初中教研活動方案范文（精選12篇）
為了確�；顒佑行蛴行ч_展，往往需要預(yù)先制定好活動方案，活動方案其實(shí)就是針對活動相關(guān)的因素所制定計劃類文書。那么活動方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編精心整理的初中教研活動方案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中教研活動方案 篇1
2月份：
�、傧掳l(fā)新學(xué)期教研計劃、課時進(jìn)度安排、《初中教學(xué)常規(guī)（試用稿）》。
�、诜謱W(xué)科組織學(xué)期初課改培訓(xùn)。
③進(jìn)行學(xué)期初調(diào)研活動。
�、苷匍_初中教學(xué)視導(dǎo)評估總結(jié)會議。
⑤調(diào)研語文讀書課開展情況。
�、拚匍_英語學(xué)科教研組長、名師會議。
�、呓M織生物學(xué)科教案編寫分工及九年級復(fù)習(xí)課研討。
�、嗾匍_物理學(xué)科各教學(xué)片教研組長會議并整理下發(fā)《新授課優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計》。
�、崤e行地理課堂教學(xué)中學(xué)法指導(dǎo)的講座及修定本學(xué)期地理學(xué)科教學(xué)進(jìn)度。
3月份：
�、倥e辦第五屆初中教師專項(xiàng)技能大賽。
�、诟鲗W(xué)科開展送課下鄉(xiāng)活動。
�、廴鎲悠壗萄谢顒印�
�、芘e行化學(xué)學(xué)科一輪復(fù)習(xí)課研討及經(jīng)驗(yàn)交流。
�、菖e辦英語學(xué)科新教材研討會。
�、藿M織生物學(xué)科先進(jìn)教研組進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流及錄像課觀摩活動。
⑦舉行初中數(shù)學(xué)、生物競賽。
�、嗯e行物理學(xué)科信息型（閱讀題、綜合實(shí)踐題等）習(xí)題教學(xué)研討活動。
⑨舉行七、八年級地理課堂教學(xué)研討會。
4月份：
�、俳M織平度市初中教師專業(yè)知識考試。
�、诟鲗W(xué)科組織學(xué)法指導(dǎo)研討活動。
�、劢M織舉行七、八年級期中考試及九年級畢業(yè)會考。
④組織化學(xué)學(xué)科二輪復(fù)習(xí)、中考復(fù)習(xí)研討及全國化學(xué)競賽初賽復(fù)賽。
�、菖e辦英語學(xué)科泛讀課、復(fù)習(xí)課研討會。
�、夼e行數(shù)學(xué)學(xué)科公開課及九年級復(fù)習(xí)指導(dǎo)及研討活動。
�、吲e行物理學(xué)科探究和創(chuàng)造類習(xí)題教學(xué)研討活動。
�、嗾匍_地理教研組長和地理教學(xué)名師座談會。
�、崤e行政治學(xué)科初三復(fù)習(xí)課公開課及典型中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。
�、庹匍_語文學(xué)科作文教學(xué)改革研討會。
5月份：
�、俑鲗W(xué)科組織名師送課下鄉(xiāng)。
�、诮M織英語口語測試。
�、劢M織參加山東省中學(xué)生生物學(xué)競賽決賽。
④分片舉行數(shù)學(xué)教研活動并組織七年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教案的編寫。
�、菖e行物理學(xué)科專題復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動。
�、夼e行地理講評課研討會。
⑦舉辦九年級歷史學(xué)科綜合復(fù)習(xí)研討會。
�、嗯e行政治學(xué)科初三系統(tǒng)復(fù)習(xí)研討會。
�、崤e行語文學(xué)科中考復(fù)習(xí)研討會。
6月份：
�、匍_展教研課題階段性調(diào)研活動。
②籌備中考、組織中考閱卷。
7月份：
①組織七、八年級期末考試。
初中教研活動方案 篇2
一、總體思路：
以進(jìn)一步推動和落實(shí)新課程改革，培養(yǎng)符合新時代需要的創(chuàng)新型人才目標(biāo)為指導(dǎo)，切實(shí)解決課堂教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，根據(jù)局教研室集體教研活動的總體思路：優(yōu)化落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率；加大以校為本的教研制度的落實(shí)力度；開展“觀課、議課”“有效課堂”等開放式教研活動。教研活動要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，激發(fā)教師參與教研的熱情和愿望，為實(shí)效的校本教研提供展示的平臺和發(fā)展的機(jī)會。
二、活動目的：
1、發(fā)揮學(xué)校教研的主動性和創(chuàng)造性，提高每一位教師的科研素養(yǎng)和適應(yīng)性，以課程改革精神為指導(dǎo)，研究、設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，在提高課堂教學(xué)效率上加大研究落實(shí)的力度。
3、加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè)，依托名師、骨干教師資源，認(rèn)真落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)的自主發(fā)展；加快中青年教師的培養(yǎng)步伐，特別關(guān)注青年教師的成長。
三、活動要求：
1、本學(xué)期各學(xué)校數(shù)學(xué)教研組活動以“觀課議課”、“有效課堂”公開課展示為切入點(diǎn)，堅持講座研討、觀摩課研討與培訓(xùn)交流相結(jié)合的教研活動。研究討論中要確定活動的主題、內(nèi)容、形式及中心發(fā)言人。
2、主題教研活動要突出特點(diǎn)和特色，全員參與，策劃好活動方案，做到既要有形式更要有內(nèi)容，同時做好文本、圖片的收集和總結(jié)工作。
3、主講人提前一個星期確定主題并告知大家，主講人對于主講內(nèi)容要有文稿，要求打印出來。備課組成員也要提前準(zhǔn)備，上網(wǎng)找資料學(xué)習(xí)，討論時每人至少說三點(diǎn)，觀點(diǎn)要明確，語言要精煉，便于記錄。
四、活動對象：
全體初中數(shù)學(xué)教師。
五、本學(xué)期活動安排：
第三周，初一，負(fù)責(zé)人：鐘永婷，主講人：李秋嬌，記錄人：鐘永婷，實(shí)踐人：陳瑞和劉永娟。
第五周，初二，其他由備課組長安排。
第七周，初三，其他由備課組長安排。
初中教研活動方案 篇3
一、主題教研背景隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展
“微文化”悄然誕生，“微時代”的到來，讓人們漸漸了解并熟悉一個新名詞——“微課程”，校園里漸漸涌現(xiàn)出一股“微課”的熱潮。
微課是指基于教學(xué)設(shè)計思想，使用多媒體技術(shù)在五到十分鐘左右就一個知識點(diǎn)進(jìn)行針對性講解的一段音頻或視頻。在教育教學(xué)中，微課所講授的內(nèi)容呈“點(diǎn)”狀、碎片化，這些知識點(diǎn)，可以是教材解讀、題型精講、考點(diǎn)歸納；也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等技能方面的知識講解和展示。在語文教學(xué)中應(yīng)用微課，可以推進(jìn)信息技術(shù)與語文教學(xué)內(nèi)容的深層次融合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境的創(chuàng)建，從而更好的促進(jìn)素質(zhì)教育的普及以及學(xué)生學(xué)習(xí)成績的有效提高。
