【精品】幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計范文七篇
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇1
一、課前活動，猜小動物的謎語
1．身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞�！局i底】青蛙
2．小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。【謎底】燕子
3．團(tuán)結(jié)勞動是模范，全家住在格子間，常到花叢去工作，造出產(chǎn)品比糖甜�！局i底】蜜蜂
二、直接揭題，激興趣認(rèn)課題
1．師：課前，我們猜了很多謎語，這些謎語的謎底都是小動物�？蠢蠋煂懀ò鍟盒游铮┪锸亲笥医Y(jié)構(gòu)的字，左邊是——（生：牛字旁）牛字作部首的時候，要有變化――（“橫”變成“提”）右邊是個——（勿）請勿吸煙、請勿打擾的“勿”，合起來還讀（物）。三個字合起來就是（生讀）。
2．師：今天，燕子、青蛙和小蜜蜂這三個小動物就要和我們一起學(xué)習(xí)。在他們之中，你最喜歡誰？（教師根據(jù)學(xué)生的回答出示詞卡，幫學(xué)生正音。）
�。�1）出示“小蜜蜂”。師：蜜蜂是小小的蟲兒，所以這兩個字都有“蟲字旁”�！懊鄯涿妹谩保鹤屛覀儫崆榈睾托∶鄯浯蛘泻�。
�。�2）出示“小燕子”。指名讀。
“燕子姐姐”：小燕子到處飛，見識廣，我們親熱地稱呼它--（齊讀）
�。�3）出示“小青蛙”。指名讀。
“青蛙哥哥”：讓我們和青蛙打個招呼--（齊讀）
3．三個小伙伴之間發(fā)生了什么故事呢？請小朋友們先把課文讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。（學(xué)生自讀）
三、初讀課文，創(chuàng)設(shè)情境識生字
1．誰來說說課文說了一件什么事情？（小動物商量過冬）
師板書：過冬。齊讀課題。
2．師：青蛙哥哥、燕子姐姐和蜜蜂妹妹，多親熱的稱呼啊！老師告訴你們，這三個小動物還是好朋友呢�。ǔ鍪菊n件）看，它們在干什么？
出示：他們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。齊讀。
他們還會在一起干什么？你能這樣說嗎？（課件出示句式：三個好朋友常常在一起，日子過得。）
�。ǔ鍪菊n件）你能讀好這段話嗎？指名讀，齊讀。
3．師：快樂的時光總是走得那么快，轉(zhuǎn)眼間，秋天到了。（課件出示動畫：秋風(fēng)吹，樹葉落。）師：你看到了什么？聽到了什么？（在說話練習(xí)的同時，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“刮”字。）秋風(fēng)的力氣真大呀，把樹葉都吹下來了，又大又冷的風(fēng)，我們就說—刮，指名讀。
4．師：是啊，秋風(fēng)刮起來，天氣漸漸涼了。三個好朋友該怎么過冬呢？于是，他們就商量開了。（出示“商量”的卡片，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀，并用聯(lián)系字義法識記“商”的字形。）
�。�1）出示“商”：瞧，這個字怎么讀？
（2）出示“量”：誰來讀這個字？
�。�3）出示“商量”：這兩個字合起來你會讀嗎？三個好朋友在一起商量，所以你們看“商”字中間是個“口”，一個人能商量嗎？所以“口”字上面是個“八”。閉上眼睛想一想，“商”字里面是什么？
5．師：瞧，小燕子撲棱著翅膀來了，小青蛙一蹦一跳也趕來了，小蜜蜂當(dāng)然也少不了。（課件出示動畫：三個小動物趕來商量。）這就是??（出示“聚到一起”的詞卡，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。）
