書香校園工作匯報(bào)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們接觸到匯報(bào)的場(chǎng)景越來越多，匯報(bào)就是把某個(gè)階段做的工作，進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析、研究后報(bào)告給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，為了幫助大家更好的完成匯報(bào)，下面是小編收集整理的書香校園工作匯報(bào)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
書香校園工作匯報(bào)1
學(xué)�，F(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1516人，教職工79人。學(xué)校環(huán)境幽雅，設(shè)備齊全，校舍分為教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動(dòng)區(qū)，教學(xué)有電腦室、多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室；學(xué)校有綠樹成蔭、賞心悅目，碧綠柔軟的草坪，寬闊平整的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，近年來，為把我校建設(shè)成富有書香氣息、人文情懷、師生共享的精神樂園，我校大力開展讀書活動(dòng)。與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈，讓全校師生牢牢樹立讀書好的意識(shí)，養(yǎng)成人人好讀書、讀好書的好習(xí)慣。與名著交流，同大師對(duì)話，沐浴在書香之中，接受書香的洗禮。現(xiàn)將我校的創(chuàng)建“書香校園”的工作匯報(bào)如下：
一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，其他各部門負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，各司其職，分工協(xié)作。領(lǐng)導(dǎo)小組制定讀書的總體活動(dòng)方案；教導(dǎo)處制定具體的活動(dòng)方案、活動(dòng)的形式、活動(dòng)的評(píng)價(jià)。制定并完善了《中學(xué)讀書活動(dòng)方案》、《中學(xué)朗讀評(píng)比辦法》、《中學(xué)讀書筆記評(píng)比細(xì)則》等等，做到活動(dòng)有主題，形式多樣化，既有傳統(tǒng)的活動(dòng)，又有新增的活動(dòng)，既注重活動(dòng)的過程，又注重活動(dòng)的評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)了全校師生的積極
性和主動(dòng)性。
二、設(shè)備完善專人管理
為了讓每位同學(xué)都能讀好書，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，讓讀書活動(dòng)更有效，我校配備圖書室，藏書三萬余冊(cè)，專人負(fù)責(zé)，周一至周五全天開放。學(xué)校還組織語文組教師編寫了校本閱讀教材《閱讀寶典》，不僅如此，班級(jí)也有自己的圖書角，同學(xué)們積極捐書，同其他同學(xué)交流，有的班級(jí)的圖書達(dá)200余冊(cè)，班級(jí)設(shè)有專門的同學(xué)負(fù)責(zé)借閱�？梢哉f書是無處不在，真正做到了書香滿校園。同學(xué)們可以課間閱讀，也可以綜合課閱讀，我校每周專門開設(shè)了兩節(jié)閱讀課，供同學(xué)們?cè)谡n堂上進(jìn)行閱讀，走讀生還可以將書借回家閱讀，住宿的同學(xué)也可以將書帶回宿舍進(jìn)行閱讀，為同學(xué)們提供了充足的時(shí)間。
三、認(rèn)真籌備精心組織
為了打造一個(gè)充滿濃郁文化氣息的“書香校園”。學(xué)校把讀書活動(dòng)納入學(xué)期計(jì)劃，有計(jì)劃的開展活動(dòng)。做到了把讀書活動(dòng)貫穿在平常的教學(xué)活動(dòng)中，語文學(xué)科堅(jiān)持每天一讀，堅(jiān)持每周兩節(jié)閱讀課，課前十分鐘的學(xué)生讀書介紹，古詩詞的背誦，課中的自學(xué)理解、交流所得、情感朗讀，以及課堂相關(guān)書籍的引讀。我們還開展了以“讀書”為主題的.黑板報(bào)評(píng)比，學(xué)校廣播站定期播出“營(yíng)造書香校園”讀書專欄節(jié)目，宣傳讀書的樂趣與作用，引導(dǎo)學(xué)生讀名著、讀新聞等，
邀請(qǐng)同學(xué)的家長(zhǎng)為同學(xué)們講故事等等，在讀書比賽中，同學(xué)們收獲了更多的知識(shí)和智慧。活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)表彰，在全校一次又一次掀起了讀書的熱潮。
四、成效顯著初顯特色
經(jīng)過努力，同學(xué)們養(yǎng)成了認(rèn)真讀書的好習(xí)慣，每當(dāng)你漫步校園，你總會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)跇涫a下，花壇邊全神貫注的看著書，在教室的圖書角旁，也能看到他們閱讀的身影，同學(xué)們的其他習(xí)慣也有了很大的進(jìn)步。為使書香校園創(chuàng)建活動(dòng)有規(guī)模上水平，真正做到讓師生在讀書中享受無盡的快樂，我校以書香活動(dòng)為載體，在校園里掀起濃郁的誦讀熱潮。老師們也積極主動(dòng)投入了的閱讀與研究探索之中，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，并號(hào)召家長(zhǎng)與孩子一同讀書學(xué)習(xí)。在以往舉辦的讀書比賽中，多名同學(xué)獲獎(jiǎng)。如今，我校處處是書香，讀書已以成了每個(gè)人的一種好習(xí)慣。
我們將在創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)中，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，不斷地把創(chuàng)建活動(dòng)引向深入，努力營(yíng)造“書香校園”，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓知識(shí)在閱讀中積淀，讓生命在閱讀中變得厚重起來。
通過認(rèn)真自評(píng)，我們認(rèn)為我校符合濮陽市中小學(xué)書香校園”參評(píng)資格，特提出申請(qǐng)，請(qǐng)上級(jí)部門給予指導(dǎo)和驗(yàn)收。
書香校園工作匯報(bào)2
自去年9月份開始，我校就向全校同學(xué)提出倡議，希望同學(xué)們能在家長(zhǎng)、老師的幫助下為自己提供靜靜閱讀的時(shí)間、空間，積極參與學(xué)校舉行的讀書活動(dòng)，并與同學(xué)共享讀書的美好時(shí)光，分享讀書的濃濃樂趣。本學(xué)年，我們繼承以往創(chuàng)建書香校園的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新，不斷深入，逐漸摸索開辟，將現(xiàn)階段書香校園創(chuàng)建匯報(bào)如下：
