【精品】設(shè)計方案范文錦集5篇

　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計方案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設(shè)計方案 篇1

　　教材分析

　　《地球爺爺?shù)氖帧肥切�學(xué)語文一年級下冊的一篇課文。課文以小學(xué)生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，通過熟桃子自己落地的事，生動形象，深入淺出地向?qū)W生介紹了“地心引力”這一比較深奧的科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)常識，鼓勵學(xué)生留心身邊的科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。

　　設(shè)計理念

　　1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟，自學(xué)探究為基礎(chǔ)，提倡自主、合作，探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。

　　2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度。

　　3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說！在自讀自悟，主動探究中認(rèn)識生字，讀懂故事，初步了解“地心引力”，同時對我們賴以生存的地球中的科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識倆、摘、伯、而、且、踢、引。7個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　2、能正確、流利，有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。

　　3、能讀懂課文的內(nèi)容，對“地心引力”現(xiàn)象發(fā)生濃厚的興趣，并大致了解這一科學(xué)常識；從而對身邊的一些科學(xué)現(xiàn)象探求的欲望更強(qiáng)。

　　教學(xué)流程：

　　1、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們喜歡玩紙飛機(jī)嗎？你在玩紙飛機(jī)的時候最希望的是什么？好現(xiàn)在你們想玩一次嗎？我們來比比誰的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，飛得高，不管我們的紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)，多高，最后它們總是會掉下來。同學(xué)們想知道這是為什么嗎？我們讀懂了課本上的這個故事，你們就能找到答案了。

　　師：板書課題，（齊讀課題）《地球爺爺?shù)氖帧?/p>

　　2、閱讀、識字、探究、感悟

　　（1）提出自讀要求：要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。

　�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生拼音，學(xué)生領(lǐng)拼，師指導(dǎo)）

　�。�3）認(rèn)讀沒有拼音的生字：（以小組比賽的形式讀）

　　（小組“開火車”認(rèn)讀生字，師指導(dǎo)糾正，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識）

　�。�4）認(rèn)讀本課的詞語：他倆，摘桃子、伯伯、而且、踢到、地心引力。

　　（學(xué)生自讀，領(lǐng)讀，你最喜歡哪個詞，并能用這詞說一句話）

　�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生用詞說話，也就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的訓(xùn)練）

　　（5）這篇課文共有多少個自然段？你喜歡讀哪個自段就給大家讀哪個自然段。

　�。ㄏ茸杂删毩�(xí)讀，然后指名自由選自然段讀，最后分角色讀，其中著重讀5、7、10自然，教師指導(dǎo)，語氣、感情。

　�。�6）感悟地球爺爺說的話：讀了地球爺爺說的話，你們知道了什么？

　�。ㄒ孕〗M為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，教師點撥。

　　（7）讀了課文，你們有沒有不明白的地方？

　�。ㄗ杂少|(zhì)疑）

　�。�8）師指點，我們地球爺爺?shù)男呐K就像磁鐵一樣具有引力，而且它的引力要比磁鐵不知大多少，能吸住地球上的一切，它的這種引力就叫“地心引力”�，F(xiàn)在你們能明白為什么紙飛機(jī)不管多輕，最后總是會掉下來了嗎？

　　師板書：“地心引力”。

　　3、拓展與鞏固

　�。�1）你們還能舉出哪此例子說明地球爺爺有“手”——也就是“地心引力”。

　�。�2）指點展示：我們的地球爺爺，它用那雙有力氣的“手”——“地心引力”牢牢抓住了地球上的一切，大家想相如果地球爺爺沒有“手”了，我們的世界會是什么樣？

　　（3）總結(jié)談話：關(guān)于我們的地球爺爺還有許多有趣的事情呢！只要同學(xué)們能多看多想，就會有很多新的發(fā)現(xiàn)，讓我們睜開雙眼，開動腦筋吧。

　　4、作業(yè)設(shè)計

　�。�1）努力把課文讀得更好。朗讀全文給大家聽，說說自己學(xué)到的新的知識。

　�。�2）找一找有關(guān)地球知識的書刊讀一讀，并帶到學(xué)校來和同學(xué)互相換著讀。

設(shè)計方案 篇2

　　一、活動主題：

　　走出城市，走進(jìn)自然 勞逸結(jié)合，增強(qiáng)體質(zhì)

