男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

數(shù)學(xué)作業(yè)方案

時(shí)間:2024-09-27 09:29:29 方案 我要投稿

數(shù)學(xué)作業(yè)方案15篇

  為保障事情或工作順利開展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的企劃案。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編整理的數(shù)學(xué)作業(yè)方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

數(shù)學(xué)作業(yè)方案15篇

數(shù)學(xué)作業(yè)方案1

  一、知識(shí)性作業(yè):

  完成《寒假生活》的數(shù)學(xué)內(nèi)容,復(fù)習(xí)舊知,預(yù)習(xí)新課。

  二、開放性作業(yè):

  看一本數(shù)學(xué)課外讀物,拓展自己的知識(shí)面。

  三、實(shí)踐性作業(yè):

  1、用A4紙?jiān)O(shè)計(jì)與本年級(jí)段有關(guān)的數(shù)學(xué)手抄報(bào)或者是繪畫。(內(nèi)容數(shù)學(xué)老師可以給予指導(dǎo)建議)

  2、寫5篇數(shù)學(xué)日記。

  3、制作一個(gè)與本年級(jí)段相關(guān)的`數(shù)學(xué)學(xué)具,例如:鐘表、直尺、長方體模型等等,利用自己所學(xué)知識(shí),鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

  4、積累生活中的數(shù)學(xué)信息,并用自己的方式呈現(xiàn)出來。例如:可以統(tǒng)計(jì)一周的天氣情況繪制成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖;年底各超市都有打折促銷活動(dòng),收集兩三家活動(dòng)的方案,比較哪家便宜?

  5、要求學(xué)生們自己管好“壓歲錢”,規(guī)劃“壓歲錢”使用方案;鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

數(shù)學(xué)作業(yè)方案2

  作業(yè)類型及作業(yè)量

  1.教師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍,將作業(yè)分為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”,作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情,為學(xué)生精心選擇作業(yè),作業(yè)要保證基礎(chǔ)性和時(shí)效性,杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè),嚴(yán)禁布置需用手機(jī)完成的作業(yè)和給家長布置作業(yè)。同時(shí)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)情和學(xué)習(xí)能力,對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè),為不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)不同的作業(yè)空間。

  2.作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化,要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點(diǎn),積極探索作業(yè)的形式,從數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)可安排口頭作業(yè),書面作業(yè),綜合實(shí)踐性作業(yè)等,學(xué)生可采用書面、社會(huì)實(shí)踐等形式來完成。布置的課外作業(yè)要適量。給學(xué)生布置的作業(yè)教師要先做一遍。除書面作業(yè)以外,可根據(jù)需要布置調(diào)查、制作方案、數(shù)學(xué)日記等實(shí)踐性作業(yè),并根據(jù)不同作業(yè)形式明確不同的要求

  3.學(xué)生的課堂作業(yè)一定要適量適度,一般在課堂上給學(xué)生留十分鐘左右的作業(yè)時(shí)間,盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時(shí)間完成。其中數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)該一天一練。

  4.一二年級(jí)不留書面作業(yè),三-六年級(jí)不超過半小時(shí)。

  5.嚴(yán)禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的'手段。

  作業(yè)本與書寫規(guī)范

  1.各年級(jí)統(tǒng)一課堂作業(yè)本。

  2.一、二年級(jí)用鉛筆書寫作業(yè),三、四、五、六年級(jí)用用藍(lán)色或黑色鋼筆、簽字筆書寫,一本作業(yè)用同一種顏色筆書寫,不得混用,字的大小約占線格的三分之二。書寫要做到認(rèn)真、工整,字體端正、清楚。數(shù)學(xué)作業(yè)中的漢字書寫以楷書為規(guī)范,做到筆劃、筆順、結(jié)構(gòu)正確無誤,字距合理,在整齊劃一的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到美觀。數(shù)字書寫,筆順正確,大方規(guī)范。

  3.畫圖一至六年級(jí)一律用鉛筆,尺規(guī)作圖。

  4.作業(yè)本封面要清晰填寫:校名全稱、年級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名。封面、封底不得亂涂亂寫亂貼,保持干凈整潔。

  5.做題時(shí)要寫清練習(xí)幾、題目序號(hào)。課本上的圖形和解決問題不要抄題,直接列式解答。如果是補(bǔ)充的,則要將題目抄上。

  6.豎式計(jì)算一般列在橫式下面居中位置,如驗(yàn)算可將豎式位置適當(dāng)移向左邊,驗(yàn)算豎式必須并列在算式豎式的右邊,豎式中的較長橫線要求用直尺劃。

  7.計(jì)算題題目抄題時(shí)至少前空一格(一個(gè)字位置),第一個(gè)等號(hào)應(yīng)另起行,遞等式的等號(hào)要對(duì)齊,同級(jí)運(yùn)算一次可脫式,指明要簡便計(jì)算的須寫簡便過程。

  8.應(yīng)用題如要求抄寫題目則格式同課本,換行書寫必須與上一行開頭對(duì)齊;列式計(jì)算后,單位名稱加上“()”;答語要完整。

  9.使用鉛筆做作業(yè)時(shí),清除誤寫的圖字應(yīng)用橡皮擦,注意保持卷面的整潔;使用鋼筆做作業(yè)時(shí),清除誤寫的圖字統(tǒng)一用雙橫線劃掉即可。不準(zhǔn)使用涂改液、更正紙或者透明膠涂改作業(yè)。

  10.作業(yè)中的錯(cuò)誤必須及時(shí)訂正,訂正時(shí)先寫上“訂正”兩字,換行開始訂正。除應(yīng)用題外,訂正時(shí)題目需重抄,應(yīng)用題也應(yīng)寫上“答”

  11.課堂作業(yè)每周3次,基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)完做完。

  12.課堂作業(yè)、家庭作業(yè)量:一般口算題每次16道,筆算題每次6道,幾何題、應(yīng)用題每次4道。(建議學(xué)生分層次布置作業(yè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好的多一點(diǎn))

