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教師家訪活動(dòng)工作簡(jiǎn)報(bào)

時(shí)間:2023-06-03 06:10:51 曉怡 工作簡(jiǎn)報(bào) 我要投稿
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教師家訪活動(dòng)工作簡(jiǎn)報(bào)(精選13篇)

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,我們可以接觸到簡(jiǎn)報(bào)的地方越來(lái)越多,簡(jiǎn)報(bào)不是一種文章的體裁。因?yàn)橐环莺?jiǎn)報(bào),可能只登一篇文章,也可能登幾篇文章。究竟什么樣的簡(jiǎn)報(bào)才是好的簡(jiǎn)報(bào)呢?下面是小編精心整理的教師家訪活動(dòng)工作簡(jiǎn)報(bào),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

教師家訪活動(dòng)工作簡(jiǎn)報(bào)(精選13篇)

  教師家訪活動(dòng)工作簡(jiǎn)報(bào) 篇1

  又到了每學(xué)期一次的家訪了,今年的家訪改成了集中家訪。剛接到通知,心里有些犯嘀咕,這么多家長(zhǎng)集中到一家,學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)接受這種方式嗎?應(yīng)該選誰(shuí)家作為集中地呢?跟張助理商量了一下,決定去滿守恒家。懷著忐忑的心情撥通了電話,簡(jiǎn)單說(shuō)明了一下這次家訪的形式,滿守恒的媽媽痛快的答應(yīng)了,并且很熱情歡迎我們。一塊大石頭終于落地了。家長(zhǎng)滿懷期待,我們心懷感動(dòng)。

  正月十四上午,第一次集中家訪開始了。本來(lái)通知是8點(diǎn)45分左右到,八點(diǎn)半多一點(diǎn)滿守恒的媽媽就在小區(qū)大門口等著了,我心里有暖暖的感動(dòng)。

  一進(jìn)門,滿守恒很靦腆的說(shuō)了句“老師好”。滿守恒媽媽說(shuō)這是他寒假里起床最早的一天了。不一會(huì),所有的家長(zhǎng)都到齊了。雖然我們平時(shí)和家長(zhǎng)交流不多,沒(méi)見過(guò)幾次面,但交流起來(lái)卻絲毫沒(méi)有拘束,每個(gè)人都認(rèn)真交流,談了些孩子寒假在家的表現(xiàn),平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,等等。家長(zhǎng)們說(shuō)的最多的是孩子的上網(wǎng)問(wèn)題。玩游戲的注意力和學(xué)習(xí)形成了強(qiáng)烈的反差,用上網(wǎng)玩游戲作為學(xué)習(xí)的籌碼。網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代化的一種傳媒工具,也是一把雙刃劍,學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到很多的知識(shí),要告誡孩子不要隨意上網(wǎng)玩游戲,我告訴家長(zhǎng),對(duì)于學(xué)習(xí)而言,網(wǎng)絡(luò)有很多不可忽略的優(yōu)勢(shì),不能談網(wǎng)色變,要引導(dǎo)孩子好好利用網(wǎng)絡(luò)豐富自己的知識(shí)。通過(guò)交流,我了解了學(xué)生的'學(xué)習(xí)環(huán)境,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),也幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

  一個(gè)多小時(shí)很快就過(guò)去了,走出家門,我的心情格外的好,因?yàn)檫@樣的交流不僅是思想上的碰撞,更是情感上的交融。我們和家長(zhǎng)已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的家校關(guān)系,更像是為了同一目標(biāo)共謀發(fā)展的親密“同事”,面對(duì)孩子的教育,我們共同協(xié)作,一起前行。

  教師家訪活動(dòng)工作簡(jiǎn)報(bào) 篇2

  我們班有一位女生小徐,開學(xué)至今,她從早讀開始,每節(jié)課都會(huì)坐在座位上發(fā)呆,教師和她說(shuō)話她也是心不在焉,語(yǔ)數(shù)外三門核心學(xué)科的成績(jī)都是倒數(shù)第一、二名。我覺(jué)得對(duì)這樣的孩子進(jìn)行家訪是刻不容緩。

