化學教師工作計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編收集整理的化學教師工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
化學教師工作計劃1
本學期是九年級得下個學期，學生面臨中考，身感責任的重大。怎樣面對繁重的復習的任務，如何高效的、快節(jié)奏的完成教學的復習的計劃，更好的迎接中考，特制定如下的教學的復習計劃：
一、復習的目的
通過復習，讓學生牢固的掌握所學的化學的知識，使他們的知識水平上升一個新的層次形成各種能力，實際的解決實際問題的能力。
二、復習方法及復習的重點
1、復習前的'診斷，以歷年中考試卷為主找出考點及學生存在的問題。綜合分析近三年的中考的試題，挖掘考點確立復習的重點；
用上年的中考的試題，在復習之前檢測，進行診斷，發(fā)現(xiàn)問題，明確復習難點，向學生下發(fā)復習意見，征求意見，收集學生對復習的建議和要求。
2、復習方法（分三個階段）
第一階段的單元為重，以基礎知識為主，歸納、整理知識網(wǎng)絡，并弄清記憶內容，理解的內容，綜合運用的內容。建立完善的知識結構體，全面夯實基礎。讓學生構建思維導圖，運用發(fā)現(xiàn)探究，抓緊考點。復習之前，大同基礎知識記憶關；
元素符號，化合價，原子團，化學式的書寫，化學方程式，物質分類化學反應基本類型等，總之該牢記住一定先過關。
第二階段運用訓練為主，強化知識點，以資料考點歸納為主，結合中考說明，按內容進行專題復習。配以中考復習訓練題，進行綜合訓練。培養(yǎng)學生運用所學的化學知識所解決實際問題的能力。此階段借助多媒體，增大復習教學的容易，第三階段把時間還給學生，進行查漏補缺，并對學生的考試方法進行輔導，看重點試題，同學之間討論。
三、復習計劃
教材和考點歸納為主要復習資料，同時做好模擬測試以及試卷的講評和分析
第一到六周復習1—12基礎知識
第七周化學基本概念和基礎理論
第八周元素及化合物
第九周化學實驗
第十周化學計算
第十一周科學探究
第十二周化學與社會發(fā)展
第十三到十四周熱點題型訓練
第十五周——模擬測試、講評模擬試卷；
綜合練習。查缺補漏，對九年級化學的重點、難點知識進行強化訓練；
四、復習措施
1、緊緊抓住上課時間，充分調動學生的積極性，最大限度的提高教學效率。
2、緊緊圍繞重點和基礎知識，結合歷年中考題講通、講透、練會，注意試題的應用性、實踐性、綜合性、探究性、時代性和教育性。
3、在引導學生方面，要求關注對所學知識的重視和整合，檢查自己對知識結構體系的整體把握能力；
適當引用試題的開放性與探究性，以引導對學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)；
徹底杜絕繁、偏、怪題。
4、在資料的使用上，不能面面俱到，能讓學生自己看的，教師不要講解過多，要訓練學生的自主學習能力，閱讀能力，分析解決問題的能力。對于試卷的應用，一節(jié)課有計劃的安排邊講邊做，訓練學生的速度和準確率，切忌提海無邊盲目做題。
5、要訓練學生的記憶力，化學要記要背的東西很多，用到時要信手拈來，要總結一些必備的知識點讓學生去記憶。
化學教師工作計劃2
在高中化學的教學中注重學生學習興趣的培養(yǎng)，不僅可以提高課堂教學的效率，而且有利于促進學生的個性發(fā)展。下面是有20xx高三化學教師工作計劃，歡迎參閱。
一、指導思想
堅持以科學發(fā)展觀與和諧教育目標為指導，進一步加強素質教育，立足龍崗化學教學實際，深化課程教學改革，強化課堂教學研究，加強教學實施指導，以人為本，以服務為宗旨，促進教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展，為提高高中化學教學質量，作出應有貢獻。
二、工作思路
1、聚焦課堂，服務教學。積極圍繞“優(yōu)質高效的課堂教學” 開展教學調研、課改實踐、教學研訓、質量監(jiān)控等教研活動，努力提高課堂教學效率。
2、以教師專業(yè)發(fā)展為中心，積極開展教學研究、教學指導和教學服務工作，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平。
3、以教研為平臺，做好資源整合工作，嘗試開展網(wǎng)絡教研教學活動,提高教研實效。
4、立足校本，研訓一體。深入學校教研組，指導科組建設和校本教研，督促課改實驗，逐步形成教、學、研一體化的務實高效的學校教研機制。
5、創(chuàng)設平臺，促進發(fā)展。配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署，積極創(chuàng)新和充分利各種激勵手段，搭建豐富多彩的發(fā)展平臺，為教師提供充分展示自我，發(fā)展自我的機會。
三、工作重點
聚焦課堂，提高教學效率
1、加強課堂教學研究，努力提高課堂教學的.有效性。大力倡導和推行啟發(fā)式教學，加強課堂教學質效研究。要以促進每個學生素質發(fā)展為目標，著力解決學生主動樂學和學習習慣養(yǎng)成的問題，有效提升學生的學業(yè)成績和綜合素質。
2、努力探索高中化學課堂的新教法。充分發(fā)揮學科中心組成員和青年骨干教師的作用，推出自己的名師開展示范觀摩課，著力培養(yǎng)化學學科的名師，形成化學學科課型的教學模式或教學方法。
新大綱和新教材更強調學生了解化學與社會生活和科學技術的密切聯(lián)系，更強調對學生進行四種基本能力(觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力)的培養(yǎng)，并且具有創(chuàng)新意識，展現(xiàn)自我個性。
化學教師工作計劃3
一、指導思想：
帶著希望和憧憬迎來了一個新的學期，本學期我很高興擔任九年級三班和五班化學科的科任教師，同時倍感身上肩負的重任，我會努力落實好學校制定給我的各項工作。
二、學生基本情況分析：
化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高。本學期擔任九年級三班和五班兩個班的化學教學任務，學生的層次有著很大的區(qū)別，部分學生是從其他學校轉來的，因此在本學期的教學工作中要因材施教，因人施教。面對基礎較差的學生教學中要以抓基礎為主。
