（實用）實驗教師培訓(xùn)方案

　　為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。方案要怎么制定呢？以下是小編為大家收集的實驗教師培訓(xùn)方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　為了貫徹落實上級文件精神，進一步加強我校實驗教師隊伍建設(shè)，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育的要求，現(xiàn)結(jié)合我校實際，特制訂本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以全面推動基礎(chǔ)教育課程改革，提高實驗教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以促進實驗教師專業(yè)發(fā)展為目的，以提升實驗教師能力為核心，不斷優(yōu)化實驗教師隊伍。建立和完善實驗教師能力提升機制，堅持骨干實驗教師培訓(xùn)與全員培訓(xùn)相結(jié)合，針對性培訓(xùn)與系統(tǒng)性培訓(xùn)相結(jié)合，集體提升與自我提升相結(jié)合，為推動實驗教學(xué)工作科學(xué)發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

　　二、組織機構(gòu)

　　為做好實驗管理人員和實驗教師培訓(xùn)工作，學(xué)校成立實驗管理人員和實驗教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　三、培訓(xùn)目標(biāo)

　　通過一個周期的培訓(xùn)，使實驗教師進一步熟悉和掌握新課程標(biāo)準，促進實驗教師學(xué)科專業(yè)發(fā)展。切實培養(yǎng)和提升實驗教師的操作能力、實驗室管理能力、實驗創(chuàng)新的能力、自制教具的能力、理論研究的能力、科學(xué)運用實驗教學(xué)手段的能力等六種能力。建立一支專業(yè)素質(zhì)過硬、學(xué)科結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革和實施素質(zhì)教育需要的專業(yè)實驗教師隊伍。

　　四、培訓(xùn)對象、時間及形式

　　(一)培訓(xùn)對象：實驗教師。

　　(二)培訓(xùn)時間：20xx年9月至20xx年6月為一個周期，分步實施，分類推進。每年具體培訓(xùn)時間，要結(jié)合本區(qū)域?qū)嶋H，原則上以不影響學(xué)校教育教學(xué)工作為前提，安排合適的時間進行培訓(xùn)。

　　(三)培訓(xùn)形式：采取集中培訓(xùn)和校內(nèi)個人研修的方式進行。

　　五、培訓(xùn)內(nèi)容

　　(一)實驗室建設(shè)

　　實驗室裝備規(guī)范、教學(xué)儀器配備標(biāo)準，新課程標(biāo)準下的教育技術(shù)裝備規(guī)范及配備標(biāo)準;實驗室設(shè)施建設(shè)標(biāo)準。

　　(二)實驗室管理

　　實驗室常規(guī)管理、實驗室的教學(xué)管理、實驗室開放的管理、實驗室的安全與防范、實驗室的信息化管理、各項規(guī)章制度、儀器的陳列規(guī)范、儀器的維護保養(yǎng)與維修、實驗室各種帳目和賬冊的管理、藥品的規(guī)范管理、檔案資料管理等。

　　(三)實驗教學(xué)

　　了解新課程實驗教學(xué)與創(chuàng)新內(nèi)容，熟悉和掌握儀器設(shè)備的使用技能;自制教具的設(shè)計制作，創(chuàng)新實驗和實驗教學(xué)研究、實驗報告規(guī)范填寫、實驗論文的撰寫;演示實驗和分組實驗、探究性實驗操作訓(xùn)練和考核方法;掌握先進的實驗教學(xué)模式、技能與方法，新課程重點實驗、疑難實驗操作技巧等。

　　六、組織管理

　　我校實驗教師能力提升培訓(xùn)工作由教務(wù)處負責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和管理并制定培訓(xùn)計劃和組織實施。積極組織好實驗教師參加各級培訓(xùn)，落實常規(guī)性的校本培訓(xùn)任務(wù)，每學(xué)期四次，不少于八課時，也可組織校際間相互學(xué)習(xí)和交流。

　　七、培訓(xùn)工作要求

　　實施中小學(xué)實驗教師能力提升計劃是教育改革發(fā)展的一項重要舉措，立足服務(wù)于推動基礎(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。要充分認識實施小學(xué)實驗教師能力提升的必要性和重要性，統(tǒng)一思想、加強領(lǐng)導(dǎo)、建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)和實施機構(gòu)。研究制定本校具體實施方案，有計劃、有步驟地推進實驗教師能力提升工作的有效開展。培訓(xùn)工作不能搞形式，走過場，應(yīng)付了事，要嚴把培訓(xùn)合格關(guān)。嚴格落實培訓(xùn)考核制度，切實保證實驗教師能力提升工作的實效性。

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