　　二、活動目的：

　　加強(qiáng)員工之間的交流和溝通。促進(jìn)集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，同時也能增進(jìn)員工之間的相互了解,讓彼此的感情得以升華。

　　三、活動對象：

　　公司所有成員

　　四、活動時間：

　　預(yù)計時間20xx年8月19-20日

　　五、活動地點：

　　撫順百度山莊和三塊石國家森林公園

　　六、活動主辦單位：

　　人事行政部、旅行社

　　七、前期準(zhǔn)備：

　　1、安全防護(hù)用品，如風(fēng)油精、創(chuàng)可貼、碘酒、紗布、安全繩子。 暈車藥和拉肚藥自備。

　　2、人事行政部準(zhǔn)備飲用水每人2瓶共計13箱，啤酒當(dāng)?shù)叵�費，白酒每桌2瓶，約30瓶。價位30元。

　　3、準(zhǔn)備照相器材2臺。

　　4、由人事行政部注意天氣狀況，提前3天觀察天氣如遇下雨等天氣則改時間，天氣預(yù)報以網(wǎng)上公布為準(zhǔn)。

　　5、以部門和車間為團(tuán)隊，建立活動小組。名單另行安排。同時在出游前三天，召開領(lǐng)導(dǎo)人和督導(dǎo)人專題會。同時對各小組召開專題會，由人事行政部講解要求。最主要是車上禁止酗酒。

　　6、車上娛樂節(jié)目，光碟、撲克，

　　7、（建議買旅游背心，大概每個15元左右，印上公司logo對外宣傳作用和紀(jì)念品）。

　　8、公司自有車輛兩臺，遇到突發(fā)事件時應(yīng)急用。

　　八、活動流程：

　　1、旅游當(dāng)天早7點公司門口集合，人事行政部點名，人數(shù)集合完畢后上車出發(fā)。（打印安全注意事項和人員名單及聯(lián)系方式）

　　2、市內(nèi)員工集結(jié)時間過早時，要打車到通勤站點，統(tǒng)計具體人員，距離車站距離，打車大致費用。通勤車要6點發(fā)車。

　　3、通勤車司機(jī)是否一同前往？。

　　4、非通勤人員自行到公司。

　　5、外請人員自行到公司

　　6、在自由活動時以小組負(fù)責(zé)人和督導(dǎo)人及導(dǎo)游為領(lǐng)隊，負(fù)責(zé)當(dāng)車所有人員的統(tǒng)計匯報工作。

　　7、由人事行政部往返前認(rèn)真清點人數(shù),每個員工都要聽從小組長的統(tǒng)一安排,活動時要相互關(guān)心,注意安全,在安全的區(qū)域進(jìn)行活動。

　　九、活動后期：

　　1、沖洗集體照片。2、制作旅游宣傳�？�

　　十、活動注意事項：

　　1、上車后注意飲水量，保證大家集體出游的順利，盡量少飲水，減少停車次數(shù)，保證按時到達(dá)。

　　2、旅游時禁止酒后攀登，酒后漂流、游泳，酒后騎馬等危險的游戲或項目。

　　3、血壓高、血糖低，盡量洗溫泉時要注意水溫和自己身體變化，發(fā)現(xiàn)不好及時停止洗浴或游泳。

　　4、暈車人員的藥品自備，塑料袋。

　　5、住宿時的房間安排，注意夫妻，或子女，或父母等安排。主要看房間結(jié)構(gòu)詳細(xì)制定。

　　6、審查員工的身體狀況,對身體不適或患有疾病的員工勸其不參加此次活動。

　　7、外來人員及家屬的飲食和要求。

　　8、各隊領(lǐng)隊和導(dǎo)游要保持電話24小時開通。

　　9、任何人員離開隊伍時，要與領(lǐng)隊和小組負(fù)責(zé)人請假，嚴(yán)禁任何人私自離開團(tuán)隊，自由活動。原則上要求每人都攜帶通訊工具。在家充好電源。

