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學(xué)生勞動教育實(shí)踐活動方案

時間:2024-10-03 23:46:31 偲穎 方案 我要投稿

學(xué)生勞動教育實(shí)踐活動方案范文(通用10篇)

  為了保障活動順利、圓滿進(jìn)行,常常需要預(yù)先制定活動方案,活動方案是為某一活動所制定的,包括具體行動實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。你知道什么樣的活動方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎?下面是小編幫大家整理的學(xué)生勞動教育實(shí)踐活動方案范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

學(xué)生勞動教育實(shí)踐活動方案范文(通用10篇)

  學(xué)生勞動教育實(shí)踐活動方案 篇1

  一、目的與意義:

  慶祝五一勞動節(jié)和五四青年節(jié)傳承勞動節(jié)要勞動的精神娛樂大眾放松身心。

  二、活動內(nèi)容。

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  分成三個小組每組負(fù)責(zé)一個區(qū)域。經(jīng)過小組長檢查完成所負(fù)責(zé)區(qū)域的.拔草任務(wù)后方算拔草任務(wù)完成。

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  分成八個小組每組負(fù)責(zé)一個區(qū)域。經(jīng)過小組長檢查完成所負(fù)責(zé)區(qū)域后清掃任務(wù)完成。

  (三)玩游戲:

  1、千里走單騎

  每隊(duì)一名隊(duì)員競賽規(guī)則分四隊(duì)。競賽在規(guī)定的路程內(nèi)誰能將自行車騎地最穩(wěn)最慢的即為勝利者。

  2、魯賓遜漂流記

  依照主持人的要求競賽規(guī)則4名隊(duì)員每人手拿一只乒乓球拍和一個乒乓球。將乒乓球放在乒乓板上保持平衡越過預(yù)先設(shè)置的障礙物最后又快又穩(wěn)達(dá)到目的地的為勝利者。

  3、快樂呼啦圈

  一邊搖著呼啦圈競賽規(guī)則由四人上場比拼。一邊衣著手中的別針雙方中的任何一方先穿夠25枚別針并保持呼啦圈不掉就算勝利。

  4、四人五足

  最先到達(dá)終點(diǎn)的一組為贏。競賽規(guī)則分四組比賽。

  5、澳洲袋鼠

  雙腳放入麻袋中競賽規(guī)則各隊(duì)抽三名隊(duì)員上場。跳到折返點(diǎn)處咬下終點(diǎn)處懸掛而下糖果最先回到起點(diǎn)的隊(duì)為勝。

  6、為歌狂

  每組的人輪流比賽勝利者再進(jìn)入下一輪比賽。競賽規(guī)則采取淘汰賽方式5人為一組。

  學(xué)生勞動教育實(shí)踐活動方案 篇2

  “五一”國際勞動節(jié)是全世界勞動者的節(jié)日,在五一勞動節(jié)來臨之際,為了使學(xué)生認(rèn)識到?jīng)]有勞動,人類就無法生存,社會就不能發(fā)展的道理,幫助學(xué)生樹立“勞動最光榮”的`觀念,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力,并掌握一些最基本的知識和技能,從而讓學(xué)生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦,做到尊敬長輩,熱愛長輩,特制訂本活動方案:

  一、活動時間:

  五月份

  二、參加人員:

  全體師生

  三、活動內(nèi)容:

  1、充分利用宣傳欄、小廣播、國旗下講話等輿論工具對學(xué)生進(jìn)行宣傳,讓學(xué)生了解“五一”國際勞動節(jié)的由來、勞動最光榮及勞動者最美的道理。

  2、各班級圍繞“做最美的`勞動者”出一期黑板報。

  3、舉辦一場慶五一合唱比賽,各班級利用課余時間進(jìn)行準(zhǔn)備,學(xué)校在四月下旬進(jìn)行比賽。

  4、舉辦“五一知識知多少”的繪畫比賽,各班級先自行組織練習(xí),選出優(yōu)勝選手參加學(xué)校組織的比賽(比賽時間定在五月下旬,具體時間另行通知)。

  5、組織師生進(jìn)行“我的家我打掃”衛(wèi)生清掃活動,讓學(xué)生在勞動中體驗(yàn)勞動的樂趣,感受勞動的艱辛,從而懂得尊重勞動人民,珍惜勞動果實(shí)(具體活動時間為5月4日大課間)。

  6、結(jié)合“灑掃應(yīng)對”活動方案繼續(xù)在學(xué)生中開展掌握一項(xiàng)勞動技能的教育,讓學(xué)生充分利用五一節(jié)放假的時間,開展“今天我當(dāng)家”活動,要求在父母的指導(dǎo)下,對學(xué)到的勞動技能進(jìn)行實(shí)踐的活動。(注意填寫好活動記錄,收集好圖像資料)

  7、各班級繼續(xù)組織學(xué)生“圍繞勞動光榮、浪費(fèi)可恥”的主題辦一期節(jié)日小報,屆時學(xué)校將組織展評。

  學(xué)生勞動教育實(shí)踐活動方案 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  勞動是生活的基礎(chǔ),是幸福的源泉,也是每個人走向成功和輝煌的惟一途徑。在“五一”國際勞動節(jié)來臨之際,“五一”國際勞動節(jié)是全世界勞動者的節(jié)日。勞動創(chuàng)造了美好生活,熱愛勞動的人內(nèi)心快樂而充實(shí)。今年的“五一“假日,學(xué)校以“勞動最光榮”為主題,推薦同學(xué)們開展綜合實(shí)踐活動,培養(yǎng)少先隊(duì)員積極勞動的熱情,養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

  二、活動主題

  勞動最光榮

  三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.為了能讓學(xué)生體驗(yàn)到父母工作的辛苦和勞動的光榮,借“五一”節(jié)到來之際,感謝父母對自己無微不至的關(guān)懷和照顧。

  2.讓學(xué)生在接受愛的同時學(xué)會關(guān)愛,學(xué)會付出、學(xué)會回報,懂得孝敬。

  四、活動時間

  20xx年4月28日——20xx年5月3日

  五、活動內(nèi)容

  1.節(jié)日知識我了解

  在家人的幫助下,了解國際勞動節(jié)的知識,可以是勞動節(jié)的來源、歷史事件、紀(jì)念意義,也可以是勞動模范的事跡等。通過學(xué)習(xí),增長知識,拓展視野,提高搜集信息、處理信息的能力。

  2.家務(wù)勞動我參加

  在家人的指導(dǎo)下,做力所能及的家務(wù)活,如掃地拖地、做飯做菜、洗碗洗衣、買菜購物、整理房間等,高年級同學(xué)可以嘗試“今天我當(dāng)家”。希望同學(xué)們通過參加家務(wù)勞動,體會勞動的樂趣,感受父母的辛勞,培養(yǎng)感恩之情和獨(dú)立自主的心。

  3.勞動人物我訪問

  在家長的帶領(lǐng)下,訪問、調(diào)查身邊的勞動者,了解他們平時的`工作情況,感受他們在平凡的崗位中默默無聞的奉獻(xiàn)精神。通過身邊的感人故事,學(xué)會尊重、關(guān)愛身邊的普通勞動者,以積極的心態(tài)面對生活。

  4.清理自己的“小天地”(鋪床、疊被子、整理書桌、打掃自己的房間等);

  5.和爸爸媽媽一起到小區(qū)清理花壇內(nèi)的垃圾;

  6.在父母的協(xié)助下,會蒸米飯,學(xué)會做一道菜等。

  學(xué)生勞動教育實(shí)踐活動方案 篇4

  為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》《教育部關(guān)于印發(fā)大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)的通知》等精神,充分發(fā)揮新時代勞動教育的育人功能,切實(shí)提高勞動教育的針對性和有效性,結(jié)合我縣實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹黨的教育方針,秉持“五育并舉”“五育融合”理念,把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程。創(chuàng)新體制機(jī)制,緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際,積極探索新時代勞動教育模式。堅(jiān)持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、效果導(dǎo)向,實(shí)現(xiàn)知行合一,切實(shí)把勞動教育的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處,促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

  二、勞動教育目標(biāo)及內(nèi)容

  (一)主要目標(biāo)

  1.樹立正確的勞動觀。培養(yǎng)學(xué)生正確理解勞動是人類發(fā)展和社會進(jìn)步的根本力量,認(rèn)識勞動創(chuàng)造人、創(chuàng)造價值、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造美好生活的道理,尊重勞動,尊重普通勞動者,牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念。

  2.養(yǎng)成良好的勞動品質(zhì)和習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生自覺自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)持不懈地參與勞動,形成誠實(shí)守信、吃苦耐勞等精神品質(zhì)和珍惜勞動成果、杜絕鋪張浪費(fèi)、理性消費(fèi)等良好習(xí)慣。

  3.掌握必備的勞動技能。引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動基本知識和技能,能正確使用日常生活中的勞動工具,注重手腦并用,增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力,具備完成一定勞動任務(wù)所需要的設(shè)計(jì)、操作能力,團(tuán)隊(duì)合作和解決實(shí)際問題能力。

  4.提高創(chuàng)新的勞動能力。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和借鑒他人的豐富經(jīng)驗(yàn)、精湛技藝的基礎(chǔ)上,觀察思考、知行合一。能運(yùn)用所學(xué)知識,嘗試新方法、探索新技術(shù),打破僵化思維方式,推陳出新,提高學(xué)生創(chuàng)新勞動的能力和意識。

  5.弘揚(yáng)優(yōu)秀的勞動精神。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握基本勞動知識、技能的過程中,能深刻領(lǐng)悟勞動的意義價值,深刻領(lǐng)會“幸福是奮斗出來的”時代內(nèi)涵與意義,繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)和弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的新時代精神。

  (二)主要內(nèi)容

  1.小學(xué)低年段。注重勞動意識的啟蒙,以學(xué)生個人生活起居和校園生活自理為主要內(nèi)容開展勞動教育,使學(xué)生懂得人人都要勞動,感知勞動樂趣,愛惜勞動成果。

  2.小學(xué)中高段。注重勞動習(xí)慣的養(yǎng)成,以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育,能分擔(dān)家務(wù)勞動,適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動,學(xué)會與他人合作勞動,體會勞動最光榮,初步養(yǎng)成熱愛勞動、熱愛生活的態(tài)度。

  3.初中。注重勞動知識與技能學(xué)習(xí),以家政學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動和職業(yè)啟蒙等為主要內(nèi)容開展勞動教育,體會勞動創(chuàng)造美好生活,養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的勞動品質(zhì)和安全意識,增強(qiáng)公共服務(wù)意識和擔(dān)當(dāng)精神。

  4.普通高中。注重勞動實(shí)踐和精神的傳承,結(jié)合高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn),開展服務(wù)性勞動實(shí)踐和生產(chǎn)勞動實(shí)踐,熟練掌握一定勞動技能,理解勞動創(chuàng)造價值,接受鍛煉、磨煉意志,具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。

  5.中職學(xué)校。注重職業(yè)技術(shù)技能訓(xùn)練,結(jié)合中職學(xué)生專業(yè)特點(diǎn),深化校企合作、產(chǎn)教融合,讓學(xué)生參與專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、技能競賽等活動,積極投身工藝升級、技術(shù)革新、發(fā)明創(chuàng)造等,增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感,提高職業(yè)勞動技能水平,培育精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。

  三、實(shí)施舉措

  (一)落實(shí)勞動教育基礎(chǔ)課程

  1.開設(shè)勞動教育課程。各中小學(xué)可依托國家教材和省編地方教材,切實(shí)承擔(dān)實(shí)施勞動教育主體責(zé)任,制定勞動教育教學(xué)計(jì)劃,明確勞動教育內(nèi)容及目標(biāo)要求,設(shè)立勞動教育必修課程,將勞動與技術(shù)、信息技術(shù)課程、高中技術(shù)(含信息技術(shù)、通用技術(shù))課程以及綜合實(shí)踐活動課程作為勞動教育的重要渠道,進(jìn)行必要統(tǒng)籌,開齊開足,確保每周勞動教育必修課程平均不少于1課時。

  2.有機(jī)滲透學(xué)科教學(xué)。各中小學(xué)要有重點(diǎn)地在中小學(xué)道德與法治(思政)、語文、歷史、藝術(shù)等學(xué)科滲透勞動創(chuàng)造人本身、勞動創(chuàng)造歷史、勞動創(chuàng)造世界、勞動不分貴賤等馬克思主義勞動觀;增加歌頌勞模、歌頌普通勞動者的選文選材,納入闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容,加強(qiáng)對學(xué)生辛勤勞動、誠實(shí)勞動、合法勞動等方面的教育。學(xué)科教學(xué)中更應(yīng)強(qiáng)化知識的實(shí)際應(yīng)用,將日常生活中真實(shí)的問題引入課堂,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。積極探索整合科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)等學(xué)科(STEAM)的跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動。

