較多的問(wèn)題，由全組教師暢談自己對(duì)這些問(wèn)題的理解和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

　�。�2）中心發(fā)言式。由專人向全組匯報(bào)所講課題的教學(xué)目的、任務(wù)、課的類型、課時(shí)的分配、教學(xué)過(guò)程、重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)手段和習(xí)題的編制、教學(xué)效果的檢查方法等。

　　（3）研究課式。首先確定研究課的命題和主講教師，由主講教師先談自己的授課意見(jiàn)；然后集體討論，主講教師根據(jù)討論結(jié)果修改自己的意見(jiàn)。聽(tīng)課后，再全組討論，肯定成績(jī)，指出問(wèn)題。

　　10、編寫(xiě)。是實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的具體。編寫(xiě)，可使教師在備課中新考慮的多種教學(xué)活動(dòng)設(shè)想，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的推敲，使之條理化科學(xué)化，使備課更加系統(tǒng)、準(zhǔn)確。因此，教師要認(rèn)真編寫(xiě)，嚴(yán)禁上無(wú)之課。要按課時(shí)編寫(xiě)，格式規(guī)范，字跡、圖表工整。編寫(xiě)要做到：課題、課型、課時(shí)清楚；教學(xué)目標(biāo)明確；重點(diǎn)難點(diǎn)突出、教學(xué)層次清楚；教學(xué)結(jié)構(gòu)合理；教學(xué)方法得當(dāng)；練習(xí)精心設(shè)計(jì)，題型多樣；板書(shū)設(shè)計(jì)合理。編寫(xiě)要講格式但不能搞形式，要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，體現(xiàn)自己的教學(xué)思想和見(jiàn)解，并認(rèn)真寫(xiě)好課后反思日記。

　�。ㄈ�）上課

　　11、在教學(xué)理念上，確立“以學(xué)生為中心”的主體性教學(xué)觀，教師應(yīng)面向全體學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，變以教代學(xué)為以教導(dǎo)學(xué)，以練促學(xué)，由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。

　　12、在教學(xué)目標(biāo)上，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面確定出明確、適當(dāng)、具體的要求，按照“立標(biāo)——達(dá)標(biāo)——測(cè)標(biāo)——補(bǔ)標(biāo)”的程序進(jìn)行教學(xué)，課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，不僅要注意預(yù)設(shè)目標(biāo)，尤其要兼顧教學(xué)過(guò)程中新生成的目標(biāo)。

　　13、在教學(xué)內(nèi)容上，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，注意科學(xué)性、探究性、符合學(xué)生的誰(shuí)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。講課講透，使學(xué)生能夠舉一反三。

　　14、在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)與學(xué)生加強(qiáng)溝通，互相促進(jìn)，共同發(fā)展，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，為每個(gè)學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、展示自我的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持過(guò)程與結(jié)果并重。教學(xué)方法要有啟發(fā)性和激勵(lì)性，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極合作，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，注意引導(dǎo)學(xué)生討論、探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)運(yùn)用靈活、正確的教學(xué)方法，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造性使用，根據(jù)教情和學(xué)情靈活變通。

　　15、在教學(xué)手段上，熟練運(yùn)用常規(guī)教具、學(xué)具，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，使教材資源得到最大限度地開(kāi)發(fā)，使課堂教學(xué)效率不斷得到提高，教學(xué)輔助手段的應(yīng)用必須科學(xué)、簡(jiǎn)便、實(shí)用、有效、不搞形式主義。

　　16、在教學(xué)行為上，教師要衣著得體，儀表端莊，充滿激情，教態(tài)親切，關(guān)愛(ài)學(xué)生，使用普通話，教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確，簡(jiǎn)練、生動(dòng)，板書(shū)規(guī)范，條理清晰，注意恰當(dāng)使用情態(tài)語(yǔ)言。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。

　　17、在教學(xué)效果上，要按照“四清”要求，竭力幫助每個(gè)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的愉悅，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。師生相融，情緒飽滿，狀態(tài)良好，真正構(gòu)建充滿激情與活力的新課堂。

　�。ㄋ模┞�(tīng)課與評(píng)課

　　18、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂聽(tīng)課，學(xué)校校長(zhǎng)要以身示范，任課教師間要相互聽(tīng)課，提倡聽(tīng)推門(mén)課。

　　19、聽(tīng)課時(shí)應(yīng)熟悉教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有自己的思考。

　　20、應(yīng)做較為詳細(xì)的課堂流程記錄。（包括教學(xué)流程、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，教師課堂活動(dòng)，學(xué)生課堂活動(dòng)，教師所采用的教學(xué)策略等）

　　21、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)點(diǎn)評(píng)。（包括過(guò)程點(diǎn)評(píng)，即：每一教學(xué)環(huán)節(jié)自己的思考與感悟；總體評(píng)價(jià)，即：對(duì)本節(jié)課教學(xué)優(yōu)劣得失進(jìn)行總體評(píng)價(jià)）評(píng)課應(yīng)重在正面引導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。

　　22、聽(tīng)課后要有目的、有計(jì)劃地組織評(píng)課研討活動(dòng)。通過(guò)評(píng)課活動(dòng)，讓教師在交流中思想得以溝通，思維得以碰撞，教藝得以切磋，從而相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

　　23、各種聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)都應(yīng)有記錄。各學(xué)科以教研組為單位進(jìn)行詳細(xì)地記載，對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題教研組或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)提出改正意見(jiàn)，及時(shí)整改。

　　24、聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)中主講教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)有具有一定深度的教學(xué)反思。

　　（五）作業(yè)與批改

　　25、作業(yè)設(shè)計(jì)要精巧。作業(yè)設(shè)計(jì)要以課標(biāo)（大綱）教材和教參為依據(jù)，作業(yè)應(yīng)有利于教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成和教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的具體落實(shí)，強(qiáng)化課內(nèi)作業(yè)，精選課外作業(yè)，以精為主，能促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。作業(yè)要有彈性，以滿足不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)形式要講求多樣化，有書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)等。

　　26、作業(yè)布置要適度。布置作業(yè)要求精不求多，注重作業(yè)的效益性，重在幫助學(xué)生鞏固和落實(shí)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)量，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)造能力。學(xué)科間要注意協(xié)調(diào)讓位，嚴(yán)格控制課外作業(yè)總量。革除機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。

　　27、作業(yè)要求要嚴(yán)格。嚴(yán)格要求學(xué)生按時(shí)認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)中高年級(jí)學(xué)生自主設(shè)計(jì)（選擇、確定）作業(yè)的能力，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，作業(yè)書(shū)寫(xiě)要工整，作業(yè)格式要規(guī)范。

　　28、作業(yè)批改要認(rèn)真。批改方式靈活多樣，注重實(shí)效。提倡當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改，作文應(yīng)在分發(fā)給學(xué)生前批改完畢。講評(píng)適時(shí)、全面。對(duì)做錯(cuò)的作業(yè)要幫助學(xué)生弄清錯(cuò)誤原因，并要求及時(shí)訂正。作業(yè)批改符號(hào)準(zhǔn)確，批注提倡運(yùn)用短語(yǔ)加等級(jí)，批語(yǔ)要富有激勵(lì)性。

　　29、作業(yè)訂正要及時(shí)。建立學(xué)生作業(yè)糾錯(cuò)制度，對(duì)學(xué)生作業(yè)中帶有普遍性的問(wèn)題，要注意分析原因，作好批改情況摘錄；摸索規(guī)律，對(duì)癥下藥，課堂上公開(kāi)講評(píng)。在復(fù)習(xí)時(shí)以練習(xí)中時(shí)常出現(xiàn)錯(cuò)誤的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)要通過(guò)學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)程，調(diào)整教學(xué)行為。對(duì)少數(shù)作業(yè)差錯(cuò)多的學(xué)生要面批面改，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

　�。�六）輔導(dǎo)

　　30、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)鑰匙，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

　　31、教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)中遇到的困惑、課外自學(xué)中遇到的疑難向老師求教，教師應(yīng)及時(shí)為學(xué)生解答與釋疑。

　　32、啟發(fā)學(xué)生求異思維，別出心裁創(chuàng)造性地完成各學(xué)科作業(yè)。

　　33、鼓勵(lì)給個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面改作業(yè)、面批試卷，在面批面改中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　34、對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生，科任教師應(yīng)配合班主任進(jìn)行家訪，做好學(xué)生的思想工作，做到學(xué)生心理的個(gè)別輔導(dǎo)。

　　35、輔導(dǎo)形式多樣，做到集中輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合。

　　36、應(yīng)制訂詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃。計(jì)劃的內(nèi)容包括：

　　（1）優(yōu)生與學(xué)困生名單；（2）學(xué)生情況分析；（3）輔導(dǎo)的內(nèi)容、方法與措施；（4）預(yù)期目標(biāo)。

　　37、應(yīng)有輔導(dǎo)的備課與學(xué)生作業(yè)。備課應(yīng)針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，確定輔導(dǎo)的專題與內(nèi)容，然后依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，輔導(dǎo)作業(yè)批改應(yīng)及時(shí)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。

　　38、應(yīng)建立輔導(dǎo)學(xué)生跟蹤記載檔案，輔導(dǎo)工作應(yīng)進(jìn)行階段性的總結(jié)與反思。

　�。ㄆ撸┏煽�(jī)考核

　　39、考核的方式應(yīng)多樣，可采取考查與考試兩種形式。考查有課堂提問(wèn)、作業(yè)考查、書(shū)面檢測(cè)以及口頭考查等，考試包括單元測(cè)試、學(xué)期考試。要以平時(shí)課堂提高與作業(yè)考查為主，抓好單元知識(shí)過(guò)關(guān)，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。

　　40、考查、考試的內(nèi)容應(yīng)遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)教材，既要考查基礎(chǔ)知識(shí)，又要考查能力運(yùn)用，還要關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)，鏈接學(xué)生生活，讓學(xué)生在生活中感受知識(shí)，提升能力。不出偏題、怪題與死記硬背的題目。

　　41、試題的命制應(yīng)面向大多數(shù)學(xué)生，既有坡度與梯度，又要讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

　　42、初中與小學(xué)試題的命制應(yīng)充分體現(xiàn)課改理念，試題體觀能力立意，考查學(xué)生學(xué)習(xí)的三維目標(biāo)的達(dá)成情況。

　　43、應(yīng)及時(shí)完成閱卷工作，閱卷既要依據(jù)試題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)對(duì)一些考查學(xué)生能力主觀性試題，閱卷教師應(yīng)靈活掌握，從而保證評(píng)分的客觀公正。

　　44、考試后應(yīng)進(jìn)行質(zhì)量分析，對(duì)班級(jí)存在的共性問(wèn)題應(yīng)及時(shí)進(jìn)行梳理，全班集中解決。對(duì)考試中存在的學(xué)生個(gè)性問(wèn)題應(yīng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，以期達(dá)到班級(jí)整體質(zhì)量的提高。每學(xué)期的期末考試應(yīng)進(jìn)行全面的質(zhì)量分析，寫(xiě)出有質(zhì)量的試題評(píng)價(jià)報(bào)告。既要有對(duì)試題本身的評(píng)價(jià)，又要有學(xué)生答題情況分析（包括優(yōu)秀率、及格率、人平分、合格率、掉隊(duì)率，失分點(diǎn)以及失分原因分析等），還要有對(duì)今后教學(xué)的思考與建議。

　　45、端正考紀(jì)，嚴(yán)肅考風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信的品質(zhì)，從而培育學(xué)校良好的考風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

　　46、每學(xué)期期末考試應(yīng)進(jìn)行總結(jié)，教師的津貼工資應(yīng)與任教班級(jí)期末考試成績(jī)以及教師學(xué)期的工作績(jī)效掛鉤，做到獎(jiǎng)勤罰懶，褒優(yōu)貶劣。

　　47、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)根據(jù)平時(shí)考查（課堂提問(wèn)、課內(nèi)外作業(yè)、單元測(cè)試、動(dòng)手操作等）與期末考試的情況綜合評(píng)定。

　　（八）學(xué)校的管理

　　48、各學(xué)校應(yīng)制訂詳細(xì)的符合本地實(shí)際的教學(xué)常規(guī)工作計(jì)劃。計(jì)劃做到內(nèi)容翔實(shí)，措施得力，活動(dòng)安排具體，同時(shí)各項(xiàng)工作與活動(dòng)的安排既要有漸進(jìn)性，又要有科學(xué)性。

　　49、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)經(jīng)常深入教學(xué)第一線，不定期地進(jìn)課堂聽(tīng)課，了解教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題。

　　50、定期組織教學(xué)常規(guī)研究活動(dòng)，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的突出問(wèn)題及時(shí)研討與整改。

　　51、學(xué)校應(yīng)定期組織教學(xué)檢查，監(jiān)控教學(xué)過(guò)程。

　　52、學(xué)校應(yīng)制訂詳細(xì)、有效的教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則，每學(xué)期對(duì)教師與教研組進(jìn)行教學(xué)常規(guī)量化考核。

　　53、學(xué)校每學(xué)期應(yīng)有常規(guī)教學(xué)的總結(jié)與反思，通過(guò)總結(jié)與反思以利于下一學(xué)期更有效地開(kāi)展常規(guī)教學(xué)工作，從而更好地提高教學(xué)的質(zhì)量。

　　四、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組 長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　成 員：

　　五、時(shí)間安排

　　20xx年10月18日－20xx年10月30日組織學(xué)習(xí)討論

　　20xx年11月1日－20xx年1月10日組織實(shí)施、視導(dǎo)

　　20xx年1月11日－20xx年1月20日檢查評(píng)比總結(jié)

　�。ň牛└鲗W(xué)段常規(guī)教學(xué)與量化考核與評(píng)分細(xì)則

　　為加強(qiáng)臨時(shí)工的管理，維護(hù)正常的工作秩序，獎(jiǎng)優(yōu)罰差，調(diào)動(dòng)職工工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，推動(dòng)辦公室工作健康、高效、規(guī)范開(kāi)展，根據(jù)《xx檢察分院機(jī)關(guān)辦公室工作制度》及分院相關(guān)制度規(guī)定，結(jié)合實(shí)際，制定本辦法。

　　一、臨時(shí)工指辦公室臨時(shí)聘用工作人員，包括打字員、保潔員。臨時(shí)工必須遵守以下規(guī)定。

　　二、遵從辦公室規(guī)定的作息時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)上下班，對(duì)所擔(dān)負(fù)的工作嚴(yán)格按照時(shí)間要求準(zhǔn)時(shí)完成，不得拖延、積壓。對(duì)交辦的臨時(shí)工作能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)按時(shí)完成。

　　三、聽(tīng)從安排，服從指揮，服從管理。遵守分院和辦公室的各項(xiàng)規(guī)章制度。

　　四、嚴(yán)格遵守工作程序和工作流程，按照辦事、辦文規(guī)則執(zhí)行。

　　五、愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，不浪費(fèi)，不化公為私。因過(guò)失或故意使單位遭受損失，應(yīng)負(fù)賠償責(zé)任。

　　六、注意品德修養(yǎng)，戒除不良嗜好。舉止文明禮貌，待人接物態(tài)度謙和，熱情大方，不做有損單位形象的言行，維護(hù)單位良好形象。

　　七、盡忠職守，保守工作秘密。

　　八、薪酬：實(shí)行月薪制。按照分院財(cái)務(wù)規(guī)定每月定期發(fā)放工資。

　　實(shí)行績(jī)效工資。每月進(jìn)行考核打分，按照辦公室臨時(shí)工考核辦法執(zhí)行，95分為合格，得分在95分發(fā)放全額工資；低于95分，每低1分扣發(fā)10元；高于95分，每高1分獎(jiǎng)發(fā)10元工資。

　　九、未盡事項(xiàng)按照分院相關(guān)制度執(zhí)行。本規(guī)定從20xx年1月執(zhí)行。

　　教學(xué)常規(guī)管理方案 3

　　一、總則

　　教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)常規(guī)是教師的主要工作，搞好教學(xué)常規(guī)工作是提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量最根本的保證，為促使我校教育教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階，調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，現(xiàn)依據(jù)《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見(jiàn)（試行）》，結(jié)合本校實(shí)際，特制定本校教學(xué)常規(guī)管理方案。

　　二、教學(xué)常規(guī)量化要求

　　本著以人為本的原則，在加強(qiáng)教學(xué)研究的同時(shí)又突現(xiàn)教學(xué)常規(guī)是教學(xué)的基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想，依照各學(xué)科特點(diǎn)，特制定本校教學(xué)常規(guī)工作最基本要求，作為教師工作和進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查的重要參照。

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)情況 37分

　　根據(jù)隨堂聽(tīng)課、巡課、教案、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表等，一是了解落實(shí)課程計(jì)劃情況，二是了解學(xué)科教學(xué)計(jì)劃制定情況，三是考評(píng)課堂教與學(xué)情況。

　　1、落實(shí)課程計(jì)劃 2分

　　落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課程表上課，凡不按課程安排，隨意挪課、調(diào)課者不得分。

　　2、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 5分

　　能按照學(xué)校安排完成各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃者得5分，未完成者不得分。