一、進(jìn)一步開展“校園書聲工程”，用“書聲”激蕩“書心”
據(jù)研究表明，13歲之前是人記憶力的黃金時(shí)期。所謂少年之記，如石上之刻；青年之記，如木上之刻；老年之記，如沙上之刻。我們小學(xué)階段正是13歲之前的記憶，如石上之刻，于是我們開展“晨吟、午讀、晚誦”活動(dòng)。
從前年10月份開始，我校正式啟動(dòng)“校園書聲工程”。 “校園書聲工程”誦讀的內(nèi)容以親近母語《日有所誦》這本書為載體，從這學(xué)期開始，我們結(jié)合《日有所誦》這本教材，在學(xué)�！靶钦Z聽泉”語文研修社成員的努力下，1到6年級(jí)各編寫了一套《日有所誦》校本教材，里面內(nèi)容涉及到兒童詩、現(xiàn)代詩、散文詩、童謠、古詩、宋詞，經(jīng)典美文，《三字經(jīng)》、成語俗語、地理歲時(shí)篇、人際交往篇等。學(xué)校于每天x前五分鐘為“晨吟”時(shí)間，各班在小主持人的帶領(lǐng)下?lián)u頭晃腦地在操場(chǎng)上吟誦起一首首詩詞，瑯瑯書聲成了清晨白小一道閃亮的風(fēng)景。
由于中午我們學(xué)校學(xué)生就餐人數(shù)日漸增多，于是利用這段時(shí)間，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，開始“午讀”。不必追求教學(xué)精巧的構(gòu)思，和學(xué)生一起讀，和學(xué)生一起背，適當(dāng)?shù)刂v解，不必講透，因?yàn)槲覀兝蠋煻贾溃瑢?duì)詩歌美文的理解，真的是“只可意會(huì)不可言傳”，它們是要有人生經(jīng)歷去印證的，先讓詩詞美文佳句沉淀在學(xué)生的生命中，某一年，某一天，某一朵花開，某一陣風(fēng)的吹過，喚醒學(xué)生心頭的詩意與詩情，孩子們恍然大悟，體驗(yàn)到人生的幸福，這也是作為我們老師最大的幸福。
“晚誦”則是以布置作業(yè)的形式，在放學(xué)后家里要求學(xué)生適時(shí)地背誦幾遍，以達(dá)到鞏固的作用。短短的詩文，不會(huì)占有學(xué)生很多時(shí)間，旨在培養(yǎng)學(xué)生“詩詞美文不離口，堅(jiān)持不懈養(yǎng)詩情”的目的。
我們堅(jiān)持“晨吟、午讀、晚誦”，并通過誦讀感受生活的美好，領(lǐng)略母語的優(yōu)美，陶冶情操，形成良好的生活習(xí)慣。此項(xiàng)活動(dòng)的目的還在于給予學(xué)生一種積極的生活方式，培養(yǎng)孩子的健全心志，幸福地度過自己的童年。就像著名學(xué)者葉嘉瑩說過：為什么要背詩？我們也許希望大家能有一個(gè)博愛而敏感的心靈，能有詩的情緒，感動(dòng)于花開花落，落淚于天邊一絲流云。
對(duì)《日有所誦》的檢測(cè)，形式多樣。
1．利用寒暑假，對(duì)《日有所誦》內(nèi)容進(jìn)行錄音，開學(xué)初來進(jìn)行錄音評(píng)獎(jiǎng)。
2．出《日有所誦》檢測(cè)題，作為寒暑假的作業(yè)，開學(xué)初進(jìn)行書面競(jìng)賽活動(dòng)，還有不定期的進(jìn)行檢測(cè)。自上學(xué)年開始，我們就《2xxxx學(xué)年泉白中心小學(xué)學(xué)生課外閱讀書目》中書的閱讀情況也進(jìn)行檢測(cè)。檢測(cè)的形式有書面檢測(cè)，背誦優(yōu)美句段檢測(cè)，寫讀后感，做讀書筆記檢測(cè)等。書面檢測(cè)如暑假布置學(xué)生看幾本書，每本書我們都配套上一份檢測(cè)題（教導(dǎo)處組織老師出試卷），暑假里去做，回校再進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽。去年的區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的課外知識(shí)競(jìng)賽中，好多書我們都有看過，而且寫過讀后感，做過檢測(cè)題，因此也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
3．形式多樣的展示活動(dòng)。
以學(xué)校教導(dǎo)處大隊(duì)部牽頭的幾個(gè)年級(jí)段展示，由年級(jí)段自行組織展示，走進(jìn)幼兒園進(jìn)行展示，在家長(zhǎng)開放日、退休教師返校日中進(jìn)行展示，結(jié)合元旦慶祝活動(dòng)進(jìn)行展示......并通過學(xué)校的“小帆船電視臺(tái)”讓學(xué)生自己、一同展示的同學(xué)也一睹那個(gè)書卷味十濃的、充滿自信的表演。豐富多彩地展示活動(dòng)是學(xué)校開展“校園書聲工程”活動(dòng)以來，學(xué)生們堅(jiān)持做到“晨吟、午讀、晚誦”。讓整個(gè)校園都涌動(dòng)著誦文熱潮，彌漫著濃濃的書香。
二、“書”寫生命的底色。
讀書不是一朝一夕的事，學(xué)習(xí)是終身的事業(yè)。從小打好生命的底色，“書”寫人生。引導(dǎo)學(xué)生人人養(yǎng)成愛讀書、多讀書、讀好書的習(xí)慣，在讀書中體味人生，感悟生命，在讀書中成長(zhǎng)，在讀書中成才。每周三學(xué)生到校后開始為學(xué)生的自由閱讀時(shí)間，任何老師都不會(huì)擠占。教室里是學(xué)生們靜靜地閱讀，講臺(tái)上是老師靜靜地閱讀，辦公室里是老師們靜靜地閱讀，
1．小小藏書家。每個(gè)同學(xué)都擁有《2xxxx學(xué)年泉白中心小學(xué)學(xué)生課外閱讀推薦書目》中的2-5本。有的同學(xué)小小年紀(jì)，可家里的藏書已有一書架，走進(jìn)他的書房，讓人仿佛走進(jìn)書香門第，浸潤(rùn)在這樣的書香里能不愛看書嗎？同學(xué)們的書包里也藏著一本書，利用空余的時(shí)間隨時(shí)看。學(xué)校要求大家每周不少于合計(jì)二小時(shí)的閱讀時(shí)間，并要求學(xué)生做好記錄，讀什么書，讀幾頁到幾頁，讀多長(zhǎng)時(shí)間，一周下來合計(jì)合計(jì)有沒有到2小時(shí)，當(dāng)然隨著年級(jí)的增高應(yīng)該不斷增加看書時(shí)間。
2．采蜜本。采蜜本就是學(xué)生看書后把優(yōu)美詞句摘錄下來，抄在一本較大地筆記本里。每周規(guī)定要有一定量的摘錄，一年級(jí)1頁，二年級(jí)、三年級(jí)2頁，四年級(jí)，五年級(jí)，六年級(jí)3頁。好多學(xué)生都能配合一定的美化，不僅內(nèi)容充實(shí)而且美麗。
3．勤練筆，多寫讀后感�？赐陼�，我們還要求勤練筆，多寫讀后感，對(duì)于4-5本必讀書目，每位同學(xué)至少要有2篇讀書心得，對(duì)于好的讀書心得班主任會(huì)把大家的優(yōu)秀文章推薦到學(xué)校的“新學(xué)堂”廣播站，學(xué)校網(wǎng)站的學(xué)生園地，“舟山晚報(bào)”等報(bào)刊雜志。
讀書筆記可以提高學(xué)生的鑒賞水平，讀書摘記可以提高同學(xué)們的寫作能力。同學(xué)們都像像蜜蜂采蜜般從書籍中吮吸知識(shí)，大量閱讀書籍、摘錄好詞好句、記錄自己的閱讀隨想。
三、“閱書亭”流動(dòng)圖書館，“沉醉不知?dú)w路”。
當(dāng)走進(jìn)美麗的白小園，一股濃濃的書香味夾雜著春的芬芳、夏的熱情、秋的豐碩、冬的寧靜迎面撲來，它是那么沁人心脾，又是那么令人陶醉。班班皆有圖書角，“流動(dòng)圖書館”更是一個(gè)全開放的室外“圖書館”，讓人“沉醉不知?dú)w路”。
