學(xué)校教學(xué)質(zhì)量激勵方案
導(dǎo)語：年級教學(xué)考核按照本學(xué)期各校優(yōu)生數(shù)和上年優(yōu)生數(shù)漲幅進(jìn)行比較確定。以下是小編為大家整理分享的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量激勵方案，歡迎閱讀參考。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量激勵方案
一、考核目的
通過對教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的考核，加強(qiáng)對教學(xué)全過程的監(jiān)控，促進(jìn)中澳星火教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
二、考核的內(nèi)容
對教師的專業(yè)基礎(chǔ)知識、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)素質(zhì)、教研與科研業(yè)績、教學(xué)工作業(yè)績，本學(xué)期教學(xué)情況等進(jìn)行的`全方位綜合評價(jià)。
三、考核的原則
1、力求簡單易行，便于操作。
2、考核兼顧歷史與現(xiàn)實(shí)，以現(xiàn)實(shí)變化為主。
3、力求以事實(shí)為考核依據(jù)，減少主觀性評價(jià)。
四、考核的指數(shù)體系
考核分三部分，共計(jì)100分。
第一部分：學(xué)生評教，占50%，由學(xué)生對教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合評定。
第二部分：教務(wù)處考核，占25%，主要對教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)組織及表達(dá)能力進(jìn)行評價(jià)。
第三部分：教學(xué)質(zhì)量考核，占25%，主要對教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)素質(zhì)、教學(xué)工作業(yè)績進(jìn)行評價(jià)。教學(xué)質(zhì)量考核分教研室同行評價(jià)、教研組長評價(jià)。
五、考核的組織和實(shí)施
1、考核在教學(xué)處長的領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)主任牽頭，各教研組具體組織實(shí)施。
2、教務(wù)處考核使用“表一：教務(wù)主任評價(jià)表”，教務(wù)處評價(jià)在教務(wù)處長指導(dǎo)，由教務(wù)主任對所有教師考評，并交教務(wù)處復(fù)核。
教學(xué)質(zhì)量考核使用“表二：教研組同行評價(jià)表”，教研室同行評價(jià)由本教研室所有教師進(jìn)行綜合評價(jià)。
學(xué)生評教使用“表三：學(xué)生評教表”，由任課教師授課所有班級學(xué)生評定。
3、中澳星火任課的所有全職及兼職的任課教師均參
4、具體實(shí)施：
�。�1）教務(wù)主任、班主任負(fù)責(zé)組織開展考核工作。
�。�2）教務(wù)處獲得的信息全部提供給各學(xué)科教研組，供教研組作綜合考核時(shí)參考。
�。�3）學(xué)生參評人數(shù)必須超過總?cè)藬?shù)的80%才有效。
（4）必須保證在考核截止日完成考核工作。
六、考核結(jié)果的使用
�。�1）教學(xué)質(zhì)量考核可促進(jìn)教師進(jìn)一步了解自身存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并幫助發(fā)揚(yáng)或改正。
�。�2）教學(xué)質(zhì)量考核將引導(dǎo)教師在教學(xué)工作中積極參與教研、科研活動，不斷地提高自身的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平。
（3）教師教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果納入“任課教師教學(xué)質(zhì)量年度考核表”，并存入教師檔案。
�。�4）任課教師教學(xué)質(zhì)量年度考核是教師聘用、評優(yōu)、晉升、評職稱的證明材料之一。
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