  3.開發(fā)勞動精品課程。各中小學(xué)要依據(jù)本校的校情和學(xué)情實(shí)際,因地制宜,積極開發(fā)勞動教育精品課程。可充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源,開發(fā)以烹飪、園藝、手工、家政、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等富有本校特色的課程體系。普通高中及中職學(xué)?山Y(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)和學(xué)生需求,開發(fā)豐富的職業(yè)技能類課程?沙浞纸Y(jié)合綜合實(shí)踐活動、創(chuàng)客空間、職業(yè)實(shí)踐等載體,讓勞動教育課程富有多樣化和地方氣息,落到實(shí)處,達(dá)到育人實(shí)效。

  (二)開展校園勞動體驗(yàn)行動

  1.建設(shè)校園勞動實(shí)踐基地。要充分挖掘校園勞動資源,組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化和管理服務(wù)等勞動。積極開展學(xué)工、學(xué)農(nóng)、職業(yè)體驗(yàn)等類別的校內(nèi)外勞動實(shí)踐基地建設(shè),讓勞動實(shí)踐基地成為學(xué)生勞動教育的'有效載體(校內(nèi)勞動基地建設(shè)具體要求,參照附件2、附件3)。

  2.開展校園勞動主題活動。要充分結(jié)合學(xué)雷鋒紀(jì)念日、植樹節(jié)、勞動節(jié)、豐收節(jié)、志愿者日、班團(tuán)隊(duì)會、勞模報告會、手工勞技展演及興趣小組、社團(tuán)等開展勞動主題教育活動。將勞動教育與勞動實(shí)踐、勞動文化緊密結(jié)合,與二十四節(jié)氣等中國傳統(tǒng)勞動所包含的人生智慧緊密結(jié)合,提升勞動教育的育人內(nèi)涵。

  3.開展校園勞動周活動。在每年四月底和五月初期間,開展全縣中小學(xué)勞動周系列主題教育活動。各中小學(xué)要充分結(jié)合學(xué)校、家庭和社會的三位一體育人網(wǎng)絡(luò),以校園勞動主題教育活動、家務(wù)和校外勞動項(xiàng)目實(shí)踐、校園勞動技能競賽、勞動成果展等為主要內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生勞動興趣,全面提高學(xué)生勞動素養(yǎng)。中職學(xué)?砷_展職業(yè)教育周、職業(yè)體驗(yàn)實(shí)踐月等產(chǎn)教融合活動,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德,培養(yǎng)工匠精神。

  (三)開展家庭勞動參與行動

  1.鼓勵家長的引領(lǐng)作用。要通過家長學(xué)校、家長會、家委會等家校共育渠道,利用致家長倡議書、專題教育、社區(qū)宣講、網(wǎng)絡(luò)媒體等途徑,廣泛宣傳勞動教育的重要性,引領(lǐng)家長樹立正確的勞動觀,切實(shí)讓家長理解與體會勞動教育在家庭教育中的重要作用。通過家長的言傳身教,手把手教,鼓勵孩子掌握生活基本技能,培養(yǎng)孩子生活自理意識和能力,引導(dǎo)孩子主動承擔(dān)家務(wù)勞動,參與家庭事務(wù)管理,建立幸福美滿、民主和諧、健康長久的親子關(guān)系。

  2.制定家務(wù)勞動清單。根據(jù)學(xué)生各年齡段特點(diǎn),制定家庭勞動活動清單,利用衣食住行等日常生活中的勞動實(shí)踐機(jī)會,鼓勵孩子掌握洗衣、做飯、居家美化等必要的家務(wù)勞動技能。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,可設(shè)置一些、有一定難度的出力出汗項(xiàng)目,讓學(xué)生動手實(shí)踐、出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志。其中,義務(wù)教育段學(xué)生每學(xué)年必須掌握1-2項(xiàng)勞動技能,實(shí)行家校聯(lián)動評價,做到人人會過關(guān)、人人都掌握、人人有收獲。

  3.開展親子勞動實(shí)踐。要鼓勵家長充分利用傳統(tǒng)節(jié)假日、周末等時間節(jié)點(diǎn),根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社區(qū)、商場、社會各機(jī)構(gòu)等需求,攜手孩子參加各項(xiàng)有益的勞動體驗(yàn)和社會實(shí)踐,進(jìn)一步讓學(xué)生懂得“勞動最光榮”,讓學(xué)生造就無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì),進(jìn)一步鞏固良好的親子關(guān)系。

  (四)開展校外勞動實(shí)踐行動

  1.開展生產(chǎn)勞動。要充分利用藍(lán)田縣中小學(xué)勞動教育基地、研學(xué)旅行基地、校內(nèi)外勞動基地、工廠、農(nóng)場等社會資源,組織學(xué)生開展工業(yè)、農(nóng)業(yè)等生產(chǎn)勞動,讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識,掌握基礎(chǔ)技能。

  2.開展公益勞動。要充分利用傳統(tǒng)節(jié)假日、志愿者日、世界環(huán)境日等,深入社區(qū)、養(yǎng)老院、商場、醫(yī)院、動車站等社會場所,開展學(xué)生公益勞動和志愿服務(wù),在公益勞動、志愿服務(wù)中提高服務(wù)技能,體會勞動光榮,樹立服務(wù)意識,強(qiáng)化社會責(zé)任感。

  3.開展創(chuàng)新勞動。要結(jié)合科技創(chuàng)新、社團(tuán)活動、研學(xué)旅行等開展工藝創(chuàng)作、藝術(shù)創(chuàng)作、科技創(chuàng)新、科技制作的創(chuàng)新勞動,提高創(chuàng)造性勞動能力,培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、刻苦鉆研的勞動精神。

  四、保障機(jī)制

  (一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。縣教科局將進(jìn)一步加強(qiáng)新時代勞動教育的領(lǐng)導(dǎo),成立由局長任組長,分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長,主要職能科室統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的領(lǐng)導(dǎo)小組,落實(shí)勞動教育責(zé)任主體。各中小學(xué)要相應(yīng)成立勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確目標(biāo)任務(wù),制定實(shí)施方案,精心組織安排,落實(shí)工作責(zé)任,努力構(gòu)建政府、學(xué)校、家庭、社會和企業(yè)的“五位一體”的新時代勞動教育體系。

  (二)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)?h教科局將建立具備理論講授、訓(xùn)練帶教、實(shí)踐指導(dǎo)能力的專兼職相結(jié)合的勞動教育教師隊(duì)伍。根據(jù)學(xué)校勞動教育實(shí)際需要,為學(xué)校配備必要的專任教師,并探索建立中職學(xué)校與普通中小學(xué)師資交流共享機(jī)制。把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容,開展全員培訓(xùn),強(qiáng)化每位教師的勞動意識、勞動觀念,提升實(shí)施勞動教育的自覺性。對承擔(dān)勞動教育課程的教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn),提高勞動教育專業(yè)化水平,探索培訓(xùn)、晉職、評優(yōu)等配套制度建設(shè)。

  (三)加強(qiáng)資源開發(fā)?h教科局將積極創(chuàng)造條件,因校制宜,加強(qiáng)勞動教育場地或?qū)嵺`基地建設(shè)。各?赏ㄟ^自建或利用社會資源,建立以生存體驗(yàn)、素質(zhì)拓展、科學(xué)實(shí)踐等為主要內(nèi)容的規(guī)模適當(dāng)、富有特色、功能完備的勞動實(shí)踐教育基地,滿足學(xué)生勞動實(shí)踐需要。積極探索和打造學(xué)生勞動教育評價數(shù)字化信息平臺,推進(jìn)學(xué)生勞動成果、勞動綜合素養(yǎng)評價等信息錄入。

  (四)加強(qiáng)典型引路?h教科局將推進(jìn)中小學(xué)勞動教育聯(lián)盟學(xué)校建設(shè),架構(gòu)校際勞動教育的聯(lián)系和成功經(jīng)驗(yàn)分享的橋梁,共同商討新時代勞動教育新模式和新體系,進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校、營地(基地)和企業(yè)等聯(lián)系,推典型、做示范,加強(qiáng)各方資源共享,進(jìn)一步促進(jìn)我縣各中小學(xué)新時代勞動教育落地生根,形成新局面。

  (五)加強(qiáng)安全保障機(jī)制。各中小學(xué)要制定勞動實(shí)踐活動風(fēng)險防控預(yù)案,完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制,落實(shí)安全責(zé)任。實(shí)施學(xué)生外出備案制度,做到“活動有方案,行前有備案,應(yīng)急有預(yù)案”,并事先報備縣教科局安全科。要進(jìn)一步加強(qiáng)勞動安全教育、演練及實(shí)訓(xùn),切實(shí)提高師生的安全防范意識、應(yīng)急避險和自救互救能力。適度安排勞動強(qiáng)度、時長,合理設(shè)計(jì)勞動任務(wù)及場所設(shè)施,科學(xué)評估勞動實(shí)踐的安全風(fēng)險,認(rèn)真排查,清除輻射、疾病傳染等安全隱患。

  (六)加強(qiáng)督導(dǎo)評價?h教科局將進(jìn)一步加強(qiáng)各校勞動教育督導(dǎo)評價,將其納入藍(lán)田縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評價體系,以督導(dǎo)促落實(shí)。各校要健全和完善學(xué)生勞動素養(yǎng)評價標(biāo)準(zhǔn)、程序和方法。根據(jù)學(xué)生掌握勞動技能和價值體認(rèn)情況為重點(diǎn),通過平時表現(xiàn)評價、學(xué)期綜合評價、學(xué)校勞動教育必修課程完成情況、參與校外生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動情況等形式評價,并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價,作為學(xué)生評優(yōu)評先的重要參考依據(jù)。

  (七)加強(qiáng)輿論宣傳。各中小學(xué)要大力宣傳馬克思主義勞動觀,推廣勞動教育典型經(jīng)驗(yàn)。積極宣傳企事業(yè)單位和社會機(jī)構(gòu)提供勞動教育服務(wù)的好做法、典型人物及事跡。推出形式多樣的新聞報道和融媒體產(chǎn)品,弘揚(yáng)勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律,營造全社會關(guān)心和支持平陽縣中小學(xué)新時代勞動教育的良好氛圍。

  學(xué)生勞動教育實(shí)踐活動方案 篇5

  為深入貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和教育部《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要》(試行)及湖北省人民政府《全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育若干措施》等文件精神,進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)中小學(xué)勞動教育,構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長,結(jié)合我區(qū)實(shí)際,制定如下實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)全國教育大會精神,堅(jiān)持立德樹人,堅(jiān)持培育和踐行社會主義核心價值觀,把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,貫通中小學(xué)各學(xué)段,貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面,與德育、智育、體育、美育相融合,緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際,積極探索具有我區(qū)特色的勞動教育模式,創(chuàng)新體制機(jī)制,注重教育實(shí)效,實(shí)現(xiàn)知行合一,促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

  二、工作目標(biāo)

  (一)勞動教育育人目標(biāo)

  1.樹立正確的勞動觀念。正確理解勞動是人類發(fā)展和社會進(jìn)步的根本力量,認(rèn)識勞動創(chuàng)造人、勞動創(chuàng)造價值、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造美好生活的道理,尊重勞動,尊重普通勞動者,牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念。

  2.具有必備的勞動能力。掌握基本的勞動知識和技能,正確使用常見勞動工具,增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力,具備完成一定勞動任務(wù)所需要的設(shè)計(jì)、操作能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。

  3.培育積極的勞動精神。領(lǐng)會“幸福是奮斗出來的”內(nèi)涵與意義,繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng),弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的時代精神。

  4.養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。能夠自覺自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、安全規(guī)范、堅(jiān)持不懈地參與勞動,形成誠實(shí)守信、吃苦耐勞的品質(zhì)。珍惜勞動成果,養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣,杜絕浪費(fèi)。

 。ǘ﹦趧咏逃ぷ髂繕(biāo)

  用2-3年時間,統(tǒng)籌多樣化勞動教育資源,編制校、區(qū)兩級勞動教育資源圖譜,推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的具有黃陂特色的中小學(xué)勞動教育體系,建立一批課程完善、管理細(xì)致、師資深厚、場地多樣的勞動教育基地,打造一批特色鮮明、示范引領(lǐng)的先進(jìn)示范校,首批示范校中小學(xué)、初中、高中各2所(其中城區(qū)1所、鄉(xiāng)村1所)。

  三、工作措施

 。ㄒ唬(gòu)建體現(xiàn)時代特征的勞動教育體系

  1.開足開齊開好勞動教育必修課。根據(jù)各學(xué)段特點(diǎn),在中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程,系統(tǒng)加強(qiáng)勞動教育。平均每周不少于1課時,重在讓學(xué)生理解和掌握“勞動創(chuàng)造了人本身”“勞動創(chuàng)造世界”等歷史唯物主義基本理論主張以及勞動相關(guān)法律、法規(guī)、政策,與通用技術(shù)和地方課程、校本課程等有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌,并列入課程表和學(xué)校教育教學(xué)評價體系之中。

