最新學校青年教師培訓方案范文(精選5篇)
為了確保事情或工作科學有序進行,預先制定方案是必不可少的,方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么方案應該怎么制定才合適呢?以下是小編為大家整理的最新學校青年教師培訓方案范文(精選5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
學校青年教師培訓方案1
一、指導思想
為進一步落實我校青年教師培養(yǎng)制度,規(guī)范青年教師培養(yǎng)工作,切實提高青年教師培養(yǎng)的有效性和針對性,本著“分類培養(yǎng)分層評價分步提高”的指導思想,促進全體青年教師教育、教學和教科研的基本技能的提升,為學校的可持續(xù)發(fā)展提供充實的后備力量。
二、培養(yǎng)對象
8年以內的青年教師。
三、具體措施
1、加強師德師風建設,塑造教師健全的人格。
“學高為師,身正為范”,師德師風是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下,加強師德師風建設,塑造教師健全的人格,是教師培養(yǎng)的首要工作。目前,對教師的師德要求絕非僅停留在“敬業(yè)、愛崗”上,更要塑造教師健全的人格,以教師高尚的人格力量對學生進行潛移默化的教育,“潤物無聲勝有聲”,才是教育的最高境界。學校要逐步給他們壓擔子,促使他們早日成為各級各類的骨干。
2、加強教育科研理論培訓,提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
(1)堅持參加各類培訓和學科組活動,不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。
。2)創(chuàng)造機會組織青年教師外出聽課學習,及時上交學習心得。
。3)規(guī)定每學期讀一本教育理論的書籍,并上交讀書筆記。
。4)規(guī)定青年教師每學期參加一次各級論文評比或在相關刊物上發(fā)表。
。5)組織青年教師參加或主持課題研究。
3、實施“導師制”,促進教師專業(yè)化成長。
在學科教學中,由教務處指定骨干教師為指導導師,與青年教師結成“一對一”的師徒幫帶關系。指導導師要指導青年教師樹立先進的教育理念,全程指導常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié),包括:
。1)教學計劃的制定及總結的書寫;
(2)備課及教案書寫;
(3)作業(yè)批閱及學生學習評價;
(4)課堂教學過程的指導(說課、跟蹤聽課、評課);
。5)習題選編及命題判卷;
。6)了解學情及教學輔導等。
在教育工作中,由政教處指導有經(jīng)驗的班主任,與青年教師結成師徒幫帶關系。指導導師應指導青年教師參與班主任的各項工作,使青年教師盡快適應管理工作的各項要求。包括:
(1)班級工作的計劃和總結的書寫
。2)組織學生開班、團會
。3)詳細記錄與學生的一次談話
。4)組織學生進行課外活動
。5)組織學生進行早鍛煉
。6)組織學生進行社會實踐
4、創(chuàng)造機會,促進青年教師苦練基本功
。1)組織青年教師參加每年兩次的蘇南?迹⑦M行統(tǒng)一閱卷。
(2)組織青年教師參加每年一次“百花獎”賽課,成績優(yōu)異的推薦參加各級青年教師基本功大賽。
。3)每學期組織一次青年教師教學設計和教學反思的評比。
(4)組織青年教師承擔班主任或管理學生社團的工作。
5、建立青年教師“成長檔案”,包括:
(1)指導導師的聽課筆記、評課紀錄。
(2)青年教師的匯報課、“百花獎”評課、基本功大賽等教案及反思。
。3)青年教師教學設計、隨筆、工作總結等。
(4)青年教師班主任工作的考核。
6、加強對青年教師的考核和評估
。1)教務處每學期末組織聽一節(jié)新教師考核課,并進行相關評優(yōu)活動。指導教師做好安排,并且作好評課總結。
。2)教務處組織檢查青年教師的聽課筆記及記載表、教案、作業(yè)批閱情況,檢查指導教師的聽課筆記及記載表等文本資料。期中、期末各一次,平常隨時檢查。
。3)每一學年,由教務處、政教處等部門組織對青年教師進行一次綜合考核評估,其中包括學生座談調查,青年教師的專業(yè)素養(yǎng)的考試、聽課等。對每一個教師做一個綜合評價,存入成長檔案。