  14.班級(jí)每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示,發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用。

  作業(yè)批改要求

  1.作業(yè)批改要及時(shí)、準(zhǔn)確、精細(xì),批改符號(hào)規(guī)范、統(tǒng)一。每次作業(yè)批改均使用紅筆,并在作業(yè)右下方標(biāo)明批改日期。不得要求學(xué)生或家長批改作業(yè)。

  練習(xí)批改要求:正確的打“√”,錯(cuò)誤的“--”。不完全對(duì)的作業(yè)題有的可以不打“×”,只在題旁打上“?”,或?qū)㈠e(cuò)誤之處圈出或劃出,以引起學(xué)生思考。對(duì)于錯(cuò)誤的作業(yè)題,督促學(xué)生在本次作業(yè)后或指定位置更正“△”,并進(jìn)行第二次批改。

  作業(yè)評(píng)定用“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四個(gè)等第,英語用“A”“B”“C”標(biāo)示等級(jí)。

  2.教師在學(xué)生做作業(yè)時(shí),教師要經(jīng)常進(jìn)行巡視,及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),尤其要關(guān)

  注學(xué)困生的作業(yè)情況,對(duì)學(xué)困生的作業(yè)提倡面批。

  3、要發(fā)揮作業(yè)的診斷功能,布置的作業(yè)要及時(shí)批改和反饋,對(duì)于作業(yè)中的

  錯(cuò)誤要督促學(xué)生及時(shí)訂正。要求課堂作業(yè)當(dāng)天收回、當(dāng)天完成批改,不無

  故拖延(包括二次批改)。

  4.一二年級(jí)可配合使用小紅旗、小紅花、大拇指等鼓勵(lì)性標(biāo)志,中高年級(jí)可在等級(jí)后配合使用五角星或加號(hào)等激勵(lì)性評(píng)價(jià)標(biāo)志。等第在作業(yè)右上方,日期寫在作業(yè)最后的右下方。

  5.對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,如果是共性問題,可在課上集中講評(píng),及時(shí)矯正;如果是個(gè)性問題,教師應(yīng)做好“面批”、“面輔”工作。在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中有創(chuàng)意的解法和典型的錯(cuò)例要及時(shí)做好記錄。對(duì)有創(chuàng)意的解法要予以表揚(yáng),對(duì)典型的錯(cuò)例要分析成因,以改進(jìn)教學(xué)。教師要作好學(xué)生上交及完成作業(yè)情況記載,認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問題,從中獲取改進(jìn)教學(xué)的信息。

  6、“無作業(yè)日”落實(shí)要求

  1.年級(jí)組內(nèi)設(shè)立每周的一天為無書面作業(yè)日。

  2.“無作業(yè)日”當(dāng)天我們可以開展開展親子閱讀或親子實(shí)踐活動(dòng),家長可指導(dǎo)孩子學(xué)做家務(wù),帶領(lǐng)孩子進(jìn)行體育鍛煉、發(fā)展興趣愛好、與孩子一起做游戲、散步、聊天等,幫助孩子修養(yǎng)身心等。

數(shù)學(xué)作業(yè)方案3

  活動(dòng)(一):每天上午10:00做暑假作業(yè)后面的數(shù)學(xué)2頁。認(rèn)真讀題,細(xì)心做。

  活動(dòng)(二)筆算(列豎式題)及口算(100以內(nèi)的計(jì)算題)

  每天5道口算題和4道列豎式題。做2道應(yīng)用題;準(zhǔn)備一個(gè)新本子哦!標(biāo)上日期。按30天準(zhǔn)備哦!

  活動(dòng)(三):小小設(shè)計(jì)師。

  1、利用學(xué)過的平面圖形,拼貼一幅美麗的`圖畫,給自己的作品起個(gè)名字。

  2、根據(jù)自己的拼貼畫,數(shù)一數(shù)每種圖形各用了多少個(gè)?

  長方形有()個(gè)。

  正方形有()個(gè)。

  圓形有()個(gè)。

  三角形有()個(gè)

  3、根據(jù)內(nèi)容提出幾個(gè)用加減法計(jì)算的問題。

  活動(dòng)(四):快樂購物,開心作業(yè)

  例:今天是7月20日,我買了一包瓶可樂,價(jià)格是2元5角,我付給營業(yè)員阿姨一張5元,阿姨找回2元5角,面值分別是二張1元,一張5角。

  第x次購物

  今天是x月x日,我買了xx,價(jià)格是xx。我付給營業(yè)員阿姨xx,阿姨找回xx,面值分別是xx

  第x次購物

  今天是x月x日,我買了xx,價(jià)格是xx。我付給營業(yè)員阿姨xxxxx,阿姨找回xx,面值分別是xx

  第x次購物

  今天是x月x日,我買了xx,價(jià)格是xx。我付給營業(yè)員阿姨xx,阿姨找回x,面值分別是xx。

  活動(dòng)(五)“家務(wù)小能手”一x記錄自己在家做家務(wù)的身影

  爸爸媽媽每天工作很辛苦,你也一天天長大了,請(qǐng)幫大人做一些力所能及的事情,掃地、拖地、整理房間,你就是爸爸媽媽最能干的小幫手!請(qǐng)用照片記錄下你做家務(wù)的身影,還可以加上自己的感受哦!