  2.分層分級規(guī)劃勞動教育內(nèi)容。根據(jù)教育目標(biāo),針對不同學(xué)段、類型的學(xué)生特點(diǎn),以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。

  小學(xué)階段低年級以個人生活起居為主要內(nèi)容開展勞動教育,注重培養(yǎng)勞動意識和勞動安全意識,讓學(xué)生懂得人人都要勞動,感知勞動樂趣,愛惜勞動成果。中高年級以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育,體會勞動光榮,尊重普通勞動者,初步養(yǎng)成熱愛勞動、熱愛生活的態(tài)度。

  初中階段要兼顧家政學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動安排勞動教育內(nèi)容,開展職業(yè)啟蒙教育,讓學(xué)生體會勞動創(chuàng)造美好生活,養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的勞動品質(zhì)和安全意識,增強(qiáng)公共服務(wù)意識和擔(dān)當(dāng)精神。

  高中階段注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn),開展服務(wù)性勞動和生產(chǎn)勞動,熟練掌握一定的勞動本領(lǐng),理解勞動創(chuàng)造價值,具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。

  3.有機(jī)有序與學(xué)科課程滲透融合。新時代中小學(xué)勞動教育要達(dá)成“樹德、增智、強(qiáng)體、育美”的目的,必須與其他學(xué)科課程、各類活動課程深度融合。中小學(xué)道德與法治、語文、歷史、藝術(shù)等學(xué)科有重點(diǎn)地納入勞動創(chuàng)造人本身、勞動創(chuàng)造歷史、勞動創(chuàng)造世界、勞動不分貴賤等馬克思主義勞動觀,納入歌頌勞模、歌頌普通勞動者的選文選材,納入闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容,加強(qiáng)對學(xué)生辛勤勞動、誠實(shí)勞動、合法勞動等方面的教育。數(shù)學(xué)、科學(xué)、地理、技術(shù)、體育與健康等學(xué)科注重培養(yǎng)學(xué)生勞動的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識、效率觀念和創(chuàng)新精神。綜合實(shí)踐活動課程中的社會服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)等可以與勞動教育整合實(shí)施。

  4.多元多維開展勞動教育實(shí)踐。將勞動教育與學(xué)生的個人生活、校園生活和社會生活有機(jī)結(jié)合起來,豐富勞動體驗(yàn),提高勞動能力,深化對勞動價值的理解。中小學(xué)每周課外活動和家庭活動中勞動時間,小學(xué)1-2年級不少于2小時,其他年級不少于3小時。

  日常家庭勞動日常化。日常生活勞動教育要貫穿中小學(xué)始終。家長要通過日常生活的言傳身教、潛移默化,讓孩子養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。根據(jù)孩子年齡特點(diǎn),利用衣食住行等日常生活中的勞動實(shí)踐機(jī)會,鼓勵要求孩子主動承擔(dān)一定的家務(wù)勞動,每年有針對性地學(xué)會1-2項(xiàng)生活技能。學(xué)校要注重家庭教育指導(dǎo),合理布置家庭勞動作業(yè),探索建立家務(wù)勞動清單(可參考附件《黃陂區(qū)中小學(xué)勞動教育實(shí)踐清單》),家長要配合學(xué)校做好家務(wù)勞動和掌握生活技能情況記錄,學(xué)校將其記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。

  學(xué)校勞動實(shí)踐規(guī)范化。把勞動教育納入學(xué)校整體教育教學(xué)規(guī)劃,建立學(xué)校勞動教育課表單、勞動教育項(xiàng)目清單、勞動教育評價單,推動勞動教育常態(tài)化有效實(shí)施。在安排勞動教育實(shí)踐時,杜絕課本化、游戲化、表面化;勞動教育必修課的開設(shè),不得擠占和挪用勞動實(shí)踐時間。要根據(jù)學(xué)生情況,科學(xué)合理設(shè)計(jì)學(xué)校勞動項(xiàng)目(可參考附件《黃陂區(qū)中小學(xué)勞動教育實(shí)踐清單》)。中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動周,采用專題講座、主題演講、勞動技能競賽、勞動成果展示、勞動項(xiàng)目實(shí)踐等形式進(jìn)行。勞動周時間不少于5天,可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假安排,以集體勞動為主,由學(xué)校統(tǒng)一組織。

  社會勞動實(shí)踐多樣化。各中小學(xué)校要充分利用社會大課堂資源,組織學(xué)生走進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地、工廠車間、制造基地、商業(yè)企業(yè)等,讓學(xué)生參與一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、商業(yè)服務(wù)等勞動實(shí)踐。要因地制宜,積極探索形成具有本校學(xué)生特點(diǎn)的志愿服務(wù)品牌項(xiàng)目。鼓勵各學(xué)科教師堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動、社會實(shí)踐相結(jié)合,提升教師運(yùn)用社會教育資源輔助教育教學(xué)的能力和組織策劃學(xué)生實(shí)踐活動的能力。

  5.主題引領(lǐng),強(qiáng)化校園勞動文化建設(shè)。學(xué)校要將勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)之中。通過制定勞動公約、每日勞動常規(guī)、學(xué)期勞動任務(wù)單,采取與勞動教育有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)等組織形式,結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等,開展豐富的勞動主題教育活動,營造勞動光榮、創(chuàng)造偉大的校園文化。結(jié)合實(shí)際,舉辦“勞模大講堂”“大國工匠進(jìn)校園”等勞動榜樣人物進(jìn)校園活動,組織勞動技能和勞動成果展示,綜合運(yùn)用講座、宣傳欄、新媒體等,廣泛宣傳勞動榜樣人物事跡,特別是身邊的普通勞動者事跡,讓師生在校園里近距離接觸勞動模范,聆聽勞模故事,觀摩精湛技藝,感受并領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動精神,爭做新時代的奮斗者。

  (二)優(yōu)化勞動教育教學(xué)方式

  各中小學(xué)要注重圍繞勞動教育的目標(biāo)和內(nèi)容要求,從提高勞動教育的效果出發(fā),把握勞動教育任務(wù)的特點(diǎn),抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié),選擇適宜的勞動教育方式。

  1.理論講解透徹全面。圍繞勞動為什么、是什么問題,有重點(diǎn)地進(jìn)行講解,讓學(xué)生懂得勞動的意義和價值。加強(qiáng)勞動觀念、勞動紀(jì)律、勞動相關(guān)法律法規(guī)的正面引導(dǎo),指明輕視勞動特別是輕視普通勞動的危害,讓學(xué)生明辨是非。加強(qiáng)勞動知識技能的講解,讓學(xué)生認(rèn)清事理,掌握實(shí)踐操作的基本原理、程序、規(guī)則,正確使用工具的方法和技術(shù)。講解要與啟發(fā)思考、示范、練習(xí)等結(jié)合起來。

  2.淬煉操作精準(zhǔn)到位。圍繞如何做的問題,注重示范與練習(xí),讓學(xué)生會勞動。強(qiáng)化規(guī)范意識,注重從最基本的程序?qū)W起,嚴(yán)守規(guī)則,避免主觀隨意。強(qiáng)化質(zhì)量意識,注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié),每個步驟、環(huán)節(jié)都要精準(zhǔn)到位。強(qiáng)化專注品質(zhì),注重引導(dǎo)學(xué)生對操作行為的評估與監(jiān)控,做到眼到手到心到,有始有終。

  3.項(xiàng)目實(shí)踐務(wù)實(shí)篤行。圍繞勞動能力的培養(yǎng),讓學(xué)生完成真實(shí)、綜合任務(wù),經(jīng)歷完整勞動過程。注重勞動價值體認(rèn),引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)需求,選擇和確定勞動項(xiàng)目。強(qiáng)化規(guī)劃設(shè)計(jì)意識,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性,引導(dǎo)學(xué)生對項(xiàng)目實(shí)踐進(jìn)行整體構(gòu)思,綜合運(yùn)用所學(xué)知識、技術(shù),不斷優(yōu)化行動方案。強(qiáng)化身體力行,錘煉意志品質(zhì),敢于在困難與挑戰(zhàn)中完成行動任務(wù)。

  4.反思交流入腦入心。圍繞勞動價值意義的建構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、交流,促進(jìn)學(xué)生形成反思交流習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生思考勞動過程和結(jié)果與社會進(jìn)步、個體成長的關(guān)聯(lián),避免停留在簡單的苦樂體驗(yàn)上。組織學(xué)生交流分享勞動的體驗(yàn)和收獲,肯定具有積極意義的認(rèn)識,糾正觀念上的偏差。將反思交流與改進(jìn)結(jié)合起來,使學(xué)生在勞動中獲得成長。

  5.榜樣激勵情真意切。圍繞勞動的精神追求,樹立典型,激發(fā)勞動熱情。注意遴選、樹立多類型榜樣,不僅要有大國工匠、勞動模范,還要有身邊勞動表現(xiàn)優(yōu)異的普通勞動者和同學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生從榜樣的具體事跡中領(lǐng)悟他們的高尚精神和優(yōu)良品質(zhì)。明確要求學(xué)生在日常勞動實(shí)踐中努力向榜樣看齊。

 。ㄈ┙∪珓趧咏逃u價體系

  1.建立健全學(xué)生勞動素養(yǎng)評價制度。各中小學(xué)校要將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。根據(jù)《黃陂區(qū)中小學(xué)生勞動素養(yǎng)目標(biāo)分級表》(見附件2),結(jié)合本校實(shí)際,以勞動教育目標(biāo)、內(nèi)容要求為依據(jù),將過程性評價和結(jié)果性評價結(jié)合起來,覆蓋各類型勞動教育活動,兼顧必修課學(xué)習(xí)和課外勞動實(shí)踐,明確學(xué)年勞動實(shí)踐類型、次數(shù)、時間等考核要求,完善勞動素養(yǎng)評價標(biāo)準(zhǔn)、程序。通過學(xué)生自我評價、教師及家長的寄語評價、學(xué)校展開全校評選活動等評價方式,對學(xué)生勞動觀念、勞動能力、勞動精神、勞動習(xí)慣和品質(zhì)等勞動素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行綜合評定。借助大數(shù)據(jù)、云平臺、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段,開展勞動教育過程監(jiān)測與記實(shí)評價,有條件的可委托專業(yè)機(jī)構(gòu),定期組織開展關(guān)于學(xué)生勞動素養(yǎng)狀況的調(diào)查,注重對學(xué)生勞動教育的實(shí)時監(jiān)測,發(fā)揮評價的育人導(dǎo)向和反饋改進(jìn)功能。

  2.扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)校勞動教育管理考評。局基教科、區(qū)教研室等部門要加強(qiáng)分類指導(dǎo),將勞動教育有關(guān)要求納入?yún)^(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價監(jiān)測體系,學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測體系等,建立《黃陂區(qū)學(xué)校勞動教育管理考評評分細(xì)則》(見附件3),定期分析、研判勞動教育有關(guān)情況。將勞動教育督查作為區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶隊(duì)、科室對口包保督查的重點(diǎn)內(nèi)容和相關(guān)部門常規(guī)督查的重點(diǎn)內(nèi)容,以督促改、以督促效。各教育總支健全完善相應(yīng)考核、監(jiān)督機(jī)制,確保勞動教育全面開展。

 。ㄋ模┨嵘齽趧咏逃伪U夏芰

  1.因地制宜,豐富和拓展勞動教育實(shí)踐場所。局基教科、安全科等部門要結(jié)合實(shí)際,統(tǒng)籌規(guī)劃和配置勞動教育實(shí)踐資源,滿足學(xué)校多樣化勞動實(shí)踐需求。充分利用現(xiàn)有研學(xué)基地、青少年校外活動場所、職業(yè)院校勞動實(shí)踐場所,建立健全開放共享機(jī)制,特別是充分利用職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場所、設(shè)施設(shè)備,為中小學(xué)校提供所需要的服務(wù)。積極協(xié)調(diào)工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織以及各類公益基金會、社會福利組織動員相關(guān)力量、搭建活動平臺,共同支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所等參加志愿服務(wù),開展公益勞動,參與社區(qū)治理。各中小學(xué)校因地制宜,積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)學(xué)校附近企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等組織履行社會責(zé)任,開放實(shí)踐場所,支持學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、體驗(yàn)現(xiàn)代科技條件下勞動實(shí)踐新形態(tài)、參與新型服務(wù)性勞動。農(nóng)村地區(qū)可安排相應(yīng)土地、山林、草場等作為學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地,城鎮(zhèn)地區(qū)可確認(rèn)一批企事業(yè)單位和社會機(jī)構(gòu),作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動的`實(shí)踐場所。