三、教學總體目標
義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能；
教學具體目標
通過化學課程的學習，學生主要在以下兩個方面得到發(fā)展。
知識與技能
1.認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產(chǎn)和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述。
2.形成一些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質的性質與用途之間的關系。
3.了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系，并能以此分析有關的簡單問題。
過程與方法
1.認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題。
2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。
3.能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的'觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。
具體措施
（1）加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。
�。�2）加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
�。�3）重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。
教學進度安排
第一周、第二周（8。8~8。19）緒言、物質的變化和性質。
第三周（8。22~8。26）：走進化學實驗室
第四周、第五周（8。29~9。9）：我們周圍的空氣
第六周（9。12~9。16）：物質構成的奧妙
第七周、第八周（9。19~9。30）：自然界的水
第九周、（10。3~10。7）：國慶放假
第十周第十一周（10。10~10。21）：期中復習及考試、試卷分析
第十二周、第十三周（10。24~11。4）：化學方程式
第十四周、第十五周（11。7~11。18）：碳和碳的氧化物
第十六周、第十七周（11。21~12。2）：燃燒及其利用
第十八周、第十九周（12。5~12。16）：金屬和金屬材料
第二十周、第二十一周：（12。19~12。30）溶液
第二十二周：期末考試
化學教師工作計劃4
依學校指示，為了提高學科教學質量，特此做以下計劃表，幫助學生提高成績分數(shù)。
一、指導思想和目標
1、嚴格遵守“五個嚴格”、 “三項規(guī)定”的精神，積極探索減負增效工作。
2、在素質教育和新課標教育理念的指導下，以課堂教學為核心，認真鉆研新教材法，把握教學要求，以學生行為為主體，以培養(yǎng)學生能力為主，努力提高四十分鐘教學質量。
3、推進課堂教學改革，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習、主動思考和主動提問;改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發(fā)、學習方法的指導和各種能力的培養(yǎng)。
4、培養(yǎng)學生良好的思維品質和良好學習習慣，充分調動非智力因素，努力提高他們學習的興趣和學習成績
二、主要參考資料
1、步步高一輪復習資料
2、自編學案及練習若干
三、主要工作思路
1. 強化集體備課
根據(jù)教務處制定的“集體備課制度”進行集體備課，由龍永德老師為組長組織高三級老師進行集體備課，時間
是星期四上午1，2節(jié)課，具體做法是：首先根據(jù)教學進度安排提前一周通知相關教師(一般一次活動由兩位教師)準備好星期四教研活動集體備課的內容，同時通知本備課組教師集體備課的內容，然后星期四由相關教師把備課的主要內容(教學設計打印成文)，包括教學思路、教學目標、教學重點，教學難點、教學方法、教學過程、教學手段、作業(yè)布置等向備課組成員闡述，然后，由備課組全體成員討論、分析提出意見，集思廣益，然后對教學設計進行修改，形成基本統(tǒng)計的教學設計，然后由主備人員把修改后的教學設計發(fā)給各成員，作為各成員課堂教學的藍本。每個專題補充一些習題。
2. 注重高效課堂和有效作業(yè)
在集體備課的基礎上，每個教師對各專題單元的內容的重點及難點做到心中有數(shù)，并且在此基礎上能做到如何突出重點，又如何突破難點。上好每一節(jié)課，向四十分鐘要質量，真正做到“高效課堂、有效教學”。精心選擇作業(yè)、認真批改作業(yè)、認真組織考試、認真課后輔導。
樹立全備課組一盤的思想，做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試和統(tǒng)一批改。
3. 注重學生能力的培養(yǎng)
在課堂教學中充分體現(xiàn)以學生為主體的新課程教學理念，努力創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學習自
主學習的能力、勇于探究的能力和合作學習的能力以及觀察能力、動手能力等。同時利用與化學相關的豐富的知識對學生進愛國主義教育和思想品德教育。
4.重視非智力因素在教學中的作用
平時多與學生談心，了解他們的學習情況，努力調動非智力因素，使他們對化學學科樹立信心，增強興趣，全身心投入，爭取最好成績。
5. 加強教學科研活動
為了提高學科教學質量，教研組在確保完成正常的教學任務的同時，積極開展教學研究活動。大力倡導組內聽課、評課活動，尤其是年輕的.教師要多聽老教師的課，老教師也要常聽年輕教師的課，取長補短，發(fā)揮集體智慧，以達到“高效課堂、有效教學”的目標，努力提升組員的教學科研水平。
6. 做好培優(yōu)補差工作
重視因才施教的原則，做好課外學生的輔導工作，重點抓好提優(yōu)和補差工作，對學生分層次教學，做到有專用資料、專人輔導，使有差異的教學達到有差異的提高，爭取全面豐收