6．師：丁老師老師也和大家聚到一起學(xué)習(xí)《小動物過冬》。（指黑板，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。）
7、指名讀第二自然段。
四、讀通課文，分角色明知識
1．師：小動物們到底是怎么商量，又是怎么過冬的呢？請小朋友拿出課本，大聲地讀課文。（要求：從第三自然段開始讀，邊讀邊想想，小動物各是怎樣過冬的？把相關(guān)的句子劃出來）
2．師：小動物們是怎么商量的？先是誰和誰商量？然后呢？（帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)板畫梳理結(jié)構(gòu)。）
3．師：你記住他們的商量結(jié)果了嗎？他們各是怎么過冬的？你記住了誰的過冬方式？?小燕子
（1）師：小燕子要飛到暖和的南方去。（出示“暖和”的詞卡，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。）太陽照在我們身上，我們就感覺暖和。學(xué)習(xí)“暖”：左半部分是什么？和太陽公公有關(guān)。左半部分特別難寫，一起來學(xué)一學(xué)。
（2）師：這兒冷了，就換個暖和的地方過冬，小燕子多聰明啊！哪只小燕子來給我們讀一讀？
�。�3）師：小燕子，我們可舍不得你，你要到什么時候才回來啊？（出示“春暖花開”的詞卡，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。）你知道春暖花開是什么意思嗎？把每一個字的意思弄明白了，這個詞語的意思也就明白了。春天到了，天氣暖和了，花兒都開了。你們看，春天的花兒開得多美啊！這就是--（齊讀）
�。�4）師：讓我們記住這個美好的時刻，等待小燕子早日歸來。（引導(dǎo)學(xué)生齊讀。）?小青蛙
（1）師：同樣是吃蟲子，小青蛙可不搬家，它有自己的過冬辦法。我請一個神氣的青蛙哥哥大聲地給我們說說。
�。�2）師：哪只小青蛙能邊做動作，邊給我們說說�。浚ǔ鍪尽般@”的字卡，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，用表演法理解字義。）鉆到泥土里才能好好睡上一大覺。
�。�3）師：青蛙哥哥們，我們一起來做一做，說一說。
?小蜜蜂
（1）師：小蜜蜂早有準(zhǔn)備。勤勞的小蜜蜂在哪里啊？（引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。）
（2）師：蜂巢是什么��？“巢”就是“窩”的意思。鳥巢就是鳥窩，蜂巢就是蜂窩，是蜜蜂的家。冬天我們見不到小蜜蜂是因為它怎么樣�。浚ǔ鍪尽安卦诜涑怖铩保┏灾缇蜏�(zhǔn)備好的蜂蜜。小蜜蜂的過冬方式，讓我們聯(lián)想到了哪些成語？（人無遠(yuǎn)慮必有近憂有備無患防患未然）
�。�3）師：讓我們成為勤勞的小蜜蜂！一起讀。
4．師：小動物各有各的過冬方法，看來遇事多商量還是挺不錯的！
五、同桌合作，讀對話識問句
1．師：我是小燕子，誰是我的好朋友小青蛙？我們來商量商量。（與學(xué)生合作朗讀課文，并指導(dǎo)聽的學(xué)生學(xué)會在心里跟著讀。）師：我還想和小蜜蜂商量商量？誰來當(dāng)小蜜蜂？
2．師：你們能像我們這樣商量嗎？同桌分角色讀一讀，可以是小燕子和小青蛙，也可以是小燕子和小蜜蜂。（學(xué)生同桌合作朗讀，教師巡視指導(dǎo)。）
3．師：會商量的小燕子和小青蛙在哪里？（學(xué)生朗讀。）
4．師：瞧，一商量小燕子就不擔(dān)心小青蛙了，在沒聽小青蛙講之前，小燕子的心里可充滿了擔(dān)心。誰來讀讀這段話？（課件出示文字：小燕子的兩句問句，指導(dǎo)學(xué)生讀書要關(guān)注標(biāo)點符號。）
5．師：小燕子和小蜜蜂是怎么商量的？（學(xué)生朗讀。）
6．師：最后，我要請一個最關(guān)心朋友的小燕子，最神氣的小青蛙和最勤勞的小蜜蜂來商量商量。（學(xué)生朗讀。）