  2.多措并舉,加強(qiáng)勞動教育師資隊(duì)伍建設(shè)。局人事科、基教科、區(qū)教研室等要明確勞動教育教師管理要求,保障勞動教育教師在績效考核、職稱聘評、評先評優(yōu)、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇。建立勞動課教師特聘制度,為學(xué)校聘請具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的社會專業(yè)技術(shù)人員、勞動模范等教師創(chuàng)造條件,推動全區(qū)中小學(xué)建立師資交流共享機(jī)制。區(qū)教研室要配備勞動教育教研員,組織開展專題教研、區(qū)域教研,通過校際聯(lián)動、區(qū)域推進(jìn),提高全區(qū)勞動教育整體實(shí)施水平。把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容,開展全員培訓(xùn),強(qiáng)化每位教師的勞動意識、勞動觀念,提升實(shí)施勞動教育的自覺性。全區(qū)各中小學(xué)要結(jié)合實(shí)際,建立專兼職相結(jié)合的勞動教育教師隊(duì)伍,配齊勞動教育必修課教師,明確勞動教育責(zé)任人,負(fù)責(zé)勞動教育規(guī)劃、組織實(shí)施、評價等。充分發(fā)揮教職員工特別是班主任、輔導(dǎo)員、導(dǎo)師的作用,利用少先隊(duì)、共青團(tuán)、黨組織以及學(xué)生社團(tuán)等各方面的.力量,合力開展勞動教育實(shí)踐活動。充分利用家長及當(dāng)?shù)厝肆Y源,聘請相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動實(shí)踐指導(dǎo)教師。

  3.拓寬渠道,健全勞動教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。各街鄉(xiāng)教育部門要積極爭取上級補(bǔ)助資金、統(tǒng)籌自有財力,多種形式籌措資金,為學(xué)生勞動教育提供可持續(xù)的經(jīng)費(fèi)保障。全區(qū)各中小學(xué)校要將勞動教育經(jīng)費(fèi)納入年度經(jīng)費(fèi)計(jì)劃,加快建設(shè)校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實(shí)踐基地,加強(qiáng)學(xué)校勞動教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),建立學(xué)校勞動教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制。學(xué)?砂凑找(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開展勞動教育,積極倡導(dǎo)政府購買服務(wù)的方式,吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。局有關(guān)科室要加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)監(jiān)管,確保?顚S,提高經(jīng)費(fèi)使用效益。

  4.部門聯(lián)動,加強(qiáng)勞動安全風(fēng)險防范與管理。建立政府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機(jī)制,鼓勵購買勞動教育相關(guān)保險。要特別關(guān)注勞動過程中的衛(wèi)生隱患,局基教科、安全科、體衛(wèi)藝站等要根據(jù)相關(guān)規(guī)定定期督查,切實(shí)保護(hù)學(xué)生的身心健康。學(xué)校要把勞動安全教育與管理作為組織實(shí)施的必要內(nèi)容,強(qiáng)化勞動安全意識,建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。依據(jù)學(xué)生身心發(fā)育情況,適度安排勞動強(qiáng)度、時長,切實(shí)關(guān)注勞動任務(wù)及場所設(shè)施的適宜性?茖W(xué)評估勞動實(shí)踐活動的安全風(fēng)險,認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動實(shí)踐中的各種隱患。在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)操作規(guī)范,強(qiáng)化勞動過程崗位管理,明確各方責(zé)任,防患于未然。制定勞動實(shí)踐活動風(fēng)險防控預(yù)案,完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。要做好學(xué)生生命安全教育,學(xué)會自我防護(hù),特別是要教育學(xué)生安全使用勞動工具和材料,切實(shí)保障勞動教育的安全順利實(shí)施。

  四、工作要求

 。ㄒ唬┨岣哒疚唬訌(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各教育總支、各學(xué)校要充分認(rèn)識勞動教育的育人功能,切實(shí)增強(qiáng)政治責(zé)任感和現(xiàn)實(shí)緊迫感,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),建立健全主要負(fù)責(zé)人掛帥、分管負(fù)責(zé)人主抓、多部門協(xié)同聯(lián)動、齊抓共管的組織領(lǐng)導(dǎo)架構(gòu),有序推進(jìn)勞動教育。全區(qū)中小學(xué)要建立健全勞動教育組織實(shí)施的工作機(jī)制,成立校長任組長親自抓、分管副校長和分管主任具體抓、相關(guān)部門和人員配合抓的領(lǐng)導(dǎo)小組,對勞動教育進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃,制定落實(shí)方案和工作措施,明確職責(zé),建立全面實(shí)施勞動教育的長效機(jī)制,切實(shí)解決勞動教育實(shí)施過程中的重大問題。

  (二)分層分類,加強(qiáng)宣傳。加強(qiáng)學(xué)生和家長宣傳。全區(qū)中小學(xué)校通過家長委員會、家長學(xué)校、社區(qū)宣講、網(wǎng)絡(luò)媒體等途徑,引導(dǎo)家長樹立正確的勞動觀;明確家長的勞動教育責(zé)任,讓家長主動指導(dǎo)和督促孩子完成家庭、社區(qū)勞動任務(wù)。加強(qiáng)社會公眾宣傳。區(qū)教育局和全區(qū)中小學(xué)校通過線上線下等途徑,面向社會宣傳勞動教育的目的意義,引導(dǎo)企事業(yè)單位、博物館、景區(qū)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、高新企業(yè)等,積極發(fā)揮社會責(zé)任感,在能力范圍內(nèi)為全區(qū)中小學(xué)生開展勞動教育提供場所和智力支持,推動建立以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社會為依托的協(xié)同育人合力,為勞動教育營造更優(yōu)環(huán)境。

 。ㄈ┩晟圃u價,加強(qiáng)督導(dǎo)。區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室要把勞動教育作為教育督導(dǎo)重點(diǎn)工作,完善督導(dǎo)辦法,并將勞動教育納入對街鄉(xiāng)人民政府履行教育職責(zé)評價的重點(diǎn)內(nèi)容予以全面推進(jìn),強(qiáng)化評價導(dǎo)向性,充分運(yùn)用督導(dǎo)結(jié)果推動各街鄉(xiāng)履行好主體責(zé)任。要將勞動教育納入責(zé)任督學(xué)日常督導(dǎo)重要內(nèi)容予以重點(diǎn)跟進(jìn),對學(xué)校勞動教育開課率、學(xué)生勞動實(shí)踐組織的有序性,教學(xué)指導(dǎo)的針對性,保障措施的有效性等進(jìn)行督查和指導(dǎo)。督導(dǎo)結(jié)果要向社會公開,作為衡量各街鄉(xiāng)教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo),作為對被督導(dǎo)部門和學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎懲的依據(jù)。依托有關(guān)專業(yè)組織、教科研機(jī)構(gòu)等開展勞動教育經(jīng)驗(yàn)交流和成果展示活動,激發(fā)廣大教師實(shí)踐創(chuàng)新的潛能和動力。積極協(xié)調(diào)新聞媒體傳播勞動光榮、創(chuàng)造偉大思想,大力宣傳勞動教育先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)個人。

  學(xué)生勞動教育實(shí)踐活動方案 篇6

  為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和《重慶市教育委員會關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的通知》(渝教基發(fā)〔20xx〕26號)精神,切實(shí)加強(qiáng)勞動教育,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,促進(jìn)學(xué)生健康成長,特制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)全國教育大會精神,堅(jiān)持立德樹人,堅(jiān)持培育和踐行社會主義核心價值觀,把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,貫通中小學(xué)各學(xué)段,貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面,與德育、智育、體育、美育相融合,緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際,積極探索具有我縣特色的勞動教育模式。創(chuàng)新體制機(jī)制,注重教育實(shí)效,有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動,讓學(xué)生動手實(shí)踐、出力流汗,接受鍛煉、磨煉意志,培養(yǎng)學(xué)生良好勞動品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

  二、基本原則

 。ㄒ唬┌盐沼藢(dǎo)向。把準(zhǔn)勞動教育價值取向,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀,崇尚勞動、尊重勞動,增強(qiáng)勞動意識、培養(yǎng)勞動習(xí)慣、強(qiáng)化勞動實(shí)踐。

 。ǘ┳裱逃(guī)律。符合學(xué)生年齡特點(diǎn),分學(xué)段落實(shí)勞動教育和實(shí)踐要求,以體力勞動為主,注意手腦并用、安全適度,強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn),讓學(xué)生親歷勞動過程,提升育人實(shí)效性。

 。ㄈw現(xiàn)時代特征。適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革,針對勞動新形態(tài),注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化。深化產(chǎn)教融合,改進(jìn)勞動教育方式。強(qiáng)化誠實(shí)合法勞動意識,培養(yǎng)科學(xué)精神,提高創(chuàng)造性勞動能力。

  (四)強(qiáng)化綜合實(shí)施。拓寬勞動教育途徑,整合家庭、學(xué)校、社會各方力量。家庭勞動教育要日;,學(xué)校勞動教育要規(guī)范化,社會勞動教育要多樣化,形成協(xié)同育人格局。

  (五)堅(jiān)持因地制宜。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,充分挖掘可利用資源,采取多種方式開展勞動教育和實(shí)踐,避免“一刀切”。

  三、總體目標(biāo)

  通過勞動教育和勞動實(shí)踐,使學(xué)生能夠牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念;體會勞動創(chuàng)造美好生活,體認(rèn)勞動不分貴賤,熱愛勞動,尊重普通勞動者,培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神;具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力,形成良好勞動習(xí)慣,為學(xué)生終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。

  四、工作措施

  (一)落實(shí)勞動教育課程。

  一是納入課程。學(xué)校將勞動教育納入課程安排,對學(xué)生課外校外勞動時間作出規(guī)定。將勞動和勞技課有機(jī)整合,小學(xué)和初中在綜合實(shí)踐活動課開設(shè)勞動課,每周不低于1課時,普通高中開好通用技術(shù)課程,職業(yè)高中落實(shí)實(shí)作實(shí)訓(xùn)課程,確保勞動教育課程落實(shí)落地。

  二是融入學(xué)科教學(xué)。在其他學(xué)科課程和活動課程實(shí)施過程中加強(qiáng)勞動教育,利用品德與生活課程、綜合實(shí)踐活動課程與通用技術(shù)教育課程,加大勞動觀念、生活態(tài)度和動手操作、勞動技能的培養(yǎng)。同時,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,充分挖掘地方傳統(tǒng)勞動特色、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承、周邊自然文化資源和人力資源等,開設(shè)具有地方特色的特色勞動教育課程,形成校本勞動教育特色。三是編寫指導(dǎo)手冊。學(xué)校根據(jù)需要編寫勞動實(shí)踐指導(dǎo)手冊,明確教學(xué)目標(biāo)、活動設(shè)計(jì)、工具使用、考核評價、安全保護(hù)等勞動教育要求。

  (二)明確勞動教育內(nèi)容。

  針對不同學(xué)段、類型學(xué)生特點(diǎn),以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài),注重選擇新型服務(wù)性勞動、創(chuàng)新性勞動的內(nèi)容。

  小學(xué)低年級要注重圍繞勞動意識的啟蒙,讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理,感知勞動樂趣,知道人人都要勞動。小學(xué)中高年級要注重圍繞衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成,讓學(xué)生做好個人清潔衛(wèi)生,主動分擔(dān)家務(wù),適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動,學(xué)會與他人合作勞動,體會到勞動光榮。

  初中要注重圍繞增加勞動知識、技能,加強(qiáng)家政學(xué)習(xí),開展社區(qū)服務(wù),適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動,使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。

  普通高中要注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn),承擔(dān)家務(wù)勞動、開展服務(wù)性勞動、參加生產(chǎn)勞動,使學(xué)生熟練掌握一定勞動技能,理解勞動創(chuàng)造價值,具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。

  中等職業(yè)學(xué)校在加強(qiáng)常規(guī)勞動教育實(shí)踐的同時,重點(diǎn)是結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感,提高職業(yè)技能水平,培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度,其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時。

 。ㄈ⿵(qiáng)化勞動實(shí)踐體驗(yàn)。

  要根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況,科學(xué)設(shè)計(jì)課內(nèi)外勞動項(xiàng)目,采取靈活多樣形式,激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力。要統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時間,可采用集中與分散相結(jié)合的方式,組織實(shí)施好勞動周,小學(xué)低中年級以力所能及的家務(wù)勞動和校園勞動為主,小學(xué)高年級和中學(xué)可適當(dāng)走向社會、參與校外勞動鍛煉,并搭建平臺引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)造性的勞動。

  1.明確日常衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成基本要求。對學(xué)生在家和在校的個人內(nèi)務(wù)整理、形象打理、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成、書桌收拾管理等提出明確細(xì)化的要求,形成常規(guī)、保持常態(tài)。

  2.加強(qiáng)校內(nèi)勞動。積極組織學(xué)生參與清潔環(huán)境、美化校園活動,校內(nèi)一切勞動任務(wù)盡可能歸于學(xué)生,學(xué)校所有公共場地衛(wèi)生、綠化帶等要合理安排到班級,由班級負(fù)責(zé)衛(wèi)生打掃和打理,凡是學(xué)生力所能及的勞動任務(wù)均由學(xué)生自主完成。