化學教師工作計劃5
一。本學期教學指導思想
本學期的化學教學將繼續(xù)反映教學的啟蒙性和基礎性，為學生未來發(fā)展提供最基本的科學知識和基本技能，培養(yǎng)學生應用化學知識分析、解決簡單實際問題的能力，使學生逐漸從化學的角度了解自然，學會從科學的角度分析社會現(xiàn)象，自覺抵制封建迷信和偽科學，讓學生來在熟悉的生活場景中學習新的化學知識和技能，繼續(xù)感受化學再生生活的重要性，不斷了解化學與日常生活的密切關系，進一步學習分析和解決一些與化學相關的簡單實際問題，繼續(xù)實施六步有效教學過程戰(zhàn)略，培養(yǎng)學生逐步形成獨立學習、合作學習、探索學習能力，體現(xiàn)新課程改革的新理念。在試題方面，要注重對學生知識技能的掌握程度、科學探究和實踐能力的評價，以及學生情感態(tài)度和價值觀的發(fā)展。在整合三維目標的基礎上，要注重試題的基礎性、探究性、開放性、應用性、教育性和人文性，為社會法杖和上一級學校培養(yǎng)更多的人才。
二。教學目標教學目標
�。�1）認真學習和研究《化學課程標準》、教科書和教學參考。做好學習情況分析，編制指導計劃，明確各部分的知識，各單位各學科的知識帶您進入時間表的具體要求，聯(lián)系高中入學考試、考試要求和常見問題，八相關知識系統(tǒng)分類，適度擴展，使學生能夠更清楚地掌握知識體系，更好地迎接統(tǒng)一考試和高中入學考試。
�。ǘ┙y(tǒng)觀教材，確定重點和難點。
初三教學部分
1、教學內容。本學期的教學內容包括第五單元化學方程式、第六單元碳和碳化合物、第七單元燃燒利用。
2、重點、難點和關鍵
第五單元教學重點：通過實驗探索了解質量守恒定律、化學方程的含義和寫作原則，以及化學方程的簡單計算。教學難點：從微觀角度解釋質量守恒定律及其應用、化學方程的寫作和平衡。
第六單元教學重點：碳及其氧化物的性質、實驗室制備二氧化碳的原理和裝置、氣體制備的思路和方法。教學困難：探索實驗室中的二氧化碳裝置。
第七單位教學重點：燃燒條件和滅火原理，燃燒使用對環(huán)境的影響。教學困難：燃燒條件的活動和探索，化學放映中的能量變化等。
教學重點：
（1）做好日常教學、基礎知識綜合教學和復習、化學基本概念原理、化學語言表材料和化學反應的準確使用、化學基本計算的步驟和寫作格式，掌握化學實驗的基本技能和基本操作。
�。�2）做好單元知識體系建設，轉向知識復習和突破。
�。�3）組織安排合作考試內容，加強綜合培訓。
3、分析學生現(xiàn)狀（層次）
�。�1）學習態(tài)度。大多數(shù)學生對化學感到感動和新鮮，有一種共同的欲望——學好化學。并掌握了一些基本的化學知識和技能，有解決問題的經(jīng)驗和能力，心理素質好，學習態(tài)度清晰。你可以順利地學習新知識。
（2）學習情況。由于學生學習了一學期的化學課程，具有一定的知識和經(jīng)驗，能夠及時進入學習狀態(tài)，具有一定的獨立學習能力和探索能力，具有較強的合作學習意識。強烈的興趣可以為學習新知識奠定堅實的基礎。但也存在許多差異，如部分學生的`學習情緒、個性意志等非智力因素不穩(wěn)定，需要指導和培養(yǎng)，學生的溝通合作意識不強，沒有形成良好的學習習慣，不科學的學習方法需要培養(yǎng)和指導。
�。�3）學生水平�？煞譃槿齻�等級。
尖子生：充滿活力和活力，有意識，有能力努力，安排好自己的事情，努力學習，積極投入，學習責任心強。
邊緣學生：有學習欲望，總是對學習有強烈的興趣，可以在他人的幫助下獨立學習，有一定的學習責任感，是一種急需改進和幫助的學生。
學習困難的學生：了解學習，能接受他人的意見。學習意志不強，基礎知識差，學習時間不長等，這些學生占很大比例，教師應該幫助他們，照顧他們，更不用說放棄他們了，本學期應該做好這項工作。
（3）教學、學法和策略
按照六步有效教學流程的要求，運用新方法、新理念，立足課改，讓學生在做中學、學中會。自學課、合作考生課、定向反思課等。注重創(chuàng)造學習情境，充分利用討論、調查研究、家庭小實驗等活動，增加學生參與實驗教學的機會，培養(yǎng)學生的實踐能力。加強小組合作學習，有效利用教學資源，豐富教學內容，開展競賽活動，激發(fā)學生學習熱情。加強學習方法指導，通過課前自學、課堂指導、獨立探索、合作交流獲得新知識，及時了解學生動態(tài)，加強課后輔導，鞏固新知識，提高能力，更有效地學習。
�。ㄋ模⿲嵤┙虒W計劃所采取的措施
1、重視課堂教學的組織、重點掌握、難點突破、基礎知識和基本技能的實施，積極開展學生的思想教育，確保教學任務的完成。
2、積極做好學生實驗和教師演示實驗，培養(yǎng)學生觀察、分析和解決問題的能力。
3、及時復習總結，將各學科的知識整理成知識點，連接成知識線，構建知識網(wǎng)教學生如何記憶知識，如聯(lián)想記憶、歌曲公式記憶等。
4、復習方法要靈活多樣，可以采用精講、談的方式。也可以采用實驗、聯(lián)系、課內外結合。合作探索等。
化學教師工作計劃6
一、指導思想
高一的第二學期是學生完成高中學業(yè)的一個關鍵階段。一方面學生要能順利完成高一必修2的教材內容，另一方面學生還要面臨升高二前選報文、理科的準備。從充分考慮學生的實際出發(fā)，配合新課程標準的要求，以學生的發(fā)展為本，抓好學生的“雙基”，注重全體學生在原有基礎上的向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。同時，努力探索教育教研的新路子，詣在提高課堂效率，實現(xiàn)課堂教學的'最優(yōu)化。
二、基本情況
本學期本人任教高一1010、1012二個班級的化學教學和高一化學競賽培訓，其中1010班學生無論是學習的態(tài)度、學習的習慣和學習成績，都十分不理想，學習主動性不強。1012班整體情況良好，大多數(shù)學生學習化學積極性高，學習主動自覺。
三、教學目標
1.狠抓聽課效率和作業(yè)質量兩個關鍵點，繼續(xù)重視作業(yè)的布置與批改研究，認真做好每節(jié)有作業(yè)，每周一練，每月一考，抓住記憶遺忘規(guī)律，促進學生學習效益的提高。
2.縮小化學差生面，提高及格率和平均分。擴大尖子生面，提高優(yōu)秀率。
