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最新青年教師培訓方案

時間:2021-09-22 16:31:55 方案 我要投稿

最新青年教師培訓方案范文

  為了確保工作或事情能高效地開展,往往需要預(yù)先進行方案制定工作,方案是有很強可操作性的書面計劃。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?下面是小編整理的最新青年教師培訓方案范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

最新青年教師培訓方案范文

  最新青年教師培訓方案1

  一、指導思想

  為進一步落實我校青年教師培養(yǎng)制度,規(guī)范青年教師培養(yǎng)工作,切實提高青年教師培養(yǎng)的有效性和針對性,本著“分類培養(yǎng) 分層評價 分步提高”的指導思想,促進全體青年教師教育、教學和教科研的基本技能的提升,為學校的可持續(xù)發(fā)展提供充實的后備力量。

  二、培養(yǎng)對象

  8年以內(nèi)的青年教師。

  三、具體措施

  1、加強師德師風建設(shè),塑造教師健全的人格。

  “學高為師,身正為范”,師德師風是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下,加強師德師風建設(shè),塑造教師健全的人格,是教師培養(yǎng)的首要工作。目前,對教師的師德要求絕非僅停留在“敬業(yè)、愛崗”上,更要塑造教師健全的人格,以教師高尚的人格力量對學生進行潛移默化的教育,“潤物無聲勝有聲”,才是教育的最高境界。學校要逐步給他們壓擔子,促使他們早日成為各級各類的骨干。

  2、加強教育科研理論培訓,提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

 。1)堅持參加各類培訓和學科組活動,不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

 。2)創(chuàng)造機會組織青年教師外出聽課學習,及時上交學習心得。

  (3)規(guī)定每學期讀一本教育理論的書籍,并上交讀書筆記。

 。4)規(guī)定青年教師每學期參加一次各級論文評比或在相關(guān)刊物上發(fā)表。

 。5)組織青年教師參加或主持課題研究。

  3、實施“導師制”,促進教師專業(yè)化成長。

  在學科教學中,由教務(wù)處指定骨干教師為指導導師,與青年教師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系。指導導師要指導青年教師樹立先進的教育理念,全程指導常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié),包括:

 。1)教學計劃的制定及總結(jié)的書寫;

 。2)備課及教案書寫;

 。3)作業(yè)批閱及學生學習評價;

 。4)課堂教學過程的指導(說課、跟蹤聽課、評課);

 。5)習題選編及命題判卷;

 。6)了解學情及教學輔導等。

  在教育工作中,由政教處指導有經(jīng)驗的班主任,與青年教師結(jié)成師徒幫帶關(guān)系。指導導師應(yīng)指導青年教師參與班主任的各項工作,使青年教師盡快適應(yīng)管理工作的各項要求。包括:

  (1)班級工作的計劃和總結(jié)的書寫

 。2)組織學生開班、團會

 。3)詳細記錄與學生的一次談話

  (4)組織學生進行課外活動

 。5)組織學生進行早鍛煉

 。6)組織學生進行社會實踐

  4、創(chuàng)造機會,促進青年教師苦練基本功

 。1)組織青年教師參加每年兩次的蘇南模考,并進行統(tǒng)一閱卷。

 。2)組織青年教師參加每年一次“百花獎”賽課,成績優(yōu)異的推薦參加各級青年教師基本功大賽。

  (3)每學期組織一次青年教師教學設(shè)計和教學反思的評比。

 。4)組織青年教師承擔班主任或管理學生社團的工作。

  5、建立青年教師“成長檔案”,包括:

 。1)指導導師的聽課筆記、評課紀錄。

 。2)青年教師的匯報課、“百花獎”評課、基本功大賽等教案及反思。

 。3)青年教師教學設(shè)計、隨筆、工作總結(jié)等。

 。4)青年教師班主任工作的考核。

  6、加強對青年教師的考核和評估

 。1)教務(wù)處每學期末組織聽一節(jié)新教師考核課,并進行相關(guān)評優(yōu)活動。指導教師做好安排,并且作好評課總結(jié)。

  (2)教務(wù)處組織檢查青年教師的聽課筆記及記載表、教案、作業(yè)批閱情況,檢查指導教師的聽課筆記及記載表等文本資料。期中、期末各一次,平常隨時檢查。

 。3)每一學年,由教務(wù)處、政教處等部門組織對青年教師進行一次綜合考核評估,其中包括學生座談?wù){(diào)查,青年教師的專業(yè)素養(yǎng)的考試、聽課等。對每一個教師做一個綜合評價,存入成長檔案。

