設(shè)計方案

時間：2023-10-13 11:07:02 方案我要投稿

(合集)設(shè)計方案

　　為了確保工作或事情順利進行，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計方案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

(合集)設(shè)計方案

設(shè)計方案篇1

　　一、企業(yè)進行稅收籌劃的目的

　　（一）實現(xiàn)利益最大化目標

　　將企業(yè)中每一個股東的經(jīng)濟利益價值最大化是現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)營目標。企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營管理方面限制了企業(yè)達成這個目標，還有外部市場的經(jīng)濟環(huán)境變化因素也會對企業(yè)產(chǎn)生較大的影響。企業(yè)的管理者一定要依照相關(guān)稅收的法律法規(guī)來進行日常經(jīng)營管理工作，對企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)營、利潤分配行為和籌資、投資行為進行合理的安排，避免相關(guān)的政策，才能減輕企業(yè)的稅收負擔(dān)。對于稅收優(yōu)惠的相關(guān)政策也要靈活的運用在企業(yè)中，才能實現(xiàn)將利益最大化的目標，同時也能提高企業(yè)的稅收利益1]。

　　（二）提高企業(yè)市場競爭力

　　隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，企業(yè)的市場競爭也愈演愈烈，只有提高企業(yè)自身的盈利能力，將支出最小化，才能使企業(yè)在市場競爭中處于不敗之地。激烈的市場競爭也對企業(yè)自身的要求越來越高，企業(yè)自身的平均利潤水平必須要比社會的平均利潤水平高，而降低自己產(chǎn)品的費用和成本，通過提高產(chǎn)品的利潤來提高自身的盈利是提高企業(yè)自身平均利潤水平的最好方法。但目前企業(yè)都使用的是自動化大規(guī)模的生產(chǎn)方式，在這種生產(chǎn)方式下壓縮制造成本和管理費用已經(jīng)很困難了。減輕企業(yè)的稅收負擔(dān)是企業(yè)強化自身的盈利能力的重要方法，所以企業(yè)對稅收籌劃的應(yīng)用也非常的重要。

　　二、企業(yè)財務(wù)管理中稅收籌劃的目的

　　（一）降低稅收負擔(dān)

　　稅收策劃的最高目標就是最大化的降低稅收負擔(dān)。因此企業(yè)應(yīng)該將財務(wù)目標作為稅收籌劃的重要目標，盡可能的實現(xiàn)稅后最大利益，也就是降低企業(yè)的.稅負負擔(dān)。對于一些跨國企業(yè)而言，隨著其規(guī)模的擴大和跨國貿(mào)易的增多，多變性、差異性、復(fù)雜性的各國稅制給跨國企業(yè)的經(jīng)營管理增加了很大的困難。最大程度的降低稅收負擔(dān)，提高企業(yè)的利潤水平在跨國企業(yè)的經(jīng)營管理當(dāng)中是比較復(fù)雜的工作，不僅要在國際慣例、法律法規(guī)、經(jīng)營管理之間尋求平衡，還要總體安排和運籌企業(yè)的涉稅事項。企業(yè)整體長遠的利益是稅收籌劃的主要目標，最大程度的降低稅收負擔(dān)需要從經(jīng)濟的角度謀劃。充分的利用企業(yè)現(xiàn)金流量和資源，最大化納稅人的經(jīng)濟利益是稅收籌劃的最終目標。

　　（二）降低納稅成本

　　納稅成本是納稅人在履行納稅義務(wù)過程中必然產(chǎn)生的。稅收籌劃的基本目標就是最大程度的降低納稅成本。直接納稅成本和間接納稅成本是納稅成本中的兩大類，納稅人為履行納稅義務(wù)而付出的財力、人力、物力是直接納稅成本；納稅人因履行納稅義務(wù)而承受的心理壓力、精神壓力等是間接納稅成本。直接納稅成本主要是經(jīng)濟付出，所以比較容易計算和確定，而間接納稅成本則無法直接衡量，只能經(jīng)過測算和估算。公平透明公正的稅收制度才能使納稅人的心理平衡、減少對稅收的恐懼感。對稅務(wù)機關(guān)來說降低了稅收的成本，就可以有效的提高企業(yè)經(jīng)濟利潤，同時也增加了應(yīng)稅所得額，不僅能夠讓企業(yè)滿意，還能增加稅收收入。