　　3、備課、編寫(xiě)教案情況 20分

　　教案評(píng)價(jià)分一類、二類、三類三種評(píng)分。 一類教案分值20分；二類教案分值15分；三類教案分值10分以下。

　　要求：語(yǔ)、數(shù)學(xué)科主寫(xiě)本學(xué)科教案外，還應(yīng)完成所兼技能科的教案（簡(jiǎn)案），此技能科簡(jiǎn)案檢查時(shí)以年段為準(zhǔn)，相應(yīng)提供一份；技能課老師兼兩個(gè)年段以上者（包兩個(gè)年段），主寫(xiě)一個(gè)年段的教案，另外年段的教案可寫(xiě)簡(jiǎn)案。未完成者，將不得分。

　　教案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

　　一類教案：分課時(shí)教案，體現(xiàn)“三維”教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)突出，能體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，有作業(yè)設(shè)計(jì)、每篇教案有突出的教學(xué)隨筆及教后反思，并有余糧。

　　二類教案：與一類教案相同但教學(xué)隨筆及教后反思不突出。

　　三類教案：教學(xué)隨筆及教后反思不足三分之一。

　　4、課堂教學(xué)評(píng)價(jià) 5分

　　以行政隨堂聽(tīng)課為主，通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)行為、教學(xué)能力等考評(píng)教師落實(shí)“三維目標(biāo)”的措施及學(xué)生對(duì)“三維目標(biāo)”的達(dá)成度情況，酌情得分。

　　5、輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化學(xué)困生情況：5分

　　期初依據(jù)上學(xué)年期末成績(jī)?nèi)鐚?shí)向?qū)W校上報(bào)學(xué)困生姓名、成績(jī)并且建立學(xué)困生轉(zhuǎn)化檔案，有轉(zhuǎn)化措施工作記錄及總結(jié)，得2分。

　　期末質(zhì)量檢測(cè)，所任學(xué)科學(xué)困生考查成績(jī)合格率達(dá)100%，得3分；若末達(dá)100%的，按學(xué)困生合格比率得分。

　　有體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，受學(xué)校以上批評(píng)，此項(xiàng)不得分。

　�。ǘ�）學(xué)生作業(yè) 30分

　　1、語(yǔ)、數(shù)學(xué)科從學(xué)生作業(yè)的'正確率、書(shū)寫(xiě)是否工整、作業(yè)設(shè)計(jì)是否科學(xué)（有彈性、有創(chuàng)新、形式多樣）作業(yè)量是否適中、批改是否規(guī)范等考評(píng)學(xué)生“三維目標(biāo)”的達(dá)成度。

　　其中語(yǔ)文作業(yè)包括：作文本、練習(xí)冊(cè)、寫(xiě)字本、讀書(shū)筆記、周記

　　數(shù)學(xué)作業(yè)包括：作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)

　　2、技能科從課堂教學(xué)中觀察學(xué)生的訓(xùn)練量是否適中，訓(xùn)練是否面向全體，是否有彈性，是否有創(chuàng)新，訓(xùn)練形式是否多樣等考評(píng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的達(dá)成度情況酌情得分。

　　3、作業(yè)批改合格者語(yǔ)、數(shù)得30分，非語(yǔ)、數(shù)得總分的80%。作業(yè)量上繳率為97% 以上不扣分，95%以上扣1分，90%以上扣2分，以此類推。作業(yè)以抽查為準(zhǔn)，未改1次扣1分；作業(yè)不訂正或訂正后不批改每次扣0.5分；作業(yè)批改不規(guī)范者1次扣0.5分。

　�。ㄈ�）教學(xué)效果20分

　　1、此項(xiàng)分?jǐn)?shù)根據(jù)《蕉城三小素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量效果綜合評(píng)估方案》文件進(jìn)行計(jì)算，所得分?jǐn)?shù)結(jié)果乘20%，此項(xiàng)得分分值不封頂。

　　2、教學(xué)效果的獎(jiǎng)勵(lì)方案根據(jù)《蕉城三小素質(zhì)教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)方案》文件進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　（四）聽(tīng)課 5分

　　每學(xué)年完成規(guī)定聽(tīng)課節(jié)數(shù)，并有聽(tīng)課筆記，筆記記錄完整、評(píng)析具體（有隨筆、總評(píng)），經(jīng)教務(wù)部門(mén)檢查合格得5分，少聽(tīng)一節(jié)扣0.5分，無(wú)課堂隨筆和總評(píng)的每節(jié)扣0.2分，扣完為止。

　�。ㄎ澹┬＜�(jí)公開(kāi)課 3分

　　按學(xué)校的規(guī)定任務(wù)要求完成，承擔(dān)校級(jí)公開(kāi)課，（35周歲以下包括35歲的每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課；35周歲以上—45周歲以下包括45周歲的每學(xué)年上一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課。），得3分。未完成者不得分，并扣3分。

　�。▊渥⒄f(shuō)明：各年段語(yǔ)、數(shù)組教師上、下學(xué)期均要推出一節(jié)教研組公開(kāi)課，其余人員方可在各年段里完成公開(kāi)課教學(xué)任務(wù)；技能組教師公開(kāi)課教學(xué)任務(wù)全部在教研組完成。）

　�。�六）教研教改工作（包括課題實(shí)驗(yàn)） 5分

　　1、承擔(dān)市級(jí)以上（含市級(jí)）區(qū)級(jí)（包括片區(qū)、城鄉(xiāng)互動(dòng)）校級(jí)（對(duì)外）的教研活動(dòng)或課題研究項(xiàng)目的組織者，每次獎(jiǎng)5、4、3分。

　　2、積極參與各種教研活動(dòng)和課題研究者的教師，并對(duì)教研教改、課題研究等情況展開(kāi)交流、切磋及完成各項(xiàng)課題任務(wù)得4、3、2分。

　　3、此項(xiàng)得分可累計(jì)計(jì)算，但不超過(guò)總分5分。

　�。ㄆ撸┙處煫@獎(jiǎng)情況（附加分 40分）

　　1、公開(kāi)課、指導(dǎo)教師情況 10分

　　2、承擔(dān)國(guó)家級(jí)范圍組織的公開(kāi)課教學(xué)，得10分；

　　3、承擔(dān)省級(jí)范圍組織的公開(kāi)課教學(xué)，一等獎(jiǎng)得9分，二等獎(jiǎng)得8分，三等獎(jiǎng)得7分；

　　4、承擔(dān)市級(jí)范圍組織的公開(kāi)課教學(xué)，一等獎(jiǎng)得7分，二等獎(jiǎng)得6分，三等獎(jiǎng)得5分；

　　5、承擔(dān)區(qū)級(jí)、片區(qū)教研、送課下鄉(xiāng)范圍組織的公開(kāi)課教學(xué)，得5分；

　　6、接受市級(jí)以上（含市級(jí)）區(qū)級(jí)檢查的隨堂聽(tīng)課，教學(xué)效果良好的，每節(jié)得4、3分；

　　7、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲獎(jiǎng)?wù)�，視同�?jí)公開(kāi)課給分；推薦參加各項(xiàng)教學(xué)比賽者末獲名次的參評(píng)者得4分；

　　8、在同一學(xué)年內(nèi)，教學(xué)內(nèi)容相同（相仿）的公開(kāi)課，考核計(jì)分時(shí)，級(jí)別上取高不取低，不重復(fù)記分。（執(zhí)教公開(kāi)課的教師要求提供公開(kāi)課證明、教案、評(píng)議內(nèi)容末完成者不予加分。）

　　9、各類公開(kāi)課（或優(yōu)質(zhì)課）的指導(dǎo)教師，得分情況為上課教師分?jǐn)?shù)的一半為準(zhǔn)。區(qū)級(jí)以上指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)以學(xué)校發(fā)文為準(zhǔn)。（市級(jí)及其以上指導(dǎo)教師3—4人；區(qū)級(jí)、片區(qū)教研、送課下鄉(xiāng)指導(dǎo)教師2—3人；校級(jí)<教研組公開(kāi)課>1人）。

　　1、師徒結(jié)對(duì)子 5分

　　能按時(shí)完成“師徒結(jié)對(duì)子”的相關(guān)任務(wù)完成者得5分，其內(nèi)容包括：指導(dǎo)教師擬定“師徒結(jié)對(duì)子”的教學(xué)提高計(jì)劃、指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師間有相互聽(tīng)課記錄、被指導(dǎo)教師撰寫(xiě)師徒結(jié)對(duì)子成長(zhǎng)體會(huì)。

　　2、撰寫(xiě)發(fā)表教育教學(xué)論文情況 10分

　　校級(jí)刊物發(fā)表教育教學(xué)論文，每篇得2分；區(qū)級(jí)教育刊物，獲一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)4分，三等獎(jiǎng)3分，發(fā)表得2分；市級(jí)教育刊物，獲一等獎(jiǎng)7分，二等獎(jiǎng)6分，三等獎(jiǎng)5分，發(fā)表得4分；省級(jí)教育刊物，獲一等獎(jiǎng)9分，二等獎(jiǎng)8分，三等獎(jiǎng)7分，發(fā)表得6分；在CN級(jí)教育專業(yè)刊物發(fā)表每篇得10分。同一篇文憑最高級(jí)別得分，不同論文可以累計(jì)加分，論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表的刊物、舉辦單位要以區(qū)教育局、學(xué)校認(rèn)可的正規(guī)單位及出版社為準(zhǔn)。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況 15分

　　經(jīng)學(xué)校推薦指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生參加由教育行政部門(mén)主辦或聯(lián)辦的活動(dòng)。指參加本學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，獲校級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，每人次分別得3、2、1分；獲區(qū)一、二、三等，每人次分別得5、4、3；獲市一、二、三等，每人次分別得7、6、5；獲省一、二、三等，每人次分別得9、8、7；獲國(guó)家級(jí)，獎(jiǎng)10分。指導(dǎo)教師分?jǐn)?shù)折半計(jì)算，同學(xué)年內(nèi)同類項(xiàng)取最高獎(jiǎng)項(xiàng)，不同的項(xiàng)目可累計(jì)得分，總得分不超過(guò)15分。

　�。ò耍┢渌�

　　1、教務(wù)處布置的各項(xiàng)任務(wù)，不按時(shí)間完成遲交每次扣2分，拒絕完成或未完成者每次扣5分；

　　2、代課作為課時(shí)量計(jì)算，對(duì)教務(wù)處或年段長(zhǎng)安排下來(lái)的代課應(yīng)自覺(jué)接受，若有特殊情況應(yīng)自行調(diào)整，拒絕代課以拒絕完成任務(wù)處理。

　　3、若發(fā)現(xiàn)舊生有流生或轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)不健全的班級(jí)，將取消評(píng)優(yōu)評(píng)先的資格。

　　4、教研的考勤按考勤制度執(zhí)行。

　　教學(xué)常規(guī)管理方案 4

　　一、教學(xué)計(jì)劃管理

　　學(xué)校按國(guó)家教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃要求，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。教導(dǎo)處于每學(xué)期開(kāi)學(xué)前制定出教學(xué)工作計(jì)劃，排好課程表，發(fā)放到班級(jí)、教師。開(kāi)學(xué)第一周各教研組、教師上交教研、教學(xué)工作計(jì)劃。教務(wù)處檢查各教研組計(jì)劃，教師教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況。

　　二、教學(xué)過(guò)程管理

　　我校按上級(jí)要求并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定并實(shí)施了《合肥一六八中學(xué)教師業(yè)務(wù)考核實(shí)施方案》，《方案》對(duì)整個(gè)教學(xué)流程提出了明確要求：

　　1、重視集體備課

　　學(xué)校按年級(jí)學(xué)科建立了備課組，根據(jù)我校具體情況，歷史學(xué)科目由各年部集中備課，在集體備課時(shí)做到“五定”，即定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定參加人員，并作好記錄。

　　教導(dǎo)處于開(kāi)學(xué)初和學(xué)期中間、學(xué)期末，各檢查一次備課情況，主管校長(zhǎng)和主任針對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題隨時(shí)抽查，并將結(jié)果由本人認(rèn)定，納入考核結(jié)果中。

　　2、加強(qiáng)課堂教學(xué)

　　（1）規(guī)范教學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和地方課程計(jì)劃，按課表上課，嚴(yán)禁隨意缺、漏、停課現(xiàn)象發(fā)生。

　�。�2）在教學(xué)中要尊重學(xué)生人格，嚴(yán)禁教師使用不文明語(yǔ)言訓(xùn)斥、挖苦學(xué)生；教態(tài)自然親切，大方得體；嚴(yán)禁隨意接打電話、離開(kāi)教室等行為發(fā)生；任課教師要具有處理突發(fā)事件的能力，確保平安課堂和學(xué)生安全。

　�。�3）建立高效課堂。教師要準(zhǔn)確地解讀教材與學(xué)生，對(duì)教材、教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉，形成目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，脈絡(luò)清晰，方式靈活，切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　講課精煉高效，要求教師合理安排目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、預(yù)習(xí)交流、合作探究、精講點(diǎn)撥、鞏固拓展、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)等教學(xué)流程。鼓勵(lì)并要求任課教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合，加快建立高效課堂。

　　同時(shí)，結(jié)合新課改要求，強(qiáng)化學(xué)生的主體作用，要求在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生自主、合作、探究的.時(shí)間和空間得到保證，課堂學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間不少于10分鐘，參與面不低于二分之一。

　�。�4）建立聽(tīng)評(píng)課制度。按上級(jí)要求，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、年輕教師都要積極聽(tīng)課并作好記錄，教師之間聽(tīng)評(píng)課每學(xué)期不少于10節(jié)。學(xué)期末對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教師聽(tīng)評(píng)課數(shù)量和質(zhì)量納入考核中。

　　3、作業(yè)布置與批改

　　學(xué)校按上級(jí)要求，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)間。各備課組制定作業(yè)布置與批改的具體要求，并按規(guī)定進(jìn)行檢查。在檢查的同時(shí)要求學(xué)科建立錯(cuò)題冊(cè)，任課教師在階段教學(xué)或期中、期末對(duì)錯(cuò)題冊(cè)進(jìn)行剖析指導(dǎo)，從而提高了學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，起到很好效果。

　　4、課后輔導(dǎo)

　　針對(duì)本校教學(xué)工作實(shí)際，我們建立了學(xué)困生、優(yōu)秀生輔導(dǎo)機(jī)制，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性輔導(dǎo)。學(xué)校責(zé)成教導(dǎo)處對(duì)輔導(dǎo)情況進(jìn)行跟蹤管理。

　　三、評(píng)價(jià)過(guò)程管理

　　學(xué)校對(duì)上級(jí)安排的考試活動(dòng)嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行，對(duì)自行安排的階段性驗(yàn)收也是科學(xué)、合理、適度。既達(dá)到檢驗(yàn)教學(xué)效果的目的，又不增加學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　在考試過(guò)程中，嚴(yán)密組織，把握監(jiān)考、閱卷每個(gè)環(huán)節(jié)，尤其注重質(zhì)量分析過(guò)程管理，真正使考試與評(píng)價(jià)起到作用。

　　教學(xué)常規(guī)管理方案 5

　　全面深化素質(zhì)教育，堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展”為本，深入落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，切實(shí)開(kāi)展教科研工作，認(rèn)真組織各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，加快教育改革步伐，正確樹(shù)立大課程觀，以新課標(biāo)理念科學(xué)地?cái)M訂各項(xiàng)操作建議，制定各項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，幫助教師在日常教學(xué)中，以更科學(xué)有效的教育教學(xué)方式，以良好的教學(xué)習(xí)慣和教學(xué)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)水平和能力，促進(jìn)學(xué)生全面提高綜合發(fā)展，保障學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有效提高，為爭(zhēng)創(chuàng)名牌學(xué)校而扎實(shí)教學(xué)，有效創(chuàng)新，努力奮進(jìn)。

　　一、教學(xué)常規(guī)細(xì)則

　�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)

　　1、貫徹教書(shū)育人原則，嚴(yán)格課堂要求，保證教學(xué)秩序順利進(jìn)行。重視課內(nèi)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成和訓(xùn)練，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

　　2、根據(jù)不同學(xué)科、不同內(nèi)容和學(xué)生的不同特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，倡導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，倡導(dǎo)各學(xué)科組織一定的課外（生活）綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

　　3、教師要精神飽滿，文明上課。講普通話，注意課堂用語(yǔ)規(guī)范化。堅(jiān)持正面教育，不體罰和變相體罰學(xué)生。上課全神貫注，情感投入，緊扣內(nèi)容，有效保證每堂課的教學(xué)質(zhì)量。

　　4、教師應(yīng)在學(xué)校音樂(lè)鈴聲停止之前到達(dá)教室，巡視學(xué)生準(zhǔn)備情況，認(rèn)真督促學(xué)生做好眼保健操，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，營(yíng)造平等和諧的良好教學(xué)氛圍。

　　5、任課教師對(duì)班級(jí)的課堂紀(jì)律負(fù)責(zé)，維護(hù)良好的教學(xué)秩序，及時(shí)妥善處理學(xué)生的各種課堂行為問(wèn)題，課后主動(dòng)與班主任聯(lián)系，與大隊(duì)部溝通。

　　6、下課不提前，不拖堂，無(wú)特殊情況，不得中途離開(kāi)教室。上課嚴(yán)禁抽煙，無(wú)特殊原因不接聽(tīng)電話。

　　7、強(qiáng)化課堂教學(xué)安全意識(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生曠課、遲到、早退等現(xiàn)象要及時(shí)了解學(xué)生去向，并做好記錄。

　　8、在實(shí)驗(yàn)室、專用教室及室外上課，要嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定，整隊(duì)帶到指定場(chǎng)地，切實(shí)做好安全組織工作。

