小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動方案

時(shí)間：2024-04-08 11:06:55 夏杰方案我要投稿

相關(guān)推薦

小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動方案（精選15篇）

　　為了確�；顒釉鷮�(shí)開展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備活動方案，活動方案是綜合考量活動相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。活動方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動方案（精選15篇），歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動方案（精選15篇）

　　小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動方案 1

　　一、活動主題：

　　創(chuàng)新的數(shù)學(xué)、和諧的數(shù)學(xué)、快樂的數(shù)學(xué)

　　二、指導(dǎo)思想：

　　本次活動以“促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展”為根本宗旨，以一系列數(shù)學(xué)活動為基本載體，為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，啟迪數(shù)學(xué)思維，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感體驗(yàn)，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。此外，通過這項(xiàng)活動，我們也希望能讓學(xué)生在參與活動中得到鍛煉，讓數(shù)學(xué)愛好者能一顯身手，脫穎而出；使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力，讓每一個(gè)學(xué)生真正走進(jìn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)中得到快樂，加強(qiáng)我校數(shù)學(xué)文化建設(shè)。同時(shí)，借活動擴(kuò)大學(xué)校的`影響，渲染學(xué)校的數(shù)學(xué)氛圍，借活動展示學(xué)校特色建設(shè)的成果，促進(jìn)學(xué)校的特色建設(shè)。

　　三、活動對象：

　　全校1~6年級學(xué)生。

　　四、活動時(shí)間：

　　xx月xx日

　　五、活動內(nèi)容及具體安排：

　　1、口算比賽。

　　2、學(xué)�！皵�(shù)學(xué)之星”的評比（部分學(xué)生參與的競賽）

　　3、“生活中的數(shù)學(xué)”小論文和制作數(shù)學(xué)小報(bào)比賽。

　　4、各年級段根據(jù)各年級實(shí)際開展數(shù)學(xué)趣味競賽。

　　一、二年級拼七巧板；三、四年級考考記憶力；五、六年級算24點(diǎn)競賽

　　5、“數(shù)學(xué)講壇”

　　七、活動形式要求：

　　1、面上的口算競賽

　�。�1）由各年級組組織，各20分鐘時(shí)間，統(tǒng)一進(jìn)行。

　�。�2）各年級組老師統(tǒng)一評分。評定名次。

　　2、學(xué)校“數(shù)學(xué)之星”的評比

　�。�1）評比要求：根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)、數(shù)學(xué)成績和獲獎情況；對數(shù)學(xué)的熱愛程度。

　　（2）評比名額：每班初評出5名

　�。�3）材料要求：上交《五一中路小學(xué)“數(shù)學(xué)之星”推薦表》。

　�。�4）“數(shù)學(xué)之星”介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　（5）學(xué)校在全校選出“數(shù)學(xué)之星”若干名，由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)證書，頒獎。

　　3、“生活中的數(shù)學(xué)”小論文和制作數(shù)學(xué)小報(bào)比賽。

　　（1）每班出3份數(shù)學(xué)小報(bào)（手抄或電腦打印均可）和3篇“生活中的數(shù)學(xué)”小論文。

　�。�2）一定要全班發(fā)動�？梢杂袔兹撕献饕环菪�(bào)。但必須人人參與，自已動手。

　　（3）學(xué)校評比之后優(yōu)秀作品展覽。

　　4、各年級段根據(jù)各年級實(shí)際開展數(shù)學(xué)趣味競賽。

　�。�1）由指定負(fù)責(zé)人選好素材，準(zhǔn)備好活動內(nèi)容。進(jìn)行團(tuán)體比賽。

　�。�2）每班選出4名選手組成一個(gè)代表隊(duì)參加比賽。

　�。�3）各年級組評選出團(tuán)體一、二、三等獎若干名。

　　5、數(shù)學(xué)講壇（數(shù)學(xué)小故事或演講）

　　數(shù)學(xué)講座或有關(guān)數(shù)學(xué)家故事的音像資料，或優(yōu)秀數(shù)學(xué)少年的介紹。

　　6、數(shù)學(xué)板報(bào)

　　各班出一期以“數(shù)學(xué)與生活”為主題的黑板報(bào)。（一、二年級學(xué)生請教師加強(qiáng)輔導(dǎo)）

　　八、操作過程及時(shí)間安排

　　1、周一國旗下講話

　　開幕式：簡單介紹活動安排，校長致數(shù)學(xué)校園文化周開幕詞。

　　2、面上的口算比賽。

　　（1）各年級組根據(jù)自己的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行。

　　（2）由各年級老師制訂好試卷。安排監(jiān)考，閱卷，評分。

　�。�3）卷面題量根據(jù)各年級組情況，比正常題量稍大，鼓勵(lì)做得又快又好。分必做題和選做題，必做題做錯(cuò)一題扣2分，選做做對一題加1分，做錯(cuò)或不做不給分。

　�。�4）看好評分，填好成績統(tǒng)計(jì)表。

　�。�5）按各年級團(tuán)體平均分的情況評定第一名得40分，其余名次依次遞減5分，計(jì)入團(tuán)體總分。

　　3、學(xué)�！皵�(shù)學(xué)之星”的評比（部分學(xué)生參與的競賽）

　　（1）各班經(jīng)全班學(xué)生討論產(chǎn)生推薦名單，每班推薦5人。

　�。�2）周四下午興趣小組活動時(shí)在推薦學(xué)生中進(jìn)行試卷選拔和面試。

　�。楸ＷC公平、公正，各年級組錯(cuò)開安排，各負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)出試卷、看試卷、監(jiān)考、評分、評比。）

　�。�3）各組負(fù)責(zé)人在周三前必須出好試卷。

　�。�4）考試時(shí)間為60分鐘，題目要具有一定的難度，但要控制難度，要讓大部分同學(xué)得分在60分左右，主要來源于《小學(xué)生奧數(shù)讀本》�；顒拥攸c(diǎn)在各班教室。

　　（5）考好后及評定成績，將考試成績表和一份試卷填好交毛娟老師。

　　（6）根據(jù)競賽成績，確定好各年級的“數(shù)學(xué)之星”。

　�。�7）獲獎學(xué)生填寫好《五一中路小學(xué)“數(shù)學(xué)之星“推薦表》，并推薦學(xué)生開始撰寫學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹（要求用電子文稿）。

　�。�8）撰寫的經(jīng)驗(yàn)介紹經(jīng)數(shù)學(xué)老師審閱后交毛娟老師處（電子文稿）。

　�。�9）根據(jù)各班評選人數(shù)評分，每人次10分加入團(tuán)體總分。

　　4、“生活中的數(shù)學(xué)”小論文和制作數(shù)學(xué)小報(bào)比賽。

　�。�1）各班在周一開幕式后進(jìn)行宣傳發(fā)動，布置任務(wù)，進(jìn)行指導(dǎo)。

　�。�2）各班任課老師初步檢查完成情況，進(jìn)行具體、細(xì)化指導(dǎo)。確保質(zhì)量。

　�。�3）周五早晨各班收齊作品，任課老師初評。并出3份數(shù)學(xué)小報(bào)和3篇小論文。并于下午放學(xué)前按要求送交各老師。各備課組長于業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間帶全交毛娟老師處。

　　（4）要求學(xué)生的論文和小報(bào)上注明班級和姓名。

　�。�5）由學(xué)校組織進(jìn)行評比，各年級組設(shè)一、二、三等獎，設(shè)15分、10分、5分。計(jì)入團(tuán)體總分。

　　5、各年級段根據(jù)各年級實(shí)際開展數(shù)學(xué)趣味競賽。

　�。�1）活動內(nèi)容：拼七巧板

　　自帶七巧板，根據(jù)要求或提示在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)擺出各種形象；

　　考考記憶力：采用每題記憶規(guī)定時(shí)間，再按要求在紙上寫下對應(yīng)的內(nèi)容；

　　算二十四點(diǎn)：統(tǒng)一出題，每題學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將算式寫在紙上。

　�。�2）各班推薦6人參加�；旌嫌�(jì)算總分，算符合要求的總條數(shù)。

　�。�3）各年級組設(shè)一、二、三等獎，設(shè)20分、15分、10分。計(jì)入團(tuán)體總分。

　　6、數(shù)學(xué)講壇

　�。�1）活動時(shí)間：周五班隊(duì)活動課時(shí)間

　�。�2）活動形式：看電視

　�。�3）各班自己放影碟。

　�。�4）資料準(zhǔn)備：各班任課教師

　　八、活動總結(jié)安排

　　1、“數(shù)學(xué)之星”頒獎儀式。數(shù)學(xué)之星介紹學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。（電視直播）

　　2、活動成果展示，制成展板。

　　A、優(yōu)秀小報(bào)、小論文展覽，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。

　　B、公布團(tuán)體獎結(jié)果及各分項(xiàng)獎結(jié)果。

　　3、紅領(lǐng)巾廣播臺專題節(jié)目。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動方案 2

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了豐富校園文化生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識的興趣，使學(xué)生逐步形成勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，展示學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的成果.

