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小班幼兒穿褲子、鞋子自理能力比賽方案（通用11篇）
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是解決一個問題或者一項(xiàng)工程，一個課題的詳細(xì)過程。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的小班幼兒穿褲子、鞋子自理能力比賽方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班幼兒穿褲子、鞋子自理能力比賽方案 篇1
活動參與人員：
小班組的幼兒及教師
活動時(shí)間：
20xx年5月10日下午2：50準(zhǔn)時(shí)開始
活動地點(diǎn)：
幼兒園二樓多媒體教室
活動主持：
鄭丹平
活動比賽裁判、統(tǒng)計(jì)：
陳文沁
活動打印獎狀、寫幼兒獲獎名字:
沈婷佳
活動拍照：
張培
活動記時(shí)員：
莫秋連、顧欣、毛曉莉、中一班、中三班實(shí)習(xí)生
活動目標(biāo)：
1.通過穿褲子、鞋子比賽，鍛煉幼兒的動手能力和動作協(xié)調(diào)能力。
2.增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感。
活動準(zhǔn)備：
1.參賽幼兒褲子、鞋子，椅子5把
2.活動記錄表、紙、筆等。
3.獎狀、各班名單。
活動過程：
一、主持人介紹
1.主持人講話及介紹裁判老師等。
2.介紹比賽的規(guī)則。
二、比賽過程
1．36名幼兒分成6組進(jìn)行比賽，一組為6人進(jìn)行比賽，聽裁判的`口令比賽開始，以記時(shí)多少為準(zhǔn)，記時(shí)最快先穿好的幼兒舉手示意表示勝利。
2．統(tǒng)計(jì)老師根據(jù)幼兒記時(shí)的快慢來統(tǒng)計(jì)結(jié)果，統(tǒng)計(jì)出一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名。
3.比賽統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，各班維持好秩序。
三、頒獎
1．頒獎老師為獲獎的小選手們頒發(fā)獎狀，并拍照留念。
2．主持人總結(jié)“小班組穿褲子、鞋子比賽”活動。
小班幼兒穿褲子、鞋子自理能力比賽方案 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過活動，提高孩子的生活自理能力，學(xué)會穿脫衣服，鞋襪、系鞋帶及疊衣服、被子等基本的生活技能。
2、在有趣的比賽活動，讓孩子感受自己長大了，引導(dǎo)幼兒懂得自己的`事情自己做。
3、通過班級之間的比賽，增強(qiáng)孩子的比賽意識和集體榮譽(yù)感。
4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5、感受運(yùn)動的快樂，愉悅身心。
活動時(shí)間與項(xiàng)目：
時(shí)間：xxx年x月x日上午9：20
地點(diǎn)：音樂室穿衣服、穿鞋子、疊被子比賽
參賽人員：全體幼兒
活動準(zhǔn)備：
衣服：24件，被子：12張，桌子：12張
比賽形式與規(guī)則
1、各班1名教師當(dāng)評委（隔壁班級互換打分），1名教師和保育員負(fù)責(zé)叫人與照看幼兒。
2、分年段進(jìn)行，每次每班派出6名幼兒參加，每位幼兒一次機(jī)會，參加比賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊(duì)站好，聽到主持人的口令開始比賽，以記時(shí)的形式開展。
3、評判要求
�。�1）參賽幼兒衣服穿好后，要求穿得整齊、領(lǐng)子翻平，鈕扣正確、一一對齊。
�。�2）疊被子方法：左邊折向中線，右邊這向中線（重疊）
獎項(xiàng)制定小能手獎：4分鐘內(nèi)完成所有規(guī)定項(xiàng)目者，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。
進(jìn)步獎：4分鐘外完成所有規(guī)定項(xiàng)目者，衣服正反穿著正確，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。
小班幼兒穿褲子、鞋子自理能力比賽方案 篇3
一、活動目的:
1、通過有趣的比賽活動,讓孩子感受到自己長大了,引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情要自己做.
2、通過比賽滿足幼兒表現(xiàn)欲,進(jìn)而落實(shí)幼兒生活教育功能,訓(xùn)練幼兒健全的'體魄,增進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神.
二、活動對象及地點(diǎn):
在園全體幼兒,在幼兒園內(nèi)大廳
三、活動形式及時(shí)間:
1、活動時(shí)間:2012年12月29日9:30-11:30
2、活動形式:
�、俑靼嘟處熃M織孩子在大廳進(jìn)行比賽，對家長進(jìn)行宣傳并配合本次活動，在家多讓幼兒練習(xí).
�、谠诎嗉壴u比的基礎(chǔ)上，各班按推薦3名幼兒參加幼兒園決賽。
3、活動內(nèi)容
小班:穿外衣-褲子-鞋子
中班:穿外衣-褲子-鞋子-疊被子
大班:穿外衣-褲子-襪子-鞋子-疊被子
�。ㄗ�:衣服:小、中班拉鏈,大班紐扣；鞋子波鞋或運(yùn)動鞋；被子為幼兒園棉被）
四、比賽規(guī)定時(shí)間:
小班、中班、大班都按用時(shí)最短為勝.
