英語教師工作計(jì)劃

　　英語教師個(gè)人工作計(jì)劃

　　作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的老師，我在教育經(jīng)驗(yàn)，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進(jìn)一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當(dāng)中，本年度我的工作計(jì)劃如下：

　　一、思想政治

　　始終如一地?zé)釔圩鎳�，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

　　二、個(gè)人業(yè)務(wù)

　　作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽英語網(wǎng)頁，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來水。

　　三、教學(xué)工作

　　(一)主要任務(wù)——課堂教學(xué)

　　課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過程，保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分。課中全神貫注。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，運(yùn)用謎語導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)

　　(二)具體措施

　　1、鉆研教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，抓好常規(guī)教學(xué)。

　　(1)深入研究教材教法，新課標(biāo)要求以學(xué)生為中心，學(xué)生是主體，設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教法。

　　(2)多閱讀課外輔導(dǎo)材料，充實(shí)自己，要做學(xué)習(xí)型教師。因?yàn)樽鳛榻處熛胍�教給學(xué)生一杯水的內(nèi)容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽說過這樣一句話：“教師應(yīng)該是一名雜家”，這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。

　　(3)了解學(xué)生的情況，一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，要及時(shí)了解他們的情況，為設(shè)計(jì)適合他們的教案打下基礎(chǔ)。要做到每一堂課的內(nèi)容能保證學(xué)困生學(xué)會(huì)，而對于接受能力強(qiáng)的學(xué)生要做做到上不封頂

　　(4)了解后進(jìn)生情況，課堂的設(shè)計(jì)應(yīng)該以讓中下等的學(xué)生學(xué)會(huì)為目的，因?yàn)樾抡n標(biāo)是讓全體學(xué)生得到發(fā)展。

　　2、全面關(guān)心學(xué)生，促進(jìn)和諧發(fā)展

　　(1)關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們自尊自愛，要求上進(jìn)。另外，認(rèn)真分析這些學(xué)生的情況，采用適合他們發(fā)展的方法，耐心幫助和輔導(dǎo)他們，促使他們進(jìn)步。

　　(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課做好筆記，課后及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真做好預(yù)復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的預(yù)復(fù)習(xí)方法。根據(jù)不同的話題，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生英語情景交際能力。

　　(3)采用 “學(xué)生成長檔案”評價(jià)方式。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性的考試評價(jià)方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。

　　四、教研工作

　　1、貫徹學(xué)校教學(xué)工作總目標(biāo)，以常規(guī)教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為抓手，以學(xué)生的發(fā)展為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為中心，扎實(shí)開展工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的實(shí)效性。

　　2、本學(xué)期，將在上級主管部門及校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高教學(xué)效率和質(zhì)量為目標(biāo)，以更新教育觀念為前提，提高教育效率為重點(diǎn)，積極實(shí)踐課程改革理念，抓好課堂教育關(guān)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)下小語的創(chuàng)新理念，提高自身整體素質(zhì)，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、突出常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)性地位，定期進(jìn)行教學(xué)檢查，經(jīng)常進(jìn)行不定期抽查。提倡課堂教學(xué)的實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的低年級教師隊(duì)伍。

　　五、培訓(xùn)工作

　　要進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息，學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素養(yǎng)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉(zhuǎn)型。

　　(1)多參加集體備課這樣的活動(dòng)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。并多和各學(xué)校的同年級的教師進(jìn)行交流，取人長處。

　　(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能在教學(xué)中發(fā)揮的更好。

　　(3)學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握英語的各級目標(biāo)，才能制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。

　　英語教師工作計(jì)劃

　　一、教學(xué)工作的計(jì)劃

　　1、指導(dǎo)思想

　　以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面貫徹黨的教育方針，更新教育理念，樹立正確的課程觀、教學(xué)觀，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)則，研究教學(xué)方法，繼續(xù)利用多種輔助教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)效率。

　　2、學(xué)生情況分析

　　學(xué)生的基本情況是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣一直不好，兩級分化較嚴(yán)重。成績較好的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)興趣較濃。但個(gè)別優(yōu)生缺乏進(jìn)

　　取心，在聽力、寫作和閱讀的部分題上，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。成績落后的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步提高。上學(xué)期班平均及格率基本達(dá)到學(xué)校的要求，但總體情況不容樂觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和綜合運(yùn)用知識能力方面還有待大力加強(qiáng)。因此如何培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)素質(zhì)，依然是本學(xué)期的一項(xiàng)重要任務(wù)。

　　3、教學(xué)目的要求

　　1)知識傳授：

　　圍繞任務(wù)型教學(xué)，融會(huì)話題，交際功能和語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)。

　　2)能力培養(yǎng)：

　　在完成基礎(chǔ)知識鞏固的基礎(chǔ)上，逐步拓展、延伸知識，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語言的能力、閱讀能力和寫作能力。加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)。

　　3)思想教育：

　　在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化，認(rèn)識祖國傳統(tǒng)文化，認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。

　　4.教學(xué)內(nèi)容

　　1)500個(gè)左右生詞及200多個(gè)短語。

　　2)學(xué)習(xí)下列話題：

　　①北京奧運(yùn)②世界人口③希望工程④社會(huì)環(huán)境⑤英美語言⑥科學(xué)天地

　　3)語法：①現(xiàn)在完成時(shí)②動(dòng)詞不定式③規(guī)則動(dòng)詞的過去分詞與不規(guī)則動(dòng)詞的過去分詞④主動(dòng)語態(tài)與被動(dòng)語態(tài)⑤賓定從句

