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高一上學(xué)期地理組教學(xué)工作計劃

時間:2020-12-11 16:19:00 工作計劃 我要投稿

高一上學(xué)期地理組教學(xué)工作計劃

  一、指導(dǎo)思想

高一上學(xué)期地理組教學(xué)工作計劃

  根據(jù)學(xué)校加強教研組建設(shè)的要求,以加強教育、教學(xué)管理,深化教育、教學(xué)改革,轉(zhuǎn)變觀念為主線,重點抓好學(xué)校教研教學(xué)工作,努力提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量,狠抓重點,常查環(huán)節(jié),努力完成學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)。

  二、具體工作

  安排本學(xué)期工作的重點是加大課程改革、教學(xué)改革力度,全面提高地理教學(xué)及教研質(zhì)量;加強高考研究,重視信息交流,不斷提高我校地理學(xué)科高考水平;配合學(xué)校教務(wù)處擬做好各方面工作。

  1、加強教研組的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期學(xué)習(xí)的主要重點是:《新義務(wù)教育法》,學(xué)校規(guī)章制度匯編等,加強教研組建設(shè)。

  2、落實教研活動計劃

  明確學(xué)期工作重點,集中精力抓好高中地理教學(xué),配合學(xué)校教育、教學(xué)管理,注重課堂即時效率,同時落實細(xì)節(jié):

  ①、完善備課組工作,每周一次,常交流、多研究,特別是對高考信息的采集、研究分析。利用集體備課,豐富課堂教學(xué),是本學(xué)期教研活動的一個重要工作。要求各位認(rèn)真組織備課,分解教學(xué)過程,從細(xì)節(jié)處入手,制定切實可行的.教學(xué)計劃。精選資料,精選試題。認(rèn)真做好提前備好一周課,由教研組長簽字才能進(jìn)課堂的工作。

  ②、認(rèn)真完成聽課計劃。教研組長、備課組長每學(xué)期不少于12節(jié)。

 、、每周五上午二、三節(jié)定為教研組活動時間,按安排中心發(fā)言。

  3、各備課組明確工作重點:

  高一———以會考為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

  高二———以培養(yǎng)學(xué)生思維為目標(biāo)。

  高三———以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo),扎實做好高考備考工作。

  4、抓好課堂教學(xué),活躍課堂氣氛,提高課堂效率

  本學(xué)期將著重提高課堂即時效率。在活動中,將根據(jù)教研組實際情況,采取開設(shè)研究課與隨堂聽課等形式,優(yōu)化教學(xué)過程,使學(xué)生堂堂有收獲,節(jié)節(jié)見成效。

  鼓勵老師多用多媒體上課,針對我組上學(xué)期籌建的教學(xué)資料庫,已收集制作各類課件近百個。教師可以利用這些共享資源,提高課堂密度,活躍課堂氣氛,提高課堂效率。

  5、展開課題研究,深化教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自改革

  根據(jù)科研處要求,史地兩組聯(lián)合組成“信息技術(shù)與課堂整合”課題的深層次研究。在實際教學(xué)中將對信息整合進(jìn)一步進(jìn)行探討,同時落實細(xì)節(jié),明確各人分工,分階段按計劃實施。在過程將對階段性研究進(jìn)行總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,及時研究并解決,適當(dāng)調(diào)整研究計劃。學(xué)期中或結(jié)束時,針對課題研究進(jìn)行經(jīng)驗交流總結(jié)。進(jìn)一步深化模式理念,完善研究的各項工作。

  6、組織教育理論學(xué)習(xí),撰寫教研教學(xué)論文

  以提高自身素質(zhì)為主,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,綜合提高教學(xué)能力,及時了解教育、教學(xué)動態(tài),同時能總結(jié)教學(xué)心得,撰寫教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自論文。并努力提高論文的數(shù)量和質(zhì)量。

  7、積極參加市、學(xué)校組織的《上學(xué)期地理組教學(xué)工作計劃》各類活動,深刻領(lǐng)會上級精神,落實安排各項工作。

  具體工作日程:

  9月參加南寧市的教育系統(tǒng)職工技能大賽

  觀摩全市高一研討課

  協(xié)助學(xué)?蒲刑幾龊每蒲写髸

  校級公開課

  10月參加市高三地理備考活動

  2006年高考質(zhì)量分析會

  學(xué)?蒲写髸

  校級課題立項

  校級公開課

  11月參加市高中畢業(yè)會考質(zhì)量分析會

  校級公開課

  12月參加市高中教師的論文、案例評比活動

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