二、主題教研的內(nèi)容------利用微課突破教學(xué)重難點(diǎn)”
（一）微課解決的問題是教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)
一節(jié)微課一般講授一個知識點(diǎn)，對于這個知識點(diǎn)的選擇，關(guān)乎知識結(jié)構(gòu)的設(shè)計，對于教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)用來制作微課，是一個較好的選擇，較為符合微課制作的初衷：教學(xué)資源分享，為學(xué)生（教師）解惑，啟發(fā)教學(xué)。
�。ǘ┮m合用多媒體表達(dá)
微課作為一種媒體，內(nèi)容的設(shè)計要適合使用多媒體特性，對于不適合使用多媒體表達(dá)的內(nèi)容，制作的結(jié)果也許是徒勞的，因?yàn)橐苍S使用黑板教學(xué)或進(jìn)行活動實(shí)踐的教學(xué)效果更佳。同時也會使教學(xué)過程平庸無奇，令觀看者失去學(xué)習(xí)欲望。因而微課選題要適合使用多媒體表達(dá)，適合加入豐富的圖形圖像、多姿的動畫、聲色兼有的視頻。
（三）微課要適合教學(xué)對象
對于不同水平的學(xué)生，傳授的方法乃至內(nèi)容應(yīng)該有有差異，進(jìn)行個別化教學(xué)，這也是符合我們微課理念的。
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1、主題學(xué)習(xí)：進(jìn)行主題學(xué)習(xí)，在教研組進(jìn)行交流。每次發(fā)言要有主講人，課題，時間和地點(diǎn)。
2、上課研討---借公開課對每個小主題的實(shí)施情況具體化-----備課上課都也結(jié)合自己的主題進(jìn)行教學(xué)活動。
3、評課活動-----效率如何，要通過課堂效率評價，力求有效的課堂提問。
4、學(xué)期總結(jié)-----對這學(xué)期的主題教研要有個總結(jié)。
初中教研活動方案 篇4
一、研修活動目的
今年學(xué)校繼續(xù)大力推行省學(xué)課堂，其中如何落實(shí)好每個省學(xué)環(huán)節(jié)才能進(jìn)一步促進(jìn)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的地理學(xué)習(xí)，提高課堂效益，一直是我組成員共同關(guān)注的話題。本組5月份進(jìn)行省學(xué)課堂的研討和展示。
二、研修活動時間及地點(diǎn)
時間：第12周周五（5月22日），第1節(jié)，第2節(jié)
地點(diǎn)：二樓多功能教室
三、研修活動人員安排
活動主持人：
開課人：
課題：七年級：《 撒哈拉以南非洲 》 初一（2）
八年級：《七年級地理下冊復(fù)習(xí)》初二（3）
攝影：
點(diǎn)評：
通訊報道：
活動反思或心得：全體地理組教師
四、研修活動要求
1.活動前三天，將活動方案交教研處上傳至校園網(wǎng)公示。
2.切實(shí)開展研修活動，開設(shè)兩節(jié)研究課，課后進(jìn)行全員研討。拍照人需精選4-5照片（執(zhí)教者近照、上課全景照、聽課照、研討照）。
3.活動結(jié)束后24小時內(nèi)，負(fù)責(zé)通訊報道者將通訊稿（需圍繞研修目的來寫，檢查病句、錯別字及標(biāo)點(diǎn)等）和所精選的幾張照片分開發(fā)到教研處，以及時上傳。
4.活動結(jié)束后三個工作日內(nèi)，組長需完成研修平臺里的“活動方案、省學(xué)案、活動報道、活動掠影”的上傳，直接以發(fā)帖形式，勿壓縮。課件需以壓縮文件的形式跟在省學(xué)案的后面；執(zhí)教者在“教后反思”中發(fā)帖，組內(nèi)其他所有老師以跟帖的形式將聽后反思跟在“教后反思”的后面，記得更換頭像并署名，不少于500字。
組長需在三個工作日內(nèi)及時提醒本組成員完成自己的任務(wù)，研修平臺將在活動結(jié)束后三個工作日后自動關(guān)閉。
初中教研活動方案 篇5
為了進(jìn)一步推進(jìn)初中語文學(xué)科素質(zhì)教育，提高語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)科教師，經(jīng)請示教育局領(lǐng)導(dǎo)決定開展初中語文教師優(yōu)質(zhì)課競賽�，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知于后：
一、活動主題：
展示新課程培訓(xùn)成果，展示優(yōu)質(zhì)高效的語文課堂。
二、選課范圍：
以現(xiàn)行語文版教材各年級（下）測為準(zhǔn)。
三、活動形式：
1、這次活動分兩段進(jìn)行，
第一段為選拔段，凡學(xué)區(qū)推薦選手均要參加該段活動，主要形式為說課，在規(guī)定時間內(nèi)完成教學(xué)設(shè)計說明、精彩片段展示。評委依據(jù)相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)評分。
第二階段為展示階段。圍繞高效優(yōu)質(zhì)課堂標(biāo)準(zhǔn)，在選拔階段產(chǎn)生優(yōu)秀選手進(jìn)行課堂教學(xué)展示。
2、展示課要求
參加展示課的老師，在規(guī)定篇目中重新抽簽，在規(guī)定時間內(nèi)備課，在規(guī)定時間內(nèi)展示完整課堂教學(xué)。
3、特長演繹
進(jìn)入優(yōu)質(zhì)課展示的教師，選擇最能體現(xiàn)個人才情的某一特長進(jìn)行5分鐘展示。
四、計分辦法：
1、說課分為100分。
2、精彩片段展示20分。
3、優(yōu)質(zhì)課展示100分，
4、特長展示10分。
五、活動時間：
5月7至8日。
六、活動地點(diǎn)：
待定
七、結(jié)果運(yùn)用
按照正式文件規(guī)定的評獎要求進(jìn)行。
八、名額分配：
各學(xué)區(qū)原則上1人。
九、選手推薦時間
各學(xué)區(qū)應(yīng)在4月底前完成推薦名額上報。
陽簡市中小學(xué)教學(xué)研究室
初中教研活動方案 篇6
促進(jìn)學(xué)生的“德、智、體、美、勞”的全面發(fā)展是我國教育深化改革、實(shí)施不變的目標(biāo)之一。而音樂教學(xué)的實(shí)施則是完善教育素質(zhì)、提升教育水平的重要構(gòu)成。但是在“唯分?jǐn)?shù)論英雄”的教育體制下，音樂的教學(xué)實(shí)施逐漸地凸顯出各種問題。
一、當(dāng)前初中音樂教學(xué)中存在的問題
1、音樂教學(xué)不受重視
所謂音樂教學(xué)不受重視就是指在初中階段的教學(xué)實(shí)施過程中，無論是校方、家長還是學(xué)生都是唯分?jǐn)?shù)論。因而大部分的精力均都投入到語數(shù)外等科目上，而對音樂的學(xué)習(xí)則抱有一種可有可無的態(tài)度。
校方的不重視，學(xué)生的不投入直接也影響了音樂教師的教學(xué)熱情，而這也阻礙了音樂教學(xué)的發(fā)展，也影響了學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。
2、音樂教學(xué)缺乏活力
音樂教學(xué)缺乏活力主要表現(xiàn)在兩個方面，一個是陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法無法給課堂教學(xué)帶來新的活力，第二個則是因?yàn)榻虒W(xué)的實(shí)施缺乏新鮮元素的融入。
在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，學(xué)生僅剩的學(xué)習(xí)熱情和好奇心被無情地扼殺，而這種一成不變的教學(xué)模式以及方式也讓學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)越來越不感興趣。在這樣的情況之下，要想實(shí)施好初中音樂教學(xué)工作簡直是天方夜譚。
