學(xué)校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案范文（精選10篇）
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學(xué)校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案 篇1
為貫徹落實(shí)教育局教育工作會議精神，進(jìn)一步實(shí)施面向全體教師的繼續(xù)教育，逐步建立起符合我校實(shí)際的繼續(xù)教育制度。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)基礎(chǔ)教育實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育的要求，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，堅持靈活性和多種模式的培訓(xùn)形式，堅持按需施教，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，注重崗位提高，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)體系，努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊伍。
二、繼續(xù)教育范圍
全體在職教師。
三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、參加各級繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在培訓(xùn)范圍內(nèi)，教師要按時完成培訓(xùn)學(xué)時，教師整體素質(zhì)明顯提高，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。
2、選培校級骨干教師，并選拔部分骨干教師分別參加市、省骨干教師培訓(xùn)，使骨干教師梯隊基本形成。
四、培訓(xùn)類別和任務(wù)
1、新教師或新調(diào)入教師培訓(xùn)
1）培訓(xùn)對象：0——1年教齡的新教師或新調(diào)入教師。
2）培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，熟悉班主任工作，盡快適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)工作的需要。
3）培訓(xùn)內(nèi)容：主要為小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、所擔(dān)任學(xué)科的學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法分析、教學(xué)基本功以及班主任工作等，非師范類院校畢業(yè)生增加教育學(xué)、心理學(xué)內(nèi)容。
4）培訓(xùn)要求：所有新教師均需參加新教師培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)時不少于60學(xué)時，其中集中培訓(xùn)不少于45學(xué)時，新調(diào)入教師培訓(xùn)期為一年，期滿經(jīng)考核不合格者延長一年培訓(xùn)期。
2、教師崗位培訓(xùn)
1）培訓(xùn)對象：1年以上教齡的教師。
2）培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合格的知識結(jié)構(gòu)，勝任本職級及晉升高一職級業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，基本適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的要求。
3）培訓(xùn)內(nèi)容：主要為思想政治教育和職業(yè)道德修養(yǎng)，現(xiàn)代教育理論，現(xiàn)代人文和自然科學(xué)知識，學(xué)科知識更新與擴(kuò)展，教育教學(xué)技能訓(xùn)練和實(shí)踐研究，小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)，以及計算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)等，要突出培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，突出培養(yǎng)教師使用新的課程教材進(jìn)行課堂教學(xué)改革的知識水平和能力，突出培養(yǎng)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。
4）培訓(xùn)要求：根據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，教師崗位培訓(xùn)每5年為一個周期，5年內(nèi)累計參加不少于240學(xué)時的培訓(xùn)。學(xué)校根據(jù)縣教體局有關(guān)文件規(guī)定，每年將教師崗位培訓(xùn)情況進(jìn)行記載。
3、骨干教師培訓(xùn)
1）培訓(xùn)對象：1名骨干教師，其中的部分教師將分別參加省、市級培訓(xùn)。
2）培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅的提高，發(fā)揮他們在實(shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭作用，努力培養(yǎng)一批在教育教學(xué)研究方面有較高造詣，在全區(qū)乃至全省和全國較有影響的中青年學(xué)科帶頭人。
3）培訓(xùn)內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論研修、教育科研專題、教育思想與教學(xué)藝術(shù)研究、學(xué)科前沿知識與綜合知識、現(xiàn)代科技與人文社會科學(xué)研究知識、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用理論與實(shí)踐等。
4）培訓(xùn)要求：骨干教師培訓(xùn)要求從“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“研究型”，從“模仿型”轉(zhuǎn)向“創(chuàng)新型”；從“個案指導(dǎo)”轉(zhuǎn)向“面上輻射”。要堅持集中培訓(xùn)和分散指導(dǎo)相結(jié)合；理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；業(yè)務(wù)指導(dǎo)與品格熏陶相結(jié)合；教育教學(xué)與課題研究相結(jié)合；階段培養(yǎng)與長期跟蹤相結(jié)合。
4、計算機(jī)全員培訓(xùn)
1）培訓(xùn)對象：青年教師
2）培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，普遍掌握計算機(jī)基本知識和操作技能，會利用計算機(jī)上網(wǎng)查詢信息，了解教育教學(xué)和有關(guān)科研成果的最新動態(tài)，部分教師具備用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)的能力。
培訓(xùn)內(nèi)容：計算機(jī)基本知識和操作技能、教學(xué)軟件的使用和上網(wǎng)查詢資料，利用平臺制作簡單教學(xué)軟件技術(shù)。
3）培訓(xùn)要求：學(xué)校先全部輪訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后，接受市教育局統(tǒng)一組織的考核驗(yàn)收。
5、提高學(xué)歷層次培訓(xùn)：
1）培訓(xùn)對象：已取得國家規(guī)定學(xué)歷的教師。
2）培訓(xùn)目的：提高教師的學(xué)歷層次，使教師的教育教學(xué)水平和科研能力明顯提高。
3）培訓(xùn)內(nèi)容：根據(jù)教育部頒發(fā)的《小學(xué)教師進(jìn)修高等師范�？平虒W(xué)計劃》要求對小學(xué)教師進(jìn)行學(xué)歷教育。
4）培訓(xùn)要求：20XX年，我校教師達(dá)到專科水平的比例提升到90%以上，提高學(xué)歷培訓(xùn)必須將知識的系統(tǒng)傳授與解決教育教學(xué)的實(shí)際問題有機(jī)結(jié)合，提高教師教育教學(xué)能力和科研能力，加強(qiáng)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)。
五、繼續(xù)教育的方式
繼續(xù)教育培訓(xùn)的主要方式是校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和利用現(xiàn)代教育信息開展培訓(xùn)。
六、繼續(xù)教育的管理
學(xué)校切實(shí)搞好校本培訓(xùn)計劃，發(fā)揮師資培訓(xùn)重要陣地的作用，校長要發(fā)揮好第一責(zé)任人的作用，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方案，組織開展好培訓(xùn)工作，使本校教師在本周期內(nèi)完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力。
學(xué)校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案 篇2
為貫徹省教育廳《安徽省中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓(xùn)實(shí)施方案》，保證我市中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育的順利實(shí)施，現(xiàn)結(jié)合我市的具體實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想和實(shí)施原則
(一)指導(dǎo)思想