　　二、活動目的

　　通過數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實(shí)踐的創(chuàng)新能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面，使學(xué)生在競賽中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；同時(shí)，通過競賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。具體目的如下：

　　1、提高學(xué)生的計(jì)算、速算等數(shù)學(xué)基本能力，為學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2、構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)校園文化氛圍，在全校掀起愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱潮。

　　3、通過活動，強(qiáng)化學(xué)生的'數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　三、活動時(shí)間：

　　5月中旬

　　四、參賽人員：

　　一至六年級學(xué)生，先在班級內(nèi)進(jìn)行海選，1—3年級每班選出5名同學(xué)代表班級參加年級比賽。4—6年級每班選出8名同學(xué)代表班級參加年級比賽

　　五、競賽方式：

　　由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，以年級為單位進(jìn)行競賽。

　　六、競賽內(nèi)容：

　　以每學(xué)年數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容為基礎(chǔ)，聯(lián)系生活，進(jìn)行綜合性的，有效的思維及能力拓展。

　　七、活動要求

　　1、命題要求：

　　口算試題，以本學(xué)期教材為重點(diǎn)，以學(xué)生速算的“快”、“準(zhǔn)”、“巧”為特點(diǎn)，適當(dāng)變化題型。

　　數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用知識競賽試題，命題力求多樣新穎，兼具知識性和趣味性，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的綜合應(yīng)用，能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思考和分析問題、解決問題的能力，擬定100分題。

　　根據(jù)我校實(shí)際情況，以年級為單位，以本為本，適當(dāng)拓展，力求難易適中。

　　2、一至六年級數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用知識競賽時(shí)間為40分鐘。

　　3、評卷：采用密封、交叉評卷的形式進(jìn)行，評卷教師為一至六年級教師。

　　4、設(shè)獎：各年級按成績由高到低評出學(xué)生個(gè)人一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎5名。班級團(tuán)體總分前三名。

　　5、成績匯總：競賽活動后，閱卷教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生的成績，并進(jìn)行成績分析，再上報(bào)教導(dǎo)處存檔。

　　6、各年級的任課教師要提前做好準(zhǔn)備。

　　八、輔導(dǎo)教師要求：

　　1、以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合本年級教材，力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學(xué)活動實(shí)踐化。

　　2、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動性，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　　3、將數(shù)學(xué)知識寓于活動和生活之中，教師適當(dāng)穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學(xué)過程變?yōu)榻鉀Q生活中趣味數(shù)學(xué)的活動，讓學(xué)生走進(jìn)生活，在趣味中有所收獲。

　　4、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學(xué)知識容于活動中，使學(xué)生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動方案 3

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識的興趣，使學(xué)生逐步形成勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。我校決定在20xx年10月25日舉行數(shù)學(xué)競賽活動。

　　二、活動目標(biāo)：

　　為了進(jìn)一步提高我校學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維意識，為學(xué)生搭建展示、學(xué)習(xí)、交流的平臺，促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的'全面提升，學(xué)校決定舉行計(jì)算競賽活動。學(xué)生計(jì)算能力是一種非�；竞椭匾哪芰�。我校學(xué)生計(jì)算能力普遍相對較差，希望通過訓(xùn)練、競賽，提高學(xué)生計(jì)算正確率、計(jì)算速度。同時(shí)使學(xué)生獲得成功的快樂，增加學(xué)生自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　三、競賽時(shí)間

　　11月統(tǒng)一進(jìn)行全校的競賽活動。

　　四、參賽對象：

　　1—6年級全體學(xué)生

　　五、競賽方式：

　　形式：競賽形式，班級內(nèi)選拔前10名參賽。

　　時(shí)間：20分鐘內(nèi)，答對題數(shù)最多者獲勝。

　　六、競賽內(nèi)容

　　各年級數(shù)學(xué)試題按教學(xué)進(jìn)度編制相應(yīng)的口算、簡算題，要求試題具有一定的靈活性、科學(xué)性。

　　七、紙題、評審

　　出題：一年級：趙靜

　　二年級：殷雪蓮

　　三年級：張祺

　　四年級：趙海超、張彬

　　八、本次活動的要求：

　　1、每班選出10名同學(xué)參加競賽

　　2、評獎：每年級評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

　　3、成績匯總：各年級學(xué)生競賽后，教師統(tǒng)計(jì)出本年級學(xué)生的成績與試卷一起上交數(shù)學(xué)組存檔。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動方案 4

　　一、實(shí)施背景

　　新頒布的20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)較之以前的教學(xué)大綱在課程理念、目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評價(jià)等方面都發(fā)生了很大的變化：教育理念由“知識為本”到“育人為本”的轉(zhuǎn)變；課程目標(biāo)由“雙基”到“四基”的轉(zhuǎn)變；內(nèi)容方法由“結(jié)果性”到“結(jié)果性”加“過程性”的轉(zhuǎn)變；評價(jià)目標(biāo)與方法由“單一”到“多元”的轉(zhuǎn)變。使得我們以往的課堂教學(xué)模式、方法以及評價(jià)不在適應(yīng)也達(dá)不到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，更不適應(yīng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和為學(xué)生終身發(fā)展奠基的目標(biāo)要求，因此課堂教學(xué)改革勢在必行。我校決定在全校二年級和五年級推行課堂教學(xué)改革。以五年級數(shù)學(xué)為主，二年級數(shù)學(xué)為輔助實(shí)驗(yàn)?zāi)昙夁M(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)，在有了初步經(jīng)驗(yàn)和成果后全面鋪開。

　　二、指導(dǎo)思想

　　為了全面貫徹素質(zhì)教育，落實(shí)新課程理念，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步改革課堂教學(xué)中過分束縛學(xué)生的做法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。以20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)為綱領(lǐng)，以“嘗試教育理論”和“生本教育理論”為依據(jù)，以“智慧數(shù)學(xué)，生命課堂”為目標(biāo)，力求我們的數(shù)學(xué)課堂達(dá)到“能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法�！笔菇處熡伞敖虝卑l(fā)展到“會教”，使學(xué)生由“學(xué)會”發(fā)展為“會學(xué)”，真正做到為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。全面打造“智慧數(shù)學(xué)、生命課堂”品牌。

　　三、具體實(shí)施環(huán)節(jié)

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)：課前兩分鐘

　　課前兩分鐘是用來給學(xué)生們來展示的舞臺，展示的內(nèi)容可以豐富多彩，形式多樣不拘一格�？梢允强谒惚荣�、數(shù)學(xué)古詩、數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)要聞、數(shù)學(xué)成語、數(shù)學(xué)符號的由來，或者誦讀數(shù)學(xué)公式和定律等等形式多樣。在這短短的兩分鐘時(shí)間內(nèi)，通過自信的主持，精彩的展示和表現(xiàn)帶給學(xué)生快樂、自由和成長。這個(gè)環(huán)節(jié)組織的好的話會成為師生的最愛。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)：前置性作業(yè)

　　“智慧數(shù)學(xué)、生命課堂”最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生完成老師布置的前置性作業(yè)。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)合理的設(shè)計(jì)“前置性作業(yè)”。前置性作業(yè)包括兩個(gè)方面：

