集體備課方案

時間：2024-11-06 11:33:31 方案我要投稿

集體備課方案（匯編15篇）

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的集體備課方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

集體備課方案（匯編15篇）

集體備課方案1

　　為全面提高我校教學(xué)教研水平，強(qiáng)化以集體備課為先導(dǎo)的教研思路，增強(qiáng)科組備課組的工作責(zé)任，提高集體研討的`針對性、實效性、多元化和創(chuàng)新水平，學(xué)校擬在第7至第9周之間舉行集體教研活動比賽。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以教學(xué)興校辦學(xué)思路為指導(dǎo)，以“學(xué)教測三位一體”為主線，以“引領(lǐng)、示范、輻射”為教研思路，以“骨干引領(lǐng)，以研促教，集思廣益，互鑒共贏”為集體教研目標(biāo)，努力提升集體教研活動的質(zhì)量與效率。

　　二、組織機(jī)構(gòu)：

　　1.領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2.集體教研活動比賽辦公室：

　　主任：副主任：

　　成員：

　　教研處牽頭、教學(xué)線全體行政參加觀摩，教務(wù)處協(xié)助統(tǒng)一調(diào)課。

　　適當(dāng)時機(jī)可以邀請兄弟學(xué)校參加觀摩。

　　三、參賽安排：

　　1. 參賽對象：9個科組（語數(shù)外、政史地、物化生）各安排一支教研代表隊伍參加。代表隊伍可以是整個科組，也可以是一個備課組。

　　2. 地點安排：統(tǒng)一安排在圖書館一樓會議室，如遇特殊情況可啟用在高三一樓教研活動室1和教研活動室2，即原高三第一辦公室和第二辦公室，如需用多媒體請?zhí)崆案嬷萄刑帯?/p>

　　3. 時間安排：統(tǒng)一安排在科組活動日，如遇考試、外出學(xué)習(xí)等情況請?zhí)崆芭c教研處協(xié)調(diào)。比賽時間從9：30開始，控制在50分鐘左右，不少于40分鐘，不超過60分鐘，中間不休息。

　　四、形式內(nèi)容：

　　集體教研形式與內(nèi)容自選，可以是集體備課、專題研討、試題分析、評課、考綱解讀、課例（或視頻）研討、作業(yè)診斷等等，盡量選擇比較有創(chuàng)新性和啟發(fā)性的形式。

　　五、評委組成：

　　1. 文科組：

　　組長：

　　評委成員：

　　2. 理科組：

　　組長：

　　評委成員：

　　六、評選獎勵：

　　評選出一等獎1支隊伍，獎勵800元；二等獎3支隊伍，各獎勵600元；三等獎5支隊伍，各獎勵400元；給予評委每人150元補(bǔ)助。因經(jīng)費有限，敬請諒解。

　　七、評分簡表

　�。�1）學(xué)�！皟梢�(guī)范、三步驟、四定、五統(tǒng)一”的集體備課要求：

　　A兩規(guī)范：規(guī)范集體備課考勤制度，規(guī)范集體備課材料收錄。下學(xué)期擬加大對集體備課材料的檢查力度，科組至少要有2個集體學(xué)習(xí)材料，備課組至少要有3個集體備課材料。

　　B三步驟：每次備課流程要按照著個人預(yù)備、集體復(fù)備、個人定備三個步驟有序進(jìn)行，不得以任何理由省過程、走過場。

　　C四定：指定研備時間、定研備地點、定研備內(nèi)容、定好主備人，并做好記錄。

　　D五統(tǒng)一：備課組教師要做到授課進(jìn)度、教學(xué)要求、練習(xí)測試、課后作業(yè)、教輔資料五方面統(tǒng)一。

　�。�2）聽評課新要求：聽課本以思考為主，記錄為輔，每次寫5個左右給該節(jié)課的建議；評課時重在說建議或需要改進(jìn)的地方，組長要記錄每次評課發(fā)言情況（請制作表格，在表格內(nèi)打勾），并作為年度考核依據(jù)之一。

集體備課方案2

　　一、方案背景：

　　【原因】學(xué)區(qū)各校教師單薄，工作強(qiáng)度又大，沒有力量鉆研教材，備課就是網(wǎng)絡(luò)、教案集的簡單的知識運(yùn)輸。

　　【目的】讓教師從繁瑣的抄寫中擺脫出來，有時間真正研究和掌握課堂教學(xué)背后的根源性的東西。

　　【希望】通過整合一兩個學(xué)區(qū)的教育資源，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益、取長補(bǔ)短，實現(xiàn)資源共享，真正體現(xiàn)課堂的實效性。

　　二、指導(dǎo)思路：集體備課，資源共享，討論吸收，教學(xué)生成，課后反思。

　　三、準(zhǔn)備工作：與集體備課學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人談思路；推薦學(xué)區(qū)骨干教師；組建學(xué)區(qū)教研機(jī)構(gòu)（授命）；研討集體備課方式和具體操作；

　　四、中心學(xué)�；顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：王金湖

　　副組長：宋國龍高福海

　　組員：各學(xué)校校長和主管業(yè)務(wù)干部

　　五、各教研組機(jī)構(gòu)：

　　學(xué)區(qū)名師團(tuán)成員：

　　六、備課流程：制定方案——個人初備——集體研討——住備人生成教案——教師個人二次備課——教后反思

　　七、集體備課內(nèi)容要求：圍繞單元教學(xué)，研教研學(xué)；

　　做到七備：備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，備訓(xùn)練，備實效。

　　做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一考查。

　　做到三體現(xiàn)：體現(xiàn)教改思想，體現(xiàn)教學(xué)模式，體現(xiàn)教師內(nèi)外在水準(zhǔn)。

　　八、具體操作：

　　1、各教研組全員備課，根據(jù)教材確定備課加有說課的內(nèi)容，

　　2、說課，全員由個人備課教案說課交流，

　　3、集體研討，確定主備課人，

　　4、主備課人二次備課，學(xué)區(qū)名師指點，

　　5、實施課堂教學(xué)，課后評估，反思。

　　九、主備人的職責(zé)：

　　1、在多份教案中，寫出一份集體智慧教案，

　　2、教法和學(xué)法的新穎，

　　3、教、學(xué)具制作，

　　4、設(shè)計制作多媒體課件，

　　5、教學(xué)活動設(shè)計要求：科學(xué)合理體現(xiàn)新的教育觀、重點突出、時間分配、課內(nèi)外作業(yè)、對學(xué)生評價等等，必須考慮周全。

　　十、【知識產(chǎn)權(quán)申明】

　　所有備課人的教案是個人能力和學(xué)識等“本事”的具體體現(xiàn)，必須盡心精心準(zhǔn)備，不得抄襲，如引用了他人的教案，必須注明出處。再就是中心學(xué)校將組織名師團(tuán)評定優(yōu)秀教案。三對主備課人授予相應(yīng)學(xué)科鎮(zhèn)級榮譽(yù)稱號。

　　十一、承辦學(xué)校的任務(wù)：就是全面組織管理學(xué)區(qū)的活動。

　　1、確定備課內(nèi)容，

　　2、確定上交全員教案時間和郵箱，

　　3、組織說課，集體研討，

　　4、主備課人教案上交時間，

　　5、組織名師指點時間，方法靈活機(jī)動，

　　5、組織實施課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)。

　　6、做好集體備課相關(guān)資料的收集和管理。

　　【同時，各學(xué)校要加大對集體備課人的考核、監(jiān)控和管理，做好督查，不得有半點疏忽。】

　　十二、集體備課樣表

　　xx鎮(zhèn)中心學(xué)校集體備課教案集（略）

　　學(xué)校各學(xué)區(qū)集體備課實施方案

　　一、方案背景：

　　【原因】學(xué)區(qū)各校教師單薄，工作強(qiáng)度又大，沒有力量鉆研教材，備課就是網(wǎng)絡(luò)、教案集的簡單的知識運(yùn)輸。

　　【目的】讓教師從繁瑣的抄寫中擺脫出來，有時間真正研究和掌握課堂教學(xué)背后的'根源性的東西。

　　二、指導(dǎo)思路：

　　集體備課，資源共享，討論吸收，教學(xué)生成，課后反思。

　　三、準(zhǔn)備工作：

　　與集體備課學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人談思路；

　　推薦學(xué)區(qū)骨干教師；

　　組建學(xué)區(qū)教研機(jī)構(gòu)；

　　成立學(xué)區(qū)名師團(tuán)；

　　研討集體備課方式和具體操作；

　　四、中心學(xué)�；顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：王x

　　副組長：宋x高x

　　組員：各學(xué)校校長和主管業(yè)務(wù)干部

　　五、各教研組機(jī)構(gòu)：

　　3-6年級語數(shù)外組長副組長

　　7-9年級語數(shù)外理化史地生組長副組長

　　學(xué)區(qū)名師團(tuán)成員

　　六、備課流程：制定方案——個人初備——集體研討（說課）——主備人生成教案——名師團(tuán)意見——教師個人二次備課——教后反思

　　七、集體備課內(nèi)容要求：

　　圍繞單元教學(xué)，研教研學(xué)；

　　做到七備：備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，備訓(xùn)練，備實效。

　　做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一考查。

　　做到三體現(xiàn)：體現(xiàn)教改思想，體現(xiàn)教學(xué)模式，體現(xiàn)教師內(nèi)外在水準(zhǔn)。

　　八、具體操作：

　　1、各教研組全員備課，根據(jù)教材確定備課加有說課的內(nèi)容，

　　2、說課，全員由個人備課教案說課交流，

　　3、集體研討，確定主備課人，

　　4、主備課人二次備課，

　　5、學(xué)區(qū)名師指點，

　　6、提請教研室教研訂單

　　7、實施課堂教學(xué)，課后評估，反思、

　　8、形成一節(jié)優(yōu)秀教案

　　九、主備人的職責(zé)：

　　1、在多份教案中，寫出一份集體智慧教案；

　　2、教法和學(xué)法的新穎；

　　3、教、學(xué)具制作；

　　4、設(shè)計制作多媒體課件；

　　5、活動后，提交一份優(yōu)秀教案

　　6、教學(xué)活動設(shè)計要求：科學(xué)合理體現(xiàn)新的教育觀、重點突出、時間分配、課內(nèi)外作業(yè)、對學(xué)生評價等等，必須考慮周全。

