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學(xué)生作業(yè)管理方案

時(shí)間:2021-09-17 10:03:20 方案 我要投稿

學(xué)生作業(yè)管理方案

  為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的學(xué)生作業(yè)管理方案,歡迎大家分享。

學(xué)生作業(yè)管理方案

  學(xué)生作業(yè)管理方案1

  1.0目的

  規(guī)范給排水設(shè)備設(shè)施運(yùn)行管理工作,確保給排水設(shè)備設(shè)施良好運(yùn)行。

  2.0適用范圍

  適用于物業(yè)管理公司轄區(qū)內(nèi)給排水設(shè)備設(shè)施的運(yùn)行管理。

  3.0職責(zé)

  3.1設(shè)備部主管負(fù)責(zé)檢查給排水設(shè)備設(shè)施運(yùn)行管理工作的實(shí)施情況。

  3.2設(shè)備部水泵房組長負(fù)責(zé)給排水設(shè)備

  設(shè)施運(yùn)行管理工作的組織實(shí)施。

  3.3水泵房管理員具體負(fù)責(zé)給排水設(shè)備設(shè)施的運(yùn)行管理。

  4.0程序要點(diǎn)

  4.1巡視監(jiān)控。

  4.1.1水泵房管理員應(yīng)每兩個(gè)小時(shí)巡視一次小區(qū)內(nèi)水泵房(包括機(jī)房、水池、水箱),每周巡視一次小區(qū)內(nèi)主供水管上閘閥以及道路上沙井、雨水井。

  4.1.2巡視監(jiān)控內(nèi)容如下:

  a)水泵房有無異常聲響或大的振動(dòng);

  b)電機(jī)、控制柜有無異常氣味;

  c)電機(jī)溫升是否正常(應(yīng)不燙手),變頻器散熱通道是否順暢;

  d)電壓表、電流表指示是否正常,控制柜上信號(hào)燈顯示是否正確,控制柜內(nèi)各元器件是否工作正常;

  e)機(jī)械水壓表與PC上顯示的壓力是否大致相符,是否滿足供水壓力要求(正常值為4.5kgf/cm2);

  f)水池、水箱水位是否正常;

  g)閘閥、法蘭連接處是否漏水,水泵是否漏水成線;

  h)主供水管上閘閥的井蓋、井裙是否完好,閘閥是否漏水,標(biāo)識(shí)是否清晰;

  i)止回閥、浮球閥、液位控制器是否動(dòng)作可靠;

  j)臨時(shí)接駁用水情況;

  k)雨水井、沉沙井、排水井是否有堵塞現(xiàn)象。

  4.1.3水泵房管理員在巡視監(jiān)控過程中發(fā)現(xiàn)給排水設(shè)備設(shè)施有不正常情況時(shí),應(yīng)及時(shí)采取措施加以解決;處理不了的問題,應(yīng)及時(shí)詳細(xì)地匯報(bào)給設(shè)備部水泵房組長或主管,請(qǐng)求協(xié)助解決。整改時(shí),應(yīng)嚴(yán)格遵守《給排水設(shè)備設(shè)施維修保養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)規(guī)程》。

  4.2給排水設(shè)備設(shè)施異常情況的處理。

  4.2.1主供水管爆裂的處置:

  a)立即關(guān)閉相關(guān)連的主供水管上的閘閥;

  b)如果關(guān)閉了主供水管上相關(guān)連的閘閥后仍不能控制住大量泄水,則應(yīng)關(guān)停相應(yīng)的水泵;

  c)立即通知公共事務(wù)部及設(shè)備部主管。設(shè)備部主管聯(lián)絡(luò)供水公司進(jìn)行搶修;公共事務(wù)部負(fù)責(zé)通知相關(guān)的用水單位和用戶關(guān)于停水的情況;

  d)在設(shè)備部水泵房組長或設(shè)備部主管的組織下,盡快開挖出所爆部位水管;

  e)供水公司修好所爆部位水管后應(yīng)由水泵房管理員開水試壓(用正常供水壓力試壓),看有無漏水或松動(dòng)現(xiàn)象;

  f)確認(rèn)一切正常后,回填土方,恢復(fù)水管爆裂前的原貌。

  4.2.2水泵房發(fā)生火災(zāi)時(shí)按《火警、火災(zāi)應(yīng)急處理標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)規(guī)程》處置。

