中學(xué)班主任工作匯報范文

　　一、悉心教育，強化規(guī)范

　　在我看來：形成一整套規(guī)范而嚴格的班級制度是一個班集體正常運作，提升質(zhì)量的奠基石，班主任一定要堅守自己的管理原則，公平公正，我的班級在七年級入校以后，開始細化班級日常工作，落實到每一個人，從中發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)具備實干經(jīng)驗的學(xué)生組成班干部隊伍，并討論通過班委會制度，由此形成班級核心力量。與此同時，從《中小學(xué)生行為規(guī)范四十條》到Xx中學(xué)《德育規(guī)范十項管理細則》做到認真學(xué)習(xí)，貫徹到每一個同學(xué)的內(nèi)心中，并以此制定更為細致的班級規(guī)范制度，緊抓“細節(jié)”處，力爭使“嚴謹規(guī)范”貫徹到學(xué)生的一言一行之中，例如：我們從入學(xué)就堅持的路隊制度，學(xué)生們升入初二以后，隨著年齡的增長，也產(chǎn)生了不滿情緒，充分利用晨午檢時間做好思想溝通，打通學(xué)生的癥結(jié)，不使這種情緒延續(xù)，使學(xué)生堅持這一良好的行為習(xí)慣，從而體現(xiàn)班級整齊嚴謹?shù)奶攸c。兩年來，我們班級用最規(guī)范的行為在學(xué)�！靶羌壈嗉�體”，“周流動紅旗評比”中屢屢斬獲“佳績”,我班被評為校級三好班集體，優(yōu)秀雛鷹中隊等榮譽稱號。

　�。ㄆ吣昙壈嗉壒ぷ鞒晒�經(jīng)驗）以制度約束學(xué)生，憑強化加強引導(dǎo)，學(xué)做最規(guī)范的中學(xué)生是我們基礎(chǔ)德育教育的宗旨。

　　二、情感疏通 自律循環(huán)

　　學(xué)生升入八年級以后，生理、心理開始發(fā)生變化，進入青春逆反期，明顯加大班主任工作的難度，僅靠“管、卡、壓”已經(jīng)不奏效了，了解學(xué)生真實情況，尋求一種“疏通”渠道成為我工作中的中心，我們這一學(xué)片的學(xué)生家庭經(jīng)濟基礎(chǔ)都很好，但學(xué)習(xí)上有壓力，人際交往中有困惑，因此，“愛”的表現(xiàn)不能簡單的定位于物質(zhì)的彌補，我給予學(xué)生更多的是理解與引導(dǎo)，樹立積極向上的人生目標，加大情感投入，收到比較良好的效果。在我的手機里全是學(xué)生與我進行心靈溝通的短信，每天晚上都會針對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時進行交流。更重要的是家校和諧教育，我一直注重與家長建立良好的教育統(tǒng)一性，本學(xué)期錄制 “我的青春誰做主”的家長學(xué)校課程，這一契機是家長獲益匪淺，進一步提升了班級管理的有效性。

　　在學(xué)習(xí)上，我曾經(jīng)事無巨細，每一門學(xué)科都過問，幫學(xué)生們整理，復(fù)習(xí)，檢測，我疲倦不堪，學(xué)生依賴心理嚴重，科任教師政令不通，我反思自己的行為，及時采取“放手”療法，在班級中建立競爭機制，（小組競爭，結(jié)對子趕超，“掌聲”換獎勵），結(jié)果是我輕松了，科 任老師覺得孩子們進步了，學(xué)生們增強了自主學(xué)習(xí)的能力，形成了班集體學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上的良性循環(huán)。

　　在全體師生的共同努力下，我們正順利平穩(wěn)地渡過青春期，學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，班級的良好風氣，班風、學(xué)風都有了很大的提高；這就為即將到來的畢業(yè)班的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，提供了有力的保障。

　　（八年級班級工作成功經(jīng)驗）前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點�！辈⑦m時讓孩子知道你“看重”他。

　　三、民主管理，讀懂責任

　　從接手這個班級就讓所有的學(xué)生建立這樣的信念：不拋棄，不放棄 ，用一份堅持迎來屬于我們自己的那份精彩！其實，班主任的工作必須體現(xiàn)出民主性，即對學(xué)生人格的尊重，在班級中讓學(xué)生成為“副班主任”、“語文助理”“英語助教”等等，(下發(fā)”聘任書”)看重每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)、管理、心理上的不同優(yōu)勢，力爭使每一個學(xué)生產(chǎn)生強烈的班級歸屬感,認同感,榮譽感。

　　同時，加強“責任”意識培養(yǎng)：在學(xué)校組織的各項文體活動中激發(fā)學(xué)生健康的心理素質(zhì)：積極進取，坦然面對。在艱苦的學(xué)習(xí)過程中教會學(xué)生堅持奮進，放飛夢想。隨著學(xué)生一天天長大，加強自我管理和自我教育，每一次班級活動（元旦聯(lián)歡，主題班會，班班唱比賽，各類體育競賽）等，采取民主討論，責任到人，最重視一個環(huán)節(jié)：活動結(jié)束后開展的“活動講評”，教會學(xué)生吸取與總結(jié)人生經(jīng)驗；幫助學(xué)生建立強烈的團隊精神。

　�。ň拍昙壈嗉壒ぷ鞒晒�經(jīng)驗）我設(shè)計了一個獨特的“掌聲”：準備許多印有掌聲的小紙條：“請你因為今天的進步為自己熱烈鼓掌”。用這個紙條來鼓勵學(xué)生的進步，激發(fā)學(xué)生的斗志。

　　一個完美的教師應(yīng)該胸懷理想，充滿激情，在嚴峻的教育現(xiàn)實中給人精神上的鼓舞與振奮。因此我時常整理自己的行囊，看一看未來是否充實：我相信只要執(zhí)著堅守在學(xué)生的心靈這片神奇的土地上，播上思想的種子，會有行為的收獲；播上行為的種子，會有習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，會有品德的收獲。我將在一片金黃的燦爛中前進，前進……

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