　　十、【知識產(chǎn)權(quán)申明】

　　所有備課人的教案是個人能力和學(xué)識等“本事”的具體體現(xiàn)，必須盡心精心準(zhǔn)備，不得抄襲，如引用了他人的教案，必須注明出處。再就是中心學(xué)校將組織名師團(tuán)評定優(yōu)秀教案。三對組織單位責(zé)任人和主備課人授予相應(yīng)學(xué)科鎮(zhèn)級榮譽(yù)稱號。

　　十一、承辦學(xué)校的任務(wù)：

　　就是全面組織管理學(xué)區(qū)的活動。

　　1、確定備課內(nèi)容，

　　2、確定上交全員教案時間和郵箱，

　　3、組織說課，集體研討，

　　4、主備課人教案上交時間，

　　5、組織名師指點時間，方法靈活機(jī)動，

　　6、組織實施課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)。

　　7、做好集體備課相關(guān)資料的收集和管理。

　　8、寫好活動總結(jié)。

　　【同時，各學(xué)校要加大對集體備課人的考核、監(jiān)控和管理，做好督查，不得有半點疏忽�！�

　　十二、集體備課樣表

　　南排河鎮(zhèn)中心學(xué)校集體備課教案集（略）

集體備課方案3

　　備好課是上好課的前提。為了充分發(fā)揮集體的智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使全體語文教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗和學(xué)生實際情況，特制定我校語文組集體備課活動方案如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　按照學(xué)校教研室和語文教研組教學(xué)工作要求，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，有計劃、有步驟、有實效的進(jìn)行集體備課活動，扎扎實實地開展語文教學(xué)研究，發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，提高課堂教學(xué)效率，減輕教師課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展，更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，順利圓滿地完成備課任務(wù)。

　　二、備課組工作目標(biāo)和任務(wù)

　　1、繼續(xù)認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其它新的教學(xué)理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學(xué)理念，正確把握語文教育的特點。

　　2、集思廣益，發(fā)揮集體的力量，堅持參加每周一次的`備課組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，共同探討課堂教學(xué)改革中所碰到的疑難問題，形成良好的教研氛圍。

　　3、明確任務(wù)，分工合作，備課組集體備課確定單元或課時教學(xué)計劃，分析教學(xué)重點和難點，討論教學(xué)策略及施教方法等。

　　三、基本要求及原則

　　1、固定時間，固定地點，固定內(nèi)容，每次固定一位中心發(fā)言人，。

　　2、統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)及測試題。

　　3、讓思維碰撞思維，用智慧點燃智慧，以情感溝通情感。

　　四、重點工作

　　1、開展備課活動。每周三下午五六節(jié)課進(jìn)行備課活動，固定時間，固定地點(語文教研組)，按年級所有教師全部到位。由組內(nèi)人員輪流擔(dān)任主備人，每篇課文安排好中心發(fā)言人，主備老師提供集體備課討論稿，詳細(xì)闡釋教材的重難點，提出疑點，設(shè)計好課堂練習(xí)、教學(xué)過程。其他人做好相應(yīng)的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，集體討論、商量，根據(jù)班級實際設(shè)計好、修改好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。主備人記錄下自己的點滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身。

　　2、探討教學(xué)疑難問題。除了每周一次的備課組活動，各位教師平時在辦公室積極開展討教活動，共同探討教學(xué)中所碰到的問題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施，交流在本周教學(xué)中遇到的困惑的問題，本周教學(xué)中成功或失敗的地方、交流后進(jìn)生輔導(dǎo)措施、交流調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法等等，不斷反思，撰寫教學(xué)論文。

　　五、實施方法和程序

　　1、集體備課以各年級學(xué)科組為單位，要求各年級學(xué)科組教師全部參與集體備課研討活動。

　　2、時間統(tǒng)一定為每周一、周三下午最后一節(jié)課，地點為教研組辦公室。

　　3、開學(xué)初備課組長先對整本教材每一單元的目標(biāo)、重難點、教學(xué)法進(jìn)行分析，根據(jù)課標(biāo)要求合理制定集體備課計劃(時間、內(nèi)容、主備人等)。

　　4、為確保集體備課質(zhì)量，要求超前備課，提倡超周備課，中心發(fā)言人在集體備課前3天把備課準(zhǔn)備材料分發(fā)給其他組員，讓組內(nèi)同事有熟悉、研究和準(zhǔn)備的時間。

　　5、創(chuàng)設(shè)濃郁的研究氛圍，讓每個人都有展示自我的空間,都有發(fā)表意見的機(jī)會。

　　6、備課組長必須做好活動記錄(包括時間、地點、參加及缺席人員、備課內(nèi)容、發(fā)言記錄、最終結(jié)果等)，集體備課教案原稿裝訂存檔，學(xué)期結(jié)束后交教務(wù)處。

　　7、基本環(huán)節(jié)：集體備課按“個人提議-----共同研討-----形成共案-----充實調(diào)整-----實施教學(xué)-----反饋反思”幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行。

集體備課方案4

　　實施方案

　　集體備課是實現(xiàn)資源共享的一種重要形式。圍繞課堂教學(xué)，通過集體參與，共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益，有利于教師在備課過程中進(jìn)行教學(xué)研究和討論，改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；有利于遏止應(yīng)付檢查式的備課、抄教案甚至補(bǔ)教案的無效勞動現(xiàn)象，進(jìn)而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。為了進(jìn)一步發(fā)揮集體智慧，創(chuàng)新教學(xué)思路，促進(jìn)教師之間互相交流教改信息、探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)，高效解決教學(xué)工作中遇到的普遍性問題和突出的困難，使我校教師全力提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制定我校“集體備課”活動實施方案，以便進(jìn)行集體備課嘗試。

　　一、指導(dǎo)思想

　　為充分發(fā)揮我校年級組、學(xué)科組教師群體優(yōu)勢和骨干教師教學(xué)的引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師自身專業(yè)不平的提升和學(xué)校課堂教學(xué)效率的提高，克服以往備課過程中存在的進(jìn)度不統(tǒng)一、把握不住重難點、解決不了疑點、教材處理不當(dāng)、教法欠缺、學(xué)法指導(dǎo)不力、訓(xùn)練不足、作業(yè)布置隨意等現(xiàn)象，我校決定以實施“集體備課”為突破口，以“集體備課”的形式加強(qiáng)教師間的交流與合作，促進(jìn)年級組、學(xué)科組的均衡發(fā)展。同時“集體備課”也是我校新教師交流、合作、實踐、提高的研究過程，從而提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、主要內(nèi)容

　　集體備課以年級組、學(xué)科組為單位，主要解決教學(xué)計劃、課程進(jìn)度、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)手段及方法、作業(yè)練習(xí)、測試命題等常規(guī)教學(xué)基本問題，以達(dá)到年級組、學(xué)科組內(nèi)集體的智慧和個人的特長有機(jī)結(jié)合起來，取長補(bǔ)短，共同提高的目的。

　　1、備教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、疑點。摸準(zhǔn)學(xué)生已有的知識水平

　　是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)�？茖W(xué)定位教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握教材的重、難點是基于學(xué)生已有的知識水平之上，它是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。集體備課時，應(yīng)深刻領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)，充分討論生情、班情，在此基礎(chǔ)上確立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重和難點，合理劃分課時，使課堂教學(xué)密度均衡。

　　2、備教材處理。分析教材原先的設(shè)計思路是什么，為什么這樣設(shè)計；這種設(shè)計是否符合我校學(xué)生的學(xué)情，能達(dá)到教學(xué)要求的哪種程度；確定切合學(xué)情的入手點、突破點及教學(xué)思路。

　　3、備教師教法：依據(jù)學(xué)情、內(nèi)容設(shè)計教法，要體現(xiàn)靈活、實效。

　　4、備學(xué)生學(xué)法。新課程積極倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法與“有意義的接受學(xué)習(xí)”相輔相成。這告訴我們，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法不應(yīng)是唯一的課堂學(xué)習(xí)方法，它應(yīng)與有意義的接受學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，互為補(bǔ)充。集體備課時，應(yīng)探討教材中哪些知識是可以讓學(xué)生自已學(xué)習(xí)掌握的，哪些是需要教師講解的，教師應(yīng)講到什么位置。通過具體內(nèi)容應(yīng)教給學(xué)什么樣的有針對性的學(xué)法。

　　5、備訓(xùn)練，集體備課時應(yīng)探討訓(xùn)練的目標(biāo)，訓(xùn)練的方式方法；例題、課堂習(xí)題的選擇及層次安排和拓展。

　　6、備作業(yè)設(shè)計�！白鳂I(yè)”是教師了解自已教學(xué)效果、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一把尺子，這把尺子在教師手中。教師應(yīng)怎樣用好這把尺子，是需要我們集體備課認(rèn)真探討的。至少應(yīng)探討兩個問題：

　　（1）作業(yè)的量。不論課堂作業(yè)，還是家庭作業(yè)，都應(yīng)嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)的數(shù)量，保證學(xué)生在一定的時間范圍內(nèi)完成作業(yè)�？梢砸蛉硕悾瑢Σ煌瑢W(xué)習(xí)層次的學(xué)生設(shè)立必做題和選做題，以滿足不同學(xué)生的需要。

　　（2）作業(yè)的質(zhì)。這是教師備課討論的重點。作業(yè)的.設(shè)計應(yīng)該既是對課堂學(xué)習(xí)的鞏固，也是對課堂學(xué)習(xí)的反饋。作業(yè)題型的設(shè)計既相對固定，也應(yīng)有所變化。作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)把基礎(chǔ)知識和基本能力的鞏固與掌握放在首位。

　　三、組織形式和基本流程

　　由于我校是一所既有高中又有初中的完全中學(xué)，所以根據(jù)實際情況分年級以學(xué)科成立備課組，統(tǒng)一組織實施集體備課。以年級學(xué)科組靈活組織具體活動。

　　1、教師的理論學(xué)習(xí)和理念性備課以學(xué)科組進(jìn)行，每周一次，每周周二安排內(nèi)容。教師的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)理念很重要，因為它是人們從事教學(xué)活動的指導(dǎo)思想和行動指南，可以這樣說，有什么樣的教學(xué)理念就會產(chǎn)生什么樣的教學(xué)行為，教學(xué)行為受教學(xué)理念支配。通俗地說就是“態(tài)度決定一切”。