以基礎(chǔ)教育新課程改革師資培訓(xùn)為核心，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，不斷提高教師專業(yè)化水平；變革培訓(xùn)模式，提高繼續(xù)教育培訓(xùn)的針對性、適應(yīng)性和實(shí)效性；以省中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓(xùn)課程指南為指針，以我市實(shí)施“444”教師隊伍建設(shè)工程為抓手，全方位對我市教師進(jìn)行培訓(xùn)。
(二)實(shí)施原則
1、突出課改，分類實(shí)施。中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪培訓(xùn)，以基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為核心，按高中、初中、小學(xué)、幼兒園分類進(jìn)行實(shí)施。
2、立足校本，強(qiáng)化參與。校本培訓(xùn)是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)形式，是培訓(xùn)與實(shí)踐相結(jié)合的主要途徑，是促進(jìn)教師從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在反思中成長、在研究中提高的主要舉措。學(xué)員的主體參與、積極體驗(yàn)是校本培訓(xùn)有效性的保證。
3、整合資源，協(xié)調(diào)共進(jìn)。發(fā)揮教師培訓(xùn)基地、教研部門、科研部門、電教部門以及骨干教師的資源優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的優(yōu)化組合，形成合力，共同推進(jìn)新一輪繼續(xù)教育的健康穩(wěn)步發(fā)展。
4、綜合考評，促進(jìn)發(fā)展。以綜合考評為手段，考試與考查相結(jié)合，以考查為主；結(jié)果評價與過程評價相結(jié)合，以過程評價為主；理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合，以實(shí)踐考核為主。
二、培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)
(一)培訓(xùn)目標(biāo)
更新教育觀念，提升教師職業(yè)道德水準(zhǔn)，增強(qiáng)現(xiàn)代教育理論修養(yǎng)；理解并認(rèn)同新課程的基本理念，能夠運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)新課程實(shí)施，提高教學(xué)設(shè)計能力，變革教育教學(xué)行為，初步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學(xué)能力；明確教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣，樂于合作研修，初步具備教學(xué)行動研究能力，實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，具有一定的專業(yè)水平。
(二)培訓(xùn)任務(wù)
從XX年起，全體在職中小學(xué)、幼兒園（含民辦學(xué)校、幼兒園）教師必須參加第二輪繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)，在第二輪培訓(xùn)周期內(nèi)總學(xué)時不少于360學(xué)時，年平均培訓(xùn)學(xué)時不少于72學(xué)時。
三、培訓(xùn)形式和內(nèi)容
�。ㄒ唬┡嘤�(xùn)形式
培訓(xùn)分為集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和統(tǒng)考三種形式。
集中培訓(xùn)旨在理解新課程理論與實(shí)施的重難點(diǎn)問題，引導(dǎo)教師觀念和行為的變化，提升教師的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識。
校本培訓(xùn)旨在整合課程理念與課程操作，進(jìn)行教學(xué)實(shí)訓(xùn)，促進(jìn)教師教育觀念向教學(xué)行為、教育理論向教學(xué)實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。
統(tǒng)考旨在圍繞新課程提升教師職業(yè)道德、教育理論、專業(yè)成長等綜合素養(yǎng)，讓教師明確新時期教師觀念和教學(xué)行為。
�。ǘ┡嘤�(xùn)內(nèi)容和學(xué)時
集中培訓(xùn)，學(xué)時為120學(xué)時。
�。�1）以省中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓(xùn)課程指南為指針，對中小學(xué)教師進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革綱要與課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、教材教法研究、新課程教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo)、學(xué)科知識更新與拓展、校本自學(xué)指南等內(nèi)容的培訓(xùn)。對幼兒教師進(jìn)行幼兒園教育指導(dǎo)綱要解讀、幼兒教育新論、幼兒教育科研基礎(chǔ)、幼兒教育教學(xué)活動案例、幼兒保育與健康等內(nèi)容的培訓(xùn)。
�。�2）以我市“444”教師隊伍建設(shè)為抓手，加強(qiáng)骨干教師的培訓(xùn)，選派教師參加國家級、省級新課程改革和骨干教師培訓(xùn)，加強(qiáng)教師的外語能力、計算機(jī)水平的培訓(xùn)，強(qiáng)化骨干教師的科研能力，選送教師到國內(nèi)外參加各種學(xué)術(shù)會議和學(xué)術(shù)研究，聘請國內(nèi)外著名學(xué)者到我市講學(xué)，組織我市教研、科研和電教等部門對教師進(jìn)行各類培訓(xùn)。
學(xué)校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案 篇3
一、背景分析
林和小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生241人，6個教學(xué)班，教師15人。在職教師10人，平均年齡32歲。其中學(xué)歷達(dá)到本科的有7人人，大專的有3人。跨年級跨科目現(xiàn)象普遍，教研力量較薄弱，開展教研難度大。音樂、美術(shù)、體育等科目只有一位教師，難以開展集體備課等教研活動。
盡管困難重重，但是我校教師參與繼續(xù)教育工作熱情高漲，學(xué)校教師人人參與“九五”繼續(xù)教育的驗(yàn)證工作，合格率達(dá)100%。現(xiàn)在又積極投身到“十五”繼續(xù)教育工作中，努力通過各種渠道提高自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平。為實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)型”的教師、“學(xué)習(xí)型”的學(xué)校目標(biāo)努力。
二、指導(dǎo)思想
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深化，社會對創(chuàng)新人才的需求，對傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育形成了巨大沖擊，對小學(xué)教師職業(yè)也提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和新的要求。因此加強(qiáng)小學(xué)師資培養(yǎng)，是適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的要求。國家教育部召開的“面向21世紀(jì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育和校長培訓(xùn)工作會議”上明確指出，中小學(xué)教師的全員培訓(xùn)要以校本培訓(xùn)為主，以自主學(xué)習(xí)、自主研究、自主創(chuàng)造和自我發(fā)展為核心。
三、目標(biāo)和任務(wù)
作為中小學(xué)教師繼續(xù)教育的一種重要形式，校本培訓(xùn)在適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展、適應(yīng)新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育要求和優(yōu)化中小學(xué)教師隊伍等社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展改革措施等方面具有特別重要的意義，是深化我國中小學(xué)教師繼續(xù)教育發(fā)展的一條重要途徑，為實(shí)現(xiàn)教師的“終身學(xué)習(xí)”提供了強(qiáng)而有力的保證。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
我校“十五”期間教師繼續(xù)教育將立足本校，以校本培訓(xùn)為新模式，注重培養(yǎng)教師師德修養(yǎng)、基本功、教學(xué)策略、教育科學(xué)研究方法等。重點(diǎn)加強(qiáng)《課程改革的理論、實(shí)施與評價》等課程的學(xué)習(xí)。
五、制定開發(fā)方案
教師是校本課程開發(fā)的主體。只有開展以校為本、有的放矢、優(yōu)質(zhì)高效的師資培訓(xùn)，才可能真正發(fā)揮教師在校本課程開發(fā)中的主體作用。校本培訓(xùn)要解決的主要問題是：
1、 強(qiáng)化課程意識，樹立明確的教育觀、課程觀和教學(xué)觀，能辨別和抵制校本課程開發(fā)中出現(xiàn)的一些不正確的觀點(diǎn)和行為；
2、 明確校本課程開發(fā)的重大意義，了解校本課程的涵義和特點(diǎn)；
3、 學(xué)會校本課程設(shè)計的基本理論和基本方法，學(xué)會編寫《校本課程綱要》和《校本課程的教學(xué)指導(dǎo)書》；
4、 領(lǐng)會校本課程的學(xué)和教的特點(diǎn)，開展生動、活潑、優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)活動。
校本培訓(xùn)要以教師自主閱讀、討論交流為基礎(chǔ)，采取靈活多樣、生動活潑的方式。