　　10、導(dǎo)游活動結(jié)束后，統(tǒng)一匯報結(jié)果。當(dāng)天晚間開會布置第二天游程和注意事項。

　　十一、留守人員及出差人員安排辦法

　　1、留守人員主要是門衛(wèi)人員，建議公司給予旅游標(biāo)準(zhǔn)同等金額的現(xiàn)金補(bǔ)助。

　　2、外出調(diào)試人員建議公司同樣給予旅游標(biāo)準(zhǔn)同等金額的現(xiàn)金補(bǔ)助。

　　3、因自己原因不去者，將不享受旅游現(xiàn)金補(bǔ)助，但享受休假權(quán)利。

　　十二、外請人員

　　1、是否考慮優(yōu)秀員工攜帶家屬，攜帶范圍。

　　3、通知品管保障部外協(xié)聯(lián)系單位人員參加人數(shù)。

　　十三、旅游建議

　　十四、對旅行社要求

　　1、車輛的檔次，最好是空調(diào)大巴，有照片做參考，車齡最好在2年左右

　　2、提供導(dǎo)游人數(shù)。

　　3、具體景點介紹

　　4、提供合法資質(zhì)

　　5、用餐標(biāo)準(zhǔn)：十菜一湯，6葷4素標(biāo)準(zhǔn)。報菜名見附表

　　6、路程2個半小時左右，下車休息時間間隔1小時.

　　7、住宿時間18:00，吃飯時間18:30。

　　8、返程時間13:00。到家時間在15:00左右，工人到家時間在17:00

　　9、車與車聯(lián)系工具，對講機(jī)或電話。

　　十五、突發(fā)事件處理

　　1、食物中毒，聯(lián)系當(dāng)?shù)蒯t(yī)院。（由旅行社負(fù)責(zé)）

　　2、打架事件，聯(lián)系當(dāng)?shù)鼐�察。（由公司和旅行社�?fù)責(zé)）

　　3、交通事故，有傷員先救治，然后報119和122。（由旅行社負(fù)責(zé)）

　　4、住宿時發(fā)生火情，先教救護(hù)知識，然后考察消防通道，應(yīng)急照明情況，滅火器情況，逃跑路線。（由旅行社負(fù)責(zé)）

　　5、上山滑落到山溝或懸崖邊緣時，首先把救生繩放到人的身邊，然后大家拖拽上來，必要時請119救援。同時撥打120急救。（由旅行社負(fù)責(zé)）

　　6、溺水事故，首先請會水人員，拿救生衣（景區(qū)內(nèi)）或帶救生繩救援。然后撥打120.或人工呼吸。（由旅行社負(fù)責(zé)）

　　7、突發(fā)腦溢血，心梗、中風(fēng)等，主要是打120專業(yè)人士救治。(由公司和旅行社負(fù)責(zé))

　　8、車輛拋錨，主要是輪胎扎眼，安裝備胎，看距離目的地遠(yuǎn)近采取，打車或接送兩次的方式解決。（由旅行社負(fù)責(zé))

　　十六、費用清單

　　1、旅行社費用150人*290元/人=43500元。

　　2、旅行背心160人*15元/人=2400元

　　3、白酒費用，30*30元/瓶=900元

　　4、啤酒費用，按150人*3瓶/人*5元/瓶=2250元

　　5、外傷防護(hù)用品大約200元左右。

　　6、沖印集體照片，制作展板費用大概1000元左右。

　　共計費用合計：50250元，

　　上述費用不含增加伙食費用。

設(shè)計方案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)真讀讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，了解錢塘江大潮在潮來前、潮來時、潮退后的不同景象及特點，從而認(rèn)識到錢塘江大潮是洶涌澎湃的天下奇觀。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識潮汐的成因及相關(guān)知識。

　　情感目標(biāo)：使學(xué)生在錢塘江大潮的震撼中，陶冶身心，從而激發(fā)學(xué)生對錢塘江大潮、乃至祖國的大好河山、錦繡風(fēng)光的無比熱愛。

　　技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生能深情朗讀課文，背誦課文3、4小節(jié)。學(xué)著按時間寫作的辦法仿寫片段《雷雨》。