  3.因地制宜,多渠道拓展實(shí)踐場所。各學(xué)校要建好勞動實(shí)踐教室或?qū)嵺`基地,結(jié)合實(shí)際,開辟專門區(qū)域種植花草樹木與農(nóng)作物或飼養(yǎng)小動物,讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任區(qū)”,予以精心呵護(hù)。農(nóng)村學(xué)校可充分利用當(dāng)?shù)刭Y源,建設(shè)相應(yīng)土地、山林、草場等作為勞動教育實(shí)踐基地,城鎮(zhèn)學(xué)?陕(lián)系或利用當(dāng)?shù)貓鲦?zhèn)街道、企事業(yè)單位、職教實(shí)訓(xùn)基地等作為勞動教育實(shí)踐基地,定期布置勞動實(shí)踐作業(yè),積極組織學(xué)生參加基地勞動、助農(nóng)勞動、公益勞動和志愿服務(wù)等實(shí)踐活動。要充分利用課輔活動和課外活動時間大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)、俱樂部活動,進(jìn)行手工制作、創(chuàng)造發(fā)明、電器維修、班務(wù)整理、室內(nèi)布置等實(shí)踐活動。有條件的學(xué)校還可以開辟公益性崗位,為貧困家庭學(xué)生提供勤工儉學(xué)平臺等。

  4.明確家務(wù)勞動實(shí)踐任務(wù)。抓住衣食住行的勞動實(shí)踐機(jī)會,鼓勵引導(dǎo)孩子自覺參加勞動,并持之以恒,每期有針對性地學(xué)會1至2項(xiàng)生活技能,每周安排適量的家庭勞動作業(yè),針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個性差異布置做飯、洗碗、洗衣、掃地、內(nèi)務(wù)整理等力所能及的家務(wù),假期明確一定家務(wù)實(shí)踐勞動任務(wù),可結(jié)合《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》,安排學(xué)生參與一定的考察探究、社會服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)等實(shí)踐活動。教育學(xué)生自己事情自己做,家里事情幫著做,弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。

  5.積極搭建勞動教育活動平臺。一是落實(shí)學(xué)生自主管理。班級要結(jié)合實(shí)踐落實(shí)每位同學(xué)崗位任務(wù)和責(zé)任,為同學(xué)和教師在某方面服好務(wù);學(xué)校要探索建立學(xué)生自主管理委員會,學(xué)校的清潔衛(wèi)生、值周值日、檢查評比、活動組織、志愿服務(wù)、社會實(shí)踐等方面充分讓學(xué)生參與策劃和具體落實(shí)。二是搭建平臺,開展勞動主題教育。廣泛組織以勞動教育為主題的“我愛我家”家務(wù)勞動、“我愛學(xué)!背砷L勞動、“我愛公益”志愿勞動、“我愛自然”體驗(yàn)勞動等,同時,結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,組織開展職業(yè)體驗(yàn)活動,讓學(xué)生去體驗(yàn)交警、教師、清潔工人、建筑師、醫(yī)生等不同職業(yè)。三是廣泛組織以勞動教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會、勞模報告會、手工勞技展演,開展勞動小模范評比,以活動為載體營造氛圍,提高學(xué)生勞動意識、服務(wù)意識和奉獻(xiàn)意識,培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力,引導(dǎo)其養(yǎng)成自立自強(qiáng)的品質(zhì)。四是充分挖掘校內(nèi)、校外資源,建設(shè)一批勞動實(shí)踐基礎(chǔ)和勞動教育特色學(xué)校。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)勞動教育師資隊(duì)伍建設(shè)。

  建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊(duì)伍。充分利用學(xué)校教師資源,發(fā)揮教師特長,開設(shè)特色勞動教育課程;結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,聘請相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動實(shí)踐指導(dǎo)教師;整合中職學(xué)校農(nóng)學(xué)、旅游、電子等專業(yè)師資力量,深入中小學(xué)開展勞動技能指導(dǎo)。將勞動教育納入教師校本培訓(xùn)內(nèi)容,開展全員培訓(xùn),強(qiáng)化每位教師的勞動意識、勞動觀念,提升實(shí)施勞動教育的自覺性。對承擔(dān)勞動教育課程的教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn),提高勞動教育專業(yè)化水平。同時要深入開展勞動教育教研活動,夯實(shí)基礎(chǔ)。通過專家引領(lǐng)、校本研修、反思總結(jié),加強(qiáng)對勞動教育的研究,不斷改進(jìn)勞動教育方法和組織形式,注重激發(fā)學(xué)生內(nèi)在需要和動力,提高教育效果。

  (五)健全勞動素養(yǎng)評價制度。

  將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,制定評價標(biāo)準(zhǔn),建立激勵機(jī)制,組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動,全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果,加強(qiáng)實(shí)際勞動技能和價值體認(rèn)情況的考核。一是打造學(xué)校勞動教育精品課程,每學(xué)年開展勞動教育優(yōu)質(zhì)課競賽活動,開展班級學(xué)生勞動課展示活動;二是開展勞動教育主題匯報和勞動小模范評比活動;三是根據(jù)勞動教育課程的'實(shí)施情況擇機(jī)開展縣級觀摩、展示和技能競賽活動;四是開展勞動基地創(chuàng)建和縣勞動教育特色示范校評選活動;五是把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容,作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù),作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。多舉措營造勞動教育的良好氛圍,推動勞動教育工作的有效實(shí)施。

  五、保障措施

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要發(fā)揮在勞動教育中的主導(dǎo)作用,切實(shí)承擔(dān)勞動教育主體責(zé)任,明確實(shí)施機(jī)構(gòu)和人員,成立校長任組長親自抓、分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)具體抓、相關(guān)部門和人員配合抓的領(lǐng)導(dǎo)小組,確保該項(xiàng)工作落到實(shí)處。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定切實(shí)可行可操作落地的勞動教育實(shí)施方案和評價標(biāo)準(zhǔn),開齊開足勞動教育課程、整合各類勞動教育資源,加強(qiáng)勞動教育實(shí)踐基地建設(shè)、活動開展和考核評價等,引領(lǐng)保障好勞動教育活動有序開展。

  (二)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。一是密切家校聯(lián)系,加強(qiáng)勞動教育宣傳,轉(zhuǎn)變家長對孩子參與勞動的觀念,使他們懂得勞動在孩子學(xué)習(xí)、生活和未來長遠(yuǎn)發(fā)展中的積極意義和作用,讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者,形成勞動教育合力。二是加強(qiáng)勞動教育科學(xué)研究,宣傳推廣勞動教育典型經(jīng)驗(yàn)。三是積極宣傳企事業(yè)單位和社會機(jī)構(gòu)提供勞動教育服務(wù)的先進(jìn)事跡。注重挖掘在抗疫救災(zāi)等重大事件中涌現(xiàn)出來的典型人物和事跡,大力宣傳不畏艱難、百折不撓、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱衅犯瘛K氖枪膭詈椭С謩?chuàng)作更多以歌頌普通勞動者為主題的優(yōu)秀作品,大力宣傳辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡,弘揚(yáng)勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律,旗幟鮮明地反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯誤觀念,營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。

 。ㄈ┳龊脳l件保障。多種形式籌措資金,逐步推進(jìn)學(xué)校勞動教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實(shí)踐基地建設(shè)。配置相應(yīng)設(shè)備和所需耗材,建成質(zhì)量保證的勞動教育課程實(shí)施場所。學(xué)校每期應(yīng)安排一定的公用經(jīng)費(fèi)等資金開展勞動教育,因時因地因校制宜,立足自身優(yōu)勢,強(qiáng)化特色,開展勞動教育基地和勞動教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作,內(nèi)外結(jié)合,積極爭取有關(guān)部門支持,逐步建好配齊勞動實(shí)踐教室、實(shí)訓(xùn)基地。

  (四)加強(qiáng)風(fēng)險防控。建立政府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機(jī)制和政府、學(xué)校、家庭、社會共同參與的勞動教育風(fēng)險分散機(jī)制,鼓勵購買勞動教育相關(guān)保險,保障勞動教育正常開展。各學(xué)校要加強(qiáng)對師生的勞動安全教育,強(qiáng)化勞動風(fēng)險意識,建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系?茖W(xué)評估勞動實(shí)踐活動的安全風(fēng)險,認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動實(shí)踐中的各種隱患特別是輻射、疾病傳染等,在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范,強(qiáng)化對勞動過程每個崗位的管理,明確各方責(zé)任,防患于未然。制定勞動實(shí)踐活動風(fēng)險防控預(yù)案,完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。

 。ㄎ澹┩晟贫綄(dǎo)評價。將學(xué)校勞動教育納入綜合考評和學(xué)生綜合素質(zhì)評價,實(shí)施情況納入教育督導(dǎo)體系。進(jìn)一步完善勞動教育督導(dǎo)辦法,定期對學(xué)校勞動教育實(shí)施情況進(jìn)行督導(dǎo),并將督導(dǎo)結(jié)果反饋公開,作為衡量學(xué)校教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo),并納入學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人年度考核。

  學(xué)生勞動教育實(shí)踐活動方案 篇7

  勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。為了更好地抓好我校勞動教育工作,根據(jù)《阿城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生寒假勞動教育指導(dǎo)建議》文件精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。

  一、明確教育目標(biāo),加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

  通過勞動教育,提高學(xué)生的勞動素養(yǎng),促進(jìn)他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度,使他們明白“生活靠勞動創(chuàng)造,人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理,培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神,為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。統(tǒng)籌資源,構(gòu)建模式,形成重視勞動教育的氛圍,把我校創(chuàng)建成勞動教育特色學(xué)校。為了有序、有效推進(jìn)工作實(shí)施,實(shí)現(xiàn)既定的勞動教育目標(biāo),決定成立勝利小學(xué)勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體名單如下:組長:xx副組長:xx成員:教導(dǎo)處各學(xué)x主任、一至六年級班主任

  二、堅(jiān)持基本原則,發(fā)揮育人功能

  充分發(fā)揮勞動綜合育人功能,以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。堅(jiān)持思想引領(lǐng)。勞動教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的`勞動知識和技能,更要通過勞動幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。堅(jiān)持有機(jī)融入。要有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。要讓學(xué)生直接參與勞動過程,增強(qiáng)勞動感受,體會勞動艱辛,分享勞動喜悅,掌握勞動技能,養(yǎng)成勞動習(xí)慣,提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。堅(jiān)持適當(dāng)適度。要根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn),選擇合適的勞動項(xiàng)目和內(nèi)容,安排適度的勞動時間和強(qiáng)度,做好勞動保護(hù),確保學(xué)生人身安全。

  三、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié),開展教育活動

  1、學(xué)習(xí)生活技能,提高自理能力。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)年齡特點(diǎn),學(xué)習(xí)力所能及的生活技能,利用這個寒假學(xué)會1-2項(xiàng),培養(yǎng)生活自理能力、勞動觀念和勞動態(tài)度,提高勞動教育實(shí)效性。

  2、協(xié)助家務(wù)勞動,減輕家長負(fù)擔(dān)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合疫情期間的特點(diǎn),協(xié)助家長開展家務(wù)勞動,承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動,學(xué)習(xí)做好清潔衛(wèi)生,消毒防疫工作。弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,開展好孝老、敬親、愛老等活動。

  3、開展興趣勞作,體會勞動樂趣,引導(dǎo)學(xué)生開展各種興趣勞動,創(chuàng)作各種手工作品,促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)、手腦協(xié)調(diào)能力,體會勞動樂趣,提高勞動技能。

  4、利用家訪,轉(zhuǎn)變家長對孩子參與勞動的觀念,使他們懂得勞動在孩子學(xué)習(xí)、生活和未來長遠(yuǎn)發(fā)展中的積極意義和作用,讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者,形成勞動教育合力。

  四、勞動成果展示,評選勞動達(dá)人

  1、確立學(xué)生勞動評價方式,評價內(nèi)容包括參加勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、實(shí)際操作、勞動成果等方面,把具體勞動情況和相關(guān)事實(shí)材料通過撰寫勞動敘事作文,制作手工作品,拍攝勞動實(shí)踐照片、小視頻等方式展示交流勞動教育成果。

  2、開學(xué)后,以班級為單位召開勞動教育主題班會,評選班級“勞動之星” “家務(wù)勞動小達(dá)人”、“手工達(dá)人”“種植小能手”等榮譽(yù)稱號,在全校進(jìn)行展示評選出學(xué)校的“勞動小能人”。

  3、把教師對學(xué)生的勞動教育和班級(勞動)管理情況與績效考評相結(jié)合,有效增強(qiáng)老師們對學(xué)生勞動教育的主動性和積極性。

  4、上交形式:

  1)每個班級每月制作兩篇勞動美篇,在1月31日和2月22日分別以組為單位上傳,開學(xué)后上交美篇文本。

  學(xué)生勞動教育實(shí)踐活動方案 篇8

  一、教學(xué)目的

  1、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的智力和潛能。

  2、讓學(xué)生充分感受成功的勞動實(shí)踐給他們帶來的快樂,不僅培養(yǎng)了他們熱愛生活、享受生活的美好品德,更加激發(fā)了他們熱愛學(xué)習(xí)、掌握本領(lǐng)和報效祖國的極大熱情。