我們的“流動(dòng)圖書館”選址很特別，是進(jìn)校門右側(cè)的小花園里，這里空氣清新，景色宜人。離小朋友很近，凝聚了足夠人氣�；蜃谑噬蟽A心閱讀，或搬來小凳子靜心閱讀。盡情吮吸知識(shí)的甘露。
“流動(dòng)圖書館”的開設(shè)，使白小的學(xué)生又多了一個(gè)課余生活的樂園。每到課間、午間，這里總聚集著愛書的孩子們，他們或坐或站，或凝神思考，或小聲討論。在這里，學(xué)生實(shí)實(shí)在在地體驗(yàn)了分享的快樂、讀書的快樂。流動(dòng)圖書館像一塊磁鐵，吸引大家來讀書休閑。校園里少了追逐奔跑，多了一個(gè)個(gè)小書迷；少了打鬧的喧嘩，多了讀書的寧靜。
“流動(dòng)圖書館”的開通是我們?nèi)字行男W(xué)建設(shè)書香校園的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也是我們實(shí)施分享教育的有效載體。長(zhǎng)廊里的書是有限的，而我們需要讀的`書是無限的。我們真心希望泉白小學(xué)的所有老師和同學(xué)都愛讀書，會(huì)讀書，讀好書，在濃濃的書香熏陶中早日成為書香少年，書香教師，與好書做伴，與大師對(duì)話，分享閱讀帶給我們的快樂，也分享他人給予的快樂。
四、搭建“讀書樂”平臺(tái)，等待花開。
1．“白小筆行”。
學(xué)校成立了“白小筆行”，3-5年級(jí)每個(gè)年級(jí)段有十位同學(xué)參加，每個(gè)年級(jí)段有專門的老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)寫作，或記錄學(xué)�；顒�(dòng)開展情況，或暢想美好的未來。“行萬里路，讀萬卷書”為了讓學(xué)生有更廣闊的空間，帶學(xué)生走出校門增長(zhǎng)閱歷見識(shí)，收集寫作素材，把看到的、聽到的、想到的都寫下來。優(yōu)秀的文章發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)站上，供全校老師同學(xué)鑒賞學(xué)習(xí)，或向各級(jí)各類報(bào)刊雜志投稿，今年的寒假2月5日，我們組織“白小筆行”30多位學(xué)生在老師們的帶領(lǐng)下，走進(jìn)國(guó)際大都市-上海，開展以“愛生活愛寫作”冬令營(yíng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、感悟能力，意在讓學(xué)生通過自己的心靈與“自然”、“社會(huì)”對(duì)話，在有限的生活空間開一口生活的深井，讓他們自己去解讀、剖析生活，為自己的寫作打開思路，使學(xué)生的作文與生活相結(jié)合，與思想狀況相結(jié)合，既有內(nèi)容可寫，又愿意一吐為快。
2．“新學(xué)堂”廣播站。
經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著電視、網(wǎng)絡(luò)的日益發(fā)展，明艷的色彩、炫目的動(dòng)畫效果強(qiáng)烈沖擊著孩子們的視覺神經(jīng)，靜心專心地讀書寫字已經(jīng)使孩子們的心日益浮躁，為了培養(yǎng)學(xué)生的靜心專心地傾聽每星期四的早上首播，當(dāng)孩子們走進(jìn)校園的時(shí)候，新學(xué)堂廣播站的成員早早地守候在廣播室里，一首《長(zhǎng)歌行漢·樂府民歌》激勵(lì)全校學(xué)生“少壯不努力，老大徒傷悲�！比缓筝p柔美妙的音樂打開，像“忘憂草”、“海闊天空”、“櫻桃天使”、“快樂精靈”等播音員通過電波，向全校孩子們播送。于是孩子們?cè)谝魳沸蕾p名篇佳作，在音樂聲中鑒賞古詩詞的魅力，在音樂聲中交流讀書心得，在音樂聲中抒發(fā)寫作的快樂。就像沈從文說的那句話：于清晨極靜之時(shí)，聽到鳥鳴，令人不感墮落。星期二中午又進(jìn)行重播。
3.白曉“新聞播報(bào)”和“小帆船電視臺(tái)”
3．“墨香淡淡”
在培養(yǎng)學(xué)生靜心專心書心上，還開展每天15分鐘的寫字課，主要從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣開始。老師們提前進(jìn)教室，提醒學(xué)生有沒有把寫字課的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，漸漸的，學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。上課鈴聲一響，教師就開始指導(dǎo)，在黑板上示范好后，還忙于學(xué)生手把手的指導(dǎo)。邊指導(dǎo)邊要求學(xué)生寫字時(shí)要注意正確的寫字姿勢(shì)與握筆姿勢(shì)；要注意運(yùn)筆的輕重緩急，要注意心定神安，不急不躁......從而達(dá)到“端端正正寫字，堂堂正正做人”的教學(xué)目的
4．“白小名嘴學(xué)社”�！鞍仔∶鞂W(xué)社”就是為新學(xué)堂廣播站、小帆船電視臺(tái)、主持人、學(xué)校小導(dǎo)游等等不斷輸送新的廣播人才的基地，經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)，這里的學(xué)員不斷地老練，不斷地智慧，從而走向?qū)W校各個(gè)領(lǐng)域。
5.“芳草地”寫作園�！胺疾莸亍睂懽鲌@是我校學(xué)生在學(xué)校網(wǎng)上交流寫作的一個(gè)平臺(tái)。每個(gè)星期，全校2-5年級(jí)每個(gè)班級(jí)都會(huì)有學(xué)生在此交流自己原創(chuàng)的文章，或長(zhǎng)或短，或老練或稚嫩，或長(zhǎng)期練筆所致或偶得之，這也是我校學(xué)生喜聞樂見的一塊芳草地，或中午或傍晚，孩子們會(huì)在班主任的帶領(lǐng)下欣賞學(xué)校的網(wǎng)站，忘情于“芳草地”寫作園。
6.啟動(dòng)“橫幅文化”
我校在推進(jìn)書香校園建設(shè)中，還啟動(dòng)橫幅文化，不但定期根據(jù)校內(nèi)外的大事更換橫幅內(nèi)容，而且對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種引導(dǎo)，通過調(diào)查問卷，國(guó)旗下講話，隨機(jī)采訪等形式，加深學(xué)生對(duì)校園文化的了解，使他們?cè)跐鉂獾臅阒薪邮苎蘸透腥尽?jù)問卷統(tǒng)計(jì)，深受師生好評(píng)的三條橫幅如下：
讓白小成為師生和諧發(fā)展的樂園
秋的落葉挾著白小園的書香悄悄潛入我們的心田
“春天讓我們學(xué)會(huì)欣賞，夏天讓我們學(xué)會(huì)熱情，秋天讓我們學(xué)會(huì)感恩，而冬天呢？”
我們與春天約定-涵泳智慧，快樂成長(zhǎng)！
6.綜合實(shí)踐活動(dòng)圍繞書香校園開展
開展以“書香校園、書香班級(jí)、書香家庭”為研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如：四年級(jí)開展了《走進(jìn)作家，領(lǐng)略作家風(fēng)采》研究與調(diào)查、五年級(jí)開展了《打造書香校園沉淀文化底蘊(yùn)》農(nóng)村小學(xué)書聲工程調(diào)查研究、六年級(jí)《農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查與研究》，其中五年級(jí)撰寫的調(diào)查報(bào)告獲市二等獎(jiǎng)。