　�。ǘ�）備課檢查

　　1、上傳學(xué)校FTP，以電子文檔的形式進(jìn)行檢查。一個(gè)單元一個(gè)文件夾，一課一個(gè)文檔，加反思和修改后的文檔再次上傳，自己留檔保存?zhèn)溆谩?/p>

　　2、提倡資源共享，可以年級(jí)備課組共同備課，個(gè)人分備幾單元。也可就去年任教教師的備課內(nèi)容進(jìn)行共享。

　　3、備課內(nèi)容需包括：教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)過(guò)程等環(huán)節(jié)，如要增加學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)想等環(huán)節(jié)亦可。

　　4、檢查形式以定時(shí)和隨機(jī)、全面與個(gè)別相結(jié)合。備課內(nèi)容開(kāi)學(xué)初至少提早2周進(jìn)行備課，平時(shí)提前1周備課。

　　5、注重課后反思修改的檢查，修改和反思，在原文檔中用不同顏色或字體進(jìn)行區(qū)分，修改字?jǐn)?shù)不限，反思字?jǐn)?shù)150字以上。如是自備教案無(wú)須修改的請(qǐng)于標(biāo)題下注明。

　　6、正確使用標(biāo)題序號(hào)。標(biāo)題序號(hào)依次按一、（一）1、（1）的順序使用，并注意使用帶括號(hào)的序號(hào)時(shí)，無(wú)須再用頓號(hào)和文本內(nèi)容隔開(kāi)。

　　7、文本一律用宋體小四號(hào)字體，段落為1.5倍行距，頁(yè)面設(shè)置的頁(yè)邊距上下左右均為2.5厘米。

　　8、反思修改數(shù)量要求，語(yǔ)文以一篇課文為單位，不得少于1/2；其他學(xué)科以課時(shí)為單位，不得少于1/3。隔月進(jìn)行一次備課檢查，并和優(yōu)秀教研個(gè)人一并記入該月教學(xué)工作月考核。

　�。ㄈ�）聽(tīng)課評(píng)課

　　1、嚴(yán)格紀(jì)律，不遲到，不早退，不無(wú)故中途離開(kāi)，不接電話，不交頭接耳，保持課堂秩序，認(rèn)真傾聽(tīng)、記錄和思考。

　　2、學(xué)校音樂(lè)鈴響及時(shí)進(jìn)教室，師生問(wèn)好后未到者作遲到或不到處理。各次考勤由本組教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，真實(shí)記錄，及時(shí)反饋。

　　3、認(rèn)真作好聽(tīng)課筆記，寫(xiě)好隨感和聽(tīng)課小結(jié)，能形成自己一定的認(rèn)識(shí)，真誠(chéng)地給予較為準(zhǔn)確中肯的評(píng)價(jià)。

　　4、以新課標(biāo)理念為依據(jù)，結(jié)合自己的`教學(xué)實(shí)踐，能選擇所聽(tīng)的一堂較有感觸的課，進(jìn)行較為深入的思考，或突顯個(gè)性或全面整合地進(jìn)行論述，寫(xiě)成一篇有論點(diǎn)、論據(jù)、有效進(jìn)行論證的評(píng)課稿，讓自己實(shí)踐結(jié)合理論，在反思中提高，在提高中發(fā)展。

　　5、隔月在月15日之前上傳學(xué)校FTP，評(píng)選40%的優(yōu)秀評(píng)課，與學(xué)生作業(yè)檢查一并記入該月教學(xué)工作月考核。

　�。ㄋ模┩獬龌顒�(dòng)

　　1、所有公出活動(dòng)，要嚴(yán)格紀(jì)律，不遲到，不早退，不無(wú)故中途離開(kāi)，不接電話，不交頭接耳，保持活動(dòng)會(huì)場(chǎng)安靜，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與，有效思考。

　　2、外出學(xué)習(xí)認(rèn)真做好書(shū)面記錄，就所學(xué)內(nèi)容材料和所見(jiàn)所聞所思所想，進(jìn)行一定的思考與整理，形成自己的學(xué)習(xí)收獲與學(xué)習(xí)心得�；匦：笠越萄薪M為主，進(jìn)行一定形式的匯報(bào)與交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，互促共進(jìn)。

　　3、公出活動(dòng)1天以內(nèi)的教師，功課自行安排；2天及以上的，至少自行安排一天，其余的課程，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排代課。任何情況下的自行換課，都必須作好書(shū)面記錄，上報(bào)教導(dǎo)處備查。

　　4、每節(jié)代課金為5元，代課單累計(jì)三張可換一張半天的調(diào)休單。為保證正常的教學(xué)秩序，此調(diào)換統(tǒng)一安排在期中與期末。

　　5、外派學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，將從不同層面、不同年齡，結(jié)合實(shí)際情況有效進(jìn)行合理安排，盡可能滿足每位教師的學(xué)習(xí)需求，為每位教師提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)檢查

　　1、以定時(shí)與隨機(jī)、全面與個(gè)別相結(jié)合的方式，對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、思品等學(xué)科，進(jìn)行深入有效的學(xué)生作業(yè)檢查。

　　2、教師必須依據(jù)新課標(biāo)理念，以大課程改革為背景，注重生活實(shí)踐性，精心設(shè)計(jì)學(xué)科作業(yè)，注重作業(yè)反饋與評(píng)價(jià)。

　　3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范，頁(yè)面工整美觀，作業(yè)完成及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度。

　　4、批改及時(shí)，認(rèn)真規(guī)范，字跡工整，評(píng)價(jià)靈活，注重鼓勵(lì)，有效反饋，及時(shí)訂正。

　　5、每課作業(yè)采用等級(jí)制（優(yōu)、合）評(píng)價(jià)，輔以“＋、－”（加、減）的符號(hào)使評(píng)價(jià)更靈活、細(xì)致、有彈性。同時(shí)還可用“五角星、小紅花、評(píng)語(yǔ)”等個(gè)性化評(píng)價(jià)手段進(jìn)行反饋，有效激勵(lì)。

　　6、評(píng)價(jià)等級(jí)統(tǒng)一寫(xiě)在每課作業(yè)標(biāo)題的右側(cè)，注上批改日期，個(gè)性化評(píng)價(jià)可根據(jù)實(shí)際需要自行統(tǒng)一規(guī)范。

　　7、指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)要注重質(zhì)量，要引導(dǎo)學(xué)生有個(gè)性化的答案，切不可只求正確美觀而統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)答案，要激活學(xué)生的豐富個(gè)性與創(chuàng)新精神。

　　（六）教研組建設(shè)

　　1、依據(jù)上級(jí)教學(xué)部門(mén)的教研工作精神與任務(wù)，認(rèn)真制定教研組工作計(jì)劃，過(guò)程中根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合教學(xué)實(shí)際需要，以新課改的前瞻性和針對(duì)性為原則，有效確定教研內(nèi)容形式與活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)等等，盡早準(zhǔn)備，認(rèn)真組織，統(tǒng)籌安排。

　　2、每周有序地安排教研活動(dòng)一次，以單雙周相間隔，由組長(zhǎng)組織，一周進(jìn)行教研組讀書(shū)會(huì)，一周進(jìn)行教研組研討會(huì)。每次活動(dòng)認(rèn)真做好活動(dòng)筆記，在不斷的讀書(shū)積累與有效的小組研討反思中，提高自己的教科研水平與能力，形成自己良好的教學(xué)習(xí)慣與教學(xué)素養(yǎng)。

　　3、每周活動(dòng)做到保質(zhì)保量，與會(huì)教師以2課時(shí)作為課時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。教研組長(zhǎng)有序組織，嚴(yán)格紀(jì)律，認(rèn)真做好考勤記錄。

　　4、區(qū)、校級(jí)教研課均由教研組組織管理。教研課的開(kāi)展，必須在開(kāi)學(xué)初上報(bào)并確定教材內(nèi)容與上課時(shí)間，由組長(zhǎng)組織安排，學(xué)期中嚴(yán)格按所安排的時(shí)間逐周逐個(gè)開(kāi)展教研課。

　　5、教研組的展示活動(dòng)。每次活動(dòng)以綜合組、語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組等三大組為單位，本大組的所有教師均需參加活動(dòng)，其他組教師根據(jù)課務(wù)情況盡量參與活動(dòng)。

　　6、每人每學(xué)期教學(xué)論文寫(xiě)作至少一篇�？梢园�括教育教學(xué)案例、教育敘事、課題研究報(bào)告等教科研成果，期末以教研組為單位上交教導(dǎo)處。

　　7、建立健全學(xué)校資源庫(kù)的建設(shè)，就學(xué)科質(zhì)量分析、優(yōu)秀論文、教案、課件、評(píng)課等方面進(jìn)行歸類建檔，豐富學(xué)校課程資源，達(dá)成資源共享，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源最大化。

　　8、完善個(gè)人成長(zhǎng)業(yè)務(wù)檔案，“五個(gè)一”等資料，學(xué)校統(tǒng)一以電子稿形式備案存檔，教師自留底稿，逐步進(jìn)行自我積累，自我完善，自我發(fā)展。

　　二、教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則

　　為落實(shí)教學(xué)常規(guī)，保持正常的教學(xué)秩序，教學(xué)常規(guī)每月考核一次，教學(xué)部門(mén)工作人員、教研組長(zhǎng)共同參與檢查評(píng)價(jià)�？己藘�(nèi)容包括兩個(gè)項(xiàng)目，一個(gè)為達(dá)標(biāo)項(xiàng)目，一個(gè)為發(fā)展項(xiàng)目。

　�。ㄒ唬┻_(dá)標(biāo)項(xiàng)目（每月抽查以下項(xiàng)目一項(xiàng)或幾項(xiàng)，達(dá)標(biāo)為合格。）

　　1、課前常規(guī)：師生做好課前準(zhǔn)備，教師按時(shí)到崗。

　　2、課中常規(guī)：教師不無(wú)故離崗，無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生。

　　3、課后常規(guī)：按時(shí)下課，不無(wú)故拖堂。

　�。ǘ�）發(fā)展項(xiàng)目（每月抽查以下項(xiàng)目一項(xiàng)或幾項(xiàng)，達(dá)標(biāo)指標(biāo)合格的基礎(chǔ)上，發(fā)展項(xiàng)目評(píng)定前50%左右為優(yōu)秀）

　　1、學(xué)生作業(yè)（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)）

　　2、教學(xué)計(jì)劃、教案

　　3、教學(xué)反思、教案

　　4、指定活動(dòng)評(píng)課

　�。ㄈ�）獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)

　　月考核優(yōu)秀的教師當(dāng)月獎(jiǎng)勵(lì)200分，月考核合格的教師當(dāng)月獎(jiǎng)勵(lì)150分。

　　教學(xué)常規(guī)管理方案 6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以《仙桃市xx年“教學(xué)常規(guī)管理月”活動(dòng)指導(dǎo)意見(jiàn)》為指導(dǎo)，以“仙桃市西一中xx年春季教學(xué)工作計(jì)劃”為依托，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。以活動(dòng)促教研，以教研促提高。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步落實(shí)備、教、改、輔的量化管理細(xì)則。以備課研究作為平臺(tái)，著力提高教師備課水平和備課質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提高。

　　二、活動(dòng)措施。

　　1、學(xué)習(xí)教參，研究教材。

　　以年級(jí)組為單位，開(kāi)展學(xué)習(xí)教參、研究教材活動(dòng)。學(xué)習(xí)教參時(shí)，主要學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的編排體系，本冊(cè)教材所涉及到的知識(shí)板塊；每個(gè)單元的.教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。研究教材，就是研究每篇課文和每一課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，如何通過(guò)多種形式的教學(xué)手段，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。各年級(jí)在學(xué)校教務(wù)處的安排下，通過(guò)看教參中的教學(xué)光盤(pán)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和如何去研究教材。

　　2、開(kāi)展個(gè)體備課研討活動(dòng)。

　　個(gè)體備課研討主要從兩個(gè)方面開(kāi)展：

　�、賹W(xué)校集體組織一次關(guān)于如何備課的研討活動(dòng)，探討在備課中如何挖掘教材，如何根據(jù)本班的實(shí)際確定標(biāo)高，如何關(guān)注學(xué)生的生成和教師的預(yù)設(shè)，如何采用恰當(dāng)合理的教學(xué)方法和運(yùn)用有效的教學(xué)手段。

　�、谝阅昙�(jí)組為單位，交流備課的心得，在年級(jí)組長(zhǎng)的組織下，探討本年級(jí)組在備課中存在的困惑。

　　3、開(kāi)展集體備課活動(dòng)。

　　繼續(xù)鞏固上學(xué)期集體備課所取得的成果，在上學(xué)期探討的“如何有效開(kāi)展集體備課”基礎(chǔ)上，完善不足之處。集體備課時(shí)，要求老師們以“構(gòu)建‘四會(huì)’高效課堂”為主題，探討如何在備課中體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的“會(huì)表達(dá)、會(huì)傾聽(tīng)、會(huì)質(zhì)疑、會(huì)探究”。

　　4、建立完善備課的相關(guān)制度。

　　對(duì)于老師們的備課，要有計(jì)劃，有活動(dòng)安排，有活動(dòng)過(guò)程，有明確的備課程序。對(duì)備課中表現(xiàn)比較好的老師，要大張旗鼓地給予表現(xiàn)，對(duì)做得還不夠好的老師，一是要幫助提高認(rèn)識(shí)，二是要嚴(yán)格按學(xué)校要求進(jìn)行備課。對(duì)于教師的備課，給予量化，并與績(jī)效工資掛勾。

　　三、活動(dòng)安排

　　略

　　四、會(huì)課堂展示

　　各學(xué)科，以年級(jí)組為單位，展示本組集體備課的研究成果。要求在3月25前上交上課人員名單和通識(shí)性教案。

　　教學(xué)常規(guī)管理方案 7

　　一、總則

　�。ㄒ唬┱J(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理是深入開(kāi)展教育教學(xué)改革、全面推行素質(zhì)教育的前提。各科教學(xué)應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生和學(xué)生各自的特點(diǎn)，教書(shū)育人，努力提高學(xué)生的科學(xué)文化知識(shí)和思想道德素質(zhì)。

　�。ǘ�）教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)施課堂教學(xué)素質(zhì)化。

　�。ㄈ�）教師要轉(zhuǎn)變教育觀念和人才觀念，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式。教學(xué)要以“啟發(fā)式”為核心、培養(yǎng)學(xué)生能力為“著落點(diǎn)”、提高學(xué)生素質(zhì)為目的。教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、考試考查是教學(xué)過(guò)程的基本環(huán)節(jié)，應(yīng)環(huán)環(huán)緊扣、環(huán)環(huán)落實(shí)。

　　二、關(guān)于教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)

　　1、計(jì)劃包括教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃和個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。

　　2、教導(dǎo)處計(jì)劃由教導(dǎo)主任根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際和工作重點(diǎn)制定，并于開(kāi)學(xué)初在第一次全體教師大會(huì)上具體闡述本學(xué)期工作思路，及時(shí)粘貼到各辦公室，讓各教研組、全體教師圍繞此計(jì)劃制訂相關(guān)計(jì)劃。

　　3、教研組計(jì)劃應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合本組教師和學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)校工作計(jì)劃的內(nèi)容具體化。工作計(jì)劃應(yīng)有對(duì)常規(guī)教學(xué)、教學(xué)改革、教學(xué)研究、課外活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)、教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)理論學(xué)習(xí)等方面安排，以及提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。

　　4、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃要按教研組及本人所教班級(jí)具體情況及時(shí)填好教學(xué)工作計(jì)劃表，交教導(dǎo)處審核，合格則謄抄到備課課本上，不合格者先根據(jù)教導(dǎo)處提出的整改意見(jiàn)修改后再交教導(dǎo)處審核，合格后再謄抄。它的內(nèi)容包括：學(xué)生情況分析、本冊(cè)教材分析、本冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)的主要措施等。

　　5、學(xué)期結(jié)束，教導(dǎo)室、教研組、教師均應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況和教學(xué)的實(shí)際，寫(xiě)出學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。教學(xué)總結(jié)的內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標(biāo)的完成情況，教學(xué)措施的實(shí)施情況，教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以及下學(xué)期的改進(jìn)措施，可以做全面總結(jié)，也可以做專題總結(jié)。

　　6、計(jì)劃和總結(jié)每學(xué)期制定一次，教導(dǎo)室工作計(jì)劃必須在新學(xué)期的第一周交至各教研組及授課教師，教研組工作計(jì)劃、教師個(gè)人計(jì)劃必須在第二周內(nèi)交至教導(dǎo)室及該組教師。各計(jì)劃由教導(dǎo)處統(tǒng)一存檔（教研組計(jì)劃由教科室統(tǒng)一存檔）。

　　三、關(guān)于備課

　　備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個(gè)教師必須充分認(rèn)識(shí)備好課的重要性，充分地備好每一堂課。每位教師都要在全面掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)、深鉆教材、結(jié)合學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，選擇探討最優(yōu)課堂結(jié)構(gòu)方式，設(shè)計(jì)出最佳教學(xué)方案，分時(shí)寫(xiě)好教案。做到提前備課，上課必須備課，不備課或不認(rèn)真?zhèn)湔n視為不稱職行為。