校本培訓(xùn)對策：
1 講科學(xué)、重規(guī)律。針對教師的不同特點(diǎn)、不同的發(fā)展需求，科學(xué)地制定培訓(xùn)計劃、確定培訓(xùn)內(nèi)容、保證培訓(xùn)效果。
2進(jìn)行開放性學(xué)習(xí)。健全教師各類型培訓(xùn)、學(xué)習(xí)制度，開展多種途徑，多種形式的校本培訓(xùn)活動，大力推進(jìn)遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)上虛擬教研活動。
3加大管理力度。加強(qiáng)對培訓(xùn)工程的管理和檢查，建立與之相對應(yīng)的獎懲激勵機(jī)制，使培訓(xùn)過程務(wù)實(shí)，培訓(xùn)績效真實(shí)有價值。
4完善評價體系。教師在接受培訓(xùn)考核的同時，同樣要對培訓(xùn)者進(jìn)行評價。這種雙向評價產(chǎn)生的最終定論既會激發(fā)培訓(xùn)者的潛能，又能體現(xiàn)培訓(xùn)教師的個人素質(zhì)及綜合能力，有利于形成互相促進(jìn)的考核模式。
六、組織和管理
1、組織領(lǐng)導(dǎo)：成立學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：葉瑞燕（主抓全面工作的副校長）
副組長：廖海燕（行政助理）
組員：廖海燕（語文科組長）、黃必瑤（數(shù)學(xué)科組長）、蔡淑華（英語科組長）。
保證開展校本培訓(xùn)的時間：
語文學(xué)科——每周四下午
數(shù)學(xué)學(xué)科——每周四下午
英語學(xué)科——每周四上午
其他專科——每周五上午
2、考核辦法：考核主要有兩個方面，一是出勤考核；二是有理論學(xué)習(xí)心得體會或教育教學(xué)工作業(yè)績或教科研論文等。
七、保障機(jī)制和政策
1、經(jīng)費(fèi)落實(shí)
我校于20xx學(xué)年將克服各種困難，通過多種渠道，落實(shí)校本培訓(xùn)各項(xiàng)所需的經(jīng)費(fèi)，投入經(jīng)費(fèi)預(yù)計5000元。將校本培訓(xùn)與學(xué)校政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)聯(lián)系，不增加學(xué)校、教師的財力、物力、時間方面的負(fù)擔(dān)。
2、激勵機(jī)制
每位教師撰寫學(xué)習(xí)心得及體會，把參加校本培訓(xùn)過程中積累的經(jīng)驗(yàn)、成果、收獲收集好，作為衡量校本培訓(xùn)成果的重要依據(jù)。根據(jù)各人的表現(xiàn)、取得的進(jìn)步，學(xué)校將于每學(xué)期評選一批校本培訓(xùn)“積極分子”，給予一定的獎勵，作為教師評先的有效依據(jù)之一。充分關(guān)心教師的個人困難，調(diào)動教師學(xué)習(xí)的積極性，為創(chuàng)設(shè)“學(xué)習(xí)型”的學(xué)校努力邁進(jìn)。
學(xué)校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案 篇4
一、指導(dǎo)思想
為了加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程，進(jìn)一步落實(shí)國務(wù)院關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，不斷推進(jìn)教育創(chuàng)新，根據(jù)全國、省、市、縣基礎(chǔ)教育工作會議精神，以新課程改革理念為核心，更新教師的教育思想、豐富教師的案例知識和運(yùn)用案例于課堂教學(xué)的策略知識，強(qiáng)化教師的反思意識；堅持學(xué)用結(jié)合的原則，以信息化帶動教師培訓(xùn)工作的現(xiàn)代化，爭取師訓(xùn)工作中有新的思路，有新的突破，打造一支學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的教師隊伍。
二、工作目標(biāo)
1、組織好縣教學(xué)能手評選工作，并推薦優(yōu)秀教師參加市教壇新星的評選；
2、切實(shí)完成課改培訓(xùn)任務(wù)；
3、組織全體教師參加教師英語300句”培訓(xùn)；
4、認(rèn)真開展全鎮(zhèn)教師的教育科研培訓(xùn)，邊培訓(xùn)邊研究，在實(shí)踐中提高，在實(shí)踐中出成績；
5、繼續(xù)開展好教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)和使用，嘗試?yán)眯@網(wǎng)絡(luò)平臺帶動教師培訓(xùn)工作的現(xiàn)代化；
6、發(fā)揮學(xué)校在教師培訓(xùn)工作中的核心地位，立足學(xué)校校本培訓(xùn)，加大教師繼續(xù)教育的力度，教師全員培訓(xùn)率達(dá)到100%；
7、繼續(xù)做好師徒掛鉤工作，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)；
8、繼續(xù)做好教師學(xué)歷提高培訓(xùn)工作。
三、主要措施
1、加強(qiáng)教師師德教育。組織教師學(xué)習(xí)《阜陽市教師十不準(zhǔn)》；在全校教師中開展撰寫“愛心流動日記”活動，樹立“以人格樹人格”的管理理念，增強(qiáng)教書育人、以德立教、以德促教的社會使命感和責(zé)任感，具體做到：
�、僮鹬貙W(xué)生人格，尊重學(xué)生受教育的權(quán)利，尊重學(xué)生民主的權(quán)利，尊重學(xué)生的隱私權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)展權(quán)；
�、谛湃螌W(xué)生，相信學(xué)生有自我管理的能力，相信學(xué)生有自我發(fā)展的能力；
�、哿私鈱W(xué)生，了解學(xué)生的身心狀況，了解學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，了解學(xué)生的階段性思想傾向。
�、苎芯繉W(xué)生，研究學(xué)生的個性特征和心理，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況；
�、輲椭鷮W(xué)生，幫助學(xué)生走向成功，幫助學(xué)生走出失敗，幫助學(xué)生形成健全的人格；
�、揸P(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的身體和心理健康，切實(shí)維護(hù)學(xué)生的利益；
�、哒_評價學(xué)生，客觀公正地對待學(xué)生，用發(fā)展的觀點(diǎn)評價學(xué)生。
由年級組長負(fù)責(zé)，以年級組為單位，采用記流動日記的辦法，組織年級組的老師簡要記載每天在這七個方面或某一方面感受、收獲最大的主要事件，平時由分管校長進(jìn)行專項(xiàng)督查。
2、繼續(xù)開展教師教育科研培訓(xùn)。邊培訓(xùn)邊科研，要求教師申報各級課題，在實(shí)踐中提高自己的科研水平，在實(shí)踐中出成績。
3、抓好阜陽市第四屆教壇新星和潁上縣教學(xué)能手參評教師的培訓(xùn)工作，制定出一個科學(xué)合理的“賽前練兵”計劃，進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化培訓(xùn)，邀請專家來校指導(dǎo)培訓(xùn)，讓教師在訓(xùn)練中得到提高。
4、繼續(xù)抓好普通話和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。主要目標(biāo)是全鎮(zhèn)適齡教師普通話、計算機(jī)二級的達(dá)標(biāo)率為100%，做好教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，使教師能輕松瀏覽網(wǎng)頁、下載文件等，鼓勵班級、教師自己制作班級、人個網(wǎng)站，會利用校園網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)進(jìn)行辦公，促進(jìn)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，使學(xué)校工作逐步實(shí)現(xiàn)無紙化辦公。
5、繼續(xù)開展新課程培訓(xùn)，努力推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革。課程培訓(xùn)是20xx年師訓(xùn)工作的重點(diǎn)，按照“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原則，努力確保新課程改革的順利進(jìn)行。組織教師分層次參加通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)。通識培訓(xùn)的重點(diǎn)是轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，學(xué)科培訓(xùn)的重點(diǎn)是掌握本門課程的性質(zhì)、基本理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方式和評價。
四、具體安排
9月份：制訂教師培訓(xùn)計劃
教師業(yè)務(wù)大練兵，為縣教學(xué)能手評選和市級教壇新星評選推薦做準(zhǔn)備。
10月份：參加市教壇新秀評比
繼續(xù)組織教師業(yè)務(wù)練兵，并進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)。
11月份：新教師上課、說課
12月份：開展走進(jìn)新課程讀書活動
新老教師座談會。
1月份：學(xué)期小結(jié)
2月份：部署學(xué)期教師培訓(xùn)工作
3月份：青年教師說課
4月份：青年教師論壇（走進(jìn)新課程）
5月份：青年教師論壇（走進(jìn)新課程）
新教師匯報課
6月份：工作總結(jié)
學(xué)校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案 篇5