學校青年教師培訓方案2
為在未來五年內把學校建設成為底蘊深厚、質量一流、特色鮮明、家長向往、社會公認的現(xiàn)代教育名校,辦成蘇南一流、省內知名的特色學校,必須進一步加強我校青年教師隊伍建設,培養(yǎng)青年教師的奉獻意識、責任意識和社會意識。進一步加強青年教師隊伍建設,是學?沙掷m(xù)發(fā)展的需要。培養(yǎng)青年教師的綜合教學能力,充分調動青年教師本人的積極性,有效地指導、幫助青年教師在既定階段內熟悉學校教育教學工作,掌握學科教學原理和方法,具備學科教學先進思想,達到教育觀念、教學技術、教學方法的較高水平,結合學校的實際,特制定本工作意見。
一、指導思想
青年是生機和活力的象征,是事業(yè)興旺發(fā)達的基礎,青年教師政治業(yè)務素質的全面提高決定著學校的未來,是學?沙掷m(xù)發(fā)展的關鍵。因此,必須加強青年教師隊伍的建設,培養(yǎng)青年教師的綜合教學能力,有效地指導、幫助青年教師在既定階段內達到教育觀念、教學技術、教學方法的較高水平,縮短青年教師的成長周期,促進青年教師迅速成才,為學校順利實現(xiàn)“十一·五”提出的奮斗目標奠定堅實的'基礎。
二、培養(yǎng)原則
學校對青年教師的培養(yǎng),既要做到有制度保障,更要充分調動青年教師本人的積極性。培養(yǎng)方式以校本培訓與個人自修為主,學校負責提供舞臺、創(chuàng)造條件、評價監(jiān)督。
三、培養(yǎng)目標
1、總體目標:在五年周期中,青年教師要熟悉學校教育教學工作,理解新課程標準和理念,努力掌握學科教學原理和方法,具備學科教學先進思想,弄清各項常規(guī)教學要求之間的關系,具備一定的教育教學、科研能力和水平,能夠滿足社會對教師工作成效的一般要求。
2、分期目標
實行“一、二、三、五”目標制。
一年入門:了解所任學科的新課程標準和教材內容,會獨立編寫規(guī)范教案,能比較完整地完成課堂教學過程;能夠積極輔導優(yōu)秀學生和學習困難學生;掌握初步的研究方法;教學成績跟上同軌其他教師。
二年過關:教學基本功基本合格,并具有合理地處理教材內容和駕馭課堂教學的初步能力;能基本勝任班主任工作;學會把科研的思想與方法應用到教學中;教學成績處于同軌中等水平。
三年成熟:勝任教師工作,能將計算機信息技術較為熟練地用于課堂教學之中,充分利用多媒體課件進行教學;能獨立開展班主任工作,做好學生的政治思想工作;參與立項課題論證,能獨立承擔校級立項課題研究任務;教學成績處于同軌中上水平。
五年成才:形成具有一定特色的教學風格,開始發(fā)揮教學骨干作用;初步成為科研型教師;教學成績處于同軌中上水平。
四、培養(yǎng)措施
1、職業(yè)道德建設
高度重視對青年教師在政治思想上的關懷與愛護,經(jīng)常組織他們學習黨的路線、方針、政策,教育他們要熱愛教育事業(yè)、具有強烈的事業(yè)心和責任感;鼓勵他們加強以熱愛學生,敬業(yè)奉獻,為人師表為主要內容的師德修養(yǎng),按照“教師職業(yè)道德規(guī)范”對他們提出嚴格要求,使他們盡快成熟起來。
青年教師的培養(yǎng)要立足于調動教師本人的積極性,立足于讓教師自覺主動地投入到繼續(xù)教育中去不斷地學習和提高,充分發(fā)揮青年教師的主觀能動性。
每學期召開一次由學校主要領導和青年教師培養(yǎng)領導小組參加的青年教師座談會,了解青年教師的思想、業(yè)務狀況,聽取他們對青年教師培養(yǎng)工作及學校各項工作的建議,同時,對青年教師培養(yǎng)工作提出指導性意見。
2、崗前培訓
青年教師報到后,由辦公室組織有關處室,集中進行有關師德、教育、教學、科研等方面規(guī)定的培訓。
3、實施“五制”,加強培養(yǎng)
。1)教學基本功過關制。教師必備的教學基本功包括:“一話”、“兩筆”、“兩技”、“四法”、“五課”!耙辉挕奔磮猿质褂闷胀ㄔ挘弧皟晒P”即能寫規(guī)范的鋼筆字、粉筆字;“兩技”即掌握規(guī)范的板書技術、熟練應用信息技術進行教學;“四法”即精通教法,熟悉學法指導,粗通教育科研及教學改革實驗方法,會心理輔導方法;“五課”即會備課,會說課,會上課,會聽課,會評課。上述教學基本功青年教師都應具備,用平時分散考核與定期集中考核相結合的辦法,對青年教師教學基本功逐項考核,分項記分,人人過關;虿扇∫恍└傎惖姆绞,促進青年教師對各項技能的掌握。
