男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

幼兒園中班音樂活動(dòng)方案

時(shí)間:2024-06-01 09:40:29 方案 我要投稿

幼兒園中班音樂活動(dòng)方案

  為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎?以下是小編整理的幼兒園中班音樂活動(dòng)方案,希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班音樂活動(dòng)方案

幼兒園中班音樂活動(dòng)方案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)用甜美的聲音歌唱,表現(xiàn)春雨與種子之間親密的關(guān)系。

  2、借助種子發(fā)芽生長(zhǎng)的圖示為線索來(lái)記憶歌詞,學(xué)習(xí)歌曲的演唱。

  3、注意聽琴聲,體驗(yàn)隨音樂用歌聲、動(dòng)作表達(dá)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、磁帶和錄音機(jī)

  2、種子發(fā)芽生長(zhǎng)圖譜,有序地介紹了種子喝水、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大的四個(gè)過(guò)程。

  3、春雨頭飾一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。

  1、教師出示“種子發(fā)芽生長(zhǎng)”圖:“春天來(lái)了,小朋友聽,沙沙沙,噢!春雨沙沙!”

  2、教師邊指圖,邊朗誦一遍歌詞,然后提問(wèn)幼兒:“種子說(shuō)了什么?”幼兒回答后,教師根據(jù)幼兒的回答情況用語(yǔ)言、動(dòng)作將歌詞做適當(dāng)?shù)慕忉,幫助幼兒理解?/p>

  (1)哎呀呀,雨水真甜:兩手心向下,手指相對(duì)、伸平,放在下巴下,同時(shí)頭部左右晃動(dòng)表示“種子”開心喝水。

 。2)哎呀呀,我要發(fā)芽:兩手握拳,食指伸出、指腹相對(duì),同時(shí)食指上下曲伸表示“種子”要發(fā)芽。

 。3)哎呀呀,我要出土:兩手心相對(duì)、手腕相靠,手指自然彎曲,放在頭頂上,同時(shí)頭部左右晃動(dòng)表示“種子”發(fā)芽要出土。

 。4)哎呀呀,我要長(zhǎng)大:兩手臂向上伸直、手心相對(duì),表示“種子”發(fā)出的芽要長(zhǎng)大。

  3、幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示,朗誦部分歌詞:“哎呀呀,雨水真甜;哎呀呀,我要發(fā)芽;哎呀呀,我要出土;哎呀呀,我要長(zhǎng)大。”

  師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)種子說(shuō)話吧。

  二、欣賞歌曲,完整感知歌曲甜美的意境。

  提問(wèn):請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽春雨和種子唱的歌有什么不一樣?

  1、教師有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。

  提問(wèn):春雨是怎么歌唱的?種子是怎么歌唱的?

  師小結(jié):春雨落下來(lái)是細(xì)細(xì)的,輕輕的.、柔柔的;小種子很著急,很調(diào)皮,唱的歌是快樂的。

  2、完整欣賞音樂一遍,感受歌曲甜美的意境。

  提問(wèn):這首曲子有什么感覺?我們?cè)趺礃影迅枨煤寐牐?/p>

  師小結(jié):這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣,甜甜的,我們唱的時(shí)候也要用甜美的、溫柔的聲音來(lái)唱。

  三、幼兒逐步學(xué)唱歌曲,感受用歌聲、動(dòng)作表達(dá)歌曲的快樂。

  1、幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示,輕聲隨音樂跟唱歌曲一遍。

  師:讓我們跟著琴聲一起用甜甜的聲音來(lái)唱歌吧。

  2、幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示,隨音樂大方地表演唱,注意表現(xiàn)“春雨”和“種子”的不同歌唱特點(diǎn)。

  師:請(qǐng)小朋友坐在位置上邊唱邊做動(dòng)作,表演一下這首歌吧。“春雨”的聲音應(yīng)該是怎樣的?(柔和、溫柔)“種子”的聲音應(yīng)該是怎樣的?(活潑、跳躍)

  3、幼兒記憶歌詞的順序,出示脫離圖示,嘗試自己表演唱。

  師:挑戰(zhàn)一下,我把圖拿走,你們能唱好嗎?來(lái)試試吧!

  四、表演歌曲,分角色演唱,表現(xiàn)歌曲中“春雨”和“種子”的親密關(guān)系。

  1、師生表演唱。

  師:讓我們一起來(lái)表演一下“春雨沙沙”吧。

  2、男女生表演唱。

  五、結(jié)束:

  師:春雨和種子是好朋友,春雨輕輕地喚醒了種子,一會(huì)兒我們一起到幼兒園的小公園里去聽一聽小樹、小花和小草是怎么歌唱的吧!

幼兒園中班音樂活動(dòng)方案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)區(qū)別兩首歌曲的不同性質(zhì)(歡快的、悲傷的)。

  2.通過(guò)表情、語(yǔ)言、動(dòng)作及粘貼顏色等方式表達(dá)出自己的感受。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.準(zhǔn)備樂曲《瓦妮莎的微笑》、《二泉映月》、《花仙子》的磁帶。

  2.哭和笑的花寶寶各一個(gè)。

  3.高興地、悲傷地娃娃頭若干。

  4.冷、暖色紙片若干及江湖。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1. 組織幼兒做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

  噓,小聲點(diǎn),我要告訴你們一個(gè)秘密!昨天晚上花仙子趁我睡覺的時(shí)候派了兩名花寶寶帶著兩件神秘的禮物來(lái)到我的房間里,他們對(duì)我說(shuō)今天他們要跟我一起來(lái),要把這兩件神秘的禮物送給小朋友們,不過(guò)這兩件神秘禮物很特殊,需要我們小朋友的小耳朵來(lái)收,先請(qǐng)小朋友們“收”第一位花寶寶帶來(lái)的“神秘禮物“。

  2. 欣賞樂曲《瓦妮莎的微笑》第一遍,然后出示笑的花寶寶。

  (1)他給小朋友們帶來(lái)的是什么禮物呀?(一段音樂)

 。2)小朋友們聽了以后有什么樣的感受那?(幼兒自由回答)

 。3)在聽音樂的時(shí)候你最想干什么?(幼兒自由回答)

  這個(gè)花寶寶也和我們一起聽了這段音樂,看看這個(gè)花寶寶聽了音樂是什么樣的心情?(高興、他高興的笑了)。

  3. 欣賞音樂《瓦妮莎的微笑》第二遍,說(shuō)說(shuō)樂曲的演奏樂器是什么。

 。1)請(qǐng)小朋友們?cè)傩蕾p一遍這段音樂,這次我們邊拍手邊欣賞這段樂曲是由什么樂器演奏的?