　　2、具體的教學(xué)內(nèi)容備課以年級學(xué)科組為主，由備課組長組織實施，同科年齡大的教師先當(dāng)主備人（就是中心發(fā)言人），然后實行輪流組織。

　　3、集體備課的基本流程共分五步。

　　（1）分配任務(wù)。此項工作要按教學(xué)進(jìn)度提前安排，備課組長按所確定的課時的特點確定好主備人，組內(nèi)其他人則為輔備人。

　�。�2）初備。每次集體備課的內(nèi)容就是難以確定重難點、教學(xué)、學(xué)法，不易把握教材，疑點較多的課題。所有備課人要將教學(xué)內(nèi)容深入吃透，梳理出教學(xué)內(nèi)容的知識點和教學(xué)目標(biāo)，確定好教學(xué)的重難點。并就教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)重難點的突破作深入的思考和設(shè)計，即教與學(xué)效果，無論是主備人還是輔備人都要在自已進(jìn)行初步設(shè)計的基礎(chǔ)上，明確書面列出自己的困惑和疑問，這是確保集體備課成效的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。內(nèi)容詳見附表二。

　　集體交流。交流的內(nèi)容具體見附表二。交流的時間、地點由備課組長協(xié)調(diào)安排。集體備課的價值在于相互交流，在交流中達(dá)到信息溝通，資源的共享，在交流中達(dá)到相互促進(jìn)，

　　共同提高。為了創(chuàng)設(shè)良好的交流氛圍，教師交流可以不拘形式，可以就一點有感而發(fā)，可以就整體發(fā)表見解，可以中途打斷，可以求同存

　　異，可以相互爭執(zhí)。發(fā)言時不分主次，某一方面能力強(qiáng)的，掌握信息多的可以多說幾句，才入門的，經(jīng)驗欠缺的可以多聽聽，學(xué)學(xué)別人的方法。至于交流時的記錄，取消統(tǒng)一的專人記錄的做法，改由各人記，記什么？記討論交流達(dá)成的共識。

　　集體交流中要做到因時制宜、因地制宜、各有側(cè)重。針對每節(jié)的教學(xué)內(nèi)容有重點之分，備課交流時要做到區(qū)別對待。針對不同的主備人備的課，在交流時也要體現(xiàn)區(qū)別。骨干教師主備的課能起到促進(jìn)、垂范的作用，討論時可以重點“交流”；才入門的青年教師需要更多的關(guān)心和鍛煉，備的課可以重點“討論”。集體備課以討論并形成教案為主，同時也包括教具準(zhǔn)備、制作的討論，媒體資源選擇的討論，練習(xí)、階段檢測試卷的討論。

　　每次集體備課的主持人，就是備課組長。

　�。�3）個性設(shè)計與反思，編制教案。抓好個性設(shè)計與反思可以說是關(guān)系到集體備課能否成功的一個重要因素。要求我校每位教師根據(jù)自己的情況，就集體備課中確定統(tǒng)一的六個方面作深入的推敲、斟酌，寫出適合學(xué)生的學(xué)情、自己的教學(xué)風(fēng)格的個性教案。所撰寫的教案應(yīng)先由備課組長審閱后方可實施。為了保證提前備好教案，規(guī)定集體備課的內(nèi)容要提前教學(xué)進(jìn)度一周。

　�。�4）個人執(zhí)教：將個性設(shè)計與反思的個性教案付諸教學(xué)實踐。

　�。�5）撰寫教學(xué)反思。

　　四、工作管理

　　教師集體備課的成功與否，是能否減輕教師工作量、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。學(xué)科組長具體負(fù)責(zé)。

　　1、學(xué)科組長和年級備課組長全權(quán)負(fù)責(zé)組織本組的集體備課活動，統(tǒng)籌安排，嚴(yán)格把關(guān)，制定切實可行的活動計劃。

　　2、備課教師提前做好初備內(nèi)容的撰寫工作，要認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確地把握重、難點，寫好說課稿，提出教法建議，以便集體交流時發(fā)言。

　　3、集體備課要做到四定、六備、五點、兩法、兩題、五統(tǒng)一。四定：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

　　六備：備重難疑點、備教材處理、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)、備訓(xùn)練。

　　五點：重點、難點、知識點、能力點、疑點。

　　兩法：教師教法和學(xué)生學(xué)法。

　　兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。

　　五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點、難點和關(guān)鍵點，統(tǒng)一課時分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置、訓(xùn)練和活動，統(tǒng)一單元測試。

　　4、嚴(yán)格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。

　　5、集體備課采取主備人主講大家討論的辦法，把集體備課落實處。

　　6、主備稿經(jīng)學(xué)科組長審閱后上交教導(dǎo)處，以備期末評定。

　　7、個人教案要專門設(shè)一本，備法遵照《**備課制度》、《**備課規(guī)程》進(jìn)行。

　　8、按備課內(nèi)容，同組互相聽課評課，評價備課實用情況。

　　9、年終考核加入集體備課的內(nèi)容。

　　五、備課組長職責(zé)

　　集體備課是一項十分復(fù)雜的工作，需要教師們的敬業(yè)精神和無私奉獻(xiàn)精神，不同的教師有不同的個性，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法，只有根據(jù)各具體情況，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，才能收到良好的效果。集體備課的意義在于教師之間通過探討取長補(bǔ)短，提高認(rèn)識，更好地發(fā)揮每個人的教學(xué)特色。因此，備課組長要履行以下職責(zé)。

　　1、在確定課題及主備人時要充分考慮該課題特點及主備人的特長。

　　2、要組織備課人確定好集體各課進(jìn)度表。

集體備課方案5

　　為了深化教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，以新課改精神為指針，以縣教研室教學(xué)工作會議精神為指導(dǎo)，以學(xué)校實際情況為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，結(jié)合我校研究課題《農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)實效性研究》，以“集體備課，資源共享，討論吸收，課后反思”的集體備課思路，努力提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升教師全面素養(yǎng)，我校將致力于提升集體備課的質(zhì)量。希望通過集體備課，讓教師就特定教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究，廣泛討論，進(jìn)行智慧的碰撞，達(dá)到資源的共享。

　　一、集體備課基本要求：

　　1、“四定”：定成員，以備課組、課題組為單位進(jìn)行活動；定時間；定主題，主要討論下周上課內(nèi)容以及本課所要解決的問題；定中心發(fā)言人，每次有一人主講，寫好質(zhì)量較高的發(fā)言稿。

　　2、“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一授課目標(biāo)，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一練習(xí)內(nèi)容，統(tǒng)一要教給學(xué)生的解題方法、思想方法。

　　3、“六備”：備新課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。

　　二、組織建設(shè)

　　組長：zz

　　副組長：zz zz

　　組員：zz zz zz zz

　　三、活動時間

　　每周一和周五中午12：20～13：00【如有特殊情況，備課活動可自行機(jī)動】

　　四、活動地點

　　各教師辦公室

　　五、備課形式

　　以年級為實體，分學(xué)科進(jìn)行

　　六、備課內(nèi)容

　　單元備課與課時備課

　　七、集體備課基本流程

　　采用電子文稿和文本稿相結(jié)合的形式，具體方法如下：

　　1、集體備課基本流程：主備人讀初備教學(xué)設(shè)計→教研組集體討論（填寫集體備課討論記錄表）→主備人結(jié)合采納的討論意見后再作二次備課，確定后組織實施。

　　2、單元集體備課以學(xué)科備課組為組織實體，各年級學(xué)科任科教師根據(jù)教材內(nèi)容和能力確定主備人。

　　3、任課教師在主備人發(fā)教學(xué)設(shè)計前或組織討論前做好相關(guān)部分的教材解讀，認(rèn)真鉆研教材，做好一次備課。

　　4、主備人提前認(rèn)真鉆研教材，于討論前一天將備好的文本稿，發(fā)給備課組成員。教學(xué)設(shè)計的主要環(huán)節(jié)包括：課題、課時、授課時間、教學(xué)目的、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、布置作業(yè)、板書設(shè)計。

　　5、集體討論時，備課組教師充分研討，要求人人發(fā)言，由教研組長作好詳細(xì)記錄，主備人把討論結(jié)果公布給本組教師。

　　6、教師根據(jù)集體討論和自己對主備人教學(xué)設(shè)計的解讀，進(jìn)行二次備課（可作大膽的個性化修改）。二次備課的內(nèi)容應(yīng)側(cè)重對教材重、難點的'把握，對知識點的剖析。

　　7、教師使用集體備課教學(xué)設(shè)計上課后應(yīng)及時撰寫教學(xué)反思與教學(xué)建議，實現(xiàn)反思資源共享，也防止以后再做一些無意義的補(bǔ)充。

　　8、每位教師精備六課時教學(xué)設(shè)計

　　9、每人每學(xué)期一節(jié)校級公開教學(xué)研討課，公開教學(xué)研討課材料（教學(xué)設(shè)計紙質(zhì)稿交教研組、課件交農(nóng)遠(yuǎn)管理員）

　　步驟一：學(xué)習(xí)鉆研

　　每位老師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)和牢固掌握本學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念。中心發(fā)言人根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)基本要求的規(guī)定及本組課題思想，認(rèn)真鉆研教材，全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，明確所教課文或章節(jié)在本學(xué)科中所處的地位，了解所教課文或章節(jié)與其他章節(jié)以及其他學(xué)科之間的關(guān)系，了解本組課題的進(jìn)度及本課所要解決的主要問題。然后確定本課或本章節(jié)在教學(xué)時的深度、廣度，突出重點，注意難點。明確教學(xué)目標(biāo)、分析重點難點，做好重要知識點的教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和整體教學(xué)設(shè)計以及鞏固訓(xùn)練。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，盡量廣泛搜索各方面的資料，綜合各家的論點，充實補(bǔ)充課程資源。最后將自己的思考梳理成中心發(fā)言稿。