3.加大化學學習習慣的培養(yǎng)力度，努力使學生學會學習，做學習的主人。
4.認真組織學科培優(yōu)，認真做好競賽輔導工作。組織學生參加暑假化學學科競賽，爭取取得良好成績。
四、實施目標的具體措施
1.在上學期的基礎上繼續(xù)認真研讀《高中化學課程標準》，做到讀懂讀透。通過《高中化學課程標準》的學習，貫徹“以學生的發(fā)展為本”的指導思想，在備課、上課的過程中，深刻地挖掘教材內容，想方設法突出重點、突破難點，并努力將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三大方面貫穿其中。
2.要注意深入實際，了解學生在學習中存在的困難和問題，有針對性的調整教學方法，以適應好，中，差學生的平衡發(fā)展，同時作好分層教學工作。針對不同的學生采取不同的策略，對于基礎較好的學生在注重基礎知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練。中等基礎的學生緊跟老師，落實好課堂和作業(yè)。基礎較差的學生利用課余時間集體進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫。
3.訂閱的化學教學刊物，了解教改動向，指導教學工作，及時了解新課程改革的動態(tài)和吸收先進的教學經(jīng)驗。根據(jù)教材內容特點和教學任務的階段性，適時調整活動的內容，如：有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論與研究、化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。
4.經(jīng)常在備課組和教研組老師間互相聽課、評課，探討難點、重點問題的解決方法，實行教學資源共享，及時調整教學方法，將新課程的理念貫穿到教學的全過程中。
5.認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫出有特色的課時教案。
6.認真組織好單元過關題，月考題的命題。
7.認真組織學科培優(yōu)，認真做好競賽輔導工作。暫定每周星期五的第七、八節(jié)課和晚自習做為競賽輔導答疑時間。星期日開放化學實驗室。
化學教師工作計劃7
本學期是九年級的下個學期，學生面臨中考，身感責任的重大。怎樣面對繁重的復習的任務，如何高效的、快節(jié)奏的完成教學的復習的計劃，更好的迎接中考，特制定如下的教學的復習計劃：
一、復習的目的
通過復習，讓學生牢固的掌握所學的化學的知識，使他們的知識水平上升一個新的層次形成各種能力，實際的解決實際問題的能力。
二、復習方法及復習的重點
1、復習前的診斷，以歷年中考試卷為主找出考點及學生存在的問題。綜合分析近三年的中考的試題，挖掘考點確立復習的重點;用上年的中考的試題，在復習之前檢測，進行診斷，發(fā)現(xiàn)問題，明確復習難點，向學生下發(fā)復習意見，征求意見，收集學生對復習的建議和要求。
2、復習方法(分三個階段)
第一階段的單元為重，以基礎知識為主，歸納、整理知識網(wǎng)絡，并弄清記憶內容，理解的內容，綜合運用的內容。建立完善的知識結構體，全面夯實基礎。讓學生構建思維導圖，運用發(fā)現(xiàn)探究，抓緊考點。復習之前，大同基礎知識記憶關;元素符號，化合價，原子團，化學式的書寫，化學方程式，物質分類化學反應基本類型等，總之該牢記住一定先過關。
第二階段運用訓練為主，強化知識點，以資料考點歸納為主，結合中考說明，按內容進行專題復習。配以中考復習訓練題，進行綜合訓練。培養(yǎng)學生運用所學的化學知識所解決實際問題的能力。此階段借助多媒體，增大復習教學的容易，第三階段把時間還給學生，進行查漏補缺，并對學生的考試方法進行輔導，看重點試題，同學之間討論。
三、復習措施
1、緊緊抓住上課時間，充分調動學生的積極性，最大限度的'提高教學效率。
2、緊緊圍繞重點和基礎知識，結合歷年中考題講通、講透、練會，注意試題的應用性、實踐性、綜合性、探究性、時代性和教育性。
3、在引導學生方面，要求關注對所學知識的重視和整合，檢查自己對知識結構體系的整體把握能力;適當引用試題的開放性與探究性，以引導對學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng);徹底杜絕繁、偏、怪題。
4、在資料的使用上，不能面面俱到，能讓學生自己看的，教師不要講解過多，要訓練學生的自主學習能力，閱讀能力，分析解決問題的能力。對于試卷的應用，一節(jié)課有計劃的安排邊講邊做，訓練學生的速度和準確率，切忌提海無邊盲目做題。
5、要訓練學生的記憶力，化學要記要背的東西很多，用到時要信手拈來，要總結一些必備的知識點讓學生去記憶。
化學教師工作計劃8
一、教材分析
必修2中只學習了幾個有限的有機化合物，像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。選修課程要豐富代表物的類型，增加新的物質——醛。其次，每一類有機物中，必修僅僅研究簡單的代表物的性質，選修課程要豐富學生對一類有機化合物的認識。因此，我們在教學過程中要讓學生明確有機物的類別。例如烴的教學，一定要能夠舉出多種烴的代表物的名稱，以及其在自然、生活生產(chǎn)中是否真實的存在，掌握其應用，再例如酸，必修僅僅學習乙醇性質，還應了解其他常見醇、酚以及其物理性質、用途以及一元醇的簡單命名。
從必修到選修，對有機物分類、組成和存在的認識從代表物上升到類別。也就是，不應該一到有機化學的學習，就奔著化學反應去，然后就拘泥于典型有機化合物身上。
二、從認識水平、能力和深度的層面。
對于同樣一個反應，在必修階段只是感性的了解這個反應是什么樣的，能不能發(fā)生，反應有什么現(xiàn)象;到了選修不應該僅僅停留在描述的階段，而要達到以下要求：
1、能夠進行分析和解釋：基于官能團水平，學生需要了解在反應當中官能團發(fā)生了什么變化，在什么條件下由什么變成了什么。
2、能夠實現(xiàn)化學性質的預測：不僅能分析給定的事實，還應該對化學性質有預測性。對于給定的反應物能分析出與哪些物質能發(fā)生反應，反應產(chǎn)生何種產(chǎn)物。