 。2)小朋友們欣賞了一遍這段高興地音樂,你們感覺他的節(jié)奏是快還是慢?(快)

  4.欣賞《二泉映月》的.樂曲,出示哭的花寶寶。

 。1)下面請(qǐng)小朋友們“收”第二份神秘禮物 ,小朋友再聽聽第二份秘禮物是什么?(音樂)

  (2)你們聽了這段音樂之后有什么感受呢?(很難過(guò)、很悲傷、很凄慘、還想哭)

 。3)我們來(lái)看看花寶寶聽了音樂之后心情怎么樣?(也很難過(guò)的哭了)

  5.欣賞樂曲《二泉映月》第二遍,并隨老師一起模仿拉二胡。

 。1)小朋友們?cè)傩蕾p一遍這段音樂,聽聽是什么樂器奏出來(lái)的?(二胡)

 。2)這頓樂曲的節(jié)奏是快還是慢呀?(慢)

  6.請(qǐng)小朋友們邊拍手邊對(duì)比欣賞這兩段樂曲,感受著兩段樂曲有什么不一樣。

  下面我們一起在欣賞一遍這兩段樂曲,感受一下這輛段樂曲有什么不同。

  小朋友聽了之后感覺這兩段音樂有什么不一樣?(幼兒自由回答)

  老師總結(jié):第一段樂曲是用鋼琴演奏的,節(jié)奏歡快、聽起來(lái)讓人感覺心情愉快很高興、很愉快,聽了以后還想笑還想跟著音樂一起跳舞;第二段音樂使用二胡演奏的,節(jié)奏很慢,聽起來(lái)給人一種很難過(guò),很悲傷。很想哭的感覺)。

  7.請(qǐng)幼兒們對(duì)比欣賞這兩段音樂并自由選擇娃娃頭表現(xiàn)音樂。

  分別出示高興地和憂傷的娃娃頭:“看,這是什么呀?”(娃娃頭)

  下面我們邊欣賞音樂邊玩一個(gè)游戲好不好?下朋友在欣賞音樂的時(shí)候選一張娃娃頭表演,想一想,欣賞高興的音樂的時(shí)候選什么樣的娃娃頭,欣賞悲傷音樂的時(shí)候選什么養(yǎng)的娃娃頭。

  8.請(qǐng)小朋友們邊欣賞邊玩游戲:“給花寶寶找朋友”

  小朋友看就這兩個(gè)花寶寶在一起玩多孤單呀,老師這還有許許多多的各種顏色的小花瓣,我們一起來(lái)做許許多多的花寶寶來(lái)陪他們一起玩好不好!

幼兒園中班音樂活動(dòng)方案3

  【設(shè)計(jì)意圖】

  幾年前一首“健康歌”給當(dāng)時(shí)年幼的我們留下了深刻的記憶,今天我們的幼兒園的又放起了這首膾炙人口的歌曲,看著孩子健康的舞蹈,機(jī)靈的坐著歌曲里的動(dòng)作,我會(huì)心的笑了!幼兒園通過(guò)這次健康教案活動(dòng)設(shè)計(jì),充分的發(fā)揮了孩子們與音樂配合的天賦。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.感受歌曲活潑 歡快的情緒。能較清楚地演唱歌曲,并唱準(zhǔn)休止符。

  2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。

  3.感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.健康歌磁帶

  2.小貓、小狗、小雞卡片

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、 欣賞歌曲。

  教師放健康歌錄音,讓幼兒欣賞,提問(wèn)幼兒這是什么音樂?你聽了這首歌想干什么?歌曲中唱到我們身體的哪些部位在運(yùn)動(dòng)?

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽一聽歌里唱的是什么,把剛才聽到的歌曲的歌詞來(lái)按節(jié)奏朗誦,讓幼兒知道有的地方要停頓,不能發(fā)出聲音。

  2.練聲

  1=C

  5 6 5 4 3 1 | 2 1 2 3 5 — |3 3 3 5 5 5| 3 3 2 2 | 1-- — —|

  我愛 我的 小 雞 小雞 怎樣 叫 ? 嘰嘰 嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰

  我愛 我的 小 貓 小貓 怎樣 叫 ? 喵喵 喵 喵喵喵 喵喵 喵喵 喵

  我愛 我的 小 狗 小狗 怎樣 叫 ? 汪汪 汪 汪汪汪 汪汪 汪汪 汪

  3.教師彈琴,幼兒跟著唱歌。

  三、進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作

  1.教師放錄音,幼兒自由運(yùn)動(dòng)身體,創(chuàng)編動(dòng)作。根據(jù)歌詞教師和幼兒一起討論,誰(shuí)做的動(dòng)作好,就用誰(shuí)的,來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)編的.積極性,最后,創(chuàng)編出適合幼兒表演的健康歌。

  2.引導(dǎo)幼兒跟音樂磁帶快樂的邊唱邊做創(chuàng)編的動(dòng)作,比比誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮最有力。

  3.我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)?

  說(shuō)了那么多的地方,能不能聽著音樂做做看?什么時(shí)候做?我來(lái)做望遠(yuǎn)鏡,找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。

  4.集體初步嘗試

  四、教師小結(jié):今天我們用這首好聽的健康歌運(yùn)動(dòng)了身體,小朋友們高興嗎?我們要經(jīng)常鍛煉身體,每天運(yùn)動(dòng)我們的身體。我們身體才會(huì)長(zhǎng)的棒,不容易生病。

  【活動(dòng)延伸】

  啟發(fā)幼兒說(shuō)出多種運(yùn)動(dòng)身體的方法,如:拍球、跳繩、滑滑梯、跑步等。

幼兒園中班音樂活動(dòng)方案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步分析音的高低,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  2、通過(guò)游戲產(chǎn)生對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分:

  請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過(guò)小樹長(zhǎng)高了引出主題。

  二、進(jìn)行部分:

  1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣!皥D片上是誰(shuí),有幾個(gè)人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物,一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們。”

  2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題!案呷撕桶耸且粚(duì)好朋友,他們每天都要一起到樹林里散步,可是今天他們來(lái)到樹林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂被換了,他們不知道哪一段音樂是高人散步時(shí)用的,哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”

  3、初步分析高低音!拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂,仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰(shuí)在散步,是高人在散步,仔細(xì)聽聽這是誰(shuí)在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低!

  4、幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作。“我們一起來(lái)學(xué)高人矮人走路!