為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長，提高教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)《涼州區(qū)教育局關(guān)于師資隊伍專業(yè)化的實(shí)施意見》和《涼州區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分制管理暫行規(guī)定》精神，等文件精神，制定本計劃。
一、指導(dǎo)思想
以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。立足崗位，注重實(shí)踐，開展以“上好課”為主題的校本研修活動。通過集中培訓(xùn)，專家引領(lǐng)等活動學(xué)用相結(jié)合，提升教師教學(xué)行為，促使教師專業(yè)發(fā)展。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過開展培訓(xùn)，使教師在思想政治、師德修養(yǎng)、教育理論水平和教育教學(xué)能力等方面得到教育和提高，逐步建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化師資隊伍。
三、培訓(xùn)對象
1、小學(xué)校級干部。
2、小學(xué)在職教師（男55周歲及以下，女50周歲及以下，以年份計算）。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
全區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容分為必修課和選修課，其中必修課內(nèi)容由縣教育局選定，具體內(nèi)容如下：
（一）校級干部。學(xué)習(xí)《校長10個怎么辦》讀本。
�。ǘ┲行男W(xué)教師。學(xué)習(xí)《解密高效課堂》讀本；學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)制作多媒體課件。
（三）村完小、村小、教學(xué)點(diǎn)教師
必修課：學(xué)習(xí)《解密高效課堂》讀本。
選修課內(nèi)容：語數(shù)新課標(biāo)
五、培訓(xùn)形式與要求
1、培訓(xùn)形式：采取集中學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐調(diào)研相結(jié)合形式。
2、培訓(xùn)要求：
校級干部：根據(jù)《校長10個怎么辦》讀本，每人撰寫10000字以上讀書心得筆記和一篇3000字以上改進(jìn)學(xué)校管理調(diào)研文章。
中心小學(xué)以校為單位每5—6位教師組成一個讀書小組，選出小組長。各完小在3月25日前將《解密高效課堂》分組閱讀情況上報教研處并由小組長合理安排讀書時間，交叉閱讀并互相交流、研討，學(xué)校利用暑期時間集中開展5天教師學(xué)習(xí)《解密高效課堂》全員培訓(xùn)輔導(dǎo)。每位教師撰寫8000字以上讀書心得筆記；結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，中心小學(xué)教師上一節(jié)多媒體精品課（必須有多媒體課件），村完小、村小、教學(xué)點(diǎn)教師上一節(jié)傳統(tǒng)精品課，要求本校每位教師精品課內(nèi)容不重復(fù)。
六、考試考核
培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束后，年底將組織考試考核：
1、校級干部：根據(jù)其撰寫的學(xué)習(xí)心得筆記和改進(jìn)學(xué)校管理調(diào)研文章組織專家認(rèn)定學(xué)分（滿學(xué)分為50分，其中心得筆記30學(xué)分，調(diào)研文章20學(xué)分）。
2、湖村小學(xué)教師：根據(jù)《解密高效課堂》命題，以中心小學(xué)為單位進(jìn)行統(tǒng)一考試（考試時間另行通知），統(tǒng)一評卷并認(rèn)定相應(yīng)必修課學(xué)分（滿學(xué)分30分）；學(xué)校成立精品課評審小組，統(tǒng)一安排本校教師上一節(jié)精品課并進(jìn)行錄像拍攝，根據(jù)精品課評審標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行成績評定，認(rèn)定相應(yīng)學(xué)分（滿學(xué)分20分）。中心小學(xué)于20xx年1月20日前結(jié)合教研活動安排結(jié)束教師精品錄像課的拍攝、成績評定及學(xué)分認(rèn)定工作，并于20xx年1月31日前將教師精品課錄像報送至縣教育局電教站，將本校教師20xx年必修課學(xué)分登記表、本校教師20xx年精品課目錄紙質(zhì)一份報送至縣教育局人事股，并同時發(fā)送電子郵件至xxxxxx@xxx.com。
3、縣教育局按各校教師數(shù)10%比例進(jìn)行抽測抽查，即抽取本校10%教師參加縣教育局組織的《解密高效課堂》考試，統(tǒng)一閱卷認(rèn)定成績，并認(rèn)定相應(yīng)學(xué)分（滿學(xué)分30分），被抽測教師不參加本�？键c(diǎn)的《解密高效課堂》考試；抽取本校10%教師的錄像課組織專家根據(jù)評審標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行成績評定。
七、學(xué)分認(rèn)定
校級干部根據(jù)其讀書筆記和調(diào)研文章成績認(rèn)定20xx年必修課學(xué)分，教師根據(jù)學(xué)習(xí)《解密高效課堂》考試成績和精品錄像課認(rèn)定必修課學(xué)分（滿學(xué)分為50分）；選修課學(xué)分由教研處根據(jù)老師考核成績及平時的學(xué)習(xí)情況確定的內(nèi)容認(rèn)定（滿學(xué)分為50分）。教師學(xué)分認(rèn)定后，按照《上饒縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分制管理暫行規(guī)定》（饒縣教發(fā)[20xx]11號），根據(jù)年齡段判定教師繼續(xù)教育學(xué)分是否合格，報送縣教育局。
八、相關(guān)要求
1、教師繼續(xù)教育是提升教師理論素養(yǎng)、教育能力水平的重要途徑，是提升教師專業(yè)化水平的有效手段，各校要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織實(shí)施，確保培訓(xùn)收到實(shí)效。
2、各完小接通知后，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定本校切實(shí)可行的培訓(xùn)實(shí)施計劃，并將培訓(xùn)實(shí)施計劃（包括教師多媒體課件制作培訓(xùn)安排、學(xué)習(xí)《解密高效課堂》讀書小組成員安排、精品錄像課錄制安排等）于3月25日前分別報湖村小學(xué)教研處備案。全年學(xué)習(xí)結(jié)束后，各校將《解密高效課堂》收入學(xué)校圖書室，作為教師今后教學(xué)研討資料用書。
3、根據(jù)縣教育局文件精神：縣級名師、縣級名班主任作為必抽測抽查教師考核，并實(shí)行一票否決，即上述人員之一抽測抽查成績不合格則本校教師必修課學(xué)分抽測抽查合格率為0；被抽測抽查教師成績不合格則當(dāng)年度繼續(xù)教育學(xué)分為不合格。
4、教研處將不定期派人到各校檢查、督促教師繼續(xù)教育開展實(shí)施情況，并將結(jié)果在全鄉(xiāng)通報。
5、為確保各完小對多媒體課件的制作培訓(xùn)收到實(shí)效，湖村小學(xué)教研處擬于3月、8月舉辦全鄉(xiāng)信息技術(shù)員多媒體課件制作輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，各校選派一名現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)良好、學(xué)科知識扎實(shí)的教師參訓(xùn)，培訓(xùn)合格后由各校輔導(dǎo)教師開展本校教師多媒體課件制作培訓(xùn)。
學(xué)校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案 篇6
一、指導(dǎo)思想
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《湖北省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神為指導(dǎo)，以《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展”、“打造高效課堂”為平臺，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)技能全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時期教育改革需要的教師隊伍。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過開展校本培訓(xùn)，使全體教師在政治思想與職業(yè)道德水平、實(shí)施新課程的教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)有明顯提高;建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，培養(yǎng)反思型教師，促進(jìn)教師專業(yè)化成長;提高學(xué)校辦學(xué)效益與品位，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、通過各種師德教育活動，提升教師職業(yè)道德水平，不斷樹立教師職業(yè)的責(zé)任感、使命感和榮譽(yù)感，提高新時期師德水平。
2、通過開展各種形式的教師讀書活動，提高更新和重構(gòu)教師的知識結(jié)構(gòu)，提使全體教師具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
3、通過科研訓(xùn)一體化的研訓(xùn)活動，濃厚教師參與課題行動研究的氛圍，提高教科研的實(shí)效，提高教師分析教材、駕馭教材的能力，有效提升教師實(shí)施新課程教育教學(xué)的能力。
4、進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，增強(qiáng)處理資源教材整合的能力,提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為今后的成長和成功奠定基礎(chǔ)。