。2)青年教師培養(yǎng)導師制。青年教師年紀輕、學歷合格、專業(yè)基礎較好,但缺乏社會實踐和教學經(jīng)驗。為了使他們順利完成從學生到教師的角色轉變,盡快成為一名稱職的教師,在青年教師中實行導師制。每位青年教師要自認或由學校選配一位思想品質好,業(yè)務比較過硬的骨干教師為指導教師。青年教師要有個性化的學習計劃,指導教師要有針對性強的指導方案,從思想表現(xiàn)到教育教學,從備課到講課,從教材處理到教法選擇,從板書設計到語言表達等對青年教師給予全方位的精心指導。
(3)見習班主任制。實行一年見習班主任制,學習優(yōu)秀班主任的教育藝術,摸索教育教學規(guī)律,增長班級管理才干;青年教師不僅要成為教學能手,還要成為教育能手、管理能手。為青年教師承擔班主任工作奠定基礎。
(4)業(yè)務進修達標制。青年教師應具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識,要掌握一門外語和計算機操作技能。青年教師,要能將信息技術較為熟練地應用于課堂,并能自己制作多媒體課件;普通話要達到國家語委測試的二級甲等以上(語文老師應達到一級乙等水平)。青年教師要結合教育教學實際需要,及時更新知識,掌握新的教育教學思想,了解本學科最新學術動態(tài)。
(5)教研成果獎勵制。青年教師應具有一定的教研、科研能力,學校鼓勵每位青年教師積極承擔教改項目和科研課題,教科室及指導教師應在科研方面給予青年教師具體的、及時的指導幫助。教科室要對青年教師進行教科研有關知識的培訓。對青年教師所獲得的優(yōu)秀成果,學校要給予廣泛宣傳,定期舉辦青年教師工作、科研成果展或交流會,推廣他們的經(jīng)驗,并給予精神獎勵或物質獎勵。
4、其他:生活上,要給青年教師更多的關心和幫助;工作中,要大膽使用青年教師。
學校要根據(jù)青年特點,組織開展文化娛樂、體育鍛煉活動,豐富青年教師的業(yè)余生活,對關系青年教師切身利益的婚姻、家庭及其他困難,學校要盡量提供精神和物質幫助,努力解除青年教師工作、學習的后顧之憂。
對青年教師的培養(yǎng)是為了提高,提高是為了使用。要充分發(fā)揮青年教師思想活躍、勇于探索、積極進取的優(yōu)勢,給他們交任務、壓擔子,推他們在工作中唱主角,為他們展示才能創(chuàng)造機會。適時選拔表現(xiàn)突出的青年教師充實管理崗位,使骨干教師、學科帶頭人、教研組長、名師、中層干部中的青年教師保持一定比例。
五、考評機制
青年教師的培養(yǎng)本著“精心培養(yǎng),嚴格要求,全面考核,大膽使用”的方針進行。各處室要建立科學、嚴格、可行的考核標準和評估制度,為每一位青年教師建立“青年教師培養(yǎng)考核檔案”。一年見習期滿,學校要按照各處室“青年教師培養(yǎng)計劃”對青年教師進行全面、嚴格考核,各項均合格者才能轉正,否則延期至考核達標為止。轉正后,青年教師的職務晉升和獎懲,還應以該計劃提出的兩年、三年、五年目標和教學基本功等要求為依據(jù);并將考評結果納入量化。建立青年教師會課制度,青年教師每學期至少上1節(jié)公開課。
六、加強領導
學校成立“青年教師培養(yǎng)領導小組”,統(tǒng)籌全校的青年教師培養(yǎng)工作。各處室要制定本部門的青年教師培養(yǎng)計劃、年度實施細則,有專人負責此項工作,把青年教師的培養(yǎng)與管理納入工作的重要議事日程。
學校青年教師培訓方案3
青年教師是我校教師隊伍的重要組成部分,在教育教學各個崗位上承擔著重要的工作任務。因此,面對教育改革和發(fā)展的新任務,學校加強青年教師培養(yǎng)工作顯得越來越重要。為了貫徹落實學校本學期工作計劃,使我校的青年教師培訓工作進一步規(guī)范化、制度化,進一步提高工作實效,促進青年教師快速成長,特制定本學期青年教師培訓方案。
一、指導思想
圍繞提升質量為核心,深化“質量立校、質量興校、質量強!闭J識,以隊伍建設和“兩課一育”為抓手,以對學生學習方式的培訓方向作為突破口,努力建設一支綜合素質優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的新教師隊伍,讓學生成才,讓家長滿意,讓教師發(fā)展,實現(xiàn)青年教師教育教學質量全面提升。