　　4)教材重難點(diǎn)：

　　a)教學(xué)重點(diǎn)：各單元語言目標(biāo)、話題和語法。

　　b)教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)和被動(dòng)語態(tài)，詞匯教學(xué)。

　　5.教學(xué)方法形式

　　交際法、遷移法、講授法、啟發(fā)式、多媒體等輔助教學(xué)法。

　　6.教學(xué)措施

　　1.加強(qiáng)單詞檢測。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生聽力。

　　3.注重課堂教學(xué)。

　　4.擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。

　　5.多角度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。

　　6.進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高其學(xué)習(xí)能力。

　　二、教學(xué)研究的工作計(jì)劃：

　　1.如何提高各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

　　A類學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時(shí)要求失分不大。

　　B類學(xué)生：加強(qiáng)雙基教學(xué)，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題。

　　C類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心、多愛護(hù)他們，平時(shí)與他們多進(jìn)行談話，讓他們認(rèn)識到英語學(xué)科的重要性。另對他們要求嚴(yán)格，但要求不過高。

　　2.如何利用多種輔助教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)

　　1)呈現(xiàn)形象教具。(實(shí)物、自我演示等)

　　2)使用可視資料。(圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖等)

　　3)精選適用教材。(錄音材料、教學(xué)教案、課件、配套練習(xí)等)

　　3.如何開展形式多樣的課外活動(dòng)

　　1)培優(yōu)補(bǔ)差。(分層教學(xué))

　　2)指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)英語報(bào)刊雜志。(《英語周報(bào)》《學(xué)英語》等。)

　　3)收看有關(guān)英語學(xué)習(xí)的電視節(jié)目。(CCTV-10希望英語欄目等。)

　　4)開展多項(xiàng)英語活動(dòng)。(譬如：設(shè)英語角、唱英文歌、看英文影片等。)

　　此外，本人將積極編寫適合各層次學(xué)生的練習(xí);撰寫教育教學(xué)論文，爭取本學(xué)期內(nèi)發(fā)表一篇質(zhì)量較高的論文。每周利用教研和備課活動(dòng)一起研究一個(gè)課題。同時(shí)，積極參與校內(nèi)外聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，不斷提高自己。

　　三、繼續(xù)教育的計(jì)劃：

　　博覽群書，培養(yǎng)更廣泛的興趣愛好。平時(shí)多關(guān)注有關(guān)教育教學(xué)的文章，自訂雜志，多閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)、班主任管理工作等書籍。不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液，從而提高自身理論知識及操作能力。同時(shí)，面對新課改，積極進(jìn)取，不斷更新教育教學(xué)的理念，以新課改的思想指導(dǎo)自己的教學(xué)。只要有校外或遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，本人一定積極參與，并做到學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、提高，努力使自身的教育教學(xué)水平更具專業(yè)化、系統(tǒng)化。

　　教師工作計(jì)劃

　　一、整體目標(biāo)

　　堅(jiān)持我校“十二字”教育模式，全面貫徹和落實(shí)學(xué)校工作報(bào)告精神;進(jìn)一步創(chuàng)新教育教學(xué)，和諧幼小銜接，重視習(xí)慣養(yǎng)成，夯實(shí)母語基礎(chǔ)，強(qiáng)化英語特色，突出教學(xué)中心，精心打造部門雙語文化品牌;團(tuán)結(jié)緊張，嚴(yán)肅活潑，自醒自覺，高質(zhì)高效，以優(yōu)異的成績，向十周年校慶獻(xiàn)厚禮。 二、工作理念

　　1、堅(jiān)持情商第一，寓學(xué)于樂。興趣是最好的教師。教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。

　　2、堅(jiān)持閱讀第一，快樂高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴(kuò)大識字量，在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在閱讀中奠定人生基礎(chǔ)。

　　3、堅(jiān)持英語第一，學(xué)用結(jié)合。大量輸入，交際輸出;滲透文化，自然習(xí)得。

　　4、堅(jiān)持潛能第一，注重后勁。尊重兒童天性;賞識每一個(gè)孩子;開發(fā)右腦資源;讓學(xué)生從小充滿靈性、悟性、個(gè)性、創(chuàng)造性。

　　5、堅(jiān)持教師第一，敲打錘煉。自醒的教師最自覺，自覺的教師最強(qiáng)大。真心愛學(xué)生，真才教學(xué)生，真知感染學(xué)生。

　　三、常規(guī)工作

　　1、進(jìn)一步完善課程改革：基礎(chǔ)課程、能力課程、個(gè)性課程、德育綜合主題活動(dòng)課程。

　　一是抓好國家基礎(chǔ)課程，打穩(wěn)根基。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持探索“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”課堂教學(xué)模式：研究“先”字教學(xué)法——讓學(xué)生先質(zhì)疑、先思考、先表達(dá);探討“讓”字教學(xué)法——讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在交流中學(xué)，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)。