　　教學(xué)重點：

　　1、使學(xué)生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。

　　2、理解并主動積累課文中生動優(yōu)美的語言，并讀出感情。

　　教學(xué)難點 ：

　　1、使學(xué)生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。

　　2、仿寫一個片段《雷雨》。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、導(dǎo)入 ：

　　1、同學(xué)們，愛旅游嗎？哪些地方的景象給你留下了深刻的印象？

　　2、大家能用平時積累的語句來描繪這些令自己難忘的景象，真不錯，老師也積累了一段與大家一起分享。師深情背誦課文3、4。

　　3、出示課題，齊讀。

　　二、整體感悟：

　　1、同學(xué)們聽了老師的誦讀，對錢塘江大潮留下了什么印象？

　　2、請同學(xué)們也來讀讀課文，看看課文是按什么順序?qū)懙模瑒澇鑫闹凶约合矚g的語句，反復(fù)讀讀，推薦給同桌。

　　3、師按學(xué)生回答歸納板書：潮來前、潮來時、潮退后。

　　4、交流學(xué)生喜歡的語句，及時糾正讀音。并讓學(xué)生說喜歡的理由。

　　三、精讀課文：

　　1、錢塘江大潮為什么會被稱為天下奇觀。（并板書）我們一起去看看。

　　2、指名讀課文第2節(jié)，你讀懂了些什么？師歸納板書：江面平靜，人山人海、昂首東望。

　　3、望字在課文里除了看，還有一層意思等著、盼著。該怎樣讀讀人們的這種心情？出示圖片江面平靜，配上音樂，學(xué)生自己讀讀。

　　4、交流讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住橫臥、籠罩、屹立等詞把當(dāng)時的氣氛讀出來，注意及時請學(xué)生評價朗讀的情況。

　　5、師生對讀，請學(xué)生體會朗讀成功的原因，總結(jié)學(xué)法。

　　理解重點詞句。

　　讀出人們的心情。

　　選折合適的音樂。

　　6、自由讀讀3、4小節(jié)，在學(xué)習(xí)小組中按學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文。

　　7、交流理解的詞語，并讀讀該句句子。

　　8、師歸納板書：悶雷滾動，出現(xiàn)一條白線，人聲鼎沸、沸騰。

　　9、重點交流那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色的戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好象大地都被震得顫動起來。抓住比喻，理解浩浩蕩蕩、山崩地裂等詞

　　10、體會人們的心情。板書。配樂誦讀，學(xué)生自由選折音樂，組成小組讀讀。

　　11、集體學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)師生對讀。

　　四、拓展、探究

　　1、關(guān)于錢塘江大潮，你還想了解些什么，引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)。并試著向外國游客介紹一下你眼中的錢塘江大潮。并把自己的觀點介紹具體。

　　說話練習(xí)：錢塘江有著（）的大潮。（）。

　　2、仿寫《雷雨》

　　出示媒體雷電交加的景象。

　　出示要求：運用恰當(dāng)?shù)恼Z句寫出雷雨的氣勢。

　　五、回家作業(yè) ：

　　1、想象雷雨前、雷雨后的景象，把短文寫完整。

　　2、收集世界奇特景觀的資料、圖片。

　　附板書設(shè)計 ：

　　觀潮

　　潮來前 潮來時 潮退后

　　江面平靜 出現(xiàn)白線 兩丈多高的白色城墻 余波西去、恢復(fù)平靜

　�。�看）浩浩蕩蕩

　　（聽）山崩地裂

　　昂首東望人聲鼎沸、沸騰 深深震撼 回味、贊嘆天下奇觀！

設(shè)計方案 篇4

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)抓住事物的特征，由總到分的說明順序。

　　2．學(xué)習(xí)掌握作比較、舉例子的說明方法。

　　3．體會說明文語言的多樣性。

　　4．體會蘇州園林的圖畫美，進(jìn)而認(rèn)識祖國河山壯麗，激發(fā)愛國之情。

　　二、重點、難點及解決辦法

　　重點：(1)抓住事物特征，由總到分的說明順序

　　(2)掌握作比較、舉例子的說明方法

　　難點：體會說明文語言的多樣性

　　解決辦法：

　　1．復(fù)習(xí)說明文有關(guān)的文體知識。

　　2．分組討論、填表、比較等方法理解文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。

　　3．放映教學(xué)記錄片《蘇州園林》或結(jié)合課文看蘇州園林的照片，體會蘇州園林的圖畫美，進(jìn)而認(rèn)識祖國河山壯麗，激發(fā)愛國之情。

　　三、課時安排

　　2課時

　　四、學(xué)生活動設(shè)計

　　1．說話訓(xùn)練。課前進(jìn)行5分鐘說話訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。要求學(xué)生結(jié)合說明文的文體知識，介紹一處建筑物。