  4.2.3水泵房發(fā)生水浸時(shí)的處置:

  a)視進(jìn)水情況關(guān)掉機(jī)房內(nèi)運(yùn)行的設(shè)備設(shè)施并拉下電源開關(guān);

  b)堵住漏水源;

  c)如果漏水較大,應(yīng)立即通知設(shè)備部主管,同時(shí)盡力阻滯進(jìn)水;

  d)漏水源堵住后,應(yīng)立即排水;

  e)排干水后,應(yīng)立即對(duì)濕水設(shè)備設(shè)施進(jìn)行除濕處理。如用干的干凈抹布擦拭、熱風(fēng)吹干、自然通風(fēng)、更換相關(guān)管線等;

  f)確認(rèn)濕水已消除、各絕緣電阻符合要求后,開機(jī)試運(yùn)行;如無異常情況出現(xiàn)則可以投入正常運(yùn)行。

  4.3水泵房管理。

  4.3.1非值班人員不準(zhǔn)進(jìn)入水泵房,若需要進(jìn)入,須經(jīng)設(shè)備部主管同意并在值班人員的陪同下方可進(jìn)入水泵房。

  4.3.2水泵房內(nèi)嚴(yán)禁存放有毒、有害物品。

  4.3.3水泵房內(nèi)應(yīng)備齊消防器材并應(yīng)放置在方便、顯眼處。水泵房內(nèi)嚴(yán)禁吸煙。

  4.3.4每班打掃一次水泵房的衛(wèi)生,每周清潔一次水泵房內(nèi)的設(shè)備設(shè)施,做到地面、墻壁、天花板、門窗、設(shè)備設(shè)施表面無積塵、無油漬、無銹蝕、無污物,油漆完好、整潔光亮;

  4.3.5水泵房內(nèi)應(yīng)當(dāng)通風(fēng)良好,光線足夠,門窗開啟靈活。

  4.3.6水泵房應(yīng)當(dāng)做到隨時(shí)上鎖,鑰匙由當(dāng)值水泵房管理員保管,水泵房管理員不得私自配鑰匙。

  4.4交接班要求。

  4.4.1接班人員應(yīng)準(zhǔn)時(shí)接班。

  4.4.2接班人員應(yīng)認(rèn)真聽取交班人交代,并查看《給排水設(shè)備設(shè)施運(yùn)行日記》,檢查工具、物品是否齊全,確認(rèn)無誤后在《給排水設(shè)備設(shè)施運(yùn)行日記》上簽名。

  4.4.3有下列情況之一者不準(zhǔn)交班:

  a)上一班運(yùn)行情況未交代清楚;

  b)記錄不規(guī)范、不完整、不清晰;

  c)泵房不干凈;

  d)接班人未到崗;

  e)事故正在處理中或交班時(shí)發(fā)生故障,此時(shí)應(yīng)由交班人負(fù)責(zé)繼續(xù)處理,接班人協(xié)助進(jìn)行。

  4.5水泵房管理員應(yīng)將給排水設(shè)備設(shè)施的運(yùn)行數(shù)據(jù)(環(huán)境溫度、電壓、電流、運(yùn)行頻率)及運(yùn)行狀況完整、規(guī)范地記錄在《給排水設(shè)備設(shè)施運(yùn)行日記》表內(nèi),于每月的3日前由水泵房組長將上一個(gè)月的記錄整理成冊(cè)后交設(shè)備部存檔,保存期為二年。

  5.0記錄

  《給排水設(shè)備設(shè)施運(yùn)行管理日記》。

  6.0相關(guān)支持文件

  6.1《給排水設(shè)備設(shè)施維修保養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)規(guī)程》。

  學(xué)生作業(yè)管理方案2

  為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《關(guān)于實(shí)施有效教學(xué),深入推進(jìn)課程改革的意見》(吳教普【20xx】54號(hào))和《關(guān)于實(shí)施精致化管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量的意見》(吳教【20xx】41號(hào))文件精神,突出有效訓(xùn)練這一重點(diǎn),加強(qiáng)并優(yōu)化作業(yè)管理,探索減負(fù)增效新舉措,科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的綜合素質(zhì)提高、可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),制定以下管理措施:

  一、明確要求,更新理念。

  作業(yè)是中小學(xué)有效教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),具有檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成效,訓(xùn)練學(xué)生思維等多種功能,重視并改進(jìn)作業(yè),實(shí)施有效訓(xùn)練,具有十分重要的意義:加強(qiáng)作業(yè)管理是減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)之必需;是落實(shí)有效教學(xué)之必需;是全面提升教學(xué)質(zhì)量之必需;是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展之必需。