  5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個(gè)大圓圈,安順時(shí)針方向,聽音樂學(xué)高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。

  三、結(jié)束部分

  教師和幼兒一起跳健康操!案呷税私裉焯貏e高興他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操,你們?cè)覆辉敢?”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動(dòng)。

  教師自評(píng):

  幼兒在活動(dòng)中能積極配合老師,老師的語(yǔ)言不夠嚴(yán)禁,在音樂的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過(guò)難,對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)選一些高低音區(qū)別較明顯的樂曲,效果會(huì)更好。由于準(zhǔn)備的.不充分,使用鈴鼓時(shí),老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何使用鈴鼓。在動(dòng)作創(chuàng)編上,如果老師能進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒,幼兒會(huì)更投入于活動(dòng)中。

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  1、感受樂曲歡快的情緒,熟悉歌曲內(nèi)容及曲調(diào),會(huì)用歡快的情緒演唱。

  2、學(xué)習(xí)四分、八分、十六分音符混合節(jié)奏型,并能按節(jié)拍做拍手、跺腳的動(dòng)作。

  3、增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性,學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。

  4、在音樂的伴奏下能合拍、自如地表演動(dòng)作,并鞏固節(jié)奏感。

幼兒園中班音樂活動(dòng)方案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。

  2、感受成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  背景圖一幅、動(dòng)物四個(gè)、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┮鹋d趣師:今天我們教室里來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物,他們是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友們猜一猜。(師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗,并出示動(dòng)物圖片)(二)活動(dòng)部分1、觀察小動(dòng)物的房子,發(fā)現(xiàn)特別之處。

  師:這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友去家里作客,你們想去嗎?我也很想去。

  (出示背景圖)師:你們?cè)倏纯葱?dòng)物的家有什么特別的地方?

  幼:有節(jié)奏符號(hào)2、提出規(guī)則。

  師:這些小動(dòng)物家的門鈴也很特別,是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對(duì)了門上的節(jié)奏,小動(dòng)物就會(huì)出來(lái)迎接我們。

  3、感知四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)(1) 老師依次“按門鈴”。(如:我先去小青蛙的家,我要按門鈴了x x I x x I….)師:現(xiàn)在,我第一個(gè)想去小青蛙的家,青蛙家的門鈴是這樣的(呱 呱 /呱 呱)。讓我來(lái)試一試,門開了,哦,原來(lái)“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門鈴。 然后再去小貓家,小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣,是這樣的:喵—,哇,小貓家的門也開了。 接下來(lái)我想去小鴨家,小鴨家的門鈴有點(diǎn)難,聽清楚,如果你拍得對(duì)就會(huì)開門,是這樣的:嘎嘎 嘎。 最后一個(gè)就是小狗家,小狗家的門鈴和小鴨家的有點(diǎn)差不多,但其實(shí)是不一樣的,小狗家的門鈴是:汪 汪汪。

 。2) 請(qǐng)小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。

  師:剛才華老師去了一趟小動(dòng)物們的家,你們想不想去,那我們一起去一次吧!先是小青蛙家….

  4、分辨四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)(1) 現(xiàn)在我要去一個(gè)小動(dòng)物家,你們猜猜我去的誰(shuí)的家?

  師:這樣吧,我們來(lái)玩?zhèn)游戲,現(xiàn)在我去一個(gè)小動(dòng)物家,你們來(lái)猜猜我去的是誰(shuí)的.家?

 。2) 請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來(lái)“按門鈴”。

  師:請(qǐng)一個(gè)小朋友選擇你最想去的小動(dòng)物的家來(lái)按門鈴,我們一起來(lái)猜猜他去的是誰(shuí)家。

 。ㄈ┯螒虿糠1、游戲“舉小屋”(播放幻燈片配合)師:這個(gè)游戲真好玩,鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它,看它能進(jìn)哪個(gè)屋?現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡,等會(huì)你聽到哪種就把那個(gè)舉起來(lái)。

 。ㄓ變好咳艘惶仔∥菽P,分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。)2、游戲:“找小屋”

  玩法:分別由四個(gè)小朋友舉著小屋模型站在場(chǎng)地四周。老師用鋼琴?gòu)椧粋(gè)小屋的節(jié)奏型,幼兒分辨后,迅速走到相應(yīng)的小屋后面。

  師:老師這還有幾間房子,是誰(shuí)的家呢?(一一出示)現(xiàn)在我請(qǐng)四個(gè)小朋友每人一個(gè)把小屋舉起來(lái),其他小朋友聽到老師彈的是哪個(gè)小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面。

 。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)小朋友,外面來(lái)了許多小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友去家里作客,你們想去嗎?我們趕快去吧!

幼兒園中班音樂活動(dòng)方案6

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解聲音是通過(guò)振動(dòng)傳播的,是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。

  2、引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  3、 辨聽一些常聽到的聲音,區(qū)分樂音和噪音。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、音樂:《小鳥飛》;聲音準(zhǔn)備:鳥叫聲;刮風(fēng)打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優(yōu)美的音樂等。

  2、小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。

  3、提供多種物品,如:打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  (一)、音樂《小鳥飛》進(jìn)場(chǎng),感知大自然的聲音。

  "今天天氣真好,鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥叫聲,打雷聲等)。

  (二)、感知身體發(fā)出的聲音"森林里舉辦音樂會(huì),要邀請(qǐng)鳥寶寶參加。但要考驗(yàn)鳥寶寶誰(shuí)最能干,看看那個(gè)鳥寶寶能讓身體發(fā)出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說(shuō)出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。

  1、感應(yīng)節(jié)奏x x x x

  2、請(qǐng)幼兒結(jié)合身體拍打出節(jié)奏

  (三)、感知物體的聲音

  1、小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它能不能發(fā)出聲音。

  2、請(qǐng)幼兒自由挑選物品,鼓勵(lì)幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。

  3、請(qǐng)幼兒結(jié)合物體拍打出節(jié)奏|xxx。

  4、小結(jié):聲音是通過(guò)振動(dòng)而產(chǎn)生的。而自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。

  (三)、音樂游戲:《看誰(shuí)的耳朵最厲害》區(qū)分樂音與噪音。

  請(qǐng)幼兒靜聽一組聲音,如果覺得好聽的`請(qǐng)舉一個(gè)笑臉,如果不好聽請(qǐng)舉一個(gè)哭臉。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么要舉笑臉哭臉。

  教師小結(jié):

  1、動(dòng)聽悅耳,讓人感到舒服的聲音叫樂音;刺耳難聽,讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害,在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。

  2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音,引出"三輕"教育。(說(shuō)話輕、走路輕、搬動(dòng)物品輕)

  (四)、退場(chǎng):邀請(qǐng)小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參加聲音的舞會(huì)結(jié)束。

幼兒園中班音樂活動(dòng)方案7

  教學(xué)目的:

  1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的技能。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)力。

  3、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

  4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  音樂、花、塑料條

  (一)開始部分

  1、韻律活動(dòng)《郊游》入場(chǎng)。

  2、發(fā)聲練習(xí)《歡樂頌》練習(xí)跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來(lái)唱,第二遍分組,一組唱詞,一組唱襯詞。

  (二)基本部分

  1、夏天給我們帶來(lái)了什么禮物呢?你們瞧:―――出示花束,“我們編個(gè)花籃把它裝起來(lái)吧”引起幼兒編花籃的愿望。

  2、播放《編花籃》的歌曲,幼兒手工操作-編織各種廢舊材料制作的花籃,感受編織的方法。

  3、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,用自己的身體編織一個(gè)大花籃(分組進(jìn)行)

  4、創(chuàng)編舞蹈《編花籃》

  (1)出示玩具花籃,請(qǐng)幼兒觀察“支架”與“枝條”部分,啟發(fā)幼兒在創(chuàng)編時(shí)將人數(shù)分為兩部分,一部分做支架,一部分人做枝條,注意支架是固定的,應(yīng)該站成什么隊(duì)形,可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?枝條很長(zhǎng),怎樣做可以表現(xiàn)枝條在支架間來(lái)回穿動(dòng)?