五、推薦參加決賽人數(shù):每個班3人,年級各12人
六、活動規(guī)則:
（1）參賽幼兒衣服穿好后,要求幼兒檢查是否穿得整齊、領(lǐng)子翻平。
（2）鞋子是否左右穿反，要求襪跟能對著腳跟，
�。�3）疊被子方法：先將被子全部打開，然后找出被子中線，先將靠自己的一邊向中線折疊，然后再折另一邊，再將左右兩邊向中線對折，最后將被子合起來。
�。�4）每班參賽者3人，按最快的時(shí)間沖到終點(diǎn)及完成的最好的為勝。按最快時(shí)間最好的評出一、二、三名，分別頒發(fā)獎狀獎品。
�。�5）幼兒前的數(shù)字代表本小朋友的號牌，并請教師們幫孩子把號牌貼在小朋友的腰上。
七、獎項(xiàng)設(shè)置:設(shè)一等獎6名、二等獎12名、三等獎18名.
八、工作人員安排
統(tǒng)籌:柯小惠
記錄人:丁玲
主持人:謝靜
照相:徐艷琴
寫?yīng)劆?邱婷
幼兒比賽時(shí)，旁邊要有一位自己班的教師在，幫幼兒脫衣服、鞋襪和弄開被子等。
九、活動程序:
1、小班年級組進(jìn)行比賽。
2、中班年級組進(jìn)行比賽。
3、大班年級組進(jìn)行比賽。
4、園長發(fā)言。
小班幼兒穿褲子、鞋子自理能力比賽方案 篇4
今年我們班初升大班，孩子們在自理能力上有了明顯的提高，但是很多孩子在生活自理方面還做得不夠好，比如整理床鋪及疊被子都需要在老師的幫助下完成。針對此情況我班組織了學(xué)疊被子的小型競賽活動，通過活動促進(jìn)孩子們獨(dú)立完成事情的能力，增進(jìn)自我服務(wù)意識。
活動目標(biāo)：
1、通過有趣的競賽活動，培養(yǎng)幼兒疊被子小生活的技能，增進(jìn)自我服務(wù)意識。
2、體驗(yàn)競賽活動中獲得的成就感和樂趣。
3、讓幼兒明白很多事情是自己能獨(dú)立完成的。
活動時(shí)間：
20xx年11月21日上午
活動準(zhǔn)備：
1、參賽對象：全班參賽幼兒進(jìn)行疊被子比賽
2、場地準(zhǔn)備：班級教室，三張桌子三床被子
3、為幼兒準(zhǔn)備獎牌。
4、評委：實(shí)習(xí)老師們
活動過程：
一、教師介紹比賽注意事項(xiàng)：
1、比賽內(nèi)容：
疊被子比賽
2、比賽準(zhǔn)備：
三張桌子和三床被子
3、比賽規(guī)則、要求：
教師發(fā)令后幼兒開始疊被子，雙手抓住被子的兩個角,對齊整齊鋪在桌子上的另外兩只角,變成長方形然后平均折成三折，疊成類似正方形的'小被子。最先疊得又整齊又快的小朋友獲勝。
由保育員阿姨記錄每組疊被子選手的名次。
二、分成十二組進(jìn)行，每組三人按照學(xué)號的順序參與比賽
三、活動過程中及時(shí)提醒幼兒做好文明觀眾；下一輪的運(yùn)動員做好比賽準(zhǔn)備。
四、總結(jié)本次活動中幼兒的表現(xiàn)及在活動中出現(xiàn)的狀況，鼓勵幼兒今后在自理能能力中要多動手、少等待，體驗(yàn)競賽活動中獲得的成就感和樂趣。
五、頒獎：
分別以幼兒的疊被子速度、整齊度為評分標(biāo)準(zhǔn)，分別評出一等獎11名、二等獎12名、三等獎14名。
活動反思：
幼兒通過教師組織和引導(dǎo)的`游戲活動,學(xué)會了疊被子的方法,鞏固幼兒的自我服務(wù)意識，提高孩子的生活自理能力，隨著一聲令響，比賽開始了。孩子們爭先恐后地行動起來，只見他們抖動被子，熟練地平鋪被子，他們的小手不停地在被子上迅速的移動，展開、鋪平，一折兩折三折，一床四方的被子整整齊齊地呈現(xiàn)在眾人的眼前。很多小朋友不用一分鐘的時(shí)間就把被子給折疊好了，個別幼兒雖然動作慢了些，但在小朋友的加油聲中都能努力將被子疊整齊。站在疊好的被褥前，成功的喜悅寫在小朋友的臉上。
疊被子比賽，使幼兒的生活自理能力和動手能力得到鍛煉，讓孩子們感受到自己長大了，體驗(yàn)到了生活自理的樂趣。相信我們的孩子今后會更自立、自信，并且充滿活力.