7．師：朋友間遇事互相商量，彼此關(guān)心，多么美好��！
六、詞串學(xué)習(xí)，知約定悟情感
1．師：它們知道了各自有各自的過冬方法，并約定第二年春天還在這里相見。你有什么好
辦法記住“第”字？
2．師：課文中還有兩個詞語和“第二年”的意思是一樣的，你找得到嗎？
3．師：誰來讀一讀？（課件出示文字：第二年明年來年）
4．師：這是好朋友間美麗的約定，友情的約定，明年春暖花開的時候還在這里相見，到時候還會有許多令人高興的事情發(fā)生，下節(jié)課我們會接著學(xué)習(xí)第二年發(fā)生的事。
5．師：最后，讓我們一起讀讀詞語，記一記藏在其中的生字。（課件出示文字：三組詞串）第一組：商量暖和哥哥接著刮起來
第二組：鉆到泥土里飛到南方去藏在蜂巢里
第三組：第二年明年來年
幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇2
活動目標(biāo)
1、知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。
2、能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣。
3、對探索天氣奧秘感興趣。
活動準(zhǔn)備
1、圖片-螞蟻搬家
2、紙、筆、展板。
活動過程
一、談話引起幼兒對動物能預(yù)報天氣的興趣。
1、教師：明天會不會下雨？怎樣才能知道天氣會不會變化呢？
2、教師：除了天氣預(yù)報會告訴我們天氣的變化，還有誰會告訴我們？
3、教師：小動物們知道天氣要變化了，會有哪些反常的舉動呢？
二、教師引導(dǎo)幼兒討論哪些動物能預(yù)報天氣。
1、觀看下雨天螞蟻上樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。
2、提問：它們是誰？在干什么？為什么要這樣？
3、教師講述"螞蟻搬家"的原因。
4、講述 “蜻蜓”“燕子” 低飛的故事。
提問：除了螞蟻能預(yù)報天氣外，你還知道哪些動物能預(yù)報天氣，它們是怎樣預(yù)報天氣的？
5、請個別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒說出與別人不同的內(nèi)容，
教師在黑板上用簡單圖標(biāo)記錄幼兒講述的動物。
三、教師請每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)幼兒用展板的形式介紹動物預(yù)報天氣的情況。
2、教師引導(dǎo)幼兒將自己知道的能預(yù)報天氣的動物及它們怎樣預(yù)報天氣的，
用繪畫的形式表現(xiàn)出來，并布置成展板。
四、教師和小朋友一起總結(jié)成一首兒歌，并游戲。
1、動物世界真奇妙，它能預(yù)報天下雨。
螞蟻搬家要下雨，
小魚水上游要下雨，
燕子低飛要下雨，
蜻蜓低飛要下雨，
烏龜冒汗要下雨，
天晴青蛙捉蟲靜悄悄，
樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響，
青蛙呱呱叫。
真有趣！嘩啦嘩啦天下雨。
2、小朋友扮演動物玩下雨的游戲。
幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇3
活動名稱：自己梳頭發(fā)
目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)梳頭的方法，知道要注意自己的儀容的整潔。
2、了解梳頭的需要的工具。
3、幼兒養(yǎng)成初步的自己做自己能做的事情的意識。
準(zhǔn)備：梳頭發(fā)流程圖、梳子、小鏡子、毛絨娃娃、自編兒歌
過程：1、教師情境引入活動，以引起幼兒的注意。
師：一天，洋娃娃起床了，頭發(fā)亂糟糟的，可是她的媽媽有事先走了，沒有人幫她整理頭發(fā)，怎么辦呢？
2、了解梳頭的工具。
師：梳頭發(fā)需要哪些工具呢？
小結(jié)：梳頭需要有一把梳子和一面鏡子。