  (2)將幼兒分為三組,鼓勵(lì)他們共同商量,分配角色,創(chuàng)編動(dòng)作,先邊唱邊編,教師巡回參與,再統(tǒng)一放音樂,三組一起來(lái)一次。

  (3)請(qǐng)出其中的一組來(lái)將自己的創(chuàng)編成果進(jìn)行展示音樂結(jié)束時(shí),教師啟發(fā)枝條和枝架應(yīng)互相纏繞在一起,擺出最后的造型。

  (4)創(chuàng)編豐富支架的動(dòng)作:

  A、放音樂、鼓勵(lì)幼兒自由編、跳。

  B、請(qǐng)一些孩子在集體面前進(jìn)行表演。(其他孩子在后面的舞蹈中可學(xué)習(xí)借鑒他們的動(dòng)作)

  活動(dòng)反思:

  幼兒園孩子的基本活動(dòng)是游戲。教育學(xué)家馬斯洛認(rèn)為:“幼兒期是奠定智力發(fā)展基礎(chǔ)的最有效的時(shí)期,游戲的'過(guò)程正是智力發(fā)生的非同一般的過(guò)程”。

  孩子們很喜歡編花籃的游戲,能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái),活動(dòng)鍛煉了幼兒?jiǎn)瓮日玖、單腳跳躍的能力,培養(yǎng)了他們之間的感情,合作能力也得到了提高。

  總之,體育游戲作為幼兒生活中最基本的活動(dòng),不僅是由于它適合幼兒的年齡特點(diǎn),滿足幼兒的需要和興趣,更重要的是它能促進(jìn)幼兒德、智、體、美各方面的發(fā)展,它是幼兒園的重要教育教學(xué)手段,幼兒教師必須高度重視,在今后的教學(xué)工作中,不斷探索,真正做到使幼兒處在一個(gè)自由輕松的環(huán)境中,隨著意愿活動(dòng),在愉快的氣氛中獲得寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園中班音樂活動(dòng)方案8

  一、活動(dòng)背景

  春天是孩子們特別喜歡的季節(jié),春雨滋潤(rùn),萬(wàn)物復(fù)蘇,我抓住幼兒的興趣點(diǎn),引導(dǎo)他們?cè)谏钪杏幸庾R(shí)地去觀察、感受雨,了解花朵的成長(zhǎng)與雨水是密不可分的。《小雨和花》這首樂曲結(jié)構(gòu)明朗,旋律時(shí)而優(yōu)美,時(shí)而活潑歡快,適合中班幼兒的欣賞和表現(xiàn)水平;顒(dòng)以春雨為背景,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂,用動(dòng)作表現(xiàn)小雨的活潑歡快以及小花在春雨澆灌后快樂成長(zhǎng)的喜悅,并通過(guò)分角色表演融入春雨對(duì)花朵的關(guān)愛和花朵對(duì)春雨的感激之情。

  二、過(guò)程實(shí)錄

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步感受音樂的旋律及結(jié)構(gòu),嘗試隨著樂曲做下雨、喝水長(zhǎng)大、花開等動(dòng)作。

  2.通過(guò)教師的語(yǔ)言啟發(fā),幼兒兩兩合作表演,嘗試用眼神、體態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

  3.合作表演中,體驗(yàn)并愿意表現(xiàn)小雨和花之間相互關(guān)愛之情。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.將幼兒座位排成半圓形。

  2.自制白板課件《小雨和花》。

  3.雨點(diǎn),花朵頭飾。

  (三)活動(dòng)過(guò)程:

  1.整體感受音樂,猜想音樂情節(jié)。

  師:你覺得這段音樂里面有什么?帶給我們什么感覺?

  2.幼兒感受、聽辨樂曲的結(jié)構(gòu)和旋律。

  師:(播放課件)春風(fēng)吹起,大地復(fù)蘇,盼來(lái)了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下,滋潤(rùn)著小花小草。小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來(lái),她輕輕抖動(dòng)著花瓣,舒展著身姿,享受著雨露的滋潤(rùn)。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)再聽一遍音樂,什么地方是小雨在下,什么地方是小花在喝水?

  師小結(jié):音樂的第一段是小雨在滴答滴答地下,第二段是小花經(jīng)過(guò)了干燥的冬天,口渴了,想要喝水長(zhǎng)大。

  3.在教師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)跟隨音樂有節(jié)奏地做下雨、喝水長(zhǎng)大、開花的動(dòng)作。

  (1)學(xué)習(xí)A段小雨動(dòng)作。

  師:春風(fēng)姑娘吹來(lái),帶來(lái)了滴答滴答的小雨,看,小雨落下來(lái)了(音樂起,幼兒觀看課件中小雨下落的`場(chǎng)景)師:小雨是怎樣落下來(lái)的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  師:還有什么動(dòng)作可以表示小雨在下?

  (2)學(xué)習(xí)B段小花動(dòng)作。

  師:天空下起了滴答滴答的小雨,誰(shuí)最開心?

  幼:小花師:瞧,小花在開心地喝水長(zhǎng)大呢!(音樂起,幼兒觀看課件中小花喝水長(zhǎng)大的場(chǎng)景)師:小花是怎么喝水的?什么動(dòng)作可以表示長(zhǎng)大了?