  5月11日,周五。我來(lái)到小徐的家,在一番客套之后,我就把話題拉到了家訪的正題。我先給家長(zhǎng)介紹她開學(xué)以來(lái)在學(xué)校的狀況和表現(xiàn)。為了順利到達(dá)家訪的目的,我盡可能先介紹她身上的閃光點(diǎn),列舉了她上學(xué)準(zhǔn)時(shí)、能主動(dòng)舉手發(fā)言等優(yōu)點(diǎn)。之后就指出她的問(wèn)題所在:在學(xué)?偸窍矚g發(fā)呆,上課不專心,好動(dòng),有時(shí)還說(shuō)悄悄話,作業(yè)書寫質(zhì)量差,很多基礎(chǔ)知識(shí)還沒(méi)有掌握。她的父母告訴我,孩子小的時(shí)候就查出有注意力嚴(yán)重分散的問(wèn)題,以前在上幼兒園時(shí)進(jìn)行過(guò)一個(gè)階段的糾正治療,有所好轉(zhuǎn)之后,就沒(méi)有繼續(xù)糾正了。并且她的媽媽曾在心理咨詢?cè)\所工作過(guò),覺(jué)得對(duì)孩子要民主,不能重言重語(yǔ)以免打擊孩子的自信心,所以從小到大,基本上對(duì)孩子都是講道理,導(dǎo)致孩子對(duì)家長(zhǎng)的話并不太聽,家長(zhǎng)的權(quán)威性不夠。聽到這些,我感到很驚訝,連忙啟用事先準(zhǔn)備的策略,向家長(zhǎng)詳細(xì)闡述了家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的重要作用,舉了一些家庭教育的實(shí)例,推薦他們要重視孩子注意力分散的問(wèn)題,繼續(xù)到專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行糾正,推薦他們平時(shí)多抽空關(guān)注和督促孩子的學(xué)習(xí)。為到達(dá)共同教育孩子的'目的,我向家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)具體措施以供參考。最終我告誡學(xué)生:此刻才一年級(jí),學(xué)的知識(shí)還不多,如果你改正缺點(diǎn),上課認(rèn)真聽講,抓緊時(shí)間將以前落下的知識(shí)補(bǔ)好。并且養(yǎng)成上課專心聽講、課下及時(shí)復(fù)習(xí)等好習(xí)慣,教師相信你必須會(huì)取得很大的提高。孩子和家長(zhǎng)都點(diǎn)頭表示認(rèn)可。

  家訪過(guò)去一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)小徐在聽寫詞語(yǔ)和作業(yè)書寫方面有了提高,回家練習(xí)也基本能認(rèn)真完成了,說(shuō)明家訪還是有必須成效的。但孩子身上存在的問(wèn)題還比較多,今后還需要繼續(xù)和家長(zhǎng)多溝通,構(gòu)成家校合力,更好地幫忙孩子提高。

  教師家訪活動(dòng)工作簡(jiǎn)報(bào) 篇3

  開學(xué)的前幾天,我們進(jìn)行了兩天的家訪,事先我都與家長(zhǎng)打好電話,約定家訪的時(shí)間。在家訪的過(guò)程中,當(dāng)我看到兩個(gè)月不見的孩子,總是有種莫名的親切感,孩子們也會(huì)親切地與我打招呼。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月發(fā)現(xiàn)孩子們都長(zhǎng)高了,呵呵。

  來(lái)到孩子的家中,我們先向家長(zhǎng)解釋需要他們填寫的“家庭情況調(diào)查表”,這次的表格,需要要填寫的`內(nèi)容比較多,甚至有些內(nèi)容對(duì)家長(zhǎng)而言比較敏感,所以我們要向他們說(shuō)清楚。不過(guò)家長(zhǎng)們一般都很配合,這點(diǎn)讓我們很高興。

  在接下來(lái)與家長(zhǎng)的交流過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了幼兒在家中一些不好的現(xiàn)象:

  孩子們?cè)诩抑猩盍?xí)慣不太好,有些孩子早上睡到很晚才起床,吃飯時(shí)還要家長(zhǎng)喂,還有些不睡午覺(jué)的。同時(shí)我這兩天里我聽到的最多的一句話就是:老師,我們家xxx在家里可皮了,誰(shuí)也管不了他,真是煩死了。通過(guò)家長(zhǎng)的講述我們明白到開學(xué)以后我的責(zé)任是很大的,幼兒到幼兒園后我們要好好做常規(guī),讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  當(dāng)然在家訪中我也發(fā)現(xiàn)了一些對(duì)幼兒的教育比較重視的家長(zhǎng),他們?cè)诩抑袝?huì)張貼幼兒識(shí)字圖,以及買一些拼圖與幼兒一起玩,很多幼兒圖書。同時(shí)也會(huì)帶幼兒去旅游玩耍,讓他們開闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí)。這些對(duì)于幼兒而言都是很有利的。我也應(yīng)該把這些家長(zhǎng)的做法告訴其他家長(zhǎng)讓他們也重視幼兒的教育并且付諸于行動(dòng)。

  通過(guò)這次的家訪我也看到了本身存在的不足,當(dāng)家長(zhǎng)向我說(shuō)起幼兒身上出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí),我只能簡(jiǎn)單地答上幾句,而鈕老師能很好給家長(zhǎng)建議,并且她能很自如地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,我卻有些拘謹(jǐn)。所以我在今后工作上要加強(qiáng)這方面,多看些幼兒年齡特征的書及上網(wǎng)查查有關(guān)資料,當(dāng)然自己在工作時(shí)也可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)我在平時(shí)要主動(dòng)與家長(zhǎng)多交流,讓家長(zhǎng)能信任我。

  主要是對(duì)家訪中學(xué)生的家庭情況進(jìn)行匯總,對(duì)本次家訪工作的不足進(jìn)行糾正。并且強(qiáng)調(diào)家訪工作的意義和必要性。

  教師家訪活動(dòng)工作簡(jiǎn)報(bào) 篇4

  教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,各施其職并互相促進(jìn)。

  為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育,協(xié)調(diào)各種教育力量,本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作。現(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下。

  一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素

  1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好,培養(yǎng)其成才的心理,F(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大,具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,購(gòu)置充足的兒童玩具,提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。

  2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容,F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間,他們本身受過(guò)良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,普遍重視對(duì)兒童的教育工作,并講究教育的`方法,經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。

  二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素

  1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛(ài)和放縱,從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。

  2、家長(zhǎng)望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,某些工作開展不開。

  3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束,可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加,便是有心無(wú)力,管束不下,徒勞無(wú)益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理,他們變得越來(lái)越野,使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

  教師家訪活動(dòng)工作簡(jiǎn)報(bào) 篇5

  家訪是架起學(xué)校和家庭互相溝通的橋梁,是做好家長(zhǎng)工作的潤(rùn)滑劑,是學(xué)校工作不可缺少的重要方面。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合,更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展,根據(jù)上級(jí)工作安排,我校于20xx年10月份開始認(rèn)真扎實(shí)地開展了千名教師訪萬(wàn)家家訪活動(dòng)。

  為順利開展家訪活動(dòng),我校對(duì)家訪工作進(jìn)行了通盤考慮、精心策劃、周密安排,制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案,成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,要求每位老師通過(guò)多種形式認(rèn)真進(jìn)行家訪,家訪前各班班主任,對(duì)本班學(xué)生都作了具體分析,事先確定了家訪對(duì)象和內(nèi)容,及時(shí)做好記錄。

  老師走訪學(xué)生家庭,更深入、全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心、生活狀況,了解了學(xué)生的另一片世界;與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的迷惑和不解。同時(shí),以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,對(duì)學(xué)校的教育理念、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)行全面宣傳。

  通過(guò)本次家訪,我們及時(shí)把握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處,進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。全面的.家訪也讓教師了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了教師的責(zé)任感。

  在雙向交流,互動(dòng)反饋學(xué)生信息中家長(zhǎng)與老師們?cè)絹?lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到家庭教育與學(xué)校教育同步、協(xié)調(diào)、共育的必要性、重要性。通過(guò)家訪,面對(duì)面跟家長(zhǎng)交流情況、交換意見、統(tǒng)一認(rèn)識(shí),這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,拓寬教學(xué)思路,又能夠幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育,從而能形成教育合力。