　　（一）集體備課：

　　要堅(jiān)持集體備課制度，每二到三周一次，集體備課同時(shí)要做好記錄，在下次備課時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)前次備課作出簡(jiǎn)要的小結(jié)，備課記錄本由教研組長(zhǎng)保管，學(xué)期中和期末交教導(dǎo)處、教科室審閱和存檔。集體備課時(shí)一般要做到五議：議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況；議備課中疑難問(wèn)題；議可供的教學(xué)方法、教學(xué)手段；議課后的心得體會(huì)；議教改動(dòng)態(tài)、教改信息。集體備課時(shí)間選擇在教研組成員均沒(méi)功課的時(shí)間，教導(dǎo)處在安排功課表時(shí)已全面考慮，不得選擇在部分老師有課的時(shí)間開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。

　　（二）個(gè)人備課：

　　1、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際，做到“六備”：

　�。�1）備教材：認(rèn)真鉆研教材，明確本單元（章）本課（節(jié)）在整個(gè)教材中所處地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識(shí)要求。在此基礎(chǔ)上提出教學(xué)目的與要求，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)的具體意見(jiàn)，提出落實(shí)基礎(chǔ)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的具體辦法。

　　（2）備學(xué)生：老師要考慮學(xué)生知識(shí)狀況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分預(yù)測(cè)學(xué)生在理解掌握本章本節(jié)教材時(shí)易出現(xiàn)的問(wèn)題，掌握學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，了解、掌握學(xué)生的思維方式及規(guī)律。

　�。�3）備教法：在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，提出實(shí)現(xiàn)教育目的、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。

　　（4）備設(shè)計(jì)意圖：一節(jié)課設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該有一個(gè)意圖，在備課的.過(guò)程中，不能丟三落四，忘了寫(xiě)“設(shè)計(jì)意圖”，所寫(xiě)的意圖是真正的“意圖，不能有生搬硬套的現(xiàn)象發(fā)生。

　�。�5）備作業(yè)布置：圍繞授課內(nèi)容精選練習(xí)題，書(shū)上的練習(xí)題、教師自己布置的作業(yè)教師自己要先做一次。作業(yè)設(shè)計(jì)是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)，不是隨意的了的。作業(yè)設(shè)計(jì)并不等同于“作業(yè)布置”，設(shè)計(jì)的作業(yè)應(yīng)盡量有創(chuàng)意。

　　（6）備德育教育：教學(xué)過(guò)程力爭(zhēng)做到知識(shí)性與思想性有機(jī)結(jié)合，注意素質(zhì)能力培養(yǎng)、滲透德育美育教育，針對(duì)各學(xué)科各章節(jié)特點(diǎn)，進(jìn)行行之有效的、恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃��?/p>

　　2、正確使用教學(xué)參考資料，反對(duì)生搬硬套，照章抄襲。不許以課本、資料的評(píng)注圈點(diǎn)代替教案。教案要有明確的教學(xué)目的和要求，體現(xiàn)教學(xué)全過(guò)程，內(nèi)容一般包括：講授課題、目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法及實(shí)施設(shè)想、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)安排、作業(yè)布置等基本要素，卷容整潔，格式規(guī)范，并注明上課日期，教齡在五年以內(nèi)的教師要寫(xiě)詳案，杜絕無(wú)教案或持舊教案上課現(xiàn)象。每課或每單元結(jié)束后，提倡寫(xiě)教學(xué)后記，總結(jié)本課或單元教學(xué)的得失。

　　教學(xué)常規(guī)管理方案 8

　　為保證學(xué)校教學(xué)工作的規(guī)范化、秩序化，保證學(xué)校教學(xué)工作正常開(kāi)展。經(jīng)學(xué)校行政研究，特制定本方案，希認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)。

　　1、教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)

　�。�1）開(kāi)學(xué)初，教導(dǎo)處、教研組、教師均應(yīng)根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃以及教學(xué)大綱、教材等，分別制定具體的教學(xué)計(jì)劃，各類計(jì)劃均應(yīng)存檔。教導(dǎo)處、教研組、教師制定教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容一般應(yīng)包括下列五項(xiàng)：

　�、賹�(duì)基本情況的分析；

　�、谠诒緦W(xué)年或本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)；

　�、垡詥卧�或章節(jié)為單位擬定進(jìn)度表；

　　④提出改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題；

　　⑤教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的安排。

　　（2）學(xué)期結(jié)束，教導(dǎo)處、教研處、教研組、教師均應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況和教學(xué)的實(shí)際，寫(xiě)出學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。教學(xué)總結(jié)的內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標(biāo)的完成情況，教學(xué)措施的實(shí)施情況，教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以及下學(xué)期的改進(jìn)措施，可以做全面總結(jié)，也可以做專題總結(jié)。

　　2、備課

　　（1）備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個(gè)教師必須充分認(rèn)識(shí)備好課的重要性，充分地備好每一堂課。做到上課必須備課，不備課或不認(rèn)真?zhèn)湔n視為不稱職行為。

　�。�2）認(rèn)真鉆研教材。要求教師必須認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真深入，從整體上理解教材的編寫(xiě)意圖，把握教材的知識(shí)體系，在具體章節(jié)和單元中，能精通知識(shí)內(nèi)容，能根據(jù)教學(xué)和學(xué)生實(shí)際科學(xué)地處理教材。

　�。�3）擬定單元（或課題）教學(xué)計(jì)劃。掌握教學(xué)具體要求，劃分課時(shí)，確定課時(shí)教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)方法。

　�。�4）編寫(xiě)課時(shí)教案，做到上課必有教案，教案要獨(dú)立完整。教案必須有下列內(nèi)容：本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（或稱目的'要求）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程（或稱教學(xué)步驟）課堂練習(xí)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等。

　�。�5）提倡備課改革，備課創(chuàng)新。中青年教師要求寫(xiě)詳案，尤其是新進(jìn)教師。經(jīng)驗(yàn)豐富的老年教師可結(jié)合教學(xué)實(shí)際寫(xiě)略案，提倡采用電子網(wǎng)絡(luò)備課，相互交流。提倡反思教學(xué)，在每課時(shí)教案寫(xiě)出后記基礎(chǔ)上，每周寫(xiě)出教學(xué)反思，有利于今后改進(jìn)教學(xué)。對(duì)高三實(shí)行集體備課制，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真組織，要確定中心發(fā)言人，共同研討教學(xué)。

　�。�6）學(xué)校建立教案檢查制度，每學(xué)期定期檢查兩次，時(shí)間定為期中考試后和期末，檢查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案，并同年終考核評(píng)比掛鉤。

　　各種課型教案規(guī)范如下：

　�。�1）新授課：要有課題、教學(xué)目的要求、教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)后記等基本環(huán)節(jié)。

　�。�2）復(fù)習(xí)課（包括習(xí)題課）：要有課題、教學(xué)目的要求、復(fù)習(xí)范圍和復(fù)習(xí)重點(diǎn)、復(fù)習(xí)過(guò)程、總結(jié)、后記。

　�。�3）講評(píng)課（包括試卷、作業(yè)）：要有課題、教學(xué)目的要求、講評(píng)重點(diǎn)、講評(píng)過(guò)程，講評(píng)過(guò)程應(yīng)包括①評(píng)價(jià)題目的難度和質(zhì)量，公布答卷（題）的得分情況；②重點(diǎn)講評(píng)的題目分析清楚。還可根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)、方法、思路的掌握實(shí)際情況，設(shè)計(jì)延伸性訓(xùn)練。講評(píng)課切忌每題都講，不分主次；③對(duì)每一類的問(wèn)題及時(shí)做好講評(píng)總結(jié)、布置作業(yè)、后記。

　�。�4）作文指導(dǎo)、講評(píng)課

　　作文指導(dǎo)課：應(yīng)包括寫(xiě)作目的、寫(xiě)作要求（包括題目、時(shí)間、字?jǐn)?shù)及其它）指導(dǎo)重點(diǎn)、指導(dǎo)過(guò)程、后記。

　　作文講評(píng)課：應(yīng)包括講評(píng)目的、作文情況綜述（對(duì)照寫(xiě)作要求肯定成績(jī)，指出缺點(diǎn)、提出修改意見(jiàn)）有針對(duì)性地進(jìn)行范文講評(píng)、引導(dǎo)學(xué)生修改完善。

　�。�5）實(shí)驗(yàn)課：應(yīng)包括目的要求、實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果分析、布置學(xué)生寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告、后記。

　　3、課堂教學(xué)

　　（1）課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教師必須認(rèn)真上好每一節(jié)課，加強(qiáng)課堂秩序的管理，向45分鐘要質(zhì)量。

　�。�2）嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃授課，嚴(yán)禁擅自降低教學(xué)要求，刪改教材內(nèi)容，取消實(shí)驗(yàn)操作等錯(cuò)誤做法。

　�。�3）教學(xué)思想端正，教學(xué)目的明確，正確處理教書(shū)與育人、傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力、教與學(xué)等的關(guān)系。

　　（4）教學(xué)過(guò)程和諧，教學(xué)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的原則，有利于學(xué)生的發(fā)展；教學(xué)思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)合理，疏密適度，銜接自然。

　　（5）教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，不錯(cuò)不漏，著力突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　�。�6）教學(xué)方法得當(dāng)。教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，既符合授課內(nèi)容的要求，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。盡量采用現(xiàn)代教學(xué)手段，給學(xué)生以勤動(dòng)腦、勤動(dòng)口、勤動(dòng)手的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑。并注意把政治思想教育和道德品質(zhì)教育有機(jī)地貫穿于各科的教學(xué)之中。

　�。�7）教學(xué)效果明顯。教師的效率和學(xué)生的效果相統(tǒng)一；面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲。

　�。�8）教學(xué)基本功扎實(shí)。堅(jiān)持用普通話教學(xué)，講課聲音清晰響亮，教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)；板書(shū)規(guī)范、條理、醒目；演示正確、有序、清楚，能夠熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)。課堂偶發(fā)事件處理得當(dāng)。

　�。�9）注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，并注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。

　�。�10）教態(tài)親切自然、衣著得體，舉止文明，熱愛(ài)學(xué)生，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，不體罰或變相體罰學(xué)生。

　�。�11）嚴(yán)格教師上課紀(jì)律，做到上課不遲到、不會(huì)客、不接聽(tīng)電話、不抽煙、不坐教、不拖堂、不上無(wú)教案的課。上課時(shí)要關(guān)掉擴(kuò)機(jī)、手機(jī)。各位教師要嚴(yán)格按課表上課，禁止教師之間私自調(diào)課和代課，如有發(fā)現(xiàn)，每節(jié)按雙方各曠工一節(jié)處理。教導(dǎo)處在突擊檢查中，如發(fā)現(xiàn)有無(wú)故缺課者，年終考核評(píng)不得評(píng)為優(yōu)秀、先進(jìn)。如發(fā)現(xiàn)上課時(shí)不在課堂者，作曠工處理。

　　（12）在教學(xué)中要體現(xiàn)新一輪課程改革的理念。

　　4、作業(yè)布置與批改

　　（1）布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的重要手段，教師必須精心選擇、設(shè)計(jì)作業(yè)，及時(shí)批改作業(yè)。

　　（2）布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求，有利于學(xué)生鞏固和加深理解課堂相關(guān)的知識(shí)，掌握相應(yīng)的技能和技巧。

　�。�3）作業(yè)設(shè)計(jì)難易適度，作業(yè)難易程度以班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ)，要因人而異，有必做題，有選做題。

　　（4）作業(yè)安排份量適當(dāng)，作業(yè)要求要嚴(yán)格。

　�。�5）作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，有批閱日期、有激勵(lì)性、啟發(fā)性評(píng)語(yǔ)。

　�。�6）作業(yè)批改后認(rèn)真講評(píng)。對(duì)錯(cuò)誤集中的作業(yè)要集中訂正，對(duì)尖子學(xué)生和后進(jìn)生的作業(yè)要擠時(shí)間面批。

　�。�7）學(xué)校建立作業(yè)布置和批改的檢查制度，每學(xué)期檢查二次，時(shí)間定在期中考試后和期末。作業(yè)布置和批改的檢查結(jié)果，記入教師業(yè)務(wù)檔案

　　附一：各科作業(yè)規(guī)定批改最低量：

　�、俅笞魑拿繉W(xué)期8次；觀察筆記（小作文）每周一次；讀書(shū)筆記（好詞佳句集錦）每周不少于500字，數(shù)學(xué)每周4次，英語(yǔ)每周2次，作文每?jī)芍芤淮�。理化每�?次，政史地生每周1次。

　�、谌缬醒a(bǔ)充練習(xí)教師也要認(rèn)真批閱，杜絕只布置不批改的不負(fù)責(zé)的作法。

　　5、輔導(dǎo)與考試

　�。�1）輔導(dǎo)是因材施教的必要措施，是教學(xué)工作不可缺少的重要環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)重點(diǎn)在“兩頭”，促進(jìn)后進(jìn)生“過(guò)關(guān)”，鼓勵(lì)優(yōu)等生“冒尖”，以求全班整體學(xué)習(xí)水平穩(wěn)步上升。

　　（2）教師對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)要信任、關(guān)懷、尊重，不準(zhǔn)以輔導(dǎo)為名增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。

　�。�3）自習(xí)課輔導(dǎo)應(yīng)按照學(xué)校規(guī)定進(jìn)行，要嚴(yán)格遵守晚自習(xí)坐堂紀(jì)律，任課教師到班上輔導(dǎo)，不能變成集體上課。

　�。�4）測(cè)試是檢查教學(xué)效果，了解教與學(xué)的情況、改進(jìn)教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，教師必須重視測(cè)試工作。

　�。�5）重視平時(shí)考查，每一章節(jié)應(yīng)考查一次；重視基礎(chǔ)知識(shí)及能力的考查。

　�。�6）考試后要進(jìn)行質(zhì)量分析，上好講評(píng)課；分析要科學(xué)、實(shí)事求是；要成文備案。

　�。�7）積極開(kāi)展考試方法的改革。提倡根據(jù)不同學(xué)科和不同教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，進(jìn)行閉卷、開(kāi)卷、口試、筆試、實(shí)際操作等多種形式的考試方法改革。

　�。�8）要嚴(yán)格考試紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的考風(fēng)。嚴(yán)禁以考試成績(jī)將學(xué)生排隊(duì)。

　　6、教研活動(dòng)

　�。�1）每個(gè)教研組每學(xué)期上公開(kāi)課節(jié)數(shù)不少于教研組人數(shù)的三分之一。運(yùn)用課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估，成績(jī)做為教學(xué)能力評(píng)價(jià)依據(jù)之一，除此之外，教師要敞開(kāi)課堂，互相觀摩，互相學(xué)習(xí)。

　�。�2）按規(guī)定完成個(gè)人聽(tīng)課任務(wù)，每人每期聽(tīng)課不少于10節(jié)。新老結(jié)對(duì)的教師，導(dǎo)師聽(tīng)學(xué)徒課每期不少于10節(jié)，學(xué)徒聽(tīng)導(dǎo)師課每期不少于15節(jié)。使用統(tǒng)一聽(tīng)課記錄本，詳細(xì)記錄，中肯評(píng)價(jià)所聽(tīng)教師的課。

　�。�3）積極進(jìn)行教育、教學(xué)研究和改革，承擔(dān)教研課題，并積極組織實(shí)施，及時(shí)寫(xiě)出課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況小結(jié)或報(bào)告，不斷總結(jié)前進(jìn)。

　�。�4）每個(gè)教師每學(xué)年至少要訂閱一份教學(xué)報(bào)刊。

　�。�5）學(xué)期末個(gè)人根據(jù)教研教改實(shí)踐寫(xiě)出有理論有實(shí)踐內(nèi)容的論文，學(xué)校鼓勵(lì)在各種報(bào)刊上發(fā)表教育教學(xué)論文。

　　教學(xué)常規(guī)管理方案 9

　　為促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)一步制度化、科學(xué)化、規(guī)范化和精細(xì)化，為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的管理和研究，推進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化進(jìn)程，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》和有關(guān)法律法規(guī)精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案。

　　一、備課

　　1、備課要求：

　�、賯湔n時(shí)間：提前一周完成，并寫(xiě)好教案。

　�、趥湔n內(nèi)容：課標(biāo)、教材、教具、學(xué)生、教法、實(shí)踐操作、學(xué)法、板書(shū)、作業(yè)。

　　檢查指導(dǎo)：教務(wù)科、學(xué)部主任、副主任。

　　2、教案的編寫(xiě)格式及要求：

　　①教案封面：寫(xiě)清所屬學(xué)部、課程名稱、任課教師、任課班級(jí)、任課時(shí)間等信息。

　�、诮贪竷�(nèi)容：教案要體現(xiàn)“以學(xué)定教”的設(shè)計(jì)理念，要求結(jié)構(gòu)合理、條理清晰。教案以文本形式為主，鼓勵(lì)教師制作電子教案等具有專業(yè)、學(xué)科特色的教案。理論課程教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)有課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)程序、教學(xué)內(nèi)容、師生活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法與教學(xué)手段、板書(shū)設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)（實(shí)踐）設(shè)計(jì)、作業(yè)安排、教后記等部分。實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)有實(shí)習(xí)課題、職業(yè)技能訓(xùn)練目標(biāo)、有關(guān)的工藝規(guī)范要求、形成職業(yè)技能的要領(lǐng)及注意事項(xiàng)、教學(xué)過(guò)程、課內(nèi)訓(xùn)練作業(yè)、課外訓(xùn)練作業(yè)、教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施要求等部分。

