物理課外實踐活動方案（通用12篇）
學生社會實踐是引導(dǎo)我們學生走出校門,走向社 會,接觸社會,了解社會，提高學生學習物理的興趣，為大家分享了物理課外實踐的活動方案，歡迎參考！
物理課外實踐活動方案 篇1
一、開展綜合實踐活動的意義
課外社會綜合實踐活動是根據(jù)學生特點，利用當?shù)刭Y源，開展的有計劃、有組織的教育教學活動。它能夠擴大學生的知識視野，激發(fā)其求知興趣，增強學習的積極性和主動性；培養(yǎng)學生動腦動手能力；為學生發(fā)展自己的愛好和特長提供機會；有利于學生身心健康和全面發(fā)展。
二、調(diào)查身邊生活中的物理綜合實踐活動的設(shè)想
1、走進活動基地，了解家鄉(xiāng)的電力資源和用電環(huán)境以及發(fā)展經(jīng)濟的電力資源優(yōu)勢，增進熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、深化素質(zhì)教育，實施以觀察和實驗為主的物理教學方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、思維能力、調(diào)查能力、實驗操作能力和創(chuàng)造能力。
3、讓學生從生活中了解人與電力息息相關(guān)的重要性，樹立節(jié)約用電和安全用電的思想，培養(yǎng)能源可持續(xù)性利用和發(fā)展的觀點。
三、調(diào)查身邊物理綜合實踐活動的課時計劃和組織方式
1、首先進行調(diào)查中交通安全知識和安全用電和防觸電知識的知識。
2、調(diào)查課時安排以一天為宜。
3、把全班分成十個小組，由兩位老師帶領(lǐng)。
4、學生帶好記錄冊，帶上照相機，拍些常用家電和安全用電的照片。
四、調(diào)查身邊安全用電綜合實踐活動的地點選擇
觀察地點選在家庭、公共場所，供電站等，不影響家庭正常生活和各部門正常工作條件下，有選擇地有目的的觀察。
五、調(diào)查身邊安全用電綜合實踐活動的具體實施
1、統(tǒng)計自己家及鄰居家所用的電器種類。
2、調(diào)查家庭配電線路結(jié)構(gòu)。
3、以小組為單位統(tǒng)計本村農(nóng)業(yè)上所用的電器的種類。
4、以小組為單位調(diào)查農(nóng)村安全用電隱患。
5、充分利用當?shù)氐馁Y源，深入工廠調(diào)查各類開關(guān)。
6、通過多種途徑學習安全用電知識。
7、通過實驗探究為何不能用濕手接觸電器。
六、活動總結(jié)
1、學生之間交流，成果共享。
2、各組寫出調(diào)查報告。
3、全班集中，各組交流。
4、總結(jié)出農(nóng)村安全用電注意事項，給當?shù)卣岢龊侠砘ㄗh。
七、活動反思
每位學生寫一篇在500字左右的安全用電反思。
物理課外實踐活動方案 篇2
一、活動背景
金秋時節(jié)，為了豐富學生校園生活，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和動手操作能力，xx實驗中學首屆“懸臂梁模型的設(shè)計與制作”大賽也將拉開帷幕。
大賽選題背景：在露天的運動場上方要安裝照明燈，由于條件限制，不允許在場地中間打樁，也不能用“門吊”的模式，在場地邊已經(jīng)打好了柱樁，設(shè)計和制作一個懸臂梁模型，在懸臂梁的伸出端掛燈具。
二、活動主題
科技源于生活，自己動手，發(fā)揮想象，團隊合作，展現(xiàn)學生的風采。
三、活動目的
為學生創(chuàng)造一個展現(xiàn)自我的平臺，增進同學之間的感情，提高學生的動手能力，豐富業(yè)余生活。
四、活動對象：七、八年級學生
五、活動時間：10月22日下午第四節(jié)課
活動地點：七九年級公共教室(三樓)
六、比賽成績評定
分別評出“懸臂梁模型的設(shè)計與制作”創(chuàng)新獎、“懸臂梁模型的設(shè)計與制作”承重賽一等獎4名；二等獎8名；三等獎12名；頒發(fā)獲獎證書。“懸臂梁模型的設(shè)計與制作”全能賽（創(chuàng)新獎和承重賽兩項成績之和）一等獎4名；二等獎8名；三等獎12名；頒發(fā)獲獎證書和獎品。
創(chuàng)新獎不和提供的范例一樣就可以得高分。
七、活動準備