　　一是預(yù)留前置性作業(yè)，也就是課前要完成的前置性作業(yè)。在前置性作業(yè)的設(shè)計(jì)要注意目標(biāo)明確，要讓學(xué)生清楚地知道題目問的是什么，如果好的前置性作業(yè)的話，設(shè)計(jì)要盡量富有啟發(fā)性、開放性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在做前置性作業(yè)的過程中，能得到學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和思維能力的訓(xùn)練，也能暴露出學(xué)生在自學(xué)過程中存在的問題以引發(fā)討論。

　　二是在課堂上完成的前置性作業(yè)，教師根據(jù)實(shí)際情況，將“預(yù)習(xí)”移到課堂中，即在上課開始時(shí)，就讓學(xué)生緊緊圍繞著學(xué)習(xí)目標(biāo)，按照教師的“前置性作業(yè)”進(jìn)行自我探究、自我實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)。這時(shí)的學(xué)生學(xué)習(xí)是在老師指揮下的'統(tǒng)一行動，是每一個(gè)學(xué)生都在進(jìn)行的探究、實(shí)踐與學(xué)習(xí)，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了時(shí)間觀念，有效地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)：小組合作學(xué)習(xí)

　　“智慧數(shù)學(xué)、生命課堂”以學(xué)生為本，以生命為本，一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生。給每一個(gè)孩子創(chuàng)新的機(jī)會。小組合作學(xué)習(xí)就是體現(xiàn)了這個(gè)原則。

　　教學(xué)流程是：

　　1、出示小組合作學(xué)習(xí)要求；

　　2、4人小組成員開始小組學(xué)習(xí)課前小研究，結(jié)合本組成員感受最深的部分來闡述自己的觀點(diǎn)，小組成員之間可以相互補(bǔ)充，準(zhǔn)備好上臺向全班匯報(bào)。小組成員以4人小組為宜，組成一般按優(yōu)良中差搭配。選出成績優(yōu)秀，管理能力強(qiáng)的學(xué)生為組長，組長的任務(wù)有分工、協(xié)調(diào)、幫助、評價(jià)等。

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)：小組匯報(bào)

　　小組內(nèi)達(dá)成一致的建議向全班匯報(bào)是一堂課重要的也是最能張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的環(huán)節(jié)。小組匯報(bào)時(shí)的要求是：

　　1、組內(nèi)每個(gè)學(xué)生都要發(fā)言。

　　2、發(fā)言完畢，組長要承擔(dān)和臺下的同學(xué)交流互動的任務(wù)。發(fā)言完，組長要問：哪個(gè)同學(xué)對我們小組的匯報(bào)有評價(jià)、補(bǔ)充或疑問？

　　3、組長還要承擔(dān)或指定其他同學(xué)提煉出發(fā)言內(nèi)容的中心詞在黑板上板書的任務(wù)。

　　4、每個(gè)小組要認(rèn)真傾聽其聽發(fā)言，及時(shí)針對發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)、補(bǔ)充或質(zhì)疑，補(bǔ)充時(shí)切忌重復(fù)。在小組向全班匯報(bào)的過程中，少不了教師的點(diǎn)撥。

　　點(diǎn)撥要掌握以下兩點(diǎn)：

　　1、點(diǎn)撥的語言要盡量精煉，盡量少點(diǎn)用時(shí)間。

　　2、點(diǎn)撥要起到表揚(yáng)、激勵(lì)和“收”（不要讓一個(gè)問題沒完沒了擴(kuò)展出去，注意收局）“放”（比如有些重點(diǎn)或難點(diǎn)可以拓展）“引”（引導(dǎo)學(xué)生將精力和注意力往本節(jié)課想要達(dá)成的目標(biāo)方面作點(diǎn)撥）的作用。

　　第五個(gè)環(huán)節(jié)：師生評價(jià)

　　新課程改革的評價(jià)理念提到：“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系。評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信�！�

　　在教學(xué)中，通常的評價(jià)方式主要有以下四種：

　　口述式、文字式、評“星”式、稱號式等，評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)多維、評價(jià)方法應(yīng)多樣、評價(jià)主體應(yīng)多元、尤其突出對學(xué)生合作探究，創(chuàng)新和實(shí)踐能力的評價(jià)。

　　第六個(gè)環(huán)節(jié)：自我挑戰(zhàn)

　　設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)。課堂練習(xí)要設(shè)計(jì)有挑戰(zhàn)性習(xí)題，可以通過游戲、猜謎、闖關(guān)練習(xí)等形式，吸引學(xué)生的無意注意，當(dāng)學(xué)生沉迷在問題的情境之中時(shí)，他們的無意注意就會轉(zhuǎn)化為有意注意并趨于主導(dǎo)地位，從而達(dá)到主動探究的目的。

　　當(dāng)然，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的流程也可以在上述的流程中根據(jù)課型的不同進(jìn)行刪減，但“智慧數(shù)學(xué)、生命課堂”的核心部分應(yīng)在教學(xué)中體現(xiàn)出來。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動方案 5

　　一、課題提出的背景與所要解決的主要問題

　　1、課題提出的背景

　　教育如何適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需要，培養(yǎng)能應(yīng)對各種變化的高素質(zhì)人才，是當(dāng)今教育所面對的新課題，也是必須解決的問題。新的世紀(jì)，人類面臨這一個(gè)迅速變化的、開放的社會。而開放的社會呼喚開放的課堂教學(xué)，開放的課堂教學(xué)是為了滿足開放的社會對人才培養(yǎng)的需求，它要求充分利用開放社會中的課程資源，以開放的教學(xué)策略來培養(yǎng)一代社會所需的創(chuàng)新型人才。培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，必須依托素質(zhì)化的教育，而素質(zhì)化的教育應(yīng)該是尊重人性的教育；是開發(fā)人潛能的教育；是情感釋放的教育；是激活人主觀能動性的教育；是通過一系列有效的教學(xué)活動，培養(yǎng)人創(chuàng)造心和創(chuàng)造力的教育；是既關(guān)注教育的顯性效果，更關(guān)注人的隱性效能的教育。現(xiàn)行的小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)，課堂教學(xué)是封閉的，教育活動形式單一，方法呆板，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐嚴(yán)重脫離，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得不到有效的培養(yǎng)。因此，改變現(xiàn)行教學(xué)的內(nèi)容和呈現(xiàn)形式，倡導(dǎo)開放的課堂教學(xué)勢在必行，開展小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動正是體現(xiàn)了新形勢下的教學(xué)改革的要求。

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)�！庇纱�，《標(biāo)準(zhǔn)》在充分調(diào)整數(shù)學(xué)教育內(nèi)容及內(nèi)容呈現(xiàn)方式的同時(shí)，確立了“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”教育，并通過教材結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，每學(xué)期安排了數(shù)學(xué)實(shí)踐活動（第一學(xué)段）和綜合應(yīng)用（第二學(xué)段）。新課程《標(biāo)準(zhǔn)》所提出的“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”對我們來說是全新的，教師如何組織“現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動�！比绾问箤W(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系和在生活中的簡單應(yīng)用，經(jīng)歷觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動，學(xué)會綜合運(yùn)用所學(xué)的知識、經(jīng)驗(yàn)和方法，經(jīng)過自主探索和合作交流，解決與生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系的、具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題，學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感，有解決實(shí)際問題的成功體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用？如何在所開展的“實(shí)踐活動和綜合應(yīng)用”數(shù)學(xué)教學(xué)中，把培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來學(xué)習(xí)的能力，推進(jìn)“課堂教學(xué)素質(zhì)化”，讓學(xué)生在實(shí)踐活動和綜合應(yīng)用中有效地學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，在現(xiàn)實(shí)問題中研究數(shù)學(xué)、發(fā)展思維、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)。此課題實(shí)驗(yàn)正是對這些領(lǐng)域進(jìn)行研究和探索，尋找有效的教學(xué)策略，它對促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展具有十分重要的意義。

　　此前，我們在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動方面作過一定研究與探索。特別是在“數(shù)學(xué)開放式教學(xué)”方面，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中由“結(jié)果”教育，變?yōu)椤斑^程”教育；由“形式化”變?yōu)椤坝袃r(jià)值”；由“知識”的傳授變?yōu)椤盎顒印钡慕M織；由被動“接受”，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃印皡⑴c”；由“掌握知識”變成“培養(yǎng)能力”；由“解決問題”變成“問題解決”等方面，有了一定的感性認(rèn)識和理性思考，通過本課題的研究，探索小學(xué)數(shù)學(xué)“實(shí)踐活動與綜合應(yīng)用”的教學(xué)呈現(xiàn)形式和策略，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和可能性。