　　檢查指導(dǎo)：教務(wù)科、學(xué)部主任、副主任。

　　3、集體備案：

　　集體備課要做到“四定”“四有”“五統(tǒng)一”“六任務(wù)”

　　四定：指定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主備人

　　四有：指有主講人、有交流、有記錄、有實(shí)效

　　五統(tǒng)一：指統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)訓(xùn)練、檢測(cè)評(píng)價(jià)

　　六任務(wù)：指確定課時(shí)目標(biāo)、分析確定重難點(diǎn)、設(shè)計(jì)問(wèn)題情境、預(yù)設(shè)學(xué)生可能遇到的疑難問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略、確定達(dá)標(biāo)練習(xí)與達(dá)標(biāo)檢測(cè)題、設(shè)計(jì)板書(shū)。

　　檢查指導(dǎo)：教務(wù)科、學(xué)部主任、副主任、備課組長(zhǎng)。

　　4、程序：

　�、侔磳W(xué)科成立備課組并選出組長(zhǎng)，由備課組長(zhǎng)制定學(xué)期工作計(jì)劃，分配備課任務(wù)，全程做好記錄。

　　②每位老師根據(jù)備課任務(wù)，認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材，參閱相關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)教案，精心選用例題、習(xí)題、測(cè)試題，提前拿出各自的“備課初案”，并交同組其他教師集體研討。

　�、蹅湔n組教師對(duì)“備課初案”進(jìn)行集體評(píng)議，達(dá)成共識(shí)后，主備教師對(duì)“備課初案”進(jìn)行修訂，形成“群備教案”，供組內(nèi)所有教師上課前獨(dú)立備課時(shí)使用。

　�、芙處煂�(duì)“群備教案”進(jìn)行加工處理，形成“個(gè)性教案”實(shí)施教學(xué)，不能直接使用“群備教案”上課。

　　⑤教師課后及時(shí)反思自己的教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善教案。

　　檢查指導(dǎo)：教務(wù)科、學(xué)部主任、副主任、備課組長(zhǎng)。

　　二、上課

　　1、時(shí)間要求：教師應(yīng)在上課預(yù)備鈴響時(shí)到達(dá)教室候課，教師不允許出現(xiàn)遲到、早退、中途離開(kāi)教室、拖堂等現(xiàn)象。

　　2、教態(tài)要求：

　�、俜�裝：整潔、大方、樸素、端莊，包括工服符合實(shí)訓(xùn)要求。

　�、诿娌勘砬椋耗抗庥H切，在教學(xué)過(guò)程中用眼神表示肯定、否定。要做到肯定中有期待，否定中有鼓勵(lì)，親切中有嚴(yán)肅，容忍中有警告。微笑含蓄，課堂上不能對(duì)學(xué)生有冷面孔、惡面孔。

　　③身姿：

　　進(jìn)——走進(jìn)教室、實(shí)訓(xùn)室時(shí)，抬頭挺胸，端莊大方，溫文爾雅，精神飽滿。

　　站——站穩(wěn)、挺直，雙手不撐講臺(tái)，也不插在褲兜里，不坐著講課。

　　位移——在教學(xué)過(guò)程中，與學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言交流、有適當(dāng)?shù)氖謩?shì)、適當(dāng)?shù)淖邉?dòng)。

　　3、課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)要求：

　�、俳M織教學(xué)：學(xué)生起立、師生互相問(wèn)好、清點(diǎn)人數(shù)。

　　②復(fù)習(xí)舊課：課堂教學(xué)要善于通過(guò)復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課，并加強(qiáng)對(duì)舊知識(shí)的鞏固�？梢詮目偨Y(jié)舊課、檢查提問(wèn)舊課、通過(guò)學(xué)生聽(tīng)、寫(xiě)、練，向?qū)W生提示問(wèn)題等活動(dòng)，使學(xué)生把新舊知識(shí)連貫起來(lái)思索，這樣既起到承上啟下的作用，又起到鞏固舊知識(shí)的作用，為導(dǎo)入新課創(chuàng)造了條件。

　�、坌抡n引入：是課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，可以根據(jù)講課的不同內(nèi)容、不同目標(biāo)、不同對(duì)象，設(shè)置情景引入、問(wèn)題引入、直接引入、懸念引入、審題引入等方法，吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生思維和培養(yǎng)學(xué)生思維能力。

　�、苤v授新課：是教師傳授知識(shí)、學(xué)生接受知識(shí)的主要步驟，通過(guò)講授新課，可以進(jìn)一步復(fù)習(xí)，加深和擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)范圍，并培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。在講授新課時(shí)，教師必須充分重視三維目標(biāo)的確立，更須考慮學(xué)生的接受水平和班級(jí)的特點(diǎn)，有目的的以直觀、生動(dòng)、通俗的方法，循序漸進(jìn)地啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)地鉆研問(wèn)題、掌握新知。

　　課堂教學(xué)要按照就業(yè)、升學(xué)為導(dǎo)向，能力為本位的原則要求，做到目標(biāo)明確、任務(wù)合理、能力為先、教法靈活、重點(diǎn)突出、少講精練、師生互動(dòng)、指導(dǎo)有效、操作規(guī)范、學(xué)做合一、板書(shū)工整、教態(tài)端莊、遵守課紀(jì)。能合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)及設(shè)施設(shè)備，積極應(yīng)用多媒體課件教學(xué)。能夠給學(xué)生提供自主探索的空間，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍。課堂教學(xué)既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化與發(fā)展。專業(yè)實(shí)訓(xùn)課按專業(yè)內(nèi)容，理論與實(shí)踐相結(jié)合，做好實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備準(zhǔn)備儀器，實(shí)踐教學(xué)中搞好分組練習(xí)，從中指導(dǎo)，并做好完全教育。

　�、蒽柟叹毩�(xí)：教師需根據(jù)講授內(nèi)容，設(shè)計(jì)當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)的鞏固練習(xí)，練習(xí)要體現(xiàn)啟迪思維、解決實(shí)際問(wèn)題、增強(qiáng)訓(xùn)練效果。

　�、拚n堂小結(jié)：

　　（1）歸納總結(jié)。對(duì)本次課講授的知識(shí)結(jié)構(gòu)、主線進(jìn)行歸納總結(jié)。要盡力突出主題，綱目分明，同時(shí)指出容易模糊和誤解之處，使學(xué)生理解難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記憶深刻。

　�。�2）拓展延伸。在學(xué)生理解新課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助于聯(lián)想，適當(dāng)拓展知識(shí)面，使學(xué)生在鞏固新知識(shí)的同時(shí)，能舉一反三，引起更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓創(chuàng)造性思維。

　　（3）設(shè)疑回應(yīng)。在導(dǎo)入新課時(shí)，曾設(shè)置疑問(wèn)；在課程結(jié)束時(shí)，環(huán)繞新課主題解答課初提出的疑問(wèn)，與導(dǎo)言相呼應(yīng)。必要時(shí)可再提出帶有啟發(fā)性的問(wèn)題，設(shè)置懸念，留到下次課來(lái)解答。

　�。�4）畫(huà)龍點(diǎn)睛。有的課程或章節(jié)內(nèi)容，講課時(shí)需要詳細(xì)推導(dǎo)，盡情鋪陳。在課堂結(jié)尾時(shí)用二、三句話點(diǎn)明重點(diǎn)、要旨，更顯生動(dòng)有神。學(xué)生會(huì)有所頓覺(jué)，從而抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。

　�、卟贾米鳂I(yè)：作業(yè)是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生為達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)而進(jìn)行的各種形式的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，是進(jìn)行課堂教學(xué)的有效鞏固和補(bǔ)充，因此，老師在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)精心組織，不僅使學(xué)生的知識(shí)得到升華，而且也要鍛煉學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、思維能力、創(chuàng)造能力，全面提高學(xué)生的技能素養(yǎng)。

　�、喟鍟�(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)能展示教師授課的.目的、提綱與思路，是教學(xué)的精華，幫助學(xué)生深刻理解教學(xué)內(nèi)容。板書(shū)內(nèi)容必須遵循精煉、簡(jiǎn)潔的原則，所寫(xiě)內(nèi)容必須要做到：條理清晰、言簡(jiǎn)意賅、全面概括。

　�、峤毯蠓此迹航處熢诮虒W(xué)結(jié)束后，對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和實(shí)施，結(jié)合對(duì)課堂教學(xué)的觀察，進(jìn)行全面的回顧和小結(jié)。將經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)記錄在教案上，它是教師進(jìn)行自我評(píng)價(jià)反思的一種較簡(jiǎn)捷的方式，可以記課堂教學(xué)成功之處、失敗之處，也可記教學(xué)靈感、對(duì)學(xué)生活動(dòng)的思索等，以記促思，不斷提升教師專業(yè)成長(zhǎng)。

　　實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)有實(shí)習(xí)課題、職業(yè)技能訓(xùn)練目標(biāo)、有關(guān)的工藝規(guī)范要求、形成職業(yè)技能的要領(lǐng)及注意事項(xiàng)、教學(xué)過(guò)程、課內(nèi)訓(xùn)練作業(yè)、課外訓(xùn)練作業(yè)，教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施要求等部分。

　　4、檢查指導(dǎo)：教務(wù)科、學(xué)部主任、副主任。

　　三、作業(yè)

　　1、作業(yè)要求：科學(xué)設(shè)計(jì)布置作業(yè)。教師要根據(jù)每次課程內(nèi)容及各專業(yè)特點(diǎn)、教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際精選作業(yè)形式多樣如書(shū)面作業(yè)、技能練習(xí)作業(yè)、社會(huì)實(shí)踐作業(yè)，作業(yè)的分量和難度要適當(dāng)。每節(jié)課都應(yīng)留作業(yè)。

　　2、批改的要求：教師必須及時(shí)檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，一般要在下次上課前批改完畢。教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書(shū)寫(xiě)要工整，標(biāo)點(diǎn)要準(zhǔn)確，符號(hào)要規(guī)范，評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生有激勵(lì)和指導(dǎo)作用。

　　3、檢查指導(dǎo)：教務(wù)科、學(xué)部主任、副主任。

　　教學(xué)常規(guī)管理方案 10

　�。�1）制訂教學(xué)計(jì)劃。學(xué)科計(jì)劃必須包括全冊(cè)教材教學(xué)目標(biāo)，知識(shí)結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)的分析，班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析，教學(xué)有效時(shí)間的計(jì)算，教學(xué)進(jìn)度的安排等。

　　（2）備課。備課應(yīng)以上好課為目的，認(rèn)真做到“六備”，即備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)、備教具學(xué)具。教案中必須有明確的教學(xué)目標(biāo)，有主要的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)，有難點(diǎn)解決辦法，教學(xué)設(shè)計(jì)符合課堂實(shí)際和學(xué)生的`年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)板書(shū)，作業(yè)布置適應(yīng)好、中、差學(xué)生的不同要求，并提前準(zhǔn)備好教具學(xué)具。不準(zhǔn)無(wú)教案或用舊教案、教案書(shū)上課。一般情況備課應(yīng)提前一周。

　　（3）上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，要用“新課程、新理念、新教改”上好每一節(jié)課。教學(xué)中必須緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)訓(xùn)練點(diǎn)。要充分利用電教、遠(yuǎn)程教育設(shè)備等多種媒體手段輔助教學(xué)，講練結(jié)合。教師必須用普通話進(jìn)行教學(xué)；要求準(zhǔn)時(shí)上下課，不拖堂，不誤課；教師必須站立上課，學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師要巡視，當(dāng)面輔導(dǎo)。每章節(jié)教學(xué)完以后，要有教學(xué)心得，并記錄在該章節(jié)教案后。

　�。�4）作業(yè)。要求精心設(shè)計(jì)開(kāi)放式作業(yè)，以啟迪學(xué)生思維和培養(yǎng)創(chuàng)造能力為主要目的，份量適中，形式多樣，難易適度，幫助學(xué)生鞏固、加深理解課堂所學(xué)內(nèi)容，杜絕抄襲現(xiàn)象。小學(xué)一、二年級(jí)一般不留家庭書(shū)面作業(yè)，中高年級(jí)每天書(shū)面家庭作業(yè)總量不超過(guò)40分鐘；初中不得超過(guò)1小時(shí)，高中不得超過(guò)2小時(shí)。作業(yè)批改要認(rèn)真，既要有“批”，也要有“改”，評(píng)定成績(jī)，簽上日期。普遍性問(wèn)題，必須及時(shí)集體訂正。

　�。�5）課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充。輔導(dǎo)方式宜進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，不宜集體補(bǔ)課。輔導(dǎo)對(duì)象重點(diǎn)是學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生，要注重實(shí)效，解決“吃不了”和“吃不飽”的問(wèn)題。

　　（6）考試。考試是檢查教學(xué)效果的手段，學(xué)校必須嚴(yán)格控制考試次數(shù)，提高檢測(cè)質(zhì)量，嚴(yán)禁弄虛作假。平時(shí)檢測(cè)以口頭提問(wèn)、作業(yè)批改為主，單元檢測(cè)由科任教師自行掌握，期中、期末考試應(yīng)在學(xué)校教務(wù)處或縣教研室統(tǒng)一組織下進(jìn)行。每次檢測(cè)后，教師必須認(rèn)真分析學(xué)生得失，對(duì)學(xué)生普遍存在的知識(shí)缺陷，要分析原因，及時(shí)采取補(bǔ)救措施。要杜絕一切舞弊行為。

　�。�7）開(kāi)展校本教科研活動(dòng)。成立教研組、課題組。有教科研計(jì)劃，有活動(dòng)安排，有過(guò)程記錄，有工作總結(jié)。堅(jiān)持每月至少安排一次教育理論學(xué)習(xí)，各教研組至少有一項(xiàng)校級(jí)以上立項(xiàng)的課題。教師每學(xué)期確定一個(gè)研究專題，上一節(jié)公開(kāi)課（研究課）寫(xiě)一個(gè)教學(xué)案例，每周至少寫(xiě)一篇教學(xué)后記，每學(xué)年一篇高質(zhì)量論文。

　　教學(xué)常規(guī)管理方案 11

　　一、總則

　�。ㄒ唬�學(xué)校是一個(gè)有機(jī)整體，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作�？茖W(xué)的教學(xué)常規(guī)管理是促進(jìn)學(xué)校管理整體優(yōu)化的重要環(huán)節(jié)，是確保學(xué)校各學(xué)科教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處的重要舉措。它是學(xué)校規(guī)范、發(fā)展的前提，又是教師成熟、成功的保證，也是課堂教學(xué)取得最佳效果的技術(shù)保障。

　�。ǘ�）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，建立學(xué)校正常的教學(xué)秩序，規(guī)范教師的教學(xué)行為，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化實(shí)施，提高教師業(yè)務(wù)能力和科研水平，增強(qiáng)教師的事業(yè)心和責(zé)任感，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

　�。ㄈ�）教學(xué)常規(guī)主要抓好教學(xué)環(huán)節(jié)中的備、上、批、輔、考、研。學(xué)校的教學(xué)常規(guī)堅(jiān)持教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)制，分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)、教研組長(zhǎng)，教師層層落實(shí)，嚴(yán)肅規(guī)范、認(rèn)真落實(shí)、常抓不懈。為真正實(shí)現(xiàn)“常規(guī)管理促課改，常規(guī)管理提質(zhì)量”的教學(xué)管理目標(biāo)，結(jié)合市教育局“四考一評(píng)”細(xì)則，特制定本方案。

　　二、計(jì)劃

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)計(jì)劃包括教研計(jì)劃、組教研計(jì)劃、校本教研計(jì)劃、信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃、校本課程活動(dòng)計(jì)劃以及各部門(mén)工作計(jì)劃。

　�。ǘ�）計(jì)劃要具備以下內(nèi)容：

　　1）指導(dǎo)思想

　　2）主要任務(wù)和主要工作措施

　　3）主要活動(dòng)安排

　�。ㄈ�）各計(jì)劃原則上每學(xué)期制定一次，經(jīng)集體討論定案，在開(kāi)學(xué)時(shí)經(jīng)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)審定，執(zhí)行。以學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定上交。

　　三、備課

　　（一）基本原則

　　1、備課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師必須充分認(rèn)識(shí)備好課的重要性，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真、深入、充分地備好每一堂課（包括口語(yǔ)交際、作文課、復(fù)習(xí)課）。

　　2、備課必須以教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）為依據(jù)，以教材為本，從宏觀上明確本科的性質(zhì)、目的和任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容的編排體系，知識(shí)結(jié)構(gòu)，基本技能訓(xùn)練的要求；微觀上必須明確每一課時(shí)的目的要求、任務(wù)和具體內(nèi)容。備課內(nèi)容要堅(jiān)持做到“十字訣”：閱讀（通覽教材，掌握內(nèi)容）——深究（深鉆教材，把握意圖）——重點(diǎn)（確定重點(diǎn)和難點(diǎn)）——理解（理解教材思路，預(yù)測(cè)環(huán)節(jié)問(wèn)題）——切實(shí)（切合教材、學(xué)生和生活實(shí)際）。

　　3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確每一課時(shí)應(yīng)傳授的知識(shí)和應(yīng)掌握的技能。正確對(duì)待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn)。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”，二是對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)（或優(yōu)秀教案）應(yīng)取“聯(lián)”、“析”、“化”的態(tài)度。即聯(lián)系實(shí)際，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。對(duì)自己過(guò)去的同課教案，可以作為參考，要結(jié)合不同的班級(jí)實(shí)際及教改要求，做到“教老課，有新意”。切不可“陳案再現(xiàn)”。