1．準備宣傳資料
2．準備報名資料
3．準備活動需要的物品（電子秤，擴音器、書本、紙筆等）
八、活動流程
1．前期宣傳：成員深入班級內(nèi)部，進行“懸臂梁模型的設(shè)計與制作”大賽的前期宣傳工作，統(tǒng)計參賽隊伍。
2．活動開展：各班在班長、團支書的組織下進行作品的初選，脫穎而出的作品進入學院的選拔賽，每個班出1到2個作品。
在公共教室，舉辦懸臂梁模型的設(shè)計與制作大賽選拔賽�，F(xiàn)將選拔賽流程計劃如下：
1）主持人宣讀比賽規(guī)程：本次選拔賽以團隊形式參賽，每對至多3個人，也可個人參賽，晉級團隊按抽簽序號依次進行懸臂梁承重實驗，在實驗前要對自己的作品進行簡短的介紹，包括懸臂梁的重量（不要太重），懸臂梁承重原理以及懸臂梁實驗中的最大承重量等。
2）對選手作品進行承重。方式為由參賽者自己決定放重物的數(shù)量，懸掛重物后需要保持5秒，一旦倒塌則成績作廢。由評委會核實各組懸臂梁所稱重量。
3）評委打分，點評�，F(xiàn)將評分標準公布如下：
評分方式：總分=承重分+創(chuàng)新分
承重比=懸臂梁承受重物的質(zhì)量÷懸臂梁自身重量。
承重分=k承重比懸臂梁長度（k是1/cm）
創(chuàng)新分 = 結(jié)構(gòu)設(shè)計分+ 做工精細分+ 美觀分+ 材料分
創(chuàng)新分一共40分由評委打分，取其平均值。
九、活動要求
帶好作品參賽，每班選一個最輕最結(jié)實的作品參賽
附件
1.制作要求：
制作材料：飲料吸管（內(nèi)徑4mm,長20cm）足夠多，透明膠帶，細線，剪刀，鉛筆，白紙，多用膠，膠槍。禁止作品中含有鐵絲、木棒、水泥等，一旦發(fā)現(xiàn)有其他違規(guī)材料則失去參賽資格。
2.承重過程：由各組代表首先測出懸臂梁的長度，質(zhì)量，將其固定在如圖所示的實驗臺上，懸掛重物實驗，測出最大承重值。
物理課外實踐活動方案 篇3
為提高大學物理課程的教學質(zhì)量和人才的培養(yǎng)質(zhì)量，貫徹落實學校應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，物理教研室在教務(wù)處、理學院領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)面向全院工科學生開展第18屆大學物理科技創(chuàng)新活動。相關(guān)事宜如下：
一、參與對象：
全校2012級開設(shè)大學物理的理工科學生。為保證活動的參與范圍和活動的質(zhì)量，大學物理 “四小”活動納入到學生成績考核體系中，要求學生必須參加。
二、活動目的：
�。�1）了解物理知識在工程技術(shù)中的應(yīng)用，增加學習物理的興趣；
�。�2）培養(yǎng)科技文獻閱讀與撰寫能力；
（3）培養(yǎng)實踐意識和動手能力；
（4）一定的計算機基礎(chǔ)操作和程序編寫能力。
三、基本要求：
1、案例分析寫作方向：（優(yōu)先評獎，加分）（附件1）
�。�1）案例取材的范圍:物理學科研究的最新進展，物理學原理在工程技術(shù)中的應(yīng)用，物理學原理在自己所學專業(yè)知識中的應(yīng)用，生活中的物理現(xiàn)象及解釋等。
�。�2）案例分析寫作可以是物理學單一知識點問題，也可以是多個章節(jié)、多個知識點的組合，不要太復(fù)雜，要有相關(guān)的公式推導(dǎo)或計算，最好能與自己所學專業(yè)知識相結(jié)合。
�。�3）每位學生要完成1個案例。
2、小制作方向（包括演示儀器制作、趣味電子制作、演示動畫制作與計算機程序設(shè)計等）（優(yōu)先評獎，加分）（附件2）
（1）要求學生在已學過的大學物理知識中，針對大學物理演示實驗，進行一些典型的物理現(xiàn)象的演示儀器的制作以及針對生產(chǎn)生活中需要解決的問題進行發(fā)明創(chuàng)造；
（2）制作范圍：學生可進行演示儀器制作；利用計算機軟件（如FLASH、MATLAB等）制作物理現(xiàn)象演示動畫或針對某一定律的計算機輔助程序；能進行趣味聲、光、電現(xiàn)象演示的電子制作等。