  最后,祝孩子們度過一個(gè)健康、快樂的,安全的假期。

數(shù)學(xué)作業(yè)方案4

  作業(yè)是教學(xué)五個(gè)基本環(huán)節(jié)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),作業(yè)是指學(xué)生根據(jù)教師的要求,在上課以外的時(shí)間進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng),是教學(xué)的組織形式之一;是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充,是學(xué)生獨(dú)立完成特定教學(xué)任務(wù)的一種形式,是學(xué)生深化和鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)并內(nèi)化為數(shù)學(xué)能力的工具,在長期的教學(xué)實(shí)踐中,傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)作業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生有效識(shí)記策略方面形成了許多較具操作性的模式。主要是教師以教材為中心,以高考為參照,按習(xí)題的難度組成的基礎(chǔ)型、提高型的訓(xùn)練鏈。學(xué)生和教師都陷入了題海的怪圈。學(xué)生寫作業(yè)表現(xiàn)出應(yīng)付、交差甚至抄襲的被動(dòng)作業(yè)態(tài)度,教師忙于機(jī)械性批改作業(yè),卻沒有思考的時(shí)間,自己疲憊不堪,卻收效甚微,造成高負(fù)荷、低效率的狀況。

  一、作業(yè)的設(shè)計(jì)原則

  我覺得設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)應(yīng)特別注意以下三方面原則:

  1、目的性原則:即作業(yè)要體現(xiàn)高中數(shù)學(xué)新課程的總目標(biāo)、教學(xué)單元目標(biāo)、課堂教學(xué)應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),

  2、針對(duì)性和差異性并重原則:即作業(yè)能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的層次,適合思維能力層次不同的學(xué)生。或稱為層次性原則,分層次作業(yè)就是根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的多少、思維的難易程度、知識(shí)交叉聯(lián)系的程度等把作業(yè)分成三個(gè)層次:

  第一層次為基礎(chǔ)題,針對(duì)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,主要突出基本概念的理解和基本技能的掌握;第二層次為基本題,針對(duì)一般學(xué)生而設(shè)計(jì),主要突出概念的理解、基本方法的掌握和綜合運(yùn)用;第三層次為發(fā)展題,針對(duì)少數(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生設(shè)計(jì),主要突出概念的綜合運(yùn)用和拓展延伸,重要的思想方法的理解和靈活運(yùn)用。

  3、研究性和開放性原則:作業(yè)要有一定的研究性和開放性,要讓學(xué)生有自我發(fā)揮的余地。可根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)技能和能力,結(jié)合教材適當(dāng)設(shè)計(jì)一些探索性作業(yè)。

  二、作業(yè)設(shè)計(jì)模式

  在新課程標(biāo)準(zhǔn)下以數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化過程為分類標(biāo)準(zhǔn),可以把作業(yè)分為鞏固性作業(yè)和探究性作業(yè)兩種。

  1、鞏固性作業(yè):

  即根據(jù)人的理解和記憶規(guī)律,只有有目的`、有計(jì)劃地安排一定程度練習(xí)使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí),如公理、數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)定理、數(shù)學(xué)公式和法則等重現(xiàn)型作業(yè),才能保證學(xué)生獲得牢固的知識(shí)和熟練的技能。具體可以體現(xiàn)在:(1)對(duì)課上知識(shí)整理鞏固的作業(yè);一堂課下來,很多學(xué)生并不能馬上將課上的動(dòng)力弄明白。這就要求學(xué)生對(duì)課上講過的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,對(duì)較不易理解的題目進(jìn)行整理,這樣才能理解并形成自己的東西。(2)根據(jù)教材內(nèi)容自編、改編或選編一些題目讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。但量不宜太多,否則,學(xué)生若應(yīng)付的話會(huì)沒效果。(3)分層作業(yè):“分層次”作業(yè)的設(shè)置,要求學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)水平對(duì)作業(yè)進(jìn)行自主選擇。

  能力較差的學(xué)生可以從較低層次的作業(yè)開始選擇,以掌握“雙基”,然后逐層嘗試,能力較好的學(xué)生可以直接選擇較高的層次。開展分層次作業(yè)設(shè)置時(shí),應(yīng)注意設(shè)置方式的靈活性。對(duì)于新授知識(shí)點(diǎn)的作業(yè),可以先推出第一、二層次習(xí)題,要求學(xué)生對(duì)第一層次必做,第二層次選做,隨著課程的進(jìn)一步發(fā)展和深入再推出第三層次習(xí)題,學(xué)生可以跨層次、自主選擇。這種方法能使學(xué)生在熟練掌握“雙基”的前提下更有效地促進(jìn)各層次學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

  2、研究性作業(yè):研究性作業(yè)是研究性學(xué)習(xí)的材料,主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集信息、處理數(shù)據(jù)、制作圖表、分析原因、推出結(jié)論來解決實(shí)際問題的方法。學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)逐步學(xué)會(huì)把實(shí)際問題歸結(jié)為數(shù)學(xué)模型,然后運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行探索、猜測(cè)、判斷、論證、運(yùn)算、檢驗(yàn),使問題得以解決;學(xué)會(huì)使用數(shù)學(xué)語言表達(dá)和交流;培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索創(chuàng)新的精神和合作交流意識(shí)。不少教師認(rèn)為高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)比較難開展,原因在于選題較難、持續(xù)時(shí)間長難以監(jiān)控、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多樣無法全面量化等。我認(rèn)為我們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)常遇到的一題多解,多題一解,一題多變的問題就是一種較為簡單直接、操作性強(qiáng)的研究性作業(yè)。

  要求學(xué)生解完習(xí)題后,用簡練的文字表述以上習(xí)題考查的基本概念和基本方法,習(xí)題之間有何聯(lián)系,運(yùn)用了哪些的數(shù)學(xué)思想方法,從中獲得的注意點(diǎn)和啟示等,并在講解后完善文字材料。我發(fā)現(xiàn)這次作業(yè)后,班級(jí)類似習(xí)題的總體成功率提高了不少,一些學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了變化,在交流中學(xué)生也能說出一些數(shù)學(xué)思想方法了。通過“變式問題”的研究使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,提高他們的數(shù)學(xué)方面的能力。

  總之,教師要轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)作業(yè)觀念,樹立一種新型的數(shù)學(xué)作業(yè)觀,努力提高布置數(shù)學(xué)作業(yè)的有效性。讓數(shù)學(xué)作業(yè)不僅僅是課堂知識(shí)的幾個(gè)鞏固練習(xí)題,更應(yīng)為適應(yīng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)發(fā)展需求服務(wù);使數(shù)學(xué)作業(yè)不僅僅是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)信息的工具,而且要成為開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)意識(shí)及數(shù)學(xué)思維品質(zhì)優(yōu)化的途徑;最終達(dá)到提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的。