　　三、財務(wù)管理中稅收籌劃的具體應(yīng)用

　　（一）選擇合理結(jié)算方式的稅收籌劃

　　企業(yè)可以依照我國相關(guān)稅收的法律法規(guī)來合理的選擇銷售產(chǎn)品時的結(jié)算方式，并且制定能夠推動企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的稅收籌劃，這樣才能為企業(yè)每年的稅收收益作保障。我國的稅收法規(guī)定了企業(yè)在確認稅收收入時，首先，應(yīng)該提高對憑據(jù)的重視。以我國《增值稅暫行條例》為依據(jù)，增值稅的納稅義務(wù)具有規(guī)定的時間要求，并以銷售結(jié)算方式的不同而進行了一定的區(qū)分。如果貨物銷售的方式屬于直接收款，就可以將貨物作為是否索取或收到銷售款的憑據(jù)，并不考慮貨物是否發(fā)出的問題。其次，要提高對合同的重視，《消費稅暫行條例》《增值稅暫行條例》對銷售方式為分期收款和賒銷的貨物的納稅義務(wù)時間也有明確的規(guī)定。第三，提高對結(jié)算手續(xù)的重視，對銷售方式為委托銀行收款或托收承付的貨物，納稅義務(wù)的時間應(yīng)為當(dāng)天。因此當(dāng)合同約定的時間晚于實際貨物發(fā)出時間時，仍然以貨物發(fā)出的時間為準，否則就以合同約定的時間為準。所以不同的銷售方式也需要不同的計算方法來確定，這樣不僅能保證合理的稅收，還能幫助企業(yè)最大程度的獲取收益。

　　（二）使用存貨計價方法進行稅收籌劃

　　企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中儲存的有形資產(chǎn)就是存貨，存貨不僅包括商品，還包括原材料、在產(chǎn)品、產(chǎn)成品等。納稅人本可以按照實際情況來靈活使用存貨計價方式，但因我國稅法規(guī)定，納稅人的存貨計價方式只能有一種，并且確定后就不能自行更改，若要更改還需要經(jīng)過相關(guān)部門的批準，若影響了應(yīng)納所得稅額，相關(guān)部門有權(quán)調(diào)整。所以企業(yè)采用的存貨計價方式對企業(yè)稅收籌劃有很大的影響。納稅人的應(yīng)稅所得和應(yīng)納稅額會受到不同的存貨計價方式嚴重影響，采用什么樣的計價方式是稅收籌劃的主要內(nèi)容，企業(yè)可以根據(jù)不同的情況來選擇一種最佳的計價方式，從而使企業(yè)能夠節(jié)約稅收成本3]。

　　（三）使用固定資產(chǎn)折舊計算方式進行稅收籌劃

　　按照費用配比和期間收入的原則再把折舊費用分期計入產(chǎn)品費用和成本，才能補償固定資產(chǎn)由于損耗而減少的價值，不然會嚴重影響應(yīng)納稅額和利潤。工作量法、產(chǎn)量法、直線法和加速折舊法是目前最常用的折舊方法，而且納稅人的折舊方法和計價方式一樣一旦確認就不得隨意更改。選擇最佳的固定資產(chǎn)折舊計算方式進行稅收籌劃才能為企業(yè)帶來實惠。

設(shè)計方案篇2

　　為提高教師教學(xué)設(shè)計能力和課件制作水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，深化課程改革，學(xué)校決定舉行優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計評比活動。

　　一、活動對象

　　全校各學(xué)科專任教師

　　二、活動時間

　　20xx年12月

　　三、活動要求

　　1、教案要求

　　教案應(yīng)該力求體現(xiàn)“三性一特色”，即：規(guī)范性、科學(xué)性、先進性和突出課堂教學(xué)改革的特色。

　�。�1）規(guī)范性

　　教學(xué)目標：體現(xiàn)知識、技能、情感態(tài)度價值觀“三維”教學(xué)目標。

　　目標制定的依據(jù)：學(xué)情分析、教材分析

　　教學(xué)重點、難點：重點突出、難點突破。

　　課時設(shè)計：課時安排要求合理。

　　教學(xué)策略：教學(xué)方法及教學(xué)媒體。

　　教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖、可能出現(xiàn)的問題及對策。

　　板書設(shè)計：新穎、明確、簡潔。

　　課后小結(jié)：思得、思失、思改。

　�。�2）科學(xué)性

　�。�1）教學(xué)目標明確，重點、難點突出，教材分析透徹，語言準確，切合教材和學(xué)生實際。

　�。�2）教案中既能體現(xiàn)傳授知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性、多樣化。

　　（3）先進性

　�。�1）教案能很好地反映本學(xué)科的'知識特點，適時對學(xué)生進行思想教育，做到教書育人有機結(jié)合。

　�。�2）能恰當(dāng)合理地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，以學(xué)生為主體，突出自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)課改的基本理念。