�。�3）學生自行結(jié)成小組（一般為2~3人，根據(jù)任務(wù)的工作量確定），填寫設(shè)計申請書，然后由任課教師進行初審，教研室終審，確定制作后由任課教師負責全程指導(dǎo)（包括下學期）。下學期完成制作。
�。�4）學生制作過程中所需材料由學生申報給指導(dǎo)教師，最后由實驗室集體采購，制作所需的材料費由學校資助；確需自行采購的，要經(jīng)教研室同意。
3、小論文、小讀書報告方向：（任課教師自定）
（1）學生任選有關(guān)力學、熱學、電磁學方面與生活和工程實際相關(guān)的內(nèi)容，以公開發(fā)表論文格式寫出相應(yīng)論文或讀書報告。
�。�2）字數(shù)不少于1000字，不多于3000字以內(nèi)為宜。
�。�3）A4紙、標題采用三號、正文小四號宋體、打印。
�。�4）寫作格式參考：《黑龍江科技學院學報》論文格式或其他公開發(fā)表的學術(shù)刊物規(guī)定格式。
�。�5）學生在寫作時，所查閱的相關(guān)參考文獻，必須在論文或讀書報告的結(jié)尾列出參考文獻的名稱以及參考的頁碼等。
4.時間要求與說明
�。�1）案例分析、制作方案、小論文寫作時間：從即日起，截至6月14日；
�。�2）案例分析、制作方案、小論文要求：制作方案一式三份，其它一份，雙面打印，同時上交電子版（Word格式），電子版文件命名方法，班級+姓名,例：電氣12-10王輝.doc 。
�。�2）制作完成時間：下學期開始至 11月15日前完成；
（3）小制作地點：物理演示實驗室；其他選題完成場所自行選擇。
四、成績評定：
通過審查的學生，并能夠遵照設(shè)計方案在規(guī)定的時間內(nèi)完成制作，此項作業(yè)作為平時成績的一部分，滿分記10分。對其中優(yōu)秀的案例分析、制作方案、論文、讀書報告進行評獎，頒發(fā)榮譽證書，此項成績記滿分，并有額外加分。
物理課外實踐活動方案 篇4
一、競賽的宗旨、原則
競賽面向在校學生，遵循和貫徹黨的教育方針，使學生了解物理學在科學技術(shù)、經(jīng)濟和社會生活中的重要作用，擴大學生視野，豐富學生的課余生活，激發(fā)學生學習物理的興趣，促進學生愛物理、學物理、用物理、積極向上的良好風尚的形成，使學生生動活潑、全面發(fā)展。
二、報名與競賽的時間
1、報名截止日期：
2、初中應(yīng)用物理競賽分為預(yù)賽和復(fù)賽兩個階段進行：
預(yù)賽時間：
復(fù)賽時間：
三、競賽分組、競賽內(nèi)容
初中應(yīng)用物理競賽分為初三年級和初二年級兩個大組，各組單獨命題、單獨確定獲獎比例。
1、初三年級組：初三大組的競賽面向全體初中三年級在校學生，初三大組的預(yù)賽試題以全日制義務(wù)教育《物理課程標準（20xx版）》所定知識點范圍為競賽依據(jù)。
2、初二年級組：命題以全日制義務(wù)教育《物理課程標準20xx版）》中相應(yīng)的知識點要求為競賽依據(jù)。命題范圍為人教版物理課標教材八年級上冊第一章至下冊第九章（壓強）；
競賽試題原則上以初中物理課程標準的知識點為基本依據(jù)，體現(xiàn)新課程標準的教育理念，并通過應(yīng)用來加強和擴展學生所學的物理知識，命題中有一定的實驗設(shè)計題，以展現(xiàn)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，并適當考慮愛國主義與辯證唯物主義教育的滲透與考查。
四、獎勵辦法
初中應(yīng)用物理競賽是激勵性競賽，采用按參賽學生的比例進行評獎。
初二組只設(shè)省獎。省一、二、三獎按報名參加預(yù)賽學生人數(shù)的評獎比例分別為：一等獎2%；二等獎4%；三等獎6%。
初三組設(shè)省獎和全國獎。省一、二、三等獎按報名參加預(yù)賽學生人數(shù)的評獎比例分別為：省一等獎2%；省二等獎4%；省三等獎6%。全國一、二、三等獎按參加復(fù)賽學生數(shù)的評獎比例分別為：全國一等獎4‰；全國二等獎6‰；全國三等獎1%。
物理課外實踐活動方案 篇5
一．活動目的
物理是一門實驗學科，為了使學生體驗到物理學科的特點，感受到物理學科的美，也為了使學生積極參與到動手實驗的活動中，特成立該小組。期望小組成員通過活動，能夠?qū)ξ锢韺W科的知識有更加深刻的認識，能夠?qū)ξ锢韺W習產(chǎn)生更加濃厚的興趣，能夠提高動手能力和創(chuàng)新思維能力。