　　步驟二：說課探討

　　集體備課時，大家暢所欲言，將自己以往的經(jīng)驗、從報刊雜志閱覽的優(yōu)秀案例以及現(xiàn)時的思考毫無保留地拿出來和大家分享。

　　步驟三：提前備課

　　每次備課結(jié)束，中心發(fā)言人必須博采眾長，抓緊備課，周五前交給組長審閱，必須體現(xiàn)本組最高水準(zhǔn)，備課組長嚴(yán)格把關(guān)，不行則改，直到定案。

　　步驟四：研讀內(nèi)化

　　其他教師拿到定稿教學(xué)設(shè)計后，必須一邊仔細(xì)閱讀，每個任課教師要執(zhí)行課前鉆研，使之內(nèi)化為自己的課堂教學(xué)設(shè)想，在此基礎(chǔ)上，鼓勵大家張揚(yáng)自己的教學(xué)個性。

　　步驟五：有效反思

　　上完課后，每個老師必須認(rèn)真進(jìn)行課后反思（不少于150字，嚴(yán)禁打�。�，單元反思（不少于250字，嚴(yán)禁打�。唤虒W(xué)建議（語文、英語每課，數(shù)學(xué)每課時）不少于100字，隨機(jī)交流各自心得，以利于改進(jìn)今后教學(xué)。

　　三、關(guān)于備課管理

　　1、學(xué)期初,組長統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，活動做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定責(zé)任人。

　　2、中心發(fā)言人必須做到：

　�、僭诩w備課結(jié)束當(dāng)天，上繳電子稿與紙質(zhì)稿。

　　②其他老師做恰當(dāng)補(bǔ)充，互相交流各自的備課心得和方法，在備課中做一定的修改。

　　3、備課組長密切關(guān)注組內(nèi)備課進(jìn)度與備課質(zhì)量，必須有超一周的備課量。

　　4、教學(xué)反思要體現(xiàn)反思力度。

　　5、教研組長組織制訂每學(xué)期的備課計劃，安排好主備人和備課內(nèi)容，教研組成員都要參加集體備課。

　　6、嚴(yán)格考勤制度，教研組長負(fù)責(zé)備課組教師考勤，保證備課時間，教師有事必須請假。教務(wù)處加強(qiáng)巡視督查。出勤情況納入教師考核。

　　7、所有操作必須由教師本人親自完成，不得由他人代勞，否則要記入業(yè)務(wù)考核檔案。

　　8、集體討論時，要營造一個良好的教研氛圍，不許談與備課無關(guān)的事。

　　9、本學(xué)年，每月以備課組為單位，每兩周進(jìn)行集體備課檢查，教務(wù)處組織各組長每月檢查一次，對備課的檢查，不僅看數(shù)量，更要看質(zhì)量，每次檢查均作匯總和通報。

集體備課方案6

　　新課程實施以來，我們備課組嘗試?yán)每坪＞W(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行集體備課，建立一種新型的集體備課模式，按照“研究――實踐――反思”的思路，應(yīng)用這種備課模式備了18個教學(xué)案，將個人探索與團(tuán)隊協(xié)作緊密結(jié)合，在教學(xué)實踐中研究、解決所遇到的各種問題。利用科海網(wǎng)絡(luò)平臺，我們嘗試以課前集體備課的方式提高教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性；課后以反思評價的方式發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)收獲與教學(xué)遺憾，在實踐中不斷提高自己的教學(xué)水平，收到了較好的效果。

　　一、新型集體備課模式的流程

　　1.確定課題和中心發(fā)言人，形成粗案。

　　備課組長提前確定課題和中心發(fā)言人，中心發(fā)言人根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提前研究教學(xué)內(nèi)容，鉆研教材，明確知識結(jié)構(gòu)，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點，并根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)觀念設(shè)計出教學(xué)思路。最后，就達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點的突破做深入的思考和設(shè)計，形成教案、學(xué)案、課件、同步練習(xí)、章節(jié)測試題，并上傳鏈接在科海網(wǎng)絡(luò)上供本備課組成員共享。本備課組成員在共享平臺上下載粗案認(rèn)真研究，列出自己的困惑和疑問，以便在每周的集體備課會議上提出，供大家重點討論。

　　2.集體研討，形成細(xì)案。

　　在集體備課會議上，首先由中心發(fā)言人以說課的形式給全組教師講解教學(xué)設(shè)計流程和每一步的設(shè)計意圖。其次，本備課組教師根據(jù)中心發(fā)言人的講解意圖進(jìn)行討論交流，討論怎樣教學(xué)對學(xué)生的發(fā)展更有利、教材用什么樣的方式處理更能吸引學(xué)生、如何設(shè)計問題才能更好地激活學(xué)生的思維、用什么方式展示更有效等。最后，由中心發(fā)言人根據(jù)大家的建議進(jìn)行修改，形成細(xì)案。

　　3.個性化研究，形成個案。

　　由于每位教師的教學(xué)風(fēng)格不同，各班學(xué)生學(xué)情不同，本備課組的教師根據(jù)集體備課所形成的統(tǒng)一資源做深入的推敲斟酌。個性設(shè)計的方式可以是旁注，知識點的解釋，教學(xué)方法的更換，也可以是教學(xué)片斷的增刪，最后形成適合學(xué)情、符合自己教學(xué)風(fēng)格的個案。

　　4.進(jìn)行教學(xué)實踐，加強(qiáng)反思，確定終案。

　　實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過三次備課所形成的備課成果應(yīng)應(yīng)用于自己的課堂。課后，教師還要就實施過程中所獲得的啟示、瞬間的靈感及困惑等，和本備課組教師進(jìn)行交流，并記錄在教學(xué)案上，對使用過的教案進(jìn)行再次修正、補(bǔ)充，提供更適合學(xué)生發(fā)展需求的.高質(zhì)量的教學(xué)案，以利于傳承和積累。這些困惑心得使教師在不斷的反思中得到發(fā)展，在發(fā)展中得到新的動力，真正做到“以研促教”。

　　二、新型集體備課模式的優(yōu)勢

　　1.使教師教學(xué)技能不斷成熟和深化，提高教學(xué)效率。

　　利用科海網(wǎng)絡(luò)平臺集體備課，打破了過去那種各自為戰(zhàn)，無法發(fā)揮全體教師優(yōu)勢的局面，使各個教師之間可以取長補(bǔ)短，有效地提高了備課的質(zhì)量，促進(jìn)了教師教學(xué)技能的提高；使年輕教師能夠很快地站穩(wěn)講臺，較準(zhǔn)確地把握教材和借鑒老教師的經(jīng)驗，老教師也能夠從年輕教師那兒吸收新鮮的思想和方法，對于自己的一些陳舊的思想、方法進(jìn)行及時的調(diào)整和取代。而且通過大家的集體討論、反思，使全體教師的教學(xué)技能不斷成熟和深化，明顯提高教學(xué)效率。

　　2.大大提高了教師的教研水平。

　　利用科海網(wǎng)絡(luò)平臺集體備課，一些大家平時感興趣的課題經(jīng)過討論往往會得到理性的升華，獲得的理論又用于教學(xué)實踐，從而推動教學(xué)、科研一起向前發(fā)展，這是在實踐中創(chuàng)造教育科學(xué)的道路，真正達(dá)到以研促教的目的。這樣的集體備課模式不僅能提高教師的教學(xué)水平，還能有效提高教師的教育科研水平。

　　3.提升教師的綜合素質(zhì)。

集體備課方案7

　　集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。

　　指導(dǎo)思想：集體備課必須立足個人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。

　　一、集體備課的運(yùn)作方法

　　教師集體備課是以教研組為單位，組織教師開展集體研讀大綱和教材、分析學(xué)情、制定學(xué)科教學(xué)計劃、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、反饋教學(xué)實踐信息等系列活動。其具體運(yùn)作方式如下：

　　1、組織管理：

　　集體備課由教務(wù)處、教研室實施管理。由教研組長具體主持集體備課活動；公共科和規(guī)模較大、門類較多的專業(yè)教研組可分成若干備課組，由備課組長負(fù)責(zé)具體實施，教研組長指導(dǎo)并參加各小組的備課活動。（備課組長，哈語備課組組長再次確定上報）

　　2、具體實施步驟：

　　（1）、集體備課的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細(xì)備。組長提前通知全組成員在集體活動前認(rèn)真研讀教材、大綱，通知中明確集體活動的“三定”：定時間、定地點、定中心發(fā)言人，實行先周集體備課。

　�。�2）、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。集體備課時詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。

　�。�3）、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識，實行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”，同時提出改進(jìn)教學(xué)方法的建議。集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案�；顒咏Y(jié)束后，教研組長要認(rèn)真做好活動記錄，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門檢查。

　�。�4）撰寫教案。各任課教師根據(jù)集體備課的備課提綱和各班的學(xué)情，撰寫教案。此時，在不離開“五統(tǒng)一”的`前提下，各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。

　�。�5）信息反饋。下一次集中時，把根據(jù)備課提綱實施時反映出來的重點問題提出來，供以后借鑒。特別要注意記錄好課后反思，這將成為評價教案等次的重要依據(jù)。

　�。�6）、集體備課的具體要求是：“三定”、“五統(tǒng)一”，同時注意搞好“五備”，鉆透“五點”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。

　　三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評價測試。五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。

　　二、集體備課必須堅持“三性”原則

　　1、統(tǒng)一性原則。

　　集體備課的實質(zhì)是同步教學(xué)，具體實施中教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)訓(xùn)練、資料使用、檢測評估等必須統(tǒng)一。特別是教學(xué)進(jìn)度和目標(biāo)檢測，一旦失去了統(tǒng)一，就不能在集體討論中獲得正確的信息，及時矯正教學(xué)實踐。

　　2、超前性原則。

　　分配撰寫備課提綱的任務(wù)和提供備課提綱要有一定的超前性，任課教師的提綱準(zhǔn)備任務(wù)在制定學(xué)期教學(xué)計劃時一并分配，便于教師早作準(zhǔn)備，收集資料，鉆研大綱和教材。備課提綱的討論一般要超前一周。

　　3、完整性原則。

　　劃定備課任務(wù)應(yīng)考慮到教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，保持其內(nèi)容的完整性。一般依據(jù)教材的單元或章節(jié)來劃分比較合適，切忌人為地將教材割裂開來。

　　三、集體備課必須正確處理好“三個關(guān)系”