五、堅(jiān)持開展“讀書節(jié)”活動(dòng)
開展讀書活動(dòng)為載體的讀書節(jié)，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，是打造書香校園又一大舉措，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。學(xué)校的讀書節(jié)，每一屆都確立一個(gè)主題，像本屆讀書節(jié)主題為《我讀書我快樂我智慧》，在班主任老師的帶領(lǐng)下，活動(dòng)更是豐富多彩。
1.開展班級(jí)讀書會(huì)。一二年級(jí)采用集體朗讀或講故事的形式，其他年級(jí)的可采用自由朗讀的形式。在一段時(shí)間后，以班級(jí)為單位，在教師的組織和指導(dǎo)下，在課堂上開展閱讀活動(dòng)。它由老師指定（或師生共同確定）一本書（或相關(guān)主題的書），共同閱讀，然后在班上進(jìn)行討論和延伸活動(dòng)的班級(jí)讀書會(huì)。
2.開展主題班隊(duì)活動(dòng)等。各班級(jí)還舉辦“讀書博覽會(huì)”、好書推薦會(huì)。內(nèi)容有：名人名言、諺語、經(jīng)典名句、書海拾貝、推薦“我最喜歡的________書”等。
3.出一期讀書小報(bào)、黑板報(bào)進(jìn)行全校展示。
4.舉行形式多樣的活動(dòng)：
�、僖荒昙�(jí)返幼兒園，講上學(xué)后發(fā)生在班級(jí)里學(xué)校里的快樂的事，學(xué)校里開展的讀書活動(dòng)，引起幼兒園的小朋友對(duì)小學(xué)生活的向往。
�、诙昙�(jí)講“我的讀書故事”。
�、廴昙�(jí)朗讀必讀書目中的優(yōu)美片段，經(jīng)典對(duì)話比賽。
�、芩哪昙�(jí)“我給幼兒園小弟弟小妹妹當(dāng)導(dǎo)游”，有詳有略地介紹學(xué)校的教學(xué)樓，操場(chǎng)，教室，辦公室等角角落落，一草一木。
⑤五年級(jí)好書推薦會(huì)，以班隊(duì)活動(dòng)方式。
�、蘖昙�(jí)寫讀書心得比賽。
�、唛_展“紅領(lǐng)巾小書蟲書市” 3-6年級(jí)開展全校性的交換書的活動(dòng)。
5．每?jī)芍軝z查一次，摘抄筆記、閱讀量的統(tǒng)計(jì)，檔案記錄收集情況。
6.總結(jié)評(píng)比：
�、僭u(píng)選“書香班級(jí)”并進(jìn)行展示
�、诒碚酶靼嗉�(jí)讀書之星和讀書小標(biāo)兵
一、“芙蓉如面柳如眉”，教師在讀書中美麗。
“芙蓉如面柳如眉”，是先天的美麗；“腹有詩書氣自華”，是讀書的驕傲。留連于精神世界的花園里，讓花香熏染自己，讓花園的美景感染自己-教師用書香愉悅心靈、觸摸美麗。為營(yíng)造教師濃厚的讀書氛圍，提高教師的文化底蘊(yùn)，從而促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校積極開展形式多樣的教師讀書熱活動(dòng)。
（一）讓“遠(yuǎn)”在教學(xué)樓后面的綜合樓三樓的教師閱覽室走近教師，學(xué)校在教學(xué)樓2樓小會(huì)議室又開設(shè)了“教師雜志社”。教師們利用空閑時(shí)間進(jìn)行閱讀，并做好閱讀登記和閱讀摘要，許多老師閱讀后認(rèn)真反思，把自己的反思發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站上和教師博客網(wǎng)上，與老師們共同探討、交流。
�。ǘ╅_辟“電子閱覽室”，又添置了近百本的教育理論書籍，便于教師閱覽與交流。同時(shí)，還分發(fā)了讀書摘記本，要求教師積極撰寫心得或隨筆，開展讀書論壇，促使教師愛讀書、會(huì)讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
�。ㄈ┳x書與校長(zhǎng)推薦相結(jié)合。每周，校長(zhǎng)結(jié)合自己的閱讀實(shí)踐經(jīng)歷向全體教師推薦經(jīng)典作品。經(jīng)典作品隨學(xué)校的每周工作要點(diǎn)在校園網(wǎng)中刊出，從而積極引導(dǎo)廣大教師會(huì)讀書、讀好書。
�。ㄋ模┵�(zèng)書行動(dòng)，讓教師去尋找書心。學(xué)校給每位教師贈(zèng)書李鎮(zhèn)西寫的《做最好的老師》，“星語聽泉”語文研修社向研修社成員贈(zèng)書《竇桂梅與主題教學(xué)》、《時(shí)文選粹》等�！鞍讜詳�(shù)學(xué)工作坊”向全體成員贈(zèng)書《等待花開》、《低頭找幸�！返取�
二、尋常一樣窗前月，才有梅花便不同
�。ㄒ唬┦讓媒處煛白x書節(jié)”啟動(dòng)。
為了師生的生命發(fā)展，打造亮麗的學(xué)校文化，營(yíng)造濃濃的書香校園，讓書香伴教師成長(zhǎng)，讓讀書成為白小教師的生活方式，我校于1月14日隆重舉行了青年教師研習(xí)班讀書報(bào)告會(huì)暨首屆教師“讀書節(jié)”啟動(dòng)儀式。本次“讀書節(jié)”意在全校教師隊(duì)伍中掀起一股愛讀書、讀好書的良好氛圍，體現(xiàn)出白小書香校園的辦學(xué)理念。讀書報(bào)告會(huì)上，校長(zhǎng)向全體教師發(fā)出了“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，營(yíng)造書香校園”的讀書倡議，要求每位老師以高度責(zé)任感和使命感參與讀書活動(dòng)。代表青年教師研習(xí)班發(fā)言的五位教師分別以《細(xì)節(jié)決定成敗》、《努力做個(gè)好老師》、《師者書香》、《讀書的女人》、《讀書伴我成長(zhǎng)》為題進(jìn)行讀書論壇。
（二）校長(zhǎng)經(jīng)典推薦與讀書制度
為確保讀書節(jié)活動(dòng)長(zhǎng)期有效開展，學(xué)校還建立了圖書推薦制度和讀書沙龍制度，并設(shè)立了書海絮語、文筆精華、網(wǎng)絡(luò)對(duì)話、博客書香、品書茶話等系列讀書活動(dòng)。
�。ㄈ┰趯W(xué)校工會(huì)的組織下，積極推出“教師讀書征文活動(dòng)”，《做最好的老師讀書心得》、《托住最后一顆“糖葫蘆”》.....（四）草根讀書會(huì)。
從上學(xué)期開始，我校就開展了“青年教師讀書交流會(huì)”，本學(xué)期開始，我們把這項(xiàng)活動(dòng)正式地命名為“草根讀書會(huì)”，讀了《教師不跪著教書》、《做最好的老師》等。教師認(rèn)真讀書，積極撰寫讀后感。
�。ㄎ澹┙處熣b讀每次全體教師會(huì)議前，在主持老師帶領(lǐng)下，大家誦讀《陋室銘》、李商隱的《無題》、《水調(diào)歌頭》等。
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學(xué)校組織教師觀看世界著名的影片《放牛班的春天》、《心靈捕手》，直觀感受國(guó)外老師是怎樣感化學(xué)生和學(xué)生交上朋友。此后還進(jìn)行影評(píng)活動(dòng)。
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主要由教科室把一個(gè)階段的校園大事、國(guó)內(nèi)外大事進(jìn)行播報(bào)，還配以圖片，在教師中引起一定得反響。
（四）“教師演講比賽”。
（五）“校園網(wǎng)教師讀書交流”