小班幼兒穿褲子、鞋子自理能力比賽方案 篇5
一、指導(dǎo)思想：
著名教育家陳鶴琴先生提出：“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做”�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出：要培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力。所謂生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動的能力，它是一個人應(yīng)具備的最基本的生活技能，包括自己穿脫衣服、鞋襪、收拾整理衣服、獨(dú)立進(jìn)餐、自己洗臉等。學(xué)齡前是自理能力形成的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)開展豐富多彩的生活活動，有目的、有計(jì)劃地幫助幼兒養(yǎng)成基本的自理能力。為此，xxxx年5月22日下午2：50，我園將開展“我是生活小主人”小班幼兒生活自理能力比賽。
二、活動目的：
1、學(xué)會穿衣服，扭扣子，穿鞋子的技能，且能穿戴整齊。
2、能安靜、快速地吃完點(diǎn)心，并保持桌面、地面整潔。
3、提高自我服務(wù)的能力，學(xué)會自己的事情自己做，并體驗(yàn)比賽活動的樂趣。
三、活動時(shí)間：xxxx年5月22日（本周二）下午2：50
四、活動地點(diǎn)：音體室
五、活動對象：小班幼兒
六、活動準(zhǔn)備：
1、六張床、桌子、椅子，點(diǎn)心若干。
2、評分表，獎狀：18份。
七、比賽規(guī)則：
1、各班在班級內(nèi)先進(jìn)行比賽，前3名的選手參加年級組比賽。
2、每班3人，共18名幼兒參加，分成6組。
3、每位幼兒躺在床上聽到哨子響，穿好衣服，扣好紐扣，穿好鞋子，然后走到桌邊吃點(diǎn)心，吃完雙手舉起，表示完成。以速度最快、穿戴整齊者為勝。
八、設(shè)立獎項(xiàng)：
設(shè)立一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名。
九、比賽評委：
小、中、大班安全衛(wèi)生員。
小班年級組
自我服務(wù)意識獲提高自己的事情自己做
——小班幼兒生活自理能力比賽活動小結(jié)
幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是幼兒園工作的重要內(nèi)容，在不斷提倡素質(zhì)教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要，它不僅能夠促進(jìn)幼兒獨(dú)立性、自信心的增強(qiáng)，又能為幼兒一生奠定良好的基礎(chǔ)。但現(xiàn)在的大部分孩子都是家里的小皇帝、小公主，他們依賴性強(qiáng)，生活自理能力差，以至于不能很好地適應(yīng)新的環(huán)境。所以，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力至關(guān)重要。
為了使小班幼兒自理能力得到培養(yǎng)，使幼兒盡快學(xué)會自己照料自己，養(yǎng)成良好的`自我服務(wù)習(xí)慣。本周二（5月22日）下午，我們小班年級組特開展了以“我是生活小主人”為主題的比賽活動，比賽內(nèi)容為穿衣穿鞋、吃點(diǎn)心比賽。此次比賽活動，老師們事先制定了詳細(xì)的比賽計(jì)劃，賽前請家長利用空閑時(shí)間教孩子學(xué)習(xí)正確的穿脫衣服、鞋子的方法，教孩子整理好衣物，注意穿著整齊，并學(xué)會扣扣子，還有吃點(diǎn)心的時(shí)候要保持桌面、地面的干凈整潔。
別看我們的孩子年齡小，競爭意識可強(qiáng)啦！比賽開始，聽到老師口令聲一響，早已躍躍欲試的孩子們馬上開始了自己的“工作”，這些在家長眼中還是“飯來張口，衣來伸手”的“小不點(diǎn)們”誰也不示弱，都在努力用自己最快的速度完成比賽項(xiàng)目。有的小朋友表現(xiàn)得身手不凡，動作靈活迅速，很快就穿好了衣服，整理好衣袖，找自己的鞋子穿好，就去吃點(diǎn)心了；有的小朋友衣服穿好了，可是衣服扣子怎么也扣不上，最后索性不扣了，沖去穿鞋、吃點(diǎn)心了；動作慢的孩子看著同伴一個個穿好衣服、鞋子，更加著急，衣領(lǐng)沒翻好，紐扣扣錯了，急忙去吃點(diǎn)心；還有一個小朋友，著急的把鞋子都穿反了。
比賽中，孩子們個個表現(xiàn)大膽、積極！相信通過本次活動，既可以幫助幼兒掌握一些生活技能，讓孩子體驗(yàn)到了成功的愉悅，還可以激發(fā)幼兒自己動手的意愿，形成良好的生活習(xí)慣。