  3、培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動者、尊重勞動成果。

  4、學(xué)會與他人合作。

  二、教學(xué)要求

  1、要牢固掌握基礎(chǔ)知識,必須循序漸進(jìn),溫故知新,注意知識的內(nèi)在聯(lián)系和實(shí)踐應(yīng)用。

  2、要理論聯(lián)系實(shí)際,用實(shí)踐知識去思考理論問題;用學(xué)過的理論知識來分析實(shí)踐中的實(shí)際問題;通過實(shí)踐加深和鞏固基本知識的理解。

  3、要掌握好重點(diǎn)并注意通用性,才有一定的針對性。

  4、上課必須專心聽講,積極思考,做課堂筆記,應(yīng)認(rèn)真仔細(xì),動手動腦,遵守安全操作規(guī)程,獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)科目,注意培養(yǎng)自己和提高自己的分析問題以及解決問題的能力。

  三、課堂紀(jì)律:

  1、必須聽從認(rèn)課指導(dǎo)老師講解,有疑問應(yīng)先舉手再提問,不能交頭接耳。

  2、未經(jīng)允許,不可以互串座位,不準(zhǔn)用硬物在桌子上刻畫,未經(jīng)允許不準(zhǔn)翻動抽屜中物品。

  3、必須按要求領(lǐng)取工具及實(shí)踐器材。認(rèn)真領(lǐng)悟線路圖及內(nèi)涵。

  4、每張課桌的同學(xué)在未征得指導(dǎo)教師同意的情況下,不得向鄰桌或其他同學(xué)借用工具或器材。

  5、每張課桌的同學(xué)應(yīng)妥善保管好各自的工具及實(shí)踐器材,防止損壞或丟失,如有以上現(xiàn)象應(yīng)按價賠償。

  四、教學(xué)課時

  共2小時,時間分配:安全教育10分鐘,實(shí)際操作過程理論講解約25分鐘,學(xué)生實(shí)際動手操作約60分鐘,交流總結(jié)約15分鐘,課間休息約10分鐘。

  五、教學(xué)用具和材料

  1、制作衣架的`材料、用具:十號鐵絲、老虎鉗、老虎凳、錘子。

  2、安裝自行車的零部件和用具:

  ⑴零部件:鋼圈(含輪胎)、大桿、車把、鏍絲、鏍帽。

  ⑵用具:各種型號扳手、老虎鉗、鏍絲刀、打氣筒。

  六、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):

 、僮寣W(xué)生了解、認(rèn)識制作衣架的材料、工具和衣架的制作程序。

 、谧寣W(xué)生了解、認(rèn)識自行車的零部件、工具和自行車安裝程序。

  2、難點(diǎn):

 、僖录艿闹谱鞒绦颉

 、谧孕熊嚢惭b程序。

  七、教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入新課:勞動不僅創(chuàng)造了人類文明,同時也給人類帶來了無窮無盡物質(zhì)享受,同學(xué)們目前雖然還是學(xué)生,但有些簡單的勞動還是能夠勝任的,比如衣架的制作和自行車的安裝,今天就讓同學(xué)們自己來完成,同學(xué)們,你們有沒有信心?(回答略)。

  2、安全教育:同學(xué)們,在你們還沒有動手操作之前,我先講一下安全,這是對他人負(fù)責(zé),更是對你自己負(fù)責(zé)。請同學(xué)們一定要認(rèn)真聽講;制作衣架的同學(xué)每兩人為一組,自行車安裝的每五人為一組,同學(xué)們先坐下來聽我講解制作過程,然后再動手操作,在未制作之前請同學(xué)們不要動任何東西,在操作時也要嚴(yán)格按照操作程序,不允許學(xué)生在課間隨意離開座位走動或外出,更不能互相追逐打鬧,還要學(xué)會正確使用勞動工具。

  3、講述新課:簡易衣架的制作:首先準(zhǔn)備10號鐵絲長98厘米,用小鐵錘將鐵絲錘直,右手握老虎鉗,左手持鐵絲,用老虎鉗鉗住鐵絲的一端約9厘米處彎成大彎鉤狀,另一端約1.5厘米側(cè)面彎曲成小鉤,大鉤以下約4厘米呈柱狀,再將小鉤鉤住柱子的下端,然后衣架上面總長比下面約長4厘米,具體操作流程圖(略)。

  自行車安裝:先將自行車大桿、前叉翻過來朝上→安裝前輪→安裝后輪→安裝鏈條→安裝支架→安裝坐墊→安裝前后閘→安裝響鈴、車鎖→校正、鏍絲緊固→打氣→試騎。

  4、課后小結(jié)評比:⑴首先將所有的作品拿出來進(jìn)行比較,表揚(yáng)或肯定制作較好的同學(xué),找出制作不太理想的作品,同學(xué)們在制作過程中可能存在的問題和原因,并對這些同學(xué)進(jìn)行鼓勵。⑵對課堂中不遵守紀(jì)律的同學(xué)給予嚴(yán)肅的批評教育。⑶將各種表現(xiàn)特別好的同學(xué)上報給教育處。

  八、工具驗(yàn)收、小結(jié)

  清點(diǎn)所有教學(xué)用具,并將其重新放回指定的位置,將損壞的用具單獨(dú)列出,及時補(bǔ)充用具,確保下次上課正常運(yùn)行,留下部分學(xué)生打掃衛(wèi)生,清潔課堂。

  學(xué)生勞動教育實(shí)踐活動方案 篇9

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),堅(jiān)持培育和踐行社會主義核心價值觀,把勞動教育貫通中小學(xué)各學(xué)段,貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面,與德育、智育、體育、美育相融合,納入人才培養(yǎng)全過程。緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際,全面構(gòu)建以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社會為依托的新時代勞動教育體系,積極探索具有我市特色的中小學(xué)勞動教育模式,大力傳承弘揚(yáng)勞模精神、勞動精神、工匠精神和溫州精神,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確勞動觀念、養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣、培養(yǎng)必要勞動能力、發(fā)展基本勞動思維、塑造優(yōu)秀勞動品質(zhì),全面提高學(xué)生勞動素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

  二、目標(biāo)、內(nèi)容和要求

 。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)

  全面推進(jìn)中小學(xué)勞動教育,準(zhǔn)確把握社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平的培養(yǎng)要求,全面提高學(xué)生勞動素養(yǎng),使學(xué)生:

  樹立正確的勞動觀念。正確理解勞動是人類發(fā)展和社會進(jìn)步的根本力量,認(rèn)識勞動創(chuàng)造人、勞動創(chuàng)造價值、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造美好生活的道理,尊重勞動,尊重普通勞動者,牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念。

  具有必備的勞動能力。掌握基本的勞動知識和技能,正確使用常見勞動工具,增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力,具備完成一定勞動任務(wù)所需要的設(shè)計(jì)、操作能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。

  培育積極的勞動精神。領(lǐng)會“幸福是奮斗出來的”內(nèi)涵與意義,繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng),弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的時代精神。

  養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。能夠自覺自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、安全規(guī)范、堅(jiān)持不懈地參與勞動,形成誠實(shí)守信、吃苦耐勞的品質(zhì)。珍惜勞動成果,養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣,杜絕浪費(fèi)。

 。ǘ┲饕獌(nèi)容

  中小學(xué)勞動教育主要包括日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動中的知識、技能與價值觀。日常生活勞動教育立足個人生活事務(wù)處理,注重生活能力和良好衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),樹立自立自強(qiáng)意識。生產(chǎn)勞動教育要讓學(xué)生在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中直接經(jīng)歷物質(zhì)財富的創(chuàng)造過程,體驗(yàn)從簡單勞動、原始勞動向復(fù)雜勞動、創(chuàng)造性勞動的發(fā)展過程,學(xué)會使用工具,掌握相關(guān)技術(shù),感受勞動創(chuàng)造價值,體會平凡勞動中的偉大。服務(wù)性勞動教育讓學(xué)生利用知識、技能等為他人和社會提供服務(wù),樹立服務(wù)意識,實(shí)踐服務(wù)技能;在公益勞動、志愿服務(wù)中強(qiáng)化社會責(zé)任感。

 。ㄈ⿲W(xué)段要求

  1.小學(xué)

  低年級:注重學(xué)習(xí)參與日常生活勞動,主動分擔(dān)家務(wù),以個人生活起居為主要內(nèi)容,開展勞動教育,注重培養(yǎng)勞動意識和勞動安全意識,使學(xué)生懂得人人都要勞動,感知勞動樂趣,愛惜勞動成果。

  中高年級:以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育,適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動,使學(xué)生養(yǎng)成衛(wèi)生、勞動習(xí)慣,體會勞動光榮,尊重普通勞動者,初步養(yǎng)成熱愛勞動、熱愛生活的態(tài)度。

  2.初中

  注重增加勞動技能,以家政學(xué)習(xí)、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動等為主要內(nèi)容,兼顧校內(nèi)外勞動,合理安排勞動教育內(nèi)容,開展職業(yè)啟蒙教育,讓學(xué)生體會勞動創(chuàng)造美好生活,養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的勞動品質(zhì)和安全意識,增強(qiáng)公共服務(wù)意識和擔(dān)當(dāng)精神。

  3.普通高中

  注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn),開展服務(wù)性勞動和生產(chǎn)勞動,使學(xué)生熟練掌握一定勞動技能,增強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃意識,理解勞動創(chuàng)造價值,接受鍛煉、磨煉意志,具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的.情懷。

  4.職業(yè)高中

  注重結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),提供區(qū)域中小學(xué)職業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目服務(wù)。面向中職生開展日常生活勞動、校內(nèi)外公益服務(wù)性勞動、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等勞動教育,參與真實(shí)的生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動,培育愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)專注、精益求精、追求卓越的工匠精神和創(chuàng)新精神。

  三、勞動教育實(shí)施路徑

  加強(qiáng)政府統(tǒng)籌,教育部門主導(dǎo),各有關(guān)部門配合,利用溫州地方特色資源,拓寬勞動教育途徑,整合家庭、學(xué)校、社會各方力量,實(shí)現(xiàn)家庭勞動教育日;W(xué)校勞動教育規(guī)范化、社會勞動教育多樣化,形成協(xié)同育人新格局。

 。ㄒ唬┩七M(jìn)家庭勞動教育日常化

  1.推行日常生活勞動清單。家庭是實(shí)施勞動教育的重要場所,各地要根據(jù)溫州市中小學(xué)生日常生活勞動清單(附件1),圍繞衣食住行用等家務(wù)勞動方面,進(jìn)一步完善中小學(xué)日常生活勞動必會項(xiàng)目清單,鼓勵探索日常生活勞動引導(dǎo)項(xiàng)目清單,其中小學(xué)、初中生每學(xué)年必會項(xiàng)目1-2項(xiàng),實(shí)行家校聯(lián)動評價,做到人人過關(guān),并納入學(xué)生學(xué)期綜合素質(zhì)報告單。

  2.落實(shí)家庭勞動教育要求。家長要言傳身教,鼓勵孩子自覺參與、自己動手,隨時隨地、堅(jiān)持不懈地進(jìn)行勞動,掌握必要的家務(wù)勞動技能,每年學(xué)會1-2項(xiàng)生活技能。鼓勵孩子利用節(jié)假日參加各種社會勞動,確保每周課外活動和家庭生活中勞動時間,小學(xué)1至2年級不少于2小時,其他年級不少于3小時,讓孩子從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。學(xué)校要合理布置家庭勞動作業(yè),支持家委會、家長和社區(qū)組織開展學(xué)生生活技能展示活動,注重發(fā)揮學(xué)校與家委會、家長的互動作用,讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者。

  (二)推進(jìn)學(xué)校勞動教育規(guī)范化

  1.完善學(xué)校勞動教育方案。學(xué)校是勞動教育的實(shí)施主體,應(yīng)結(jié)合地方和學(xué)校實(shí)際,制定和完善具有本校特色的勞動教育實(shí)施方案,進(jìn)一步明確中小學(xué)勞動教育目標(biāo)、內(nèi)容、要求,明確勞動教育課程安排、活動安排、師資安排,明確勞動教育過程組織、活動指導(dǎo)和考核評價辦法。研究制定“學(xué)校學(xué)年(或?qū)W期)”勞動教育計(jì)劃。

  2.開好勞動教育必修課程。各中小學(xué)要按規(guī)定的課程計(jì)劃全面開設(shè)勞動教育必修課程,以親歷實(shí)踐、項(xiàng)目探索和價值澄清為主要學(xué)習(xí)特征,每周不少于1課時,用于活動策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實(shí)踐和總結(jié)交流等,與通用技術(shù)、地方課程、校本課程等有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行必要統(tǒng)籌。勞動教育必修課課時使用綜合實(shí)踐活動課程課時,在勞動教育實(shí)施初期階段,與綜合實(shí)踐活動必修課分別獨(dú)立設(shè)置。普通高中勞動課程共6學(xué)分,其中志愿服務(wù)2學(xué)分,與通用技術(shù)統(tǒng)籌安排2學(xué)分,綜合實(shí)踐活動和生涯發(fā)展規(guī)劃統(tǒng)籌安排2學(xué)分。普通高中使用《通用技術(shù)》國家教材。義務(wù)教育使用按《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》編寫、經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會審核通過的勞動課程教材,