5、強(qiáng)化本校名師資源，建立青年人才教師培養(yǎng)庫，分類、分層，有序跟進(jìn)教師的培養(yǎng)與指導(dǎo)，促進(jìn)更多中青年教師快速成長，打造更具影響力的名師團(tuán)隊。
三、培訓(xùn)對象
所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核。
四、培訓(xùn)形式
學(xué)校將利用每周四例會時間對全體教師開展政治理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。
培訓(xùn)形式多樣：全員培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、校領(lǐng)導(dǎo)專題培訓(xùn)、專家培訓(xùn)等，采取請進(jìn)走出和集中與分散培訓(xùn)相結(jié)合的方式，促使教師全面提升。
五、培訓(xùn)內(nèi)容及措施
1、師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)
(1)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)各級教育工作會議精神，繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《湖北省義務(wù)教育管理?xiàng)l例》、《潛江市中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)三十條》等文件要求，通過理論聯(lián)系實(shí)際、集體與自學(xué)相結(jié)合的方式，為規(guī)范教師執(zhí)教行為奠定堅實(shí)的理論基礎(chǔ)。
(2)開展師德師風(fēng)評議活動。組織教師、學(xué)生、家長代表座談交流，通過走訪、問卷、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等多種形式開展評教，查擺問題，及時反饋，制定整改方案。
(3)將繼續(xù)通過師德集中培訓(xùn)，開展師德演講、主題教育、教師辯論等多種形式的學(xué)習(xí)活動領(lǐng)教師學(xué)先進(jìn)，找差距，定目標(biāo)，使教師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)成為自覺行為。
2、班主任隊伍培訓(xùn)
本學(xué)年，學(xué)校將圍繞《“好習(xí)慣自己養(yǎng)成”培養(yǎng)模式》這一專題組織班主任教師開展培訓(xùn)活動，在班級管理中，研究如何讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，如何利用教育間隙的一分一秒培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。抓好青年班主任隊伍建設(shè)，組織新老班主任結(jié)隊幫扶。完善班主任量化考核制度，合理地評價班主任各項(xiàng)工作，最大限度地提高班主任工作積極性。
3、 教育教學(xué)能力培訓(xùn)
(1)“以讀代訓(xùn)” 繼續(xù)開展讀書活動，建設(shè)學(xué)習(xí)型校園。根據(jù)“十二五”讀書工程精神要求，在教師中開展“讀教育名著，做智慧教師”的讀書活動。以團(tuán)隊式(一個教研組為一個團(tuán)隊)研讀為主，集體讀書與個人自讀相結(jié)合，定時定點(diǎn)定量組織閱讀，認(rèn)真完成好“三個一”：讀一本教育名著，寫好讀書筆記;開展一次讀書沙龍活動;上交一篇精品讀后感。深入推行“讀、思、行、議、寫”“五環(huán)節(jié)”讀書實(shí)踐模式，要求教師將所學(xué)名家教育思想融入自己的教學(xué)活動中，改變課堂教學(xué)的組織形式，力求實(shí)現(xiàn)民主的、科學(xué)的新型模式。
(2)“以研代訓(xùn)” 為了規(guī)范教師課題研究，擬定于2月份組織全體教師進(jìn)行“研讀教材，研究學(xué)生”的培訓(xùn)。在“個人課題研究”的培訓(xùn)中，著重指導(dǎo)教師熟悉課題研究的基本流程。結(jié)合年度學(xué)科教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)擬定研究專題;運(yùn)用“行動研究法”，以學(xué)科教研組為基礎(chǔ)，以校園網(wǎng)、教師個人博客為平臺，以一個學(xué)期為研究周期，有步驟、有計劃地課題研究，并將研究成果登載在自己的教學(xué)博客上。
(3)“以賽代訓(xùn)” 為了進(jìn)一步鞏固“高效課堂”研究成果，學(xué)校將認(rèn)真開展打造高效課堂專題活動，組織全體教師開展高效課堂模式的體驗(yàn)活動，通過對模式的解讀、體驗(yàn)來提高每位教師的課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師個人迅速成長。本學(xué)期，我們將繼續(xù)推行“推門聽課暨組內(nèi)教師賽課”、“新教師匯報課”以及 “課內(nèi)比教學(xué)---青年教師教學(xué)比武”等活動，組織教師聽、評課，提高教師把握教材和駕馭課堂的能力，促進(jìn)教師將新課程理念與課堂教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高效”的教育目標(biāo)。
(4)“以講代訓(xùn)” 利用間周的例會，聘請專家，組織校內(nèi)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師開展“名師講壇”活動，結(jié)合教學(xué)熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，分專題組織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮名師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用。
(5)“以考代訓(xùn)” 繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)電子備課、教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)考試等活動，切實(shí)督促全體教師加強(qiáng)對業(yè)務(wù)、理論知識的學(xué)習(xí)。
(6)“以寫代訓(xùn)” 實(shí)施集體備課改革，加強(qiáng)教師寫教育反思、讀書筆記、心得體會、教育敘事、教學(xué)論文的督促力度。45周歲以內(nèi)教師要圍繞本學(xué)期“個人課題研究專題”撰寫教育反思，并上傳到自己的博客中，骨干教師、青年教師每周一篇，其他教師每月不少于兩篇。
4、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)
充分利用校園多媒體教學(xué)設(shè)備，幫助教師掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，提高教師使用多媒體教學(xué)設(shè)備的能力，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)信息化技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。本學(xué)期將組織全體教師開展多項(xiàng)技能培訓(xùn)：
�、傩畔⒓夹g(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)：全面推進(jìn)“信息技術(shù)提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，突出信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的原則與方法，提高在課堂教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用信息技術(shù)的能力。
②網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用培訓(xùn)：進(jìn)一步完善電子備課平臺，搭建教師學(xué)習(xí)交流的平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享、經(jīng)驗(yàn)共享、文化共享，學(xué)會充分利用網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)習(xí)與互動，讓網(wǎng)絡(luò)文化融入教師的學(xué)習(xí)與研究生活，改變教師的生活狀態(tài)。
�、鄯謱W(xué)科進(jìn)行“微課堂”制作：各學(xué)科進(jìn)行“微課程”制作，有效整合各學(xué)科教學(xué)資源，并進(jìn)行分類管理，為廣大師生提供便捷的學(xué)習(xí)的平臺。
5、網(wǎng)絡(luò)資源共享
本學(xué)年，我們將以網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校為契機(jī)，繼續(xù)倡導(dǎo)教師參與各級各類的在線培訓(xùn)、研討，如進(jìn)一步加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)研討，與人民教育出版社、北師大教材組、省教研室開展的網(wǎng)絡(luò)教研活動，“班主任論壇”、“教育在線”、“教學(xué)工作室”等，以“實(shí)小論壇”、“實(shí)小教科研網(wǎng)”平臺，建立和不斷更新教育理論資源，為教師的學(xué)習(xí)成長提供支持。利用校際網(wǎng)開通博客交流的平臺，讓教師在交流心得的過程中尋找差距、拓寬思路，為實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長鋪路。
6、教學(xué)基本功錘煉
本學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)開展教師技能大練兵活動，繼續(xù)抓好普通話、三筆字、信息技術(shù)三項(xiàng)基本功訓(xùn)練，要求每位教師單周寫一篇鋼筆字，雙周寫一篇毛筆字，周周練寫粉筆字;通過開展教師演講誦讀活動，大力倡導(dǎo)普通話，使普通話成為校園語言。學(xué)期末將舉辦教師三項(xiàng)基本功競賽展示活動，切實(shí)提高教師教育教學(xué)實(shí)際能力。