小班幼兒穿褲子、鞋子自理能力比賽方案 篇6
一、活動意圖：
現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，由于家長包辦代替過多，很多幼兒都是飯來張口，衣來伸手，缺乏自理能力。在小班年齡階段培養(yǎng)孩子的自理能力，通過“靠自己”、“我能行”等這一系列的活動，讓孩子學(xué)會照顧自己，增強(qiáng)自信心。
二、活動時(shí)間：
20xx年4月30日
三、活動地點(diǎn)：
幼兒園操場
四、活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒的動手能力，提高生活自理能力。
2.幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)的意識，讓孩子從小養(yǎng)成自己動手的'良好習(xí)慣。
3.感受集體活動帶來的樂趣。
五、活動項(xiàng)目
活動一：疊毛巾
活動準(zhǔn)備：
毛巾60塊、桌子六張、塑料筐六個。
玩法：
每名幼兒十塊小毛巾，活動開始，開始疊毛巾，必須疊成小方塊，然后疊放整齊，速度快且擺放整齊的為勝。
活動規(guī)則：
1.指令發(fā)出后方可開始。
2.將毛巾按要求疊放整齊后，舉手表示完成。
活動二：整理彩筆
活動準(zhǔn)備：
彩筆12盒。
玩法：
游戲開始，幼兒把彩筆依次擺放在彩筆盒中，速度快者為勝。
活動規(guī)則：
1.指令發(fā)出后方可開始。
2.把所有的彩筆都插回盒子里。
活動三：剝蛋殼
活動準(zhǔn)備：
雞蛋60個、小碗12個。
玩法：
幼兒每人一個雞蛋，聽到指令后，開始剝雞蛋，速度快，皮剝的干凈者為勝。
活動規(guī)則：
1.指令發(fā)出后方可開始。
2.剝好雞蛋的蛋殼，雞蛋和蛋殼放在指定的地方，舉手表示完成。
活動四：插花籃
活動準(zhǔn)備：
雪花片若干、塑料筐12個。
玩法：
幼兒按照雪花片的顏色，依次拼插三個小花籃，插的速度快且造型標(biāo)準(zhǔn)者為勝。
活動規(guī)則：
1.指令放出后方可開始。
2.每人拼插三個花籃，拼插完后，舉手才算完成。
小班幼兒穿褲子、鞋子自理能力比賽方案 篇7
生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動的能力。主要包括自己穿脫衣服、鞋襪、收拾、整理衣服和床鋪，獨(dú)立進(jìn)餐和洗盥，自己洗臉、洗腳和小手帕等。為了提升幼兒的自理能力，增強(qiáng)幼兒的自我管理意識。我園在本月將舉辦“我能行”幼兒自理能力比賽。
一、活動目的：
1、通過有趣的比賽活動，讓孩子感受自己長大了，引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情自己做。
2、通過比賽滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，讓幼兒感受到集體活動帶來的快樂。
二、具體時(shí)間內(nèi)容安排
大班：2017年3月29日15：30——17：30
中班：2017年3月30日15：30——17：30
小班：2017年3月31日15：30——17：30
三、活動地點(diǎn)：
幼兒園操場
四、參加人數(shù)：
全體幼兒202名
五、比賽項(xiàng)目
1、大班：整理床鋪
比賽規(guī)則：六人為一組，同一時(shí)間開始整理床鋪，要求疊好被子、放好枕頭，完成后舉手示意，看誰又快又好。
2、中班：折疊衣服
比賽規(guī)則：六名幼兒為一組，幼兒站在桌子前，比賽口令開始，將衣服脫下，翻好衣服，然后在桌子上折疊衣服，完成后舉手示意。
3、小班：穿鞋
比賽規(guī)則：六名幼兒分1組進(jìn)行比賽，聽到口令比賽開始，將鞋脫在爬爬墊前，幼兒爬過爬爬墊，拿上指定的物品，快速爬回，然后穿上鞋子，穿好的幼兒舉手示意。
六、獎項(xiàng)設(shè)置
一年級組為單位，各一等獎1名（獎牌一枚、獎狀一張、親子手工卡2套）；二等獎1名（獎牌一枚、獎狀一張、親子手工卡2套）；三等獎1名（獎牌一枚、獎狀一張、親子手工卡2套）；自理“小能手”（獎狀一張、親子手工卡2套、參與即得）。
七、家長配合
家長可以結(jié)合本次比賽項(xiàng)目在家中對幼兒有意識的進(jìn)行自我能力鍛煉，懇請各位家長調(diào)整好時(shí)間，觀看您寶貝的表現(xiàn)喲！預(yù)祝寶寶比賽取得好成績！
八、比賽流程
1、家長進(jìn)場
2、選手入場
3、升國旗
4、領(lǐng)導(dǎo)講話
5、園長講話
6、開始比賽。
附、比賽名單：
�。ㄒ唬┐蟀啵赫泶蹭�
比賽規(guī)則：六人為一組，同一時(shí)間開始整理床鋪，要求疊好被子、放好枕頭，完成后舉手示意，看誰又快又好。