以上問題是當(dāng)前的初中音樂教學(xué)中存在的兩大主要問題，也是應(yīng)當(dāng)充分引起重視的問題。唯有正視這些問題并且不斷地加以解決，才可以更好地做好初中音樂教學(xué)工作。
二、如何做好初中音樂教學(xué)工作
我們常常說要“對癥下藥”，做好初中音樂的教學(xué)工作同樣需要采取有針對性地措施來解決以上兩大問題。筆者認(rèn)為要想徹底地解決好以上問題應(yīng)當(dāng)從兩大方向入手：一是解決好思想上的認(rèn)識問題，二是做好初中音樂的創(chuàng)新性教學(xué)工作。具體的教學(xué)方法如下：
1、重視初中音樂教學(xué)
初中音樂教學(xué)的實(shí)施是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要模式，也是提升學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵性教學(xué)實(shí)施。因此，無論是從響應(yīng)素質(zhì)教育的號召，還是適應(yīng)時代發(fā)展要求，抑或是完善學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，都應(yīng)當(dāng)重視初中音樂教學(xué)。
重視音樂教學(xué)不是一句空話，也不是一句空口號，而是需要校方和音樂教師切實(shí)做好的一項(xiàng)教學(xué)工作。這樣才可以有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，從思想觀念上為初中音樂的教學(xué)實(shí)施奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
校方應(yīng)當(dāng)在教學(xué)的過程中為初中音樂教學(xué)時間提供一定的支持，這樣才能夠有效地保障初中音樂的教學(xué)時間。而且，校方還應(yīng)當(dāng)積極地完善初中音樂教學(xué)實(shí)施的硬件、軟件設(shè)施。
例如：開設(shè)琴房以利于教師開展教學(xué)，也利于有興趣的學(xué)生開展訓(xùn)練;結(jié)合教材開設(shè)一些充滿趣味的音樂講座或者沙龍。
而教師則應(yīng)當(dāng)重視自己的教學(xué)工作，并且從備課、教學(xué)、課后反思三個環(huán)節(jié)來做好具體的教學(xué)準(zhǔn)備工作。特別是在備課階段，教學(xué)一定要做好充分地準(zhǔn)備。
例如：在20xx年修訂的魯教版六年級第二單元《祖國的頌歌》這個部分的學(xué)習(xí)之中，教師就應(yīng)當(dāng)從以上三個部分來做好教學(xué)工作，并且積極地準(zhǔn)備好相關(guān)的素材來實(shí)施好教學(xué)。因?yàn)樵搯卧膬?nèi)容包含有：唱歌——歌唱祖國;聽樂賞畫——紅旗頌;選聽——在燦爛的陽光下;欣賞——伏爾塔瓦河。所以，教師應(yīng)當(dāng)在備課階段，就應(yīng)當(dāng)收集與該部分內(nèi)容相關(guān)的音頻、視頻、圖片、文字資料，并且加以篩選，從而為教學(xué)的實(shí)施奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
通過校方和教師在意識上重視音樂教學(xué)實(shí)施，在行為上加強(qiáng)音樂教學(xué)實(shí)施的方式，必將為初中音樂的有效教學(xué)發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、多媒體設(shè)備豐富教學(xué)
多媒體設(shè)備是教學(xué)實(shí)施的重要助手，也是提升教學(xué)效率的重要工具。在初中音樂的教學(xué)實(shí)施過程中，教師也可以多加利用多媒體設(shè)備，繼而更好地促進(jìn)教學(xué)的實(shí)施與發(fā)展。
而且，多媒體設(shè)備進(jìn)入到初中音樂的課堂之中，也將極大地豐富教學(xué)的素材，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更為直觀，為教學(xué)的創(chuàng)新化實(shí)施提供技術(shù)的支撐和龐大的數(shù)據(jù)資源庫。因此，教師要充分地認(rèn)識到這一點(diǎn)，并且積極地借助這一工作來豐富初中音樂的教學(xué)資源，進(jìn)而更好地做好初中音樂的教學(xué)實(shí)施。
例如：在20xx年修訂的魯教版六年級第四單元《神州音韻(一)》這個部分的教學(xué)中，由于該單元主要的教學(xué)內(nèi)容有：唱歌——黃河船夫曲;欣賞——月牙兒五更，烏蘇里船歌，包楞調(diào)，走絳州。對這一單元的教學(xué)內(nèi)容加以分析，我們會發(fā)現(xiàn)該部分的內(nèi)容與中國的民歌、民調(diào)有一定的關(guān)聯(lián)。
所以，在具體的教學(xué)實(shí)施過程中，教師就可以通過多媒體設(shè)備將中國經(jīng)典的民調(diào)以及為學(xué)生所熟悉的民族民間音樂，如《東方紅》、《康定情歌》、《瀏陽河》、《八月桂花遍地開》、《牧歌》、《阿里郎》等加入到欣賞課中。
這樣的方式也在一定程度上脫離了課本的束縛，使得教學(xué)的實(shí)施更加靈活而充滿趣味。與此同時，整個的教學(xué)過程中，學(xué)生會不自覺地跟隨著這些熟悉的歌曲進(jìn)行哼唱，在哼唱中去欣賞，從而更好地提升學(xué)生的鑒賞能力和音樂欣賞水平。除此以外，在多媒體設(shè)備的協(xié)助下，教學(xué)的廣度和深度得到了有效地拓展，也很好地豐富了初中音樂的教學(xué)實(shí)施。
3、寓教于樂的趣味教學(xué)
傳統(tǒng)的音樂教學(xué)無法吸引學(xué)生很大一部分原因就是教學(xué)的趣味性不夠、吸引力不強(qiáng)。因此，為了更好地將學(xué)生吸引進(jìn)來，并且創(chuàng)新初中音樂的教學(xué)實(shí)施。筆者認(rèn)為教師還應(yīng)當(dāng)通過寓教于樂的方式來實(shí)施趣味教學(xué)。
簡言之就是通過改革傳統(tǒng)的“教師教學(xué)生唱”的方式來創(chuàng)新初中音樂的課堂教學(xué)模式。但是音樂教學(xué)實(shí)施并非是要將學(xué)生培養(yǎng)為歌唱家，而是要借助音樂教學(xué)的實(shí)施提升學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。具體操作可以是通過一個故事性的內(nèi)容來引入音樂欣賞或者在對某一個音樂曲目加以欣賞的過程中，要求學(xué)生根據(jù)自己的理解來闡述自己的欣賞感受或者是借助故事講解的方式來表達(dá)自己的欣賞體驗(yàn)。并且在學(xué)生加以闡述的過程中讓學(xué)生寫下自己的生日日期，然后再以從該學(xué)生的座位號往下尋找到下一位發(fā)言的同學(xué)。
例如：在20xx年修訂的魯教版六年級第三單元《金色的秋天》這個部分的欣賞曲目包含有：《秋》、《豐收鑼鼓》。所以，在引導(dǎo)學(xué)生聽完這兩個曲子后，教師就可以要求學(xué)生用語言來形容自己的感受，回答問題時也可以用不同的形式進(jìn)行，如該學(xué)生的生日日期為“16”，緊接著，由該下數(shù)找到下一位發(fā)言的同學(xué)。然后，一直往下進(jìn)行。
通過這樣的方式則是旨在借助游戲的形式，調(diào)動學(xué)生的參與積極性，并且鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的審美體驗(yàn)。從而在做好初中音樂教學(xué)的基礎(chǔ)上提升學(xué)生的審美能力。
4、即興教學(xué)實(shí)施
所謂即興教學(xué)實(shí)施主要是指教師可以隨時根據(jù)外部情況或者是學(xué)生的合理要求即興開展教學(xué)。
例如：有一天教室外正下著雨，那么教師就可以這樣來開始教學(xué)：
教師說：老師知道同學(xué)們好像對流行歌曲都比較熟悉，現(xiàn)在外面下著雨。那么大家可以告訴老師你所了解的有關(guān)“雨”的歌詞嗎?