  家訪工作是學(xué)校工作的重要組成部分,是廣大教育工作者密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用、最有效的方法。我校將把家訪工作列入常規(guī),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)有效地將這項(xiàng)工作做好,以促進(jìn)學(xué)校整體工作的發(fā)展,讓我們的教育因家訪而精彩。

  教師家訪活動(dòng)工作簡(jiǎn)報(bào) 篇6

  一所學(xué)校的發(fā)展離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,離不開全體師生的共同努力,更離不開各位家長(zhǎng)的大力支持。

  為了辦好讓人民滿意,讓家長(zhǎng)放心的教育,7月8日,9日,10日三天,天氣悶熱,酷暑難耐,石獅小學(xué)全體教師放棄休假,兵分三路,分別對(duì)上徐,下徐,和家卓,康家衛(wèi),通積等十余個(gè)村莊的本校學(xué)生進(jìn)行了家訪,先后共走訪近三百個(gè)家庭。

  每到一個(gè)學(xué)生家里,各老師先向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的在校學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)情況,并向家長(zhǎng)了解了各個(gè)家庭的基本情況,詳細(xì)準(zhǔn)確的填寫了家訪記錄表,并了解學(xué)生在家的表現(xiàn),叮囑學(xué)生在假期制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,積極參加社會(huì)實(shí)際活動(dòng),注意安全,牢記學(xué)校的安全教育內(nèi)容,幫助家長(zhǎng)做一些力能及的事。學(xué)生們向各教師匯報(bào)了暑假計(jì)劃,有的準(zhǔn)備要參加一些有益義的活動(dòng),有的打算學(xué)習(xí)舞蹈、繪畫,有的`打算學(xué)習(xí)跆拳道等,家訪的同時(shí),教師們還為每名在校學(xué)生帶去了學(xué)校精心準(zhǔn)備的假期禮物一本課外閱讀書,本次學(xué)校采購(gòu)了適合各年齡階段學(xué)生閱讀的圖書近300余本,希望通過(guò)這種引領(lǐng),讓孩子們多讀書,讀好書,愛(ài)上讀書、不斷拓展閱讀面,提高習(xí)作水平。隨后,各教師征集了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見和建議,并向家長(zhǎng)承諾積極改進(jìn),爭(zhēng)取辦好讓所有家長(zhǎng)滿意的教育。

  此次家訪,拉近了學(xué)校,家長(zhǎng)的距離,為學(xué)生的假期安全打了預(yù)防針,使家庭教育與學(xué)校教育緊密地結(jié)合起來(lái),達(dá)到了預(yù)期的目的。

  家訪的意義:

  一、通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個(gè)性以及在家的表現(xiàn),了解更真實(shí)、更全面的學(xué)生情況,了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,為今后的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。

  二、通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述學(xué)校的基本情況,幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

  教師家訪活動(dòng)工作簡(jiǎn)報(bào) 篇7

  由于本班兩位老師都是小班下學(xué)期剛新任的教師,所以,家長(zhǎng)工作為工作之重,我們除了日常的接待以外,還必須要利用一切資源與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,除了網(wǎng)站交流和交通本以外,家訪的作用是不可忽視的,下面我來(lái)談幾點(diǎn)家訪中的體會(huì):

  1、我們利用下班時(shí)間登門拜訪,不但表現(xiàn)出了老師的誠(chéng)意,也讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師工作的辛苦,從某一個(gè)角度上,拋開教師的身份,也拉近了與家長(zhǎng)之間的距離,能象普通朋友一樣聊天交流,而重點(diǎn)又是家長(zhǎng)們最為關(guān)心的孩子,能感覺(jué)到家長(zhǎng)們拋開客套真心實(shí)意與我們交談,也增加對(duì)我們的信任,這會(huì)更好的便于我們開展今后的工作。

  2、在家訪過(guò)程中,觀察每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境,家庭背景,通過(guò)與每個(gè)家庭成員的交談中,感受他們的文化背景與教育方式,這對(duì)我們的教學(xué)工作有很大幫助,同時(shí)也注意觀察,家中孩子留下來(lái)的痕跡,用心的老師會(huì)盡收眼底,這會(huì)幫助我們分析教育中的不同個(gè)案。