3、明確結構信息：在預測反應的產(chǎn)物的基礎上，能明確指出反應的部位，以及原子間結合方式，重組形式，應該基于官能團和化學鍵，要求學生了解官能團的內部結構。例如羥基的氫氧鍵是能夠斷裂的，羥基也不是孤立存在的，應該是連接在碳原子上的，而碳氧鍵是可以斷裂，進一步，還可能了解這個原子的'成鍵環(huán)境。這樣就要求建立化學鍵的認識，極性、飽和性等。
因此，從必修到選修，對有機物化學性質的認識應上升到用官能團的結構及化學鍵變化來解釋、預測反應水平。
三、從合成物質層面：
選修階段要從碳骨架上官能團的轉化來認識化學反應，這也就是從轉化與合成角度認識認識反應。在教學過程中要關注反應前后化合物之間的關系，能夠順推，逆推。
四、教學目標任務要求
《有機化學基礎》是中學化學教學中的一個重要教學環(huán)節(jié)，也是高考內容的重點選考部分。它是為對有機化學感興趣的學生開設的選修模塊，該模塊的內容主要涉及有機化合物的組成、結構、性質和應用，共設置了三個主題：
1、有機化合物的結構和性質——烴
2、官能團與有機化學反應——烴的衍生物
3、有機合成及其應用——合成高分子化合物
在新課程“以學生為主體，為學生的發(fā)展服務為中心”的核心理念引導下，教學設計是至關重要的。
化學教師工作計劃9
一、工作計劃
以新化學課程標準為指導，遵循學校教學工作計劃，提高課堂教學質量，培養(yǎng)學生綜合能力，特別注重日常教學，鞏固基礎，不斷優(yōu)化課堂教學方法和手段，培養(yǎng)學生獨立學習和合作學習能力和創(chuàng)新思維能力作為教學研究工作的中心任務。
二、現(xiàn)狀分析
1.基本情況:
高二有14個理科班，其中重點班，其余都是普通理科班。高一基礎比較差。從第一學期開始，需要一個熟悉和適應的過程，希望能盡快進入狀態(tài)。理科班每周有4節(jié)課。理科班第一學期選修4《化學反應原理》，第二學期選修5《有機化學基礎》1~2章)，學生配套教輔為《名師金典》。
本學期以學校教務處工作意見為指導，圍繞化學教研組計劃，認真學習教育教學理論，認真學習新課程標準，積極推進新課程改革的實施，改變教學方法和學生學習方法，為學生終身發(fā)展奠定良好基礎，做好高二化學教學。在加強常規(guī)教學的同時，積極開展科研課題的實驗研究，做好高三化學尖子培養(yǎng)工作。
2、教材分析：
化學反應原理是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向和限度。從理論上講，酸、堿、鹽的本質及其在溶液中的反應。對于熟悉的化學反應與能量的關系，反應熱與反應物質量的定量關系將是主要的。電池、電冶金、金屬腐蝕等基于化學能和電能相互轉化的電化學工藝和裝置，是一個時代氣息豐富、應用廣泛的領域。每一個化學原理應用于實踐的例子都是如此有趣和有啟發(fā)性。書中的一些實驗和活動建議顯然是不夠的。如果我們能經(jīng)常關注周圍的化學現(xiàn)象，思考和嘗試模擬或實驗，大自然就會成為一個無處不在的大教室。
選修5有機化學基礎模塊涉及有機化合物的組成、結構、性質和應用，包括五章：了解有機化合物、碳氫化合物和鹵代烴、碳氫化合物含氧衍生物、生命基礎有機化合物和進入合成有機聚合物時代。
從知識體系的角度來看，是進一步指導學生學習有機化合物的結構和性質、官能組與有機化學反應、有機合成及其應用等相關知識。
通過學習，學生應該實現(xiàn)以下目標：
�。�1）建立一個官方的小組系統(tǒng)，了解更多的有機化合物；
�。�2）探索有機化合物的反應，了解結構與性質的.關系；
（3）進入有機合成的世界，體驗合成的思想和方法。但本學期主要學習第一章至第二章。
三、學情分析：
科學班的大多數(shù)學生都有學習化學的興趣，有良好的學習習慣和一定的學習方法。然而，學生的水平參差不齊。由于高中一年級課時緊，內容多，部分學生嚴重忘記了必修1、2的知識，理解和掌握差異較大。很少有學生基礎薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、具體工作措施
1、 認真做好教學常規(guī)，確保教學的有效發(fā)展
按照課程標準的要求，深入備課，積極認真地收集課前備課資料。然后，備課組根據(jù)班級的具體情況，共同討論確定學習計劃的內容，適當調整和分享。部分章節(jié)內容制作成教學課件后，根據(jù)班級的具體情況進行適當?shù)恼{整和分享。上課前兩到三天完成這項工作。 認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握課堂，提高課堂教學的有效性。精心設置練習，合理分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全面改革；學生配套教具著名教師金典不定期抽查，及時解決問題，及時反饋。選擇每章的試題，與備課組一起出題，達到一定的預期效果。認真分析、總結每一次考試，為學生設定合理的目標。
2.積極開展實驗教學，提高學生的學習興趣
化學是一門基于實驗的自然科學。積極認真的實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，培養(yǎng)學生的實驗能力。根據(jù)學校現(xiàn)有的實驗條件，在確保大部分演示實驗完成的基礎上，適當開展學生的小組實驗和課后實踐。
3.做好分層教學的綜合實踐
(1)成立化學學習興趣小組(奧賽小組)，培養(yǎng)特長生學習和探索化學的興趣和能力。
(2)利用晚自習做好差距輔導，確保每個學生不落后，努力全面通過高中學業(yè)水平考試。
4.積極參與教研活動，提高教學業(yè)務能力
�。�1）學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，認真學習新課程的教學理念，利用每周的教研組和備課組活動時間深入研究教育教學方法。
(2)定期與備課組的老師溝通，解決相關問題。討論中可以確定每個教學環(huán)節(jié)和教案；每周與備課組開展一次活動，包括教學進度安排、疑難問題分析研究、化學教學最新動態(tài)、化學教學改革創(chuàng)新等。