　　二是鞏固校本能力課程，強(qiáng)化技能。語文——上好每天十分鐘寫字課、晨讀誦詩課、閱讀課、童話創(chuàng)作(演說課)、語電課和中國傳統(tǒng)文化課。英語——上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課。數(shù)學(xué)——上好電腦速算課，增加思維訓(xùn)練課。上好六門綜合能力課，指導(dǎo)教師要選好題，備好課，提高教學(xué)質(zhì)量;配合專業(yè)教師上好鋼琴課和游泳課，要求學(xué)生提前到達(dá)課堂，保證準(zhǔn)時(shí)開課;教師不隨意扣留學(xué)生，保證學(xué)生受到良好教育。設(shè)計(jì)并組織好一年級晚自習(xí)下棋等益智活動(dòng)。校本能力課全部納入課表管理。

　　三是堅(jiān)持個(gè)性特長課程，開發(fā)潛能。上好科普課，于第二周進(jìn)行。指導(dǎo)學(xué)生選切實(shí)際的個(gè)性課課題，充分利用課余時(shí)間，注重過程研究，做好過程記錄，做好答辯展示，第三周準(zhǔn)時(shí)開課。建立語數(shù)英培優(yōu)班，并納入個(gè)性課管理。培優(yōu)班做到“有賽必參，有獎(jiǎng)必得”，并都要力爭第一。組織好每周三晚科教電視，精選內(nèi)容，吸引學(xué)生。

　　四是堅(jiān)持德育綜合主題活動(dòng)課程，學(xué)會(huì)做人。繼續(xù)開展以“孝心獻(xiàn)父母”為主題的德育活動(dòng)：一活動(dòng)內(nèi)容要做細(xì)、做小、做實(shí)在，有些內(nèi)容不隨意更改，直到成習(xí)慣;二活動(dòng)影響要做大、做強(qiáng)、做深遠(yuǎn)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)家長的積極性為我們服務(wù)，直到學(xué)生“氣質(zhì)與眾不同”，“即使不穿校服，也很容易被辨認(rèn)出來的”。繼續(xù)開展“孝心獻(xiàn)父母”經(jīng)驗(yàn)交流，邀請家長參與“孝心小標(biāo)兵”評選，編輯《孝心獻(xiàn)父母專集》，舉行 “獻(xiàn)孝心”展示課，結(jié)合孝心活動(dòng)實(shí)行家訪等。讓學(xué)生在“學(xué)孝、行孝、勸孝、獻(xiàn)愛心”活動(dòng)中，學(xué)會(huì)孝敬父母，關(guān)愛他人，感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動(dòng)中綻放。

　　2、進(jìn)一步研究上下銜接：英語銜接、漢語銜接、生活銜接

　　第一是初小與幼兒園的銜接。

　　英語銜接：初小部“不能停”，還需要“助跑”，否則前功盡棄。我們多年的實(shí)踐，總結(jié)了一條經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：孩子從大班升上小學(xué)一年級，英語還需要強(qiáng)化，還需要入骨、入髓、入心。

　　漢語銜接：初小部“不能緩”，更需要“強(qiáng)化”，否則得不償失。我校英語幼兒園為了突出英語特色，在漢語教學(xué)上作出了一定犧牲，這可以理解。但作為初小部，必須充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的漢語啟蒙教學(xué)的重責(zé)，必須堅(jiān)定“母語基礎(chǔ)”不動(dòng)搖。目前，小學(xué)人教版漢語教材還不能完全適合我校英語幼兒園大班升上來的學(xué)生實(shí)際發(fā)展需要，還不能滿足這些學(xué)生對漢語學(xué)習(xí)的渴求。這使初小部的漢語教學(xué)的任務(wù)更加艱巨。

　　生活銜接：初小部“不能同”，需要“扶放結(jié)合”。英語幼兒園“保”字突出，到了小學(xué)，我們需要變“保”為“扶”、為“放”，重視培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。

　　本學(xué)期，我們成立以萬明珠老師為組長的幼小銜接研究小組，開展研討會(huì)，制定幼小銜接具體計(jì)劃：做到提前介入，定人定時(shí)定班，幼小聯(lián)手，家校聯(lián)手，實(shí)現(xiàn)幼小銜接順利過渡。

　　我們的具體措施是：英語教材的銜接，減少重復(fù)與難度;漢語教材的銜接，強(qiáng)化興趣與語感;教學(xué)方法的銜接，兼顧活動(dòng)與游戲;師生情感的銜接，實(shí)行“整班升讀”;習(xí)慣養(yǎng)成的銜接，做到前后一致;作息時(shí)間的銜接，突出低年級年齡特點(diǎn)。

　　第二是初小與高小的銜接。認(rèn)真探討、積極準(zhǔn)備第6周的學(xué)校初小與高小銜接研討會(huì)。

　　3、進(jìn)一步探討校本生本：課標(biāo)實(shí)現(xiàn)校本，教育走向生本。

　　所謂校本，就是要充分發(fā)揮我校教育特點(diǎn)，形成我校教育特色。所謂生本，就是學(xué)校的一切都要為了學(xué)生，教育好每一個(gè)學(xué)生。

　　英語課程：完善校本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“玩中學(xué)、樂中學(xué)”。