　　2．以導(dǎo)游的口吻介紹蘇州園林的建筑布局，感知文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。

　　3．分組競賽。學(xué)習(xí)過程中把全班分為男女兩組，每組成員答對一個問題給本組加1分，課后評出優(yōu)勝組并選出最佳表現(xiàn)學(xué)生以激發(fā)課堂氣氛和參與意識。

　　4．?dāng)M題訓(xùn)練。學(xué)習(xí)本文后結(jié)合說明文的文體知識進(jìn)行擬題訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　五、教學(xué)步驟

　　第一課時

　　導(dǎo)入 新課

　　同學(xué)們，我們偉大祖國歷史悠久，名勝古跡星羅棋布，在世界上是首屈一指的。請你們介紹一下自己知道的名勝古跡或身邊一個建筑物。(自由發(fā)言，進(jìn)行課前5分鐘說話訓(xùn)練。)同學(xué)們，你們聽說過詩句江南園林甲天下，蘇州園林甲江南嗎?蘇州園林現(xiàn)存近200處，它們有悠久的歷史。蘇州園林的設(shè)計者和匠師們把根據(jù)自己的藝術(shù)趣味和審美理想，將大自然的景物概括、提煉，創(chuàng)造了一個個富有詩情畫意的藝術(shù)世界。

　　今天我們來學(xué)習(xí)我國著名教育家葉圣陶寫的說明文《蘇州園林》

　　(一)明確目標(biāo)

　　1．復(fù)習(xí)說明文的文體知識，明確說明文的閱讀要點。

　　2．學(xué)習(xí)本文抓住特征、以總分的結(jié)構(gòu)形式進(jìn)行有條理說明的方法。

　　3．體會蘇州園林的圖畫美、藝術(shù)美。

　　(二)整體感知

　　1．請同學(xué)朗讀全文，然后以導(dǎo)游的口吻介紹蘇州園林的建筑特色。(朗讀課文時學(xué)生自愿朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。)

　　以導(dǎo)游的口吻介紹蘇州園林的建筑特色如下：蘇州園林有100多處。設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林各各不同�？墒翘K州園林在不同之中有個共同點：游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。因此我國各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響，成為其他地方園林的標(biāo)本。如果誰要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不應(yīng)錯過。

　　我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或一道同樣的回廊。追求自然之趣，不講究對稱是蘇州園林亭臺軒榭布局的特點。

　　蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊或者重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間，具有一種藝術(shù)美。池沼大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，在上面安排上橋梁，并且安排兩座以上的橋梁，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石巖，總是高低屈曲，任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭或者種些花草。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，真是魚戲蓮葉間的入畫一景。

　　蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿，落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹也相間。沒有松柏，也沒有閱兵似的道旁樹。有的園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋，開花的時候滿眼的珠光寶氣，無限繁華和歡悅。

　　蘇州園林里也注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著。墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍，增加了景致的層次和深度，幾乎可以把整個園林翻了一番。

　　蘇州園林的每一個角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或薔薇木香，甚至開窗正對著白色墻壁，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計和雕鏤琢磨盡量做到工細(xì)而決不庸俗，簡樸而別具匠心。蘇州園林極少使用彩繪。梁子和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，墻壁白色，墻壁下面鋪水磨方磚，淡灰色和白色對襯。屋瓦和檐漏一律淡灰色。這些顏色與草木的綠色配合，給人以安靜閑適的感覺。而到花開時節(jié)，各種花明艷照眼。

　　2．為了加深對蘇州園林的感性認(rèn)識，更好地理解文章內(nèi)容，放映教學(xué)記錄片《蘇州園林》或結(jié)合課文看蘇州園林的照片。這樣可以更形象地感受蘇州園林的建筑特色，感受蘇州園林的圖畫美、藝術(shù)美。

　　(三)重點、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程

　　1．復(fù)習(xí)提問。(出示幻燈片并男女競賽)

　　(1)什么叫說明文?

　　(2)說明文從對象上可分為哪兩類?從語言角度可分為哪兩類?

　　(3)如何理解說明對象的本質(zhì)特征?

　　(4)常見的說明順序有哪些?

　　(5)常見的說明方法有哪些?

　　(6)說明文的語言有哪些特點?