學(xué)科帶頭人、骨干教師、班主任、各任課教師積極撰寫讀書心得體會(huì)。交流內(nèi)容形式多樣，可以是學(xué)習(xí)理論的感悟、外出考察的體會(huì)、先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)的介紹、前沿教育信息的傳播、對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)等。通過資源共享，達(dá)到共鳴、思考、提高的效果。教師把課堂上偶發(fā)事件的處理、智慧火花的迸發(fā)、教學(xué)環(huán)節(jié)的得意之處用教學(xué)反思、教學(xué)隨筆的形式記錄下來。網(wǎng)站上是“一片飄紅”�！靶@網(wǎng)教師讀書交流”活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了濃厚的閱讀氛圍，從而在教師中搭建了互相學(xué)習(xí)平臺(tái)，使讀書成為教師的一種生活方式。
�。┙虒W(xué)在讀書中豐盈。課堂上教師激情飛揚(yáng)，課后教師對(duì)于后進(jìn)生，臨界生的輔導(dǎo)更加智慧，更加耐心。在讀書中，教師的心變得更加柔軟，教師變得更具智慧，在各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，又一茬教師嶄露頭角，取得好成績(jī)。
�。ㄆ撸┳哌M(jìn)初中的教室，讓自己的教學(xué)更富有深度。通過小學(xué)教師走進(jìn)初中課堂，學(xué)習(xí)初中教學(xué)中的深度，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、緊密的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，課堂上如何實(shí)現(xiàn)與課外閱讀的接軌？從而轉(zhuǎn)變觀念，語文就是“讀、背、寫”三個(gè)字，其中寫就是寫日記、隨筆、讀書筆記。而不是寫段落大意、寫中心思想。
�。ò耍╅_展“午讀引導(dǎo)課”探索研討活動(dòng)。
為了更好地引導(dǎo)學(xué)生在午間有效讀兒童詩、讀美文，讀整本書，提高學(xué)生課外閱讀興趣，學(xué)校還專門開展“午讀引導(dǎo)課”教研活動(dòng)，活動(dòng)圍繞“童詩欣賞課”、“美文欣賞課”、“童書閱讀課”三大課型進(jìn)行深入研討，總結(jié)了前階段開展成果，分析了午讀引導(dǎo)過程中的一些缺失。根據(jù)教研活動(dòng)中聽取的《冬爺爺捏紅了弟弟的鼻子》、《初雪》等5節(jié)課型案例，教師們有的放矢，深入分析了每種課型的教學(xué)目標(biāo)定位、教學(xué)重難點(diǎn)的把握及教學(xué)困惑點(diǎn)。同時(shí)，很多教師根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)總結(jié)這三類課型的引導(dǎo)方法，使老師們能更有效地引導(dǎo)學(xué)生“午讀”。
通過以上活動(dòng)，從而使每位教師都成為書香種子，以自己的閱讀熱情點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀興趣，以自己的閱讀經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生的有效閱讀。
這一塊內(nèi)容還在起步摸索的階段，也是本學(xué)期活動(dòng)的重點(diǎn)。農(nóng)村的家庭不像城里的家庭知書達(dá)理，不大明確課外閱讀的重要意義，從而缺少閱讀的氛圍，我們希望通過努力，開展“親子閱讀”讓閱讀延伸到每一個(gè)家庭。
一、加強(qiáng)宣傳，讓課外閱讀延伸家庭。
利用學(xué)校外墻的宣傳櫥窗，把在市區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)的學(xué)生拿著獎(jiǎng)狀拍成照片，并寫明哪個(gè)家庭，哪個(gè)社區(qū)，或是學(xué)校開展的讀書活動(dòng)照片，讓接送的家長(zhǎng)明確閱讀的重要性。
二、開展“小手大手同捧一本書”親子閱讀活動(dòng)。
1．利用學(xué)校的“流動(dòng)圖書館”推進(jìn)親子閱讀。
傍晚放學(xué)，孩子們?cè)诘却议L(zhǎng)來接的時(shí)間，而靜靜地坐在“流動(dòng)書攤”旁看書，等家長(zhǎng)來了，孩子們還沉浸在書的精彩中，此時(shí)，我們建議家長(zhǎng)坐下來陪孩子再看一會(huì)兒書，以此推進(jìn)親子閱讀。
2．聯(lián)系社區(qū)，對(duì)學(xué)生開放鎮(zhèn)“覆喜圖書館”
與社區(qū)取得聯(lián)系，征得他們的同意，在雙休日對(duì)學(xué)生開放圖書室，孩子們自行前往或在家長(zhǎng)的陪同下，走進(jìn)圖書館進(jìn)行閱讀。
3.家長(zhǎng)孩子共讀“白小學(xué)報(bào)”
“白小學(xué)報(bào)”是學(xué)校辦的有關(guān)書香方面的報(bào)刊，這里有校長(zhǎng)、教師對(duì)閱讀富有深度的解讀，也有學(xué)生的優(yōu)秀文章，學(xué)生攜手家長(zhǎng)共同閱讀白小學(xué)報(bào)，并撰寫讀后感，讓閱讀深植每個(gè)家庭。
三、開展“小小藏書家”活動(dòng)，豐厚家庭書香底蘊(yùn)。
雖然我們學(xué)校在開展“跳蚤書市”活動(dòng)，但是我們認(rèn)為有的書是需要典藏的，于是號(hào)召全體學(xué)生開展藏書活動(dòng)也是非常有意義的。于是，我們開展以“小小藏書家”為主題的活動(dòng)，學(xué)生獲益匪淺。
四、家庭讀書交流會(huì)。
每周利用一個(gè)小時(shí)或40分鐘時(shí)間，開展家庭讀書交流會(huì)，或交流讀書心得，或交流讀書方法，或好書推薦等等營(yíng)造濃濃的家庭讀書氛圍。
五、做家庭讀書筆記等活動(dòng)。
和孩子一起做讀書摘記，寫寫讀后感等，讓家長(zhǎng)也能自覺地培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，全方位地落實(shí)書香校園建設(shè)。
書香校園工作匯報(bào)3
蘇霍姆林斯基說過，一所學(xué)校可以什么也沒有，但只要有圖書館，就可以稱之為學(xué)校。讀書是人們凈化靈魂、升華人格的重要途徑。讀書的意義怎么強(qiáng)調(diào)也不過分。為把我校打造成為一個(gè)充滿活力、積極向上的學(xué)習(xí)樂園，從20xx年秋季學(xué)期開始，我校以教學(xué)常規(guī)管理建設(shè)年為契機(jī)，啟動(dòng)了以“創(chuàng)建書香校園，打造師生文化底蘊(yùn)”為主題的讀書活動(dòng)。隨著活動(dòng)的不斷深入，讀書已逐漸成為我校師生的一種自覺行為，成為校園最亮麗的一道風(fēng)景線！現(xiàn)對(duì)我校開展的讀書活動(dòng)作如下匯報(bào)：
一、增加資源，保障時(shí)間，書頁飄卷香更濃
1、增加圖書資源