　　2、所要解決的主要問題

　　（1）如何從農(nóng)村小學(xué)實(shí)際出發(fā)，在探索小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的同時(shí)對學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

　�。�2）如何通過研究促進(jìn)教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，改革教學(xué)策略，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平，適應(yīng)新課程改革的需要。

　　二、本課題國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢分析

　　數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的理念早在上個(gè)世紀(jì)初就有個(gè)別學(xué)者提出了。據(jù)資料顯示，在1909年，杜威在美國的科學(xué)進(jìn)步聯(lián)合會的發(fā)言中第一次提出探究學(xué)習(xí)方法，認(rèn)為科學(xué)教育不僅僅是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)大量的知識，更重要的是要學(xué)習(xí)科學(xué)研究的過程和方法，20世紀(jì)50年代，探究作為一種教學(xué)方法的合理性變得越來越明確了，主張教育就是兒童經(jīng)驗(yàn)的改選，提倡“從做中學(xué)”。20世紀(jì)初的中國，陶行知先生提出的生活教育課程論，主張“生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一”。但是，建國以來，我國學(xué)校課程幾乎一直是學(xué)科課程統(tǒng)一天下，實(shí)踐活動課程并沒有受到應(yīng)有的重視。直到20世紀(jì)末，全球跨世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革蓬勃發(fā)展，西方以美國為代表得出了諸多新教育觀和課程觀，我國經(jīng)過二十多年的改革開放，在教育領(lǐng)域與國際進(jìn)行了廣泛合作交流，參與了跨世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的研究。20xx年新《課程標(biāo)準(zhǔn)》將數(shù)學(xué)實(shí)踐與應(yīng)用作為四個(gè)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域之一。

　　在21世紀(jì)，我國進(jìn)行了新一輪的課程改革，全國上下掀起了課程改革的熱潮，“以人為本”的育人理念扎根于教育工作者的思想深處。在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求：“要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情景中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)”。為之，廣大教育工作者為“讓學(xué)生去經(jīng)歷”數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行了卓有成效的探索，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)活動對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，認(rèn)為學(xué)生的實(shí)踐、探索與思考是學(xué)生理解數(shù)學(xué)的重要條件。農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程教與學(xué)的有機(jī)的整合，豐富了學(xué)科課程的內(nèi)涵，使學(xué)生在探索中不斷發(fā)現(xiàn)，在交流中不斷碰撞，在思考中相互接納。學(xué)生不僅能體驗(yàn)到進(jìn)步的快樂、成功的喜悅，有時(shí)也會受到一定的挫折教育。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的育理念“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展�！钡玫搅顺浞值捏w現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了智育與能力的共同發(fā)展。

　　三、課題研究的實(shí)踐意義與理論價(jià)值

　　課題研究的實(shí)踐意義

　　1、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課程教與學(xué)的研究，包括實(shí)踐與綜合應(yīng)用在三個(gè)學(xué)段中的研究。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平的差異，在三個(gè)學(xué)段中呈現(xiàn)不同的形態(tài)。第一學(xué)段以實(shí)踐活動為主，第二學(xué)段以綜合應(yīng)用為主，第三學(xué)段以課題學(xué)習(xí)為主。操作與制作、觀察與測量、調(diào)查實(shí)踐、小課題研究等實(shí)踐活動。

　　2、小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課程是數(shù)學(xué)學(xué)科課程的重要組成部分，是必修課程。它與數(shù)學(xué)學(xué)科課程課程不是對立的，而是相互聯(lián)系的，是有機(jī)的一個(gè)整體。

　　3、小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的內(nèi)容、形式及安排，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以馬云鵬著《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》為理論指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)造性地發(fā)揮地域優(yōu)勢、師資優(yōu)勢，在活動中不斷創(chuàng)新、不斷提高，以形成獨(dú)具特色的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課程教與學(xué)的模式。

　　4、“做中學(xué)”理論。美國的杜威和中國的陶行知都是提出教育就是兒童經(jīng)驗(yàn)的改造，提出在“做中學(xué)”，“學(xué)中做”。

　　四、完成課題的可行性分析

　　1、課題是在充分了解現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出的，本課題符合當(dāng)前素質(zhì)教育、課程改革的方向，具有現(xiàn)實(shí)針對性，理論依據(jù)充分、科學(xué)。

　　2、本課題研究理論假設(shè)合理，目標(biāo)內(nèi)容清晰，實(shí)施的可操作性較強(qiáng)，階段實(shí)施過程與目標(biāo)都很明確，完成課題的可行性有充分保障。

　　3、參與本課題實(shí)驗(yàn)的教師事業(yè)性強(qiáng)，有一定的教育理論、有改革創(chuàng)新的銳氣，樂于和善于進(jìn)行理論總結(jié)，他們教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，和農(nóng)村小學(xué)生有可親性，對課題研究有一定的研究能力，相信他們定能達(dá)到預(yù)期效果。我校有小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師10人，其中有區(qū)級學(xué)科帶頭、骨干教師2人，鄉(xiāng)級學(xué)科帶頭人和骨干教師4人，有8名年輕的數(shù)學(xué)教師，他們都是數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課題研究的主力軍。學(xué)校定期組織數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)教育理論，撰寫階段性課題研究小結(jié)，交流心得體會，不斷完善數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容、方式、方法和途徑。所撰寫論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)納入學(xué)校年度考核內(nèi)容，并與“評優(yōu)、評先”掛鉤，績效工資掛鉤，從學(xué)校擠出經(jīng)費(fèi)，確保課題研究的順利進(jìn)行。

　　五、課題界定與支撐性理論。

　　（一）課題界定

　　4、“做中學(xué)”理論。美國的杜威和中國的陶行知都是提出教育就是兒童經(jīng)驗(yàn)的改造，提出在“做中學(xué)”，“學(xué)中做”。

　�。ǘ┲涡岳碚�

　　1、建構(gòu)主義理論：提倡在教師指導(dǎo)下的、以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)，既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用，又不忽視教師的指導(dǎo)作用，教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識的'傳授者與灌輸者。新型的師生關(guān)系強(qiáng)調(diào)人格的平等，學(xué)生應(yīng)該得到足夠的表現(xiàn)自己、表達(dá)自己思想和情感的機(jī)會。這一闡述為本課題研究的組織、實(shí)施課堂有效教學(xué)的評價(jià)策略提供了實(shí)質(zhì)性理論支撐。

　　2、人的全面發(fā)展理論：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論認(rèn)為，人在各個(gè)方面都具有一定的潛力，只要給以適當(dāng)?shù)耐獠織l件，就能調(diào)動其主觀能動性，使?jié)撃芎蛡€(gè)性得到最大限度的發(fā)揮，認(rèn)為人在各個(gè)方面只有得到充分而自由的發(fā)展，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。這一理論揭示了只要給予學(xué)生良好的評價(jià)，學(xué)生就一定能發(fā)揮他們的潛力。

　　六、理論假設(shè)與研究目標(biāo)

　　1、理論假設(shè)

　　《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課程教與學(xué)的研究》是一個(gè)全新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，也需要全新的老師教與學(xué)生學(xué)的方式，是數(shù)學(xué)課程改革的一個(gè)重要的突破。通過本課題的研究，營造全校師生對數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的意識和研究氛圍，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，一方面可使農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課程與當(dāng)?shù)刭Y源有機(jī)融合，形成行之有效的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課程教與學(xué)相整合的策略，提高教學(xué)效果。另一方面促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生具有健全的價(jià)值觀和負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度；具有創(chuàng)新意識和能力，善于發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題；善于和他人共同生活、工作具有社會責(zé)任感，達(dá)成“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會相處、學(xué)會生存”之育人目標(biāo)。

　　2、研究目標(biāo)

　�。�1）本體目標(biāo)：

　　形成小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的評價(jià)策略，使之在以后小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中具有可操作性。