第1組
鐘俊杰
張雅茹
田梓菡
薛子涵
趙培希魏祥月
第2組
高
晗
陳思宇
關(guān)子婕
史浩文
趙佳怡葛雨默
第3組
鄧家輝
衡
好
王韻涵
宋梓赫
王云瑤楊力寧
第4組
石子麟
蘇欣悅
余程程
第伍啟煊
胡家豪
劉玉潔
第5組
周楊驍
鄒佳晗雨
高怡心
王鉞文
梅宸瑜
吳昊然
第6組
蔣禮澤
牛嘉璐
李晴璐
高俊桀
吳鎮(zhèn)疆王云顯
第7組
程梓宸
趙悟晗
胡龍宇
朱爍穎
黃百川孫建峰
第8組
金雨澤
王莉媛
周鈺彤
胡鑫琰
周昕欣劉子浩
第9組
韓晟昊
李昕芮
姚永靖
劉蕊彤
文國棟
賀佳馨
第10組
杜新浩
孫若涵
閆智宸
魏澤昊
任嘉恩
楊瑾羽
第11組
萬青玹
張菁衍
徐自遠(yuǎn)
楊瑾菲
劉弘睿
劉明偉
第12組
唐培喆
李雨婷
于學(xué)愷
汪紹澤
王
堯
張雅彤
第13組
顧晨熙
董梓萌
焦樂凡
牛晗羽
楊昊坤
（二）中班：折疊衣服
比賽規(guī)則：幼兒站在桌子前，比賽口令開始計(jì)時(shí)，將衣服脫下，翻好衣服，然后在桌子上折疊衣服，完成后舉手示意。
第1組
張伊諾
李可
楊夢琪
康淄汶
張群鈺
李紫涵
第2組
楊雅寧
宋浩宇
鞏鈺樂
康淄曦
孫明岳
宋思源
第3組
王雨菲菲
劉俊志
張琳
曹媛嬡
楊紫馨
周娜伊
第4組
蒲愛可
汪家奕
肖宇彤
倪智誠
相恩澤
陳思雅
第5組
姚昀孜
杜培禎
包依靈
蔣凱辰
劉碩果
代博文
第6組
殷雨彤
宋雨新
魏羽萱
陳可欣
范宇哲
駱佳敏
第7組
王雨霏
魏雨諾
孫奕陽
李晨雪
程立豪
呂昊軒
第8組
劉雨萱
宋嵐茜
葉學(xué)澤
倫國軒
黃發(fā)民
劉雨澤
第9組
陳白若玉
劉錦睿
王重羲
梁瑛珠
焦馨儀
王碩
第10組
傅語榮
夏卿然
楊佩瑤
武子軒
相玉瑤
陳玥如
第11組
羅嘉敏
杜可昕
胡子龍
王寶寶
何萬軒
王玉琪
第12組
康淄楓
張妙然
宋澤言
張梓皓
謝銘禧
秦櫻寧
第13組
王辰睿
董諾妍
陳煜俊熙
趙晨萱
（三）小班：穿鞋
比賽規(guī)則：6名幼兒分1組進(jìn)行比賽，聽到口令比賽開始，將鞋脫在爬爬墊前，幼兒爬過爬爬墊，拿上指定的物品，快速爬回，然后穿上鞋子，穿好的幼兒舉手示意。
第1組
景康然
王璟瑞
楊耀朝
陳宇彤
鄭
意
孫駿軒
第2組
王鈺麒
航羿秒
王瀟
蘇渤剴
雷添剴
張航菲
第3組
唐子穎
李睿騁
袁婭馨
郭欣怡
唐若瑜
張玉涵
第4組
張振博
趙楊晨曦
張婷怡
劉淑杰
雷馨雅
董希媛
第5組
張曼可
惠睿哲
黃振海
任羽軒
賀晏茹
王亦辰
第6組
王梓玥
索曦
姚涵威
宋浩辰
趙依然
丁在波
第7組
楊毅哲
馬曦微
趙楊佳
劉在尚
李致遠(yuǎn)
柳錦欣
第八組
韓錦碩
申知榕
劉紫璇
楊宗鑫
韓舒涵
生活是一種實(shí)踐，一種參與，也是一種體驗(yàn)。課程可以追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，凡是幼兒需要的、感興趣的，尤其是隨時(shí)隨地在一起生活、學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)的，又是他們急于想知道或解決的問題，應(yīng)被及時(shí)地納入到課程和活動中來。在這樣的活動中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)受到了真正的重視，幼兒的學(xué)習(xí)與他們的真實(shí)生活緊密地聯(lián)系在一起。
給孩子一個快樂的空間，讓他們享受童年的快樂；給孩子一個嬉戲的.舞臺，讓他們展示兒時(shí)的風(fēng)采；給孩子一個求知的啟迪，讓全心全意深究自然界的神秘。生活是教育的源泉，游戲是快樂的學(xué)習(xí)，第一幼兒園在課程設(shè)計(jì)中逐步將教育回歸生活，把游戲還給孩子，讓孩子置身于快樂的生活和游戲之中。
小班幼兒穿褲子、鞋子自理能力比賽方案 篇8
一、活動目的：
1、通過有味的競賽活動，讓小孩感受自己長大了，引導(dǎo)幼兒明白得自己的.情況自己做。
2、通過競賽滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，讓幼兒感受到集體活動帶來的歡樂。
二、具體時(shí)刻內(nèi)容安排：
20xx年11月17日9:30開始（大班每班預(yù)備床6張、中班每班預(yù)備1張桌子、托小班每班預(yù)備1把椅子、6張爬爬墊）放到指定位置。（9:10預(yù)備到位，9:30準(zhǔn)時(shí)開始）三、活動地點(diǎn)：伊洛幼兒園操場。四、參加人數(shù)：全體幼兒456名。五、競賽項(xiàng)目：
1、大班：整理床鋪。
競賽規(guī)則：6人一組，同時(shí)開始整理床鋪，要求疊好被子、放好枕頭，（枕頭放在床的南邊）完成后舉手示意看那班又快又好。