  最新青年教師培訓方案2

  青年教師是我校教師隊伍的重要組成部分,在教育教學各個崗位上承擔著重要的工作任務(wù)。因此,面對教育改革和發(fā)展的新任務(wù),學校加強青年教師培養(yǎng)工作顯得越來越重要。為了貫徹落實學校本學期工作計劃,使我校的青年教師培訓工作進一步規(guī)范化、制度化,進一步提高工作實效,促進青年教師快速成長,特制定本學期青年教師培訓方案。

  一、指導思想

  圍繞提升質(zhì)量為核心,深化“質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強!闭J識,以隊伍建設(shè)和“兩課一育”為抓手,以對學生學習方式的培訓方向作為突破口,努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的新教師隊伍,讓學生成才,讓家長滿意,讓教師發(fā)展,實現(xiàn)青年教師教育教學質(zhì)量全面提升。

  二、培養(yǎng)對象

  35周歲以內(nèi)教師(其中,35周歲以內(nèi)<含35周歲>新調(diào)入的在職新教師和三年內(nèi)<含三年>新分<聘>大學生教師)

  三、培養(yǎng)目標

  “一年入格嶄頭角,兩年有為求發(fā)展,三年整體合格成骨干”,造就一批在學校和區(qū)域內(nèi)有一定影響的新生力量。

  四、培養(yǎng)途徑和方法

  “整分式”培養(yǎng),將學校統(tǒng)一組織培訓學習、過關(guān)匯報課、青藍工程與教師個人自主學習相結(jié)合的學習培養(yǎng)方式。如開展知識講座、信息交流、參觀學習等由學校組織;讀書活動、拓展性學習、青藍工程則是由教師個人自由安排,學校利用統(tǒng)一組織學習的機會,反饋和交流教師個人學習新知識的經(jīng)驗,在學校里形成良好的學習氛圍,培養(yǎng)青年教師獲取新知識的積極性和能力。

  1、成立由校長牽頭,主管副校長負責,處室、年級參與的青年教師培訓領(lǐng)導小組,加強對培訓工作的領(lǐng)導、協(xié)調(diào)、管理與實施。

  2、發(fā)展研究室主要負責教師培訓工作的日常事務(wù)工作,包括制訂培訓計劃,組織、實施、協(xié)調(diào)和監(jiān)督培訓工作,建立教師培訓檔案,組織多種形式的校本培訓,學年結(jié)束,學校將對青年教師進行考核,并將考核成績記入個人檔案。

  3、參加青年教師培訓是我校每個青年教師的權(quán)利和義務(wù),參加培訓的教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓任務(wù)。

  4、學校組織的青年教師培訓活動作為青年教師參加繼續(xù)教育的一部分,將作為個人考核、職務(wù)聘任、晉級的必要條件。

  五、具體安排

  1、讀書活動:閱讀教學雜志,共享閱讀心得。通過自行閱讀教育教學專著和教育教學經(jīng)驗,青年教師作為中心發(fā)言人輪流交流閱讀心得,導師點評交流成效,促進學習方式不斷優(yōu)化,促進教師不斷發(fā)展。

  2、名師講壇:邀請相關(guān)專家或有經(jīng)驗的教師開展具有實戰(zhàn)價值的專題講座。通過講座交流,提高青年教師的專業(yè)能力,為全面提高教學質(zhì)量提供經(jīng)驗保障。

  3、師徒結(jié)對:協(xié)同教務(wù)處,堅持積極有力的推進“老帶新”工作,促進青年教師的快速成長,結(jié)合學!袄蠋隆惫ぷ鞯囊螅瑢χ笇Ы處熀颓嗄杲處熖岢龅囊舐涞綄嵦。