　　4、備課既要備教材，更要備教法和學(xué)法。要從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，科學(xué)地安排教學(xué)步驟，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以發(fā)展為主旨”的教學(xué)原則，激勵(lì)學(xué)生當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人。

　　5、認(rèn)真寫(xiě)好教案。教案要整潔，條理清楚，能指導(dǎo)上課，不搞形式主義。教案以課時(shí)為單位編寫(xiě)。教案的內(nèi)容包括教學(xué)目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)安排，有教學(xué)過(guò)程（包括設(shè)計(jì)的問(wèn)題），有板書(shū)設(shè)計(jì)，有練習(xí)設(shè)計(jì)。教學(xué)目的，要包括“思想教育”、“雙基要求”、“能力培養(yǎng)”三部分。學(xué)校建立教案檢查評(píng)比制度，每學(xué)期定期檢查兩次，或不定期進(jìn)行抽查，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查。

　　6、寫(xiě)好每課教學(xué)反思和單元教學(xué)反思，不斷總結(jié)正反兩個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)。

　�。ǘ�）具體要求

　　1、教材研究：包括對(duì)教科書(shū)、教學(xué)大綱、習(xí)題冊(cè)和有關(guān)教參的研讀。明確本課地位，了解本課內(nèi)容在以往教學(xué)內(nèi)容中的邏輯起點(diǎn)，確定詳解的重點(diǎn)、難點(diǎn)和由教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)（課外閱讀）的部分。編制本課習(xí)題，提出課外輔助讀物。

　　2、學(xué)生研究：了解學(xué)生掌握本課內(nèi)容所應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識(shí)狀況，以及學(xué)生掌握本課內(nèi)容所具備的能力，以采用科學(xué)的、適當(dāng)?shù)�、有針�?duì)性的教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，提高教學(xué)效率。

　　3、教法研究：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的邏輯特點(diǎn)（或風(fēng)格）和學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中的講授、提問(wèn)、問(wèn)答、活動(dòng)等采用的方法和手段預(yù)先的工藝設(shè)計(jì)，方法采用要有利于學(xué)生掌握知識(shí)，有利于啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)生的興趣。

　　4、課堂組織（結(jié)構(gòu)）設(shè)計(jì)：在實(shí)施即定教學(xué)前，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況對(duì)課堂教學(xué)組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行預(yù)先設(shè)計(jì)，包括教師的講授與學(xué)生的參與在時(shí)間和空間（內(nèi)容）上的比例，教與學(xué)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)等。應(yīng)逐步提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的比例和次數(shù)。

　　5、課件制作：課件主要是指電腦軟盤(pán)或光碟，課件只能作為教學(xué)輔助手段。課件設(shè)計(jì)應(yīng)包括教學(xué)過(guò)程主要的文字、制圖等，以光碟為載體的課件應(yīng)包括教學(xué)過(guò)程主要的文字制圖、音響、動(dòng)態(tài)畫(huà)面等。各學(xué)科應(yīng)積極推動(dòng)教師制作和使用教學(xué)課件。

　　6、教案編寫(xiě)：教師應(yīng)將上述要求在授課前一周編寫(xiě)成授課教案，教案可根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)編寫(xiě)，但必須全面反映教學(xué)過(guò)程。必須作好因各種客觀原因致使無(wú)法使用教學(xué)設(shè)備的應(yīng)變準(zhǔn)備。

　　7、教學(xué)材料或教具準(zhǔn)備：教師必須在授課的前一日準(zhǔn)備好教具（電視機(jī)、錄音機(jī)、投影儀等），演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)在課前至少要完整地模擬操作一遍。需使用電教室、實(shí)驗(yàn)室的課，教師應(yīng)在前一天書(shū)面報(bào)告電教室、實(shí)驗(yàn)室安排。

　　四、上課

　　（一）基本原則

　　1、課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道、主形式，每個(gè)教師必須認(rèn)真上好每一堂課，向四十分鐘要質(zhì)量。

　　2、教師上課必須準(zhǔn)備充分，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表端莊得體。

　　3、上課前應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效果。

　　4、教學(xué)目的要明確，講課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，層次分明，協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得，特別要照顧后進(jìn)生，力求使他們能掌握本課的基本知識(shí)和技能。

　　5、要積極改革課堂教學(xué)方法，貫徹啟發(fā)性原則，盡量采用電化教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生勤動(dòng)腦，勤動(dòng)口，勤動(dòng)手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，能舉一反三，靈活運(yùn)用。

　　6、嚴(yán)格上課紀(jì)律，做到上課時(shí)不遲到，不會(huì)客，不接電話（特殊情況例外），不抽煙，不坐教，不拖堂。

　　7、尊重學(xué)生，偏愛(ài)后進(jìn)生，不嘲笑、挖苦學(xué)生。堅(jiān)決貫徹《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

　　8、注意教學(xué)衛(wèi)生，隨時(shí)糾正學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)字的'姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)字“三個(gè)一”的良好習(xí)慣。注意教室的采光，通風(fēng)，板書(shū)清晰，讓最后一排學(xué)生看得清楚，盡可能不用冷色粉筆。

　�。ǘ�）具體要求：

　　1、要求上課前兩分鐘教師到達(dá)教室門(mén)口，應(yīng)面向?qū)W生側(cè)身站立，檢查班級(jí)學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況，進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)或批評(píng)教育，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。

　　2、上課鈴響起，教師進(jìn)入課堂走上講臺(tái)，班長(zhǎng)或值日學(xué)生喊“起立”。教師在講臺(tái)上站定后，檢查學(xué)生起立致敬情況，要求學(xué)生向教師行注目禮，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，然后再向?qū)W生說(shuō)“同學(xué)們好”。學(xué)生齊答“老師好”之后，教師向?qū)W生行鞠躬禮致謝。課堂禮儀過(guò)程雖然簡(jiǎn)短，但要求應(yīng)嚴(yán)格，氣氛應(yīng)莊重，感情要親切。如學(xué)生不符合要求，要進(jìn)行教育，必要時(shí)重新組織。如果有本校或校外人員聽(tīng)課，班長(zhǎng)在客人進(jìn)入教室時(shí)，喊“起立，老師/客人——”，同學(xué)齊答“您好”，待客人坐好后，學(xué)生坐下。

　　3、下課鈴響后，教師應(yīng)結(jié)束講課，示意班長(zhǎng)或值日生喊“起立”，待全體學(xué)生起立站好后，教師說(shuō)“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)”，學(xué)生齊答“老師再見(jiàn)”。如果有本�；蛐Ｍ馊藛T聽(tīng)課，教師應(yīng)示意學(xué)生請(qǐng)聽(tīng)課人員先行，必要時(shí)鼓掌歡送。

　　4、教師講授知識(shí)必須正確，不能模棱兩可，含糊不清。切忌“可能”、“也許”。

　　5、運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，以省時(shí)、高效、減輕負(fù)擔(dān)為目標(biāo)，以學(xué)生為主體，以自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展為原則。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)全過(guò)程的積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲。

　　6、教師要精神飽滿，不帶個(gè)人情緒。在課堂上必須使用禮貌語(yǔ)言、職業(yè)語(yǔ)言，說(shuō)話注意身份，講究語(yǔ)言藝術(shù)，把握好分寸感。對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持正面教育，以理服人，尊重學(xué)生人格。語(yǔ)氣可以嚴(yán)厲，但語(yǔ)言不應(yīng)粗俗，動(dòng)作不得粗魯，不得諷刺挖苦訓(xùn)斥學(xué)生，不得打罵學(xué)生，不得搞任何形式的體罰和變相體罰。不要占用教學(xué)時(shí)間過(guò)久地批評(píng)學(xué)生。要站立講課（如遇特殊情況，如身體不適，應(yīng)向?qū)W生說(shuō)明，適當(dāng)坐講）。教師上課時(shí)要全神貫注，精力集中，緊扣內(nèi)容，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不說(shuō)與教學(xué)無(wú)關(guān)的話。

　　7、教師必須管教管導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行“學(xué)生課堂常規(guī)要求”，嚴(yán)格課堂常規(guī)紀(jì)律，搞好組織教學(xué)，對(duì)任教課內(nèi)的常規(guī)紀(jì)律負(fù)全責(zé)。對(duì)學(xué)生違反課堂常規(guī)要求的行為要及時(shí)制止，及時(shí)教育。情況突出的，要采取必要的措施，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。

　　8、要十分重視信息的反饋，及時(shí)調(diào)控，要注意培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。要切實(shí)重視在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，不僅要學(xué)生學(xué)會(huì)，更要學(xué)生會(huì)學(xué)。要因材施教。

　　9、提倡教學(xué)民主，師生平等，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，要營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生敢問(wèn)；拓展渠道，讓學(xué)生會(huì)問(wèn)；精心組織，讓學(xué)生善問(wèn)。允許學(xué)生對(duì)教師的講授提出不同意見(jiàn)。課堂提問(wèn)題要精心設(shè)計(jì)，要提在關(guān)鍵處，問(wèn)在點(diǎn)子上。要給學(xué)生思考的時(shí)間，避免提答案是“是”與“不是”，“對(duì)”與“不對(duì)”、“好”與“不好”這類不動(dòng)腦筋的問(wèn)題，盡量少用集體回答的方法。

　　10、有計(jì)劃有準(zhǔn)備地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以增強(qiáng)教學(xué)效果。

　　11、課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，教師必須以極其嚴(yán)肅的態(tài)度進(jìn)行課堂教學(xué)。必須保證上課時(shí)間，教師不得中途離開(kāi)教室，不得接待客人，不得遲到、早退、拖堂。上課不允許接聽(tīng)電話。課表系學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，不能隨便調(diào)動(dòng)。教師必須按課表上課，不得擅自停課，私自調(diào)課、代課，違者按違紀(jì)處理。如確需調(diào)動(dòng)時(shí)，須經(jīng)教導(dǎo)處主任批準(zhǔn)、教導(dǎo)處進(jìn)行安排。教師因故不能上課時(shí)，必須及時(shí)請(qǐng)假，由年級(jí)組長(zhǎng)和教導(dǎo)處安排調(diào)課或代課，未經(jīng)請(qǐng)假不按時(shí)上課者，按違紀(jì)處理。

　　五、校本研訓(xùn)

　　1、全體教師必須加強(qiáng)自身建設(shè)，積極參加教研、科研活動(dòng)，每月集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)各兩次，不斷提高教師的教學(xué)水平和科研能力。

　　2、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)全校教研工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。

　　3、教研組長(zhǎng)具體組織本年級(jí)本組的教研活動(dòng)，建立周教研活動(dòng)日，教研活動(dòng)每周一次。做到時(shí)間、內(nèi)容、中心發(fā)言人三落實(shí)，做好活動(dòng)過(guò)程考勤和記錄，組織好集體備課、專題研究、組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)、反思學(xué)習(xí)案例、教研課等。教師要積極認(rèn)真地參加所屬教研組的活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工包學(xué)科抓。

　　4、全體教師要經(jīng)常深入課堂相互聽(tīng)課，共同提高。教師要主動(dòng)聽(tīng)課，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每周至少聽(tīng)課5節(jié)；教師每周聽(tīng)課不少于1節(jié)，同年級(jí)教研組可進(jìn)行觀摩式聽(tīng)課。所有聽(tīng)課必須有聽(tīng)課記錄、評(píng)價(jià)和情況交換。上課有教案和教學(xué)反思。

　　5、學(xué)校或教研組定期舉行專題性公開(kāi)課，教師每年至少上一次匯報(bào)課和考核課，學(xué)校每月搞一次學(xué)科教研課和觀摩課。主持者要組織有關(guān)教師認(rèn)真聽(tīng)課、說(shuō)課評(píng)議，執(zhí)教者要認(rèn)真準(zhǔn)備、實(shí)踐、總結(jié)。

　　6、教師要根據(jù)所教學(xué)學(xué)科，在學(xué)校、組教研專題基礎(chǔ)上確定個(gè)人教改專題，跟蹤實(shí)踐，每學(xué)期都要寫(xiě)出教學(xué)專題總結(jié)。

　　7、科研課題實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目要目標(biāo)明確，要求清楚，計(jì)劃性強(qiáng)，專人負(fù)責(zé)，定期研究，測(cè)試效果，橫向?qū)Ρ�，認(rèn)真總結(jié)，推動(dòng)一般。

　　8、對(duì)每位教師開(kāi)課的全部材料及各種教學(xué)總結(jié)要及時(shí)歸入教師檔案。

　　9、有計(jì)劃地開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)。評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)是：

　�。�1）三維目標(biāo)，要求明確；

　　（2）內(nèi)容正確，重點(diǎn)突出；

　�。�3）教法靈活，善于啟發(fā)；

　�。�4）指導(dǎo)學(xué)生，思維活躍；

　�。�5）體現(xiàn)主導(dǎo)，突出主體；

　�。�6）基礎(chǔ)扎實(shí)，技能提高；

　�。�7）語(yǔ)言清晰，富有情意；

　�。�8）板書(shū)規(guī)范，態(tài)度親切；

　　（9）創(chuàng)造教育，創(chuàng)新學(xué)習(xí)；

　�。�10）啟迪心智，孕育能力。

　　六、作業(yè)布置與批改要求

　　作業(yè)是鞏固知識(shí)，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)及手段。

　　（一）作業(yè)布置要求：

　　布置好作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段。必須十分重視，做到精心設(shè)計(jì)，要求明確，布置清楚。

　　1、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。由教導(dǎo)處調(diào)控，要綜合平衡并嚴(yán)格控制學(xué)生各科統(tǒng)一的作業(yè)總量。音、體、美、生活、社會(huì)、科學(xué)、綜合、地方課程等一律當(dāng)堂完成作業(yè)（調(diào)查報(bào)告除外）。工具學(xué)科完全按照《大連市中小學(xué)生作業(yè)量規(guī)定》執(zhí)行：一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)；以中等水平學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間為準(zhǔn)，其他年級(jí)完成書(shū)面家庭作業(yè)的時(shí)間不超過(guò)1個(gè)小時(shí)。

　　2、作業(yè)要根據(jù)教學(xué)要求、教材內(nèi)容，做到重點(diǎn)突出，形式多樣富于思考，做到少而精，切忌多而濫，禁止布置大量機(jī)械性、重復(fù)性的抄寫(xiě)作業(yè)，不得用作業(yè)處罰學(xué)生。

　　3、課堂作業(yè)要課內(nèi)完成。課間、午后一律不留作業(yè)，教師布置配套作業(yè)以外的作業(yè)，作業(yè)既要注意深度，又要注意廣度。要充分考慮不同學(xué)生的差異，有針對(duì)性和分層次地布置統(tǒng)一比做與自主選做的作業(yè)。適時(shí)適量地布置一些貼近學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際，具有探究性、實(shí)踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。

　　4、對(duì)學(xué)生的作業(yè)練習(xí)，要規(guī)范化，要嚴(yán)格訓(xùn)練，封面空格欄要填滿，作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，不合格的要重做，未做的要補(bǔ)做，錯(cuò)題要更正，但不要罰抄罰做，課外練習(xí)以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主。

　�。ǘ�）作業(yè)批改要求：

　　1、教師作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真，批改符號(hào)要規(guī)范。

　　2、一般作業(yè)（除習(xí)作外）的批改反饋時(shí)間不能超過(guò)2天，單元試卷批改反饋不超過(guò)3天，作文批改反饋不超過(guò)1周。必做的作業(yè)必須全批全改，選做作業(yè)的批改量不應(yīng)少于總作業(yè)份數(shù)的1/3。

　　3、對(duì)學(xué)生作業(yè)有訂正要求，典型錯(cuò)誤有記載，并能及時(shí)講評(píng)，查漏補(bǔ)缺。

　　4、教師必須親自批改，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的作業(yè)必須有重點(diǎn)地進(jìn)行面批面改。

　　5、作文可采取精批與略批相結(jié)合的辦法：

　　精批：數(shù)量每次三分之一。

　　要求：先通覽后細(xì)改，加眉批總批。

　　略批：數(shù)量三分之二。

　　要求：通覽全文，劃出錯(cuò)別字、病句，適當(dāng)提示。

　　精批與略批輪換進(jìn)行。

　　在精批中選準(zhǔn)佳篇，在略批中擇取共性問(wèn)題，以供評(píng)講。

　　高年級(jí)要指導(dǎo)學(xué)生自改互改互評(píng)。

　　6、要依照作業(yè)要求采取等級(jí)、簡(jiǎn)要評(píng)語(yǔ)等多種形式對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予評(píng)定。

　　7、要重視批改后的評(píng)講，提高批改效益。

　　8、教師批改作業(yè)后寫(xiě)上批改日期。

　　9、教師批改作業(yè)的語(yǔ)言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確，要使學(xué)生認(rèn)得出、看得懂。評(píng)語(yǔ)要有針對(duì)性、啟發(fā)性、鼓勵(lì)性。

　　10、學(xué)校建立作業(yè)布置與批改的檢查制度，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查。學(xué)校每學(xué)期普查兩次。

　　七、輔導(dǎo)

　　輔導(dǎo)是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助后進(jìn)生的重要的措施。輔導(dǎo)是面向全體學(xué)生爭(zhēng)取大面積豐收的重要步驟，它應(yīng)滲透于教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)要堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，以幫助學(xué)生提高為目的。