二、培養(yǎng)對象
35周歲以內教師(其中,35周歲以內<含35周歲>新調入的在職新教師和三年內<含三年>新分<聘>大學生教師)
三、培養(yǎng)目標
“一年入格嶄頭角,兩年有為求發(fā)展,三年整體合格成骨干”,造就一批在學校和區(qū)域內有一定影響的新生力量。
四、培養(yǎng)途徑和方法
“整分式”培養(yǎng),將學校統(tǒng)一組織培訓學習、過關匯報課、青藍工程與教師個人自主學習相結合的學習培養(yǎng)方式。如開展知識講座、信息交流、參觀學習等由學校組織;讀書活動、拓展性學習、青藍工程則是由教師個人自由安排,學校利用統(tǒng)一組織學習的機會,反饋和交流教師個人學習新知識的經(jīng)驗,在學校里形成良好的學習氛圍,培養(yǎng)青年教師獲取新知識的積極性和能力。
1、成立由校長牽頭,主管副校長負責,處室、年級參與的青年教師培訓領導小組,加強對培訓工作的領導、協(xié)調、管理與實施。
2、發(fā)展研究室主要負責教師培訓工作的日常事務工作,包括制訂培訓計劃,組織、實施、協(xié)調和監(jiān)督培訓工作,建立教師培訓檔案,組織多種形式的校本培訓,學年結束,學校將對青年教師進行考核,并將考核成績記入個人檔案。
3、參加青年教師培訓是我校每個青年教師的權利和義務,參加培訓的教師必須按規(guī)定完成相應的培訓任務。
4、學校組織的青年教師培訓活動作為青年教師參加繼續(xù)教育的一部分,將作為個人考核、職務聘任、晉級的必要條件。
五、具體安排
1、讀書活動:閱讀教學雜志,共享閱讀心得。通過自行閱讀教育教學專著和教育教學經(jīng)驗,青年教師作為中心發(fā)言人輪流交流閱讀心得,導師點評交流成效,促進學習方式不斷優(yōu)化,促進教師不斷發(fā)展。
2、名師講壇:邀請相關專家或有經(jīng)驗的教師開展具有實戰(zhàn)價值的專題講座。通過講座交流,提高青年教師的專業(yè)能力,為全面提高教學質量提供經(jīng)驗保障。
3、師徒結對:協(xié)同教務處,堅持積極有力的推進“老帶新”工作,促進青年教師的快速成長,結合學校“老帶新”工作的要求,對指導教師和青年教師提出的要求落到實處。
4、課堂聽評課:青年教師培訓最終落在課堂上,通過自主跟蹤聽課、推門聽課、匯報上課等形式來完成。通過聽課、評課,及時總結經(jīng)驗教訓,進一步提高授課能力和水平。半期以后,每位青年教師至少安排一節(jié)過關匯報課,由質量督導小組教師和指導教師共同考評過關。
5、磨練基本功:通過組織35周歲以內教師開展教師基本功(粉筆字板書、簡筆畫比賽)展示和比賽促進青年教師基本功不斷提高。
學校青年教師培訓方案4
青年教師是學校的未來和希望,青年教師的快速成長和進步對學校的未來有著至關重要的作用,是學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關鍵所在。堅持理論聯(lián)系實際的原則和教師自主發(fā)展的原則,結合我校實際,扎實開展青年教師的培養(yǎng)工作,引導青年教師走專業(yè)化成長之路,豐富和提升教育教學理論,提高教育教學技能,以適應新課程目標及教學理念。力爭在較短時間內建設一支師德高尚、意識超前、業(yè)務精良、創(chuàng)新實干的青年教師隊伍,提高我校的辦學水平。根據(jù)《學校發(fā)展規(guī)劃》、《教師隊伍建設規(guī)劃》,結合實際,制定此方案。
一、工作思路
根據(jù)青年教師的特點,學校確立“教育引導,加強管理,悉心培養(yǎng),鼓勵上進”的原則,實行“年級組、教研組,以老帶新,新老掛鉤”的師徒結對;形成“校長負責,教導處、教研室專管,骨干幫教”的管理體系。
二、培訓目標
1、熱愛教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心和責任感,具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),教書育人,為人師表。
2、具有扎實的教學基本功,能獨擋一面的勝任各年級的教育教學工作,熟練運用現(xiàn)代教育手段,并將現(xiàn)代信息技術與學科課程有機的整合。