�。�3）積極參與教學改革。讓學生參與教學過程，更好地提高學習興趣和學習熱情，使他們更獨立地學習，學習學習方法。能夠積極響應學校教學改革的要求，充分利用在線資源，利用啟發(fā)式教學，充分反映以學生為主體的教學模式，不斷提高教學水平。
化學教師工作計劃10
新學期開始了。本學期，我將繼續(xù)從事九年級13班和14班的化學教學。通過觀察兩個班的學生情況，我們可以看到，隨著時間的發(fā)展，學生之間的差距逐漸擴大些學生成績優(yōu)異，有些學生成績落后。隨后，他們對化學學習的興趣也有所不同�；瘜W實驗帶來的新鮮感已經(jīng)過去，一些學生不愿意聽課。針對上述學生的情況，本學期我將從以下幾個方面進行化學教學：
1.繼續(xù)重視實驗教學。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，培養(yǎng)實事求是、認真認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，我將努力讓實驗進入化學課堂，調動學生對化學的興趣。
2 講練結合，講練。教學的目的是為了學生的學習。因此，提高學生的能力是最重要的'。實踐是檢驗學生教學效果的重要手段。要注意精練和分析。練習的數(shù)量不必太多。關鍵在于精練，從而達到精練的目的。教師的教學是針對學生的弱點，盡量不要胡說八道，談論學生的需要。
3.在教學中驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象和總結，使學生形成概念，注意引導學生在學習、生活和勞動中應用所學的概念，不斷加深對概念的理解，提高應用化學知識的能力。
4.在日常講座中盡量使用比較方法。要在差異的基礎上記住，要在掌握的時候進行比較，把握事物的本質和概念特征，記住。比如分子和原子在構成物質的時候差別很小，很難記住。更容易分析列表。
5.跟蹤檢查。加強對學生所學知識的檢查，及時收集學生反饋，及時發(fā)表評論。
6、加強課堂教學方法管理，將課堂時間歸還給學生，將學習主動歸還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生獨立學習、獨立探索、合作交流的場所，努力提高教學的針對性和有效性。
化學教師工作計劃11
一、學案的使用
在第一論復習中學案以落實基礎知識為主，第二輪復習我們認為學案的重點應放在對知識的歸納、總結及應用(即學生能力的培養(yǎng))上，把化學三冊書分為幾個專題——化學實驗、基本概念理論、元素化合物、有機化學。每個專題再按知識的內在聯(lián)系分為若干個小模塊。在學案中給學生總結每一模塊的知識網(wǎng)絡、知識結構、知識規(guī)律、化學用語、化學方程式等，以填空的形式進行考查和概括總結。然后針對高考的重點、熱點選題，要注意各模塊之間的綜合。盡可能選用各省市近三年的高考題或模擬題，根據(jù)每個模塊知識點的多少和學生的學情確定習題的量，利用課上或學科自習讓學生限時完成，及時反饋，以備講解。
二、確立好專題
高三第一輪復習對所有知識已進行了充分的回憶和加工，建立了高中化學知識體系，因此再第二論復習中要注意主干知識的重新梳理，將對基礎知識的單純記憶轉化為理解和應用，要做到概念清、規(guī)律清，準確理解化學概念和原理的意義及適用條件，以教材為立足點切實做到重視課本而不完全依賴課本。
第二輪復習我們把化學分為四大模塊：基本概念和基本理論、元素和化合物、有機化學、化學實驗。由于考試的形式和復習的時間緊，我們把化學計算融合在四大模塊里面進行復習。他們之間不是完全獨立的而是有著緊密聯(lián)系。例如：對無機化學來說，我們學習元素幾化合物這部分內容時，可以一元素、單質、氧化物(氫化物)、存在為線索;學習具體的單質、化合物時即可以結構、性質、用途、制法為思路，又可以從該單質到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復習，同時結合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡;有機化學的.規(guī)律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團的性質就把握了各類有機物之間的衍變關系和相互轉化。專題確立后，組織本專題知識內容時，不能簡單重復第一輪內容，而是要突出主干知識的整合把握主干知識點，作到兩點：一是要抓住每一個專題中的最基本原理及方法，二是要抓住非常容易與日常生活中相結合的知識點，這樣學生在復習本專題內容時，會很自然的用其掌握的基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實進行分析，為后面熱點專題復習打下基礎。
三、明確教師在第二輪復習中的角色
第二輪復習不同于第一輪復習，因此教師在第二輪復習中要適當?shù)剞D換角色。教師在第二輪復習中要當好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者，即要指導學生干什麼，怎麼干，知識要精講，課堂上要少講、多引導、多讓學生自己動手動腦。所謂策劃者，就是教師要精選試題，每一次訓練、測驗都要在時間上、難度上、內容上作周密的計劃與安排，爭取使每一次訓練達到最好效果，使學生有效的從題海中解脫出來，提高復習效率。
四、本學期復習以提升能力為目標，以加強綜合、突出應用為特征。
為實現(xiàn)這一目標，抓好訓練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要
1、抓好自主性學習，精講精練，提高能力
縱觀近幾年高考命題降低知識難度，一個明顯的特征就是考題不偏、不怪、不超綱，依托基礎考察能力。理解學習在有堅實的知識積累以后，非得抽出大量的時間來練習不行，只有通過做題才能在量變基礎上達到質變。在選題上，我們依據(jù)容易題——中等題——難題的梯度設計練習題，針對高考中的知識點選擇題目，在課上把學生在習題中反映出來的問題一定要分析清楚、透徹，然后給學生留出足夠的時間歸納、總結、思考、升華。
2、組織理綜訓練，增強高考適應能力
化學單課測試命題采用“8道選擇題加4道大題的形式。通過這些理科綜合測試訓練提升學生適應能力，例如：在做題時，如何進行思維切換、答題規(guī)范化、審題準確化，并且要求我們老師認真配合做好學生思想工作，指導學生的答題技巧，鍛煉學生心理承受能力，培養(yǎng)出好的心理素質。