　�。�3）教案要能有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和求異思維的培養(yǎng)，教學(xué)過程能體現(xiàn)師生互動的活動空間，并能注重學(xué)生的個性發(fā)展。

　　（4 ）突出課改特色

　�、俸献鲗W(xué)習(xí) ②自主學(xué)習(xí) ③探究學(xué)習(xí) ④信息技術(shù)與學(xué)科整合 ⑤增強德育教育實效性

　　2、作品必須是原創(chuàng)的。

　　3、將作品壓縮打包發(fā)至學(xué)校教研郵箱lphhzxjy@163。com。

　　四、評比及設(shè)獎辦法

　　1、由抽調(diào)教師組成評委小組秉著公平、公正的原則嚴格按照《優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計評比標準》對參評作品打分，按得分高低評定獲獎等次。

　　2、評選優(yōu)秀課件設(shè)計一等獎1名、二等獎3名、三等獎5名、優(yōu)秀獎若干名，并對獲獎教師予以獎勵。

　　優(yōu)秀教案評比標準

　　1、（20分）書寫整齊、圖表規(guī)范、板書設(shè)計科學(xué)合理。

　　2、（20分）教學(xué)設(shè)計能體現(xiàn)教學(xué)全過程，對課堂教學(xué)有很好的指導(dǎo)作用。

　　3、（20分）教學(xué)目的明確，重點、難點突出，教材分析透徹，語言準確，切合教材和學(xué)生實際。

　　4、（15分）教案中既能體現(xiàn)傳授知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性。

　　5、（15分）以學(xué)生為主體，突出自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)課改的基本理念。

　　6、（10分）能恰當(dāng)合理地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

設(shè)計方案篇3

　　一、主題背景：

　　環(huán)境和資源是人類發(fā)展面臨的重大挑戰(zhàn)，社會的協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展已成為人們關(guān)注的話題。對兒童來講，把保護環(huán)境、珍惜資源作為一種文明習(xí)慣從小養(yǎng)成，應(yīng)該給予具體的引導(dǎo)。本課從廢舊物品的妙用入手，拓展到廢舊物品的分類、回收利用，在培養(yǎng)學(xué)生動手能力、探究能力的同時，引發(fā)兒童節(jié)約資源、珍惜資源的體驗和情感，啟蒙他們的環(huán)保意識。綜合實踐活動的開發(fā)與實施強調(diào)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗，促進學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。在這一理念的指導(dǎo)下，我們確定了以“注重實踐，突出開放”為本次綜合實踐活動的大方向，通過調(diào)查訪問、搜集資料、自主探究、手工制作等方式來開展活動。

　　二、活動目標

　　1、通過實施本活動，讓學(xué)生親自開展調(diào)查和考察，體驗課題探究的過程與方法，了解環(huán)境的變化，引起他們對環(huán)境的關(guān)注。

　　2、使學(xué)生了解垃圾的危害、垃圾的分類及處理，增強環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)境保護的行為習(xí)慣。

　　3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神，增強學(xué)生的動手實踐能力和參與社會生活的意識。

　　4、通過寫觀察日記、心得體會、調(diào)查報告，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整理提練的能力。

　　三、活動過程

　　第一階段(活動準備)

　　(一)自主選擇合作伙伴及活動方式，分小組做好課前準備。

　　(1)環(huán)保小偵探組：統(tǒng)計自己家里一周產(chǎn)生的垃圾的種類、總數(shù)量及處理方法;通過上網(wǎng)搜查、查看書籍、詢問別人等方法，了解垃圾的危害、分類及處理辦法。

　　(2)小巧手組：課前利用家中廢棄的彩色紙、塑料瓶、易拉罐等廢物品，加工成一件工藝品或其他物品。

　　(3)小小設(shè)計師組：了解垃圾的分類后，分別給可直接利用的、回收后利用的、不能回收利用的垃圾設(shè)計分類標志。

　　(4)小小軍師組：調(diào)查后設(shè)計出各種垃圾處理方案。

　　(二)各小組選出小組長后，利用一周時間做好各項準備工作。

　　第二階段(成果展示)