　　1、正確處理好個人鉆研與集體討論的關(guān)系。

　　集體備課，不僅僅是集中討論，一般采取集中討論與個人鉆研相結(jié)合的形式。如果僅僅依靠聽中心發(fā)言人的說課，討論是不能成功的。要發(fā)動全組成員認(rèn)真鉆研大綱和教材，討論的時候才可能各抒己見，百花齊放。所以，個人鉆研是前提。這大概就是“功夫在詩外”。集中討論時，組長要善于引導(dǎo)，把大家的積極性都調(diào)動起來。還要善于總結(jié)，概括大家的長處，指導(dǎo)中心發(fā)言人整理備課提綱。

　　2、正確處理好備課與試講的關(guān)系。

　　備課是講課的基礎(chǔ)，講課以備課提綱為指導(dǎo)。集體備課之后，由一人或幾人進(jìn)行試教，每次教后及時組織評課。執(zhí)教者發(fā)揮自己的特長，上出自己的風(fēng)格。備的內(nèi)容統(tǒng)一，教的風(fēng)格可以百花齊放，方法可以各有不同。概括地說，備課要統(tǒng)一，上課在不離開備課提綱的情況下，可以百花齊放。千萬不能出現(xiàn)“千人一面”的局面。

　　3、正確處理好骨干領(lǐng)路與培養(yǎng)新教師的關(guān)系。

　　集體備課的中心發(fā)言人一般挑選本組骨干。一來有把握，二來組長也省心。備課是貫穿于每學(xué)期的全過程，從培養(yǎng)新教師的角度出發(fā)，也應(yīng)給新同志壓壓擔(dān)子，讓新同志來當(dāng)“中心發(fā)言人”，同時采取“青藍(lán)結(jié)對”的方法，然后逐步放手。這樣可以一舉數(shù)得。如果能切實搞好集體備課，既可以減輕老師的工作強(qiáng)度，又可減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并可提高教學(xué)質(zhì)量和效果。集體備課，是實施“減負(fù)”和“增效”的根本。

集體備課方案8

　　為進(jìn)一步落實孝感市教育局《關(guān)于加強(qiáng)全市中小學(xué)教研組建設(shè)與管理的指導(dǎo)意見的通知》，切實加強(qiáng)我鄉(xiāng)備課組建設(shè)與管理，扎實落實集體備課活動，結(jié)合我鄉(xiāng)實際情況，特制定此活動方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　深入推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)生本課堂建設(shè)，聚焦課堂教學(xué)改革，調(diào)動教師積極參與課堂教學(xué)研究，充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　三、集體備課要求

　　1、四定：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人。

　　2、五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重難點，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一評價測試。

　　3、五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。

　　四、集體備課流程

　　1、個人初備，擬定初案

　　每位教師根據(jù)初備內(nèi)容，完成“四個一”備課任務(wù)，即上先行課結(jié)束后，主備人根據(jù)先行課時間的`效果，再次對教案、PPT和知識點訓(xùn)練題再次進(jìn)行修改完善，形成“共案”。再分享到學(xué)科備課組QQ群，資源共享。

　　5、個人修訂，優(yōu)化個案。

　　最后備課組成員將共案融入自己的教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合班級學(xué)生實際情況進(jìn)行“二次”備課，形成“個案”。

　　五、活動安排見附件

　　1、中學(xué)集體備課由中學(xué)自行組織。可參照小學(xué)模式，組織本校同科教師開展備課。

　　2、小學(xué)集體備課由承辦學(xué)校落實，學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作。承辦學(xué)�？梢越Y(jié)合磨課活動安排，確定備課年級、科目和主備課人，組織者建立備課微信群。

　　六、資料收集

　　主備教師要在集體備課中收齊“三表三案”，即自己負(fù)責(zé)課題的三次研討記錄表，以及教案、PPT和知識點訓(xùn)練題的初案——預(yù)案——共案，交承辦學(xué)校教研組組備案、集中存檔，中心初中將建立集體備課資源庫。

集體備課方案9

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了進(jìn)一步落實新課程理念，發(fā)揮集體智慧，創(chuàng)新教學(xué)思路，促進(jìn)教師之間互相交流教改信息、探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)，努力提高教師備課和集體備課活動的實效性，推動教師專業(yè)成長，提高課堂教學(xué)效率，引領(lǐng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展，特制定我校“集體備課”活動實施方案。

　　二、組織機(jī)構(gòu)

　　1、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：

　　組員：

　　2、工作小組：各相關(guān)學(xué)科教研組長、備課組長

　　三、工作流程

　　1、本學(xué)期先在初二語文、初三語文、初三數(shù)學(xué)、初三英語備課組進(jìn)行試行、探索，推行集體備課活動實施方案。

　　2、凡被擬定進(jìn)行集體備課活動試點的備課組，課前必須按照《株洲市七中20xx年下學(xué)期集體備課活動實施方案》進(jìn)行個人備課、學(xué)科集體備課，集中備課時間不少于半天。

　　3、集體備課基本步驟為：個人初備----集體交流----形成教案----課堂實踐----反思提高。

　　4、每次集體備課，交流的內(nèi)容有兩項，一是由備課組長組織大家就備課時的困惑或上周教學(xué)實踐的反思等選擇一到兩個話題，組織大家討論交流。教師交流可以不拘形式，可以就一點有感而發(fā)，可以就整體發(fā)表見解，可以求同存異，可以相互爭執(zhí)。二是由每一中心發(fā)言人圍繞個人初備教案逐一拋出自己的理解、觀點、設(shè)計及有關(guān)理論依據(jù)。參加活動的教師要發(fā)表自己的看法，補(bǔ)充探究，真正做到“以長救短”，共同發(fā)展。

　　5、集體備課期間下周授課人均為中心發(fā)言人，每人準(zhǔn)備一課時，授課人必須準(zhǔn)備授課教案，以電子文本的`形式分發(fā)到備課組各成員，中心發(fā)言人在發(fā)言時，要按教學(xué)進(jìn)度講清單元教學(xué)的教材內(nèi)容，單元教學(xué)的總體目標(biāo)、重點、難點，教師在教學(xué)中較適合的主要教學(xué)方法，以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的學(xué)法。每一中心發(fā)言人言畢后，備課組成員圍繞該課教學(xué)人人發(fā)言，提出意見或建議。集體交流之后，每位備課組成員綜合集體的意見和智慧，在中心發(fā)言人個人初備的基礎(chǔ)上形成手寫教案。必須做到每一周上課的內(nèi)容都經(jīng)過上周備課組的集體討論、交流，是集體智慧的結(jié)晶。

　　6、教師將集大家合力形成的教案進(jìn)行課堂實踐，備課組長一期組織一至兩次典型課例聽評課。這一過程講課者在進(jìn)行有效的課堂實踐，聽課者在學(xué)習(xí)中進(jìn)行分析及思維的再創(chuàng)造、再思考。講課結(jié)束后進(jìn)行集體評課研討，對教學(xué)活動進(jìn)行審視和反思，定出更加完善的課堂教學(xué)方案。

　　四、工作管理

　　1、教研組長和備課組長全權(quán)負(fù)責(zé)組織本組的集體備課活動，統(tǒng)籌安排，嚴(yán)格把關(guān)，制定切實可行的活動計劃。

　　2、主備教師提前做好主備稿的撰寫工作，要認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確地把握重、難點，寫好說課稿，提出教法建議。

　　3、嚴(yán)格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。

　　4、教導(dǎo)處根據(jù)安排進(jìn)行督查，并成立校級班子調(diào)研小組不定期參與集體備課活動，檢查集體備課效果。

　　5、教導(dǎo)處對各備課組一期集體備課情況和效果進(jìn)行評價，并把評價結(jié)果記入優(yōu)秀教研組評選條件之一。

集體備課方案10

　　一、集體備課的意義

　　隨著新課改的不斷深入，我們清醒地認(rèn)識到同伴合作在校本教研活動中的價值。而集體備課為教師的交流、互動、共同提高、共同發(fā)展提供了舞臺。教師在集體備課中，可以憑借自己的經(jīng)驗和各自獨特的表現(xiàn)形式，通過心靈的對接、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。在這樣的教研中，每個人的看法都進(jìn)行了改造和重組，每個人都獲得了新意義的“學(xué)習(xí)共同體”。這有利于培養(yǎng)教師養(yǎng)成良好的集體合作意識；有利于對課標(biāo)、教材的整體正確理解；有利于調(diào)動教師積極主動投入到課改中來。

　　二、集體備課的組織形式

　　集體備課以備課組為單位進(jìn)行。備課組由同學(xué)科的教師組成，同學(xué)科教師人數(shù)較少的，可由相近學(xué)科的教師組成聯(lián)合（綜合）備課組。人數(shù)較多的備課組，可下設(shè)年級學(xué)科備課組。備課組一般設(shè)有組長一人，主持日常工作。

　　三、備課組的工作任務(wù)

　　1、學(xué)期之初研究制訂本年級學(xué)科教學(xué)計劃，確定教學(xué)進(jìn)度、進(jìn)行集體備課分工和提出基本要求。

　　2、學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教學(xué)的針對性。

　　3、研究教材，組織集體備課，制訂本學(xué)科教學(xué)案。

　　4、確定符合本年級、本學(xué)科特點的.教學(xué)方法，改革教法，提高課堂教學(xué)效益。

　　5、搞好單元過關(guān)考試和期中、期末考試的命題、閱卷工作，充分發(fā)揮單元過關(guān)考試和期中、期末考試的過程評價作用。

　　6、制訂優(yōu)生優(yōu)培、學(xué)習(xí)困難生提高和分層次教學(xué)的計劃和措施。

　　7、備課組以隨機(jī)研究和集中研究相結(jié)合，每周至少活動一次。

　　四、集體備課的步驟：

　�。ㄒ唬﹤湔n組長提前通知本組所有成員集體備課的內(nèi)容，所有成員認(rèn)真鉆研教材備課形成草案。

　�。ǘ┘w研討

　　1、由備課組長決定主備人。

　　2、主備人進(jìn)行試講或說課。主備人主要介紹自己的教學(xué)設(shè)計思路、知識的重難點及突破措施等。

　　3、討論修改。由其他教師參與討論，認(rèn)真研究，討論重點放在教學(xué)的重要環(huán)節(jié)上，并達(dá)成共識。主備人執(zhí)筆記錄每個人的建議。