六、培訓(xùn)管理與考核
本學(xué)年，為了加大管理力度，使教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)真正落實(shí)到位，達(dá)到促進(jìn)教師綜合素質(zhì)提高的目的，我們成立了以校長為組長，以業(yè)務(wù)校長為副組長，以各教研組長為監(jiān)督員的管理目標(biāo)體系，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的管理與監(jiān)督。具體辦法是：
1.每月檢查教師個人的學(xué)習(xí)筆記、基本功本、聽課本、讀書筆記。對優(yōu)秀者進(jìn)行表揚(yáng)并與年終績效掛鉤，視具體情況加2-4分，對于不認(rèn)真者提出批評，責(zé)令改正。
2.做好培訓(xùn)情況記載。包括：參培教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時間、授課教師、培訓(xùn)結(jié)果、教師發(fā)言情況等，作為教師考核的第一依據(jù)。
3.重視培訓(xùn)過程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結(jié)、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓(xùn)檔案的建立等等。
4.考核。根據(jù)以上三項(xiàng)的要求，對教師進(jìn)行考核，最后按不同的得分給予不同的評定。優(yōu)秀者被評為校學(xué)習(xí)型教師，并在學(xué)校的評優(yōu)、年度考核、績效考核中加相應(yīng)分值。
學(xué)校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案 篇7
為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長，提高教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)上級《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《貴州省“十二五”(xx—xx年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》的通知》等件精神，結(jié)合我園教師培訓(xùn)任務(wù)和實(shí)際，制定本計劃。
一、指導(dǎo)思想
以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。面向全員，立足崗位，注重實(shí)踐。通過集中學(xué)習(xí)，專家引領(lǐng)，題研修等活動教學(xué)用相結(jié)合，提升教師教學(xué)行為，促使教師專業(yè)發(fā)展。
二、成立坪東中心幼兒園繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：徐燁
副組長：零玉惠
成 員：所有在職教師
三、培訓(xùn)教師及學(xué)科
1、師德教育培訓(xùn)教師：徐向麗，集中培訓(xùn)10學(xué)時。
2、師德教育培訓(xùn)教師：零玉惠，集中培訓(xùn)15學(xué)時。
3、教研活動培訓(xùn)教師：支玲玲，集中培訓(xùn)76學(xué)時。
四、工作內(nèi)容
1、進(jìn)行繼教公共教材培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn);結(jié)合培訓(xùn)教材，開展“一德四新”(師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能)培訓(xùn)。
2、進(jìn)行“課堂教學(xué)能力、教學(xué)科研能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力”等培訓(xùn)。要求將課堂教學(xué)能力與信息技術(shù)應(yīng)用能力結(jié)合起來(以下簡稱“新型教學(xué)能力”)，45歲以下的教師必須會用遠(yuǎn)程教育設(shè)備上課。
3、骨干教師培訓(xùn)。在新一輪教師培訓(xùn)中，繼續(xù)對我園現(xiàn)有的學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行考評，使其在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用。另通過培訓(xùn)、考核，繼續(xù)評選我園的學(xué)科帶頭人、骨干教師逐步構(gòu)建一支本園的骨干教師隊伍。
4、教師學(xué)歷提高培訓(xùn)。在新一輪培訓(xùn)中，繼續(xù)鼓勵教師在職進(jìn)行學(xué)歷提高培訓(xùn)。
五、工作方法與目標(biāo)
堅持以“集中培訓(xùn)為輔，個人自學(xué)為主”、堅持以“校本培訓(xùn)為主”的原則。將培訓(xùn)的主陣地放在幼兒園，放在教研組，放在課堂。教師自定培訓(xùn)計劃，培訓(xùn)目標(biāo)。將繼續(xù)教育的培訓(xùn)與新課程改革相結(jié)合;與教學(xué)科研相結(jié)合;與教學(xué)常規(guī)活動相結(jié)合。
通過各種培訓(xùn)，教師的培訓(xùn)效果要體現(xiàn)在：教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上，教師教育科研的能力上，教師愛崗敬業(yè)的精神上。
六、工作要求
1、幼兒園要高度重視教師繼續(xù)教育工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)管理。園長是繼續(xù)工作的第一責(zé)任人。幼兒園有專門的管理機(jī)構(gòu)，有專人管理。
2、制定繼教工作的各種管理制度，進(jìn)一步建立和完善教師繼續(xù)教育工作的評價制度，將教師參與繼續(xù)培訓(xùn)情況作為教師年度考核、職稱評定、名師及骨干教師選拔、評優(yōu)評模等的重要依據(jù)。
3、幼兒園注重繼教資料的收集、整理歸檔工作，各種資料注意保管，有專人負(fù)責(zé)，使繼教資料做到整齊、規(guī)范。
4、幼兒園加大對繼教經(jīng)費(fèi)的投入，作好預(yù)算，精心安排，將有限的經(jīng)費(fèi)用在實(shí)處。要多渠道籌措繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，以保證繼續(xù)教育工作的順利進(jìn)行。
學(xué)校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案 篇8
根據(jù)靖教〔20XX〕42號文件《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的意見》和《奎洋中學(xué)20XX-20XX學(xué)年繼續(xù)教育(校本培訓(xùn))工作計劃》的精神，為切實(shí)加強(qiáng)自身繼續(xù)教育工作，努力提高自身的教育教學(xué)觀念、專業(yè)知識、理論水平、教育教學(xué)方法、科研能力、管理能力。聯(lián)系個人實(shí)際，明確努力方向，以達(dá)到自我教育、自我提高的目的，特制定如下計劃：
一、指導(dǎo)思想：
通過各種方式，加強(qiáng)師德師風(fēng)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)中不斷更新教育理念，掌握科學(xué)的教育方法，使自己的工作真正做到面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展做更多更有益的工作。
二、發(fā)展目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，提高自身的思想道德素質(zhì)和職業(yè)道德水平，進(jìn)一步激發(fā)對教育事業(yè)的熱愛，更深刻理解新課標(biāo)理念，把握新時期學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，不斷獲取思想品德學(xué)科的最新知識和信息，熟悉思想品德學(xué)科教材內(nèi)容，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教育教學(xué)能力，使自己適應(yīng)新時期教育教學(xué)工作需要。
三、參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的'學(xué)習(xí)計劃和學(xué)時要求：
(一)參加縣組織的集中培訓(xùn)(12學(xué)時)：參加教師進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)(理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)知識講座)。時間兩天，計算12學(xué)時。
(二)參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)(60學(xué)時)
1、學(xué)校主題教育培訓(xùn)(6學(xué)時)：每學(xué)年參加學(xué)校組織的兩次以上的職業(yè)道德和師德師風(fēng)專題講座等教育培訓(xùn)，出滿勤、做好培訓(xùn)記錄、并完成學(xué)校培訓(xùn)所布置的相關(guān)任務(wù)。
2、學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)(6學(xué)時)：根據(jù)學(xué)校制定的具體工作方案，采用 “課堂觀摩”、“說課評課”、“知識講座”等形式進(jìn)行培訓(xùn)。認(rèn)真做到有聽課記錄、個人評課發(fā)言稿或受訓(xùn)收獲等。
3、教學(xué)公開課(6學(xué)時)：根據(jù)教務(wù)處期初制定的教研工作計劃，采用研訓(xùn)結(jié)合等方式開展校本教研活動，每學(xué)期開設(shè)一節(jié)以上公開課。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計教學(xué)方案、制作課件，寫課前說課稿和課后教學(xué)反思，參與集體評課、議課。
4、新課標(biāo)研讀與新教材分析(6學(xué)時)：根據(jù)個人專業(yè)發(fā)展和所擔(dān)任的思想品德課教學(xué)工作的需要，每學(xué)年進(jìn)行新課標(biāo)研究與新教材分析。做到有計劃、有記錄、有體會、有分析研究文章、有效果。