  3、每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,有的在園內(nèi)很活潑大方,在家里看到老師就會(huì)很害羞,不敢說(shuō)話,有的則反之,看到老師家訪,過(guò)于興奮,想盡情的表現(xiàn)自己,我們可以通過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子,了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。

  4、家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流,我們可以反映幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法,我們可以有針對(duì)性的`對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育,通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴,找到最適合個(gè)體的教育方法。

  5、家訪是我們師生、家長(zhǎng)之間感情的提升。家訪完后再見孩子和家長(zhǎng),會(huì)有一種特別的親切。這都是在走入家庭里一對(duì)一交流感情的提升。

  這次的新生家訪和期末家訪對(duì)我的收獲很大,在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪心得,也得到了家長(zhǎng)們的共鳴!相信我們的工作和生活都會(huì)越來(lái)越好!

  教師家訪活動(dòng)工作簡(jiǎn)報(bào) 篇8

  xx,本學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生,很聰明但不善言辭,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),作業(yè)總是不能按時(shí)完成。一天我去x老師那里去了解他的狀況,x老師對(duì)他的評(píng)價(jià)當(dāng)然是屬于差生一類。我氣得跑到教室狠批了他。

  周一我批周記時(shí),班里有幾位同學(xué)談了xx的狀況,都說(shuō)他很可憐的,有一次,他們?cè)趚x談自己的媽媽在家有多啰嗦時(shí),他眼含淚珠的默默的回到自己的座位上去了,因?yàn)樗赣H在他x歲時(shí)就去世了。于是我決定去家訪。

  兩間低矮陳舊的平房,這樣的平房在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的xx還真是少見,做班主任這么多年,這是我看到的所有的學(xué)生中最破舊的.房子,爺爺奶奶對(duì)我的突然家訪顯得很窘迫,爺爺慌亂的把帶我迎進(jìn)了家門,他用自己的衣袖在長(zhǎng)凳上反復(fù)的來(lái)回擦了幾次,才讓我坐下。奶奶則拿來(lái)一只碗,用熱水瓶的水反復(fù)洗了兩次然后倒了一碗水,我讓他們坐下來(lái)一起聊聊,奶奶嘆了一口氣與我聊開了,原先這孩子在x歲時(shí),母親得了癌癥,為了不增加家里的負(fù)擔(dān),在明白自己的病情的第二天就跳河輕生了,留了一封信,說(shuō)是省下錢來(lái)給孩子讀書,看著老淚縱橫的兩位老人,我的眼睛也像刮進(jìn)了沙子,我本打算將這孩子在校的實(shí)際狀況與家長(zhǎng)溝通,此刻我怎樣也不忍心再讓他們?yōu)樽约旱膶O子而操心難過(guò),我堅(jiān)定地對(duì)自己說(shuō),我必須要幫忙他。我安慰了兩位老人,笑著謊說(shuō):“你們的孫子在校表現(xiàn)很好,這天來(lái)是正常的家訪,你們放心好了”臨走時(shí),他奶奶用粗糙的手拉住我,眼含淚水說(shuō),謝謝老師這么關(guān)心,我苦命的孫子就拜托給你了。我當(dāng)時(shí)的情緒真的無(wú)法表達(dá),但我堅(jiān)信我有一點(diǎn)能做到的就是我必須會(huì)給這孩子更多的愛(ài)。

  這次的家訪給我了我深深的觸動(dòng),每一個(gè)讓我們操心的孩子背后也許都有不為人知的故事,作為班主任我們就應(yīng)走近學(xué)生,讓學(xué)生感受到老師的愛(ài),感受到社會(huì)的愛(ài),對(duì)于暫時(shí)落后需要幫忙的學(xué)生,班主任不該一味指責(zé)而是要找到孩子落后的原因,然后對(duì)癥下藥。

  教師家訪活動(dòng)工作簡(jiǎn)報(bào) 篇9

  為進(jìn)一步加強(qiáng)防溺水工作,保障幼兒生命安全,20xx年6月27日,興國(guó)縣第六幼兒園開展了暑期防溺水“大家訪”活動(dòng)。讓安全教育深入到每一個(gè)家庭,落實(shí)到每一個(gè)孩子,讓安全警鐘長(zhǎng)鳴,通過(guò)家訪廣泛宣傳防溺水的安全知識(shí),搭建起幼兒園和家長(zhǎng)之間暢通聯(lián)系的橋梁。