　　4、定稿。主備人于集體備課的當(dāng)天依據(jù)修改的建議，定稿形成統(tǒng)一的教學(xué)案，并復(fù)寫或打印分發(fā)給備課組的每位成員。

　�。ㄈ﹤€性化修改。備課組所有成員在接到備課后，結(jié)合所教班級的學(xué)情及個人上課特色，對教學(xué)案進(jìn)行補(bǔ)充修改，于上課前形成個性化教案。

　�。ㄋ模┥险n。根據(jù)共同研究的教案，教師分別組織課堂教學(xué)。

　　（五）教學(xué)反思。經(jīng)過上課，將成功的地方和存在的問題寫在教案教后感處，作為以后改進(jìn)的依據(jù)。

　　五、集體備課的基本要求

　�。ㄒ唬┘w備課時間：學(xué)校統(tǒng)一安排各備課組集體備課時間和地點，每周至少一次（具體見校園網(wǎng)集體備課活動安排）。

　　（二）集體備課要求：

　�。�1）每學(xué)期開始，備課組長要制訂集體備課計劃，安排好集體備課時間和內(nèi)容。

　�。�2）集體備課要做到“一個結(jié)合，兩個發(fā)揮，三有、四定、五研究、六統(tǒng)一”即集體備課與個人相結(jié)合；發(fā)揮骨干教師的的作用，發(fā)揮集體智慧；有計劃、有任務(wù)目標(biāo)、有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)蹲點；定時間，定地點，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人（主備人），研究課標(biāo)、考綱、考題和不同版本教材，研究教法和學(xué)法，研究課堂教學(xué)設(shè)計，研究例題、習(xí)題的選擇和處理，研究當(dāng)堂檢測和反饋；統(tǒng)一教學(xué)案，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一練習(xí)題，統(tǒng)一單元測試。

　�。�3）集體備課要做到“四備”、“四精”�！八膫洹奔磦湔n標(biāo)、備教材、備學(xué)情、備教法�！八木奔淳脑O(shè)計教學(xué)案、精心創(chuàng)設(shè)情景、精心選擇例題和習(xí)題、精心選擇教法。

　�。�4）加強(qiáng)共享教學(xué)案的管理，防止不備課現(xiàn)象。教學(xué)案均應(yīng)以書面的形式呈現(xiàn)，重在體現(xiàn)個人增減和課后反思，如無個人增減或者反思視為備課不完整。教案時間、序號等項目要齊全，使用老教案上課作為無教案處理。

　�。ㄈ﹤湔n要規(guī)范

　　1、單元備課：

　　A、全面透徹地領(lǐng)會所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和編排體系。能把握每一單元的總體要求、本章節(jié)單元教材的主要內(nèi)容與各章節(jié)教材內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系及在全冊中的地位，基本概念、主要知識點的內(nèi)在聯(lián)系，在確立出教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點、難點的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確無誤地掌握講授內(nèi)容。備課中，能抓住每一章節(jié)的重點、難點和教學(xué)注意點，充分挖掘教材的思想性，有機(jī)滲透思想教育。在此基礎(chǔ)上制訂學(xué)科章節(jié)或單元備課計劃。

　　B、單元備課包括：（1）教學(xué)目標(biāo)包括知識與技能、過程與與方法、情感態(tài)度價值觀；（2）教學(xué)重點和難點及突破措施；（3）教學(xué)方法；（4）課時劃分應(yīng)明確各課時的主要內(nèi)容；（5）教具及學(xué)具準(zhǔn)備。

　　c、單元備課放置在本單元課時備課之首，與課時備課一起裝訂。

　　2、課時備課：

　　A、認(rèn)真設(shè)計課時備課，所備教學(xué)案要能體現(xiàn)課改精神，要圍繞三維目標(biāo)編寫教案，做到定標(biāo)準(zhǔn)確，設(shè)計合理，能突出教學(xué)重點與難點；教學(xué)程序安排科學(xué)有序，精選課內(nèi)訓(xùn)練題，學(xué)生課內(nèi)練習(xí)的時間不得少于15分鐘；作業(yè)分層布置，分必做題和選做題，不同水平的學(xué)生布置不同梯度的作業(yè)，以利于全體學(xué)生都有不同程度的提高。

　　B、課時教學(xué)設(shè)計一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：

　　1教學(xué)目標(biāo)；

　　2教學(xué)重點、難點以及突破重難點的措施；

　　3教法與學(xué)法；

　　4教具與學(xué)具準(zhǔn)備；

　　5教學(xué)過程。設(shè)計出符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情景、教學(xué)過程中需探究和啟發(fā)引導(dǎo)的問題、提問的內(nèi)容、板書的設(shè)計、反饋練習(xí)的內(nèi)容、教學(xué)小結(jié)、堂堂清試題、布置的作業(yè)等；

　　（6）寫好“教學(xué)反思”（上課結(jié)束后）。

　　六、檢查評估：

　　1、每次集體備課都要有會議記錄，除記錄講稿要點外，更要記錄集體研討中的個別意見以及對不同層次的學(xué)生的不同處理意見。備課組長要及時收集、保管好每次集體備課活動的記錄材料，每周交教務(wù)處檢查。

　　2、集體備課實行教導(dǎo)處定期組織檢查制度，集體備課材料（單元教案、課時教案、會議記錄、作業(yè)、單元測試等）學(xué)校每月全面檢查一次，重點檢查教案個人修改情況和教學(xué)反思記錄。期中期末對各項業(yè)務(wù)材料進(jìn)行總結(jié)、評比、展覽。以上各項檢查結(jié)果都要匯總存檔并作為評選優(yōu)秀備課組，優(yōu)秀教師的依據(jù)之一，與獎懲掛鉤。

　　3、集體備課蹲點領(lǐng)導(dǎo)必須參加。

集體備課方案11

　　一、指導(dǎo)思想

　　樹立“以人為本，全面發(fā)展”的現(xiàn)代教育思想，整合、均衡教育資源，從課堂教學(xué)、校本教研、教學(xué)常規(guī)落實、精細(xì)管理等方面入手，以調(diào)研校情、教情和學(xué)情為突破口，以校定教，以學(xué)論教，研學(xué)促教，打造聯(lián)盟教研文化，實現(xiàn)聯(lián)盟內(nèi)“骨干交流，教研共建，特色互補(bǔ)，文化滲透”的辦學(xué)目標(biāo)，努力構(gòu)建起適應(yīng)自己學(xué)校發(fā)展的高效課堂，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、東安二小、第二督學(xué)責(zé)任區(qū)小學(xué)聯(lián)盟學(xué)校

　　課改示范校：

　　組成校：

　　三、工作目標(biāo)

　　1、立足本聯(lián)盟實際，幫助并指導(dǎo)各校初步修改制定出適應(yīng)推進(jìn)課改的規(guī)章和活動方案，促進(jìn)學(xué)校管理向精細(xì)化、教學(xué)向精準(zhǔn)化、評價向?qū)蚧较虬l(fā)展，促進(jìn)學(xué)校高效課堂的構(gòu)建向自覺化、經(jīng)�；�、有效化方向發(fā)展，不斷提升教師的敬業(yè)精神、教學(xué)水平和學(xué)校的文化內(nèi)涵，使學(xué)校獲得長足發(fā)展和全面發(fā)展。

　　2、初步促進(jìn)教師教學(xué)理念、教學(xué)行為的`全面轉(zhuǎn)化，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，構(gòu)成起符合校情的高效課堂。

　　3、充分利用學(xué)生，依靠學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)科素養(yǎng)和身心健康等方面獲得教育和發(fā)展。

　　4、加強(qiáng)教學(xué)教研工作，有計劃地組織開展好集團(tuán)內(nèi)的教學(xué)教研工作，力爭聯(lián)盟內(nèi)各校的教育教學(xué)質(zhì)量有較大的提升。

　　四、主要措施

　　1、認(rèn)真落實我縣中小學(xué)課改蹲點工作要求。積極深入學(xué)校調(diào)查研究，幫助學(xué)校建立健全課改管理、實施制度；積極深入課堂了解、分析問題，及時與領(lǐng)導(dǎo)和教師研究對策，確定方法策略，認(rèn)真落實并解決問題，真正做到促進(jìn)教師、學(xué)生和學(xué)校的全面發(fā)展。

　　2、樹立“不讓一個學(xué)生掉隊”的教育理念，組織學(xué)校充分認(rèn)識好自己，激發(fā)全校師生的熱情，確定好發(fā)展自己的目標(biāo)措施，并為之實現(xiàn)努力奮斗。

　　3、從學(xué)校實際出發(fā)，結(jié)合縣里教學(xué)教研常規(guī)要求，不斷創(chuàng)新學(xué)校的常規(guī)管理，提升教師的教學(xué)教研能力。

　　4、按計劃認(rèn)真組織開展好聯(lián)盟教研活動，為教師快速成長提供平臺，每次活動要突出一個研究主題，通過教研活動促使課改的推進(jìn)和骨干教師的成長。

　　五、活動安排表

　　時間舉辦學(xué)�；顒又饕问窖杏懼黝}3月上旬二小制定活動方案、做好有關(guān)準(zhǔn)備工作召開各校校長、教導(dǎo)主任聯(lián)研會：討論活動方案、布置制度建設(shè)任務(wù)3月中旬到各校調(diào)查研究，幫助各校制定相關(guān)規(guī)章制度如：學(xué)生常規(guī)管理制度、班規(guī)、五星評比制度；教師常規(guī)教學(xué)管理制度、育人獎勵制度、考核評價制度等3月下旬白沙小學(xué)教學(xué)觀摩（由x小、x小落實課）教師如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷提升自己的教學(xué)教研能力？4月上旬紫云學(xué)校送教下鄉(xiāng)（由二小落實課） 4月中旬塘復(fù)小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)（由x、x落實）如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自律能力？4月下旬大廟口小學(xué)語文同課異構(gòu)（由x、x落實）如何在高效課堂理念下發(fā)揮作業(yè)和檢測的應(yīng)有功能？5月上旬二小教學(xué)觀摩（由x、x落實課）如何在高效課堂理念下構(gòu)建起適宜本校實際的教學(xué)模式？5月中旬紫溪小學(xué)教學(xué)觀摩（由x、x落實課）教師研究——近五年考試題給我們教學(xué)的啟示5月下旬淥埠頭小學(xué)教學(xué)觀摩（由二小、x落實課）學(xué)校交流匯報——一年來課改經(jīng)驗交流6月中旬到各校督導(dǎo)評價制度建設(shè)情況說明：