3、師幼討論梳頭發(fā)的方法。
師：怎么用小梳子梳好頭發(fā)呢？
4、幼兒嘗試自己梳頭發(fā)。
5、師幼共同梳理正確的梳頭方法，并展示梳頭流程圖。 小結(jié)：拿起梳子，先從頭上往下梳整前面，再梳梳側(cè)面、最后梳后面的頭發(fā)。可以一邊梳，一邊檢查頭發(fā)梳好沒有。
6、將梳頭的方法創(chuàng)編成郎朗上口兒歌，幼兒按照正確的梳頭方法梳頭。
兒歌： 小梳子手上拿，
先從上往前梳，
再梳頭兒兩邊， 頭兒后面不能忘， 看誰的頭兒最整潔。
幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇4
活動目標(biāo)：
�。薄⒔Y(jié)合已有經(jīng)驗，加深對生活中幾種常見帽子的認(rèn)識，樂于表達(dá)交流自己的發(fā)現(xiàn)
�。�、能積極觀察比較，了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途，并能根據(jù)帽子的不同嘗試設(shè)計分類標(biāo)記。
�。场⒚劝l(fā)關(guān)注周圍事物的興趣。
活動準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：
實物投影儀、幼兒用書“多彩的服裝”、分類操作作業(yè)紙各一個。
學(xué)具準(zhǔn)備：
幼兒用書“多彩的服裝”人手一冊，分類操作作業(yè)紙、鉛筆、油畫棒、師幼一起收集的各種各樣的帽子（絨線帽、草帽、太陽帽、頭盔等等）
活動過程：
一、 引導(dǎo)幼兒觀察展示的帽子，加深對生活中幾種常見帽子名稱的認(rèn)識。
師提示語：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，今天活動室里多了些什么東西？
你們認(rèn)識這些帽子嗎？誰認(rèn)識的最多？這里有你不認(rèn)識的帽子嗎？（一起認(rèn)認(rèn)說說）
二、觀察感知帽子的不同質(zhì)地，了解其功用并嘗試分類。
１、師：你們喜歡這些帽子嗎？那讓我們趕快選個自己喜歡的帽子，找個舒服的位子坐下來。
提問：你選的是什么帽子？為什么喜歡它？（自由交流）
你喜歡的帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓勵幼兒先和好朋友一起相互比比說說，然后在集體面前講述）
�。�、在孩子講述的基礎(chǔ)上，老師基本用孩子的原話進(jìn)行小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)帽子有很多的用處……小朋友還知道制作帽子的材料也很不一樣……原來帽子還有這么多的不同，那小朋友想不想把這些帽子根據(jù)他們的不同來分一分呢？ 帽子還有什么不同？可以怎么分？ 組織幼兒相互討論并把自己想法設(shè)計相應(yīng)的標(biāo)記記錄在操作紙上。
�。场⒐膭钣變合嗷シ窒碜约旱南敕�，講述自己的記錄方法。
三、擴(kuò)展有關(guān)帽子的知識和經(jīng)驗。
師：小朋友都有自己的想法，都很不錯！那除了這些帽子，你還知道那些帽子呢？（幼兒自由表達(dá)）
用實物投影儀打出圖片：你們看，這些是誰？他們戴的是什么帽子？
請小朋友閱讀操作材料相應(yīng)畫面，師幼一起閱讀、講述，進(jìn)一步拓展孩子對帽子的認(rèn)識。
四、激發(fā)思維，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造設(shè)計的欲望。
師：我們認(rèn)識了這么多帽子，你最喜歡什么帽子？
那你想不想也來設(shè)計一頂帽子，你想讓你的帽子有什么特殊功能呢？（鼓勵幼兒自由到動手區(qū)去設(shè)計、創(chuàng)造）
幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇5