　　多年的英語課堂教學(xué)，我們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：學(xué)習(xí)英語的最佳年齡是5至12歲;學(xué)習(xí)英語的最佳教材是自編教材;學(xué)習(xí)英語的最好辦法是活動(dòng)教學(xué);學(xué)習(xí)英語的最好環(huán)境是自然習(xí)得;學(xué)習(xí)英語的最大好處是促進(jìn)全面發(fā)展。

　　我們要堅(jiān)持“聽讀領(lǐng)先，說寫跟上;滲透文化，自然習(xí)得”教學(xué)方向;堅(jiān)持“大量輸入，交際輸出;學(xué)以致用，分層施教”教學(xué)思路;堅(jiān)持“歌曲熱身，故事引入，中操調(diào)節(jié)，游戲貫穿”課堂快樂教學(xué)模式;細(xì)心校對初小部英語自編教材第二版，不留遺憾;完善英語視聽庫，完善《英語世界》特色網(wǎng)站。堅(jiān)持“十項(xiàng)”常規(guī)活動(dòng)和“三項(xiàng)”評比活動(dòng)，不斷創(chuàng)新內(nèi)容，寓學(xué)于樂，在“多彩活動(dòng)、精品活動(dòng)”中全面提升初小部英語環(huán)境檔次—— “雛鷹英語大放送”要求精品，地點(diǎn)改在行政樓廣場;“每日英語廣播”要求趣味，讓更多學(xué)生喜歡聽英語廣播;“每日英語電視”要求有吸引力，教師要組織、引導(dǎo)學(xué)生觀看;“與幼兒園英語互訪”、“英語聽力口語比賽”、“英語語音語調(diào)模仿比賽”要求制度化，每學(xué)期都開展;“背英語韻文和故事”要求定好篇目和數(shù)量，人人考試過關(guān);“大禮拜回家英語展示”要求每次都能訓(xùn)練和落實(shí)，讓家長成為我們營造英語環(huán)境的義務(wù)評估員和宣傳員;“《西游記》英語系列劇”要求精益求精，進(jìn)一步擴(kuò)大部門影響。做好“英語小明星”、“雙周課間英語優(yōu)秀班集體”和“英語星級班”的評選，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。堅(jiān)持開展“爭當(dāng)小超人”比賽活動(dòng)。堅(jiān)持聽力、口語和背韻文、講故事、識單詞考試。

　　積極參加校內(nèi)校外各種競賽活動(dòng)。積極參加劍橋少兒英語考級，周密計(jì)劃，嚴(yán)格要求，定期召開輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),溝通信息，研究考法，不打無準(zhǔn)備之仗，力爭100%過關(guān)。

　　語文課程：修訂校本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“盡早識字，大量識字;提前閱讀，大量閱讀”。

　　堅(jiān)持三種理論：①“背誦”理論;②“煮湯圓”理論;③“養(yǎng)蠶”理論。發(fā)揮孩子記憶力好的特長，引導(dǎo)他們背誦一些有價(jià)值的經(jīng)典著作。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書。

　　鞏固五塊陣地：①語文課——要打好基礎(chǔ)。堅(jiān)持開展“讀練結(jié)合、語思結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合”教學(xué)專題研討活動(dòng)。②特色課——要訓(xùn)練能力。堅(jiān)持開展“誦千古美文，讀名家名篇，寫一手好字，練一口好口才”活動(dòng);用好《誦詩識字》《閱讀識字》《論語》補(bǔ)充教材。③語電課——要整合求效率。上好語電拼音課、語電練習(xí)課、語電寫作課;用好“電腦視頻點(diǎn)播庫”、“網(wǎng)絡(luò)故事小喇叭”;充實(shí)“學(xué)生快樂作文網(wǎng)站”。④多彩活動(dòng) ——要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展特長的舞臺。堅(jiān)持開展“爭當(dāng)大王”語文學(xué)科活動(dòng)，如誦詩大王、故事大王、識字大王、聽寫大王、寫作大王、電腦大王等比賽;樹立大語文觀。⑤多元評價(jià)——要讓學(xué)生都有成功快樂的體驗(yàn)。堅(jiān)持普通話朗讀考試、漢字書寫考試、閱讀·誦詩·識字考試和期末綜合考試;堅(jiān)持“自主選擇考試”;出好考試題。

　　數(shù)學(xué)課程：探討校本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“生活數(shù)學(xué)”和“思維教育”相結(jié)合。

　　堅(jiān)持“讓課堂生活化，讓生活數(shù)學(xué)化”教學(xué)實(shí)驗(yàn)。上學(xué)期，數(shù)學(xué)課改取得了可喜變化：一是大膽帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，在生活背景中去學(xué)習(xí)和體驗(yàn)數(shù)學(xué);二是給學(xué)生充分探索的時(shí)間和空間，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí);三是動(dòng)手操作、實(shí)踐活動(dòng)、直觀演示、游戲、多媒體課件等多樣化手段的運(yùn)用，豐富了課堂，增強(qiáng)了師生互動(dòng);四是思維訓(xùn)練意識強(qiáng)，師生思維開放，創(chuàng)新思維在課堂上迸發(fā)。本學(xué)期，繼續(xù)開展“爭當(dāng)小能手”活動(dòng)。開展“電腦速算”基本功考試。

　　其它課程：修改科學(xué)、思品、能力課、個(gè)性課等校本標(biāo)準(zhǔn)，密切學(xué)生實(shí)際，突出初小特色。用好《科學(xué)》全英語朗文教材。