　　(7)說明文、記敘文和議論文三種文體有何區(qū)別?

　　(8)你認(rèn)為閱讀這種文體應(yīng)從哪些方面入手?

　　(9)我們以前學(xué)過哪些說明文?并結(jié)合說明文的閱讀知識點舉例說明?

　　引導(dǎo)學(xué)生回答如下：

　　(1)說明文是介紹客觀事物的形狀、性質(zhì)、構(gòu)造，解說事物的成因、功用、關(guān)系等，以說明這種表達(dá)方式為主的文體。

　　(2)說明文從對象上可分為具體事物說明文和抽象事理說明文。從語言上可分為平實性說明文和文藝性說明文(也叫科學(xué)小品文)。

　　(3)說明對象的本質(zhì)特征是指本事物區(qū)別于其他事物的顯著標(biāo)志。也就是這個事物所具有而別的事物所沒有的特征。說明事物是首先必須抓住事物的特征。如《人民英雄永垂不朽》一文中就抓住了說明對象人民英雄紀(jì)念碑的特征巍峨、雄偉、莊嚴(yán)。

　　(4)說明文中為了使說明文字條理化，常運用一定的說明順序。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。說明的時間順序和記敘文的時間順序相似�？臻g順序要特別注意空間位置，注意事物的表里、大小、上下等位置和方向。邏輯順序主要用于說明事理的文章，分析事物的因果關(guān)系，揭示事物的發(fā)展規(guī)律。

　　(5)要想把事物說明得好，還要講求方法。說明方法很多，常見的有：分類別、下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方、列圖表等。

　　(6)說明文的語言，要求簡練、準(zhǔn)確，講究分寸。有時也運用生動性的語言進(jìn)行說明，使說明事物更加通俗易懂、生動形象。

　　(7)記敘文、議論文與說明文的區(qū)別在于：記敘文重在記敘、描寫和抒情，以形象感人，以情動人；議論文重在闡明主張，批駁謬論，以理服人；而說明文要實事求是地比較客觀地說明事物，使人增長知識和技能。

　　(8)閱讀說明文應(yīng)從下列幾個方面入手：明確說明的對象是什么；分析說明對象的特征有哪些；理清說明的順序；找出說明方法；體會說明文語言的準(zhǔn)確性的特點。

　　(9)(略)

　　2．背景、作者簡介。

　　背景 這是一篇為攝影集寫的序文。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介紹蘇州園林的攝影集，約葉圣陶寫一篇序文�？墒悄浅霭嫔邕�沒有把攝影集編好，說是收集到的照片不太滿意。好在作者從小生長在蘇州，幾處園林他都熟悉。還有，他借助陳從周教授編撰的《蘇州園林》中的195幅精美的照片作參考，親手寫了這篇序文。序文寫好后不知何故，這本新的《蘇州園林》遲遲不出版，《百科知識》雜志的編輯部知道了，要求讓他們先發(fā)表，于是作者就以贈陳從周教授的詞《洞仙歌》中的一句《拙政諸園寄深眷》為題目，發(fā)表在《百科知識》1979年第4期上。發(fā)表的時候刪去了最后幾句話，拙政諸園寄深眷這句話在第一段里，第一段也刪去了，題目只好改了，改成了《蘇州園林》

　　作者簡介

　　葉圣陶(18941988)著名作家、教育家。原名葉紹鈞，江蘇蘇州人。歷任小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教員，當(dāng)過編輯。從1914年開始寫短篇小說。1921年，他和茅盾、鄭振鐸等人發(fā)起組織了文學(xué)研究會，提出為人生的主張。短篇小說集有《隔膜》《火災(zāi)》等，童話有《稻草人》《古代英雄的石像》等，長篇小說有《倪煥之》。有優(yōu)秀的語言藝術(shù)家之稱。在語文教學(xué)和教材規(guī)范化方面也有獨特的貢獻(xiàn)。

　　3．生字詞。(采取形式是男、女各派一名代表，另找一名學(xué)生叫寫，看誰寫得對，寫得規(guī)范)

　　如：軒榭 丘壑 嶙峋 鏤空

　　自出心裁：出于自心的創(chuàng)造和裁斷。

　　4．文章內(nèi)容的具體分析。

　　分組討論明確下列問題

　　(1)作者是如何評價蘇州園林的?