　　1、對(duì)因事、因病、缺課的學(xué)生要及時(shí)補(bǔ)課。

　　2、堅(jiān)持分層次輔導(dǎo)，要特別關(guān)心后進(jìn)學(xué)生，有轉(zhuǎn)差計(jì)劃，時(shí)間內(nèi)容和效果的轉(zhuǎn)化記錄。課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的作業(yè)要有計(jì)劃地“面導(dǎo)”、“面批”。多予個(gè)別輔導(dǎo)，在教師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助知識(shí)缺漏的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的后進(jìn)生，要采取學(xué)生、教師、家庭三結(jié)合的辦法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。確保學(xué)生的合格率和優(yōu)秀率有較大幅度的提高。要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，有扶優(yōu)措施，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們冒尖。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、課外閱讀、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。

　　4、組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外興趣小組活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，形成學(xué)生健全的個(gè)性。每個(gè)教師都要有輔導(dǎo)一個(gè)課外興趣小組或?qū)�業(yè)講座的能力。重視并加強(qiáng)有關(guān)意志、情感、興趣、動(dòng)機(jī)、性格等非智力因素的培養(yǎng)，促進(jìn)智力的發(fā)展，增強(qiáng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。

　　八、考試考查

　　考核是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師對(duì)自己教學(xué)進(jìn)行反思改進(jìn)的重要手段，而不是目的，因此必須持認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度。

　　1、檢查教學(xué)效果可采取考試、考查的兩種形式。課堂提問(wèn)，下堂測(cè)驗(yàn)，檢查作業(yè)，單元測(cè)驗(yàn)屬于平時(shí)考查，期中、期末考試屬于考試，考查由各位任課老師組織，考試由教育行政部門(mén)和學(xué)校統(tǒng)一組織。隨堂測(cè)驗(yàn)不超過(guò)30分鐘，單元測(cè)驗(yàn)不超過(guò)45分鐘。

　　2、嚴(yán)格按照上級(jí)要求控制考核次數(shù)，注重平時(shí)考查。嚴(yán)肅考風(fēng)，嚴(yán)禁弄虛作假，嚴(yán)密組織命題、閱卷、登分、統(tǒng)計(jì)等考務(wù)工作，考試中要嚴(yán)密監(jiān)考，凡規(guī)定上報(bào)的成績(jī)不得虛報(bào)，對(duì)舞弊行為的要報(bào)學(xué)校嚴(yán)肅處理。

　　3、考核要有目的，內(nèi)容要符合教學(xué)新課標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教材內(nèi)容的要求，注重知識(shí)和技能，不出偏題、怪題�；�本題占70——80%，思考題（即在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)努力能完成的，包括綜合性的題目）占20——30%。

　　4、閱卷評(píng)分（評(píng)等第）要公正，一視同仁，不感情用事。

　　5、考核后教師要認(rèn)真地從卷面情況，試題的正誤等方面進(jìn)行全面質(zhì)量分析，成文備案書(shū)面質(zhì)量，分析一般包括：考試概括、試題分析、質(zhì)量情況、改進(jìn)教學(xué)的措施。找出教學(xué)中的成敗。切實(shí)研究改進(jìn)教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的措施。對(duì)學(xué)生評(píng)估成績(jī)，要全面綜合，考查、考試都有一定比例，一般平時(shí)成績(jī)占10%，作業(yè)占10%，期中考試占30%，期末考試占50%。

　　6、學(xué)生的考核成績(jī)不張榜公布，但可將優(yōu)秀者和顯著進(jìn)步者張榜表?yè)P(yáng)；不向家長(zhǎng)公布，但家訪時(shí)可作為內(nèi)容之一與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，共同輔導(dǎo)督促；試卷不得發(fā)給學(xué)生帶給家長(zhǎng)簽字。

　　7、要努力改進(jìn)考試形式。文科要增加口試內(nèi)容（如朗讀、聽(tīng)說(shuō)等）。理科要注意動(dòng)手能力，分析能力，說(shuō)理能力，操作實(shí)驗(yàn)等方面的內(nèi)容。

　　8、試卷應(yīng)作為教學(xué)資料妥善保管（有一定時(shí)效），考試成績(jī)要如實(shí)記載。

　　九、課外活動(dòng)

　　1、活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和擴(kuò)展，必須認(rèn)真輔導(dǎo)，不能放任自流。

　　2、課外活動(dòng)表規(guī)定內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。

　　3、課教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)組織學(xué)生活動(dòng)，如興趣小組、實(shí)驗(yàn)、參觀、調(diào)查、讀書(shū)會(huì)、心得交流會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等等。低年級(jí)要重視寓知識(shí)于游戲之中。

　　十、教學(xué)效果獎(jiǎng)罰條例

　　（一）說(shuō)明：教學(xué)工作考核內(nèi)容包括七個(gè)方面，即：備課（20）上課（30）批改（10）成績(jī)考核（20）基本功（6）校本教研（10），教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案（4分），每一方面設(shè)若干子項(xiàng)，達(dá)到要求，則給基本分，達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)則扣分，最后累計(jì)出此項(xiàng)得分。

　�。ǘ�）評(píng)價(jià)減分標(biāo)準(zhǔn)。

　　1、備課（20分）

　�、殴�(jié)數(shù)夠，且提前一周備課。每次檢查教案缺2節(jié)，扣1分。

　�、祈�(xiàng)目要全：少一項(xiàng)減1分，減完為止。

　　⑶過(guò)程詳：分三個(gè)等，分別為3、2、1分。

　�、群笥浾妫悍謨蓚�(gè)等，分別為2、1分。

　　⑸字跡凈：分兩個(gè)等，分別為2、1分。

　　2、上課（30分）

　　從兩個(gè)方面考核，即課堂常規(guī)遵守情況（每學(xué)期檢查2~4次），課堂教學(xué)考核（每學(xué)期一次）。

　�、耪n堂常規(guī)（10分）

　�、僬n前2分鐘打預(yù)備鈴，教師要及時(shí)候課，組織好學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。在學(xué)校檢查中發(fā)現(xiàn)教師不到位，一次減1分。

　　②嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則，上課隨意接聽(tīng)手機(jī)、在教室學(xué)生面前吃東西等不文明行為，發(fā)現(xiàn)每項(xiàng)每次減1分。

　�、鄄唤�(jīng)請(qǐng)示，隨意離開(kāi)課堂、挪課、串課、缺課，每項(xiàng)每次減1分。

　�、苷n堂教學(xué)衛(wèi)生整課沒(méi)有要求，學(xué)生座姿、寫(xiě)姿、舉手發(fā)言等，整體單項(xiàng)抽查不合格達(dá)50%以上，減1分。

　　⑵課堂教學(xué)考核（20分）

　　每學(xué)期按規(guī)定進(jìn)行一次課堂教學(xué)考核。每人上一節(jié)課，領(lǐng)導(dǎo)小組和同科教師分別賊分，各占50%，按評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)評(píng)為一、二、三等，分別為20、18、16分。

　　3、作業(yè)批改（10分）

　　按學(xué)校規(guī)定的各科學(xué)生作業(yè)的批改標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核。每次抽查按標(biāo)準(zhǔn)評(píng)為一、二、三等，分別為10、8、5分。

　　4、成績(jī)考核（20分）

　　此項(xiàng)考核分兩層面，即平日單項(xiàng)測(cè)試（10分）：（質(zhì)量監(jiān)測(cè)4分、學(xué)生能力測(cè)試4分、差生抽測(cè)2分）和期末成績(jī)考試（10分）。

　　⑴積分方法：按年級(jí)學(xué)科名次段依次給任課教師賦予單項(xiàng)測(cè)試分值為：4、3、2（差生為2、1）；期末成績(jī)分值為：10、8、6分。第二名以后的每個(gè)名次，如果總點(diǎn)數(shù)沒(méi)被前一名落6點(diǎn)，就可以得第一名的分?jǐn)?shù)。差生抽測(cè)按著學(xué)校認(rèn)定的該生成績(jī)分?jǐn)?shù)檔。平均提高10分為提升一個(gè)檔加0、5分，降年低10分減0、5分。

　　⑵沒(méi)有成績(jī)考核的教師得考核學(xué)科教師的平均分。

　　5、基本功（6分）

　　基本功考核，按等級(jí)賦分，每搞一項(xiàng)計(jì)算一項(xiàng)，分值為6、5、4，沒(méi)參加不得分。（特殊情況沒(méi)參加得3分）

　　6、校本教研（10分）

　�、欧e極參加教科研活動(dòng)。不做記錄減1分，不參加一次減1分，不發(fā)言一次減1分。

　�、埔�有教科研個(gè)人子專題。無(wú)專題此項(xiàng)不得分，無(wú)專題總結(jié)此項(xiàng)不得分。表、簿、冊(cè)按規(guī)定記錄，每缺一項(xiàng)減1分，減完為止。

　�、前匆�(guī)定的每學(xué)期一節(jié)匯報(bào)課，無(wú)故不參與，此項(xiàng)不得分。學(xué)校允許不參加得平均分。

　　7、教師個(gè)人成績(jī)檔案（4分）

　�、虐匆�(guī)定建立個(gè)人檔案得基本分。

　�、瓢匆�求填寫(xiě)，每缺一項(xiàng)扣1分，扣完為止。

　　十一、貢獻(xiàn)成果獎(jiǎng)

　�。ㄒ唬┱f(shuō)明：榮譽(yù)是指教師在教育教學(xué)及參加各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)中，成績(jī)比較突出、獲獎(jiǎng)或榮譽(yù)稱號(hào)，按級(jí)別分別加分。學(xué)生獲獎(jiǎng)校級(jí)取班級(jí)總分，給班主任按等加分。同年級(jí)、同類別的校級(jí)競(jìng)賽只加班級(jí)分。普市級(jí)以上競(jìng)賽取個(gè)人名次，給予指導(dǎo)教師等級(jí)加分，班主任降一等加分。同類別競(jìng)賽，指導(dǎo)教師每學(xué)期取最高級(jí)別加一次分，不重復(fù)加分。

　　1、教師活動(dòng)或競(jìng)賽、優(yōu)秀讀書(shū)筆記、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課、優(yōu)秀教學(xué)反思：校級(jí)一、二等，分別加2、1分；普市級(jí)一、二、三等，分別加4、3、2分；大連市級(jí)一、二、三等，分別加5、4、3分；省級(jí)以上一、二、三等，分別加10、8、6分。

　　2、學(xué)生活動(dòng)或競(jìng)賽：

　　校級(jí)一、二、三等，分別加3、2、1分；普市級(jí)一、二、三等，分別加4、3、2分；大連市級(jí)一、二、三等，分別加5、4、3分；省級(jí)以上一、二、三等，分別加8、7、6分。

　　3、教研課，引路課、觀摩課和經(jīng)驗(yàn)交流：

　　校級(jí)加2分；普市級(jí)加3分；大市級(jí)加4分；省級(jí)以上加5分。

　　4、論文。普市級(jí)一、二等，分別加2、1分；大市級(jí)一、二、三等，分別加3、2（二、三等）；省級(jí)以上一、二、三等，分別加4、3（二、三等）。

　　5、行政榮譽(yù)：

　�、耪�府和教育局表彰：普市級(jí)：加5分；大市級(jí)：加6分；省級(jí)以上加8分。

　�、破渌�部門(mén)單項(xiàng)表獎(jiǎng)：普市級(jí)：加4分；大市級(jí)：加5分；省級(jí)以上：加7分。

　　1、凡投稿被省級(jí)或省級(jí)以上報(bào)刊采用，學(xué)校給予考核加分。

　　2、凡撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)的或參加各種教育教學(xué)竟賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)的分別給予考核加分。

　　3、所教學(xué)生參加省、市各種竟賽，給執(zhí)教教師加分（條件：必須授輔導(dǎo)課）。

　　教師應(yīng)自覺(jué)地執(zhí)行本條例，逐級(jí)負(fù)責(zé)，逐級(jí)檢查。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出。

　　本條例的執(zhí)行情況作為考績(jī)和評(píng)先的內(nèi)容之一，對(duì)模范執(zhí)行者將給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。執(zhí)行不力者及時(shí)教育批評(píng)，嚴(yán)重違反者給予必要的行政處分。

　　教學(xué)常規(guī)管理方案 12

　　為了認(rèn)真貫徹落實(shí)璧教工委[20xx]1、2、3號(hào)及璧教監(jiān)[20xx]1號(hào)文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育�，F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，就如何“狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量”制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以璧教工委[20xx]1、2、3號(hào)及璧教監(jiān)[20xx]1文件精神為指導(dǎo)，堅(jiān)定“提高教學(xué)質(zhì)量能提升學(xué)校形象”的意識(shí)，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，以深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為動(dòng)力，堅(jiān)持教風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、考風(fēng)建設(shè)為主線，以提高課堂教學(xué)實(shí)效為主渠道，在“提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量”上下功夫，不斷創(chuàng)新，形成特色，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　二、工作重點(diǎn)

　　根據(jù)上級(jí)文件精神，關(guān)于教學(xué)工作突出“常規(guī)”的要求，辨證地看待狠抓教學(xué)常規(guī)與提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，以教學(xué)常規(guī)管理工作檢查為活動(dòng)載體，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的過(guò)程性管理，促進(jìn)教師素質(zhì)的專業(yè)化成長(zhǎng)，高效率地完成教育教委下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。本方案的工作重點(diǎn)是：

　　1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造教學(xué)氛圍；

　　2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師發(fā)展；

　　3、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

　　4、強(qiáng)化常規(guī)檢查，增強(qiáng)工作實(shí)效；

　　5、優(yōu)化校本教研，推進(jìn)課程改革；

　　6、完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)教師拼搏。

　　三、具體措施

　　（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造教學(xué)氛圍

　　1、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)為成員的教學(xué)常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)組。根據(jù)教學(xué)常規(guī)管理工作的性質(zhì)和要求，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)教學(xué)常規(guī)檢查小組，分管業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)處主任擔(dān)任副組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)為成員，全面負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)的過(guò)程性檢查工作。

　　2、通過(guò)教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、宣傳窗、廣播等形式進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)動(dòng)，讓全校師生知曉并參與到活動(dòng)中來(lái)，在學(xué)校里、社會(huì)上形成正確的輿論，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，并以此促進(jìn)活動(dòng)規(guī)范、有序、深入地開(kāi)展。

　　3、強(qiáng)化值日行政巡視制度，健全學(xué)校行政掛鉤年級(jí)及備課組制度，要求全體行政人員深入教學(xué)第一線，及時(shí)了解教學(xué)工作情況，每周深入教研組指導(dǎo)教研工作，每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，利用每周的行政例會(huì)安排時(shí)間專題研究教學(xué)常規(guī)管理的工作，針對(duì)存在的問(wèn)題，及時(shí)商定有力整改措施，并以“校長(zhǎng)室——教導(dǎo)處——各教研組——各教師”為主線，層層要做好督促指導(dǎo)工作。

　�。ǘ�）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師發(fā)展

　　1、開(kāi)展校本培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

　�、賵�(jiān)持每周一次不少于2課時(shí)的備課組活動(dòng)制度。每次活動(dòng)要做到四定即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定教研主題、定專題發(fā)言人。

　�、诮�立健全教師外出學(xué)習(xí)制度。學(xué)校每年按計(jì)劃分步驟組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)。外出學(xué)習(xí)的老師，要以匯報(bào)課或?qū)ｎ}講座的形式，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行反思討論，推廣學(xué)習(xí)成果。

　�、劾�用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源組織教師收看名師教學(xué)實(shí)錄、聽(tīng)專家講座等，讓更多的教師接受新理念，從而轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為。

　�、芙�立教師讀書(shū)制度。強(qiáng)化自身的理論學(xué)習(xí)，教師個(gè)人每學(xué)年必須閱讀一本教育教學(xué)理論專著或訂閱一份教育教學(xué)報(bào)刊雜志，并對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行摘錄。

　　2、建立教師“結(jié)對(duì)幫扶”制度

　　教導(dǎo)處在學(xué)年初就做好規(guī)劃，把學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師安排“結(jié)對(duì)子學(xué)�！彼徒滔锣l(xiāng)及本校年輕教師的結(jié)對(duì)幫扶任務(wù)。學(xué)校與結(jié)對(duì)教師雙方明確幫扶的相應(yīng)職責(zé)，年終進(jìn)行相應(yīng)的考核。

　　3、建立健全教師成長(zhǎng)記錄袋

　　為了對(duì)全體教師實(shí)行多元管理，關(guān)注教師發(fā)展，關(guān)注教師的教學(xué)過(guò)程，學(xué)校為每位教師建立成長(zhǎng)記錄袋。檔案袋中包括以下內(nèi)容：

　�、俳處煹幕�本信息，教師個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū)（明確每年在專業(yè)上的努力方向）；

　�、谡撐�、案例、交流材料等；

　　③公開(kāi)課相關(guān)材料，包括教學(xué)預(yù)案、說(shuō)課稿、教學(xué)反思等；

　�、軐�業(yè)學(xué)習(xí)材料，包括聽(tīng)課本、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)筆記等；

　�、莩袚�(dān)課題研究的有關(guān)方案、階段性成果、總結(jié)材料；

　　⑥教師個(gè)人業(yè)務(wù)比賽有關(guān)獲獎(jiǎng)證書(shū)及輔導(dǎo)學(xué)生參加各類競(jìng)賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)情況；