二．活動時間
每周四下午課外活動時間
三．活動計劃和具體內(nèi)容
開學第3、4周，發(fā)動宣傳，演示老師個人創(chuàng)新實驗，組織學生報名。
開學第7周，布置學生動手制作光的直線傳播實驗。（必做小孔成像和日晷儀）
開學第8周，展示光的直線傳播實驗。
開學第9周，布置學生制作光的反射和折射的實驗。（必做：自找器材演示色散，自制潛望鏡和平行光源）
開學第10周，期中復(fù)習，暫停
開學第11周，期中考試，暫停
開學第12周和13周，展示光的反射和折射實驗。
開學第14和15周，布置力學實驗（必做水平檢測儀和橡皮筋測力計）
開學第16周，展示力學實驗
開學第17周，布置創(chuàng)新小論文。
開學第18周，展示創(chuàng)新論文。
四．物理創(chuàng)新實驗興趣小組成員名單
張笑然 鄭惠文 薛巖松 劉兆琪 趙一凡 閆心如 趙琪航 陳夢真 寇寒旭
顧亦然 牛照程 王佳棟 王心宇 潘冠宇 徐連德 孫澤浩 徐夢妤 密俊杰 姚騰宇 李辰童 王儷潔 吳冰洋 李澗龍 王一帆
物理課外實踐活動方案 篇6
一、活動主題
“趣味物理制作——夠智慧你就來”
二、活動理念
初中物理是一門啟蒙教育的學科，讓學生初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，形成對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理。
實驗是初中物理重要的一部分，特別是在當前強調(diào)“以學生為主體，提倡探究性學習”的新課程改革的背景下，學生的動手能力的提高，顯得尤為重要，而且，通過實驗，可以不但可以激發(fā)學生的好奇心，從而激發(fā)其學習的內(nèi)在動力，提高學生的積極性和主動性，更重要的是可以使學生養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W精神，培養(yǎng)學生攀登科學高峰的信心與勇氣。
趣味物理制作是一種我們努力尋找貼近學生的生活的點，以學生熟悉的現(xiàn)象為研究對象，用學生常見的物品和生活用品為實驗器材，使學生對物理產(chǎn)生親切感和認同感，讓學習延伸到課外，培養(yǎng)學生的動手能力、動腦能力，并且培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。
這是一個適合初中所有學生參加的第二課堂，目的在提高學生的物理學習興趣和增加學生的動手制作能力和物理知識實際應(yīng)用能力。
三、活動準備
活動前，同學們分好組（建議2-4人一組），按照附錄選擇好小組要進行的趣味實驗題目。老師會在學生動手操作前，給學生做好知識指導(dǎo)，指導(dǎo)同學們做好材料的準備和知識準備！并且要求學生在給定時間內(nèi)完成制作！
四、活動人員
學生小組成員，若干老師（指導(dǎo)學生進行活動，負責注意學生的人身安全）
五、活動地點
籃球場（物理實驗室）
六、活動時間
初二下期中考試后（五月中旬）
七、活動內(nèi)容
按照附錄中所給制作選擇一個，在老師的指導(dǎo)下，自主取材和完成制作！最后進行集體表演！
物理課外實踐活動方案 篇7
一、活動目的
本次活動旨在通過初中物理綜合實踐活動培養(yǎng)學生利用已有知識和技能解決生活和社會中的實際問題的素質(zhì)，包括培養(yǎng)學生的觀察力、實踐能力、信息處理能力、表達力、分析和解決問題能力；養(yǎng)成“探索――發(fā)現(xiàn)”品質(zhì)，熱衷發(fā)現(xiàn)、向往發(fā)明，勇于創(chuàng)新、敢于嘗試，以及求實的科學態(tài)度和精神。
二、參評對象
全市初中二、三年級學生，分初二、初三兩個組別分別進行評選。
三、參評選題
參賽選手從“自然現(xiàn)象的探究、生活中物理問題的解決、物理知識的應(yīng)用”三個方面考慮自主擬定活動主題（可以是教材上的`綜合實踐活動選題，也可以是其它選題），以小組合作的形式開展綜合實踐活動，每組3至5人。
四、評選內(nèi)容
依據(jù)“科學性、實踐性、創(chuàng)新性、過程性、綜合性”的原則對參賽選手提交的以下三個方面的材料進行綜合評審：