數(shù)學(xué)作業(yè)方案5

  一、基礎(chǔ)知識(shí)天天練(必做)。

  1、認(rèn)真完成《數(shù)學(xué)寒假樂園》,要求書寫工整,仔細(xì)檢查。

  2、每天練習(xí)口算20題或者筆算5題。(家長出題或購買相關(guān)的口算練習(xí))

  二、實(shí)踐操作我能行(選做)。

  以下數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的3項(xiàng)進(jìn)行實(shí)踐操作。

  活動(dòng)1:學(xué)生可以和家長一起玩一項(xiàng)數(shù)學(xué)游戲(如:算二十四點(diǎn),猜數(shù)學(xué)字謎等)。

  活動(dòng)2:參加一次家庭大購物,讓爸爸媽媽協(xié)助你,由你來選擇、購買、付款,讓你體驗(yàn)一下如何合理使用人民幣。(小朋友要將購物清單制成表格,列出物品名稱、物品價(jià)格、總價(jià)、……)見《附表》。

  活動(dòng)3:寫一篇數(shù)學(xué)日記,內(nèi)容可以是用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題,或者閱讀數(shù)學(xué)故事后的感受等。(寫在A4紙上)

  活動(dòng)4:選擇假期生活中最有意義一天,把這一天主要活動(dòng)開始的時(shí)刻和結(jié)束的時(shí)刻記錄下來,再算一算每件事所用的'時(shí)間。(以表格的形式記錄在A4紙上)(如:8:10-----9:00干什么。所用時(shí)間50分)

  活動(dòng)5:小小氣象統(tǒng)計(jì)員。觀察今年寒假的天氣情況,記錄下每天的天氣狀況,制作一張?zhí)鞖饨y(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。晴用“△”,陰用“〇”,雨雪天用“□”,見《附表》。

  活動(dòng)6:“低碳出行”。要求春節(jié)期間,學(xué)生至少有一次是采用公交車、自行車、步行等出行方式,向親友拜年。并記錄出發(fā)地和目的地,采用何種交通工具,所用時(shí)間。

數(shù)學(xué)作業(yè)方案6

  一、活動(dòng)目的:

  1、通過活動(dòng),學(xué)生進(jìn)一步掌握幾時(shí)整、幾時(shí)半的認(rèn)讀。

  2、在活動(dòng)中讓學(xué)生體會(huì)到要珍惜時(shí)間,抓緊時(shí)間做有意義的事情。

  二、活動(dòng)前期準(zhǔn)備:

  制作一個(gè)鐘面。

  三、活動(dòng)的程序:

  選擇一位觀察對(duì)象(可以是自己家人或要好的小伙伴),調(diào)查了解他一天的生活,選擇有特點(diǎn)、有意義的'事情記錄下來,并在16開張上寫下他一天的作息時(shí)間。要求用到學(xué)過得幾時(shí)整、幾時(shí)半。

數(shù)學(xué)作業(yè)方案7

  一、活動(dòng)目的:

  為了切實(shí)提高學(xué)生的'作業(yè)質(zhì)量,不斷提高學(xué)生作業(yè)書寫水平和規(guī)范意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)校整體工作安排,決定舉行高區(qū)二小學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng),具體方案如下。

  二、參展內(nèi)容:

  參展規(guī)定內(nèi)容:

  一至五年級(jí)數(shù)學(xué)正規(guī)作業(yè)(全部展出)。

  三至五年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)(各推選10名展出)。

  三、參展作業(yè)要求:

  1.作業(yè)書寫工整,美觀,書面整潔。

  2.作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,正確無誤,格式規(guī)范統(tǒng)一,有適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性評(píng)語或其他鼓勵(lì)方式。

  四、展覽地點(diǎn):

  階梯教室。

  五、展覽時(shí)間:

  20xx年5月14日(星期三)一天。

 。ǜ魅握n教師于5月13日將學(xué)生作業(yè)放到階梯教室指定位置。)

  六、學(xué)校評(píng)比方法

  1、作業(yè)本封面、封底整潔,不卷角,不在作業(yè)本隨便涂、抹。

  2、書寫工整,字跡清楚,格式正確。

  3、按時(shí)完成作業(yè),作業(yè)質(zhì)量好,正確率高。

  七、評(píng)比人員安排:

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),教研組長以及全體老師。

數(shù)學(xué)作業(yè)方案8

  作業(yè)是檢測(cè)教師教與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的中介,是師生交流的工具,是教師常規(guī)教學(xué)工作的重要組成部分,是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

  一、作業(yè)類型及作業(yè)量

  1.教師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍,將作業(yè)分為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”,作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情,為學(xué)生精心選擇作業(yè),作業(yè)要保證基礎(chǔ)性和時(shí)效性,杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè),嚴(yán)禁布置需用手機(jī)完成的作業(yè)和給家長布置作業(yè)。同時(shí)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)情和學(xué)習(xí)能力,對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè),為不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)不同的作業(yè)空間。

  2.作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化,要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點(diǎn),積極探索作業(yè)的形式,從數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)可安排口頭作業(yè),書面作業(yè),綜合實(shí)踐性作業(yè)等,學(xué)生可采用書面、社會(huì)實(shí)踐等形式來完成。布置的課外作業(yè)要適量。給學(xué)生布置的作業(yè)教師要先做一遍。除書面作業(yè)以外,可根據(jù)需要布置調(diào)查、制作方案、數(shù)學(xué)日記等實(shí)踐性作業(yè),并根據(jù)不同作業(yè)形式明確不同的要求

  3.學(xué)生的課堂作業(yè)一定要適量適度,一般在課堂上給學(xué)生留十分鐘推薦左右的作業(yè),盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時(shí)間完成。其中數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)該一天一練。