我校地處農(nóng)村，底子薄，活動(dòng)開展之初，教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，無書可讀，措手無策，一度困擾著我們。巧婦難為無米之炊，怎樣扭轉(zhuǎn)局面走出困境，我們唯有集思廣益，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、向老師家長(zhǎng)納言。繼而，班級(jí)設(shè)立圖書角，教師鼓勵(lì)學(xué)生購書、捐書、讀書。教師根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際，印發(fā)或抄寫與活動(dòng)或教學(xué)匹配的內(nèi)容，推薦給學(xué)生閱讀。學(xué)校也從緊張的經(jīng)費(fèi)中每學(xué)期都購買一些圖書，從一定程度上緩解了學(xué)生無書可讀的問題，但難解師生讀書之渴，讀書成效不大。
對(duì)讀書的強(qiáng)烈渴望感動(dòng)了社會(huì)、感動(dòng)了有識(shí)之士，在南寧瑞德普華、貴港皇林電子、中國(guó)移動(dòng)等社會(huì)愛心人士和單位的熱心捐助下，我校20xx年新增了11017冊(cè)圖書和30個(gè)書柜，價(jià)值十多萬元。學(xué)校將所有新書分發(fā)到各班，由班主任及任課教師合理利用圖書指導(dǎo)學(xué)生閱讀。各班為此擁有400冊(cè)左右的書籍和一個(gè)獨(dú)立的書柜，每個(gè)班級(jí)都成了一個(gè)小型的圖書室。為讓每一冊(cè)書都能發(fā)揮它的最大效益，我們開展“圖書漂流”活動(dòng)，班與班之間有組織地交換圖書。大量流動(dòng)的圖書給師生提供了良好的閱讀機(jī)會(huì)，也是我校建設(shè)書香校園的最有力保證。
2、保證讀書時(shí)間
為了讓學(xué)生有固定的讀書時(shí)間進(jìn)行閱讀，我校安排了幾個(gè)閱讀時(shí)段。一是每天早讀課前（7：10―7：40）進(jìn)行晨讀，學(xué)生在沒有老師的指導(dǎo)下自主閱讀，多以默讀為主；二是每天20分鐘的早讀課，我們要求各班書聲瑯瑯；三是每周安排1節(jié)閱讀課，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀，可以是閱讀成果的分享，可以是閱讀方法的指導(dǎo)，可以是自由的閱讀；四是每天下午第七節(jié)開放學(xué)校的圖書室和閱覽室，師生可以根據(jù)自己的實(shí)際需要進(jìn)行借書、還書、讀書；五是逐步推廣親子閱讀，輻射家庭，影響社區(qū)。
二、營(yíng)建氛圍，建立機(jī)制，裊裊書香縈校園
學(xué)校氛圍也是一種語言，是一種無形的力量，是一種傳遞信息的獨(dú)特形式，蘊(yùn)含著巨大的教育意義。為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的讀書氛圍，學(xué)校多渠道、深層次地進(jìn)行校園環(huán)境的改造，努力凸現(xiàn)“清新、書香、精氣神”的校園環(huán)境，多角度宣傳閱讀、鼓勵(lì)閱讀。
1、構(gòu)筑書香校園
校園內(nèi)開辟了科技文化閱讀長(zhǎng)廊；在樓道、走廊墻壁上張貼名人名言、勵(lì)志故事、經(jīng)典詩文；展覽著各種學(xué)生作品：造型各異的剪紙作品、剛勁飄逸的書法作品、充滿幻想的美術(shù)作品；教室里張貼班級(jí)名片、布置令人稱贊班級(jí)特色文化；黑板上，刊出讀書故事、讀書方法；展示板上，張貼著讀書小報(bào)、讀書格言、新書好書推薦、優(yōu)秀習(xí)作。這一切都讓學(xué)生駐足欣賞，心馳神往。我校通過全方位、立體的環(huán)境熏陶、文化浸潤(rùn)，學(xué)校的每一個(gè)角落都散發(fā)著濃濃的書香氣息，師生自由徜徉在書的海洋中。
2、建立激勵(lì)機(jī)制
為使讀書活動(dòng)深入持久地開展，激發(fā)全體師生讀書的積極性，由班中的圖書管理員統(tǒng)一管理班級(jí)的圖書，統(tǒng)一借閱，每學(xué)期末，根據(jù)借書登記卡，評(píng)出“最受歡迎的書”，被評(píng)上的書的主人可以獲得學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的一本新書；我校將班級(jí)、教師、學(xué)生的讀書活動(dòng)列入學(xué)�？己嗽u(píng)估中，采取定期檢查與隨時(shí)抽查相結(jié)合的方式，每次檢查都有記錄、有評(píng)價(jià)、有反饋，期終進(jìn)行評(píng)比、頒獎(jiǎng)。
領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持是讀書活動(dòng)成功的先決條件。為了及時(shí)檢查反饋?zhàn)x書活動(dòng)的進(jìn)展情況，我校成立了書香校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體由教導(dǎo)處、少先隊(duì)落實(shí)、跟進(jìn)，全校教師積極參與。李杰欽校長(zhǎng)、劉仙云副校長(zhǎng)、楊超清、林小清等領(lǐng)導(dǎo)、老師率先垂范、以身作則，成為師生效仿的好榜樣。
三、活動(dòng)展示，教學(xué)相長(zhǎng)，書韻綿綿香漂流
一年多來，我校師生在書海中感受著語言的魅力，也用各種形式展現(xiàn)著書香校園的建設(shè)成果，深化了認(rèn)識(shí)，陶冶了性情，升華了感悟，凈化了心靈。驀然回首，一步一腳印，歷歷在目。
1、“弘揚(yáng)中華經(jīng)典美文，增強(qiáng)民族自豪感”誦讀比賽
為了深入開展讀書活動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族燦爛文化、發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，領(lǐng)略中華經(jīng)典的深邃神韻，沐浴傳世經(jīng)典的璀璨瑰麗，彰顯中華文化盛世魅力，我校開展了慶祝2010年元旦暨“弘揚(yáng)中華經(jīng)典美文，增強(qiáng)民族自豪感”讀經(jīng)誦典比賽活動(dòng)。這次活動(dòng)的開展，讓師生在“誦讀經(jīng)典、吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典”的濃郁氛圍中陶冶了情操，豐富了內(nèi)涵，塑造了形象，提升了修養(yǎng)。
2、“書香校園，歌舞同行”文藝匯演活動(dòng)
“人文合一”是閱讀的最高境界。2010年12月28日下午，我校承辦了以“書香校園，歌舞同行”為主題的文藝匯演活動(dòng)�！端募尽贰ⅰ豆旁娦鲁�、《百家姓》等節(jié)目給觀眾留下深刻的.印象，向家長(zhǎng)、社會(huì)展示了我校讀書活動(dòng)的成果和師生的精神風(fēng)貌，激發(fā)了師生熱愛讀書、熱愛生活、熱愛祖國(guó)的美好情感。
3、舉辦“讀書博覽會(huì)”
在具體實(shí)施過程中，各班級(jí)定期舉辦“讀書博覽會(huì)”，以“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿”、“好書推薦”等形式，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得，展覽讀書成果�！白x書博覽會(huì)”的開展，有效促進(jìn)學(xué)校形成良好的讀書氛圍，讓學(xué)生在日積月累為人生積淀食糧。
4、評(píng)比讀書小報(bào)
每個(gè)月各年級(jí)、班級(jí)配合學(xué)校專題教育出版一期讀書手抄報(bào)。學(xué)生的手抄報(bào)經(jīng)過各班初評(píng)，再參加校級(jí)評(píng)比，優(yōu)秀作品在校園文化宣傳專欄中展示。這一活動(dòng)增進(jìn)了學(xué)生們讀書興趣，提高了語文水平。