　　1、教學(xué)觀摩和同課異構(gòu)教研活動各校都要參加，具體做好下列工作：(1)將參加人數(shù)在活動的前一天報與舉辦學(xué)校；(2)確定好1個主題發(fā)言人，并做好發(fā)言稿準(zhǔn)備（最好是打印稿），發(fā)言后要交；(3)要準(zhǔn)時趕到舉辦學(xué)校參加活動：第二、三節(jié)課聽課；第四節(jié)課說評課（每校推選一個代表發(fā)言，時間限定在5分鐘內(nèi)）；中餐后開始主題研討活動（每人發(fā)言時間限定在10分鐘內(nèi)）。

　　2、落實課的學(xué)校：(1)同課異構(gòu)活動中具體的“課”由落實的兩個學(xué)校在一周前協(xié)商好并確定本校主講教師；送教下鄉(xiāng)或教學(xué)觀摩活動中的“課”不限學(xué)科，主講教師自行選課；(2)主講教師要向舉辦學(xué)校告知所教學(xué)科、年級，并了解好課時、學(xué)情和辦學(xué)條件如能否使用多媒體輔助教學(xué)手段等，設(shè)計好課并將教案并打印50份（發(fā)給聽課教師用），同時做好 “說課”（ 5分鐘內(nèi)完成）準(zhǔn)備。

　　3、舉辦學(xué)校：(1)在活動前一天收集好各校參賽人數(shù)，并告知本校第二節(jié)上課時間，活動當(dāng)天提供好參會人員的中餐；(2)如實向主講教師介紹學(xué)情校情和課時，配合好主講教師順利完成研討課任務(wù)；(3)提供并布置好活動場地。

集體備課方案12

　　一、各學(xué)科總體要求

　　1、各學(xué)科實行分教時備課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)各學(xué)科的周課時完成每周的備課量。

　　2、備課設(shè)計須體現(xiàn)一課一得的原則，強(qiáng)化課堂教學(xué)的目標(biāo)。

　　3、每課時教案需注明上課時間，提高課堂教學(xué)的時效性。

　　4、復(fù)習(xí)課需有教案，有專項復(fù)習(xí)設(shè)計。

　　二、數(shù)理化學(xué)科備課基本要求：

　　1、備課實行教、學(xué)分稿。

　　2、教師用備課稿需明確以下內(nèi)容：

　　1）有明確的知識教學(xué)目標(biāo)（內(nèi)容）。

　　2）完成教學(xué)目標(biāo)所涉及的概念。

　　3）實施教學(xué)目標(biāo)所采取的教學(xué)手段，即教法設(shè)計。

　　4）本課教學(xué)內(nèi)容的掌握可能出現(xiàn)的問題預(yù)設(shè)及解決問題的方法。

　　5）體現(xiàn)對困難學(xué)生的關(guān)注，有分層練習(xí)設(shè)計。

　　3、學(xué)生指導(dǎo)稿需明確以下內(nèi)容：

　　1）明確知識教學(xué)目標(biāo)（內(nèi)容）。

　　2）本節(jié)課知識所涉及的概念。

　　3）掌握本節(jié)課知識可能出現(xiàn)的問題預(yù)設(shè)及解決方法。

　　4）鞏固練習(xí)設(shè)計。

　　三、語文學(xué)科備課基本要求、；

　　1、明確每篇課文需落實掌握的基礎(chǔ)知識。

　　2、本節(jié)課需掌握的閱讀知識或能力目標(biāo)。

　　3、教學(xué)過程設(shè)計需體現(xiàn)讀寫結(jié)合的理念。

　　4、每周有閱讀訓(xùn)練、積累、賞析、摘抄的日常作業(yè)設(shè)計。

　　5、每周有賞析、寫作、讀寫綜合測試的設(shè)計，內(nèi)容需與本周教學(xué)內(nèi)容相配套。

　　6、每周安排一節(jié)賞析課，需有教案設(shè)計。

　　四、英語學(xué)科備課基本要求：

　　1、寫出章節(jié)或單元的`教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點及課時安排。

　　2、用簡易的英語書寫教案。

　　3、每課時教學(xué)中心突出，寫清分課時教學(xué)目標(biāo)。（有針對性）

　　4、教學(xué)過程設(shè)計明確體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)。

　　5、學(xué)生操練的語言點例句盡可能簡明易懂。

　　6、分階段、分年級的教學(xué)目標(biāo)和要求，不超出中考考綱要求。

　　7、備課充分體現(xiàn)學(xué)生聽、說、讀寫能力的培養(yǎng)。

　　8、備課體現(xiàn)有效性和可操作性。

　　9、學(xué)生作業(yè)適量，針對性強(qiáng)。

　　一、備課日常檢查小組：

　　組長：xx

　　組員：xx

　　二、檢查形式

　　1、每周五之前完成下一周備課的收集。

　　2、每周二下午對各備課組本周備課根據(jù)以上要求予以核查。

　　3、根據(jù)備課情況對各備課組備課作出合格、不合格評價。

　　4、由檢查小組人員不定時到各備課組聽課，核對上課內(nèi)容與備課內(nèi)容是否相符。

　　5、根據(jù)檢查情況由學(xué)校教務(wù)處向各備課組反饋。

　　三、考核獎勵

　　1、每學(xué)期根據(jù)檢查情況，對各備課組綜合評價，作為備課組成員教學(xué)常規(guī)評價依據(jù)。

　　2、根據(jù)檢查情況，每學(xué)期評選優(yōu)秀備課組，予以獎勵。

　　以上方案，自本月起實施。

集體備課方案13

　　你有一個蘋果、我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果，你有一個智慧，我有一個智慧，交換后就變成了兩個智慧。這就是集體備課的優(yōu)勢，集體的智慧和力量是不可估量的。為了切實發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，提高學(xué)科的整體成績，減輕教師的繁瑣勞動，實現(xiàn)資源共享，促進(jìn)教師之間同伴互助，提高教師業(yè)務(wù)能力，努力實現(xiàn)高效課堂，各個學(xué)科實施務(wù)實有效的集體備課。

　　一、集體備課的要求

　　1、由年級辦結(jié)合課程表安排統(tǒng)一時間同學(xué)科集體活動，每單周周一、三、五、日，雙周二、四下午第三節(jié)為全校語數(shù)英物化學(xué)科集體備課時間；單周一、周日為其它學(xué)科集體備課時間。每次備課內(nèi)容一般應(yīng)為兩課時。集體備課時間一般情況下不經(jīng)年級辦主任同意不得占用。

　　2、集體備課是在教師個人提前備課的基礎(chǔ)上，實施的課前二次備課，以學(xué)科備課組為單位，由備課組長負(fù)責(zé)在學(xué)期前統(tǒng)一安排主備課人，作為中心發(fā)言人主講，主講人就自己承擔(dān)的主備任務(wù)進(jìn)行研究，提前整理制作課件、設(shè)計電子教案，在集體備課時把老師們的共同意見修改在教學(xué)設(shè)計或課件上，同時將電子教案、課件分別上傳到長城中學(xué)教務(wù)信箱（教案網(wǎng)）及資源網(wǎng)，并與大家共享。

　　3、在集體備課前，每個任課老師都要對備課的內(nèi)容進(jìn)行鉆研，做到有主見。為集體議課時的交流做好充分準(zhǔn)備。

　　二、集體備課的任務(wù)

　　1、做到既備教學(xué)（備教材、備學(xué)生）又備作業(yè)。集體議定下一節(jié)（兩節(jié)）教學(xué)設(shè)計及教學(xué)課件。包括：（1）課前導(dǎo)課、(2)學(xué)習(xí)目標(biāo)（重點難點）、（3）指導(dǎo)自學(xué)的題目設(shè)計、(4)堂清檢測題設(shè)計、(5)小結(jié)及作業(yè)布置、（6）板書設(shè)計。達(dá)到“統(tǒng)一模式、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一作業(yè)”。確定電子教案（附“堂清檢測題”）、教學(xué)課件。

　　2、組長負(fù)責(zé)：（1）組織好本組備課活動，填寫備課組活動記錄表。（2）及時把備課組活動記錄表上交年級辦。（3）用小黑板在辦公室前公示每天的學(xué)科統(tǒng)一作業(yè)（統(tǒng)一格式為：“___年級___學(xué)科__月__日作業(yè)：”）。

　　3、語文、英語學(xué)科還要確定早讀時間背誦、默寫內(nèi)容，連同其他作業(yè)一并公示到小黑板上。確保同年級統(tǒng)一背誦、默寫作業(yè)。

　　4、教導(dǎo)處專人負(fù)責(zé)登記主備課教師上傳教案、課件情況，及時整理學(xué)科統(tǒng)一教案（課時教案）、堂清檢測題，以編印《長城中學(xué)教案》、《長城中學(xué)堂清檢測題》。各位老師結(jié)合集體議課的意見，要根據(jù)本班的學(xué)情，進(jìn)行修改，使之適應(yīng)本班的`教學(xué)實際，努力突出個人特色。每節(jié)課后，教師都要每節(jié)課后的教案上寫好教學(xué)反思，總結(jié)自己課堂教學(xué)成功的做法、存在的問題、學(xué)生學(xué)情如何。教師合理使用妥善保存教案。對沒有教學(xué)反思的教案在檢查時視為不合格教案。對及時上傳課件、教案（附“堂清檢測題”）全組成員均享受教案計分，沒有及時上傳教案的視為全組成員無教案，不予計分。

　　三、集體備課制度

　　1、學(xué)校對集體備課主講人，每人每次加計元，原備課費每人每節(jié)課元改為每一次集體備課每人元。

　　2、備課組長費每人每月由原來元增加一倍為元再加組員參與活動實際人數(shù)費每人元。

　　3、備課前，人人鉆研教材，按時參加集體備課。不論何種原因每缺一次（或遲到、早退兩次）減本人備課費元，并依據(jù)《長城中學(xué)教職工量化考核方案》扣本人量化積分。