  師:接下來(lái),我扮演小雨,你們是小花,我飄到哪里,小花就湊到哪里喝水,比比看誰(shuí)的小花開得最大最美。

  4.分角色表演。

 。1)連接A、B段動(dòng)作,完整跟音樂表演。

 。2) 分角色表演師:所有的女孩子扮演美麗的花。請(qǐng)你們坐在小椅子上,等待小雨的到來(lái)。所有的男孩子扮演辛勤的小雨,請(qǐng)你們找一朵小花,站在她面前,準(zhǔn)備好播撒春雨。(表演過(guò)程中注意引導(dǎo)幼兒通過(guò)眼神、動(dòng)作交流,表達(dá)小雨和花之間的相互關(guān)愛之情)

幼兒園中班音樂活動(dòng)方案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步熟悉歌曲,能帶著歡快的情緒演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲,并在表演中積極演唱歌曲。

  3、通過(guò)游戲,體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  進(jìn)一步熟悉歌曲,能帶著歡快的情緒演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲,并在表演中積極演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅綠燈標(biāo)志牌。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)、練聲

  1、《這是小兵》

  2、《我們大家做得好》

  3、《秋天》

  4、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》

  二、進(jìn)一步熟悉歌曲

  1、教師彈奏樂曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱:剛才老師彈的歌曲叫

  什么名字?

  2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂句)

  3、我們一起完整地來(lái)唱一遍歌曲。

  4、小朋友開著漂亮的小汽車,心情怎么樣?你們來(lái)做做高興的樣子給老師看看,請(qǐng)小朋友帶著高興的表情用高興的聲音來(lái)唱唱《小汽車》。

  三、表演歌曲

  1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲,還可以用一些好看的`動(dòng)作來(lái)表演歌曲,請(qǐng)小朋友想一想可以怎么來(lái)表演小司機(jī)開小汽車。

  2、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。

  3、剛才老師看見××小朋友表演的很好,(評(píng)價(jià)個(gè)別幼兒的動(dòng)作特點(diǎn))請(qǐng)他來(lái)教教我們吧。(個(gè)別幼兒上前表演開汽車的,教師帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)習(xí)。)

  四、游戲:紅綠燈

  1、小朋友們都學(xué)會(huì)了開汽車,我們一起來(lái)玩?zhèn)游戲,游戲的名字叫《紅綠燈》。

  2、什么是紅綠燈?小汽車看見了紅燈要怎么樣?看見了綠燈要怎么樣?開車的時(shí)候還要注意什么?(避免發(fā)生碰撞)

  3、講解游戲規(guī)則:我們一起到門口的走廊上,走廊就是大馬路,小朋友邊唱歌邊開小汽車,記住一定要唱著《小汽車》的歌,到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機(jī)都會(huì)被交警攔下。

  4、帶領(lǐng)幼兒游戲。

幼兒園中班音樂活動(dòng)方案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、情感態(tài)度:運(yùn)用肢體動(dòng)作感受音樂元素的變化,在情景中體驗(yàn)音樂帶來(lái)的快樂。

  2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):結(jié)合圖譜了解ABACA的曲式結(jié)構(gòu),感受樂曲急促歡快的'風(fēng)格特點(diǎn)。3。能力方法:能夠在活動(dòng)中了解音樂旋律及情緒的變化,并能合強(qiáng)拍做動(dòng)作。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):大膽表達(dá)欣賞體會(huì),并用肢體表現(xiàn)音樂感受。難點(diǎn):理解音樂的變化與強(qiáng)拍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)圣誕節(jié)有所了解。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、音頻《奇怪的小兔》、圣誕節(jié)視頻、黑板、剪輯好的A/B/C樂段音樂3。場(chǎng)地準(zhǔn)備:音樂教室

  活動(dòng)過(guò)程

  ((1)開始部分(教師用語(yǔ)言導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒聆聽第1遍音樂)

  【指導(dǎo)語(yǔ)】:有人說(shuō),音樂,是游走在深海的精靈,它是人類最美的語(yǔ)言。每一段音樂都承載著一段故事,今天老師這里也有一段音樂,它也想告訴小朋友們一些事情,那我們就來(lái)聽聽它想跟我們說(shuō)些什么呢?

  【核心提問(wèn)】:

  1、這首音樂的節(jié)奏速度是什么樣的?是快的還是慢?

  2、聽完你心情怎么樣?

  3、那你在生活中什么情況下會(huì)有這樣心情?

  (2)基本部分

  1、教師創(chuàng)設(shè)故事情節(jié),幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)為下一環(huán)節(jié)鋪墊。(1)教師播放視頻《圣誕節(jié)》,渲染節(jié)日氛圍!局笇(dǎo)語(yǔ)】:那小朋友們你們?cè)谶^(guò)節(jié)時(shí)收到禮物會(huì)有這樣的心情嗎?那你有沒有聽說(shuō)過(guò)在國(guó)外有一個(gè)人特別喜歡在某一天晚上,給所以聽話的孩子送禮物。這里有一個(gè)關(guān)于他的視頻,我們一起看看他是誰(shuí)。

  【核心提問(wèn)】:

  1、這是什么節(jié)日?

  2、這個(gè)人是誰(shuí),他經(jīng)常穿著什么?

  3、還有誰(shuí)出現(xiàn)了,他在做什么?

  4、他怎樣才能讓馴鹿帶著雪橇跑起來(lái)呢?

  5、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)圣誕老人他在這天都要做什么,才能把禮物送小朋友手里?6如果你是圣誕老人,你每年給小朋友準(zhǔn)備禮物時(shí)是什么樣的心情?

  2、教師采用戲劇慣例創(chuàng)設(shè)情節(jié),請(qǐng)幼兒根據(jù)故事情節(jié),做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  【故事棒】:據(jù)說(shuō)每年平安夜的晚上,有一位身穿紅色棉衣,頭戴紅色帽子,腳踩紅色靴子,還有著大大的白色胡子的老爺爺會(huì)駕著馴鹿雪橇從北方的夜空劃過(guò)(whooooo開始演,敲鼓就坐回座位上),雪橇上裝滿了送給孩子們的禮物。這一天晚上他等孩子們都睡著了,就會(huì)悄悄地從煙囪爬進(jìn)屋內(nèi),把禮物放在床頭(whooooo開始演,敲鼓就坐回座位上)。等孩子們一醒來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們收到了一份大禮,受到了圣誕老人的祝福。每個(gè)孩子都會(huì)迫不及待的打開禮物看看收到了什么,在下一年里繼續(xù)做懂事的孩子,希望還能再次收到圣誕老人的禮物。但是這么多年來(lái)還沒有人真正的看見圣誕老人究竟長(zhǎng)什么樣子?(提問(wèn):那這是為什么呢?)在這一個(gè)晚上圣誕老人要給所有的孩子送禮物,小朋友們太多了,但是圣誕老人只有一個(gè),所以他的任務(wù)是很重的,不抓緊時(shí)間就會(huì)有孩子收不禮物就該傷心了。(提問(wèn):但是圣誕老人被一個(gè)人發(fā)現(xiàn)了蹤跡,想要跟圣誕老人聊天,不讓他走,怎么辦?)