　　4、進(jìn)一步規(guī)范管理制度：讓干部、教師把主要精力用在教育教學(xué)上。

　　加強(qiáng)層級干部的培訓(xùn)，制定《初小部優(yōu)秀層級干部標(biāo)準(zhǔn)》。建立層級干部“一年一考核、一年一聘任、教師考核干部”制度，進(jìn)一步提高層級干部素質(zhì)和能力，發(fā)揮層級干部及骨干教師的帶頭作用。加強(qiáng)干部、教師值日制度。加強(qiáng)外教管理。

　　堅(jiān)持年級組、教研組實(shí)體化改革。年級組主管理，教研組主教研。前者以班為管理單位，管理對象是班主任;后者以學(xué)科組為管理單位，對象是學(xué)科教師。所謂實(shí)體化是指：給組長“責(zé)、權(quán)、利”，做到三者相統(tǒng)一，賦予組長一定的教師選聘權(quán)、質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)分配權(quán)、日常管理工作決策權(quán)與處置權(quán)等。堅(jiān)持“多勞多得，少勞少得;優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，次質(zhì)低酬或不酬;層級管理，層級考核”。

　　堅(jiān)持班主任班級負(fù)責(zé)制。變“責(zé)任管理”為“目標(biāo)管理(標(biāo)準(zhǔn)管理)”。修改完善《初小部優(yōu)秀班集體標(biāo)準(zhǔn)》和《初小部優(yōu)秀班主任標(biāo)準(zhǔn)》。加強(qiáng)班主任考評。

　　繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校雙周80小時(shí)在班工作制。進(jìn)一步關(guān)心干部和教師，減輕負(fù)擔(dān)，活躍身心，嚴(yán)守紀(jì)律，苦干巧干，當(dāng)天事當(dāng)天完成，不讓自己開除自己，促使“團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑、自醒自覺、高質(zhì)高效”的部風(fēng)進(jìn)一步形成。

　　加強(qiáng)物的管理，從計(jì)劃入手，加強(qiáng)遠(yuǎn)矚性，做好統(tǒng)籌，用好經(jīng)費(fèi)，杜絕浪費(fèi)。

　　四、重點(diǎn)工作

　　1、從訓(xùn)練好習(xí)慣入手，強(qiáng)化德育訓(xùn)練，突出“近、小、實(shí)”。

　　習(xí)慣，是無形的畢業(yè)證。教育就是幫助人養(yǎng)成好的習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成需要訓(xùn)練。本學(xué)期，德育工作要貼“近”學(xué)生生活，從“細(xì)”節(jié)入手，通過各種訓(xùn)練活動(dòng)，“實(shí)”實(shí)在在養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期主要做好五件事：

　　第一，加強(qiáng)德育理論學(xué)習(xí)。有組織學(xué)習(xí)德育名家名著，如蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學(xué)》《給教師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》，以及葉瀾、魯潔、朱小蔓、詹萬生、朱永新、檀傳寶等著名德育專家的德育思想和外地名校德育經(jīng)驗(yàn)。德育理論知識的學(xué)習(xí)和對德育的理性思考，能讓德育實(shí)踐減少盲目性，增強(qiáng)德育實(shí)效。繼續(xù)辦好《教育園地》。

　　第二，從學(xué)生身邊小事抓起。組織學(xué)生每天自己打掃教室門前走廊衛(wèi)生;教育、督導(dǎo)學(xué)生見到紙屑彎腰撿起，并以身作則;教育學(xué)生大小便后沖水、洗手;列隊(duì)做到分腿、背手、挺胸、雙眼平視等等。本學(xué)期要重點(diǎn)抓好“對人彬彬有禮，能大膽、熱情、微笑、用英語打招呼”、 “學(xué)會(huì)感恩”、“不亂丟果皮、糖紙、牛奶盒”和“寫字三個(gè)一”、“言行舉止三個(gè)輕輕”——即說話輕輕(學(xué)習(xí)討論不擾人，與人交談不喧嘩，師長問話恭且親，迎客送友都有禮);走路輕輕(上下樓梯腳放輕，不追不跑靠右行，列隊(duì)做操快靜齊，坐立行走體有形);舉止輕輕(用物還原無碰撞，收拾文具靜悄悄，打掃衛(wèi)生輕且穩(wěn)，游戲活動(dòng)不吵鬧)。這些內(nèi)容“近、小、實(shí)”，小學(xué)生在日常生活中都不難做到，只要反復(fù)強(qiáng)化，積久成習(xí)慣。做好開學(xué)第一大周的習(xí)慣周教育。開展學(xué)生心理健康教育，開設(shè)心理健康教育課，本學(xué)期各班開課次數(shù)不少于四節(jié)課，具體時(shí)間部門統(tǒng)一安排在第5、9、13、16周的思品課，主題內(nèi)容是“培養(yǎng)非智力因素，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量”。請德育處負(fù)責(zé)組織。要有備課、有研討、有總結(jié)。