5、撰寫自我反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(6學(xué)時)：根據(jù)自己所擔(dān)任的年段管理、思想品德課教學(xué)、教務(wù)主任等職務(wù)工作，撰寫質(zhì)量較高的教育教學(xué)反思、成長記錄、教育的專題經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料，每學(xué)年6篇以上。
6、現(xiàn)代信息技術(shù)和資源應(yīng)用(6學(xué)時)：在平時的教學(xué)中，經(jīng)常利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源(如“農(nóng)遠(yuǎn)教育資源”、“南靖縣教師博客網(wǎng)”、“南靖縣教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站”等)，搜集有關(guān)個人承擔(dān)的學(xué)校教育教學(xué)和管理工作所需的資料，做到有內(nèi)容記錄、有下載文件等。
7、網(wǎng)絡(luò)教研與教師博客(6學(xué)時)：利用課余時間瀏覽“南靖縣教育網(wǎng)站”、“南靖縣教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站”，參加專題教育研討活動;加入“南靖縣教師博客網(wǎng)”，并經(jīng)常寫教師博客文章，參加教師博客教學(xué)研討。要求每學(xué)年寫教師博客文章12篇、閱讀其他教師博客并進(jìn)行評論12次、推薦優(yōu)秀教研文章12篇、參加博客專題研討1次以上。
8、校本問題調(diào)查研究和科學(xué)合理建議(6學(xué)時)：以主人翁的態(tài)度，對所在學(xué)校的各項(xiàng)工作或整個教育問題進(jìn)行調(diào)查研究，主動積極查找工作中存在的問題，提出解決問題的方案，形成書面資料提交學(xué)校，提出解決問題方案6個以上。
9、撰寫發(fā)表教育教學(xué)論文(6學(xué)時)：每學(xué)年在所在學(xué)校主編的教育研訓(xùn)刊物上發(fā)表兩篇教育教學(xué)論文、課題成果報告、工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等文章。
10、培養(yǎng)教師和引領(lǐng)示范作用(6學(xué)時)：按學(xué)校要求有計劃地對課題研究項(xiàng)目或同學(xué)科教師進(jìn)行教育、教學(xué)、管理等方面的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，效果良好，并在自己的崗位上(課題研究、培訓(xùn)講座、公開教學(xué)等)發(fā)揮引領(lǐng)作用，有具體計劃、有完整記錄、有明顯實(shí)效。
11、主題班隊會和培養(yǎng)“學(xué)習(xí)困難”學(xué)生(6學(xué)時)：個人重視師德修養(yǎng)，積極投身德育管理工作，本著“為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，關(guān)注后進(jìn)學(xué)生、學(xué)困生的轉(zhuǎn)變和發(fā)展。
四、學(xué)習(xí)形式 ：
參加集中組織培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合的形式。
1、根據(jù)學(xué)校安排，按要求參加縣進(jìn)修學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
2、積極參加學(xué)校組織的師德師風(fēng)培訓(xùn)及政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記。
3、積極參加學(xué)校組織的校本教研活動，認(rèn)真開好公開課，參加教研組組織的聽課、評課活動。
4、積極探究實(shí)踐，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流，對所教學(xué)科進(jìn)行深入研究，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格
5、積極撰寫個人自學(xué)心得體會與教學(xué)反思。
6、積極撰寫教育教學(xué)論文、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章等。
以上，就是本學(xué)年我所制定的繼續(xù)教育工作計劃，我一定嚴(yán)格實(shí)施計劃，做好本學(xué)年的繼續(xù)教育工作。
學(xué)校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案 篇9
為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師繼續(xù)教育，使我校教師繼續(xù)教育走上制度化、規(guī)范化的軌道，讓全體教師的教育觀念、教學(xué)水平、教育科研能力都得到進(jìn)一步進(jìn)步，特制定我校教師培訓(xùn)計劃。
一、培訓(xùn)的指導(dǎo)思想：
以進(jìn)步教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo)，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以進(jìn)步教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，堅持多層次、多渠道、多情勢、學(xué)用結(jié)合、講求實(shí)效的原則;突出繼續(xù)教育內(nèi)容的針對性、實(shí)效性和先進(jìn)性，構(gòu)建公道的培訓(xùn)體系，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開辟創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，努力首創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格式。
二、培訓(xùn)的對象：
全體教師。
三、培訓(xùn)目的：
建立正確的教育觀念，確立良好的職業(yè)道德，公道的知識結(jié)構(gòu)，勝任本職級及提升高一職級業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，基本適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的要求。
四、培訓(xùn)內(nèi)容：
主要為現(xiàn)代教育理論，學(xué)科知識更新與擴(kuò)大，教育教學(xué)技能練習(xí)和實(shí)踐研究等，突出培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師培訓(xùn)活動內(nèi)容為小學(xué)各科教材，采取聽評研討課、教材研讀、專題講座外出學(xué)習(xí)等培訓(xùn)情勢，突出培養(yǎng)教師使用新的課標(biāo)理念進(jìn)行課堂教學(xué)改革的知識水平和能力。
五、培訓(xùn)的方式：
采取外出學(xué)習(xí)、聽課、集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)等情勢相結(jié)合的方式，以集中培訓(xùn)為主。
六、工作要點(diǎn)：
1、依照縣教育局部署，做好教師繼續(xù)教育工作，按要求組織教師參加教師進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)。
2、依照上級有關(guān)政策、文件認(rèn)真做好教師職稱評聘和教師資格認(rèn)定工作，切實(shí)抓好教師繼續(xù)教育與教師職評的結(jié)合，及時做好宣傳組織、資料呈報。
3、弄好師德大討論學(xué)習(xí)活動
4、充分發(fā)揮我校骨干教師的作用，讓他們作為校本培訓(xùn)的師資氣力，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承當(dāng)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可進(jìn)行教材輔導(dǎo)、展開講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過示范課展現(xiàn)教學(xué)技能;
5、繼續(xù)抓好一人學(xué)習(xí)，眾人受益式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交換、上匯報課、匯總材料等多種情勢，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。
6、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé)。
校本培訓(xùn)管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，掌控校本培訓(xùn)的方向，提供人、財、物、時、信等方面的條件;二是繼教執(zhí)行層，主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和展開校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴(kuò)大參與面，進(jìn)步培訓(xùn)水平。
具體做好五項(xiàng)工作：
�、俳⑾鄳�(yīng)的規(guī)章制度;
②師資隊伍建設(shè);
�、劢M織培訓(xùn);
�、茇�(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測評;
�、輽n案建設(shè);三是教研組基礎(chǔ)層
教研組長主要職責(zé)是：
①動員組織本組教師參加培訓(xùn);
�、谥鞒忠越M為單位的教科研活動。
7、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。
學(xué)校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案 篇10