3、具有扎實的專業(yè)知識和較深厚的教育理論修養(yǎng),具備一定的教科研能力。
三、培訓對象
20XX、20XX年特崗教師。
四、培訓任務
。ㄒ唬⿲I(yè)能力測試。
中學教師按高考要求、小學教師按中考要求組卷?陀^公正評卷、評價和反饋。
1、在每月最后一個星期的星期三20:30組織一次專業(yè)測試;
2、本學期組織一次參與高三年級月考。
。ǘ┘訌娀竟τ柧殹C吭赂鹘灰黄补P和軟筆書法,每學期舉行一次三筆字現(xiàn)場比賽。
。ㄈ┥虾脜R報課。每月在教研組、備課組內上一節(jié)公開課;一學期在全校范圍內上一節(jié)匯報課。
(四)完成聽課任務。每周至少聽導師課3節(jié)。教學任務不滿的特崗教師,必須以聽課任務來補齊,2節(jié)折合為一課時。沒有安排教學任務的特崗教師,每周至少聽10節(jié)導師或老教師的課。
(五)參加討論培訓。安排學校有經(jīng)驗的骨干教師、高級教師或聘請專家,每月一次對教師教育、教學、教研等方面專題培訓。
。﹫猿掷碚搶W習。堅持學習教育教學理論,每月交讀書筆記一次,每學期有5000字左右的學習筆記。
。ㄆ撸┘訌娊(jīng)驗積累。每學期向《三師中學教研》至少撰寫一篇與教育教學有關的教學隨筆或論文;結合教育教學實際,撰寫“教育日記”(每月不少于1500字),每學期完成一個教學案例或教育故事。
。ò耍┥辖慌嘤柌牧。每學期結束時應及時上交總結性的小結及相關資料。
五、培訓措施
(一)加強師德建設,提高青年教師的職業(yè)道德水平。
以《教育法》、《教師法》等教育法規(guī)文件和《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領性文件為切入點,培養(yǎng)青年教師教書育人,為人師表,敬業(yè)愛生,安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。不斷提高廣大青年教師的思想政治素質。
。ǘ┘訌娎碚搶W習,使青年教師適應新課改的需要。
適時組織青年教師集中業(yè)務學習,認真學習新的課程標準和基礎教育改革相關理論,轉變觀念,樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀;提高認識,學習新的教學改革經(jīng)驗。
。ㄈ┘訌姌I(yè)務培訓,使青年教師走進新課。
1、認真抓好教研活動。
進行“以課代培”,通過課堂教學的觀摩、研討活動,使青年教師逐步領會“新課程、新理念”。
2、落實導師制,踏實組織好“師徒結對子”活動。
一是以老帶新,拜師結對。給每位青年教師安排一名導師,簽訂“拜師結對”協(xié)議。切實履行協(xié)議,嚴格落實導師制相關工作,教研室認真檢查督導,確保工作做得扎實、有效。
二是言傳身教,具體指導。校領導和導師要從教學基本環(huán)節(jié)入手,指導青年教師做好備課、上課、布置與批改、測試和輔導等教學常規(guī)工作。深入課堂教學,加強診斷和教學經(jīng)驗介紹,為雙方創(chuàng)造條件,搭建平臺,新老互動,提高培訓效果。
。ㄋ模┙n立制,實施青年教師發(fā)展成長規(guī)劃。
全體學校領導要提高對青年教師的培養(yǎng)重要意義的認識,以領導的學習帶動青年教師的學習,以領導的行動帶動青年教師的行動。建立青年教師“個人成長檔案”,跟蹤調查教學行為,不斷提高青年教師的教學能力。同時學校領導要深入課堂,通過對“推門課”的評議和工作上的關心、愛護、幫助,使他們盡快的成長。
六、培訓要求
。ㄒ唬⿲η嗄杲處煹囊
1、教師要遵紀守法,恪守師德。按時參加學校組織的各種政治、業(yè)務學習、做好相關記錄。
2、教師要認真學習課程標準,鉆研教材,認真?zhèn)湔n,徒弟的教案必須有完整的教學目標、教學過程設計、板書設計及課后反思。每半個月由導師檢查并簽字,寫出指導建議備查。
3、教師要認真聽課,促進課堂實效。虛心學習,對導師的課應該隨時進班聽,聽完課后虛心向導師請教,并請導師在聽課本上簽字。
4、教師要積極上課,在導師的指導下認真上完課后,要及時進行課后反思,勤于動筆記錄教學的故事,積累自己的教學感受。
(二)對導師的要求
1、導師要本著對學校發(fā)展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感和承擔培養(yǎng)新教師義務的使命感,根據(jù)學校對新教師的具體要求,制定好指導計劃。認真做好全面的指導和督促工作(如:指導備課、上課、課后反思、每半個月檢查所帶徒弟的教案)。