學(xué)生1：雨一直下，氣氛不算融洽
學(xué)生4：十七歲那年的雨季，我們有共同的期許。
教師說：嗯，很好!那么我們就來一起聊一聊如何這些寫雨的歌曲都表達(dá)了什么東西。
借助這種即興的教學(xué)方式也可以很好地將現(xiàn)實(shí)生活中的其他內(nèi)容融入到課堂之上，從而更好地調(diào)動學(xué)生的參與熱情，繼而做好初中音樂的教學(xué)工作。
三、小結(jié)
初中音樂這門學(xué)科的存在為完善學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，深化教育改革和進(jìn)步提供了更多的可能。因此，教師應(yīng)當(dāng)更加積極地做好初中音樂的教學(xué)實(shí)施，不斷地挖掘出創(chuàng)新性的教學(xué)方法以提升初中音樂的教學(xué)效率。
初中教研活動方案 篇7
一、教材解讀
初中思想品德教材的特色：
(1)化知識為方法，化方法為德性。教材的編寫，在每一個具體主題的落實(shí)上以此“三維”為鋪陳線索：知識傳授(設(shè)計安排課程的知識點(diǎn))——獲取方法(解決知識如何掌握的問題)——德性與價值觀的養(yǎng)成(情感培養(yǎng)、態(tài)度的改變、行為習(xí)慣的獲得、德性的提升)。
(2)把握時代要求和社會發(fā)展理念，緊貼學(xué)校教育和學(xué)生生活實(shí)際。教材的編寫體現(xiàn)這樣四個“緊貼”，即緊貼時代、社會、學(xué)校、學(xué)生生活。既使思想品德教材具有廣闊的視角，使學(xué)生受到時代精神的教育，同時又與他們自己所熟悉的生活場景密切關(guān)聯(lián)。
(3)在面對學(xué)生生活場景的同時引導(dǎo)學(xué)生生活，提高思想品德課程對學(xué)生思想、情感、智慧的挑戰(zhàn)性和吸引力。
(4)力求在清晰、簡明說理的基礎(chǔ)上，選取具有客觀性并有深厚生活底蘊(yùn)、有很強(qiáng)感染力、盡可能貼近學(xué)生生活實(shí)際的案例、素材作為基本的教材內(nèi)容，并能以美的方式呈現(xiàn)。
二、教學(xué)建議
第一，教學(xué)的'重點(diǎn)應(yīng)該放在教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和活動環(huán)節(jié)的策劃上，而不是知識點(diǎn)的解釋。
第二，在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注意對學(xué)生必要的引導(dǎo)。
第三，教材中的知識點(diǎn)用分?jǐn)?shù)加以量化的評價方式已不合事宜。教師對這門課的評價應(yīng)重在檢測學(xué)生在面臨具體的問題時的態(tài)度變化、心理狀態(tài)和綜合應(yīng)對能力的提高上。
三、工作思路
堅持“以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的教育科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“服務(wù)、研究、指導(dǎo)”為基本職責(zé)，在教研活動中和政治教師共同提高職業(yè)道德、理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極引導(dǎo)思想品德教師學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐思想品德新課程，繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，研究教學(xué)過程的優(yōu)化，提高思想品德課教學(xué)的針對性、主動性和實(shí)效性，為提高青少年的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)而努力!