設(shè)計者：吉林七班胡翠翠
單 位：長春市綠園區(qū)同心幼兒園
一、活動名稱：會動的小雨滴
二、活動領(lǐng)域：藝術(shù)
三、活動班級：小班
四、指導(dǎo)老師：胡翠翠
五、活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)體會滴管繪畫的美術(shù)形式和樂趣
2.體驗幫助別人后的快樂情感
六、教學(xué)重點：滴管繪畫的方法
七、教學(xué)難點：滴管繪畫的方法
八、設(shè)計思路：根據(jù)《發(fā)展指南》五——藝術(shù)中指出，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化活動中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。由此根據(jù)小班的幼兒年齡段，喜歡感受和發(fā)現(xiàn)自然界中美的事物，對動感的顏色和鮮艷的物品感興趣，以此設(shè)計了會動的小雨滴，提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，讓幼兒自主選擇，用適宜的表現(xiàn)方式進(jìn)行模仿或創(chuàng)作，分享藝術(shù)活動的樂趣。
九、活動準(zhǔn)備：調(diào)制好的各色顏料、貼有花、草、云朵的畫紙若干、滴管若干、盒子若干
十、活動過程：
（一）活動導(dǎo)入（5分）
故事導(dǎo)入：太陽公公照得小花、小草熱烘烘的，都沒有了往日的精神頭兒。小花、小草齊聲喊著：“ 我渴，我渴，好渴��！”太陽公公說：“別急，別急，我請來了云姐姐幫忙，她帶來了許多小雨滴給你們。”頑皮的小雨滴一個接一個地從云朵里跳出來，好像各種好喝的果汁一樣，一點一點地流進(jìn)小花、小草的身體里。小花、小草又開始開心地、歡快地唱著歌兒了。
教師用滴管繪畫演示，拿起畫紙的上面兩角，使小雨滴一點一點流進(jìn)小花、小草的身體里，激發(fā)幼兒的興趣，引出活動主題《會動的小雨滴》。
�。ǘ┗顒影才牛�12分）
1.認(rèn)識繪畫工具——滴管
認(rèn)識滴管工具，使幼兒知道除了畫筆以外，還有很多繪畫工具和形式，產(chǎn)生的效果也是各有特色的。
2.掌握滴管的使用方法
給每位幼兒發(fā)一支滴管，請幼兒用大拇指、食指和中指捏住滴管的氣囊部位，將里面氣體捏出去一部分，然后將吸口伸進(jìn)顏料中，輕輕松開氣囊，這樣顏料就被吸進(jìn)滴管里去了。（教師規(guī)范并放慢示范動作，并對個別氣囊沒有捏出氣體的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。）
3.幼兒作畫，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。
�、爬脧U舊的橡皮泥盒子盛裝各色調(diào)制好的顏料，請幼兒自己選擇喜歡的顏色作畫。（要求幼兒取顏料時候，一個一個地進(jìn)行取用。）
⑵播放音樂，營造輕松愉快的作畫氛圍，激發(fā)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒藝術(shù)感受。 ⑶請幼兒在貼有小花、小草和云朵的畫紙上，用滴管自由地滴上顏色。當(dāng)幼兒將各色顏料都在畫紙上滴好時，和教師一起捏住畫紙的上面兩角，將畫紙輕輕地、慢慢地立起來，（一定要強(qiáng)調(diào)動作的輕和慢）就會發(fā)現(xiàn)小雨滴從云朵里緩緩地流進(jìn)小花、小草的身體里面去，感知真實的小雨滴就是這樣從天而落的。
�。ㄈ┗顒咏Y(jié)束（1分）
小花、小草得到了小朋友們的幫助，喝到了你們做的“果汁”，他們又開心地唱起了歌兒。（感受幫助別人的快樂）
十一、活動延伸：（2分）
請小朋友們說一說，如果你們是小花、小草，得到了別人的幫助，你會對幫助你們的人說些什么話呢？（體會被別人幫助的.感恩心情）
幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇6
活動目標(biāo) ：
1.理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。
2.知道做事不能丟三落四，要細(xì)心。
活動準(zhǔn)備：
1.課件-照片：鴨子
2.ppt課件 《鴨媽媽找蛋》
活動過程：
一、導(dǎo)入
課件：鴨子，引出課題
小朋友看看這是誰呀？知道鴨媽媽有什么本領(lǐng)嗎？
（幼兒互說）
二、展開
1.理解故事情節(jié)。
（1）教師有感情地講述故事內(nèi)容。
提問：故事講了一件什么事情？故事中有誰？鴨媽媽找到蛋了嗎？
（2）出示幼兒畫冊，初步理解故事內(nèi)容。
2.ppt課件
交流、討論：
�。�1）鴨媽媽為什么要去找蛋？她把蛋生在哪兒了？
�。�2）在草叢里鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？蛇蛋是怎樣的？學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙（可組織幼兒討論）
�。�3）鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎？她是怎么說的？鵪鶉蛋是怎樣的？
（4）在沙灘邊鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？烏龜?shù)笆窃鯓拥模繉W(xué)習(xí)詞語：、慢悠悠（可組織幼兒討論）
�。�5）鴨媽媽在回家的路上遇到了誰？她是怎么說的？鵝蛋是怎么樣的？
�。�6）鴨蛋是誰找到的？鴨蛋是什么樣的？
�。�7）你喜歡鴨媽媽嗎？為什么？學(xué)習(xí)詞語：丟三落四（可組織幼兒討論）
�。�8）再次聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
三、結(jié)束
收集和進(jìn)一步探索其他的卵生動物。
你還知道哪些會生蛋的動物？回去和爸爸媽媽交流，好嗎？
幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇7
活動由來：
幼兒喜歡動物，愛模仿更是小班幼兒的突出特點，他們喜歡模仿動物的叫聲，模仿動物的動作，在與幼兒日常生活的接觸中，發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏運(yùn)用禮貌用語的表達(dá)習(xí)慣，因此，我從幼兒的興趣出發(fā)，通過幼兒在模仿各種動物的叫聲和動作的過程中，了解動物的飲食特征，進(jìn)而學(xué)習(xí)禮貌用語，讓幼兒獲得禮貌用語和情感上的熏陶，進(jìn)而啟發(fā)幼兒養(yǎng)成禮貌用語的習(xí)慣。因此，我特意設(shè)計了“動物聚會”的語言教學(xué)活動。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會用簡單的禮貌用語請別人吃東西，初步養(yǎng)成禮貌用語的習(xí)慣。
2、知道動物的叫聲，能聽音說出動物的名稱，能根據(jù)動物名稱發(fā)出相應(yīng)叫聲。
3、知道動物的飲食特征，能說出不同動物愛吃的食物名稱。
活動重難點：
用完整的禮貌用語邀請別人吃東西。
活動準(zhǔn)備：
1、小黃狗頭飾，小魚、青草、大米、蟲子、骨頭圖片。
2、小手變變變的音樂，1臺錄音機(jī)，愉快的背景音樂。
活動過程：
一、熱身活動
1、老師播放“小手變變變”的音樂，引導(dǎo)幼兒玩手指游戲。
附兒歌：小手變變變
小手變變變，變成一把大鐵錘，錘呀錘呀錘；
小手變變變，變成一把小剪刀，剪呀剪呀剪；
小手變變變，變成一只小蝸牛，爬呀爬呀爬。
2、老師：小蝸牛爬呀爬，爬了一天又一天，爬到了草地上。
二、學(xué)習(xí)新課