  周密部署

  家訪前,xxx園長(zhǎng)主持召開防溺水專題工作布置會(huì)議。隨后,教師們根據(jù)幼兒不同的家庭住址按區(qū)域合理劃分幾個(gè)小組。各位教師合理分區(qū)域同步開展;重點(diǎn)向家長(zhǎng)傳達(dá)了家長(zhǎng)監(jiān)管孩子的重要性,并要求堅(jiān)決讓孩子做到“六不準(zhǔn)”,即:不準(zhǔn)私自下水游泳;不準(zhǔn)擅自與他人結(jié)伴游泳;不準(zhǔn)在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶隊(duì)的情況下游泳;不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳;不準(zhǔn)到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳;不準(zhǔn)不會(huì)水性的學(xué)生擅自下水施救。

  為扎實(shí)做好本次家訪工作,幼兒園制定防溺水安全制度,成立暑期防溺水工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由各班教師把班級(jí)孩子分開進(jìn)行分區(qū)管理,前期教師摸排所負(fù)責(zé)的孩子有哪些是以及家附近是臨近河邊、湖邊的,做好登記,作為重點(diǎn)防溺水家訪對(duì)象。

  家訪活動(dòng)

  老師們每到一家,向家長(zhǎng)反映孩子在幼兒園的表現(xiàn),耐心地傳授家庭教育的.方法,并對(duì)幼兒暑期的“防溺水”教育、作息時(shí)間安排、交通安全、飲食安全、防火、防拐騙等方面進(jìn)行交流,認(rèn)真填寫家訪登記表,做好詳細(xì)的記錄。本著多一份關(guān)愛(ài),多一份支持,多一份溫暖的原則,本次家訪活動(dòng)還特別針對(duì)留守兒童、家庭困難兒童及特殊兒童進(jìn)行走訪,全面了解他們暑期的動(dòng)向,提醒他們不僅要關(guān)心幼兒的生活,還要注意對(duì)幼兒進(jìn)行假期安全教育,杜絕意外的發(fā)生。

  安全責(zé)任重于泰山,安全教育常抓不懈,安全意識(shí)警鐘長(zhǎng)鳴!抓安全、保穩(wěn)定,是教育發(fā)展的前提和保證!興國(guó)六幼始終把幼兒安全放在工作首位。通過(guò)此次防溺水家訪活動(dòng)的開展,真正做到家園合力,共同守護(hù)幼兒的生命安全。

  教師家訪活動(dòng)工作簡(jiǎn)報(bào) 篇10

  家訪是教師的日常工作之一,但如何做好家訪工作,并不是件簡(jiǎn)單的事,需要每個(gè)教師認(rèn)真思考,研究家訪的藝術(shù)和策略。

  學(xué)生有了思想變化總會(huì)在種種現(xiàn)象中表現(xiàn)出來(lái),教師要善于觀察,要注意與家長(zhǎng)聯(lián)系,這樣才能對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)有個(gè)全面的把握,從而能對(duì)癥下藥。

  教師要與家長(zhǎng)密切配合,采取恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題,如果家長(zhǎng)的教育方法出現(xiàn)偏差,教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)他們適時(shí)調(diào)整。教師家訪的目的是充分了解情景,最終在教育過(guò)程中解決問(wèn)題,在這過(guò)程中教師要采取主動(dòng),給學(xué)生創(chuàng)造改變自我的有利條件,并能抓住契機(jī),促成學(xué)生的轉(zhuǎn)變。

  首先要尊重學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈,領(lǐng)會(huì)學(xué)生對(duì)教師家訪的真實(shí)想法。教師和學(xué)生人格是平等的,尊重學(xué)生關(guān)鍵是尊重學(xué)生的人格,把每個(gè)學(xué)生都擺在與本身平等的位置上,要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由愉快、無(wú)拘無(wú)束的彼此交流的氛圍,深入他們的內(nèi)心世界,設(shè)身處地為他們著想,并給予純樸的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