�。ㄒ唬┗顒臃桨�
1.選題的提出：選題要有創(chuàng)新性，要有對物理學科，物理與自然、物理與生活的獨到思考。
2.活動計劃：設(shè)計合理、詳細、操作性強，針對科學探究中的各個環(huán)節(jié)合理運用實驗方法。計劃中應(yīng)包含指導(dǎo)老師、小組人員分工、合理的日程安排以及相應(yīng)的任務(wù)分配。
3.實施方案：要有實驗的物理原理以及實驗設(shè)計的思路，物理原理或物理定律運用正確，實驗設(shè)計的思路要新穎、巧妙，實驗器材不限。
�。ǘ┗顒舆^程
活動過程以過程性資料形式呈現(xiàn)，包含過程活動記錄，主要實驗過程的照片、視頻、實驗數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄，活動過程或某環(huán)節(jié)的反思評價，活動方案調(diào)整資料等。要求資料詳實、數(shù)據(jù)完整、現(xiàn)象明顯。
�。ㄈ┗顒映晒�
活動成果以“綜合實踐活動報告”的形式呈現(xiàn)，參加蘇州市級評選的選題要報送不超過10分鐘的校內(nèi)匯報展評和答辯錄像。
五、評分標準
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)新性
活動選題新穎；在技術(shù)思路、物理原理、方法運用上有獨到的理解；提交的成果與以前已有的成果相比，有創(chuàng)新見解或有特點的實物制作。
（二）科學性
活動涉及的物理原理或物理定律運用正確，符合學生思維特點；選題貼近學生的生活、學習和實際；研究有一定的深度；研究過程方法科學；問題分析透徹，所得結(jié)論經(jīng)得起推敲和驗證。
�。ㄈ⿲嵺`性
課題的整個研究過程，必須由參賽學生親自完成；學生表現(xiàn)出積極地參與熱情；團隊成員有明確的分工與協(xié)作；“知與行”、“動腦與動手”的結(jié)合與統(tǒng)一；活動中學生認知和體驗不斷加深，具有生成性；活動結(jié)束時“知、能”均得到發(fā)展。
�。ㄋ模┻^程性
在網(wǎng)上活動專區(qū)按照要求及時上傳：選題思考、活動計劃、實驗方案及修訂方案、實施過程資料（包括文檔、圖片、影像等）、活動成果呈現(xiàn)。上傳資料應(yīng)反映活動的主要過程，具有真實性。
�。ㄎ澹┚C合性
活動必須體現(xiàn)個人、社會、自然的內(nèi)在整合；體現(xiàn)科學、技術(shù)、藝術(shù)、道德的統(tǒng)一。
成果不得抄襲。如有抄襲現(xiàn)象，取消參賽資格。
六、評選方式
評選活動采用書面與錄像評審相結(jié)合的方式進行。
�。ㄒ唬﹨⒃u選手登錄z實驗教學研究網(wǎng)（z）初中物理優(yōu)秀綜合實踐活動專區(qū)上注冊報名，上傳活動有關(guān)資料，每組限報一個課題，每小組限一名指導(dǎo)教師。
�。ǘ┰u選分初二與初三兩個組別分別進行評選，每組分初
評和復(fù)評兩輪進行。
1.初評
各市、區(qū)教育裝備管理部門負責對所轄地區(qū)所上傳的作品進行初評，按比例推薦參加全市評選選題。
2.復(fù)評
蘇州市教育裝備與勤工儉學管理辦公室負責組織復(fù)評，復(fù)評根據(jù)活動網(wǎng)上上傳資料和成果展示錄像綜合評分。
七、獎項設(shè)立
本次評選每個組別分別設(shè)一等獎、二等獎、三等獎，并給參加活動的學生和指導(dǎo)老師頒發(fā)證書。根據(jù)省文件精神推薦優(yōu)秀作品參加省級比賽。
八、時間安排
（一）初三組
1.20xx年11月1日-2014年2月15日為注冊報名和資料上傳時間，20xx年2月15日18:00停止資料上傳。
2.20xx年3月10日各市、區(qū)完成初評工作，20xx年3月30前底完成全市復(fù)評。
�。ǘ┏醵M
1.20xx年3月1日-20xx年5月30日為注冊報名和資料上傳時間，20xx年5月30日18:00停止資料上傳。
2.20xx年6月20日各市、區(qū)完成初評工作，20xx年7月15日前完成全市復(fù)評。
物理課外實踐活動方案 篇8
一、比賽時間：
xxxx年3月24日（第五周星期四）
二、比賽地點：
綜合樓一樓多媒體階梯教室
三、課題及容量：