　　第三，管理重點(diǎn)突出跟蹤評價(jià)。開學(xué)第一周，各班要組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生紀(jì)律十條》和《學(xué)生文明禮貌十條》。對小學(xué)生的德育，不光是講道理，更重要的是教他們?nèi)?ldquo;做”，在做中養(yǎng)成好習(xí)慣。學(xué)生年齡小，自制力不強(qiáng)，往往“知、做”脫節(jié)。為此，我們各班、各年級組要建立學(xué)生“示范督導(dǎo)小標(biāo)兵”隊(duì)伍，對每一項(xiàng)要求要進(jìn)行高密度的跟蹤評價(jià)。發(fā)動(dòng)學(xué)生爭當(dāng)“紀(jì)律衛(wèi)生、文明禮儀、英語交流、寫字姿勢”等各種“示范督導(dǎo)小標(biāo)兵”，佩卡上崗，提示、示范、監(jiān)督、評估學(xué)生按要求行事，使學(xué)生在一定的外來壓力約束下反復(fù)訓(xùn)練、強(qiáng)化，逐步從他律走向自律，把學(xué)校、部門的要求固定為自然的行為習(xí)慣。事實(shí)證明，建立跟蹤評價(jià)機(jī)制是整合學(xué)生習(xí)慣教育全過程的重要手段。英語教學(xué)處要加強(qiáng)“英語BusyBee”示范監(jiān)督評估作用，請石新民老師負(fù)責(zé)。德育處要發(fā)揮少先隊(duì)組織作用，重點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生“衛(wèi)生、禮儀、寫字”的示范、監(jiān)督和評估作用，建立班級評估檢查記錄檔案。與少先隊(duì)干部要定期研討，及時(shí)總結(jié);對班級評估檢查要及時(shí)反饋，及時(shí)指導(dǎo)。請鄧雪飛老師負(fù)責(zé)。

　　第四，做好升旗儀式講話人、主持人、升旗手競選、培訓(xùn)工作。圍繞“培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)和非智力因素”主題，輔導(dǎo)學(xué)生寫好升旗講話稿。做好學(xué)生檔案材料的填寫工作，新生入校，教學(xué)處、班主任實(shí)行第一時(shí)間詳細(xì)建檔制。

　　第五，開展“從小記住10個(gè)民族偉人”活動(dòng)。如孔子、孟子、屈原、司馬遷、諸葛亮、李白、文天祥、李時(shí)珍、徐霞客、孫中山等等。采取多種方法，讓孩子熟知民族杰出人物的生平，喜好其名言，仿效其志向。當(dāng)孩子心中裝下10個(gè)以上民族偉人時(shí)，他才會(huì)切實(shí)感受到什么是民族精神;當(dāng)孩子與這些民族英杰的心靈相通時(shí)，他才會(huì)成為一個(gè)真正的中國人。

　　2、從研究快樂學(xué)習(xí)入手，深入探討復(fù)習(xí)、考試和評價(jià)的形式、內(nèi)容和意義。

　　上學(xué)期，聽復(fù)習(xí)課、看備課組復(fù)習(xí)計(jì)劃，有三點(diǎn)感受：一是大家教學(xué)非常認(rèn)真，但過多依靠經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)，新的東西少;二是時(shí)間少、復(fù)習(xí)量大，教師辛苦、學(xué)生辛苦，“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”的課不多;三是復(fù)習(xí)課中有很多閃光點(diǎn)，但缺少研究和沉淀，更談不上系統(tǒng)。

　　我們有必要重新審視“復(fù)習(xí)”二字。“復(fù)習(xí)”是指“對已學(xué)過的材料再學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方法。”我們從“復(fù)習(xí)”解釋中，可以知道復(fù)習(xí)的意義有兩個(gè)：(1)對“已學(xué)過的材料”，復(fù)習(xí)的意義在于——強(qiáng)化記憶、加強(qiáng)理解、融匯貫通、達(dá)到系統(tǒng)化;(2)針對“再學(xué)習(xí)”，復(fù)習(xí)的意義又在于——教給方法、訓(xùn)練能力、培養(yǎng)習(xí)慣、體驗(yàn)樂趣。我們還有必要了解復(fù)習(xí)的類型：有及時(shí)復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí)、集中復(fù)習(xí)。我們還有必要了解和掌握用于復(fù)習(xí)的一些方法。“講、練、評綜合復(fù)習(xí)法”是常用復(fù)習(xí)法，“累積式復(fù)習(xí)法”是習(xí)慣鍛煉法，而像“表解或圖解復(fù)習(xí)法、問題研究復(fù)習(xí)法、專題討論復(fù)習(xí)法、摘要式復(fù)習(xí)法”則是帶有創(chuàng)造性的復(fù)習(xí)法，含有新的學(xué)習(xí)因素。

　　本學(xué)期，我們開展“課前復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)”各種形式專題復(fù)習(xí)課。如“錯(cuò)題積累，集中解決”復(fù)習(xí)課等等。本學(xué)期各教研組要推出三節(jié)形式不同的復(fù)習(xí)專題課。通過對復(fù)習(xí)課的研究，掌握復(fù)習(xí)規(guī)律，扎實(shí)知識點(diǎn)，實(shí)行單元知識點(diǎn)過關(guān)，學(xué)會(huì)用整體、聯(lián)系、發(fā)展觀點(diǎn)對待復(fù)習(xí)，弄懂弄通小學(xué)三個(gè)年級6本教材，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　進(jìn)一步完善考試改革。一要完善自己的教育思想：例如，要明白讓學(xué)生自選考試的真諦，還學(xué)生自選的權(quán)利，教學(xué)生學(xué)會(huì)自選。二要完善考試的內(nèi)容，做到貼近學(xué)生生活;三要完善考試的形式，做到靈活多樣;四要完善命題的語言，做到富有人情味;五要完善卷面的設(shè)計(jì)，充滿童心童趣。