  4、課堂聽評課:青年教師培訓最終落在課堂上,通過自主跟蹤聽課、推門聽課、匯報上課等形式來完成。通過聽課、評課,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,進一步提高授課能力和水平。半期以后,每位青年教師至少安排一節(jié)過關(guān)匯報課,由質(zhì)量督導小組教師和指導教師共同考評過關(guān)。

  5、磨練基本功:通過組織35周歲以內(nèi)教師開展教師基本功(粉筆字板書、簡筆畫比賽)展示和比賽促進青年教師基本功不斷提高。

  最新青年教師培訓方案3

  一、指導思想:

  為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程,盡快建立一支高素質(zhì)的,能適應(yīng)教育教學改期的教師隊伍,做好新、老教師的交替工作,提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平,我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,努力使青年教師能早日進入角色,盡快在教育教學方面步入軌道,成長為我園教育教學骨干的后備力量。

  二、培養(yǎng)目標和任務(wù):

  結(jié)合《綱要》,從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā),更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學習,通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。通過一年的培訓,力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。

  三、培養(yǎng)對象:

  主要指教齡3年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機,樂于進取,奮發(fā)向上,大有希望的隊伍,我們對青年教師的培訓,堅持政治上高標準,嚴要求;業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為他們的成長創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個臺階。

  四、具體工作措施:

 。ㄒ唬┘訌娗嗄杲處煹乃枷虢ㄔO(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。

  組織青年教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學習先進的教育理論,學習心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

 。ǘ┩ㄟ^以老帶新結(jié)隊子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓重點。

  在培訓中,我園仍將以“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學促新,”等方式,牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓,即指導備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推進青年教師的業(yè)務(wù)水平。

 。ㄈ┘訌娊炭蒲信嘤,提高青年教師的教科研能力我園提倡,青年教師積極參與教育科研,引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動,展開教育教學的研究,學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

 。ㄋ模┖葑ソ虒W常規(guī),在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。

  最新青年教師培訓方案4

  為適應(yīng)我市在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域全面實施素質(zhì)教育的需要, 建立起一支品學兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椤N覀儨铌柕谝挥變簣@非常重視對每年加入到幼兒教育的新教師隊伍的建設(shè),使他們盡快地適應(yīng)新的教育教學工作,鞏固專業(yè)思想,熱愛教育事業(yè)。著力加強青年骨干教師的培養(yǎng),努力建設(shè)成“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教書、勤于育人、相對穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理”的教師隊伍。我們重點放在對第一年參加教育工作的新教師的培訓、青年教師的.培訓和青年骨干教師的培訓。

  一、目標

  讓新教師在一年見習期中盡快地適應(yīng)教育教學工作,成為合格教師,鞏固專業(yè)思想,熱愛教育事業(yè);能使新教師對本學科的教學工作從陌生、適應(yīng)到熟悉,熟悉教學內(nèi)容,學會教學的基本常規(guī)與方法;讓新教師初步學會做班主任工作,逐步熟悉班主任工作的基本流程和班級管理的基本方法、要求;非師范類的新教師除與師范類的畢業(yè)生同等要求之外,還需補上“教育學”、“心理學”和“教材教法”,這三門課程通過培訓合格后,方能取得合格教師資格;對3年以下工齡的青年教師以學校為主陣地進行培養(yǎng),使他們在教育教學技能、專業(yè)知識、師德修養(yǎng)等方面得到更快地提升;讓3年以上10年以下的青年骨干教師逐步成為教育理念先進、教學業(yè)務(wù)精湛、專業(yè)素養(yǎng)扎實、綜合能力優(yōu)化、創(chuàng)新意識強盛、并能在區(qū)內(nèi)發(fā)揮帶頭示范作用的專家型教師,從而達到提高我園教育教學質(zhì)量的目的。

  二、內(nèi)容

 。ㄒ唬0—1年的新教師培訓的內(nèi)容

  1、師德修養(yǎng)、計算機操作能力、讀書心得、有關(guān)教育法規(guī)等公共課程考核,成績合格。(由所在單位和教師進修學院共同考評)