（一）課堂教學為一節(jié)課（40分鐘）的容量。
（二）課題
高中課題：人教版普通高中物理教材
1、必修2第六章第5節(jié)、宇宙航行。
2、必修2第七章第4節(jié)、重力勢能。
3、選修3—3第十章第3節(jié)熱力學第一定律能量守恒定律。
4、選修3—3第十章第4節(jié)熱力學第二定律。
5、選修3—5第十六章第2節(jié)動量和動量定理。
四、參賽教師：
后磊、王旭、岑香珍、王宗煒
五、具體措施：
1、3月23日（第五周星期三）晚上通過抽簽確定比賽順序。
2、參賽教案于3月23日前發(fā)送至王業(yè)芳郵箱。
六、評比結(jié)果：
課堂教學評比活動評選出一、二等獎若干名，并推薦1名教師參加定安縣高中物理青年教師課堂教學選撥賽活動。
七、組織機構(gòu)：
評委：王運棟、莫仁忠、洪波、王植深、王千全
王童、陳德利、王業(yè)芳、蔡汝彬、劉凡平
九、附錄：
附xxx年城南中學高中物理教師課堂教學評比評分表
物理課外實踐活動方案 篇9
近期，市教研室舉辦邢臺市高中物理學科教學論文評比活動，從中擇優(yōu)推薦參加河北省中學物理學科教學論文評比�，F(xiàn)將《通知》精神轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請按照通知的征文范圍、征文主題、征文類別和要求組織教師撰寫論文參加評比活動。
具體安排如下：
一、征文主題
1、教學中的困惑與挑戰(zhàn);
2、課改與教師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng);
3、課堂教學中的創(chuàng)新與思考;
4、測試評價過程中教師的角色與作用;
5、教學資源的利用;
6、基于課堂的教學研究。
二、征文類別
論文、調(diào)查報告、經(jīng)驗總結(jié)、實驗報告、教學設(shè)計、案例。
三、征文要求
1、符合征文主題，觀點鮮明，論述嚴密，數(shù)據(jù)準確，案例典型，文字通順，理論聯(lián)系實際。
2、具有原創(chuàng)性和創(chuàng)新性，如有抄襲，一律取消參評資格。所有參評者必需填寫“河北省學科教學評比承諾書”(見附件1)。
3、報送論文每篇需打印稿5份，另需上交電子稿，采用word排版，A4幅面，正文采用宋體四號字，一般不超過5000字。
4、請各高中學校擇優(yōu)推薦教師論文，每校上報論文最多5篇，各單位務(wù)必于9月10日前報市教研室。
5、每篇論文評審費80元。
6、教研室將從參評論文中擇優(yōu)推薦25篇參加河北省中學物理學科教學論文評比。
物理課外實踐活動方案 篇10
為了推進全區(qū)初中物理學科教育教學和教研工作的全面發(fā)展，為全區(qū)初中物理教師搭建相互交流、合作、研究、學習的平臺。結(jié)合我區(qū)初中物理學科教學教研的實際情況，決定在今后的物理教育教學和教研工作中，充分發(fā)揮“物理學科中心教研組”的作用，以提高物理學科教育教學質(zhì)量為中心，以課堂教學問題研究為核心，發(fā)揮教師個人、教師集體和教研員等各方面的作用，形成對話機制，營造求真、務(wù)實、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想：
堅持專業(yè)引領(lǐng)與同伴互助相結(jié)合、重點培養(yǎng)和全面提高相結(jié)合、研究與推廣相結(jié)合、常規(guī)教學指導(dǎo)與主題教研指導(dǎo)相結(jié)合，以學校正在進行的教育教學工作為主線，以學校教育教學工作存在的突出問題為主要研究對象，聚焦課堂，優(yōu)化常規(guī)，求真務(wù)實，改進工作，提高質(zhì)量，整合初中物理教學資源、打造全區(qū)初中物理教師交流、發(fā)展的平臺，實現(xiàn)專家引領(lǐng)、同伴互助、教學反思的良性互動，積累豐富的教研和教學經(jīng)驗，促進物理學科教學的均衡發(fā)展，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，造就一大批學科教學的領(lǐng)軍人物，進而達到全體初中物理教師在教育、教學、教研能力和水平上都有所提高和發(fā)展的目的，實現(xiàn)物理學科的教育教學工作持續(xù)健康快速的發(fā)展。