　　(2)蘇州園林總的特點是什么?文中圍繞這一總特點如何展開做具體說明的?

　　(3)蘇州園林在亭臺軒榭的建筑布局方面有何特點?

　　(4)蘇州園林假山和池沼配合方面有何特征?

　　(5)文中第6自然段中隔而不隔，界而不界如何理解?

　　(6)這是一篇寫建筑物的說明文。本文為什么采用邏輯順序，而不采用空間順序?

　　引導(dǎo)學(xué)生明確回答如下：

　　(1)作者評價蘇州園林我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。標(biāo)本一詞確切地說出了蘇州園林在我國園林藝術(shù)中的地位和影響。

　　(2)蘇州園林總的特征是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。文章首先抓住蘇州園林總的特征，然后從亭臺軒榭的布局，假山池沼的配合，花草樹木的映襯，近景遠(yuǎn)景的層次以及角落的修飾，門窗的圖案、色調(diào)的處理等七個方面，有條不紊的加以說明。

　　(3)蘇州園林建筑的特點是追求自然之趣，不講究對稱。

　　(4)蘇州園林假山堆疊的特點是藝術(shù)美。游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市；只覺身在山間。而蘇州園林的池沼的特點是高低屈曲，任其自然。

　　(5)文中第6自然段中隔而不隔，界而不界中隔是指有墻壁隔著，不隔是指墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案。界是指有廊子界著，不界是指廊子兩邊無所依傍。這樣就使園林層次多了，景致深了。

　　(6)因為本文所介紹的不是蘇州園林某個園林的情況，而是蘇州所有園林的共同特色。因此它不像一般介紹某個地方的說明文那樣，按照游覽的路線來進(jìn)行敘述，而是在高度概括的基礎(chǔ)上從全局到局部、從大的顯眼的事物到小的.不顯眼的事物，分項地進(jìn)行敘述。進(jìn)而采用了邏輯順序。

　　(四)總結(jié)、擴(kuò)展

　　蘇州園林有一百多處，作者到過的不過十多處。通過周密的觀察，從個別中概括出一般，抓住了蘇州園林不同中的共同點，進(jìn)而圍繞這個中心，把各種景物綜合分成幾個類型和方面，分別加以介紹和說明，做到了以一統(tǒng)百。這種由總到分、由主到次的說明順序值得我們學(xué)習(xí)。請同學(xué)們再次欣賞教學(xué)記錄片《蘇州園林》，感受蘇州園林的圖畫美、藝術(shù)美，進(jìn)

　　而增強(qiáng)對祖國大好河山的熱愛之情。

　　(評出本節(jié)課獲勝組并選出最佳表現(xiàn)同學(xué)給予表揚。)

　　(五)布置作業(yè)

　　完成課本練習(xí)第一、二題。

　�。�六）板書設(shè)計

　　蘇州園林

　　葉圣陶

設(shè)計方案 篇5

　　一、活動設(shè)計背景：

　　現(xiàn)代年輕人中有種“潮流興”，特別是半大不小的中學(xué)生。你只要稍留意一下，無論在學(xué)校還是在大街小巷，從他們嘴中噴出的污言穢語不堪入耳。他們是說得不粗魯不帶勁，說得越爛越過癮、越神氣、越有個性。聽起來讓人感到毛骨悚然，完全喪失了學(xué)生的形象。初三的學(xué)生馬上就要畢業(yè)，升入不同的學(xué)�；蜃呷肷鐣�，為了能讓他們認(rèn)識到這一點并學(xué)會自覺使用文明語言，開設(shè)一次“文明語言，從我做起”為主題的班會是很有必要的。

　　二、活動目標(biāo)：

　　通過活動的各種形式，使學(xué)生意識到自己正在習(xí)慣地使用著的不文明語言給社會造成的不良影響；學(xué)會使用文明語言來表達(dá)自己的意愿，為創(chuàng)造潔凈、詳和的社會氛圍貢獻(xiàn)自己的一份力量。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1.搜集相關(guān)的故事，準(zhǔn)備文明語言的標(biāo)語，選好主持人，準(zhǔn)備串聯(lián)詞。