　�。�2）發(fā)展目標(biāo)：

　　（a）通過正確的評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，在學(xué)習(xí)方式上，從“被動接受型”向“自主探索型”轉(zhuǎn)型，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　�。╞）通過本課題的研究，實(shí)現(xiàn)教師自我數(shù)學(xué)教學(xué)的意識形態(tài)，從“專制型”向“民主型”轉(zhuǎn)型；在教學(xué)內(nèi)容和時(shí)空上，從“封閉型”、“單一型”向“開放型”和“多元型”轉(zhuǎn)型。

　　七、研究內(nèi)容設(shè)計(jì)

　　（一）操作與制作實(shí)踐活動；

　�。ǘ┯螒蚋傎悓�(shí)踐活動；

　�。ㄈ⿲�(shí)際測量實(shí)踐活動；

　�。ㄋ模┯^察、調(diào)查實(shí)踐活動；

　�。ㄎ澹┬≌n題研究實(shí)踐活動。

　　八、課題研究的措施

　　本課題主要采取以下具體研究措施：

　　1、該課題研究基本采用教育革新行動研究法。在新課程理念指導(dǎo)下，改變一定的教學(xué)方法模式，其目的是把實(shí)踐以學(xué)生發(fā)展為本的素質(zhì)教育落實(shí)在優(yōu)化課堂教學(xué)這一主陣地上。

　　2、觀察法：通過觀察了解學(xué)生在新課程理念指導(dǎo)下的教學(xué)，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的變化作出客觀的評價(jià)。

　　3、談話法：通過談話了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)興趣等。

　　4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在教學(xué)實(shí)踐和研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)課題研究重點(diǎn)，隨時(shí)積累素材，探索有效的措施，總結(jié)得失，即時(shí)調(diào)控。

　　5、對比法：設(shè)定實(shí)驗(yàn)班級，進(jìn)行過程性與終結(jié)性的對比。

　　九、研究方法設(shè)計(jì)

　　游戲競賽實(shí)踐活動：小學(xué)生特別是低年級學(xué)生比較喜歡有一定主題和角色社會化游戲。數(shù)學(xué)有較強(qiáng)的趣味性；如果把它和游戲和競賽活動巧妙地結(jié)合起來，將會收到事半功倍的效果。教學(xué)“人民幣的認(rèn)識”一課后，開展“小小商店”課內(nèi)游戲，讓學(xué)生分別扮演顧客和售貨員，體驗(yàn)購物的步驟，掌握簡單的人民幣加減計(jì)算；設(shè)計(jì)為希望工程獻(xiàn)愛心捐款活動，使學(xué)生受到一定的思想道德教育；為了提高學(xué)生的口算能力，設(shè)計(jì)玩“撲克牌”游戲，一年級進(jìn)行加減口算練習(xí)，二、三年級利用四則運(yùn)算練習(xí)算“24游戲”。讓同學(xué)在游戲過程中提高口算的速度和正確率。

　　十、完成本課題研究任務(wù)的保證措施

　　1、學(xué)習(xí)制度保障：定期學(xué)習(xí)教育理論專著，上網(wǎng)查找資料及外出觀摩示范課以及觀看示范教學(xué)的視頻等。

　　2、研究支持保障：由學(xué)校數(shù)學(xué)骨干教師及領(lǐng)導(dǎo)的支持，我們積極參與校內(nèi)外課題研討活動，提高研究水平和素質(zhì)。

　　十一、課題研究的基本步驟

　　第一階段：3月——12月

　　分年級段進(jìn)行研究。

　　低年級段：

　　以操作與制作實(shí)踐活動和游戲游戲競賽實(shí)踐活動為主要形式。負(fù)責(zé)人：潘蓉蓉

　　中年級段：以實(shí)際測量實(shí)踐活動和觀察、調(diào)查實(shí)踐活動為主要形式。負(fù)責(zé)人：戴彥春

　　高年級段：以觀察、調(diào)查實(shí)踐活動和小課題研究實(shí)踐活動為主要形式。

　　負(fù)責(zé)人：蔣夕洲

　　第二階段：20xx年1月——20xx年4月撰寫課題研究階段性成果

　　各年級段負(fù)責(zé)人

　　第三階段：20xx年5月——20xx年6月

　　撰寫結(jié)題報(bào)告。負(fù)責(zé)人：蔣夕洲

　�。�1）撰寫結(jié)題報(bào)告。

　�。�2）發(fā)表隨筆、論文，并匯集成冊。

　　十二、課題研究成果形式

　　1、課題結(jié)題報(bào)告。

　　2、對于小學(xué)課堂有效教學(xué)評價(jià)的相關(guān)論文集。

　　3、優(yōu)秀教案集。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動方案 6

　　一、活動宗旨：

　　數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動是重中之重。在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)。因此，趣味數(shù)學(xué)，一是能更好的'促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補(bǔ)了我們課改中的弱項(xiàng)。

　　二、活動口號：

　　“展現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，盡顯數(shù)字的魅力！”

　　三、活動目標(biāo)：

　　使全校學(xué)生對數(shù)學(xué)文化有更深入的了解，感受到數(shù)學(xué)之精確、數(shù)學(xué)之周密、數(shù)學(xué)之趣味、數(shù)學(xué)之美感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

　　四、活動方式與要求：

　　活動主要內(nèi)容：數(shù)學(xué)趣味數(shù)字迷。

　　活動方式：本次數(shù)學(xué)趣味活動采用講座形式進(jìn)行。

　　1、對學(xué)生進(jìn)行宣傳，了解活動內(nèi)容。

　　2、采取自愿報(bào)名和教師推薦相結(jié)合的方式確定聽講座學(xué)生。

　　五、活動流程：

　　1、每班確定6名學(xué)生參加本次數(shù)學(xué)趣味活動。

　　2、本次講座由黃飛老師主講。

　　3、活動時(shí)間：20xx年3月25日。

　　4、活動地點(diǎn)：遠(yuǎn)教室。

　　5、同時(shí)歡迎沒課的老師聽課。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動方案 7

　　活動的目的：

　　通過活動，豐富校園數(shù)學(xué)文化，凸顯數(shù)學(xué)元素，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，讓數(shù)學(xué)文化滲透校園，讓快樂和智慧走近學(xué)生，讓全校學(xué)生愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識，從而全面提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　　活動時(shí)間：

　　20xx年10月8日~10月31日

　　活動主題：

　　讓數(shù)學(xué)與趣味同行

　　活動人員：

　　全體學(xué)生及相關(guān)老師

　　活動具體安排：

　　一、準(zhǔn)備階段：策劃趣味數(shù)學(xué)節(jié)活動方案陳英娟（10月1日前）環(huán)境布置：校園橫幅——讓快樂與數(shù)學(xué)同行！教導(dǎo)處

　　開幕式：10月8日大課間活動時(shí)間，練飛校長宣布啟動趣味數(shù)學(xué)活動節(jié)。

　　二、活動實(shí)施階段：

　　第一階段：數(shù)學(xué)趣味活動（時(shí)間10月9~10月17日，作品上交時(shí)間10月18日早上）

　　一年級：數(shù)小棒比賽

　　第一階段：每一位學(xué)生準(zhǔn)備100根小棒，練習(xí)從1數(shù)到100，并能把小棒10根10根的捆扎。

　　第二階段：各班抽取5名學(xué)生一起進(jìn)行5分鐘數(shù)數(shù)比賽，看誰又對又快數(shù)好100根小棒，并10根10根捆扎好。速度最快者為贏，各班取三名評為“數(shù)數(shù)之星”。（徐曉翠季再美及一年級班主任。）

　　二年級：數(shù)學(xué)你我他故事會徐李紅及二年級班主任

　　以故事會的形式讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)，每班抽取2名學(xué)生以講故事的`形式展示，故事內(nèi)容可以數(shù)學(xué)家的故事、有趣數(shù)學(xué)故事等，最后評選一、二等獎，報(bào)到教導(dǎo)處（徐李紅老師主持故事會）

　　三年級：趣味鐘面制作。陳英娟及班主任

　　根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的鐘面知識用圖畫紙和硬紙板制作鐘面，力求鐘面有各種形狀的幾何圖形或動畫圖案。各班選取5幅作品參加展示，進(jìn)行評比。（作品上要注明班級和姓名）