  4.一二年級(jí)不留書面作業(yè),三-六年級(jí)不超過半小時(shí)。

  5.嚴(yán)禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

  二、作業(yè)本與書寫規(guī)范

  1.各年級(jí)統(tǒng)一課堂作業(yè)本。

  2.一、二年級(jí)用鉛筆書寫作業(yè),三、四、五、六年級(jí)用用藍(lán)色或黑色鋼筆、簽字筆書寫,一本作業(yè)用同一種顏色筆書寫,不得混用,字的大小約占線格的三分之二。書寫要做到認(rèn)真、工整,字體端正、清楚。數(shù)學(xué)作業(yè)中的漢字書寫以楷書為規(guī)范,做到筆劃、筆順、結(jié)構(gòu)正確無誤,字距合理,在整齊劃一的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到美觀。數(shù)字書寫,筆順正確,大方規(guī)范。

  3.畫圖一至六年級(jí)一律用鉛筆,尺規(guī)作圖。

  4.作業(yè)本封面要清晰填寫:校名全稱、年級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名。封面、封底不得亂涂亂寫亂貼,保持干凈整潔。

  5.做題時(shí)要寫清練習(xí)幾、題目序號(hào)。課本上的圖形和解決問題不要抄題,直接列式解答。如果是補(bǔ)充的,則要將題目抄上。

  6.豎式計(jì)算一般列在橫式下面居中位置,如驗(yàn)算可將豎式位置適當(dāng)移向左邊,驗(yàn)算豎式必須并列在算式豎式的右邊,豎式中的較長橫線要求用直尺劃。

  7.計(jì)算題題目抄題時(shí)至少前空一格(一個(gè)字位置),第一個(gè)等號(hào)應(yīng)另起行,遞等式的等號(hào)要對(duì)齊,同級(jí)運(yùn)算一次可脫式,指明要簡便計(jì)算的.須寫簡便過程。

  8.應(yīng)用題如要求抄寫題目則格式同課本,換行書寫必須與上一行開頭對(duì)齊;列式計(jì)算后,單位名稱加上“()”;答語要完整。

  9.使用鉛筆做作業(yè)時(shí),清除誤寫的圖字應(yīng)用橡皮擦,注意保持卷面的整潔;使用鋼筆做作業(yè)時(shí),清除誤寫的圖字統(tǒng)一用雙橫線劃掉即可。不準(zhǔn)使用涂改液、更正紙或者透明膠涂改作業(yè)。

  10.作業(yè)中的錯(cuò)誤必須及時(shí)訂正,訂正時(shí)先寫上“訂正”兩字,換行開始訂正。除應(yīng)用題外,訂正時(shí)題目需重抄,應(yīng)用題也應(yīng)寫上“答”

  11.課堂作業(yè)每周3次,基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)完做完。

  12.課堂作業(yè)、家庭作業(yè)量:一般口算題每次16道

  13.筆算題每次6道,幾何題、應(yīng)用題每次4道。(建議學(xué)生分層次布置作業(yè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好的多一點(diǎn))

  14.班級(jí)每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示,發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用。作業(yè)批改要求

  三、作業(yè)批改要

  1.及時(shí)、準(zhǔn)確、精細(xì),批改符號(hào)規(guī)范、統(tǒng)一。

  2.每次作業(yè)批改均使用紅筆,并在作業(yè)右下方標(biāo)明批改日期。不得要求學(xué)生或家長批改作業(yè)。練習(xí)批改要求:正確的打“J“,錯(cuò)誤的“一”。

  3.不完全對(duì)的作業(yè)題有的可以不打“xx”,只在題旁打上“?”,或?qū)㈠e(cuò)誤之處圈出或劃出,以引起學(xué)生思考。

  4.對(duì)于錯(cuò)誤的作業(yè)題,督促學(xué)生在本次作業(yè)后或指定位置更正,并進(jìn)行第二次批改。作業(yè)評(píng)定

  “優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四個(gè)等第,英語用“A”“B”標(biāo)示等級(jí)。

數(shù)學(xué)作業(yè)方案9

  實(shí)踐活動(dòng):

  由于每個(gè)學(xué)生的興趣愛好不同,這里設(shè)計(jì)了一些適合二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),這些活動(dòng)都和寒假生活緊密聯(lián)系,學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐操作。活動(dòng)項(xiàng)目如下:

  活動(dòng)1:學(xué)生回家之后可以和家長一起玩或教家長一項(xiàng)數(shù)學(xué)游戲(如:算二十四點(diǎn),猜數(shù)學(xué)字謎……),也可以去向其他小朋友收集三、四個(gè)數(shù)學(xué)游戲,要求寫出游戲名稱和游戲規(guī)則。

  活動(dòng)2:去書店尋找自己最喜歡的數(shù)學(xué)書刊或書籍,(如:、《數(shù)學(xué)大世界》、《奧林匹克起跑線》、《數(shù)學(xué)家的故事》……)并將它買來,進(jìn)行閱讀、思考,可以完成在書本上,也可以寫寫自己的感受,開學(xué)后帶來。

  活動(dòng)3:每一位同學(xué)制作幾件數(shù)學(xué)小教具。(如:用一些廢料廢品拼圖、制成手表的鐘面……),小小測(cè)量員,測(cè)量房間的長度,并記錄下來。數(shù)一數(shù)房間里都有哪些角。

  活動(dòng)4:觀察在你身邊,你最崇拜的人他一天的生活情況,并做詳細(xì)記錄,記錄一天主要活動(dòng)開始和結(jié)束時(shí)刻人。先畫鐘表再算出來,看看他們是如何利用時(shí)間的'?(如:×× 8:10干什么。)

  活動(dòng)5:參加一次家庭購物,讓爸媽來協(xié)助你,由你來選擇,購買、付款、讓你體驗(yàn)一下如何合理使用人民幣,并將購物清單制成表格列出物品名稱、價(jià)格、總價(jià)。