2、中班：折疊衣服
競賽規(guī)則：6人一組，幼兒站在桌子前，競賽口令開始將衣服脫下，翻好衣服，然后在桌子上折疊衣服，完成后舉手示意，看那班又快又好。
3、小班：穿鞋
競賽規(guī)則：6人一組共6組同時(shí)進(jìn)行接力賽，聽到口令競賽開始，坐在椅子上將鞋子脫下放在爬爬墊前幼兒爬過爬爬墊拿上指定物品快速返回快速穿上鞋子，把制定物品傳遞給下一名幼兒，以此類推，那組完成后班主任舉手示意，看那班又快又好。 4.獎項(xiàng)設(shè)置
以班為單位，各一等獎一名（自理“小能手”獎狀一張，學(xué)習(xí)本一個）；二等獎一名（自理“小能手”獎狀一張）。
生活是一種實(shí)踐，一種參與、也是一種體驗(yàn)。在如此的活動中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)受到了真正的重視，自理能力也得到了提升。我們伊洛幼兒園在課程設(shè)計(jì)中逐步將教育回歸生活，把游戲還給小孩，讓小孩置身于歡樂的生活和游戲之中！
小班幼兒穿褲子、鞋子自理能力比賽方案 篇9
一、背景
著名教育家陳鶴琴先生提出“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做”�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》（試行）中也明確指出要培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力。生活自理能力的培養(yǎng)，對促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展都有非常重要的意義。在動手操作中，幼兒的手指靈活性，動作協(xié)調(diào)性，手眼協(xié)調(diào)一致的能力都能得到有效鍛煉，其他各方面知識也能融匯貫通，從而促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。更主要的是，幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及自己處理問題的能力。然而，現(xiàn)在孩子的一個普遍特點(diǎn)就是生活自理能力差，比如在早晨入園時(shí)，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)幼兒讓家長給他脫衣帽，戴手套；在樓梯上，經(jīng)常會碰到抱孩子上、下樓的家長；甚至大班幼兒午睡起床后穿反了鞋子等。因此，我園在本學(xué)期組織幼兒舉行了生活自理能力大賽，小班的剝花生，中班的疊衣服，大班的疊被子。通過這一學(xué)期老師的培養(yǎng)以及對幼兒的訓(xùn)練，我班幼兒的自理能力得到了很大的進(jìn)步。
二、案例描述
案例一：陳建宇小朋友，中班時(shí)穿衣服找不著袖子，不會扣扣子、拉拉鏈，東西總是丟三落四，放學(xué)時(shí)一會兒找不著這個，一會兒找不著那個。更嚴(yán)重的是吃飯不會使用勺子，基本上都是用手在碗里捏，一頓飯下來，桌子、地上、手上、衣服上到處都抹得油乎乎。
案例二：劉雯鈺是我班的一個“小不點(diǎn)”，年齡小個子小，所以干什么都落在最后，生活自理能力較差，在家里被寵的像個小公主。剛上中班時(shí)，經(jīng)常叫“老師幫我穿衣服，老師我不會穿鞋??”。吃飯又慢又挑食，因?yàn)樵诩依锍燥埗际怯纱笕宋沟�。在幼兒園的第一年冬天老是尿褲子，最后才發(fā)現(xiàn)不是她玩兒忘了，而是冬天穿的厚她懶得脫褲子，索性就尿到褲子上，因?yàn)樵诩叶际怯杉议L幫忙穿脫的。
三、分析
通過對以上兩個孩子的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)這些孩子在家中都過著衣來伸手、飯來張口的生活。家長總覺得孩子還小，長大了就會做了，現(xiàn)在不會沒關(guān)系，長大了就自然會了。由于幼兒家長并沒有意識到培養(yǎng)孩子自理能力的重要性，在如何培養(yǎng)幼兒的自理能力方面存在著不少模糊認(rèn)識，因此長期以來，幼兒的自理能力獲得的機(jī)會就處于被剝落的狀態(tài)，阻礙了孩子獨(dú)立能力的發(fā)展，這對孩子的健康成長是十分不利的。
針對以上兩個孩子身上出現(xiàn)的問題，我就從一日生活的各個環(huán)節(jié)出發(fā)，慢慢教會孩子如何穿衣、如何穿鞋、怎樣如廁、怎樣吃飯，經(jīng)過不斷的示范、督促、培養(yǎng)。這兩個孩子進(jìn)步十分明顯。特別是在折被子比賽中，這兩個孩子表現(xiàn)十分出色，陳建宇小朋友不但完成了自己的任務(wù)，還主動地去幫助比他慢的小朋友。