5、抓好經(jīng)典誦讀，促進(jìn)課外積累
經(jīng)典古詩文，對(duì)治學(xué)修身、陶冶性靈、培養(yǎng)語文能力及提升審美素養(yǎng)起到不可估量的作用。在人生記憶的黃金時(shí)期，我們從激發(fā)學(xué)生吟誦古詩詞興趣入手，力求孩子們能“抬頭《唐詩三百首》，低頭《弟子規(guī)?千字文?百家姓》”，學(xué)生們?cè)跐鉂獾慕?jīng)典文化中耳濡目染，在經(jīng)典學(xué)習(xí)中懂得了感恩、做人與做事的道理。
此外，我們根據(jù)讀書方案各階段的活動(dòng)安排，做好書推薦工作。如：向一年級(jí)學(xué)生推薦閱讀繪圖本，培養(yǎng)讀書興趣；引導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生走進(jìn)童話世界，讀《格林童話》、《安徒生童話》、《世界著名童話選》等；中高年級(jí)廣閱名家名作。老師們或口頭推薦，或張榜出示，或印發(fā)小傳單，給學(xué)生以正確的引導(dǎo)。
6、出版讀書成果集
為了展示各年級(jí)的讀書成果，在今年三月，我校舉辦了階段性讀書成果展示活動(dòng)：一年級(jí)《書香伴我行》以書畫為主；二年級(jí)《我讀書，我快樂》，以詩畫為主；三年級(jí)《讀萬卷書，行萬里路》，以好書推介為主；四年級(jí)《書海拾貝》，以名人名言、好詞好句為主；五年級(jí)《好書伴我成長(zhǎng)》，以讀后感為主；六年級(jí)《沐浴書香，快樂人生》手抄報(bào)集錦。成果集的展示拓寬了學(xué)生視野，提高了學(xué)生審美觀念，激勵(lì)了學(xué)生讀書的熱情。
7、“進(jìn)步每一天”——教師讀書筆記
“好書伴君側(cè)，居高聲自遠(yuǎn)”。閱讀是提高教師的素質(zhì)，加快教師的專業(yè)化發(fā)展的最好辦法。我校教師充分利用寒暑假或課余時(shí)間品讀了大量的教育書籍，并認(rèn)真做讀書筆記。當(dāng)你翻閱凝聚著社坡中心小學(xué)教師心血與智慧的60多本《進(jìn)步每一天——教師讀書筆記》的時(shí)候，你會(huì)覺得，那是一種欣賞，也是一種學(xué)習(xí)，它在體現(xiàn)教師教育素養(yǎng)的同時(shí)，也體現(xiàn)了教師潛在的生機(jī)和活力。
四、展望未來，任重道遠(yuǎn)，書香漂流香更醇
云在青天書在手，萬卷長(zhǎng)流水長(zhǎng)流。人生風(fēng)景何處尋？文化呈現(xiàn)新風(fēng)流。讀書活動(dòng)開展促進(jìn)了我們的工作，充實(shí)了我們的生活，提升了我們的素養(yǎng)。接下來的一個(gè)月，我校將組織開展“名人傳記閱讀周”、“書香班級(jí)”主題班會(huì)、“我讀書我成長(zhǎng)”主題演講；舉行師生“同讀一本書”活動(dòng)、每天半個(gè)鐘親子閱讀等活動(dòng)，讓閱讀成為師生的終身習(xí)慣，輻射社會(huì)，帶動(dòng)更多的群眾勤讀書、好讀書、善讀書。
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)�！蔽覀�?cè)跁阈@里讀書、思考，豐富思想；我們?cè)谛撵`溝通中對(duì)話、感悟，品味生活；我們?cè)谇笏髦飞蠈?shí)踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康�！皶接新非跒閺健�，打造書香校園，讓我們?cè)凇皶健敝飞线~出了可喜的第一步，今后，我們還將繼續(xù)穩(wěn)健地走下去……因?yàn)槲覀儓?jiān)信：只要行動(dòng)，就有收獲；只有堅(jiān)持，才是特色！
書香校園工作匯報(bào)4
近年來，我校大力開展“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)�！跋硎軙悖形蛐腋�，構(gòu)建和諧”是我們的口號(hào)，我們提出把辦學(xué)目標(biāo)定位在“對(duì)學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生美好人生奠基”這一高度上，把學(xué)校建設(shè)成富有人文情懷、師生共享的精神家園。我們認(rèn)為，創(chuàng)建書香校園，形成人人愛讀書，讀好書，才是解決我們當(dāng)前許多教育問題的根本出路，是解決師生們不愛讀書，人文素養(yǎng)不高，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的最好選擇�，F(xiàn)將我校近幾年創(chuàng)建“書香校園”開展讀書活動(dòng)的工作情況匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度
書香校園創(chuàng)建活動(dòng)是我校的一項(xiàng)長(zhǎng)期治校思路，20xx年5月，學(xué)校就成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)處主任、政教處主任和語言學(xué)科的教研組長(zhǎng)為成員的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。正式啟動(dòng)創(chuàng)建“書香校園”。我們重新調(diào)整了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)均有明確分工，各司其責(zé)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，學(xué)校制定和完善了《羊里中心小學(xué)“書香校園”讀書活動(dòng)實(shí)施方案》和各項(xiàng)讀書競(jìng)賽活動(dòng)等方案及評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)辦法，充分調(diào)動(dòng)全體師生參與創(chuàng)建工作的積極性、主動(dòng)性。
二、加大投入，強(qiáng)化管理
為了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，讓讀書活動(dòng)更有效，進(jìn)一步激發(fā)師生讀書的興趣，我們加大了投入。僅20xx年5月來，我校投資近7萬余元安裝教學(xué)平臺(tái)和閱讀櫥窗。閱讀櫥窗由各科組有計(jì)劃定期展示師生作品。而平臺(tái)的建設(shè)更是大大增加了學(xué)生閱讀的信息量，學(xué)校還要求語言學(xué)科要成分利用平臺(tái)，搞好讀書活動(dòng)。
三、認(rèn)真籌備，精心組織
為了有計(jì)劃有步驟地打造一個(gè)充滿濃郁文化氣息的“書香校園”。學(xué)校要求每個(gè)學(xué)科組都要把讀書活動(dòng)納入學(xué)期計(jì)劃中，每個(gè)學(xué)科組要組織至少一個(gè)讀書活動(dòng)小組，要有專人負(fù)責(zé)，要有計(jì)劃的開展活動(dòng)。學(xué)校在全校各班中開設(shè)了閱讀課程，廣泛開展了一些讀書交流活動(dòng)。統(tǒng)一為各班購置了圖書柜，建起了圖書角。語文學(xué)科堅(jiān)持每天一讀，堅(jiān)持每周一節(jié)閱讀課，選擇了書香課堂教學(xué)模式的'探索，課前三分鐘的學(xué)生讀書介紹，古詩詞的背誦，課中的自學(xué)理解、交流所得、情感朗讀，以及課堂相關(guān)書籍的引讀。英語課組開展每天晨誦、午讀，每周一次英語角活動(dòng)。各年級(jí)開展了以“讀書”為主題的黑板報(bào)評(píng)比，學(xué)校廣播站每天播出“營(yíng)造書香校園”讀書專欄節(jié)目，校園網(wǎng)開辟了“書香校園”專欄，宣傳讀書的樂趣與作用，引導(dǎo)學(xué)生讀名著、讀新聞等。在校園懸掛了讀書宣傳標(biāo)語，出版了多個(gè)讀書宣傳櫥窗，營(yíng)造了濃郁的校園文化氛圍。