四、工作重點(diǎn)
1.深化思想品德課教學(xué)改革。組織思想品德教師繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識，總結(jié)、交流思想品德課教學(xué)和教改的經(jīng)驗(yàn)，開展對課堂教學(xué)有關(guān)問題的討論，改進(jìn)思品課教學(xué)，努力
探索發(fā)揮思品課的德育功能，提高思品課教學(xué)實(shí)效性的有效方法。
2.繼續(xù)做好使用新教材的培訓(xùn)工作。組織思想品德教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和新編教材，組織教師學(xué)習(xí)思想品德課教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法，組織教師集體備課，備課時做到備教材、備教法、備學(xué)法、備情感、備手段、備評價等。
3.進(jìn)一步探索研究性學(xué)習(xí)。依據(jù)不同年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)和接受能力，確立由淺入深，由低到高的階段性目標(biāo)，實(shí)施思想品德課中的研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來。
4.加強(qiáng)畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)。組織九年級教師集體備課，研究近三年年中考思想品德試題，明確中考導(dǎo)向與試題改革的特點(diǎn)，改進(jìn)九年級思想品德課課堂教學(xué)，探討初中畢業(yè)班教學(xué)、復(fù)習(xí)、考試與課程改革的要求相適應(yīng)問題。關(guān)注、研究七、八年級思想品德教學(xué)，提高基礎(chǔ)年級的教學(xué)質(zhì)量。
5.根據(jù)中學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合思想品德課教學(xué)，繼續(xù)進(jìn)行心理健康、行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法、崇尚科學(xué)的宣傳教育活動。
五、教學(xué)進(jìn)度
期中前期中后期末
七年級1-2單元3-4單元1-4單元
八年級1-2單元3-4單元1-4單元
九年級1-2單元3-4單元1-4單元
初中教研活動方案 篇8
一、教學(xué)工作
我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來進(jìn)行總結(jié)。首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基矗最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。
二、早操工作
在開學(xué)初重點(diǎn)抓了廣播操，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點(diǎn)對廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學(xué)生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學(xué)過程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持。所以，廣播操質(zhì)量，在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上，我們體育組希望所有教師都能以身作則，跟學(xué)生一起認(rèn)真的做操，給學(xué)生起到了示范作用。
三、訓(xùn)練工作
我能夠長期帶領(lǐng)學(xué)生堅持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計劃、階段有測驗(yàn)、測驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時間上，為不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長的工作，使家長能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長的工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也為我作了不少工作，支持了我的訓(xùn)練工作。因此，我要加倍努力，爭取在體育高考取得好成績。
教學(xué)中要處理好教師與學(xué)生、教與學(xué)、學(xué)習(xí)與鍛煉的關(guān)系，充分發(fā)揮主體與主導(dǎo)兩方面的積極性。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)并非削弱教師的指導(dǎo)與啟發(fā)作用。要注意學(xué)法指導(dǎo)的有效性，要創(chuàng)設(shè)有趣輕松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要使學(xué)生理解和明確自己要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程不斷獲得愉快與成功的體驗(yàn)并在老師的激勵下獲得知識、技能和能力發(fā)展，最終達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)過程教與學(xué)雙方都應(yīng)注重教學(xué)過程的經(jīng)驗(yàn)積累與反思。
四、教學(xué)指導(dǎo)思想：
按照教育局和學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案，切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高。
五、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。
六、本學(xué)期主要教學(xué)工作：
1、繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。
2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。
3、加強(qiáng)教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，努力提高教學(xué)能力。
4、積極開展課堂評優(yōu)活動，不斷優(yōu)化新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，大膽開拓創(chuàng)新。
5、自覺做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、改作、單元測驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其認(rèn)真實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)法。
6、切實(shí)抓好學(xué)科培優(yōu)工作，通過會議、輔導(dǎo)、談心等方法努力提高優(yōu)秀率，把學(xué)科成績躍上新臺階。
7、認(rèn)真組織開展主題探究活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的知識、能力、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。
8、認(rèn)真組織開展社會實(shí)踐活動，幫助學(xué)生認(rèn)識社會、了解社會，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
9、加強(qiáng)開卷能力訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用知識分析問題、解決問題的能力，以使學(xué)生盡快適應(yīng)開卷考試的要求。
初中教研活動方案 篇9
數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然科學(xué)，而初中數(shù)學(xué)則是數(shù)學(xué)領(lǐng)域里的一個小單元。在新課改理念下，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要想達(dá)到教學(xué)預(yù)期的目的，不妨從以下方法著手。
第一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