　　進(jìn)一步完善評價(jià)制度。實(shí)行升層激勵(lì)，讓學(xué)生看得到自己的進(jìn)步;堅(jiān)持多元評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都有獲得成功的感受。積極參加第二周學(xué)校組織的評價(jià)改革研討會(huì)。

　　3、從爭做科研型教師入手，完善反思制度，創(chuàng)新教研活動(dòng)。

　　“教師教不好，就是對學(xué)生的慢性自殺”。

　　初小部經(jīng)過多年的摸打滾爬，鍛煉了一支過硬的干部教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍“有三氣”：一有朝氣。教師隊(duì)伍年輕，平均年齡31.85歲;男教師占總?cè)藬?shù)的19%。二有銳氣。隊(duì)伍趨向成熟，有70%的教師是98年前來校的，有豐富的在民辦學(xué)校工作的經(jīng)驗(yàn)，又正值人生干事業(yè)的黃金時(shí)間，創(chuàng)新意識強(qiáng)。三有正氣。部門風(fēng)氣好。干部隊(duì)伍廉潔自律、辦事公正、不怕辛苦，作風(fēng)民主;教師隊(duì)伍勤于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)、有較好思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。絕大部分教師對碧桂園有感情，以校為家，有67%的教師把家安在學(xué)�；蚋浇�。

　　但這支隊(duì)伍也“缺兩氣”：一缺名氣。我部有30多個(gè)教師二十四、五歲來到碧桂園，可以說是“成長在碧桂園”，經(jīng)過七八年的奮斗，現(xiàn)在30出頭，在部門小有名氣，可以說是“成功在碧桂園”，但離“成名在碧桂園”還有距離。二缺底氣。主要指教師個(gè)人文化素養(yǎng)、教育教學(xué)理論素養(yǎng)和教師教育科研能力。初小部年輕教師多，很多能力很強(qiáng)，但低學(xué)歷多，低職稱也多。初小部目前中師學(xué)歷的教師還有12人，小高職稱只有8人。學(xué)歷、職稱雖不能代表能力，但可以促進(jìn)能力。這既需要教師自身再努力，也需要學(xué)校創(chuàng)造更多條件。

　　為此，我們開展“創(chuàng)學(xué)習(xí)型部門，做科研型教師”活動(dòng)。

　　開展與名家對話：讀名家的書，買名家的書，說名家的事，聽名家的課(實(shí)錄)，走名家的路。倡導(dǎo)教師自己訂教育報(bào)刊雜志，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，形成濃厚的部門學(xué)習(xí)氛圍，做到“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”。“留住拒絕學(xué)習(xí)的人，對團(tuán)體有欠公平。”

　　制定個(gè)人發(fā)展工作計(jì)劃：實(shí)施四個(gè)一，即一個(gè)好課題，一節(jié)好課，一個(gè)好案例，一篇好文章。實(shí)施一個(gè)教師一個(gè)計(jì)劃，計(jì)劃中包含本學(xué)期個(gè)人所承擔(dān)的所有工作。第三周星期一前上交年級組長，組長把關(guān)后，再交部行政會(huì)。

　　堅(jiān)持每月個(gè)人工作反思：教師是一個(gè)創(chuàng)造性的工作，幾十年同一本書、同一個(gè)教案、一張文憑過一輩子的時(shí)代已過時(shí)了。要想占有一己之地，必須不斷努力，不斷總結(jié)，不斷反思，向科研型教師邁進(jìn)。反思要冷靜思考，體現(xiàn)研究價(jià)值;要正確認(rèn)識自己，能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。反思內(nèi)容可以記成功的經(jīng)驗(yàn)，記學(xué)生的創(chuàng)新，記學(xué)生的問題，記教學(xué)中突發(fā)事件的處理，記教案的修改，記失敗的原因。學(xué)習(xí)魏書生的反思精神，他說“如果一個(gè)人一旦從研究的角度看待本職工作，那么無論他工作多么平凡，都會(huì)有無窮無盡的研究價(jià)值，無窮無盡的樂趣。從研究的角度看教育，�？闯Ｐ�，常干常新，不僅能增加工作興趣，更有利于提高工作效率。”

　　創(chuàng)新教研活動(dòng)，做到“眼高手低”(眼高是指眼要盯著國內(nèi)外最新教改，手低是說要勤于基本功夫的訓(xùn)練)：一是開展“德育科研經(jīng)驗(yàn)交流”和“教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)交流”活動(dòng)。二是開展“對比研究課”。即幾位教師共同執(zhí)教同一內(nèi)容，要求幾位教師分別單獨(dú)確定教學(xué)思路，互相聽課，共同研討。本學(xué)期各教研組安排一次活動(dòng)。三是開展“隨堂公開課”。具體做法：提前半天告訴教師上課的內(nèi)容，讓教師通過半天的思考確定教學(xué)思路并馬上實(shí)施課堂教學(xué)。把隨堂課上成公開課，把公開課上成隨堂課。本學(xué)期各教研組安排一次活動(dòng)。四是開展35歲以下(69年1月1日后出生)青年教師課堂教學(xué)教案設(shè)計(jì)比賽，。五是積極參加、精心準(zhǔn)備第5周“初小部信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合匯報(bào)課展示”活動(dòng)，積極參加其他部門推出的匯報(bào)展示課。

