輕與響活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　感受聲音的輕和響；

　　步體驗(yàn)在不同的場(chǎng)景中發(fā)出輕和響不同的聲音；

　　學(xué)會(huì)自我控制，兼顧他人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒自己制作的在園一日生活各環(huán)節(jié)（如：午餐、點(diǎn)心、搬椅子、穿衣服、睡覺、問好、唱歌、上課回答問題等）的圖片；

　　2、玩具動(dòng)物一只、輕和響的分類標(biāo)志各一；3、噪音的錄音。

　　活動(dòng)過程

　　1、講述故事，引出輕和響（聲音越講越輕，直至聽不到）能聽到我的聲音嗎？為什么？

　　原來，為了能讓別人聽清楚，我們必須用響亮的聲音說話。

　　2、用響亮的聲音介紹自己

　　3、聽噪音錄音，感受響是不是所有的時(shí)候都要用響亮的聲音呢？

　�。�聽噪音的錄音）你能聽清楚他們?cè)谡f什么嗎？為什么？

　　有時(shí)候，所有的人都在大聲說話，就太吵了。

　　4、回憶幼兒園的一日活動(dòng)，區(qū)分輕和響1)、在幼兒園你都會(huì)做些什么？（隨著幼兒的回答逐一出示圖片）2)、什么時(shí)候需要輕輕的，什么時(shí)候需要響一點(diǎn)呢？（出示輕和響的分類標(biāo)志）3)、將一日生活各環(huán)節(jié)圖片按照輕和響的要求分類。

　　5、實(shí)踐輕和響1)、大聲的向老師問好、大聲的唱歌2)、小動(dòng)物想睡覺了，輕輕的哄小動(dòng)物睡覺；小動(dòng)物睡著了，輕輕的搬椅子、輕輕的走路。

　　活動(dòng)反思

　　該活動(dòng)最大的亮點(diǎn)在于從幼兒的生活出發(fā)，讓幼兒感受、區(qū)分和實(shí)踐不同場(chǎng)景下的輕和響，真正體現(xiàn)了"源于生活，并服務(wù)于生活"的教育觀念。

　　整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，首先是感受輕和響，借助講故事和聽錄音這兩種形式，潛移默化中讓幼兒知道，輕和響是相對(duì)的'，是可以相互轉(zhuǎn)化的，同樣的行為在不同的環(huán)境下應(yīng)該采取不同的方式。其次，區(qū)分輕和響，則運(yùn)用幼兒自己制作的在園一日生活各環(huán)節(jié)的圖片作為教學(xué)具，在按標(biāo)志分類中體會(huì)不同場(chǎng)景下輕響有度的做法及其原因。最后有針對(duì)性的選擇了幾個(gè)易于操作的行為讓幼兒實(shí)踐輕和響，首尾連貫自然。

【輕與響活動(dòng)方案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

與詩同行活動(dòng)總結(jié)07-27

規(guī)劃方案設(shè)計(jì)招標(biāo)公告01-21

2021年輕教師年度考核個(gè)人總結(jié)范文（通用20篇）12-20

漢字書寫與書法作品征集展示活動(dòng)啟事08-20

命運(yùn)與決定10-13

報(bào)告與請(qǐng)示04-10

請(qǐng)示與報(bào)告10-23

祭文與悼詞12-22

理論與實(shí)踐報(bào)告01-22

決定失去與放縱10-14