2、導師要做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、評點批改作業(yè)、培優(yōu)工作等,輔導新教師上好匯報課和各類公開課。
3、導師要及時了解青年教師教育教學工作中的困難和要求,盡力幫助解決。指導青年教師加強學習,開展教育教學的科研活動。
4、導師要每兩周聽徒弟一節(jié)課,課后及時點評。
七、培訓具體安排(見附件1)
附件1:培訓具體安排表
附件2:參加培訓測試教師名單
附件3:20XX-201X學年第二學期導師制師徒結隊名單
附件4:第三師第一中學青年教師課堂教學考核評價表
附件5:第三師第一中學中學青年教師培訓簽到記錄
學校青年教師培訓方案5
一、指導思想:
為了加快幼兒園素質教育進程,盡快建立一支高素質的,能適應教育教學改期的教師隊伍,做好新、老教師的交替工作,提高全體青年教師實施素質教育的能力水平,我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務來抓,努力使青年教師能早日進入角色,盡快在教育教學方面步入軌道,成長為我園教育教學骨干的后備力量。
二、培養(yǎng)目標和任務:
結合《綱要》,從實施素質教育的目標出發(fā),更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學習,通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。通過一年的培訓,力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。
三、培養(yǎng)對象:
主要指教齡3年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機,樂于進取,奮發(fā)向上,大有希望的隊伍,我們對青年教師的培訓,堅持政治上高標準,嚴要求;業(yè)務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷,為他們的成長創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個臺階。
四、具體工作措施:
。ㄒ唬┘訌娗嗄杲處煹乃枷虢ㄔO,把師德修養(yǎng)放在首位。
組織青年教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領性文件,學習先進的教育理論,學習心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。
。ǘ┩ㄟ^以老帶新結隊子,提高青年教師的業(yè)務素質。
教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量,首先要提高教師的素質,因此,我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點。
在培訓中,我園仍將以“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學促新,”等方式,牽動整體教師隊伍業(yè)務素質的提高。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓,即指導備課——聽課——評課——總結等環(huán)節(jié),推進青年教師的業(yè)務水平。
。ㄈ┘訌娊炭蒲信嘤枺岣咔嗄杲處煹慕炭蒲心芰ξ覉@提倡,青年教師積極參與教育科研,引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動,展開教育教學的研究,學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
。ㄋ模┖葑ソ虒W常規(guī),在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。
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