　　四年級：數(shù)學(xué)想象畫雷曉蘭及班主任

　　以“我心中的數(shù)學(xué)”為題，想象作畫。要求能用數(shù)字、幾何圖形等數(shù)學(xué)元素表現(xiàn)心中的數(shù)學(xué)，繪畫形式不限，比賽統(tǒng)一用8開美術(shù)紙。各班選出5件優(yōu)秀作品參加校想象畫比賽。評選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。

　　作品需注明“作品名稱”和“作者班級、姓名”

　　五、六年級數(shù)學(xué)手抄報(bào)制作各班數(shù)學(xué)老師及班主任

　　比賽規(guī)則：學(xué)生可獨(dú)立或合作完成制作數(shù)學(xué)手抄報(bào)，比賽統(tǒng)一用8開美術(shù)紙，以“弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化感受數(shù)學(xué)魅力”為主題，要求規(guī)范、整潔、美觀，做出個(gè)性。各班選出5件優(yōu)秀作品參加校“小學(xué)數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽”。評選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。手抄報(bào)內(nèi)容可包括：數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題、腦筋急轉(zhuǎn)彎、數(shù)學(xué)日記……等。

　　作品需注明“作品名稱”和“作者班級、姓名”

　　（以上活動作品交負(fù)責(zé)老師處，評選出一二等獎，名單及作品上交教導(dǎo)處及數(shù)學(xué)教研組）

　　第二階段數(shù)學(xué)素養(yǎng)檢測及展示：（時(shí)間10月20日—10月31日）

　�、俣�、三年級口算比賽出卷：藍(lán)夢平陳英娟

　　各班選三名計(jì)算能手

　　②四、五、六年級趣味數(shù)學(xué)題比賽出卷：雷曉蘭彭顯旗王美珍各班選三名數(shù)學(xué)希望之星

　�。ńy(tǒng)一檢測時(shí)間：10月26日）

　　教導(dǎo)處在展示欄，展示學(xué)生優(yōu)秀作品。

　　三、活動總結(jié)階段：葉茂教導(dǎo)處

　　教導(dǎo)處提供學(xué)生獎狀獎品葉茂主持趣味數(shù)學(xué)節(jié)活動總結(jié)并給學(xué)生頒獎。

　　活動說明：

　　1、活動希望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，做好宣傳工作，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)好玩，能玩好數(shù)學(xué)。

　　2、負(fù)責(zé)的各項(xiàng)目的老師收集好資料，用鏡頭記錄下活動的過程。

　　世事紛繁加減乘除算盡，宇宙廣大點(diǎn)線面體包全！

　　小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動方案 8

　　活動主題：

　　活動享受快樂，智慧展示自我

　　指導(dǎo)思想：

　　本次活動以“和諧的數(shù)學(xué)、快樂的數(shù)學(xué)、創(chuàng)新的數(shù)學(xué)”為根本宗旨，以一系列數(shù)學(xué)活動為基本載體，為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺，感受數(shù)學(xué)的魅力，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生們體驗(yàn)“學(xué)數(shù)學(xué)，其樂無窮；用數(shù)學(xué)，無處不在；愛數(shù)學(xué)，受益終身” ，讓大家感悟數(shù)學(xué)之美，擁有一雙用數(shù)學(xué)觀察世界的眼睛，擁有一個(gè)用數(shù)學(xué)思維認(rèn)識世界的頭腦，從而去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。

　　活動目的：

　　通過活動，希望能讓學(xué)生在參與活動中得到鍛煉，讓數(shù)學(xué)愛好者能一顯身手，脫穎而出；使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的`密切聯(lián)系，讓每一個(gè)學(xué)生真正走進(jìn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)中得到快樂，加強(qiáng)我校數(shù)學(xué)文化建設(shè)。

　　活動時(shí)間：

　　xx月18日——xx月30日

　　活動安排：

　　活動一：發(fā)揮想象，奇妙創(chuàng)造

　　活動內(nèi)容：數(shù)學(xué)繪畫創(chuàng)作大賽

　　參賽對象：一～三年級學(xué)生

　　參賽作品要求：

　　以數(shù)字、圖形等為創(chuàng)作基本素材，可運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)等規(guī)律做圖。繪畫形式不限，比賽統(tǒng)一用8開美術(shù)紙。各班選出5件優(yōu)秀作品交給評委教師，參加校想象畫比賽。評選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。

　　作品上交截止日期：4月29日。

　　評委教師：柯晶晶

　　活動二：我是小主編

　　活動內(nèi)容：數(shù)學(xué)手抄報(bào)創(chuàng)作大賽

　　參賽對象：四～六年級學(xué)生

　　活動要求：

　　學(xué)生獨(dú)立或合作完成制作數(shù)學(xué)手抄報(bào)，比賽統(tǒng)一用8開美術(shù)紙，要求規(guī)范、整潔、美觀，做出個(gè)性。各班選出5件優(yōu)秀作品交給評委教師，參加校“數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽”。評選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。手抄報(bào)內(nèi)容可包括：數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題、腦筋急轉(zhuǎn)彎、數(shù)學(xué)日記……等。

　　手抄報(bào)上交截止日期：4月29日。

　　評委教師：何雅

　　活動三：用智慧創(chuàng)造速度

　　活動時(shí)間：4月20日下午

　　跳繩接力

　　參賽對象：一~三年級學(xué)生（每班10人）

　　10名選手排成一列，每位選手從起點(diǎn)出發(fā)，跑跳繩至定點(diǎn)位置，并完成5道口算題，繞過障礙返回，將繩子交給下一名選手。最后一名選手最快到達(dá)終點(diǎn)班級獲勝。

　　兩人三足

　　活動時(shí)間：4月20日下午

　　參賽對象：四~六年級學(xué)生（每班20人）

　　兩人一組排成一列，到指定位置需算對一題24點(diǎn)，繞過障礙方能返回，與下一組同學(xué)擊掌后，下一組才能出發(fā)。最后一組選手最快到達(dá)終點(diǎn)班級獲勝。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動方案 9

　　一、指導(dǎo)思想

　　二、活動目的

　　通過數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實(shí)踐的.創(chuàng)新能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面，使學(xué)生在競賽中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；同時(shí)，通過競賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。

　　三、參賽對象

　　三至六年級每班選派5名學(xué)生參加競賽。

　　四、競賽時(shí)間和地點(diǎn)

　　1、競賽時(shí)間：20xx年12月8日星期四下午第一節(jié)

　　2、競賽地點(diǎn)：五（2）班、四（1）班教室

　　五、競賽形式

　　筆試，60分鐘內(nèi)完成一張競賽試卷。

　　六、競賽標(biāo)準(zhǔn)

　　根據(jù)卷面分?jǐn)?shù)評出各類獎項(xiàng)。

　　七、獎項(xiàng)設(shè)置

　　按年級評選出一、二、三、四名。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動方案 10

　　一、活動目標(biāo)：

　　為了倡導(dǎo)和諧數(shù)學(xué)，給每一個(gè)學(xué)生營造一個(gè)展示自己的舞臺，拓展學(xué)生的思維，營造良好的數(shù)學(xué)文化環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽創(chuàng)新，使學(xué)生在活動中學(xué)會數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們使用數(shù)學(xué)的能力。同時(shí)把枯燥的`數(shù)學(xué)以“知識性、實(shí)踐性、趣味性”為形式展現(xiàn)在學(xué)生的面前，以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)學(xué)的奧秘。

　　二、活動內(nèi)容：

　　1、活動主題：感受數(shù)學(xué)智慧成長

　　2、活動標(biāo)語：與數(shù)學(xué)共同成長同智慧一起飛翔

　　3、活動對象：全校學(xué)生

　　三、活動項(xiàng)目：

　　數(shù)學(xué)思維沖浪、口算、玩轉(zhuǎn)魔尺、數(shù)學(xué)電影

　　四、活動實(shí)施：

　　宣傳發(fā)動（5月6日——7日）

　　組織實(shí)施（5日8日——20日）

　　評價(jià)總結(jié)（5月21日——21日）

　　展示表彰（5月22日——26日）

　　五、具體活動安排表：

　　活動時(shí)間活動內(nèi)容活動地點(diǎn)