　　2.制作相關(guān)的課件。

　　3.邀請學(xué)生家長參加班會。

　　四、活動過程：

　　1.班會開始：播放一則錄相

　　錄相內(nèi)容：兩個很要好的小伙子（一個是廣東的，一個是山東的）在飯店共進(jìn)午餐。因為正在討論的事情發(fā)生爭執(zhí)，廣東的小伙子脫口一句：“媽的，你怎么這么固執(zhí)？”山東的小伙子火“騰”地一下子冒起來：你罵我娘，我跟你沒完。廣東的小伙子還莫名其妙地，就被山東的小伙子摁倒在地扭打起來。

　　放映完畢，主持人進(jìn)場。

　　主持人：同學(xué)們，剛才兩個好朋友為什么打起來了呢？

　　學(xué)生：因為廣東的小伙子出言不遜，傷害了山東的小伙子。

　　主持人：廣東的小伙子只是隨口一句“媽的”，不算很粗吧，就引起了一場不必要的誤會、麻煩。那大家想想：我們平常的順口溜又是什么呢？

　　2.分組討論。

　　討論我們平常說過多少粗言爛語，班里誰最習(xí)慣說，曾經(jīng)造成過多少誤會和沖突。然后派各小組代表上臺發(fā)言，主持人從中進(jìn)行串聯(lián)，老師進(jìn)行點評。（略）

　　3.播放事先準(zhǔn)備好的錄音。

　　錄音內(nèi)容：下課鈴聲響，同學(xué)們都在過道上談笑風(fēng)生，其中夾雜的污言穢語鋪天蓋地，不堪入耳。他們開口、閉口，有意、無意地用著同一種語言，真是斯文掃地，大倒胃口。

　　主持人：我們注意到錄音里學(xué)生們的口頭禪了嗎？這些語言對于大部分學(xué)生來說已經(jīng)是家常便飯，好些同學(xué)已經(jīng)修煉到爐火純青的境界了，說得再粗再爛也是臉不紅，心不跳的。那么比起剛才那位廣東的小伙子的“媽的”來，是有過之而無不及了吧。還有，我們請家長們回憶一下，你們的孩子在家是不是這樣說的，你們有沒有制止過，或者你們自己又是不是經(jīng)常使用這些語言的？

　　采訪部分尤為喜歡口出粗言的學(xué)生和他的家長。（反思）

　　4.講述一個小故事。

　　一個非常炎熱的夏天，有一批剛畢業(yè)分配的大學(xué)生來到人事局。局長為表重視，親自為他們發(fā)放安排工作的介紹信，囑咐他們年輕有為，好好干。局長一個一個地發(fā)，一個一個地囑咐，累得汗流浹背。而這些大學(xué)生們都只是面無表情，大大咧咧地單手接過介紹信。直到最后一位大學(xué)生時，這位大學(xué)生立正敬禮，關(guān)切地說：“局長，您辛苦了！”局長從此就把這位大學(xué)生的名字記在心里了。有一次，局里有個重要的職位需要有位有才干的人擔(dān)任時，局長首先想到了這個有禮貌的大學(xué)生，理所當(dāng)然地委他重任。

　　主持人：不文明的語言會使我們產(chǎn)生誤會，為我們的形象抹黑。如果我們每個人都像剛才錄音里的同學(xué)一樣的話，那么這個社會就會烏煙瘴氣，難以想像后果會怎樣。但文明的語言卻像一股甘泉，能滋潤我們大家的心田，甚至可以改變我們?nèi)松�的際遇。那么我們?yōu)槭裁床粚W(xué)學(xué)這位大學(xué)生，學(xué)會使用文明禮貌的語言來代替我們常用的污言穢語呢？

　　學(xué)生、家長共同參與討論。并請個別優(yōu)秀生的家長代表發(fā)言。（自己是怎樣教育孩子的，以及以后怎樣加強(qiáng)孩子在這方面的教育，同時記住要以身作則。）

　　主持人：那我們現(xiàn)在有沒有必要學(xué)會使用文明語言呢？（有）

　　我們有沒有決心告別作為口頭禪用的污言穢語呢？（有）

　　我們是靠別人來提醒自己，還是自己去感染別人呢？（應(yīng)該從自己做起）

　　那我們用什么語言來代替這些粗言爛語，做一個文明的讀書人呢？（文明禮貌用語）

　　我們知道的文明禮貌用語有多少呢？

　　5.分組收集、張貼文明用語的標(biāo)語。

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