大家都知道，數(shù)學(xué)不僅是非常抽象，而且是非常復(fù)雜的一門學(xué)科。學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，感覺都非常枯燥無味，總是提不起興趣，只是想應(yīng)付一下升學(xué)考試而已，所以一直是數(shù)學(xué)教師頭痛的問題。對此，數(shù)學(xué)教師不得不另辟捷徑，從新的起點(diǎn)出發(fā)，用激發(fā)的方式激起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，把數(shù)學(xué)中抽象的概念和公式進(jìn)行轉(zhuǎn)化和延伸，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下形成多維思考，從而產(chǎn)生興趣。
比如，列方程解應(yīng)用題是中學(xué)生普遍感到困難的內(nèi)容之一，主要困難在于掌握不好用代數(shù)方法分析問題的思路。習(xí)慣用小學(xué)的算術(shù)解法，找不出等量關(guān)系，列不出方程。因此，我在教列代數(shù)式時有意識地為列方程的教學(xué)作一些準(zhǔn)備工作，啟發(fā)學(xué)生深入自主學(xué)習(xí)，從錯綜復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系中去尋找已知與未知之間的內(nèi)在聯(lián)系。通過學(xué)生自己畫草圖列表，參看一定數(shù)量的例題和習(xí)題，使同學(xué)們能逐步尋找出等量關(guān)系，列出方程。這樣大部分同學(xué)都能較順利地列出方程，碰到難題也會進(jìn)行積極的分析思維。通過這樣的舉一反三進(jìn)行轉(zhuǎn)化和延伸，激起學(xué)生們大腦思維系統(tǒng)，產(chǎn)生關(guān)注和思維，從而導(dǎo)致興趣的產(chǎn)生。這樣既有利于學(xué)生的創(chuàng)造性思維，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。長此以往，使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第二、巧用人性化參與式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)機(jī)會，讓學(xué)生展示提升自己。
傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中，大多數(shù)教師都扮演“主角”，在高高的講臺上唱“獨(dú)角戲”，學(xué)生在下面鴉雀無聲地聽，目不轉(zhuǎn)睛地看；老師一問，學(xué)生一答；老師布置作業(yè)，學(xué)生各去完成，就這樣一個公式化教學(xué)，沒有一點(diǎn)新鮮感。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合班級學(xué)生實(shí)際情況，利用人性化參與式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生如同在和睦團(tuán)結(jié)的家庭生活一樣，積極地參與和教師共同學(xué)習(xí)，互相探討學(xué)習(xí)方法。在適當(dāng)情況下，可以讓學(xué)生出題，老師解答。彰顯學(xué)生的能力，調(diào)動學(xué)生積極自主參與探索認(rèn)知過程。
例如，先讓幾位同學(xué)根據(jù)課本內(nèi)容各出一道題（要求不能抄襲各種資料，要自己創(chuàng)制）。然后交給老師在黑板上解答，演示，再讓學(xué)生分析，總結(jié)。這樣在老師解答過程中不但引起大家的共同關(guān)注和提出不同的解答方法，而且提高了同學(xué)們的創(chuàng)新和思維能力，達(dá)到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，也促進(jìn)了師生之間互相平等，和諧溝通的友好關(guān)系。
第三、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯推理和綜合能力。
數(shù)學(xué)知識非常抽象，邏輯推理性強(qiáng)，綜合面廣，抓住邏輯推理特性，進(jìn)行合理綜合，對一些綜合性題材的解決很有必要。
比如數(shù)學(xué)體系與細(xì)胞幾何證明，它包括對幾何概念、幾何語言（或術(shù)語）、定理定義和公理的綜合運(yùn)用。平面幾何中的證明，主要是證明全等、相等、不等，線段比例和幾何命題等內(nèi)容。而要引導(dǎo)學(xué)生正確地完成一個幾何證明，不防著重培養(yǎng)學(xué)生的條理性、正確的思維方法剖析和圖解能力以及創(chuàng)造性思維能力。幾何證明的方法主要是綜合法和分析法，即人們比喻的執(zhí)固索果和執(zhí)果索固，前者是從命題的題設(shè)出發(fā)，由已知看可知，由可知看未知，并逐步推向未知，直到與命題的結(jié)論一致為止。對于一些比較復(fù)雜的幾何圖形，則應(yīng)進(jìn)行剖析并分離出基本圖形，再根據(jù)基本圖形的屬性，尋求解題的思路。對于一些含有隱蔽條件的題圖，應(yīng)當(dāng)根據(jù)原有條件和需要適當(dāng)添加輔助線，為證明輔路搭橋，化繁為簡，化難為易。
第四、培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力。
在現(xiàn)實(shí)生活中，隨時隨地都存在或運(yùn)用上數(shù)學(xué)知識，如城市建筑、機(jī)械生產(chǎn)、商業(yè)運(yùn)作、建設(shè)等等，大到天文地理，小到家庭收支核算，可以說，數(shù)學(xué)在整個大干世界里，其應(yīng)用最廣泛。這就要求我們教師結(jié)合新課標(biāo)，在教學(xué)中多開展一些生動活潑的社會活動，與學(xué)生一起帶著學(xué)習(xí)工具，踏入社會，走進(jìn)社區(qū)，讓學(xué)生把課本知識運(yùn)用到社會實(shí)際生活中去，進(jìn)行實(shí)地操作（編排，記錄，計算）觀察分析和總結(jié)，真切體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識在實(shí)踐中的意義，體會知識與社會經(jīng)歷所帶來的趣味性和成就感。這對學(xué)生以后融入社會奠定了一定的社會基礎(chǔ)，也促進(jìn)了學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的方法和技能，在學(xué)習(xí)上更加努力，對知識更加渴望。
第五、合理評價學(xué)生。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要提高評價水平，讓不同的學(xué)生得到相應(yīng)合理的評價，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在給學(xué)生評價時，應(yīng)注意幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┰u價要及時，當(dāng)學(xué)生在某科目考試或測驗(yàn)取得優(yōu)異成績或工作突出時，及時給予表揚(yáng)和激勵。
（二）評價要公正。評價要真誠，平等對待每一位學(xué)生，特別是對在某方面欠缺的學(xué)生多加理解和激勵。
（三）評價時要科學(xué)。評價時應(yīng)以鼓勵為主，及時強(qiáng)化，鼓勵時要有尺度，也不能片面、單一。而要讓學(xué)生不斷努力，爭取更好的成績。
（四）評價要廣泛。無論在任何場合，任何時間，任何事情，任何行為，只要值得評價，就可以適當(dāng)給予評價，給予鼓勵。
（五）、要激勵后進(jìn)。任何老師對成績好的學(xué)生，易于顯露高興，贊賞之情，對后進(jìn)生表情上易顯示討厭。這是教師之大忌。教師是培養(yǎng)人才之師，人才有萬千種，不會千篇一律，要承認(rèn)差異，正視差異，要鼓勵他們發(fā)展。
總之，教師在教學(xué)過程中，結(jié)合新的教育體制，配合新課標(biāo)，積極不斷探討教育教學(xué)方法，使學(xué)生德、智、體、美、勞等綜合能力得以開發(fā)，真正把青少年一代培養(yǎng)成為新型的現(xiàn)代化人才。
初中教研活動方案 篇10
【設(shè)計思路】
本教學(xué)設(shè)計首先以富于鼓動性的導(dǎo)語，激起學(xué)生的寫作欲望，接著按照改編程序?qū)懽饕c(diǎn)進(jìn)行梳理和指導(dǎo)，然后引導(dǎo)學(xué)生深入分析教材中提供的范例，從中悟出編寫課本劇的規(guī)律和要求，最后延伸拓展，進(jìn)一步深化認(rèn)識。導(dǎo)寫過程中緊密聯(lián)系教材實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生思考、比較、答問、歸納，使他們充滿了興趣和期待，思維始終處于活躍的狀態(tài)。這就為學(xué)生指點(diǎn)了一條爬上樹去摘下桃子的路徑。
【導(dǎo)寫過程】
一、導(dǎo)語設(shè)計