　　4、組長必須按時組織集體備課活動，做到認(rèn)真考勤，詳實記錄，每雙周結(jié)束把集體備課情況記錄表交年級辦。否則一次扣發(fā)組長費元。

　　4、備課時，全體教師積極參與研討，不做與備課無關(guān)的事。每次集體議課不發(fā)言者扣發(fā)備課費元，并提出批評。

　　5、集體備課時，年級班副主任參與并監(jiān)督本學(xué)科組備課過程，年級辦主任監(jiān)督檢查其他學(xué)科組備課活動，教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任對各年級學(xué)科組活動進(jìn)行督查。

　　6、每月集體備課的津貼，各年級辦單獨報教學(xué)副校長審查，無誤后轉(zhuǎn)辦公室注冊發(fā)放。

　　7、集體備課活動建立舉報制，教師可以向年級辦舉報（或直接報主管副校長、教導(dǎo)主任）不按“統(tǒng)一模式、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一作業(yè)”做自行一套的教師；學(xué)生可以向年級辦舉報除統(tǒng)一作業(yè)以外自行留作業(yè)的教師，對于統(tǒng)一作業(yè)以外自行留作業(yè)學(xué)生有權(quán)拒絕完成。一經(jīng)查實，除扣發(fā)教師本人當(dāng)月的備課費外，并通報批評。

　　8、學(xué)校對學(xué)科組設(shè)“團(tuán)結(jié)協(xié)作獎”，依據(jù)中招成績、全縣升級統(tǒng)考成績，同年級同學(xué)科三率綜合排名居全縣排名前3名，同時依據(jù)我校計算三率辦法同學(xué)科在我校同年級同學(xué)科平均三率和上、下浮動語文、政治、歷史、地理均小于2的學(xué)科組，英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)均小于3的學(xué)科組，將榮獲“團(tuán)結(jié)協(xié)作獎”，獎金為人均300元，學(xué)科組組員共享。

集體備課方案14

　　一、指導(dǎo)思想：

　　期中考試過后，我們發(fā)現(xiàn)，每個班總有少數(shù)語文學(xué)習(xí)困難生，他們不太喜歡上語文課，也不喜歡閱讀，導(dǎo)致語文成績越來越差，基本喪失了語文學(xué)習(xí)的興趣和熱情。因此，我們想通過這項課題的研究，尋找一些行之有效的對策，來激發(fā)這些學(xué)困生的閱讀興趣，從而切實提高這部分學(xué)生的閱讀能力，對其終身發(fā)展有所幫助。

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。”如何讓學(xué)困生也具有適應(yīng)實際需要的閱讀力，為學(xué)生的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)，所以我們確立了關(guān)于學(xué)困生閱讀能力低下原因分析及對策思考的課題。

　　二、介紹我們眼中學(xué)困生的有關(guān)情況

　�。�1）本期前幾次考試成績。成績長期在50分以下；在語文學(xué)科中成績明顯低于平均水平的學(xué)生確定為學(xué)困生

　　（2）平時作業(yè)閱讀題基本不做或錯誤率較高；

　�。�3）閱讀題基本不得分。

　　三、我們組確定的幫助措施

　　1、上課前督促其進(jìn)行預(yù)習(xí)，可通過讀課文、寫生詞、圈畫不理解的詞句聯(lián)系上下文或查工具書加以理解，使學(xué)困生對新課內(nèi)容有所了解，以便課堂更好地閱讀。

　　2、上課時要加倍關(guān)注學(xué)困生，時刻關(guān)注其課堂情況，盡量與其形成互動，教授其聽課、記筆記、作注釋的方法。

　　3、課外多多關(guān)注學(xué)困生，教授其閱讀的方法，幫助培養(yǎng)閱讀理解的.能力，使自主閱讀成為一種習(xí)慣。對于要求背誦的重點課文、段落，教師應(yīng)條分理析地講解，使其在理解的基礎(chǔ)上容易背誦；要督促學(xué)困生多看一些有益的課外書，如《唐詩》《宋詞》《上下五千年》《寓言故事》《成語詞典》等，以培養(yǎng)學(xué)困生良好的閱讀習(xí)慣，提高其基本的文學(xué)素養(yǎng)。

　　4、針對學(xué)困生情況制定合理的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)其點滴進(jìn)步。

　　四、具體安排

　　時間：雙周二下午

　　地點：實驗室

　　參加人員：四-六年級組語文老師

　　主持人：

　　中心發(fā)言人：

　　記錄人：

　　五、活動安排

　　1、主持人主持，活動開始

　　2、朱老師播放視頻

　　3、各位老師談想法

　　4、與會領(lǐng)導(dǎo)做指導(dǎo)意見

　　5、主持人做總結(jié)，活動結(jié)束

集體備課方案15

　　優(yōu)化制度管理，保證備課有效開展

　　集體備課是優(yōu)化教學(xué)方案、提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，但如果沒有嚴(yán)格的制度約束只會流于形式。因此，我們在小、中、大三個年級教研組的基礎(chǔ)上，按上、下午班劃分出六個備課組，要求各備課組在開學(xué)初經(jīng)過集中討論后制訂出詳細(xì)、有效、可操作的集體備課計劃。每一位教師要認(rèn)真執(zhí)行集體備課計劃，做到“三定二堅持”：定時、定人、定內(nèi)容和堅持行政分工管理、堅持將集體備課考評與年度工作考核緊密掛鉤。堅持行政分工管理，即園長、保教主任、教研室主任分別負(fù)責(zé)一個年段，經(jīng)常參與她們的集體備課，進(jìn)行定期和不定期的督促、檢查、指導(dǎo)工作，并做好評價登記工作。各組長要做好集體備課的考勤工作，組織好每一次的集體備課活動，努力營造濃厚的研討氛圍。堅持將集體備課考評與年度工作考核緊密掛鉤，即通過平時查閱教案、教學(xué)反思、集體備課預(yù)案表、年段教研記錄本、教師聽課記錄本，以及下班巡課等對教師進(jìn)行考核，并列入年度考核的項目，保證集體備課的有效開展。

　　加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高備課水平

　　為了統(tǒng)一基本的教育理念，提高整體教師的備課水平，我們從理論和實踐上對教師進(jìn)行了多層次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

　　1　加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)。備課要重視“備幼兒”，而非單純的“備教材”。只有立足于幼兒的實際需要和發(fā)展現(xiàn)狀，才能設(shè)計出符合幼兒學(xué)習(xí)特點的、易于幼兒接受的教學(xué)方案。這要求教師學(xué)會走進(jìn)幼兒、讀懂幼兒，從幼兒發(fā)展規(guī)律中了解“學(xué)”，在引導(dǎo)幼兒發(fā)展中把握“教”。為此，我園教研組定期組織學(xué)習(xí)，如開展了關(guān)于《新與幼兒的發(fā)展》、《如何觀察分析幼兒》、《集體備課備什么》、《如何在集體備課中處理好共性與個性的關(guān)系》、《幼兒園有效教學(xué)》等的專題理論培訓(xùn)，以此幫助教師解決集體備課中的實際困難，并通過對優(yōu)秀案例的學(xué)習(xí)研討，讓教師充分認(rèn)識到在教育教學(xué)過程中突出幼兒活動主體性的重要性。

　　2　開展研討活動。集體備課組每月組織一次集體備課成果展示、交流活動，全園教師根據(jù)活動情況共同探討以幼兒為主體的教學(xué)方法以及解決重難點的策略，通過對比分析，將抽象的理論具體化、形象化，促進(jìn)教師觀念和教育行為的轉(zhuǎn)變。

　　3　建立“師徒式”培訓(xùn)模式。由于我園教師隊伍年輕，教育教學(xué)經(jīng)驗不足，為了充分發(fā)揮骨干教師在集體備課中的引領(lǐng)作用，園部在新老教師搭配上做了周全的安排，要求教師在堅持同年級、同班次的原則上自由“結(jié)對”，簽訂“老帶新”協(xié)議，并規(guī)定每周利用集體備課研究選定的課題開展“師徒”互聽課活動。“師徒”通過對上課情況進(jìn)行對比、分析、總結(jié)經(jīng)驗，在互幫互助、學(xué)習(xí)借鑒中共同提高備課水平。

　　完善備課環(huán)節(jié)，追求備課質(zhì)量

　　1　自備。為了讓教師能更加積極有效地參與到集體備課的互動研討中，主備教師根據(jù)計劃表上安排的內(nèi)容進(jìn)行深入的研究和分析，并按要求認(rèn)真填寫《備課預(yù)案表》重點體現(xiàn)教學(xué)活動的前期準(zhǔn)備(幼兒認(rèn)知經(jīng)驗、生活經(jīng)驗、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等)，注重分析教材和把握重難點、教學(xué)法、教學(xué)具，以及設(shè)計指導(dǎo)要點問題和講解的.要點示范語言等。主備教師將《備課預(yù)案表》復(fù)印后分發(fā)給大家作為集體備課研討時的材料。輔備教師要根據(jù)本班幼兒特點，以教材為依托，全面熟悉教材，對活動內(nèi)容以及所添加內(nèi)容進(jìn)行深入研究，并寫好教案，特別要對教材中的疑難問題作具體的分析和記錄，以便集體備課時討論解決。

　　2　討論、定稿。在集體備課過程中既要考慮到“面”上的統(tǒng)一研討，又要兼顧到教師個體“點”上的需要和自主創(chuàng)新。例如：“面”上要求重點圍繞主備教師設(shè)計的活動方案的重難點、教學(xué)法、教學(xué)具以及指導(dǎo)要點問題等進(jìn)行討論、修改，最后定稿�！包c”上要求每位教師根據(jù)自己本周備課的實際需要提出疑難問題，充分發(fā)揮集體的力量，拓展思路，尋求最佳的方案。

　　3　修改、實施。每班幼兒都有自己的特點，集體備課后的教案雖然集結(jié)了大家的智慧，但具體操作要求與方案還是存在差別。因此在集體研討之后，每位教師要認(rèn)真梳理研討結(jié)果，立足本班實際和自身特長，根據(jù)幼兒的興趣、能力以及學(xué)習(xí)特點，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整、修改教學(xué)活動方案。如：對活動導(dǎo)入、問題的難易和個別幼兒能力差異的指導(dǎo)等細(xì)節(jié)的修改。

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