  購物清單

  活動(dòng)6計(jì)算練習(xí)(可以是加、減、乘法的計(jì)算)形式不限,并請(qǐng)家長按時(shí)簽字。完成情況檢查表用優(yōu)、良、及三個(gè)等級(jí),請(qǐng)家長自行評(píng)定,表格如下。來期開學(xué),請(qǐng)學(xué)生上交完成情況登記表。

  希望每一位同學(xué)都用一個(gè)專門的本子做這些作業(yè),以方便檢查。針對(duì)本次期末考試不是很理想的同學(xué),希望家長在家里能夠有針對(duì)性的進(jìn)行鞏固練習(xí),張弛有度的安排學(xué)生的假期生活,為來年的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

  完成情況檢查表

數(shù)學(xué)作業(yè)方案10

  第一周

  1、口算題目:50道;

  2、奧數(shù)題目:5個(gè);

  3、有選擇的完成《寒假園地》。

  4、選讀一本適合自己的數(shù)學(xué)課外書籍,感受數(shù)學(xué)文化!独钬古鍞(shù)學(xué)故事集》、《我超喜歡的趣味數(shù)學(xué)書》、《小數(shù)學(xué)家應(yīng)該知道的數(shù)學(xué)故事》等。

  第二周:

  1、計(jì)算題目:25道;

  2、奧數(shù)題目:5個(gè);

  3、有選擇的.完成《寒假園地》;

  4、調(diào)查統(tǒng)計(jì):今年你一家人春節(jié)買新衣服的消費(fèi)情況,可以讀寫這些數(shù),也可以將這些數(shù)字用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行改寫等。

  第三周:

  1、口算題目:50道;

  2、奧數(shù)題目:5個(gè);

  3、有選擇的完成《寒假園地》;

  4、辦一張圖文并茂的數(shù)學(xué)手抄報(bào)(寒假版),內(nèi)容可以是數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)趣題、數(shù)學(xué)知識(shí)介紹、數(shù)學(xué)謎語、數(shù)學(xué)名言、數(shù)學(xué)歌謠、數(shù)學(xué)幽默以及自己在數(shù)學(xué)上的新發(fā)現(xiàn)等等。

  第四周:

  1、計(jì)算題目:25道;

  2、奧數(shù)題目:5道;

  3、有選擇的完成《寒假園地》

數(shù)學(xué)作業(yè)方案11

  數(shù)學(xué)暑假作業(yè):

  數(shù)學(xué)作業(yè)的要求:“動(dòng)動(dòng)腦,動(dòng)動(dòng)手”讓自己更加聰明,更加能干。

  一、聽與說

  1、請(qǐng)爸爸媽媽配合,每天口頭出20道100以內(nèi)加法和減法讓孩子心算出答案后口答。(以鍛煉孩子的心算口算能力)

  2、在自己的'學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料上每天找5道解決問題完成后讓爸爸媽媽檢查。

  二、做與練

  1、“做一天小主人”xxxx與爸爸媽媽一起逛一次超市,購買家里需要的生活用品和食物,并用表格形式記錄下所買的東西和價(jià)格,算一算一共需要多少錢。然后在購買物品中挑選幾樣喜歡的物品提幾個(gè)數(shù)學(xué)問題并自己解決。

  物品合計(jì)

  價(jià)格

  2、用彩紙制作大小不同的多個(gè)學(xué)習(xí)過的圖形:長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓、利用這些有趣的圖形拼成一副美麗的圖畫

數(shù)學(xué)作業(yè)方案12

  活動(dòng)項(xiàng)目如下:

  活動(dòng)1:學(xué)生回家之后可以和家長一起玩或教家長一項(xiàng)數(shù)學(xué)游戲(如:算二十四點(diǎn),猜數(shù)學(xué)字謎……),也可以去向其他小朋友收集三、四個(gè)數(shù)學(xué)游戲,要求寫出游戲名稱和游戲規(guī)則。

  活動(dòng)2:去書店尋找自己最喜歡的數(shù)學(xué)書刊或書籍,(如:、《數(shù)學(xué)大世界》、《奧林匹克起跑線》、《數(shù)學(xué)家的故事》……)并將它買來,進(jìn)行閱讀、思考,可以完成在書本上,也可以寫寫自己的感受,開學(xué)后帶來。

  活動(dòng)3:每一位同學(xué)制作三件數(shù)學(xué)小教具。(如:用一些廢料廢品拼圖、制成手表的鐘面……)

  活動(dòng)4:觀察在你身邊,你最崇拜的人他一天的生活情況,并做詳細(xì)記錄,看看他們是如何利用時(shí)間的?(如:××8:10干什么。)

  活動(dòng)5:觀察今年寒假的.天氣情況,記錄下每天的天氣狀況,制作一張?zhí)鞖饨y(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在現(xiàn)實(shí)生活中去搜集,整理數(shù)據(jù)。

數(shù)學(xué)作業(yè)方案13

  一、這學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了鐘表,“鐘表王國”:發(fā)揮想象,運(yùn)用我們所學(xué)的鐘表知識(shí),在卡紙上設(shè)計(jì)并制作精美可愛、富有創(chuàng)意的鐘表圖案。再制定一個(gè)暑假作息表,讓我們的暑假生活在時(shí)間老爺爺?shù)膸椭逻^得充實(shí)、快樂。

  二、“我眼中的.數(shù)學(xué)世界”xx數(shù)學(xué)繪畫?梢杂脭(shù)學(xué)的眼光觀察你生活中的某個(gè)場(chǎng)景并畫出來,用硬卡紙制作。

  三、“圖形寶寶的拼組”用卡紙勻稱的剪下各種平面圖形,并將這些圖形寶寶拼組成一幅作品,并粘貼在白色的a4紙上。

  四、“生活中的數(shù)學(xué)”:嘗試著進(jìn)行買菜、到超市購物等實(shí)踐活動(dòng),每星期寫一篇與數(shù)學(xué)有關(guān)的小故事。請(qǐng)家長幫助修改,要求以手抄報(bào)的形式完成在四開紙上。

  五、研究生活中的數(shù)學(xué)問題,從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,去調(diào)查,去研究,把研究的內(nèi)容、經(jīng)過以調(diào)查報(bào)告的形式完成。