四、策略
那么該如何培養(yǎng)孩子的自理能力呢？我認(rèn)為大班孩子已經(jīng)具備了一定的生活自理能力，應(yīng)該多給他們鍛煉的機(jī)會。
首先、要增強(qiáng)幼兒的生活自理意識。家長無條件的包辦代替，使幼兒形成一種錯誤認(rèn)識：自己不愿意干的事情，父母會幫著干(要喝水了，父母會端水來;要起床了，父母會給穿衣服??)，我們要通過各種形式，讓幼兒知道，自己已經(jīng)長大了，“自己的事情自己做”。可以讓家長和老師變“懶”一點(diǎn)，使孩子更勤快一些。
其次、教給幼兒生活自理的技巧。要讓幼兒做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法。
1.寓教于樂，讓幼兒識得自理的方法。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們可以把一些生活自理技巧編成兒歌、歌曲以及設(shè)計(jì)成饒有趣味的情節(jié)等，讓幼兒在游戲、娛樂中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。比如學(xué)疊衣的兒歌：衣服小寶寶，先來站站好，左手抱一抱，右手抱一抱，再來彎個腰。孩子口中邊念手上邊做，很快就學(xué)會了。
2.因材施教，有的放矢地進(jìn)行個別指導(dǎo)。由于幼兒之間存在個體差異，因此，對于沒層次的幼兒來說，要求就有所區(qū)別。對于自理能力較強(qiáng)的幼兒，就以較高水平來要求;對于自理能力較差的幼兒，就相對降低要求的標(biāo)準(zhǔn)，不可強(qiáng)求，更不可鄙視，須因材施教。我們可以開展“強(qiáng)幫弱”的活動，如在午睡起床后，請能力強(qiáng)的幼兒來幫助能力弱的幼兒穿衣服、鞋子、疊被子等。使能力強(qiáng)的幼兒體驗(yàn)到為他人服務(wù)的樂趣，也使能力弱的幼兒在內(nèi)心深處播下了要學(xué)會自我服務(wù)的意識并逐步學(xué)會掌握自理方法。
3.循序漸進(jìn)，逐步提高要求。獲得初步的'生活自理技巧之后，要注意提高幼兒做事情的速度、質(zhì)量等。因此，當(dāng)幼兒初步掌握一個自理技能時(shí)，我們應(yīng)本著“跳一跳，夠得著”的原則，逐步提出新要求，以便提高幼兒的自理能力。比如對于能力弱的孩子可以只要求他先管理好自己的事情，對于能力強(qiáng)的孩子在整理好自己的事情后可以當(dāng)“小老師”幫助慢的孩子。教師切不可在幼兒的學(xué)習(xí)過程中以“一步登天”的思想高要求幼兒，使他們失去了學(xué)習(xí)的信心。
4.品嘗成功，進(jìn)一步提高幼兒的生活自理能力。獲得成功的愉快感是推動幼兒生活自理的動力。當(dāng)幼兒取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，口吻“今天比昨天進(jìn)步了”、“你真能干”??都會使幼兒對自己的能力充滿信心，成為激勵幼兒的方法。
當(dāng)然，幼兒生活自理能力的培養(yǎng)不是一兩次教育就能奏效的，這是一個漫長的過程。教師要充分給孩子創(chuàng)造條件，教他們正確的自理方法，多指導(dǎo)、多鼓勵、少指責(zé)，要多一些耐心和等待，從小事做起，比如給小朋友發(fā)餐具，擦桌子、掃地、整理自己的小床等這些小事都可以教給孩子方法，放手讓孩子去干。孩子學(xué)習(xí)新事物的能力和潛力是非常強(qiáng)的，相信我們的孩子有能力進(jìn)行自我服務(wù)。只有這樣，培養(yǎng)幼兒較強(qiáng)的自理能力才能成為現(xiàn)實(shí)，最終形成良好的生活習(xí)慣，使我們的孩子終身得益。
小班幼兒穿褲子、鞋子自理能力比賽方案 篇10
一、活動意圖：
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，生活條件優(yōu)越，由于家長包辦代替過多，大多數(shù)幼兒都是飯來張口衣來伸手，很多孩子自理能力相對較弱。小班的孩子自入園以來在老師和家長的協(xié)同指導(dǎo)下自理能力雖然獲得很大進(jìn)步，但是還是有很多孩子自理意識相對較弱，自理能力不強(qiáng)，為了進(jìn)一步提升孩子自理意識，提高孩子的自理能力，幫孩子樹立靠自己，我能行的思想觀念，讓孩子們學(xué)會照顧自己，增強(qiáng)自信心。于是設(shè)計(jì)了本次“我能行，我最棒”自理競賽的活動。
二、活動目標(biāo)：
1、通過活動，促進(jìn)各班加強(qiáng)對幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，并促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性發(fā)展。