　　5.6 數(shù)學(xué)節(jié)開幕式大操場

　　5.12 數(shù)學(xué)思維沖浪多功能廳

　　5.13 口算比賽多功能廳

　　5.6——5.18 玩轉(zhuǎn)魔尺各自教室

　　5.19—5.21 數(shù)學(xué)電影各自教室

　　5.23 數(shù)學(xué)節(jié)閉幕式大操場

　　六、具體活動要求與說明

　　1、數(shù)學(xué)思維沖浪

　　活動要求：一年級每班推選10名優(yōu)秀學(xué)生孩子參加，最終評出10名同學(xué)為“數(shù)學(xué)之星”。

　　2、口算比賽

　　活動要求：：一年級全班學(xué)生參加，每人100道題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)。學(xué)生的口算成績作為口算過關(guān)的一次成績，不合格者要再次申請過關(guān)。

　　3、玩轉(zhuǎn)魔尺

　　活動要求：在兩周內(nèi)練習(xí)指定的幾個(gè)形狀。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，拼搭出6種魔尺造型，用時(shí)短者勝出。每班選出5名同學(xué)參加級段評比，最后選出10名優(yōu)勝者評為“玩轉(zhuǎn)魔尺之星”，并在閉幕式上表演。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動方案 11

　　一、活動背景與目標(biāo)

　　為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力，我們計(jì)劃舉辦一次小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動。通過豐富多彩的活動形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。

　　二、活動主題

　　“數(shù)學(xué)之美，智慧之光”——小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)

　　三、活動時(shí)間

　　20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日

　　四、活動對象

　　全校一至六年級學(xué)生

　　五、活動內(nèi)容

　　數(shù)學(xué)趣味競賽

　　各年級根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，開展不同形式的.數(shù)學(xué)趣味競賽。如：口算比賽、數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題比賽、數(shù)學(xué)謎語競猜等。通過比賽，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和問題解決能力。

　　數(shù)學(xué)小報(bào)創(chuàng)意賽

　　鼓勵(lì)學(xué)生廣泛收集數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)趣題、數(shù)學(xué)名言等資料，設(shè)計(jì)成數(shù)學(xué)小報(bào)。小報(bào)內(nèi)容要豐富多樣，版面設(shè)計(jì)要美觀大方。通過小報(bào)創(chuàng)意賽，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)視野和審美能力。

　　數(shù)學(xué)講壇

　　邀請校內(nèi)外的數(shù)學(xué)專家、教師或優(yōu)秀學(xué)生代表，舉辦數(shù)學(xué)講壇活動。內(nèi)容可以包括數(shù)學(xué)的歷史、數(shù)學(xué)的應(yīng)用、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法等。通過講壇活動，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

　　數(shù)學(xué)游戲樂園

　　在校園內(nèi)設(shè)置數(shù)學(xué)游戲樂園，包括數(shù)學(xué)拼圖、數(shù)學(xué)迷宮、數(shù)學(xué)棋類游戲等。讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，提升數(shù)學(xué)思維能力。

　　數(shù)學(xué)文化展覽

　　展示數(shù)學(xué)家的肖像、著作、研究成果等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的風(fēng)采。同時(shí)，展示學(xué)生的數(shù)學(xué)作品，如數(shù)學(xué)小報(bào)、數(shù)學(xué)創(chuàng)意作品等，展示學(xué)生的數(shù)學(xué)才華和創(chuàng)造力。

　　六、活動形式

　　班級初賽與年級決賽相結(jié)合，確保每位學(xué)生都能參與活動，展現(xiàn)自己的才能。

　　線上與線下活動相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)平臺拓寬活動參與范圍，增強(qiáng)活動互動性。

　　七、活動組織與實(shí)施

　　成立活動籌備小組，負(fù)責(zé)活動的策劃、組織與實(shí)施。

　　各班級設(shè)立活動小組，負(fù)責(zé)本班活動的組織與實(shí)施，確�；顒禹樌M(jìn)行。

　　邀請數(shù)學(xué)教師、家長志愿者等協(xié)助活動的組織與實(shí)施，確�；顒拥膶I(yè)性和安全性。

　　八、活動總結(jié)與表彰

　　活動結(jié)束后，對活動進(jìn)行總結(jié)，梳理活動亮點(diǎn)和不足，為今后的活動提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。

　　對在活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰，頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎品，激勵(lì)更多學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和活動。

　　通過本次小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動，我們期望能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的魅力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，也希望通過活動加強(qiáng)家校合作，共同推動學(xué)生的全面發(fā)展。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動方案 12

　　一、活動背景

　　數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，它不僅僅是解決問題的工具，更是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、創(chuàng)新能力和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的關(guān)鍵學(xué)科。為了激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，我們特舉辦小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動。

　　二、活動主題

　　以“探索數(shù)學(xué)之美，享受數(shù)學(xué)之樂”為主題，通過一系列豐富多彩的活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的魅力。

　　三、活動目標(biāo)

　　激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的'興趣和熱愛，培養(yǎng)他們主動探索、積極思考的習(xí)慣。

　　提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，包括數(shù)學(xué)思維能力、解題能力和應(yīng)用能力等。

　　增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)文化的了解，拓展他們的數(shù)學(xué)視野。

　　四、活動時(shí)間

　　本次活動定于20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日舉行，為期一周。

　　五、活動對象

　　全校一至六年級的學(xué)生均可參加。

　　六、活動內(nèi)容

　　數(shù)學(xué)趣味競賽：針對不同年級的學(xué)生，設(shè)置不同難度的數(shù)學(xué)趣味競賽題目，讓學(xué)生在比賽中感受數(shù)學(xué)的樂趣。

　　數(shù)學(xué)小報(bào)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生收集數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)趣題等資料，創(chuàng)作數(shù)學(xué)小報(bào)，展示他們對數(shù)學(xué)的理解和熱愛。

　　數(shù)學(xué)文化講座：邀請數(shù)學(xué)專家或教師為學(xué)生講解數(shù)學(xué)的歷史、發(fā)展和應(yīng)用，讓學(xué)生更深入地了解數(shù)學(xué)文化。

　　數(shù)學(xué)游戲樂園：設(shè)置各種數(shù)學(xué)游戲攤位，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提升數(shù)學(xué)能力。

　　數(shù)學(xué)之星評選：根據(jù)學(xué)生在活動中的表現(xiàn)和成績，評選出各年級的“數(shù)學(xué)之星”，并給予表彰和獎勵(lì)。

　　七、活動安排

　　宣傳動員：在活動開始前一周，通過校園廣播、班級群等方式進(jìn)行宣傳，動員學(xué)生積極參與。

　　組織報(bào)名：學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和特長選擇參加不同的活動項(xiàng)目，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)報(bào)名。

　　活動實(shí)施：按照活動計(jì)劃，有序開展各項(xiàng)活動，確保活動的順利進(jìn)行。

　　總結(jié)表彰：活動結(jié)束后，對活動進(jìn)行總結(jié)，評選出優(yōu)秀個(gè)人和集體，并進(jìn)行表彰和獎勵(lì)。

　　八、活動預(yù)期效果

　　通過本次小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動，我們期望能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，讓他們在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)，通過參與各種活動，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力將得到進(jìn)一步提升。此外，活動還將增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)文化的了解，拓展他們的數(shù)學(xué)視野，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　九、注意事項(xiàng)

　　在活動過程中，要確保學(xué)生的安全和秩序，避免出現(xiàn)意外情況。

　　各項(xiàng)活動的組織和實(shí)施要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，確保活動的針對性和有效性。

　　對于在活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生，要及時(shí)給予表彰和獎勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

　　通過本次小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動，我們將為學(xué)生提供一個(gè)展示自我、提升能力的平臺，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在探索中成長。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動方案 13

　　一、活動背景與目標(biāo)

　　隨著教育改革的不斷深入，數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科，其教學(xué)方法與活動形式也在不斷創(chuàng)新。為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力，我們特策劃了本次小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動。本次活動旨在通過一系列豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的魅力，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

　　二、活動主題

　　“趣味數(shù)學(xué)，快樂學(xué)習(xí)”