  所以他必須趕緊的跑回雪橇上,給下一個(gè)小朋友送禮物。(圣誕老人是怎樣躲開發(fā)現(xiàn)他的人的?)那我來(lái)當(dāng)不讓你們走的人,(whooooo開始演,敲鼓就坐回座位上)

  3、播放音頻《奇怪的兔子》,請(qǐng)幼兒分析音樂和動(dòng)作。

  (1)播放完整音樂,請(qǐng)幼兒找出重復(fù)的樂段。(A段)【指導(dǎo)語(yǔ)】:那我們來(lái)聽一遍,仔細(xì)聽里面有沒重復(fù)地方。(播放完整音樂后提問(wèn)①)那我們聽聽是哪段音樂重復(fù)了(播放分段音樂ABC后提問(wèn)②)那我們來(lái)聽聽到底重復(fù)了幾次。(播放完整音樂后再次提問(wèn)重復(fù)了幾次)

  【核心提問(wèn)】:

  1有沒有重復(fù)的地方?

  2哪段音樂重復(fù)了?重復(fù)了幾次?

  (2)A段音樂分析【指導(dǎo)語(yǔ)】:第一段音樂重復(fù)了3次,我們?cè)俾犅犇阌X得這段里圣誕老人做了什么?(播放A段音樂后提問(wèn)①)那你們覺得這段音樂有什么特點(diǎn)嗎?那我們?cè)俾犚槐榘伞?播放音頻A)這段音樂中聽到聲音特別重的地方了嗎,你覺得圣誕老人在做什么?有小朋友知道騎馬的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)甩韁繩嗎?甩韁繩就是為了告訴馬兒,我們還沒到達(dá)目的地,還需要繼續(xù)往前走。那么圣誕老人是不是也需要,告訴他的好搭檔麋鹿,繼續(xù)往前走還沒到目的地。那我們來(lái)和麋鹿一起合作一次,看看能不能成功。(播放音樂)

  【核心提問(wèn)】:

  1你覺得圣誕老人做了什么,為什么?

  2這段音樂有什么特點(diǎn)。(播放完整音樂)

  (3)B段音樂分析【指導(dǎo)語(yǔ)】:那現(xiàn)在我們還有兩段音樂,我們來(lái)仔細(xì)聽一聽第二段音樂,這里有什么特別的地方,小朋友們想想看發(fā)生了什么事。

  【核心提問(wèn)】:

  1、這段音樂有什么特點(diǎn)?

  2、你覺得圣誕老人做了什么,為什么?

  3、你們知道圣誕老人是怎么送禮物的嗎?

  那接下來(lái)就請(qǐng)小朋友們來(lái)聽一聽他是在哪個(gè)地方把禮物送出去的呢?(播放B段音樂)小朋友都知道是在什么時(shí)候送出去的了嗎,那我們?cè)賮?lái)送一次。

  (播放B段音樂)

  (4)C段音樂分析【指導(dǎo)語(yǔ)】:圣誕老人在送禮的過(guò)程中被發(fā)現(xiàn)了,但是他還有好多禮物都還沒有送,所以他必須躲開追著他的人,趕緊跑到雪橇上繼續(xù)給小朋友們送禮物。那我現(xiàn)在就是發(fā)現(xiàn)你們的.人,你們要在這段音樂中盡可能的躲開我,不要被我抱住,在這段音樂結(jié)束的時(shí)候就要跑回到你的雪橇上。準(zhǔn)備!開始!

  4、教室播放完整音樂,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖譜隨著音樂做相應(yīng)的動(dòng)作。

  【指導(dǎo)語(yǔ)】:好了,我們都坐在小椅子上。誰(shuí)能按著順序告訴我,我們剛剛做了些什么?(擺出圖譜)我們跟著圖譜再來(lái)玩一次。(播放整體音樂)

  【核心提問(wèn)】:①按順序說(shuō)出我們都做了什么?

  (3)結(jié)束部分

  請(qǐng)幼兒隨著音樂玩兩次,分享交流自己的感受。(1)教師播放音樂,幼兒隨著音樂做相應(yīng)的動(dòng)作。

  【指導(dǎo)語(yǔ)】:圣誕老人們,看看你們的帽子戴好了嗎,看看自己的包裹,禮物都準(zhǔn)備好了嗎,現(xiàn)在你們準(zhǔn)備好了嗎,那我們出發(fā)吧!(連續(xù)播放兩次音樂)

  (2)請(qǐng)幼兒分享在活動(dòng)中的感受。

  【核心提問(wèn)】:所有圣誕老人們辛苦了,我們坐在小椅子上休息一下。哪個(gè)小朋友想來(lái)說(shuō)說(shuō)今天當(dāng)圣誕老人的心情怎么樣。你覺得圣誕老人是個(gè)什么樣的人?

  2。教師總結(jié)

  【指導(dǎo)語(yǔ)】:小朋友們說(shuō)圣誕老人是個(gè)善良的、有愛心有毅力的人,我希望每個(gè)小朋友長(zhǎng)大后也能做個(gè)有愛心,善良懂得堅(jiān)持就是勝利的小朋友,不會(huì)輕易放棄。好了小朋友們搬著小椅子我們回班了。

  活動(dòng)總結(jié)

  我們用音樂《奇怪的小兔》設(shè)計(jì)了《圣誕狂歡夜》這節(jié)中班音樂欣賞活動(dòng),運(yùn)用圣誕節(jié)這一節(jié)日渲染氣氛,調(diào)起幼兒參與興趣,創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)便于幼兒更好理解與欣賞。本節(jié)活動(dòng)是結(jié)合該年齡段幼兒的具體形象思維設(shè)計(jì)的,符合4—5歲幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn),適宜在中班開展。幼兒可通過(guò)欣賞音樂,獲得情緒體驗(yàn),大膽講述自己對(duì)音樂的理解與看法,并通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)呈現(xiàn)。過(guò)程中,幼兒需要理解教師設(shè)計(jì)的強(qiáng)拍及如何運(yùn)用,我們采用角色入戲的戲劇慣例,讓幼兒化身為圣誕老人,大膽表現(xiàn)圣誕老人送禮物的精彩旅程。在教師引導(dǎo)下使幼兒通過(guò)肢體表現(xiàn)來(lái)感受音樂所帶來(lái)的愉悅,感受作品的起伏變化與歡快風(fēng)格及音樂的不同段落。在此基礎(chǔ)上,教師還可提高難度,增加樂器的運(yùn)用,讓幼兒聆聽、感知的過(guò)程中與音樂相互作用。

幼兒園中班音樂活動(dòng)方案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉樂曲旋律和ABA結(jié)構(gòu),嘗試用小鴨趕路和看花等相應(yīng)的動(dòng)作分別表現(xiàn)A段的歡快與B段的悠揚(yáng)。

  2.欣賞B段音樂,學(xué)習(xí)劃分B段樂句,并用點(diǎn)數(shù)花朵為花朵照相等動(dòng)作表現(xiàn)B段各句的起、止和過(guò)程。

  3.在自由表演時(shí)能保持自己和同伴之間的空間距離,不擁擠不碰撞,體驗(yàn)表演音樂的'快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:師生共同制作鴨媽媽和小鴨子的胸飾掛牌

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.欣賞B段音樂,扮演角色,引出課題。

 、 師:“鴨寶寶們,秋天到了,美麗的菊花都開放了,媽媽帶你們一起去看菊展好嗎?”