　　(一)導(dǎo)入：

　　(一邊出示圖片，一邊講述全球垃圾污染情況)這些垃圾除了來自各個家庭外，大部分來自工廠、賓館、農(nóng)貿(mào)市場等等，一天之內(nèi)產(chǎn)生的垃圾量相當(dāng)龐大，如果不加處理，后果不堪設(shè)想。同學(xué)們，通過這段時間的調(diào)查、了解、觀察和親自體驗，大家對垃圾已經(jīng)有了深入的了解，現(xiàn)在就請你們進行成果匯報。

　　(二)自由展示，匯報交流。

　　(每一小組匯報完畢后，請其他小組的同學(xué)作出評價或提出自己的不同看法。)

　　1、同學(xué)們，垃圾到底有什么危害?我們每天廢棄的垃圾大約有多少呢?我們?nèi)粘Ｊ窃鯓犹幚淼?垃圾是怎樣分類的?想解決這些難題嗎?那我們就請出我們的“環(huán)保小偵探”吧。(“環(huán)保小偵探”組的同學(xué)上臺作逐一解答)

　　隨機補充：

　　有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

　　無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物(布料)等。

　　有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。

　　2、把一些課桌擺成弧形，當(dāng)作展臺，讓“小巧手”組的同學(xué)把課前做好的廢物利用手工品擺上來，組織學(xué)生邊參觀邊評價，說說大家的發(fā)現(xiàn)和這樣做的好處。

　　3、原來廢舊物品還有這樣的用途，看來隨便扔掉確實可惜。為了方便人們辨認哪些垃圾可以直接利用，哪些不能回收利用，我們的小小設(shè)計師已經(jīng)設(shè)計好了各種標志。(“小小設(shè)計師”組的同學(xué)展示所設(shè)計好的'標志，并作好解說。)

　　4、(觀看有關(guān)圖片)看了這些圖片，你有什么話要說的?我們清遠已經(jīng)是全國衛(wèi)生城市，難道我們能讓這些垃圾散布在大街小巷影響我市形象嗎?你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出注意，幫他們想想如何處理這些垃圾?(請“小小軍師”組的同學(xué)講述設(shè)計出的各種垃圾處理方案。)

　　讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些有創(chuàng)意的方案而鼓掌，作為濱州的小市民，你們在日常生活中還應(yīng)該注意些什么呢?(學(xué)生說出自己的想法，教師評價。)

　　5、剛才我們的同學(xué)都表明了決心，但光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使更多人參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中來?

　　(三)總結(jié)

　　通過此次活動，我們收獲頗豐。一方面，對垃圾問題有了更多、更深入的了解和認識，另一方面，自己的探索能力得到鍛煉和提高。行為習(xí)慣也發(fā)生了較大變化。大家從中領(lǐng)悟到活動的重要，作為小學(xué)生、我們應(yīng)從自己做起，從身邊做起，不亂丟垃圾，力所能及地對垃圾進行分類處理，努力把我們的家園建設(shè)得更加美麗。

設(shè)計方案篇4

　　綜合課

　　1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)按偏旁歸類識字的方法，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來認識生字。

　　2、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用一個部件和幾個部件組合，構(gòu)成幾個新字的識字方法。通過讀，積累句子，鞏固生字。

　　3、積累反義詞，鞏固學(xué)過的生字。

　　4、圍繞“誠實”這個主題，進行口頭表達。

　　掌握多種識字方法

　　口頭表達能力的提高。

　　小組合作學(xué)習(xí)。

　　課件

　　兩課時

　　第一課時

　　一、我會認

　　a. 認讀這些漢字，去發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方。

　　b. 先讀第一組：餓、餅……，要求讀準字音。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些字都是“食”字旁，都與“食”有關(guān)。

　　c. 學(xué)習(xí)第二組猴、貓……，要求同上。

　　d. 識記生字。

　　e. 鼓勵學(xué)生自己用巧妙的方法記住生字。

　　二、我會填。

　　f. 引導(dǎo)學(xué)生思考，“今” 、“相” 、“自” 、“音” 、“你” 、“原”都可以和哪一個字在一起組成另一個字？

　　g. 試著加一加，看是不是加上這個字都能組成另外的字。如果行，就對了。再把這個字填進圓圈里。（要求先獨立思考，再與其他同學(xué)商量）

　　h. 拓展練習(xí)：

　　如：“少” 、“氣” 、“工” 、“羊” 、“先”加一個什么偏旁可以換成新的字？“シ”