五、第三輪復習
目的是查漏補缺，以綜合訓練方法，進行熱點練習。
四月25日左右我們就進入了第三輪復習，時間為兩個星期，做5至6套理綜題，對學生進行強化訓練。根據(jù)對大綱和近幾年的高考題的分析，考試熱點集中在以下幾點：離子反應(離子方程式)、氧化還原反應、晶體類型、元素周期律(表)、物質的量的計算、電解原理、化學平衡、有機物結構及性質、電離、離子濃度比較、無機物性質關系、實驗及方程式的計算。每次組題一定兼顧這些必考的知識點，和學生做過的錯題、好題，按容易題、中等難度題、難題逐級推進。規(guī)定時間，要求學生答題像對待考試一樣(仔細審題—規(guī)范答題—認真檢查)，并且提倡做題時，要想這道題要考什么，哪個知識點、什么原理、什么方法。教師及時批閱，發(fā)現(xiàn)學生的知識漏洞后要針對性解決、給學生時間及時整理錯題，然后組織再次練習，直至突破難點。練習次數(shù)為5—6次。
化學教師工作計劃12
本學期，我擔任高中化學教學任務。根據(jù)教學計劃和教學大綱的要求，本學期需要完成高中化學必修課的教學任務。為了有組織、有計劃、有步驟地指導學生有效地學習必修課的內容，制定了教學工作計劃。
一、指導思想
在學校教學工作計劃的指導下，積極開展教學和研究工作。以學生發(fā)展為基礎，以提高教學質量為目標，以新高中化學課程教學為中心，不斷改變教學理念，改進教學方法，密切關注教學常規(guī)，提高教學效率。
二、具體工作和措施
1.認真學習新課程標準，改變教師的教學理念
加強教育教學理論學習，研究新課程標準，組織有效的學習討論活動，支持深化教育改革，培養(yǎng)學生的合作交流意識
2.改變教學方法，改變學生的學習方法
以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等寬容的態(tài)度對待學生，溝通"對話"實現(xiàn)師生共同發(fā)展，努力建立師生互動關系。
3.根據(jù)各班學生的實際情況，改變備課方式，提高教師的課堂質量和例題選擇，靈活處理練習的設備和要求。注意教學過程的反思，使教師盡可能反思教學過程。
4.充分發(fā)揮備課小組的集體作用，基本統(tǒng)一教學計劃和學習計劃。每節(jié)課都有一個主要的設備，然后進行集體討論，以補充和改進。課程準備小組應共享資源。在完成教科書中的練習的基礎上，根據(jù)不同層次的學生完成補充練習。
5.完成教材中必要的實驗探究演示和學生實驗，適當補充部分實驗，提高學生的學習興趣，提高教學直觀性。
三、課程的實施與操作
1.備課要求
對于化學概念、知識和技能的課程準備，應注意新舊知識的聯(lián)系點；同時，根據(jù)教科書內容的廣度、深度和課程標準的要求，確定重點和難點，找到突破困難的方法，螺旋安排核心化學概念、知識和技能的內容。突出促進學生和教師的發(fā)展，反映學科特點和教師特點，課程準備過程應具有特點。
2.授課要求
（1）我們應該注意新知識的引入。新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識轉移的過程。在新知識的引入中，我們不僅要注意與舊知識的聯(lián)系，還要創(chuàng)造一個有利于遷移的場景。因此，我們能否很好地介紹它是談論新課程的.關鍵。
（2）新教學應樹立化學課堂教學是化學活動的教學理念。教師指導學生教授化學活動。化學活動不僅是學生體驗化學學習過程的活動，也是學生自身構建化學知識的活動。
（3）鼓勵學生獨立探索和合作交流。有效的化學學習過程不能僅僅依賴于模仿和記憶。教師應引導學生積極體驗觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流等化學活動，使學生對化學知識形成自己的理解和有效的策略。
(4)新教學要注重培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力。
(5)新教學要注重培養(yǎng)學生的動手能力和實踐創(chuàng)造精神。
3.作業(yè)布置和批改
家庭作業(yè)是學生掌握知識和培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。然而，過多的家庭作業(yè)會增加學生的家庭作業(yè)負擔，使學生厭倦處理，嚴重限制和影響學生的智力發(fā)展和身心健康。因此，應注意以下幾點：
(1)適量，使適量的作業(yè)既能鞏固所學知識，提高各種能力，又能留出足夠的時間讓學生自學、總結、總結、反思。
(2)層次，作業(yè)本身要有層次，要由易到難。
(3)針對性、設計或布置一些適合其個性發(fā)展的有針對性的作業(yè)，培養(yǎng)和促進每個學生發(fā)展特長。
(4)實踐，讓學生動手動腦，理論聯(lián)系實際，提高分析、解決和實踐能力。
4.測試和評價必要的測試和檢查是測試教學效果和鼓勵學生學習的有效方法。每章及時通過考試，認真對待周青和月考。
以上是本學期的教學計劃。
化學教師工作計劃13
指導思想：
以市化學教研室的工作要點為指導，以教科研為引領，學會學習”為核心，逐步提升教學質量;以教學研究為中心，研修一體”為平臺，實踐活動”為抓手，以課堂教學為突破。
化學學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念。
主要工作：
一、樹立課改觀念，切實提高課堂教學的效率。以課堂教學評價表為依據(jù)，結合教學環(huán)節(jié)的改進策略，努力使教學形成一個有評價、反饋與矯正和改進機制的系統(tǒng)。
元素符號、化學式和化學方程式等是用采表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學。
二、加強各章節(jié)的教學研究，提高初三年級起始化學學習的有效啟蒙教學。落實相關措施，注重班體內的小組建設，抓好基礎知識的`識記與鞏固。
三、搜集中考信息和資源，強化新課教學過程中充分體現(xiàn)“基礎性、應用性、時代性”的特征，體現(xiàn)“