二、工作目標
1、以研促訓、以研興教，真正發(fā)揮物理學科教研員和學科骨干教師教學研究的專業(yè)引領(lǐng)示范作用；
2、圍繞教育、教學、教研中遇到的熱點、難點、焦點等疑難問題，通過中心教研組開展研討活動，尋求解決問題的對策和策略，激活各校物理學科的教學研究工作，形成濃厚教研氛圍；
3、通過開展物理學科中心教研組活動，積累豐富的教研和教學經(jīng)驗，促進物理學科教學的均衡發(fā)展，共享優(yōu)質(zhì)教育資源；
4、通過開展物理學科中心教研組活動，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的物理學科教研骨干，以點帶面，全面促進我區(qū)物理學科的課程改革工作向縱深發(fā)展；
5、通過開展物理學科中心教研組活動，形成以學生發(fā)展為中心的特色學科文化；
6、積累豐富的物理學科教育教研經(jīng)驗，并及時做好推廣和輻射工作。
三、具體做法：
1、物理學科教研員為中心教研組組長，每年固定開展兩次大型中心教研組活動，其中一次為教研沙龍；通過業(yè)務(wù)講座、示范課、現(xiàn)場評課、教學論壇、教學案例分析、教研沙龍、問題咨詢、集體會課、課堂研磨、網(wǎng)絡(luò)教研等活動，解決在新課改中新困惑和新問題，各抒己見、達成共識，加深對新課程的理解，及時糾正在教學實驗中出現(xiàn)的偏差，以此拉動校本教研不斷健康而深入發(fā)展；
2、依托中心教研組成員的人才優(yōu)勢，以基層學校初中物理教學中所面臨的具體問題為課題，開展主題教研活動，每個成員都是課題組成員，共同探討解決我們教學中的實際問題；
3、適當時機，我們將物理學科中心教研組的經(jīng)驗和做法，推廣到全區(qū)或省市教研主管部門，為全區(qū)初中物理學科搭建一個展示自我、互相交流、共同發(fā)展的平臺；
4、每年要由教研員對全年物理學科中心教研組活動作出具體而詳盡的總結(jié)。
四、活動內(nèi)容：
1、開展物理學科課改教研沙龍活動，及時交流和總結(jié)新課程實施中的熱點、難點、焦點等問題，并尋求解決教學中的疑難困惑等問題的策略，共享優(yōu)質(zhì)的教學心得、經(jīng)驗和教學策略；
2、交流與研討九年級中考復(fù)習經(jīng)驗；
3、中心教研組要為成功的經(jīng)驗和策略，搭建相互研討交流的平臺，讓優(yōu)秀的學科骨干教師脫穎而出，登臺介紹自己的經(jīng)驗；
4、適時組織中心教研組成員外出學習考察；
5、號召中心教研組成員及時撰寫論文、教學隨筆、教學反思、教育故事、典型案例分析等；
6、組織中心教研組成員學習制作課件，提高運用信息技術(shù)的能力；
7、組織中心教研組成員集體備課，開展說、授、評課活動；
8、組織中心教研組成員開展教育教學研討課；
9、組織中心教研組成員開展教育教學示范課；
10、教研員要及時開展教育教學專題講座。
五、活動時間及地點：
時間：
每月最后一周地點：區(qū)域內(nèi)各中學
六、組織領(lǐng)導(dǎo)：
物理學科中心教研組人員組成：孫洪巖（教研室15805340279）郝欣（五中15345456199）趙紅衛(wèi)（五中13153487196）趙紅梅（十中13953479177）周廣輝（九中15805345079）袁輝（九中15194345231）劉東曉（三中13625348616））
七、保障措施：
1、為使物理學科中心教研組活動得以扎實有效地開展，真正起到“研訓一體、定向培養(yǎng)、以點帶面、城鄉(xiāng)互動、均衡提高”的目的，需要通過中心教研組活動方案和活動計劃的落實，將活動內(nèi)容具體化，以確�；顒拥挠行蛴行�；
2、廣泛發(fā)動全區(qū)各中學領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師積極參與物理學科中心教研組活動，以教師們教育教學中存在的實際問題為主題，開展有針對性的研討探究活動，以團隊優(yōu)勢破解困擾教育教學的瓶頸問題；
3、適當時機，召開物理學科中心教研組活動研討會，總結(jié)經(jīng)驗、分析問題、修訂方案，以求得教研工作“研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)”的最大實效。