  1.優(yōu)化作業(yè)各環(huán)節(jié),做到教師“五有五必”與學(xué)生“四有四必”。

  (1)全體教師要做到“五有五必”:有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評(píng)、有錯(cuò)必糾。

 。2)學(xué)生要做到“四有四必”:有發(fā)必做、有做必真、有評(píng)必省、有思必得。

  2.教師在“五有五必”中必須把握“五個(gè)原則”。

 。1)目的性原則。作業(yè)訓(xùn)練是課堂教學(xué)的延伸,其內(nèi)容需符合教學(xué)要求,呈現(xiàn)出啟發(fā)性、典型性、拓展性的特點(diǎn),要充分挖掘作業(yè)的各種功能:鞏固、檢查、深化、提高、體驗(yàn)和發(fā)展功能,以此服務(wù)教與學(xué)。

 。2)科學(xué)性原則。作業(yè)訓(xùn)練要充分體現(xiàn)重點(diǎn)、難點(diǎn),要結(jié)合學(xué)生和教學(xué)實(shí)際需求,內(nèi)容和形式上要注重精、巧、活,質(zhì)和量上都要有嚴(yán)格要求。

  (3)分層性原則。因材施教、因人而異、因果而始,在基礎(chǔ)要求上謀求統(tǒng)一,在發(fā)展要求上務(wù)求分層,注重梯度和循序漸進(jìn)。

 。4)計(jì)劃性原則。作業(yè)訓(xùn)練要有前瞻性,各個(gè)階段作業(yè)圍繞的重點(diǎn)要在備課中體現(xiàn),在備課組教研活動(dòng)中要研討;作業(yè)要有全局觀念,要加強(qiáng)作業(yè)訓(xùn)練的整體布局,注重學(xué)科之間的聯(lián)系。

 。5)發(fā)展性原則。作業(yè)要充分蘊(yùn)含對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提高的要求,要挖掘作業(yè)的德育功能,激勵(lì)學(xué)生能通過作業(yè)的完成來完善學(xué)習(xí)的品質(zhì)和思維的能力。

  3.教師在“五有五必”中必須遵循“五條策略”。

  (1)減量提質(zhì)。要減少學(xué)生作業(yè)的總量,提高作業(yè)的質(zhì)量。要按照省教育廳要求作為最低控制要求。要減少學(xué)生作業(yè)的科目,有的科目在特定時(shí)期不得布置作業(yè);要減少學(xué)生作業(yè)的日期,我校將每周一設(shè)立“無作業(yè)日”,并在學(xué)校網(wǎng)站上予以公示。

 。2)減難增基。要杜絕盲目追求難度來“考學(xué)生”“選拔學(xué)生”,更不得通過布置難度大的作業(yè)來“為難”“刁難”學(xué)生,作業(yè)布置難度適當(dāng),以學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)。作業(yè)要考慮難易結(jié)合,梯度配置,要注重層次性和多樣性的統(tǒng)一。以訓(xùn)練學(xué)生的“雙基”,突出基礎(chǔ)性,落實(shí)基礎(chǔ)要求。教師要充分研究、掌握作業(yè)“化難為易”的策略。對(duì)困難學(xué)生要布置簡單、可以獨(dú)立解決的作業(yè),讓學(xué)生享受成功的喜悅。

 。3)減舊倡新。減舊,首先教師要減少自己陳舊“作業(yè)觀”,要貫徹作業(yè)的“生本”理念;減舊,要徹底減少現(xiàn)成作業(yè)的使用,減少“拿來主義”,杜絕采用現(xiàn)成的訓(xùn)練卷、教輔資料的現(xiàn)象。倡新,首先認(rèn)識(shí)要新,對(duì)作業(yè)的功能、要求有新的認(rèn)識(shí);其次作業(yè)布置形式上求新,口頭作業(yè)、書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等多種并,舉每門課都要有適量的課堂作業(yè)時(shí)間;再者作業(yè)的批改、反饋手段求新,采用互批、面批、小組批等多種做法,實(shí)施作業(yè)的二次批改;還要在作業(yè)評(píng)價(jià)上求新,讓學(xué)生感受做作業(yè)不是一項(xiàng)負(fù)擔(dān),增加作業(yè)的主動(dòng)性。