　　日積月累

　　1、“讀讀記記”

　　a. 先讀讀句子，想想這兩句話的意思。

　　b. 記背這兩個句子。

　　c. 鼓勵學(xué)生課后搜集、背誦這類給人以啟發(fā)的句子。

　　三、“我會寫”。

　　a. 先讀一讀“冷” 、“熱”，想想這兩個字是相反的意思，再說出另外五個字的反義詞。

　　b. 把這五個意思相反的字分別寫進對應(yīng)的田字格里。提醒學(xué)生注意字的間架結(jié)構(gòu)和書寫姿勢。

　　3、“我會讀”。

　　a. 學(xué)生自讀，讀正確，讀流利。

　　b. 邊讀邊想，了解大意。

　　c. 有感情地朗讀，同桌互讀互聽。

　　四、展示臺

　　1、用學(xué)生說、老師寫的方式，比比誰認的字多。

　　2、玩“字詞游戲”。

　　a. 學(xué)生拿出課前準備的卡片，練習(xí)組新字的游戲，邊組邊讀。

　　b. 學(xué)生在書上通過連線的方式組詞語，邊組邊讀，還可以與另外的字組詞語。

　　第二課時

　　口語交際：猜謎游戲

　　一、創(chuàng)設(shè)情景引入

　　小朋友注意聽�。ㄕn件：破碎聲）

　　你們聽到什么啦？想知道發(fā)生什么事了嗎？

　　二、學(xué)習(xí)交流

　　1、看圖了解故事。（訓(xùn)練點：轉(zhuǎn)述、聽）

　　a. （出示插圖）請女同學(xué)看圖了解事情，男同學(xué)閉上眼休息。要求看圖的女同學(xué)默讀圖下的兩段文字，記清楚看到的事情，準備把看到的事講給男同學(xué)聽。

　　b. 請女同學(xué)把這件事告訴男同學(xué)。比一比誰講得清楚，誰聽得仔細。

　　c. 請幾位男同學(xué)把聽到的事情講給大家聽。

　　d. 請學(xué)生說說，誰講得最清楚。

　　e. 師小結(jié)：我們要注意：說話說清楚，聽話聽仔細。（板書：說清楚聽仔細）

　　2、自由談?wù)�。（�?xùn)練點：說清楚、聽仔細）

　　小朋友們，你們覺得小松該不該如實地把這件事告訴爸爸？爸爸的做法對嗎？

　　a. 請和周圍的小伙伴說說自己的'看法。

　　b. 全班交流，說說你們的看法吧！

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生設(shè)身處地地思考、交流討論。

　　a. 找自己的好朋友把想法說清楚，再認真聽一聽好朋友遇到這樣的事情會怎么做。（強調(diào)說話說清楚、聽話聽仔細）

　　b. 全班交流：遇到這樣的事情，我會怎么做？

　　c. 教師小結(jié)學(xué)生的幾種做法，并引起新一輪的交流、討論：你覺得哪種做法好？為什么？你覺得哪種做法不太好，為什么？

　　d. 四人小組討論：哪種做法好，為什么？匯報小組討論結(jié)果。

　　4、轉(zhuǎn)換角度，創(chuàng)設(shè)情境。

　　a. 引導(dǎo)交流：剛才小朋友談到了自己心里想的，那你們想不想知道大人們遇到這樣的事情會怎么想，怎么做？如果叫你去采訪一位不認識的大人，你會怎么問呢？見面先說什么？再問什么問題？問完后你該對別人說什么？希望孩子們在和別人的交談中不但要把自己的話說清楚，把別人說的話聽仔細，還要做到有禮貌。（板書：有禮貌）

　　b. 師范交流：哪位孩子愿意來采訪老師？請1-2位學(xué)生與老師交談。

　　c. 品德導(dǎo)向：課前老師采訪了幾位家長，大家聽聽他們是怎么說的。（放錄音）

　　看來，爸爸媽媽和老師還是喜歡怎么的孩子？（板書：誠實）

　　5結(jié)合生活，創(chuàng)設(shè)情境。

　　a. 同學(xué)們，平時我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，可能會不小心弄壞別人的東西，比如不小心弄壞別人的新文具……你該怎么做呢？

　　>b. 如果是你的新文具被別人弄壞了，你會怎么想？（生自由談）我們不小心弄壞了別人的東西，一定要想想別人的心情，不僅要誠懇地向別人道歉，還要盡量去彌補自己的過失，你們說對嗎？

　　全課小結(jié)

　　我們這節(jié)課，我們通過交流討論，不僅知道弄壞別人的東西該怎么做，還知道了和別人交談時，說話要----說清楚，講話要----聽仔細，還要做到---有禮貌。

　　板書設(shè)計；

　　該怎么做

　　誠實

　　說清楚聽仔細有禮貌[ 內(nèi) 容結(jié) 束 ]