  “看菊展一定要帶上照相機(jī)拍照留念,你們喜歡拍照嗎?拍照的時(shí)候你們喜歡擺什么樣的造型呢?”

 、 鼓勵(lì)幼兒擺出各種優(yōu)美的造型動(dòng)作。

 、 組織幼兒欣賞B段音樂,感受B段音樂悠揚(yáng)的旋律美。

  ⑷ 和花兒照相游戲:花兒很美,我們小鴨子也很美,請(qǐng)大家聽音樂和四朵花兒一起照相,感受和表現(xiàn)B段樂句的起、止及過(guò)程。(每個(gè)樂句,前面兩小節(jié)朝不同方向點(diǎn)數(shù)四下表示找到四朵花兒,后兩小節(jié)擺出和花兒照相的造型。語(yǔ)言提示:“一二三四,準(zhǔn)備~咔嚓”。)

 、 再次欣賞B段音樂,反復(fù)練習(xí)表演動(dòng)作。

  2.欣賞A段音樂,感受A段的歡快情緒。

 、 請(qǐng)幼兒欣賞A段音樂。

  師:“這段音樂聽起來(lái)感覺怎么樣?好像小鴨子們?cè)诟墒裁??/p>

 、平處熋枋銮榫埃盒▲喿悠鸫擦,伸伸懶腰,擺擺尾巴,跟著媽媽急急忙忙去看花展,它們走過(guò)田野游過(guò)小河,心里真高興。

  3.完整欣賞音樂,感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)并用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

  ⑴ 請(qǐng)幼兒完整欣賞音樂,感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)。

  師:“什么時(shí)候音樂聽起來(lái)是小鴨子在趕路?什么時(shí)候聽起來(lái)在看花拍照?”“看好花展,小鴨子們干什么去了呢?”

 、 教師帶領(lǐng)幼兒完整地跟隨音樂表演。教師提示:

  前奏:小鴨睡覺、起床、整理羽毛

  A段:小鴨走路、游泳

  B段;:小鴨找花擺造型拍照

  A段:小鴨走路、游泳、回家休息。

  4.活動(dòng)結(jié)束,激發(fā)再欣賞再表演得興趣。

幼兒園中班音樂活動(dòng)方案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。

  2.學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏,體驗(yàn)節(jié)日快樂的心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.幼兒聽音樂,《走著去,跑回來(lái)》,引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化,知道走的音樂慢,跑的音樂快一些。

  2.幼兒在音樂的伴奏下走著去,跑回來(lái)練習(xí)走與跑的動(dòng)作,音樂反復(fù)的變化,加強(qiáng)幼兒對(duì)快慢的感受與辨別能力。

  3.歌曲:“慶祝六一兒童節(jié)”

  (1)“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日,我們生活在今天感到無(wú)比的幸福和快樂,六一的歌是甜甜的,六―的花是香香的,六一的.小朋友個(gè)個(gè)都是美美的!

 。2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。

 。3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。

 。4)學(xué)唱全曲,輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏,體驗(yàn)節(jié)日的快樂,用歌聲表達(dá)愉快的情感。

  4.復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

 。1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚,聲音由弱到強(qiáng),表現(xiàn)出我有玩具大家玩,友好的情感,利用領(lǐng)唱,齊唱練習(xí)。

  (2)《大雨小雨》

  幼兒分組,一組唱大雨,―組唱小雨,分組唱時(shí)注意銜接的要緊湊、自然,節(jié)奏準(zhǔn)確合拍。

  5.欣賞:《小鴨的舞》

 。1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》

  提問(wèn),這首樂曲表現(xiàn)的是哪一種小動(dòng)物的事?對(duì)是小鴨子的故事。你們仔細(xì)聽聽小鴨子在干什么?

  (2)分段聽:(1)─(11)要求幼兒集中精力聽音樂,從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞,速度稍快。

 。12)─(20)啟發(fā)幼兒從音樂的表現(xiàn)手法上聽出小鴨子很高興的游泳,速度較慢。

 。21)─(25)小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來(lái),速度稍快。

  結(jié)束部分:

  幼兒戴上小鴨頭飾,在老師的引導(dǎo)下聽音樂做動(dòng)作,感知音樂的快慢與表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開教室。

幼兒園中班音樂活動(dòng)方案13

  活動(dòng)名稱:小青蛙學(xué)唱歌

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握×、××、×0、××××等不同的節(jié)奏型;

  2、掌握2/4節(jié)奏的特點(diǎn);

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)音樂,感受音樂。

  教學(xué)對(duì)象:中班幼兒

  重點(diǎn)難點(diǎn)分析:

  這是一個(gè)輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過(guò)模擬了青蛙“呱呱”的叫聲,使全曲更加生動(dòng)活潑。這首曲子的重點(diǎn)在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛,從整體上理解曲子;難點(diǎn)則是不同節(jié)奏型的掌握以及2/4的特點(diǎn)。為了解決這個(gè)難點(diǎn),有以下幾個(gè)方法:

  1、蹦跳感受節(jié)奏

  2、通過(guò)讓小朋友多次聽音樂,模擬歌曲的節(jié)奏來(lái)掌握十六分音符和八分休止符。

  3、通過(guò)有趣的節(jié)奏游戲來(lái)掌握和辨認(rèn)×0、××××的節(jié)奏型。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、教具準(zhǔn)備:

  1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個(gè)

  2、預(yù)先寫好的樂譜

  3、錄音帶(按所需的.音樂次數(shù)錄好)

  4、帶雙面膠的小卡片,上面寫幾種不同的節(jié)奏型,一共八張,四張×0,一張××××,還有一張是××,一張×和一張四分休止符0。

  二、練聲:(大概在活動(dòng)正式開始的前5分鐘)

  練聲曲:

  1 23 4321

  小青蛙學(xué)唱歌

  活動(dòng)過(guò)程:

  老師: (頭戴青蛙頭飾,學(xué)青蛙“呱呱”叫,按著節(jié)奏做青蛙蹦跳狀出場(chǎng))小朋友,這是什么小動(dòng)物。

  小朋友:青蛙!