  3.實(shí)施校本化勞動教育課程。各學(xué)校可利用地方資源,結(jié)合溫州特色,開發(fā)開設(shè)甌繡、甌菜烹飪、家政、園藝、甌越非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等校本勞動教育課程,編制涵蓋教學(xué)目標(biāo)、活動設(shè)計(jì)、考核評價、安全保護(hù)等內(nèi)容的勞動教育實(shí)踐手冊,有條件的學(xué)?山M織開發(fā)勞動教育校本教材。

  4.注重學(xué)科勞動教育滲透。在中小學(xué)道德與法治(思想政治)、語文、地理、歷史等社會學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)勞動觀念和勞動態(tài)度的培養(yǎng);在數(shù)學(xué)、科學(xué)(物理、化學(xué)、生物)、技術(shù)等學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生動手操作能力和勞動技能的培養(yǎng);積極探索創(chuàng)客教育等創(chuàng)新實(shí)踐勞動課程中科學(xué)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性勞動能力培養(yǎng);探索開展項(xiàng)目化勞動教育。職業(yè)高中開設(shè)基礎(chǔ)勞動實(shí)踐課和“勞動+專業(yè)”融合課程,深化“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)+勞動教育”實(shí)踐。

  5.辦好中小學(xué)勞動周。各縣(市、區(qū))教育行政部門要根據(jù)本地實(shí)際確定并公布區(qū)域內(nèi)每學(xué)年的中小學(xué)勞動周方案,組織開展多種形式的勞動周宣傳教育。勞動周可采用專題講座、主題演講、勞動技能競賽、勞動成果展示和勞動項(xiàng)目實(shí)踐等形式,可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假安排,以集體勞動為主,小學(xué)以校內(nèi)及學(xué)校周邊為主,根據(jù)年齡增長逐步增加校外勞動,小學(xué)高年段校外勞動時間不少于6課時。中學(xué)以校外為主并兼顧校內(nèi)外,可與研學(xué)實(shí)踐等綜合實(shí)踐活動結(jié)合開展,校外勞動時間不低于12課時,不得以參觀考察、探究學(xué)習(xí)等替代勞動教育。

  6.落實(shí)中小學(xué)校園勞動。中小學(xué)要組織學(xué)生認(rèn)真做好教室、寢室的值日值勤、清掃保潔、收納整理等日常勞動。學(xué)校要完善值周班制度,組織學(xué)生自覺參與校園公共場所的衛(wèi)生打掃、植物養(yǎng)護(hù)、垃圾分類等義務(wù)勞動和管理服務(wù),讓學(xué)生成為校園勞動的主體。要積極拓寬校園勞動渠道和勞動內(nèi)容,有條件的學(xué)?稍谛@內(nèi)開辟專門的種植、養(yǎng)殖基地,組織學(xué)生開展花卉、農(nóng)作物種植和小動物養(yǎng)殖,組織學(xué)生參加圖書館(閱覽室)書報整理、實(shí)驗(yàn)室儀器藥品整理、食堂幫廚勞動等。

  7.豐富勞動教育活動形式。各地要積極開展勞動教育現(xiàn)場觀摩、案例展示、勞動技能小達(dá)人評選等活動。積極發(fā)揮溫州“百工百藝之鄉(xiāng)”傳統(tǒng)資源優(yōu)勢,以興趣小組、社團(tuán)、俱樂部等形式,廣泛開展手工制作、甌繡制作、木工制作、陶藝制作、電器維修、室內(nèi)裝飾等勞動實(shí)踐活動。開展學(xué)生勞動技能和勞動成果展示活動,積極探索開展區(qū)域性中小學(xué)勞動競賽,高中要開展志愿者星級認(rèn)證,提高學(xué)生參加勞動活動興趣,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力。

  8.推進(jìn)勞模工匠進(jìn)校園。各縣(市、區(qū))教育行政部門會同當(dāng)?shù)毓M織和行業(yè)協(xié)會將勞模工匠進(jìn)校園納入中小學(xué)校勞動教育體系,建立縣級勞模工匠進(jìn)校園活動人才資源庫,舉辦勞模工匠宣講、各行各業(yè)技能講授、展示等進(jìn)校園活動。有條件的學(xué)?稍谛(nèi)設(shè)立勞模工匠工作室,發(fā)揮勞模工匠在勞動教育中示范引領(lǐng)作用。

  9.加強(qiáng)校園勞動文化建設(shè)。學(xué)校要將勞動品質(zhì)、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成教育融入到校園文化建設(shè)中來,通過制定學(xué)校勞動公約、班級勞動任務(wù)單,設(shè)立勞動達(dá)人、勞動服務(wù)崗等形式,結(jié)合學(xué)雷鋒紀(jì)念日、植樹節(jié)、五一勞動節(jié)等重要節(jié)假日,借力軍訓(xùn)文化周、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)和學(xué)校特色活動,開展豐富的勞動主題教育活動,營造勞動光榮的校園文化。同時,將勞動文化融入到校園文化的設(shè)計(jì)和建設(shè)中。

 。ㄈ┩七M(jìn)社會勞動教育多樣化

  1.開展社會勞動教育活動。充分利用勞動周,結(jié)合研學(xué)實(shí)踐、團(tuán)日隊(duì)日、職業(yè)體驗(yàn)等活動,參照溫州市中小學(xué)職業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目清單(附件2)組織小學(xué)高年級和初高中學(xué)生參與職業(yè)教育提供的職業(yè)體驗(yàn)啟蒙活動,深入工廠、田間等勞動場所,參加力所能及的學(xué)工、學(xué)農(nóng)生產(chǎn)勞動;深入高新企業(yè)、科研院所、技術(shù)與工程領(lǐng)域等,讓學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)代科技條件下勞動實(shí)踐新形態(tài)、新方式,真實(shí)感受時代特征,增強(qiáng)生涯規(guī)劃的意識和能力。組織學(xué)生參加現(xiàn)代物流、文化創(chuàng)意等新型服務(wù)性勞動,支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院等開展公益勞動和志愿服務(wù),利用知識和技能為他人和社會提供服務(wù),樹立服務(wù)意識,提高服務(wù)技能,強(qiáng)化社會責(zé)任感。各中小學(xué)每學(xué)年組織1-2次以勞動教育為主題的實(shí)踐活動。

  2.健全社會勞動教育機(jī)制。建立以縣(市、區(qū))為主、政府統(tǒng)籌、規(guī)劃配置中小學(xué)勞動教育資源的機(jī)制,拓展與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相契合的勞動教育實(shí)踐資源。利用現(xiàn)有中小學(xué)勞動實(shí)踐基地、研學(xué)實(shí)踐基地、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等校外勞動教育實(shí)踐場所,建立健全開放共享機(jī)制,積極構(gòu)建涵蓋導(dǎo)師引領(lǐng)、勞動實(shí)踐、操作訓(xùn)練、項(xiàng)目推動和榜樣激勵的“學(xué)校+實(shí)踐基地”勞動教育共同體。

  四、提升勞動教育保障能力

  (一)加強(qiáng)勞動教育資源開發(fā)。各縣(市、區(qū))教育行政部門要把勞動教育實(shí)踐基地建設(shè)納入縣域教育發(fā)展總體規(guī)劃,盤活現(xiàn)有校內(nèi)外綜合實(shí)踐活動資源,加快校內(nèi)勞動教育實(shí)踐場所和校外勞動實(shí)踐基地建設(shè),各縣(市、區(qū))至少建有1個以上中小學(xué)勞動教育綜合基地,支持研學(xué)實(shí)踐基地開發(fā)建設(shè)勞動教育資源,滿足各級各類學(xué)校、不同學(xué)段多樣化勞動實(shí)踐需求。落實(shí)中小學(xué)勞動實(shí)踐教室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),至2025年,全市中小學(xué)按《浙江省普通中小學(xué)勞動實(shí)踐教室裝備指導(dǎo)意見》要求均建成勞動實(shí)踐教室。創(chuàng)建省級特色勞動實(shí)踐教室50間,創(chuàng)建市級特色勞動實(shí)踐教室160間。教育技術(shù)部門要加強(qiáng)對中小學(xué)綜合實(shí)踐基地建設(shè)的指導(dǎo);教研部門要組織力量加強(qiáng)對勞動教育省編教材校本化實(shí)施的指導(dǎo)。各地要因校制宜利用校內(nèi)及學(xué)校周邊場所建設(shè)開放式勞動實(shí)踐教室,開展符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、促進(jìn)身心健康、安全適度的勞動實(shí)踐教育。

  (二)強(qiáng)化勞動教育師資隊(duì)伍建設(shè)。各縣(市、區(qū))教育行政部門要將中小學(xué)綜合實(shí)踐基地的教師隊(duì)伍管理納入縣域教師管理體系,建立健全專兼職結(jié)合并具備理論講授、訓(xùn)練帶教、實(shí)踐指導(dǎo)能力的勞動教育師資隊(duì)伍。中小學(xué)在教師編制總量內(nèi)按需安排一定數(shù)量的專兼職勞動教育教師,實(shí)施初期可依托勞動與技術(shù)教師、綜合實(shí)踐活動老師。鼓勵學(xué)校聘請當(dāng)?shù)芈殬I(yè)院校專業(yè)課教師、民間藝人、勞動模范、企業(yè)技術(shù)精湛員工擔(dān)任勞動實(shí)踐指導(dǎo)教師。探索中職學(xué)校與普通中小學(xué)師資交流共享機(jī)制。設(shè)置榮譽(yù)教師崗、實(shí)踐導(dǎo)師崗,多渠道配備勞動教育兼職教師。師訓(xùn)部門要把勞動教育師資培訓(xùn)納入年度培訓(xùn)計(jì)劃,對中小學(xué)勞動教育課教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。教研部門要配齊勞動教育教研員,健全勞動教育常態(tài)化教研制度。教師工作部門要建立勞動教育教師激勵機(jī)制,完善工作績效評價標(biāo)準(zhǔn)、職稱評定辦法,確保勞動課教師在績效考核、職稱評聘、評優(yōu)評先和專業(yè)發(fā)展等方面與其他學(xué)科教師享受同等待遇。到2025年,培養(yǎng)培訓(xùn)中小學(xué)勞動教育省級骨干教師50名、市級骨干教師100名以上。

  (三)健全勞動教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。各級教育部門要確保勞動教育、綜合實(shí)踐基地運(yùn)行等所需經(jīng)費(fèi),全力推進(jìn)學(xué)校勞動教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。學(xué)校要在公用經(jīng)費(fèi)中確保勞動教育必修課程實(shí)施、校內(nèi)外勞動教育活動開展、兼職師資聘請等需要。鼓勵社會各界和企事業(yè)單位、個人支持勞動實(shí)踐基地建設(shè)和勞動教育的開展。探索政府購買服務(wù)的方式,吸引社會力量提供中小學(xué)勞動教育和綜合實(shí)踐活動服務(wù)。

  (四)實(shí)現(xiàn)勞動教育評價轉(zhuǎn)型。改進(jìn)中小學(xué)勞動教育評價標(biāo)準(zhǔn)、程序和方法,以學(xué)生掌握實(shí)際勞動技能和價值體認(rèn)為重點(diǎn),通過平時表現(xiàn)評價、學(xué)段綜合評價,客觀記錄學(xué)生日常勞動清單項(xiàng)目達(dá)成情況、勞動教育必修課程完成情況、參與生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動情況等,納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價,作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)。充分利用大數(shù)據(jù)、云平臺、物聯(lián)網(wǎng)等數(shù)字化手段,對接溫州市中小學(xué)綜合素質(zhì)評價系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)基于數(shù)據(jù)的過程性、發(fā)展性、精準(zhǔn)化的勞動教育素養(yǎng)評價。

 。ㄎ澹〾簩(shí)勞動教育安全責(zé)任。建立政府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的中小學(xué)勞動安全管控機(jī)制。各校要強(qiáng)化勞動教育風(fēng)險意識,建立健全安全教育與管理并重的勞動教育安全保障體系?茖W(xué)評估勞動教育活動安全風(fēng)險,認(rèn)真排查、清除各種安全隱患,合理安排勞動任務(wù)、強(qiáng)度和時長,在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動流程方面制定科學(xué)、安全的操作規(guī)范,強(qiáng)化對勞動過程每個崗位的管理,明確各方責(zé)任。改革勞動教育活動出行審批辦法,實(shí)施學(xué)校具有充分主動權(quán)的“一查三案”法:“一查”即學(xué)校開展勞動教育活動之前,必須要有校級領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì),對活動場館、線路、后勤食宿、安全“三防”條件等進(jìn)行全程實(shí)地查勘;“三案”即勞動教育活動開展之前向教育主管部門報告?zhèn)浒,整個勞動教育活動有翔實(shí)可行的工作方案,對于安全突發(fā)事件有實(shí)用有效的應(yīng)急預(yù)案。完善中小學(xué)校方責(zé)任險制度,將校內(nèi)外勞動教育活動納入校方責(zé)任險范疇。鼓勵購買勞動教育相關(guān)保險,保障勞動教育正常開展。