  2、參加教師進修學院統(tǒng)一開設(shè)的有關(guān)新教師在教育教學技能方面培訓講座,要求出勤齊,有筆記。

  3、指定教師帶教。在師傅的指導下,初步掌握所教學科的新課程標準、教學內(nèi)容和教學常規(guī),并開展聽帶教老師示范課和執(zhí)教一堂實踐亮相課的教學活動。

  4、初步掌握分析教材、選擇教法、運用簡單教學媒體的技能,并撰寫一份教案交教師進修學院教育培訓管理中心備案。

  5、對未進行普通話水平等級測試的教師都必須參加普通話水平測試,成績合格以上(以證書為依據(jù))。

  6、開展教育教學的技能比賽。每位新教師都必須要積極參加我市教師組織的有關(guān)活動,如普通話演講比賽,教學多媒體課件制作比賽等。

  7、新教師在見習期都要設(shè)計一次班隊活動,并由幼兒園根據(jù)其情況給予評價。

  8、新教師在見習期結(jié)束時,要寫好個人見習期小結(jié)或教育教學總結(jié),并交我園進行備案、考核。

 。ǘ┓菐煼额惤處熞

  1、必須與師范類教師有同等的培訓要求與考核方法。

  2、除以上考核以外,還必須完成“教育學”、“心理學”、“教材教法”三門課程的考試,成績合格方能取得教師資格。

 。ㄈ┙听g3年以下青年教師的培訓內(nèi)容

  1、鞏固專業(yè)思想,加強師德修養(yǎng),進一步樹立敬業(yè)愛崗的精神。

  2、掌握所任學科的新課程標準,獨立處理教學內(nèi)容。

  3、在教學中能鉆研思考,帶著問題開展學科教研活動。

  4、能掌握現(xiàn)代教育技能,運用媒體進行教學。

  5、初步能做好班主任工作,生動活潑地開展班隊活動。

  6、每位教師不但能成為合格教師,并力爭朝骨干教師方向努力。

  (四)教齡3——10年青年骨干教師的培訓內(nèi)容

  1、教育理論

  (1)教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新

 。2)基礎(chǔ)教育課程改革通識知識

  (3)現(xiàn)代教師觀、學生觀、教學觀、新情景的教學策略等教學理論

 。4)教育科研理論

  2、學科教學理論與實踐

  (1)課程教材改革方案及學科新課程標準

  (2)相關(guān)學科教學理論與實踐

  (3)相關(guān)學科文化知識的拓寬與加深

  (4)課堂教學模式研究和教學實踐、教學教研

  3、教育科學研究

  (1)學科教育科研方法

 。2)課題研究的過程與方法

 。3)學科教改課題與實踐

  4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓

 。1)基礎(chǔ)現(xiàn)代化技術(shù)培訓

  (2)現(xiàn)代信息技術(shù)與學科整合技能培訓

 。3)普通話測試達相應(yīng)標準的合格或優(yōu)秀。

  三、措施

  (一)對見習期教師的培訓

  1、制訂見習期帶教協(xié)議書,由所在學;騾^(qū)教師進修學院教育培訓管理中心指定有關(guān)教師帶教,有關(guān)活動記載由學校考評,最后上交教育培訓管理中心。

  2、由區(qū)教師進修學院教育培訓管理中心記錄區(qū)級培訓活動的出勤情況,由區(qū)教師進修學院教育研究中心對新教師進行學科培訓并制定學科計劃。教育培訓管理中心認真填寫《閘北區(qū)新教師培訓班學科活動計劃表》、《閘北區(qū)新教師活動點名表》。