  老師:對(duì)了!真聰明!小朋友知道青蛙住在哪里嗎?它有什么本領(lǐng)呢?

  小朋友:(七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來(lái))

  老師 : 恩,小朋友們知道的真多。那小朋友知不知道,青蛙還會(huì)唱歌呢。它呀,有個(gè)很好聽的外號(hào)叫“田園音樂家”。小朋友想不想學(xué)青蛙唱歌?

  小朋友:想!

  老師:好,那么現(xiàn)在我們都來(lái)做會(huì)唱歌的小青蛙。請(qǐng)小朋友每個(gè)人拿一個(gè)小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。

 。ㄐ∨笥炎龊脺(zhǔn)備。老師開始放音樂《小青蛙學(xué)唱歌》)

  老師:現(xiàn)在,小朋友和老師一起來(lái)做青蛙?(老師開始做青蛙蹦跳狀,注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳,休止符處一定要空得明顯,并讓小朋友跟著跳。)

  老師:好了。那我們現(xiàn)在來(lái)聽聽小青蛙怎么樣學(xué)唱歌的。聽完了歌曲,小朋友要告訴老師,這首歌曲有幾段。(放音樂,讓小朋友從整體上感受歌曲。)

  一遍音樂之后

  老師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,這首歌曲有幾段啊?

  小朋友:兩段!

  老師:對(duì)了!那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽一遍,然后告訴老師第一段的歌曲里,小青蛙叫了幾聲?(繼續(xù)放音樂,只放第一段)

  老師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,小青蛙一共叫了幾聲?

  小朋友:

  (看情況,決定是否需要再放一次音樂)

  老師: 現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友再聽一次第一段的音樂,然后告訴老師,小青蛙是怎樣叫的?

 。ㄔ俾犚槐,然后根據(jù)小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂)

  老師:現(xiàn)在,我們要來(lái)做一個(gè)有趣的節(jié)奏游戲。(拿出寫有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看。)這個(gè)是我們剛剛才學(xué)過(guò)的小青蛙唱的歌,那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師一起再來(lái)唱一次好不好?(逐一示范每一個(gè)節(jié)奏型,口中念出來(lái),在配上拍手動(dòng)作,加強(qiáng)直接感受。)

  老師:那現(xiàn)在我們就要開始正式玩游戲了。請(qǐng)小朋友先選擇你們喜歡的節(jié)奏型,貼在自己的青蛙頭飾上。(等小朋友準(zhǔn)備好)好,現(xiàn)在老師會(huì)用手拍一個(gè)節(jié)奏型,請(qǐng)拿到那個(gè)節(jié)奏型的小朋友站出來(lái),并跟著用手拍一遍。好,游戲現(xiàn)在開始。

  游戲規(guī)則:

  老師開始隨機(jī)拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習(xí)之后開始按照歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來(lái),讓小朋友進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的節(jié)奏型自己組合。也就是說(shuō)老師不再提示節(jié)奏型之間的連接順序了。(假若時(shí)間允許的話,可以讓小朋友交換節(jié)奏型進(jìn)行游戲,保證每一個(gè)小朋友都能掌握和辨認(rèn)節(jié)奏型)

  老師:恩,小青蛙們學(xué)唱歌學(xué)得可真快!現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)讀一下歌詞好不好!(老師要按照歌曲的節(jié)奏讀詞,可重復(fù)示范兩到三遍,然后請(qǐng)小朋友們自己讀,檢查是否掌握了節(jié)奏特點(diǎn)。)

  老師: 真是一群聰明的小青蛙!現(xiàn)在,請(qǐng)小青蛙們來(lái)跟著老師的鋼琴唱歌好不好?

  (老師彈出整首歌曲的旋律,讓小朋友跟著唱,可重復(fù)三四遍)

  老師:真棒!現(xiàn)在小青蛙們都已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢?(鼓勵(lì)小朋友運(yùn)用各種形式大膽地表現(xiàn)自己,但要求他們一定是要以唱歌表演為主)

  老師:小青蛙們真不愧是“田園音樂家”!唱的可真是好!

  活動(dòng)結(jié)束

幼兒園中班音樂活動(dòng)方案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,感受樂曲歡快的氣氛。

  2、體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小鑼、小鼓若干;音樂;

  2、有玩小鑼、小鼓的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)要點(diǎn):

  一、引出主題:

  說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓討c祝新年?在新年里小朋友們會(huì)干什么?

  二、玩鑼鼓:

  出示鑼鼓,提問(wèn):這是什么?怎么玩?

  以“咚咚鏘”的旋律為背景音樂。

  1、請(qǐng)幼兒個(gè)別幼兒上來(lái)敲敲小鼓。

  2、兩人自由結(jié)對(duì)地進(jìn)行敲打。

  3、幼兒邊玩邊念兒歌。

  三、學(xué)唱歌曲:

  1、跟著老師敲出的節(jié)奏進(jìn)行念兒歌

  2、幼兒拍出節(jié)奏

  3、隨歌曲音樂,用拍腿和跺腳來(lái)表示鑼和鼓的節(jié)奏。

  4、學(xué)唱歌曲

  引導(dǎo)幼兒跟著老師歡快的演唱。

  還可以分成小鼓、小鑼兩組進(jìn)行演唱。

  5、表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)過(guò)節(jié)的`快樂。

  (鼓勵(lì)幼兒邊唱邊模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作)

  活動(dòng)提示:

  1、活動(dòng)之前有玩鑼鼓的經(jīng)驗(yàn),會(huì)正確的敲打方法。

  2、在會(huì)唱歌曲后,隨歌曲按節(jié)拍分別敲打小鑼、小鼓或合奏。

  3、可以在活動(dòng)區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè),聽音樂,打出節(jié)奏。

  附歌曲:

  咚咚鏘

 。祝┪仪眯」倪诉,(乙)我敲小鑼鏘鏘,(齊)咱們兩個(gè)

  312∣36∣36∣3633∣60|▏

  ˙˙˙˙

  一起敲,咚鏘咚鏘咚鏘咚咚鏘。

【幼兒園中班音樂活動(dòng)方案】相關(guān)文章:

中班音樂活動(dòng)方案08-26

幼兒園中班音樂活動(dòng)方案14篇05-12

幼兒園中班音樂活動(dòng)方案15篇05-12

中班音樂活動(dòng)方案(15篇)05-04

中班音樂活動(dòng)方案15篇07-02

幼兒園中班音樂教學(xué)方案02-21

幼兒園音樂活動(dòng)方案03-19

幼兒園音樂活動(dòng)方案【熱門】07-13

【熱】幼兒園音樂活動(dòng)方案08-31