作為新課程改革的第一屆，內坑中學09級高三高考取得了輝煌了成績，高考上線及錄取均超過先前計劃的人數(shù)。本次高考的理科綜合又是考得比較好的一門，在理科綜合中的化學更是在這次高考中，顯示出其得分的優(yōu)勢，許多中等的學生在理科綜合中化學都取得比較好的成績，面臨著本屆學生的現(xiàn)狀。
四、深入開展“學會學習”、構建“生本課堂”的活動：加強“學會學習” 、“生本課堂”研究。針對不同層次的學生，開展研究，進行學法指導，及時總結經(jīng)驗。注重培養(yǎng)學生學習化學的興趣，提升互幫互助的學習氛圍，共同進步。
五、加強有效教研。嚴格按“六認真”要求開展工作，加強集體備課工作，著重抓好備課及上課環(huán)節(jié)，通過相互討論、按時自查、組內聽課等形式，發(fā)現(xiàn)問題，努力提高課堂教學效率，提高教學質量。
教學進度：第7—9章，中考復習。
20xx-20xx學年第二學期教學進度表
班級
學科
每周教學課時
課本
周次
教學內容
一、寒假自主測試，物質的溶解性(3課時)
二、物質的溶解性(4課時)
三、溶液的酸堿性(2課時)、常見的酸和堿(2課時)
四、常見的酸和堿(4課時)
五、常見的酸和堿(1課時)幾種重要的鹽(3課時)
六、幾種重要的鹽(4課時)
七、什么是有機化合物(1課時)、糖類油脂維生素(2課時)、清明放假
八、蛋白質(1課時)，能源的綜合利用(1課時)，新型材料研制(1課時)，環(huán)境污染防治(1課時)
九、專題復習(4課時)
十、專題復習(4課時)
十一、專題復習(3課時)，勞動節(jié)放假
十二、專題復習(4課時)
十三、專題復習(4課時)
十四、專題復習(4課時)
十五、專題復習(4課時)
十六、專題復習(4課時)
十七、專題復習(4課時)
十八、中考
化學教師工作計劃14
一、指導思想
堅持以黨的教育方針和教育理論為指導，繼續(xù)深入學習和執(zhí)行第三次全教會和市教會精神，繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導思想。
堅持以提高教學工作質量為重點，認真研究高考改革的方向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求，進一步改進課堂教學方法，大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質，不斷增強高考復習的科學性和實效性。
二、教學要求
1。認真研究北京市高考改革發(fā)展趨勢，深入學習《北京市普通高等學校招生考試說明》，正確把握高考的標準和特點。
2。立足本校學生實際狀況，搞好分類指導、分層推進，在夯實基礎的同時，重視優(yōu)秀生拔尖訓練，抓兩頭帶中間，努力使不同層次的學生在原有的基礎上都能有所提高。
3。加強習題課、講評課的教學研究。復習課要精選習題，防止題海戰(zhàn)術和重結論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力。講評課要有意識的將學生的問題進行整理，對重點試題要進行必要和有效的發(fā)散。
4。認真分析學生學習狀況，注重培養(yǎng)學生的'學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。
5。關注化學學科最新科技成果和社會熱點問題，加強化學教學與科技、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系，注意化學與其他學科的相互滲透與綜合，引導學生在掌握本學科基礎知識的同時，不斷拓展相關知識面，增強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
6。充分發(fā)揮區(qū)中心教研組、各校教研組和骨干教師的傳幫帶作用，加強高三教學的集體攻關，加強對青年教師的指導和培養(yǎng)，鼓勵青年教師樹立進取精神和創(chuàng)新意識，使青年教師在實踐中不斷增長才干，成為推進素質教育的新生力量和骨干力量。
化學教師工作計劃15
時光如梭，一學期就要結束了。在這一學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。積極參加學校組織的各項學習，認真做好筆記。嚴格要求自己，鞭策自己。力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各項活動，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我能熱愛黨的教育事業(yè)，能夠做到吃苦在前，享受在后，腳踏實地任勞任怨的工作。我能充分的利用這段時間積極學習理論知識，遵紀守法，認真學習法律知識，時刻用其來規(guī)范自己的言行。
一、教育教學能力方面
1.我能認真學習新的課程標準的內容，積極鉆研新的教學理念，努力提高教學質量。在工作中，堅持切實搞好教育教學。積極學習《課程標準》等，了解所教學科的發(fā)展方向，觀察要領和新的科學課程標準在的`要求，了解教材的結構，重點與難點知識之間的銜接，選擇適當?shù)慕谭�，設計好教案。
2.本年度我擔任xx年級和xx年級的化學教學工作，在教學中我認真?zhèn)湔n，寫好，積極向各位老教師請教，虛心聽取他們的意見，學習他們的方法，提高自己的教學水平。
3.認真學習鉆研新課程標準、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，與同年級的老師多交流。通過聽課、評課，虛心聽取同年級老師的教學方法，博采眾長，提高教學水平。
4.培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
二、工作考勤方面
三 、在分管工作上
我擔任xx年級和xx年級兩個班的化學教學工作，在教學中要處理好教學與全面育人的關系，在處理好學科教學與全面提高教學的關系的同時，要處理好其他方面的關系，充分發(fā)揮自己所長。在平時的教學中應更加努力，更加精益求精，爭取做到。
總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。
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