數(shù)學(xué)作業(yè)方案14

  作業(yè)是日常教學(xué)中檢查學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的主要形式,也是教師幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、訓(xùn)練技能的主要手段,是促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性及學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要途徑。由于長期以來農(nóng)村教師受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛及自身教學(xué)水平的限制,在布置作業(yè)方面基本采用“一刀切”的方式,而沒有考慮學(xué)生的知識(shí)水平及個(gè)性發(fā)展的差異,容易造成好學(xué)生“吃不飽”,一般學(xué)生難提高,學(xué)困生“吃不了”的現(xiàn)象。我們?cè)谠O(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)可以由淺入深、逐步提高、突出重點(diǎn)與關(guān)鍵、合理搭配題型,做到“活”一點(diǎn)、“新”一點(diǎn)、“趣”一點(diǎn)、“奇”一點(diǎn),通過多種渠道,寓趣味性、靈活性于作業(yè)中,把生動(dòng)有趣的現(xiàn)實(shí)生活融進(jìn)數(shù)學(xué)作業(yè),以此來激發(fā)學(xué)生的作業(yè)興趣,使之產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力,自覺、主動(dòng)、高效地完成作業(yè)。

  一、作業(yè)要有趣味性

  教師必須深入了解學(xué)生,針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)富有趣味性的作業(yè)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中體驗(yàn)快樂,變“要我做”為“我要做”與“我能做”。

  1.內(nèi)容有趣。作業(yè)的內(nèi)容是課外作業(yè)的核心,要緊密聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,體現(xiàn)童真童趣,由易到難,循序漸進(jìn),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的樂趣從而激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。例如,為了鞏固兩位數(shù)加減一位數(shù)的進(jìn)退位加減法這一知識(shí)點(diǎn),可以將枯燥的計(jì)算變成生動(dòng)有趣的猜數(shù)游戲。算式35+8=43,可以這樣設(shè)計(jì):我想到了一個(gè)數(shù),你來猜猜它是多少。它比35大8,它是多少?也可以這樣設(shè)計(jì):我想到了一個(gè)數(shù),它比43少35,你猜是多少?這樣一種算式便有多種變換方式。這樣的猜數(shù)游戲,可以讓學(xué)生在學(xué)校與同學(xué)每天互相猜一猜,也可以在家里與父母互相猜一猜。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)既提高了學(xué)生的興趣,又能讓計(jì)算能力弱的學(xué)生通過練習(xí)得到提高。

  2.形式有趣。學(xué)生常常把課后作業(yè)視為負(fù)擔(dān),這與所布置的作業(yè)缺少趣味、機(jī)械枯燥有關(guān)。數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)切合學(xué)生的特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的形式,使得學(xué)生以主動(dòng)的姿態(tài)進(jìn)行作業(yè)。

 。1)游戲類作業(yè)。如教學(xué)完“認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南”的相關(guān)知識(shí),教師可布置學(xué)生在校與同學(xué),或者在家與家人一起互動(dòng),玩站隊(duì)游戲。讓學(xué)生在游戲時(shí)站一站、指一指、想一想、說一說,讓他們能夠在游戲中辨認(rèn)方向,用方位詞語來描述物體所在方向,既讓學(xué)生在快樂中完成對(duì)知識(shí)的鞏固,培養(yǎng)學(xué)生的方向感及合作交流能力,又增進(jìn)與家人的情感,有益于留守兒童的身心健康。

 。2)創(chuàng)作類作業(yè)。這類作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,亦能培養(yǎng)教學(xué)學(xué)科之外的能力。例如,在教學(xué)低年級(jí)“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域的內(nèi)容時(shí),教師布置學(xué)生利用三角形、長方形、正方形、圓形等一些平面圖形,充分發(fā)揮自己的想象力,巧妙設(shè)計(jì)圖案,并統(tǒng)計(jì)該圖案中平面圖形的數(shù)量。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì),既是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固應(yīng)用,又培養(yǎng)了學(xué)生巧妙運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)間的互通互融,具有新?r性和挑戰(zhàn)性。因此,學(xué)生個(gè)個(gè)興趣盎然、思維活躍,作業(yè)成為了他們施展才華的舞臺(tái),各項(xiàng)能力均能得到提升。

  二、作業(yè)要有靈活性

  《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx)》中明確指出,數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo),要面向全體學(xué)生,適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此,數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)也應(yīng)體現(xiàn)這一理念,既要實(shí)現(xiàn)對(duì)全體學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固應(yīng)用,能力的培養(yǎng)與發(fā)展,又要考慮學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差異性,設(shè)計(jì)靈活多樣、富有彈性,可以讓學(xué)生自主選擇的作業(yè),努力實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一性與差異性的完美融合。每位學(xué)生都能在完成類似私人定制的作業(yè)過程中,體驗(yàn)獲得成功的'樂趣,培養(yǎng)其積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣,鍛煉克服困難的意志,建立學(xué)習(xí)的自信心,同時(shí)又能提升教師課堂教學(xué)的有效性。

  在設(shè)計(jì)作業(yè)之前,教師要深入了解班上的每一位學(xué)生,并根據(jù)他們的個(gè)體差異及性格特點(diǎn),把他們分成不同層次,做到心中有數(shù)。同時(shí),教師還要顧及學(xué)生的自尊心,既不能在班級(jí)公開學(xué)生所處具體哪一層級(jí),又要讓每位學(xué)生都能找到適合自己的那一層級(jí)。教師根據(jù)不同層級(jí)要求設(shè)計(jì)有針對(duì)性和層次性的作業(yè)供學(xué)生選擇,讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)獲得成功的喜悅,從而提高學(xué)習(xí)積極性。

  通常我們可以依據(jù)好中差三個(gè)層次設(shè)計(jì)相應(yīng)的作業(yè)。

 、倩A(chǔ)題:每位學(xué)生都必須完成。作業(yè)內(nèi)容以《課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)為主。重點(diǎn)考查學(xué)生的知識(shí)技能掌握情況,是課堂教學(xué)最基本的要求,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性和普及性。