　�、呓處煶Ｒ�(guī)檢查情況表。

　�。ㄈ�）強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

　　結(jié)合璧教工委[20xx]1、2、3號(hào)及璧教監(jiān)[20xx]1號(hào)文件精神的要求，嚴(yán)格落實(shí)新的課程方案，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，并在教學(xué)管理中加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)的過(guò)程性管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)工作“五認(rèn)真”。即：

　�。�1）認(rèn)真?zhèn)湔n

　�、賵�(jiān)持個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。同學(xué)科任課教師每周定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人（主備教師）開(kāi)展一次集體備課（含說(shuō)課），做到教學(xué)進(jìn)度、目的和練習(xí)輔導(dǎo)的大體同步。主備教師提前3天寫(xiě)好“教學(xué)預(yù)案”初稿，復(fù)印分發(fā)給備課組教師人手一份。其他教師必須在備課組討論之前認(rèn)真審閱“教學(xué)預(yù)案”初稿，提出自己的修改意見(jiàn)，寫(xiě)在初稿上。

　�、趥湔n要做到五備：備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)等。積極倡導(dǎo)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，35周歲以下教師每人每學(xué)期要應(yīng)用多媒體開(kāi)設(shè)一節(jié)公開(kāi)課；36～45周歲教師每學(xué)年開(kāi)設(shè)一節(jié)公開(kāi)課；鼓勵(lì)46周歲以上教師每學(xué)年開(kāi)設(shè)1節(jié)公開(kāi)課。

　�、蹏�(yán)格落實(shí)教師教案的抽查和檢查制度。檢查組對(duì)教師教案進(jìn)行定期或不定期的抽查，每學(xué)期進(jìn)行兩次教案質(zhì)量的全面檢查，實(shí)行每學(xué)期一次的教師教案量化考核、等級(jí)評(píng)定活動(dòng)。青年教師要求寫(xiě)詳細(xì)的教案，課后反思不少于教案總數(shù)的1/2；經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師可以寫(xiě)簡(jiǎn)明扼要的教案，寫(xiě)出特色，課后反思不少于教案總數(shù)的1/4。

　　（2）認(rèn)真上課

　�、贅�(shù)立向課堂要質(zhì)量的意識(shí)，保持良好的精神狀態(tài)與和藹可親的形象，尊重學(xué)生，把握好課堂節(jié)奏，努力提高課堂40分鐘的質(zhì)量和效益。

　�、趦�(yōu)化教學(xué)方法，努力探索以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的課堂教學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式，逐步實(shí)現(xiàn)多媒體化、個(gè)性化教學(xué)，課堂教學(xué)做到密度高、優(yōu)質(zhì)、高效，教學(xué)體現(xiàn)基礎(chǔ)扎實(shí)，教學(xué)方法、教學(xué)手段靈活，學(xué)生思維活躍，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。

　　③加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于25節(jié)，學(xué)校每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)，每次聽(tīng)課均有較詳?shù)穆?tīng)課記錄和教學(xué)評(píng)價(jià)，并與執(zhí)教教師進(jìn)行交流。

　�、苊课唤處熋繉W(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課，在達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，逐步提高自己教學(xué)能力和水平，由達(dá)標(biāo)課向研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課過(guò)渡和提升。校級(jí)以上的'骨干教師每學(xué)年必須上一節(jié)示范課或優(yōu)質(zhì)課，鼓勵(lì)教師在上研究課、示范課或優(yōu)質(zhì)課。

　�。�3）認(rèn)真布置和批改作業(yè)

　�、僖�有選擇地布置作業(yè)，作業(yè)分量和難度要適當(dāng)，不使用現(xiàn)成的練習(xí)冊(cè)或習(xí)題集進(jìn)行不加選擇的布置作業(yè)。作業(yè)數(shù)量要有彈性，分必做與選做，按學(xué)生實(shí)際，分層次提出要求，避免機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。

　　②對(duì)學(xué)生練習(xí)、作業(yè)的批改，做到及時(shí)、細(xì)致，記錄好學(xué)生的共性和個(gè)性問(wèn)題，重視講評(píng)，提高練習(xí)課質(zhì)量。

　�、厶岢�教師作錯(cuò)題筆記，即對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行記錄，并認(rèn)真分析及時(shí)講評(píng)；鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)困生堅(jiān)持面批，并與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況。

　　（四）強(qiáng)化常規(guī)檢查，增強(qiáng)工作實(shí)效

　　以教學(xué)常規(guī)管理檢查為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口，采取定期檢查與不定期檢查，普查和抽查相結(jié)合的方式，對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、單元達(dá)標(biāo)質(zhì)量分析、課后輔導(dǎo)、教改教研等工作進(jìn)行檢查，對(duì)沒(méi)有落實(shí)工作或工作不到位的教師進(jìn)行督查，通過(guò)檢查促落實(shí)，增強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查小組的主要工作有：

　　1、每?jī)稍抡匍_(kāi)一次教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議，總結(jié)各組的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況；

　　2、每月不定期到課堂聽(tīng)課，同時(shí)檢查教師的教案，向?qū)W生了解作業(yè)批改情況，并與授課教師交流意見(jiàn)，寫(xiě)出評(píng)價(jià)意見(jiàn)；

　　3、每?jī)稍露ㄆ跈z查教師的備課情況、教案編寫(xiě)、作業(yè)批改和單元測(cè)試情況，并認(rèn)真做好記錄；

　　4、每?jī)芍軝z查各備課組的教研活動(dòng)情況，查看教師聽(tīng)課筆記，檢查教師出席情況，并認(rèn)真做好檢查記錄，期中、期末各檢查一次各教研組、備課組的教研記錄情況；

　　5、期中、期末各檢查一次課題實(shí)施的進(jìn)展情況，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)科研的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，要求每個(gè)課題組認(rèn)真做好課題研究過(guò)程的材料整理和歸檔工作；

　　6、不定期抽查教師業(yè)務(wù)檔案、教研專題發(fā)言稿、教學(xué)反思、公開(kāi)課開(kāi)課情況等工作的完成情況；

　　7、每學(xué)年進(jìn)行一次教案或論文、課件評(píng)優(yōu)活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀教案、特色教案或優(yōu)秀論文、課件進(jìn)行表彰。

　　（五）優(yōu)化校本教研，推進(jìn)課程改革

　　1、加強(qiáng)學(xué)校的校本教研管理。

　�。�1）健全完善校本教研工作制度，確保學(xué)校教研工作的正常開(kāi)展。

　　（2）教導(dǎo)處定期對(duì)教研活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行檢查、指導(dǎo)、督促和落實(shí)。

　　具體要求如下：

　�、俳萄薪M、備課組期初要及時(shí)制訂每學(xué)期校本教研工作計(jì)劃，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員。

　�、趥湔n組每周開(kāi)展一次主題教研活動(dòng)，活動(dòng)要與研究的課題相結(jié)合。

　�、蹅湔n組長(zhǎng)應(yīng)做好活動(dòng)過(guò)程記錄，整理好有關(guān)材料，期末進(jìn)行總結(jié)。

　�、芙虒�(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)各備課組的研究課題、活動(dòng)內(nèi)容、研究成果、存在問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

　　2、積極開(kāi)展課題研究活動(dòng)。提倡進(jìn)行小課題的實(shí)驗(yàn)與研究，要求每位教師都要參與學(xué)校的課題的研究，把參與課題研究作為教師教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并納入教師的業(yè)務(wù)考核。教師要按照校本教研工作制度中的教學(xué)反思制度和教學(xué)問(wèn)題解決積累制度，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐積極地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的反思，并將課題研究與教研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，按“教學(xué)問(wèn)題——教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)行動(dòng)——教學(xué)總結(jié)和反思”的基本流程開(kāi)展校本教研活動(dòng)。參加課題實(shí)驗(yàn)的老師，每學(xué)期應(yīng)撰寫(xiě)一份有關(guān)課題研究的反思和一篇課題研究論文。

　　3、積極開(kāi)展教學(xué)反思。學(xué)校、教研組每學(xué)期必須對(duì)學(xué)校教學(xué)、教研工作進(jìn)行反思，思考學(xué)校的每一項(xiàng)管理是否科學(xué)合理、思考每次開(kāi)展的教研活動(dòng)是否具有針對(duì)性和實(shí)效性，在反思的過(guò)程中提高學(xué)校的管理水平，在反思的過(guò)程中提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和效益。同時(shí)，要求每個(gè)教師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。具體要求如下：

　　①要對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，做到課前反思、課中反思、課后反思，并在自己教學(xué)設(shè)計(jì)中寫(xiě)出教學(xué)反思；

　　②在教研活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行反思；

　　③每次質(zhì)量監(jiān)控的測(cè)試后要教學(xué)反思，并寫(xiě)出質(zhì)量分析。

　�。�六）完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)教師拼搏

　　結(jié)合學(xué)校實(shí)際，重新修定教師教學(xué)常規(guī)工作量化考評(píng)辦法，以積分形式進(jìn)行量化評(píng)比，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并在年教師年度考核中給予加分，對(duì)成效差、工作落實(shí)不到位的教師進(jìn)行批評(píng)教育，限期整改，并進(jìn)行后續(xù)跟蹤。檢查組將各階段檢查的情況及時(shí)進(jìn)行通報(bào)，常規(guī)檢查的具體情況，將作為教師在校工作表現(xiàn)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘，記入教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋，納入教師年終目標(biāo)管理及年度考核范圍。

　　教學(xué)常規(guī)管理方案 13

　　為了進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)管理，工作得以順利開(kāi)展，能夠有效地提高教育教學(xué)成效。質(zhì)量是學(xué)校的“命根子”，樹(shù)立“校興我榮，校衰我恥’’的職業(yè)觀。根據(jù)我校實(shí)際狀況，特?cái)M定本方案。

　　一、教師考勤

　　曠課，20元/節(jié)事假10/元

　　遲到，3元/節(jié)早退3/元

　　遲到超過(guò)10分鐘為曠課，由值周另引行安排，病假5元/節(jié)（有縣級(jí)住院證明除外），公、特假列入出勤，不扣工資�；椤�喪、產(chǎn)等假按上級(jí)相關(guān)文件批示執(zhí)行。請(qǐng)假必須書(shū)面假條，并寫(xiě)清楚請(qǐng)假原因、去向、時(shí)間及所任課程等。提前一天交假條，并必須由陶校長(zhǎng)簽字審批為有效，否則按曠課論。

　　早讀按代課計(jì)算，不到者按曠課計(jì)算。

　　教師考勤納入年終評(píng)比，并作為年度考核的重要依據(jù)。

　　二、服從組織安排，認(rèn)真完成各種資料

　　不服從組織安排者，申報(bào)校行政討論決定在集中開(kāi)會(huì)時(shí)點(diǎn)名通報(bào)批評(píng)，并按曠工1天論。

　　指定完成的各項(xiàng)工作資料，必須在指定的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量的完成。若在指定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有上交者，按曠工1節(jié)記，并責(zé)令重新認(rèn)真完成，不完成者按上同論。

　　三、各教師必須認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)或開(kāi)會(huì)

　　每周開(kāi)展政治學(xué)習(xí)、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教研活動(dòng)，開(kāi)會(huì)或?qū)W習(xí)時(shí)，教師必須根據(jù)指定的.時(shí)間和地點(diǎn)入場(chǎng)，進(jìn)場(chǎng)時(shí)間列入考勤計(jì)算。

　　開(kāi)會(huì)和學(xué)習(xí)時(shí)，各老師認(rèn)真做好相關(guān)工作記錄，記錄不能雷同，無(wú)記錄者按曠工1節(jié)論。（另根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短折成課時(shí)），若有不良現(xiàn)象發(fā)生者，按早退論。

　　四、教育教學(xué)環(huán)節(jié)工作

　　課堂教學(xué)以實(shí)施新課程理念為主，認(rèn)真推動(dòng)課改工作。課堂提倡改革、創(chuàng)新、積極、活躍、有組織、有紀(jì)律，無(wú)論怎么改，教學(xué)質(zhì)量始終不能改。課改的最終目的就是更好、全面、有效地搞好、提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　教案：每周選擇兩篇優(yōu)質(zhì)教案上交，通過(guò)課改培訓(xùn)，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷?xiě)教學(xué)案例進(jìn)行交流。

　　作業(yè)：每周3次，（包括學(xué)前班在內(nèi)）。每月1張進(jìn)入課堂的聽(tīng)課記錄，必需真實(shí)，閉門(mén)造車(chē)者按事假論。

　　單元測(cè)試卷一次為2次作業(yè)算，必須有成績(jī)登記表和質(zhì)量分析，以上教案，作業(yè)每差1次按事假論，作業(yè)批改不準(zhǔn)學(xué)生來(lái)完成或超前時(shí)間完成，被檢查到1次按事假1節(jié)論。

　　教學(xué)工作著重強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)工作，關(guān)鍵在于教師工作態(tài)度問(wèn)題，嚴(yán)厲抑制課堂上出工不力的狀況。肯定教學(xué)中勞動(dòng)付出，校行政加大度進(jìn)行課堂教學(xué)工作的檢查，從聽(tīng)課中衡量教師工作狀況。

　　課堂上教師精神振作，按課表認(rèn)真授課，有教科書(shū)的一定要按課表上課。不能只上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，不得坐著講課，玩手機(jī)或游戲機(jī)。如發(fā)現(xiàn)按早退論。除活動(dòng)或體育課外，任課教師不得隨意將學(xué)生帶到操場(chǎng)上，室外課授課時(shí)間不得少于20分鐘，且剩余活動(dòng)時(shí)間任課教師不能離開(kāi)學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地，否則按早退論。

　　校園內(nèi)或課堂上，教師應(yīng)著裝整齊（不準(zhǔn)穿拖鞋、披衣服、背心、迷你裙），語(yǔ)言文明（不準(zhǔn)亂說(shuō)流話、臟話）行為端正（不準(zhǔn)在公共場(chǎng)面上亮不雅觀的個(gè)人行為），發(fā)現(xiàn)一次按病假1節(jié)論。

　　學(xué)前班的教學(xué)工作列入成績(jī)考核（指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)）按上期試行方案執(zhí)行，語(yǔ)文達(dá)標(biāo)分為40分，數(shù)學(xué)為45分，上下波動(dòng)5分為合格，成績(jī)核定為達(dá)標(biāo)。

　　五、值周狀況

　　值周為行政值周，教師值周。

　　行政值周負(fù)責(zé)全方面的事務(wù)監(jiān)督，檢查教師上課情況，安全工作等作出詳細(xì)記錄。

　　教師值周負(fù)責(zé)觀察校園內(nèi)發(fā)生的事情，包括查學(xué)生到校情況，教師到崗情況，班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律等。發(fā)生安全事故應(yīng)及時(shí)趕在第一現(xiàn)場(chǎng)，能處理的自行處理，不能處理極時(shí)報(bào)經(jīng)校行政，并認(rèn)真做好相關(guān)工作記錄。因值周教師工作不到位而產(chǎn)生的失職，應(yīng)自行承擔(dān)責(zé)任。

　　課間操要求全部教師都到位，并列入教師考勤，值周教師認(rèn)真填寫(xiě)校務(wù)日志，不到場(chǎng)入隊(duì)按遲到論。

　　六、各個(gè)工作組、班主任、科任教師認(rèn)真思考，結(jié)合本校、班級(jí)、科目實(shí)際狀況，本著為教育教學(xué)服務(wù)的思路，提高教育教學(xué)質(zhì)量為最終歸宿點(diǎn)，認(rèn)真擬定各種相關(guān)業(yè)務(wù)工作計(jì)劃，計(jì)劃中主要體現(xiàn)可行性，具體的操作辦法并能在實(shí)際中付諸實(shí)施。

　　教研組負(fù)責(zé)常規(guī)工作檢查，組織教師聽(tīng)課與評(píng)課等活動(dòng)的開(kāi)展，校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。課改中主要通過(guò)文本培訓(xùn)，觀看課堂實(shí)錄（光碟），進(jìn)行實(shí)際課堂聽(tīng)課，課程改革心得體會(huì)，撰寫(xiě)教學(xué)案例，經(jīng)驗(yàn)交流等環(huán)節(jié)來(lái)完成。

　　遠(yuǎn)教負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，并及時(shí)為教研組更好地實(shí)施課程改革提供必要的條件。

　　少先隊(duì)負(fù)責(zé)少先隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展，以少先隊(duì)為榜樣、典型，營(yíng)造積極、團(tuán)結(jié)、和諧的校園文化。

　　體育組重在校園體操，要求更高，打造校園風(fēng)景線與組織相關(guān)的體育活動(dòng)。

　　班主任教師認(rèn)真負(fù)責(zé)做好班務(wù)工作，切實(shí)了解班級(jí)學(xué)生的異常情況，做好學(xué)生思想政治工作，搞好每周的主題班會(huì)及安全等方面的講解和宣傳，并做好主題班會(huì)記錄。

　　本期重在課程改革的組織與學(xué)習(xí)，教務(wù)處加大力度全面監(jiān)督與實(shí)施檢查，無(wú)論是在學(xué)習(xí)或看課堂教學(xué)實(shí)錄，均要求教師認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，所作筆記不能雷同。每月寫(xiě)出1份學(xué)習(xí)心得體會(huì)上交于教務(wù)處。未完成相關(guān)資料者按曠課1節(jié)論。

　　希望各位教師認(rèn)真完成本職內(nèi)的工作，合作愉快是我們大家共同的心愿！

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