 。4)減面增點(diǎn)。要克服認(rèn)為講過練過學(xué)生再錯(cuò)責(zé)任不在老師而在學(xué)生的“卸責(zé)”意識(shí)導(dǎo)致的“題海訓(xùn)練”。作業(yè)要注重重點(diǎn)性和差異性的.統(tǒng)一、注重針對(duì)性和基礎(chǔ)性的統(tǒng)一,作業(yè)布置不求面面俱到,力求抓住重點(diǎn)、基本點(diǎn);作業(yè)講評(píng)不求題題都講,要突出核心,對(duì)癥下藥;作業(yè)反饋不能就題論題,要舉一反三,加強(qiáng)拓展和延伸,突出作業(yè)中難點(diǎn)的處理,疑點(diǎn)的解惑、關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。

 。5)減粗增細(xì)。要減少作業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)的簡單粗放、隨意而為,而要講究精耕細(xì)作、步步為營。作業(yè)處理中要提高作業(yè)的反饋質(zhì)量,不僅僅停留于簡單分析,而要積極發(fā)揮作業(yè)矯正作用要加強(qiáng)作業(yè)的及時(shí)跟進(jìn),通過學(xué)生對(duì)作業(yè)的自我糾錯(cuò)、自我感悟來提高作業(yè)的實(shí)效性。

  二、統(tǒng)一思想、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

  充分認(rèn)識(shí)規(guī)范學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練管理在學(xué)校教學(xué)管理和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升中的關(guān)鍵作用,我校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立管理小組和督查小組。

  1.管理小組:

  組長:

  副組長:

  成員:各學(xué)科教研組長

  2.督查小組:

  組長:

  副組長:

  成員:各班主任

  三、建章立制,形成合力。

  1.設(shè)立“無作業(yè)日”

  學(xué)校設(shè)立“每周無作業(yè)日”:每周的周五為“無作業(yè)日”,并在校園網(wǎng)公示。結(jié)合蘇州市“會(huì)休息、會(huì)自學(xué)、會(huì)健體”的三會(huì)精神,教師要指導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間,提高學(xué)生的自我管理能力,促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。通過“無作業(yè)日”的設(shè)定,目的于加強(qiáng)教師有效訓(xùn)練的意識(shí),真正更新自己有效教學(xué)的理念。

  2.強(qiáng)化作業(yè)制度管理

 。1)作業(yè)年級(jí)統(tǒng)一制度。由備課組長負(fù)責(zé),每周一次備課組活動(dòng),在備課組集體討論的基礎(chǔ)上由組長安排本周作業(yè)布置。作業(yè)內(nèi)容貫徹“五項(xiàng)原則”和“五條策略”的要求。未經(jīng)備課組長同意,不得隨意布置作業(yè)。

  (2)常規(guī)檢查管理制度。繼續(xù)加強(qiáng)每月六認(rèn)真檢查,檢查結(jié)果與績效工資掛鉤。備課的檢查中要強(qiáng)調(diào)作業(yè)選擇、布置、批改、評(píng)講、反思等;重點(diǎn)檢查班級(jí)后進(jìn)生作業(yè);特別關(guān)注作業(yè)在質(zhì)與量上的創(chuàng)新;特別督查“五有五必”和“四有四必”的情況。

 。3)各層面督查制度。建立由教務(wù)處、班主任、學(xué)生、家長等幾個(gè)層面的作業(yè)督查制度,力求從多角度管理監(jiān)督,強(qiáng)化有效訓(xùn)練行為。督查內(nèi)容為學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置、批改與反饋、作業(yè)完成的檢查和指導(dǎo)。

 。4)研討制度。學(xué)校要加強(qiáng)教師對(duì)作業(yè)訓(xùn)練的培訓(xùn)工作,鼓勵(lì)教師開展作業(yè)訓(xùn)練對(duì)提高教學(xué)有效性的促進(jìn)作用的研究和實(shí)踐;積極推動(dòng)以教研組、備課組為單位的多種形式的研討活動(dòng),集聚群體的智慧和力量,研究策略。教師要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行過程性評(píng)價(jià),形成學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制,學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)訓(xùn)練設(shè)計(jì)、布置、批改與反饋、講評(píng)與輔導(dǎo)進(jìn)行評(píng)價(jià),形成過程性評(píng)價(jià)機(jī)制,并與教師的評(píng)先評(píng)獎(jiǎng)及工作績效等進(jìn)行掛鉤。

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