物理課外實踐活動方案 篇11
一、活動背景：
從生活走向物理，你就會發(fā)現(xiàn)：其實，物理就在身邊，自然現(xiàn)象中電閃雷鳴、風霜雨雪、日出日落都與物理科學息息相關(guān)，我們?nèi)似綍r的吃、穿、住、行當中更是蘊含著很多與物理相關(guān)的奧秘。我們都知道，愛玩是孩子的天性，所以每個孩子都有各種各樣的玩具伴隨著長大，很多玩具都有利用到物理方面的知識，只要適時加以引導(dǎo)，孩子們一定能找出其中的奇妙之處。而正如馬克思說的：“科學就是實驗的科學，科學就在于用理性的方法去整理感性材料”。中學物理實驗技能的培養(yǎng)是物理教學的重要組成部分，學生動手操作的能力是至關(guān)重要的，我們需要給學生提供動手操作的這么一個平臺。
二、活動目的：
本著激發(fā)學生學習科學的興趣、擴大學生視野、促進中學物理教學的目的，提高學生學習物理的興趣，增強學生動手操作的能力，使學生對物理學科有更進一步的.了解，真正做到學以致用，激起學生更深一步探究的好奇與決心，故開展以物理小制作的形式的競賽活動。
三、活動主題：
智巧制作之能手
四、活動形式：
物理小制作�？梢允峭婢�，小發(fā)明，現(xiàn)場演示，并能敘述其中運用了哪些物理知識。
五、活動對象及要求：
全體初中學生（建議初三的學生踴躍參加）
1、以各年級為單位，號召各班學生積極參與，統(tǒng)一競賽時間，以小制作的形式進行活動。
2、參加本次竟賽的學生為自愿參加，每個學生都擁有參賽資格。
3、本次競賽時間安排60分鐘的時間進行。
六、活動評比：
一等獎五名；二等獎十名；三等獎十名。學校通報表彰并頒發(fā)獎狀和一定的物質(zhì)獎勵。
物理課外實踐活動方案 篇12
為豐富學生課余生活，激勵學生的進取意識，培養(yǎng)學生良好的學習興趣，增強學生對知識的理解與應(yīng)用，結(jié)合我校教學工作實際，制定本知識競賽方案。
一、活動內(nèi)容：
1、舉行以年級為組的數(shù)學知識競賽（七、八年級各為一組）。
2、舉行以年級為組的物理知識競賽。（八年級為一組）。
二、活動時間：
1、數(shù)學知識競賽：20xx年6月16日（十六周星期一12：30——14：30）。
2、物理知識競賽：20xx年6月17日（十六周星期二12：30——14：30）。
三、評卷時間：
1、數(shù)學：20xx年6月16日（十六周星期一會議結(jié)束后）。
2、物理：20xx年6月17日（十六周星期二放學后）。
四、出題及各科參加活動人數(shù)：
�。ㄒ唬┏鲱}人：
初一數(shù)學：閔志華
初二數(shù)學：閔志華
初二物理：張習鵬
�。ǘ└黜椈顒訁⒓尤藬�(shù)：
各項活動各組15人（每班限制在5人以內(nèi)）。
�。ㄈ┰u卷（含登分、統(tǒng)計）人：
數(shù)學：
物理：
五、考場設(shè)置：
會議室
六、監(jiān)考：
數(shù)學：
物理：
七、安全工作：
由李劍負總責，參加活動教師協(xié)助。
八、攝像：
李劍
九、后勤：
盧作高負總責，相關(guān)人員協(xié)助。
十、考勤制度：
上面相關(guān)教師無特殊事必須參加，有事必須向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請假，以假條為準，凡無故不參加活動者每次按按三節(jié)課作息時間計算考勤（評卷也按此計算）。
十一、獎項設(shè)置：
各組各科各取前六名（一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名）。李勇老師負責獎狀制作及發(fā)獎。
注：各出題教師必須于20xx年6月16日上午10點前將競賽試卷打印好交閔志華處，愈期責任自負。
【物理課外實踐活動方案】相關(guān)文章：
課外實踐活動方案11-21
學校中學課外實踐活動方案12-22
課外的閱讀活動方案11-29
學校課外優(yōu)秀活動方案12-19
小學課外興趣活動方案11-21
小學課外教學活動方案11-22
小班課外興趣活動方案11-22
課外活動的方案11-21
課外閱讀活動方案10-09