  3、參加市、區(qū)培訓活動的記錄,由新教師在每次活動后自己填寫。

 。ǘ⿲3年以年成長期青年教師的培訓

  教齡3年以下的青年教師以“任務(wù)驅(qū)動”壓擔子的方法進行項目培訓。

  1、專業(yè)思想鞏固、教育理念先進,在區(qū)級及以上刊物上發(fā)表論文。

  2、掌握所教學科的新課程標準、教學內(nèi)容和教學常規(guī),在校內(nèi)及以上作1—2次講座。

  3、初步掌握運用現(xiàn)代化教育教學媒體的基本技能,能制作多媒體課件。

  4、善于思考、能帶著問題進行學科教研活動,完成1—2項教育科研課題研究任務(wù)。

 。ㄈ3——10年成熟期青年骨干教師的培訓

  培訓以區(qū)級綜合性培訓、學科組班和導師帶教個別指導等形式進行,分學科班和綜合班(幼兒園以及部分中小學科為綜合班),以各學科為班別,由教研員擔任輔導員,相關(guān)導師組成相應(yīng)的導師團。時間安排上遵循集中與分散相結(jié)合的原則,培訓過程中將有機結(jié)合區(qū)一級的重大教研活動、閘北區(qū)系列評比活動以及區(qū)優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)工程。

  由于優(yōu)秀教師的成功,除了自身的努力外,起關(guān)鍵性影響的因素包括:重要的教學研究活動、教學專家在現(xiàn)場觀摩教學中的示范與分析、結(jié)合實際與個人經(jīng)驗的理論闡述、有針對性的理論閱讀、一般教育領(lǐng)域內(nèi)的學術(shù)探討與交流、教學個案的分析、教育科研課題的全過程參與等,因此,骨干教師的培訓宜采用集中培訓與自主研修相結(jié)合、導師指導與小組研討相結(jié)合、專題研究與教學實踐相結(jié)合和公開示范與論文(案例)撰寫相結(jié)合的方法。

  具體來說對于教育理論的培訓,要采用專題講座、自學反省、研討交流、自主學習教育教學理論書籍、做讀書筆記、寫心得等策略。

  對于學科教學理論與實踐的培訓,要采用專題講座、導師指導、實踐觀摩、分學科進行課堂教學設(shè)計、說課、上課、評課的教育教學研討活動、有序完成教案、教學論文的撰寫等方法。

  對教育科學研究培訓,要采用專題講座、課題研究與實踐、2年內(nèi)設(shè)計并完成1項校級以上教育科研課題研究任務(wù)等方法。

  對現(xiàn)代教育技術(shù)技能的培訓,要采用專題講座、現(xiàn)代化信息技術(shù)在學科的應(yīng)用、整合、觀摩與實踐活動等方法。

  英語強化培訓要采用組班培訓,參加市級水平測試考試等方法。

  四、管理

  (一)見習期教師的培訓管理

  1、制訂帶教協(xié)議書,由所在我園指定有關(guān)教師帶教,有關(guān)活動由幼兒園考評,最后存入檔案。

  2、在新教師見習期滿時,由所在幼兒園、教育局共同進行考核,認定其合格與否。

 。ǘ3——10年成長期教師的培訓管理

  通過培訓,使3——10年成長期教師熟練掌握教育教學技能,熟練掌握所教學科的新課程標準和教學內(nèi)容,能不斷運用“反思性教學”積累教育教學經(jīng)驗,勝任教育教學工作,并使其中相當一部分青年教師成長為幼兒園教師隊伍中的骨干力量。

 。1)能遵循教育教學規(guī)律,勝任教育教學工作。

 。2)教師脫穎而出成為市級或省級骨干。

  (3)初步形成自己的教學特色專長。

  此外,在培訓過程中,因各課程的培訓性質(zhì)有所不同,在時間上將采取較為靈活的集中培訓與分散培訓相結(jié)合的方法。具體的實施過程將由我園以及帶幫老師協(xié)商在綜合分析的情況下作出合理的安排。

  (四)保障

  1、培訓組織

  建立教師進修學院與基層幼兒園二級管理網(wǎng)絡(luò),發(fā)揮雙方優(yōu)勢,共同做好骨干教師的培養(yǎng)工作。

  2、培訓考核

  每期培訓結(jié)束,應(yīng)由青年教師所在幼兒園、帶教導師、教師研修班班主任負責,結(jié)合青年教師的自我評價,對其教育觀念、專業(yè)知識、學術(shù)水平、教育教學能力、教科研能力等分別進行考核。

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