  其次每次家訪,教師都應(yīng)確立一個(gè)主題,讓學(xué)生明白所要到達(dá)的目的,家訪前還要給學(xué)生足夠的心理準(zhǔn)備。多留一些時(shí)間,讓他們完成預(yù)定的任務(wù)。使學(xué)生對(duì)教師的.家訪“有備而來(lái)”。在這一準(zhǔn)備的過(guò)程中,也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的一種方式。

  再者要經(jīng)常和家長(zhǎng)、學(xué)生溝通,要清楚學(xué)生每一天都在想什么,他要做什么等等,這樣才好對(duì)癥下藥。真正把學(xué)生當(dāng)朋友,讓學(xué)生也把教師在課堂上當(dāng)教師,在課外當(dāng)成大哥哥大姐姐。

  最終我要在今后的工作把家訪當(dāng)作刻不容緩的任務(wù)經(jīng)常做,只要我們的心中擁有太陽(yáng),洞悉學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,家訪工作定會(huì)更加出色!

  總之,家訪工作是我們教師工作中不可缺少的方式。家訪是一門學(xué)問(wèn),是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個(gè)新臺(tái)階。

  教師家訪活動(dòng)工作簡(jiǎn)報(bào) 篇11

  本學(xué)期我班共有33幼兒,新增加了5名幼兒。我們利用雙休日和晚上休息的時(shí)間對(duì)全班幼兒進(jìn)行了家訪。實(shí)際走訪了22個(gè)家庭,由于有幾名幼兒回了老家,我們采了用電訪的方式進(jìn)行了詳細(xì)交流,還有四名新生,三名新生因?yàn)槭翘崆皥?bào)名的,我們就去家訪了,還有一名是快到開學(xué)了才報(bào)名的,所以我們采用了當(dāng)面交流的方式。

  針對(duì)幾名新生,如何能讓他們快速地適應(yīng)幼兒園的集體生活,我們與家長(zhǎng)有針對(duì)性的進(jìn)行了交流。我們了解了幼兒放假期間在家的一些表現(xiàn),以及需要老師協(xié)助的地方;我們初步的交談了這學(xué)期的打算,以及開學(xué)時(shí)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備的物品等,讓家長(zhǎng)、孩子和老師有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

  在家訪過(guò)程中家長(zhǎng)都比較熱情,能夠積極地和我們進(jìn)行交流。從家長(zhǎng)的交談中,我們了解到家長(zhǎng)開始擔(dān)心幼兒的能不能考入小學(xué),有大部分的孩子因?yàn)閼艨诙疾皇切「鄣模蕴貏e擔(dān)心。尤其是三名新生的家長(zhǎng)更是不放心,因?yàn)樗麄兌际菑膭e的個(gè)體幼兒園轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的,他們的常規(guī)等各個(gè)方面都需要進(jìn)行加強(qiáng),因此在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們要多多的進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。針對(duì)個(gè)別要求我們與家長(zhǎng)也進(jìn)行了科學(xué)地的分析,我們一起努力改掉不良的習(xí)慣。如:樂(lè)樂(lè)他是從星星樂(lè)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的,爸爸媽媽平時(shí)又比較的忙,一點(diǎn)常規(guī)的'意識(shí)都沒(méi)有的,所以不知道做事情要按時(shí)間來(lái)的,在家里想做什么就做什么,而且在家不吃飯,要么吃飯要大人喂;楊琳雖說(shuō)是個(gè)女孩子,但是因?yàn)橐彩菑膫(gè)體幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的,就是坐不住,沒(méi)有集體觀念,想干什么就干什么,媽媽怎么說(shuō)也沒(méi)有用的,家長(zhǎng)非常的擔(dān)心。我們向家長(zhǎng)承諾了我們會(huì)用耐心、愛(ài)心、責(zé)任心去愛(ài)每一位孩子,照顧每一位孩子,讓家長(zhǎng)放心。

  通過(guò)家訪活動(dòng)讓我們老師與家長(zhǎng)在教育上產(chǎn)生了共鳴,得到了啟發(fā),也激發(fā)了家長(zhǎng)、老師、幼兒三者間的互動(dòng),使家園關(guān)系縮短了距離,形成了良好的合作伙伴關(guān)系。