同學(xué)們，當(dāng)你閱讀一篇自己傾心喜愛的小說的時候，當(dāng)你陶醉在一篇散文、一首詩歌創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美意境之中的時候，當(dāng)你的一篇文采飛揚(yáng)的習(xí)作受到老師的褒獎、同窗的稱道的時候……少年的你，心中一定會燃起一個文學(xué)夢，夢想做一名小說家、散文家或者詩人。那么，你想過成為中國的莎士比亞或者新世紀(jì)的曹禺嗎？也許，你要問：我有劇作家的潛質(zhì)嗎？今天，我們就來做一次嘗試——編寫課本劇。
二、要點(diǎn)梳理
1.選取劇本素材。
提出問題：從初中課文中選取劇本素材，你會選擇哪一篇？（學(xué)生思考后自由發(fā)言）教師引導(dǎo)，你為什么要選擇這一篇呢？
學(xué)生回答后，指名總結(jié)適宜改編為劇本的課文的特點(diǎn)：
�。�1）故事性強(qiáng)，情節(jié)波瀾起伏。
�。�2）人物不多，性格鮮明突出。
（3）時空較集中，矛盾沖突尖銳。
�。�4）主要通過對話刻畫人物。
2.確定戲劇結(jié)構(gòu)。
提出問題：劇本一般是分幕分場的。就選定的劇本素材，劃分出場次，想一想每一場安排哪些人物、哪些情節(jié)。
學(xué)生將自己的設(shè)計寫成簡單的提綱，與同桌交流互評，然后選出較突出的方案在班級展示。
教師點(diǎn)撥：
�。�1）定場次：把主要事件發(fā)生地作為戲劇場景，把次要事件推到幕后，使時空集中。
�。�2）定脈絡(luò)：通盤考慮戲劇沖突的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局在整個劇本各場次中如何布局。
�。�3）定人物：根據(jù)劇本的情節(jié)和結(jié)構(gòu)確定全劇及每場戲的出場人物及其上下場情況。
3.編寫人物臺詞。
提出問題：在劇本中，故事的發(fā)展及人物性格的展示，一般都依靠人物的對話來完成。在編寫劇本時，把課文中的人物語言抄入劇本，是否就完成了編寫臺詞的任務(wù)？為什么？
分小組進(jìn)行探究討論，得出共識：
�。�1）編寫臺詞要以課文中的人物語言為基礎(chǔ)，進(jìn)行必要的調(diào)整、充實(shí)和完善，力求人物個性突出，故事情節(jié)連貫。
（2）人物的心理活動、相互關(guān)系，以及幕后發(fā)生的情節(jié)，一般也應(yīng)通過人物的臺詞自然地顯示出來。
�。�3）必要時，可以使用獨(dú)白和旁白，獨(dú)白可用作人物的自我介紹或抒發(fā)情感，旁白可以串連情節(jié)或點(diǎn)明含義。
4.設(shè)計舞臺提示。
提出問題：劇本通常包括人物臺詞和舞臺提示兩個部分。你的劇本中將用到哪些舞臺提示？它們有什么作用？
學(xué)生討論，教師明確幾種常用的舞臺提示的作用：
�。�1）舞臺場景說明，可以交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)及環(huán)境。
�。�2）服裝、道具提示，可暗示人物的身份、性格、愛好等。
�。�3）情緒、動作提示，可輔助臺詞刻畫人物，推動情節(jié)。
三、例文印證
《皇帝的新裝》是我們熟悉的一篇課文，將其改編為劇本后會是怎樣的呢？請閱讀第五冊《語文》教科書199頁的劇本，并與原課文進(jìn)行對照比較。
1.思考：為適宜舞臺表演，劇本對原課文進(jìn)行了哪些再創(chuàng)造？
（學(xué)生以搶答的形式回答這個問題，教師明確。）
�。�1）把舞臺劃分為左中右三個區(qū)域，能將發(fā)生在不同地點(diǎn)的故事調(diào)度在一起。
�。�2）原文中的心理描寫一般都轉(zhuǎn)換成了人物臺詞，符合演出的要求。
�。�3）增添了諸如“吃驚”、“張嘴”、“揉眼”一類的神態(tài)、動作提示。
�。�4）宮女、侍從、觀眾等配角的設(shè)置少而精當(dāng)。
�。�5）“繞場慢行”的形式類似于戲曲的虛擬表演，減小了演出空間。
�。�6）三個場次的劃分，既顯示了故事的時間間隔，又保證了情節(jié)的緊湊、連貫。
2.探究：你覺得這個劇本中還有哪些可以改進(jìn)之處？
（學(xué)生可根據(jù)自己的認(rèn)識水平自由作答，教師點(diǎn)撥。）
�。�1）可以將騙子織布處略去，有關(guān)情節(jié)作暗場處理。
�。�2）可以將老大臣和官員看織布的情節(jié)合并在同一時間，或者略去其中一人。
�。�3）人物臺詞拘泥于原課文，應(yīng)該進(jìn)一步豐富完善，使人物血肉豐滿，性格突出。
3.提問：你對自己要編寫的課本劇又有了什么新的想法？
（學(xué)生回答，討論，教師總結(jié)。）
劇本是戲劇演出的基礎(chǔ)，必須符合舞臺藝術(shù)的要求。因此，在編寫的時候，就要考慮到演出的效果，考慮劇本中所設(shè)計的情景和情節(jié)是否適合演出，預(yù)想演出時觀眾會聽到些什么，看到些什么，明白些什么。總之，劇本要適合舞臺演出，適合觀眾欣賞。
四、延伸生活
編寫課本劇的活動可以向兩個方向延伸：1.在語文活動課上或文學(xué)社團(tuán)活動中，組織學(xué)生依據(jù)編寫的劇本進(jìn)行排練和演出；2.學(xué)生積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)后，從現(xiàn)實(shí)生活中選取素材編寫戲劇、小品。
初中教研活動方案 篇11
(一)考點(diǎn)聚焦：
1、通過常見事例或?qū)嶒?yàn)，了解彈力、重力、摩擦力。
2、會測力的大小。
3、通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會使用簡單機(jī)械改變力的大小和方向。
(二)知識梳理：
一、彈力
1、彈性:物體受力發(fā)生形變，失去力又恢復(fù)到原來的形狀的性質(zhì)叫彈性。
2、塑性:在受力時發(fā)生形變，失去力時不能恢復(fù)原來形狀的性質(zhì)叫塑性。
3、彈力:物體由于發(fā)生彈性形變而受到的力叫彈力,彈力的大小與彈性形變的大小有關(guān)。
4、彈簧測力計的原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，它的伸長就越長。
5、彈簧測力計的使用：所測力不能超過彈簧測力計的測量范圍;使用前指針在零點(diǎn);讀數(shù)時視線要正對指針?biāo)傅目潭取?/p>
二、重力：
1、重力的概念：地面附近的物體，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物體是：地球。
2、重力大小的計算公式G=mg 其中g(shù)=9.8N/kg 它表示質(zhì)量為1kg 的物體所受的重力為9.8N。
3、重力的方向：豎直向下 其應(yīng)用是重垂線、水平儀分別檢查墻是否豎直和 面是否水平。
4、重力的作用點(diǎn)--重心：
重力在物體上的作用點(diǎn)叫重心。質(zhì)地均勻外形規(guī)則物體的重心，在它的幾何中心上。如均勻細(xì)棒的重心在它的中點(diǎn)，球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對角線的交點(diǎn)
練習(xí)：1、假如失去重力將會出現(xiàn)的現(xiàn)象：(只要求寫出兩種生活中可能發(fā)生的)
�、� 拋出去的物體不會下落;② 水不會由高處向低處流③ 大氣不會產(chǎn)生壓強(qiáng);
2、火箭將飛船送入太空，從能量轉(zhuǎn)化的角度來看，是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能太空飛船在太空中遨游，它 受力(受力或不受力的作用，判斷依據(jù)是：飛船的運(yùn)動不是做勻速直線運(yùn)動。飛船實(shí)驗(yàn)室中能使用的儀器是 B (A 密度計、B溫度計、C水銀氣壓計、D天平)。
三、摩擦力：
1、定義：兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已發(fā)生相對運(yùn)動時，就會在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動的力就叫摩擦力。
初中教研活動方案 篇12
一、實(shí)施目的
20XX學(xué)年我校七年級各班學(xué)生人數(shù)均為35人左右，已經(jīng)具備了實(shí)施小班化教學(xué)的基本條件，為了讓學(xué)生學(xué)得更樂，發(fā)展得更全面，讓師生之間互動的頻率更高，提高課堂教學(xué)效率，經(jīng)學(xué)校研究決定，在七年級（3、4）班進(jìn)行小班化教學(xué)試驗(yàn)，為今后學(xué)校全面實(shí)施小班化教學(xué)，推進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的提高積累經(jīng)驗(yàn)。
二、實(shí)施原則
實(shí)行由點(diǎn)至面，逐步推行的方式，在取得成績和經(jīng)驗(yàn)后擴(kuò)大參與面。
三、具體措施
1、建立學(xué)習(xí)小組，明確座位安排
�。�1）做好前置診斷、
各班班主任和任課教師弄清學(xué)生的認(rèn)識前提能力和情感前提特征的現(xiàn)狀，為學(xué)生編排合作小組，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇學(xué)習(xí)方法。