為不斷提高我園教育質(zhì)量，努力建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，使我園教師專業(yè)發(fā)展化發(fā)展程度再上新臺階，制定本年度教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃：
一、指導(dǎo)思想
以師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)為重點(diǎn)內(nèi)容，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，業(yè)化的新型教師隊伍，為我園教育改革和發(fā)展提供有力的智力支持與人才保障。
二、基本原則
1、堅持以繼續(xù)教育為課改服務(wù)為宗旨。全面堅持以基礎(chǔ)教育課程改革為突破口，全面對教師進(jìn)行了"一德三新"培訓(xùn)，促進(jìn)廣大教師盡快從傳統(tǒng)教材觀、教法觀、兒童觀、質(zhì)量觀中解放出來，樹立全新理念，掌握全新技術(shù)，執(zhí)行好新課程。
2、堅持集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的原則�？伸`活采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)行了。
3、堅持注重過程，務(wù)求實(shí)效的原則。在新的一輪培訓(xùn)中，務(wù)必杜絕培訓(xùn)走過場、搞樣子的形式主義，嚴(yán)格按教學(xué)計劃開展培訓(xùn)，注重培訓(xùn)過程的管理，關(guān)注培訓(xùn)的效果，講求實(shí)效。
三、目標(biāo)任務(wù)
以提高教師整體素質(zhì)為總目的，以師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)(即"一德三新"為主要內(nèi)容。
1、注重兩個"實(shí)"，即：
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)落到實(shí)處，真抓實(shí)干，不搞形式，不走過場。從培訓(xùn)活動、培訓(xùn)內(nèi)容到學(xué)員讀書筆記必須實(shí)真、務(wù)實(shí);
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容以實(shí)用為目的。
2、做好兩個"新"，即：
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)以新課程改革為核心，緊緊圍繞"一德三新"為主要內(nèi)容開展培訓(xùn);
二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式靈活多樣，力求創(chuàng)新。
四、學(xué)習(xí)對象
全體教師
根據(jù)學(xué)校實(shí)際和發(fā)展的要求，以分類、分層的方式建立注重教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，適合不同層次和不同發(fā)展階段教師成長的實(shí)踐類課程。
1、新進(jìn)教師培訓(xùn)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：以教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)量的積累為重點(diǎn)，注重在有經(jīng)驗(yàn)教師指導(dǎo)下進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐，使教師正確認(rèn)識教師職業(yè)，鞏固所學(xué)的專業(yè)知識，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)工作。
2、骨干教師的培訓(xùn)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：以促使教師更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、關(guān)注課堂教學(xué)的效率為重點(diǎn)，提高教師教育教學(xué)的技能，豐富教師理論知識，鼓勵教師參與課題研究，培養(yǎng)教師善于學(xué)習(xí)，樂于思考、勤于總結(jié)的習(xí)慣。使教師逐步樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，以適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要，勝任本職工作。
3、青年教師培訓(xùn)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)的內(nèi)容以拓展教師的教育視野，提升教師教育教學(xué)水平，深化教師的科研能力為主。注重教師之間的合作互進(jìn)，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)，使教師樂于與同事分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樂于幫助其他教師，在合理競爭中提高合作意識。加強(qiáng)以名師引領(lǐng)的校際交流、課題研究。培養(yǎng)的方向主要以研究型教師培養(yǎng)目標(biāo)為主。
4、班主任培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：以提高班主任育德能力，培養(yǎng)優(yōu)秀、骨干、特色班主任為重點(diǎn)，通過"尊重的教育"的探索實(shí)踐，加強(qiáng)班主任、團(tuán)隊教師對德育工作的反思能力，促使教師在組織、教育、管理班級上有所創(chuàng)新，富有成效，建立一支適應(yīng)我校發(fā)展的班主任隊伍。
五、學(xué)習(xí)途徑
以"尊重的教育"為載體，將"理論學(xué)習(xí)與技能提升，實(shí)踐探索與觀課研討、課例研究與自我反思"三個板塊作為我校教師教育的主要形式，通過"項(xiàng)目引領(lǐng)、專家指導(dǎo)、骨干示范"以點(diǎn)帶面輻射帶動全體教師。重點(diǎn)提高教師的理論文化素養(yǎng)，更新知識能力結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論思維水平和自我發(fā)展能力;提高教師教育教學(xué)能力，為形成教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色打好基礎(chǔ);提高教師的科研意識和科研能力，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。
1、論壇研討
以主題發(fā)言、合作交流、案例分析、情感體驗(yàn)、讀書感受為主要形式，集研討與休閑活動為一體，以解決特別問題為目的，探討教育教學(xué)規(guī)律，分析教育教學(xué)現(xiàn)象，發(fā)表教育心得，促進(jìn)教師積累反思素材，自覺調(diào)整教與學(xué)的行為和方式。
2、專業(yè)引領(lǐng)
(1)專家引領(lǐng)。請校內(nèi)外有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家、學(xué)者、教師來校指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師，以拓展教師的視野，提高教師們的水平，使其成長為各自專業(yè)的學(xué)科骨干。
(2)師徒結(jié)對。由學(xué)校骨干教師為導(dǎo)師，負(fù)責(zé)帶教培養(yǎng)新教師、青年教師。通過傳、幫、帶、導(dǎo)等方法，促使教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，并形成特色。
3、課堂觀摩
通過對具體的教育教學(xué)情景的觀摩、學(xué)習(xí)、交流，開闊教師的視野，使教師在分享別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，研究自己積累反思素材，提高教師解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力和提高自我覺察水平。
4、教研導(dǎo)向
以提高教師的教育教學(xué)水平和科研能力為主，使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。
(1)主題教研
開展以“課”例為載體的行動研究，以問題解決為切入口，通過課例分析、探究學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動、現(xiàn)場診斷等形式，讓教師在教育行動中成長。
(2)課題研討
以課題研究為載體，強(qiáng)化問題意識，促使教師善于將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為理性思考。學(xué)校對課題研究成果及時總結(jié)和推廣應(yīng)用。
5、專題講座
根據(jù)學(xué)校與教師發(fā)展的需要，選擇相關(guān)專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，以某一學(xué)科、某一專業(yè)領(lǐng)域或某一“熱點(diǎn)”、“焦點(diǎn)”問題為中心，使教師有針對性地得到相關(guān)知識。
6、跨校學(xué)習(xí)
安排教師到外校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、方法，學(xué)習(xí)科學(xué)的管理思路。返校后及時消化、總結(jié)、匯報學(xué)習(xí)收獲，供我校教師借鑒，以此拓展教師視野，推動教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
7、外出培訓(xùn)
為了開闊教師視野，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長，培養(yǎng)骨干教師、青年教師成為師德好、學(xué)歷高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的復(fù)合型教師。
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