2、通過活動，提高孩子的生活自理能力，學(xué)會穿脫衣服、鞋襪、整理玩具等基本的生活技能，養(yǎng)成幼兒“自己事情自己做”的良好習(xí)慣。
3、通過班級之間的'比賽，增強(qiáng)孩子的比賽意識和集體榮譽(yù)感。
三、活動時(shí)間：
11月20日
四、活動地點(diǎn)：
新華園
五、活動主題：
我能行，我最棒
主持人：馬珺
六、活動準(zhǔn)備：
1、各班上報(bào)參賽名單，比賽材料及用品（桔子若干，放桔子的盤子，垃圾桶，毛巾架，毛巾，衣服、鞋子等）由兩個班級共同安排。
2、學(xué)習(xí)開場律動《我真的很不錯》（由各班教師負(fù)責(zé)教孩子）
3、在園內(nèi)走廊上方掛橫幅，橫幅內(nèi)容為2014—2015學(xué)年“我能行，我最棒”小班幼兒自理能力競賽”（南海藝術(shù)幼兒園新華園），統(tǒng)計(jì)表每評委一份。提前領(lǐng)取獎品。
4、場地安排：幼兒分組坐在兩端，參賽的地點(diǎn)在中間
七、活動人員安排：
按秒表人員：各班家長各四名
記分?jǐn)?shù)人員：
八、活動過程：
1、集體開場舞《我真的很不錯》
2、自理能力比賽
賽前規(guī)則說明：
�。�1）剝桔子
每班八名幼兒參賽，分兩組進(jìn)行，一分鐘內(nèi)剝出數(shù)量多者獲勝（要求：桔子必須放到指定的盤子里，桔子皮送到垃圾桶里。剝出的桔子需保持完整）
�。�2）掛毛巾 每班八個幼兒分兩組參賽，前四名幼兒下毛巾（30條）后四名幼兒掛毛巾，用時(shí)最短者獲勝。（要求：放—毛巾平鋪盆里，掛—一塊挨著一塊依次掛好）
（3）穿衣服
每班八名幼兒參賽，分兩組比賽，每次每班派出四名幼兒參加，每位幼兒一次機(jī)會，參加比賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊(duì)坐在椅子上，聽到主持人的口令開始比賽，以記時(shí)的形式開展。用時(shí)最短者獲勝。（要求：參賽幼兒衣服穿好后，要求穿得整齊、領(lǐng)子翻平，拉鏈正確、鞋子左右不穿反）
�。�4）整理圖書
每班四名幼兒參賽，分兩組進(jìn)行，每次30本圖書，聽到指令后把書依次放在書架上。（要求：封面朝上，擺放整齊用時(shí)最短者獲勝。）
（5）分玩具
每班四名幼兒參賽，分兩組進(jìn)行，聽到指令后幼兒依次把把玩具按顏色快速分類，用時(shí)最短者獲勝。（要求：每人一盒同種形狀的玩具，要要求放到指定的盒子里）
九、獎項(xiàng)設(shè)置：
�。總�項(xiàng)目各設(shè)） 一等獎一名二等獎一名三等獎一名
十、結(jié)束：
園領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言，頒發(fā)獎狀獎品
注：相關(guān)人員安排：
各班1位教師帶比賽幼兒到相對應(yīng)的場地，確定幼兒是否對號入座。幼兒比賽結(jié)束后由該教師帶回，換另一批幼兒參賽。該教師把比賽材料及用品重新取出放入籃內(nèi)。
小班幼兒穿褲子、鞋子自理能力比賽方案 篇11
活動目的：
通過此次活動提高幼兒生活自理能力，激發(fā)自我服務(wù)意識，懂得自己的事自己做，同時(shí)讓幼兒感受到集體活動帶來的快樂。
活動時(shí)間：
4月16日下午大班組
4月17日下午中班組
4月18日下午小班組
活動地點(diǎn)：
幼兒園操場（若下雨就改在大禮堂）
活動準(zhǔn)備：
小班組（煮熟的雞蛋、盤子、垃圾桶）、中班組（外套、褲子）、大班組（書包、書、文具）。
人員安排：
活動組織：詹翠芳
評委：吳錦華、劉曉玲、全局、各班班主任
照相：吳吉群
計(jì)時(shí)員：何立義
活動內(nèi)容：
小班組：剝雞蛋（每組20人參加比賽）
剝出的雞蛋保持完整，蛋殼必須放到指定的碗里，剝完后按要求將蛋殼倒入垃圾桶，完成后舉手示意，最先收拾完的前10位幼兒獲勝。
中班組：穿脫衣服（每組20人參加比賽）
穿好外套，拉上拉鏈并將衣服整理好。在聽到老師的指令后再脫掉外套，并將外套疊好。完成后舉手示意，最先放整齊的前10位幼兒獲勝。
大班組：整理書包（每組20人參加比賽）
整理文具、圖書和跳繩，并且將他們有順序地放入書包，在聽到老師的'指令后再拿出文具、圖書和跳繩，并且按要求將它們擺放整齊（書本擺放要求封面朝上，邊沿一致，從小至大的順序擺放整理；鉛筆盒放在書本邊沿一側(cè)；最后將跳繩卷起放在鉛筆盒右側(cè)）。完成后舉手示意，用時(shí)少的10位幼兒獲勝。
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