�。�2）建立合作學(xué)習(xí)小組
根據(jù)前期診斷材料和七年級學(xué)生的心理特征，再考慮到性別、興趣、現(xiàn)有水平，交往能力、組織管理能力等因素合理搭配、進(jìn)行編組，每組人數(shù)以5—6名為宜。（男女生適當(dāng)搭配、好、中、差生適當(dāng)搭配）組員要進(jìn)行訓(xùn)練，做到既相互合作，又不過分依賴別人。組長定期或不定期輪換，輪換方法可多種多樣。
�。�3）明確座位安排
座位的編排多種多樣，根據(jù)我校的實(shí)際，建議以下安排：圓桌編排式（具體安排見示意圖一）；面向黑板編排式；（具體安排見示意圖二）
2、實(shí)施討論合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率
按照“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，以分組學(xué)習(xí)的方式組織課堂教學(xué)。具體教學(xué)程序?yàn)椋喊鍟n題——學(xué)習(xí)目標(biāo)展示——學(xué)習(xí)指導(dǎo)——學(xué)生自學(xué)——自學(xué)檢測——學(xué)生討論、教師點(diǎn)撥——學(xué)生小結(jié)——當(dāng)堂訓(xùn)練——布置課后分層作業(yè)。
為了加強(qiáng)師生互動，提高課堂效果，具體安排如下：
課前：
�。�1）教師樹立"以學(xué)生發(fā)展為中心"的教學(xué)觀念
（2）教師要進(jìn)行集體備課，備好學(xué)案和分層作業(yè)，要精心預(yù)設(shè)每堂課要討論的話題，以及準(zhǔn)備課堂內(nèi)即將由學(xué)生提問而生成的內(nèi)容；
課中：
�。�1）安排好學(xué)生自我學(xué)習(xí)、小組討論時間
（2）交流時，采用首席發(fā)言人（小組推薦）和自動舉手相結(jié)合的原則，其他同學(xué)可以舉手補(bǔ)充
（3），在小組討論時，允許教師參與到個別小組的討論中，進(jìn)行個別輔導(dǎo)
�。�4）充分尊重學(xué)生，及時表揚(yáng)鼓勵有進(jìn)步學(xué)生
課后：
�。�1）對分層作業(yè)要及時反饋；
（2）做好個別化教育的記錄
�。�3）對學(xué)習(xí)困難學(xué)生要實(shí)行作業(yè)面批，全班同學(xué)的作業(yè)每周至少要面批兩次
�。�4）每學(xué)期寫出一篇有關(guān)“小班化”教學(xué)的有質(zhì)量的教學(xué)案例
四、工作要求：
1、加強(qiáng)組織,狠抓落實(shí)。通過學(xué)習(xí)不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀，學(xué)生觀，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，不斷豐富自己的精神世界，不斷充實(shí)自己的思想內(nèi)涵，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，從而將超前的先進(jìn)的認(rèn)識轉(zhuǎn)化為全校師生共識和行動。
2、提高認(rèn)識,全員參與。課堂教學(xué)改革是實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，就是要最大限度調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正實(shí)現(xiàn)知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度育價值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng)，首先教師要放手，把課堂還給學(xué)生，把學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人，可以通過專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助，和機(jī)制激勵，回顧與反思，這些內(nèi)動力來促使教師在實(shí)踐中接受新理念，體驗(yàn)新課堂。
3、強(qiáng)化考評,務(wù)求實(shí)效。要強(qiáng)化目標(biāo)意識,研究制定切實(shí)可行的質(zhì)量目標(biāo)，因材施教，分類推進(jìn)，全面發(fā)展。要強(qiáng)化質(zhì)量意識，把重點(diǎn)放在“備、講、練、輔、考、評”這些教學(xué)質(zhì)量形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)上，不斷創(chuàng)新方式，激發(fā)效能，落實(shí)細(xì)節(jié)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升質(zhì)量。從學(xué)生實(shí)際和學(xué)校實(shí)際出發(fā)，要做到教育經(jīng)常化，制度化，學(xué)校進(jìn)行督促檢查，全方位進(jìn)行考核、考評。
4、建立學(xué)生檔案袋。收集學(xué)生在一學(xué)期中參與各類活動取得的成果、學(xué)生學(xué)習(xí)成績跟蹤表、對學(xué)生進(jìn)行個別化教育資料、學(xué)生學(xué)習(xí)體會等。檔案袋是對學(xué)生整體評價的重要依據(jù)。
5、建立教師教學(xué)檔案袋。對教師一學(xué)期教學(xué)成果展示，包括教案、課件、教學(xué)成績、個人或?qū)W生獲獎情況、公開教學(xué)實(shí)錄、個別化教育資料、實(shí)施小班化教學(xué)的階段小結(jié)、課題研究成果、學(xué)期總結(jié)等。注重量化和實(shí)績數(shù)據(jù)，這是對教師評價的重要依據(jù)。
6、開展問卷調(diào)查和學(xué)生座談會。對教師做出更為客觀、全面的評價。
五、評價辦法：
1、通過對實(shí)驗(yàn)班學(xué)生及教師初始狀態(tài)，中期狀態(tài)和終了狀態(tài)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)比較分析，測評實(shí)驗(yàn)效果。
2、對教師課堂教學(xué)的測評進(jìn)行動態(tài)分析，測評實(shí)驗(yàn)效果
3、教師小班教學(xué)實(shí)施情況納入各類考核考評。
六、階段劃分：
我校此次“小班化”教學(xué)研究嘗試計劃分三個階段，三個學(xué)年完成。
�。ㄒ唬﹩犹剿麟A段（2011年8月底——2011年9月中旬）
1、成立“小班化”教學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組
2、制定我�！靶“嗷苯虒W(xué)研究實(shí)施方案
3、全校共同討論、評議實(shí)施方案
�。ǘ┚唧w實(shí)驗(yàn)階段（2011年9月下旬——2012年1月底）
第一輪實(shí)驗(yàn)階段（2011年9月下旬——2011年10月下旬）
1、各實(shí)驗(yàn)教師圍繞研究對象開展研究，及時收集整理實(shí)驗(yàn)信息
2、針對同一課程，備寫不同教案（教案、導(dǎo)學(xué)案），總結(jié)得失優(yōu)劣。
3、各實(shí)驗(yàn)教師嘗試面對同一班級，同上一節(jié)課，并參與研討，互相交流，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
4、2011年10月底各實(shí)驗(yàn)教師向全校教師匯報研究進(jìn)展情況。
第二輪實(shí)驗(yàn)階段（2011年11月——2011年12月底）
1、調(diào)整教學(xué)方法，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)教師教育理論培訓(xùn)。
3、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)效果及學(xué)習(xí)行為養(yǎng)成情況（對“小班化”教學(xué)的適應(yīng)程度），評估實(shí)驗(yàn)效果。
（三）總結(jié)成果階段（2011年12月底——2012年1月底）
1、驗(yàn)收評估：
（1）收集實(shí)驗(yàn)教師優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件
（2）檢查實(shí)驗(yàn)班級有效學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成
2、推廣交流
本學(xué)期結(jié)束前，負(fù)責(zé)老師做好小結(jié)工作，為下學(xué)期小班化教育工作做好準(zhǔn)備。對嘗試中產(chǎn)生的成功經(jīng)驗(yàn)，在全校所有班級和老師中開展推廣交流。
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