 。┘訌(qiáng)勞動教育實(shí)驗(yàn)區(qū)創(chuàng)建?h(市、區(qū))教育行政部門要重視和加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育實(shí)驗(yàn)區(qū)創(chuàng)建工作,在政策、資金和項(xiàng)目安排等方面予以支持傾斜。甌海區(qū)、瑞安市等要按照教育部、省教育廳有關(guān)要求,進(jìn)一步完善國家級、省級勞動教育實(shí)驗(yàn)區(qū)工作方案,落實(shí)勞動課程設(shè)置,拓展勞動實(shí)踐場所,加強(qiáng)勞動師資隊(duì)伍,強(qiáng)化勞動條件保障,重點(diǎn)在勞動課程整體安排,勞動課與綜合實(shí)踐活動課程融合實(shí)施;小學(xué)初中日常生活勞動清單及家校聯(lián)動落實(shí)、評價機(jī)制;勞動周設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施;建立勞模工匠進(jìn)校園長效機(jī)制;勞動實(shí)踐教室裝備和學(xué)校勞動教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè);勞動教育器材、耗材補(bǔ)充經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制;勞動教育專兼職師資隊(duì)伍及其專業(yè)發(fā)展;區(qū)域性中小學(xué)生勞動競賽機(jī)制;家校社貫通一體、開放協(xié)同的區(qū)域勞動教育管理和實(shí)施機(jī)制等方面選擇若干方面開展實(shí)驗(yàn),探索開展中小學(xué)勞動教育的有效舉措和體制機(jī)制,為構(gòu)建新時代中小學(xué)勞動教育體系、形成具有先行示范作用和溫州辨識度的中小學(xué)勞動教育模式提供可學(xué)習(xí)、可借鑒、可推廣的典型經(jīng)驗(yàn)和做法。其他縣(市、區(qū))要積極謀劃,穩(wěn)步推進(jìn),為申報全國或省級中小學(xué)勞動教育實(shí)驗(yàn)區(qū)創(chuàng)造條件。

 。ㄆ撸┐蛟靹趧訉(shí)踐教育高地。建立溫州市勞動教育指導(dǎo)中心,統(tǒng)籌全市研究指導(dǎo),開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí),引領(lǐng)校本課程開發(fā),推進(jìn)全市中小學(xué)勞動教育深入開展。到2025年,全市創(chuàng)建綜合類、學(xué)工學(xué)農(nóng)、職業(yè)體驗(yàn)類等省級及以上中小學(xué)勞動教育實(shí)踐基地40個,創(chuàng)建市級勞動教育示范學(xué)校160所以上,各縣(市、區(qū))同步開展縣級勞動教育基地、縣級勞動教育示范學(xué)校和縣級特色勞動實(shí)踐教室創(chuàng)建活動。

  五、健全勞動教育工作機(jī)制

  (一)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。各縣(市、區(qū))教育行政部門要切實(shí)加強(qiáng)對勞動教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo),將勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,整體設(shè)計(jì)、系統(tǒng)規(guī)劃。要加強(qiáng)縣域勞動教育統(tǒng)籌,要制定各階段目標(biāo)任務(wù)和部門職責(zé),建立全面實(shí)施勞動教育的長效機(jī)制。各中小學(xué)要明確校長為勞動教育第一責(zé)任人,建立健全勞動教育組織實(shí)施工作機(jī)制,合理設(shè)置機(jī)構(gòu),明晰職責(zé),負(fù)責(zé)規(guī)劃設(shè)計(jì)、組織協(xié)調(diào)、資源整合、師資培訓(xùn)、過程管理、總結(jié)評價等,扎實(shí)推進(jìn)。

 。ǘ┬纬蓞f(xié)同推進(jìn)。中小學(xué)校要推動建立以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托的協(xié)同實(shí)施機(jī)制。通過家長會、社區(qū)宣講等途徑,引導(dǎo)家長樹立正確的勞動觀,明確責(zé)任,提高家長指導(dǎo)和督促孩子完成家庭、社區(qū)勞動任務(wù)的積極性。積極協(xié)調(diào)相關(guān)社會實(shí)踐基地共同開發(fā)并實(shí)施勞動教育課程。通過建立勞模工作室,設(shè)置榮譽(yù)教師崗,多渠道引入社會力量參與學(xué)校勞動教育。

 。ㄈ┘訌(qiáng)督導(dǎo)檢查。完善教育督導(dǎo)評估辦法,把勞動教育納入對縣域、學(xué)校綜合督導(dǎo)評估指標(biāo)體系。市、縣教育督導(dǎo)部門要對各地勞動教育開展情況進(jìn)行不定期專項(xiàng)督導(dǎo),督導(dǎo)評價應(yīng)聚焦學(xué)校勞動教育的定位和規(guī)劃、內(nèi)容體系建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐場所建設(shè)、實(shí)施質(zhì)量保證等方面,督導(dǎo)結(jié)果向社會公開,同時作為衡量區(qū)域教育質(zhì)量的重要指標(biāo),作為對被督導(dǎo)部門和學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎懲的依據(jù)。

 。ㄋ模⿵(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。大力宣傳馬克思主義勞動觀,加強(qiáng)勞動教育科學(xué)研究,宣傳推廣勞動教育典型經(jīng)驗(yàn)。按有關(guān)規(guī)定褒揚(yáng)激勵勞動教育工作成績突出的集體和個人,積極宣傳企事業(yè)單位和社會機(jī)構(gòu)提供勞動教育服務(wù)的先進(jìn)事跡。舉辦“勞動大講壇”“工匠進(jìn)校園”和優(yōu)秀畢業(yè)生論壇等勞動榜樣人物宣講活動,組織勞動技能和勞動成果展示,特別是身邊的普通勞動者故事,讓師生在校園近距離傾聽勞模故事,觀摩精湛技藝,感受并領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動精神,爭做新時代的勞動者和奮斗者。

  學(xué)生勞動教育實(shí)踐活動方案 篇10

  一、背景

  勞動教育是中小學(xué)教育的重要組成部分,是深化落實(shí)“立德樹人”教育根本任務(wù)基本途徑。要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,勞動教育必不可少。

  一年級學(xué)生年齡小,勞動意識、勞動習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,生活自理能力還有待發(fā)展。引導(dǎo)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理,掌握必備的生活技能和拓展性的勞動技能,感知勞動樂趣,知道人人都要勞動十分重要。因此,我校開發(fā)“勞動·愛生活”勞動教育校本課程。這一課程的開發(fā)不但增強(qiáng)了學(xué)生的自理能力,還培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動、熱愛生活的良好品質(zhì)。

  二、目標(biāo)

  1.通過主題勞動實(shí)踐活動,學(xué)生學(xué)會日常生活自理,形成簡單的勞動技能,懂得自己的事情自己做的道理,養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

  2.在日常勞動中和主題實(shí)踐活動中,感受勞動的艱辛和勞動創(chuàng)造的快樂,初步形成熱愛勞動觀念。

  3.在觀察、實(shí)踐的過程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、主動解決問題的能力,初步樹立勞動創(chuàng)造美好生活的觀念。

  三、實(shí)施建議

 。ㄒ唬┳⒅卣n程目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)

  本課程作為校本課程,融知識、操作、創(chuàng)作為一體,全方位提升兒童的動手操作能力和創(chuàng)作力。課程實(shí)施立足學(xué)生完整的生活世界,注意面向每一個學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的生活,關(guān)注學(xué)生的世界,并進(jìn)行價值引領(lǐng)。不僅要使學(xué)生獲得一定的勞動技能,而且要將勞動知識、勞動技能、勞動習(xí)慣、勞動價值觀四個方面的目標(biāo)有機(jī)結(jié)合,整體實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

  例如,關(guān)于“搓元宵”教學(xué)活動的設(shè)計(jì)可以作如下考慮:教學(xué)目標(biāo)不僅要包括學(xué)生參與搓元宵的實(shí)踐活動,還要包括感受勞動的`辛勤和勞動的快樂,懂得珍惜勞動的成果。

 。ǘ┲匾晫W(xué)生在實(shí)踐活動中的直接體驗(yàn)

  本課程要以體力勞動為主,注意手腦并用,強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)。學(xué)生獲得勞動知識和技能,必須建立在自己的實(shí)踐體驗(yàn)中,只有親歷勞動的過程,才能習(xí)得勞動技能,達(dá)到一年級學(xué)生日常生活自理的目標(biāo)。也只有在最直接的勞動體驗(yàn)中才能養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣,感悟到勞動的價值,樹立正確的勞動觀念。

 。ㄈ┲匾晫W(xué)生科學(xué)的勞動觀念的建立

  勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗觀念的樹立,勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)勞動精神的培養(yǎng)是本課程的核心目標(biāo),在教學(xué)活動中,教師要通過勞動實(shí)踐活動提高學(xué)生對“勞動”的理解,通過正確價值觀的引領(lǐng),做好勞動意識的啟蒙,讓學(xué)生知道人人都要勞動,勞動能讓生活變得更美好。

 。ㄋ模╆P(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展

  勞動習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期堅(jiān)持的過程,勞動的不易在一年級學(xué)生的身上體現(xiàn)得尤為明顯。教師在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展,努力把情感態(tài)度目標(biāo)有機(jī)地融合在教學(xué)活動中。設(shè)計(jì)教學(xué)方案、進(jìn)行課堂教學(xué)活動時,應(yīng)當(dāng)經(jīng)?紤]如下問題:

  如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與勞動實(shí)踐?

  如何引導(dǎo)學(xué)生感受勞動的樂趣,體會勞動的價值?

  如何使學(xué)生樂意勞動?

  如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣?

  在教學(xué)活動中,教師要樹立榜樣,以榜樣的力量影響學(xué)生。要善于挖掘教學(xué)內(nèi)容中的育人價值,促進(jìn)學(xué)生正確價值觀的形成。

  四、評價建議

 。ㄒ唬┰u價內(nèi)容

  1.勞動知識和勞動技能的.評價。以目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),考查學(xué)生對勞動知識和勞動技能的理解和掌握程度,以及在勞動實(shí)踐過程中的表現(xiàn)。并采用靈活多樣的評價方式,正面激勵,提高學(xué)生參與勞動的積極性。

  2.勞動過程和勞動結(jié)果的評價。注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的整體評價,以過程性評價為主,恰當(dāng)呈現(xiàn)學(xué)生的勞動成果,分析學(xué)生在各個階段的表現(xiàn)和發(fā)展變化,可以用故事、照片、勞動檔案等方式記錄、保留、分析學(xué)生的表現(xiàn)。

  3.勞動習(xí)慣和勞動價值觀的評價。通過學(xué)生的勞動行為,分析他們的勞動習(xí)慣和勞動價值觀,提煉引領(lǐng),使學(xué)生關(guān)注自身的勞動行為,樹立科學(xué)的勞動價值觀。

 。ǘ┰u價方式

  本項(xiàng)目不設(shè)書面方式的考試或考查,以發(fā)展性評價為主。根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),如出勤率、價值觀、參與的積極性等,在學(xué)期結(jié)束評選20%的優(yōu)秀學(xué)員,并發(fā)放證書。

  評價主體可以是教師、家長、同學(xué)及學(xué)生本人,可以綜合運(yùn)用教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生互相評價、家長評價等方式,對學(xué)生的勞動情況作全面的考查。

  評價方式可多樣化,多種評價運(yùn)用,包括課堂觀察、行為分析、課后訪談、成才記錄、活動報告等。

  評價時,強(qiáng)調(diào)正面評價,以激發(fā)學(xué)生參與課程的積極性和熱情,形成良好的勞動習(xí)慣和科學(xué)的勞動價值觀。

  五、保障措施

  1.價值觀引領(lǐng)。開設(shè)主題夕會課、主題班會、主題升旗儀式等,進(jìn)行勞動思想教育,樹立學(xué)生科學(xué)的勞動價值觀。

  2.教師隊(duì)伍保障。勞動教育選修課程配備專職和兼職教師,并定期開展教師培訓(xùn)、教研活動、教學(xué)評比,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

  3.勞動資源保障。結(jié)合家校力量,不斷開發(fā)適合學(xué)生的勞動資源,保證學(xué)生在勞動中獲得充足的勞動成果。

  4.氛圍環(huán)境保障。創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的勞動實(shí)踐基地,打造勞動最光榮的校園文化,激發(fā)學(xué)生的勞動興趣。

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