　　三、活動時(shí)間

　　20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日

　　四、活動對象

　　全校1~6年級學(xué)生

　　五、活動內(nèi)容

　　數(shù)學(xué)趣味競賽

　　各年級根據(jù)本年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn)和難度，設(shè)置不同主題的數(shù)學(xué)趣味競賽。例如，一年級可以進(jìn)行數(shù)數(shù)比賽，二年級可以進(jìn)行簡單的加減法運(yùn)算比賽，高年級則可以進(jìn)行更復(fù)雜的邏輯推理、幾何圖形等比賽。通過競賽的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)能力。

　　數(shù)學(xué)故事會

　　邀請學(xué)生分享自己編寫的數(shù)學(xué)故事，可以是關(guān)于數(shù)學(xué)家的故事，也可以是關(guān)于數(shù)學(xué)原理在生活中的應(yīng)用的`故事。通過講故事的方式，讓學(xué)生更加深入地了解數(shù)學(xué)的歷史和文化，感受數(shù)學(xué)的魅力。

　　數(shù)學(xué)小報(bào)制作

　　組織學(xué)生制作數(shù)學(xué)小報(bào)，內(nèi)容可以包括數(shù)學(xué)知識點(diǎn)、數(shù)學(xué)趣題、數(shù)學(xué)家的故事等。通過小報(bào)制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識，同時(shí)加深對數(shù)學(xué)知識的理解。

　　數(shù)學(xué)游園活動

　　在校園內(nèi)設(shè)置多個(gè)數(shù)學(xué)游園項(xiàng)目，如數(shù)學(xué)謎語、數(shù)學(xué)接力賽、數(shù)學(xué)拼圖等。學(xué)生可以在游園活動中感受數(shù)學(xué)的樂趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

　　六、活動形式與要求

　　各班級要高度重視本次活動，認(rèn)真組織，確�；顒拥捻樌_展。

　　活動形式要多樣化，注重趣味性，以吸引學(xué)生的積極參與。

　　鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，充分展示自己的數(shù)學(xué)才華。

　　活動期間，要注意安全，確保學(xué)生的人身安全。

　　七、活動總結(jié)與表彰

　　活動結(jié)束后，將進(jìn)行活動總結(jié)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和班級進(jìn)行表彰。同時(shí)，將活動中的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，讓全校師生共同感受數(shù)學(xué)的魅力。

　　八、活動宣傳與推廣

　　利用校園廣播、班級微信群等渠道對活動進(jìn)行宣傳，提高活動的知名度和參與度。

　　邀請家長參與活動，增強(qiáng)家校共育的效果，讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)家校之間的溝通和交流。

　　九、活動預(yù)算

　　根據(jù)活動規(guī)模和需求，制定詳細(xì)的預(yù)算方案，確保活動的順利進(jìn)行。預(yù)算包括活動材料費(fèi)、獎品費(fèi)、宣傳費(fèi)等。

　　通過本次小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動，我們期望能夠激發(fā)小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，也希望通過活動的開展，推動校園文化的建設(shè)和發(fā)展，為創(chuàng)建和諧、美好的校園環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動方案 14

　　一、活動背景與目標(biāo)

　　為了豐富校園文化生活，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，我們特舉辦小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)。通過一系列的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受到數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　二、活動主題

　　本次數(shù)學(xué)文化節(jié)的主題為“數(shù)學(xué)之美，智慧之光”。我們將通過豐富多彩的活動形式，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力，讓學(xué)生在參與中感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　三、活動時(shí)間

　　活動時(shí)間為20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，共計(jì)一周時(shí)間。

　　四、活動內(nèi)容

　　數(shù)學(xué)文化講座

　　邀請數(shù)學(xué)專家或教師為學(xué)生們講解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史、數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用以及數(shù)學(xué)家的故事等，讓學(xué)生更加深入地了解數(shù)學(xué)文化。

　　數(shù)學(xué)趣味競賽

　　根據(jù)各年級學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置不同難度的數(shù)學(xué)趣味競賽題目，讓學(xué)生在競賽中挑戰(zhàn)自我，提高數(shù)學(xué)思維能力。

　　數(shù)學(xué)創(chuàng)意作品展

　　鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與數(shù)學(xué)相關(guān)的創(chuàng)意作品，如數(shù)學(xué)手抄報(bào)、數(shù)學(xué)漫畫、數(shù)學(xué)游戲等，并在校園內(nèi)展出，讓更多人欣賞到學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)意。

　　數(shù)學(xué)親子活動

　　邀請家長參與數(shù)學(xué)親子活動，如數(shù)學(xué)接力賽、數(shù)學(xué)拼圖游戲等，讓家長與孩子一起感受數(shù)學(xué)的樂趣，增進(jìn)親子關(guān)系。

　　五、活動形式與要求

　　各班級要積極組織學(xué)生參與各項(xiàng)活動，確�；顒拥捻樌M(jìn)行。

　　活動期間，要注意安全，遵守紀(jì)律，保持良好的秩序。

　　鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)創(chuàng)意作品的'創(chuàng)作和展示。

　　活動結(jié)束后，將對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和班級進(jìn)行表彰和獎勵(lì)。

　　六、活動宣傳

　　制作活動海報(bào)和宣傳單，張貼在校園內(nèi)顯眼位置，吸引學(xué)生的關(guān)注。

　　利用校園廣播、校園網(wǎng)站等渠道，對活動進(jìn)行廣泛宣傳，讓更多的學(xué)生和家長了解活動信息。

　　七、活動總結(jié)

　　活動結(jié)束后，將組織教師對活動進(jìn)行總結(jié)和反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的數(shù)學(xué)文化節(jié)活動提供借鑒和參考。

　　通過以上方案的實(shí)施，我們相信小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)將成為一項(xiàng)具有影響力和吸引力的校園文化活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受到數(shù)學(xué)的魅力，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和思維能力。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動方案 15

　　一、活動背景與目標(biāo)

　　數(shù)學(xué)，作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、分析能力和創(chuàng)新精神具有重要意義。為了激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，我們特舉辦小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動。本次活動旨在通過一系列豐富多彩的活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的魅力，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

　　二、活動主題

　　“數(shù)學(xué)的魅力，創(chuàng)新的思維”

　　三、活動時(shí)間

　　20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日

　　四、活動對象

　　全校1至6年級學(xué)生

　　五、活動內(nèi)容

　　數(shù)學(xué)趣味競賽

　　各年級段根據(jù)年級實(shí)際開展數(shù)學(xué)趣味競賽。一、二年級可舉辦拼七巧板比賽，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和動手能力；三、四年級可舉辦考考記憶力比賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固數(shù)學(xué)知識；五、六年級可舉辦算24點(diǎn)競賽，提高學(xué)生的計(jì)算能力和思維靈活性。

　　數(shù)學(xué)小報(bào)創(chuàng)意賽

　　鼓勵(lì)學(xué)生廣泛收集數(shù)學(xué)家的`故事、數(shù)學(xué)名人名言、數(shù)學(xué)趣題等資料，精心設(shè)計(jì)小報(bào)版面，創(chuàng)作出內(nèi)容豐富且形式多樣的數(shù)學(xué)小報(bào)。通過此活動，開拓學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，增長數(shù)學(xué)知識。

　　數(shù)學(xué)之星評選

　　評選出在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、競賽、活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生，授予“數(shù)學(xué)之星”稱號，并邀請他們分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。

　　數(shù)學(xué)講壇

　　邀請校內(nèi)外的數(shù)學(xué)專家、教師或優(yōu)秀學(xué)生，舉辦數(shù)學(xué)講壇活動，分享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、方法和心得，讓學(xué)生從中受益。

　　六、活動組織與實(shí)施

　　成立活動組委會，負(fù)責(zé)活動的整體策劃、組織與實(shí)施。

　　各班級成立活動小組，負(fù)責(zé)班級內(nèi)的活動組織與宣傳。

　　活動期間，學(xué)校將通過校園廣播、宣傳欄等方式進(jìn)行宣傳，營造濃厚的數(shù)學(xué)文化氛圍。

　　七、活動總結(jié)與表彰

　　活動結(jié)束后，各班級需對本次活動進(jìn)行總結(jié)，提煉活動亮點(diǎn)與不足，為今后的活動提供借鑒與改進(jìn)方向。

　　學(xué)校將對活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生、班級進(jìn)行表彰，頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎品，以資鼓勵(lì)。

　　八、活動預(yù)期效果