1、老師引導(dǎo)幼兒聽聲說出動物的名稱。
老師：春天來了，草地上的花兒開了，有紅的花、黃的花、白的花，還有綠的草，真是美極了。
助教戴上小黃狗的頭飾，在教室的角落里藏起來，發(fā)出“汪汪汪”的叫聲，老師說：咦，是誰在叫呀？
老師模仿小花貓朝幼兒走去，問：看看誰來了？（小花貓來了）
老師模仿小公雞找食物，邊走邊發(fā)出嘰嘰嘰的叫聲，問：是誰在叫呀？
老師模仿小鴨子走路，邊走邊嘎嘎嘎的叫，問：誰又來了？
老師雙手握拳，伸出拇指和小指，放在額頭兩側(cè)，扮演小山羊，發(fā)出“咩咩咩”的叫聲，問：誰在叫呀？
2、老師引導(dǎo)幼兒一起模仿小動物叫。
老師：小朋友們真棒，聽動物們的叫聲就知道是什么動物，老師說出動物的名稱，你們模仿動物的叫聲。
3、老師引導(dǎo)幼兒說出各種小動物愛吃的食物名稱。
老師：山羊媽媽為動物們的聚會準(zhǔn)備了很多好吃的食物，山羊媽媽會準(zhǔn)備什么食物呢？
老師：你們看（出示食物圖片），這是山羊媽媽給動物們準(zhǔn)備的食物，看看有什么？
老師：山羊媽媽為什么準(zhǔn)備這些食物呢？誰愛吃這些食物？（誰最愛吃骨頭？誰最愛吃蟲子？誰最愛吃魚？誰最愛吃青草？）
4、老師引導(dǎo)幼兒用禮貌用語請別人吃東西。
老師模仿山羊媽媽的聲音說：小花狗，快過來，我請你吃骨頭。
老師：山羊媽媽會請小花貓吃什么呢？請小公雞吃什么？請小鴨子吃什么？請小山羊吃什么？
5、老師把本節(jié)課所教授的知識編制成兒歌，示范念唱。（用肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，增加念唱的趣味性）
附兒歌：
小黃狗，汪汪汪，快過來，我請你吃骨頭；
小花貓，喵喵喵，快過來，我請你吃小魚；
小公雞，嘰嘰嘰，快過來，我請你吃大米；
小鴨子，嘎嘎嘎，快過來，我請你吃蟲子；
小山羊，咩咩咩，快過來，我請你吃青草。
6、幼兒嘗試模仿老師念唱兒歌并做肢體動作。
三、鞏固新知
1、老師引導(dǎo)幼兒通過游戲的方式鞏固兒歌內(nèi)容。
老師：動物們吃飽了，他們想起了跳圓圈舞，讓我們也跟著動物們一起跳吧！
老師：我們圍成一個圓圈，手拉著手，轉(zhuǎn)圈走，模仿小動物們跳舞，看誰模仿得最像。
四、結(jié)束活動
1、老師總結(jié)：小朋友們模仿得真像，山羊媽媽為小動物準(zhǔn)備了他們最愛吃的食物，請小黃狗吃骨頭，請小貓吃小魚，請小公雞吃大米，請小鴨子吃蟲子，請小山羊吃青草，以后，我們有好東西吃，也要請其他小朋友吃。
活動延伸：
1、在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，老師們可把動物的嘴巴做成帶網(wǎng)狀的效果，供幼兒給動物喂吃的，增強(qiáng)幼兒與環(huán)境的互動性，同時還可以提供運(yùn)用禮貌用語的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒禮貌用語的習(xí)慣。
2、在娃娃家區(qū)域活動中，提供一些日常生活用品，引導(dǎo)幼兒作客，招待客人等，培養(yǎng)幼兒禮貌用語，提高語言表達(dá)能力。
溫馨提示：
1、在教學(xué)活動過程，要引導(dǎo)幼兒完整的用禮貌用語“我請你吃××”表達(dá)，刺激幼兒運(yùn)用禮貌用語邀請別人吃東西。
2、整個教學(xué)活動要動靜結(jié)合，在引導(dǎo)幼兒表達(dá)的過程中，可以引導(dǎo)幼兒模仿小動物的動作，如小花狗搖搖尾巴等，避免幼兒長時間坐著，降低幼兒參與教學(xué)活動的興趣或積極性。
3、在引導(dǎo)幼兒聽動物的叫聲說出動物的名稱環(huán)節(jié)，可以配合動物叫聲的錄音磁帶或
課件
進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)幼兒參與活動的積極性。
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