 、谔岣哳}:主要針對(duì)中等及以上的學(xué)生,重點(diǎn)考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

 、厶魬(zhàn)題:主要針對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固、思維敏捷、能挑戰(zhàn)自我的優(yōu)秀學(xué)生。給優(yōu)秀學(xué)生提供學(xué)習(xí)發(fā)展的空間。

  教師設(shè)計(jì)分層次的作業(yè)時(shí),要慎重考慮部分學(xué)生因分層帶來的自卑感,以及所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以對(duì)于作業(yè)的完成需求應(yīng)有彈性,即學(xué)困生在完成基礎(chǔ)題之后可以嘗試完成提高題,中等生完成提高題后也可以嘗試完成挑戰(zhàn)題。而程度最好的學(xué)生可以繞過基礎(chǔ)題直接從提高題開始練習(xí),把節(jié)省下來的時(shí)間去研究更有挑戰(zhàn)性的習(xí)題。這樣針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異而設(shè)計(jì)的靈活性作業(yè),為每位學(xué)生都創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)、提高、發(fā)展的良好學(xué)習(xí)環(huán)境,使其都能成為成功的實(shí)踐者。

  總之,為了學(xué)生的全面發(fā)展,我們必須在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、追尋,以更多樣、更新穎、更科學(xué)的方法設(shè)計(jì)作業(yè),讓學(xué)生變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,這樣師生都能更輕松地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

數(shù)學(xué)作業(yè)方案15

  一、指導(dǎo)思想:

  為了實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),結(jié)合一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容和本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平,根據(jù)學(xué)校整體作業(yè)建設(shè)與規(guī)劃的指示精神,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、教學(xué)、評(píng)價(jià)的一致性,突出作業(yè)的各項(xiàng)功能,最終達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。

  二、規(guī)劃思路:

  作業(yè)具有鞏固知識(shí)、發(fā)展能力、矯正教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的作用,它和備課、上課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)構(gòu)成了教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。因此,作業(yè)設(shè)計(jì)要置于教學(xué)環(huán)節(jié)的整體中來思考,從而保持作業(yè)與學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的一致性。作業(yè)本身也是一個(gè)系統(tǒng),主要包括作業(yè)的設(shè)計(jì)、作業(yè)的布置、作業(yè)的批改、作業(yè)的講評(píng)等環(huán)節(jié)。完善作業(yè)系統(tǒng)應(yīng)該以精選、先做、全批、精析為基本原則,從而實(shí)現(xiàn)作業(yè)的有效性。

  我們?cè)诰脑O(shè)計(jì)作業(yè)的基礎(chǔ)上,科學(xué)地布置作業(yè)。布置作業(yè)要考慮課堂作業(yè)與家庭作業(yè)相結(jié)合,數(shù)學(xué)作業(yè)與其他學(xué)科作業(yè)相結(jié)合,作業(yè)量與學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、承受能力相結(jié)合,作業(yè)難度與完成時(shí)間相結(jié)合。達(dá)到科學(xué)、合理、實(shí)效地布置作業(yè)的目的。

  三、作業(yè)評(píng)價(jià)

  1、學(xué)生自評(píng):讓學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)做出客觀的評(píng)價(jià),正確認(rèn)識(shí)自己的得失,樹立自信心。

  2、小組評(píng)價(jià):把不同水平的學(xué)生安排成前后兩桌,每四人組成一個(gè)小組.課堂作業(yè),可以先檢查最早完成的作業(yè),每小組只須檢查一人,并指出其錯(cuò)誤所在,然后由他去評(píng)價(jià)另外三人的作業(yè),并監(jiān)督、幫助他們進(jìn)行訂正。這樣在學(xué)習(xí)小組內(nèi)互評(píng),學(xué)會(huì)合作,互勉互助,共同提高。

  3、家長評(píng)價(jià):家長是學(xué)生最好的也是第一個(gè)老師,所以在有可能的情況下,請(qǐng)家長也參與到學(xué)生家庭作業(yè)的評(píng)價(jià)中,以督促學(xué)生形成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

  4、教師評(píng)價(jià):課堂作業(yè):教師要全批全改,有條件的情況下,可以進(jìn)行面批,了解學(xué)生解決問題的思路、想法,了解學(xué)生錯(cuò)誤的原因,以便反思自己的教學(xué),改進(jìn)自己的教學(xué)。不能面批的時(shí)候,要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),寫出激勵(lì)性的語言,指出問題的'所在,使學(xué)生及時(shí)了解自己學(xué)習(xí)的進(jìn)程,及時(shí)調(diào)整。

  四、作業(yè)內(nèi)容

  在本學(xué)期教學(xué)中,除了基本的口算練習(xí)和鞏固課內(nèi)知識(shí)所做的練習(xí)外,本學(xué)期我們還設(shè)計(jì)了以下特色作業(yè):

  一、學(xué)習(xí)第一單元“認(rèn)識(shí)圖形(二)”后,讓學(xué)生利用七巧板擺出各種美麗的圖案。

  二、學(xué)習(xí)第五單元“認(rèn)識(shí)人民幣”后,可讓學(xué)生在家長的引導(dǎo)下去超市購物體會(huì)人民幣在生活中的運(yùn)用。

  三、學(xué)習(xí)第二、四單元“20以內(nèi)的退位減法”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”后,讓學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)解決生活中的簡單問題。

【數(shù)學(xué)作業(yè)方案】相關(guān)文章:

數(shù)學(xué)作業(yè)方案09-28

作業(yè)檢查方案07-28

作業(yè)管理方案05-12

作業(yè)檢查方案07-27

作業(yè)實(shí)施方案03-29

物業(yè)安全作業(yè)方案04-07

有限空間作業(yè)作業(yè)方案(通用13篇)03-10

有限空間作業(yè)方案09-08

有限空間作業(yè)方案01-24