我校于20xx年開始，每年把4月作為了讀書活動(dòng)月，各部門、各年級(jí)在活動(dòng)期間，開展了一系列讀書競(jìng)賽活動(dòng)，如詩歌朗誦比賽、講故事比賽、英語演講比賽、手抄報(bào)評(píng)比、讀后感寫作比賽、學(xué)習(xí)日記比賽等等。在讀書與競(jìng)賽中，讓學(xué)生找到了更多的讀書樂趣，收獲了更多的知識(shí)與智慧。在全校掀起了一波又一波的讀書熱潮，極大地推動(dòng)了全校師生的讀書熱情。通過形式多樣的書香校園創(chuàng)建活動(dòng)，為同學(xué)們營(yíng)造了良好的讀書學(xué)習(xí)進(jìn)取的氛圍，使校園充滿了濃濃的書香，促進(jìn)了校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)，學(xué)生讀課外書的興趣和愛好大大增強(qiáng)，人文素養(yǎng)得到明顯提高。
書香校園工作匯報(bào)5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)朋友們：
大家上午好！首先讓我代表XXX小學(xué)全體師生，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
小學(xué)始建于1955年，至今已經(jīng)走過59個(gè)春秋。歷經(jīng)59年的創(chuàng)業(yè)發(fā)展，XXX小學(xué)積淀了豐厚的文化底蘊(yùn)，凝練出拼搏、奉獻(xiàn)、求實(shí)、守業(yè)的XX 精神 。學(xué)校以德為先、以人為本，確立了以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展的辦學(xué)目標(biāo)和以培養(yǎng)德藝雙馨的教師隊(duì)伍為突破口的辦學(xué)思路，全民育人。多年來，勤奮的延安路人，以扎實(shí)的工作作風(fēng)，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，積淀了幾代人薪火相傳的醇香與樸實(shí)，厚重與無華，展現(xiàn)出了延安路小學(xué)蓬勃向上的特有魅力。
下面我就將我校近幾年來的工作從以下幾點(diǎn)向大家作以匯報(bào)，敬請(qǐng)指導(dǎo)。
一、打造校園環(huán)境文化，營(yíng)造良好育人氛圍
環(huán)境文化是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分，是學(xué)校所具有的特定的`精神環(huán)境和文化氛圍。健康和諧的環(huán)境文化能在無形中統(tǒng)攝全體師生的靈魂，起到潤(rùn)物細(xì)無聲的教育功效。
多年來，我校一直非常重視校園校舍的改造完善工作，力爭(zhēng)為師生營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的育人環(huán)境。今年，在區(qū)委區(qū)政府的關(guān)懷下，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，XX小學(xué)實(shí)現(xiàn)了與XX小學(xué)的合并整合工作，教學(xué)樓從原校址搬遷至新校址，教學(xué)樓粉刷一新，教學(xué)環(huán)境優(yōu)雅清新。教育局又投入近50萬元為我校進(jìn)行了校帶園的改造工程。每當(dāng)我們走進(jìn)校園，看到黃綠相間的墻壁，靈動(dòng)活潑的壁畫以及煥然一新的文化氛圍，每位師生的心情都無比舒暢，同時(shí)也極大地提升了學(xué)校的文化內(nèi)涵。
二、打造德藝雙馨的教師隊(duì)伍，提升教學(xué)質(zhì)量
強(qiáng)化教師行為文化建設(shè)。教師是學(xué)校文化的建設(shè)者，同時(shí)又是學(xué)校文化建設(shè)的重要對(duì)象，教師形象建設(shè)是流動(dòng)著的校園文化。因此，我校在教師行為文化建設(shè)上堅(jiān)持厚重內(nèi)蘊(yùn)，外樹形象。為了提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德修養(yǎng)，首先我們聘請(qǐng)XX等省市教學(xué)骨干到校講座，派教師到北京、長(zhǎng)春、四平等地參加國(guó)家、省市級(jí)培訓(xùn)等等，通過請(qǐng)進(jìn)來、走出去，教師們?cè)趯＜业囊I(lǐng)下、在榜樣的感召下，學(xué)校涌現(xiàn)出許多愛崗敬業(yè)的典范。她們關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，自尊自律，并以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。僅一年的時(shí)間，我們就收到了家長(zhǎng)送來的錦旗6面，表揚(yáng)信 5封。
其次，我校教師大練教學(xué)基本功，如火如荼，作為區(qū)唯一一所受檢單位接受市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和好評(píng)，學(xué)校也因此被評(píng)為區(qū)三功一絕先進(jìn)單位，我校教師多才多藝，其中美術(shù)XX老師在匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)場(chǎng)作畫、 XX老師的器樂連奏、現(xiàn)場(chǎng)作曲更是得到了參會(huì)人員的陣陣掌聲。兩位老師被評(píng)為區(qū)基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，這不僅是他們的光榮，更是學(xué)校的驕傲。
為了提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，我們舉行了和諧課堂有效教學(xué)聚焦課堂共研共備教學(xué)專家指導(dǎo)課和如何提高學(xué)生的計(jì)算能力主題教學(xué)研討活動(dòng)。這樣就為教師搭建了一個(gè)促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，通過各種研討活動(dòng)，使教師們自覺的轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，提升了教學(xué)素養(yǎng)，加大了鉆研教材、探究教法的力度，從而有效的提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)學(xué)校僅以希望之光為突破口，就培樹出省骨干教師XX老師，省數(shù)學(xué)科研骨干教師XX老師，省新秀教師XX，等6名拔尖教師，我校的數(shù)學(xué)組、英語組也在市備課比。
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