  教師家訪活動(dòng)工作簡(jiǎn)報(bào) 篇12

  家訪是學(xué)校教育的另一種形式,為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況,我校將家訪作為寒假工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。在全體教師會(huì)上,校領(lǐng)導(dǎo)要求每位老師選擇本班的學(xué)生進(jìn)行家訪。加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離,F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:

  一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)

  1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的.了解。因?yàn),家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提教育工作的針對(duì)性。

  2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

  3、與家長(zhǎng)共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,加深對(duì)學(xué)生的了解,在未來(lái)的教育中有的放矢。

  4、向家長(zhǎng)提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。

  二、通過(guò)切實(shí)開展工作,家訪成果顯著

  1、通過(guò)本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  2、通過(guò)家訪,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

  3、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

  4、通過(guò)家訪,廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時(shí)反饋。

  本次家訪了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,可在家里卻很活潑,而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生,本來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理,有助于今后的教育工作。

  教師家訪活動(dòng)工作簡(jiǎn)報(bào) 篇13

  根據(jù)滎陽(yáng)市教體局的統(tǒng)一安排部署,我校根據(jù)上級(jí)要求結(jié)合我校實(shí)際情況,在寒假開始前制定了寒假家訪工作方案。在假期中我校根據(jù)家訪工作方案于1月26日(正月初四)和2月1日(正月初十)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了家訪,現(xiàn)將家訪工作總結(jié)如下:

  1月26日早上八點(diǎn)半,我校全體教師按時(shí)到校,根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)安排,分成6組到各村對(duì)家訪對(duì)象進(jìn)行家訪。我校宋國(guó)俊校長(zhǎng)帶領(lǐng)高西玲老師到竹園移民新村對(duì)一年級(jí)學(xué)生賈宜哲進(jìn)行家訪。賈宜哲的家庭生活比較困難,宋國(guó)俊校長(zhǎng)親自為賈宜哲同學(xué)贈(zèng)送了一本帶拼音的課外讀物,鼓勵(lì)賈宜哲同學(xué)好好學(xué)習(xí),并與家長(zhǎng)進(jìn)行了交流,了解賈宜哲同學(xué)的家庭狀況,聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議,促進(jìn)了家長(zhǎng)和學(xué)校之間的相互了解。

  我校孫勝群副校長(zhǎng)帶領(lǐng)王濤,鄧瑞紅等同志對(duì)家訪對(duì)象進(jìn)行家訪,鄧瑞紅老師是六二班班主任,她來(lái)到六二班學(xué)生崔涵家,給學(xué)生帶來(lái)了學(xué)習(xí)用品,鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。與崔涵家長(zhǎng)就其女兒的學(xué)習(xí)、生活情況進(jìn)行了溝通,了解了崔涵同學(xué)的生活狀況,寒假作業(yè)的完成情況,并就一些家校之間的問(wèn)題進(jìn)行了溝通,促進(jìn)了家校之間的`了解。

  2月1日是全體教師的返校工作日,早上八點(diǎn),我校全體教師按時(shí)返校上班。在召開了全體教師會(huì)之后,按照部署,全體教師到各自家訪學(xué)生家進(jìn)行家訪。武運(yùn)平副校長(zhǎng)帶領(lǐng)禹彩紅、萇廣霞老師到四年級(jí)學(xué)生夏君豪家進(jìn)行家訪,禹彩紅老師為夏君豪同學(xué)購(gòu)買了一支水筆和兩個(gè)練習(xí)本,并對(duì)夏君豪同學(xué)的寒假作業(yè)進(jìn)行了檢查,指出了發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題錯(cuò)誤。又與夏君豪的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,為其講解了學(xué)校的規(guī)章制度,并就家校之間的問(wèn)題進(jìn)行了溝通,化解了因家校溝通少所產(chǎn)生的誤會(huì)。

  其他教師也分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行了家訪,家訪工作取得了如期的效果,既了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況,了解了學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況,又增進(jìn)了家校之間的相互了解,對(duì)學(xué)校及時(shí)了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議產(chǎn)生了重要的作用。我們今后還會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期和不定期的家訪,及時(shí)掌握信息,提高學(xué)校的教育教學(xué)水平,使我校成為家長(zhǎng)和學(xué)生都滿意的學(xué)校。

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