　　堅(jiān)持個(gè)案學(xué)習(xí)制度：教研組、備課組每兩周要自主選擇一個(gè)最具教學(xué)個(gè)性特色的個(gè)案或課例組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析、反思，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐相互交流研討。結(jié)合集體備課，教師每人要撰寫一個(gè)富有創(chuàng)造性的教學(xué)案例，在學(xué)科大教研組或備課組中進(jìn)行交流，大家分享成果，共同提高。教師案例要符合課標(biāo)精神，教法學(xué)法要有革新成份，語言表達(dá)要生動(dòng)，具有可讀性。教研組長期中、期末分兩次對教師撰寫的教學(xué)個(gè)案進(jìn)行梳理、篩選，結(jié)集成教學(xué)個(gè)案專輯，并不斷向各級教科研部門、出版社、教育報(bào)刊推廣教師們的成果，讓教師們享受成功的喜悅。積極參加第16周鎮(zhèn)舉辦的教師網(wǎng)絡(luò)作品比賽(課例、課件、網(wǎng)站等)，積極

　　參加校內(nèi)外各項(xiàng)教師征文、教師比賽，力爭第一。

　　加強(qiáng)教師心理健康教育：拓展與教師溝通渠道，

　　努力為教師創(chuàng)設(shè)愉快的工作環(huán)境，提高教師心理健康水平。開展教師心理健康講座。

　　做好建校十周年部門各項(xiàng)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，讓更多的初小部教師論文、課例、課件、學(xué)生作文能更多的被選入校慶叢書，如《教師論文集》、《德育專集》、《新課標(biāo)新教法新學(xué)法課例集》、《優(yōu)秀課件光盤》、《小學(xué)生作文選》。積極做好十周年校慶大型團(tuán)體操、《西游記》英語劇等各種準(zhǔn)備工作。

　　4、從經(jīng)營人心入手，穩(wěn)定在校學(xué)生，招收更多新生。

　　人心是一筆無形資產(chǎn)、一筆不可忽視的巨大財(cái)富，對于企業(yè)、商家而言，經(jīng)營人心才是事業(yè)健康、持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。對于民辦學(xué)校而言，也是如此。經(jīng)營人心，實(shí)際上是經(jīng)營未來。

　　碧桂園學(xué)校穩(wěn)住老生和招收新生都有兩個(gè)門檻：一是學(xué)費(fèi)高，二是家長、學(xué)生對學(xué)校素質(zhì)教育還不了解。但我覺得這兩個(gè)門檻，不是主要問題。中國有一句古話：“酒香還怕巷子深”。我覺得僅在”巷子”上想辦法，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。影響酒香的因素主要有三：一酒是不是真材實(shí)料; 二酒是不是品味高尚;三酒的背后有無道德、精神和文化。酒香的材料、酒香的高品味，很多學(xué)校都可以做到，但酒香背后的道德、精神和文化并不是每一所學(xué)校都可以做到，也不是一下子就可以做到，就看誰先做誰先受益。

　　我們一定要在學(xué)校道德、精神和文化上下功夫。因?yàn)?ldquo;一種道德，一種精神，穿越歲月，流芳百世”。否則最終還是曇花一現(xiàn)。

　　為此，我們開展“走進(jìn)家庭、走進(jìn)家長、學(xué)生心里”活動(dòng)。

　　嚴(yán)格執(zhí)行工作紀(jì)律制度：熱愛每一個(gè)學(xué)生，把招生廣告做在孩子身上;堅(jiān)決杜絕體罰或變相體罰學(xué)生，發(fā)現(xiàn)一個(gè)，處理一個(gè)，決不手軟;不接受家長紅包;對家長開展微笑服務(wù);想方設(shè)法與學(xué)生、包括離校學(xué)生及家長建立朋友關(guān)系;減少責(zé)任事故，制定《教師責(zé)任事故標(biāo)準(zhǔn)》。用我們端莊的衣著、得體的言行、熱情的服務(wù)、甜美的微笑、辛勤的勞動(dòng)、聰明的智慧去贏取學(xué)生、家長的心。

　　守得住內(nèi)心認(rèn)定的東西：如讓孩子把快樂打包回家;讓學(xué)生沉下心來誦讀經(jīng)典等等。

　　樹立正確的教育觀：如“教育是一種生活方式”;“教育的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事也都變成一種游戲式的”;“早期教育與其說給孩子許多東西，倒不如說不讓他失去很多東西”;“孩子不怕訓(xùn)斥，最怕被感動(dòng)”。

　　樹立正確的成長觀：如注重孩子的“生態(tài)教育”，用心管理，在充分觀察、充分了解孩子的身心特點(diǎn)的基礎(chǔ)之上，巧妙引導(dǎo)，使孩子主動(dòng)地成長，而不是由父母教師推動(dòng)子女成長。

　　加強(qiáng)家校聯(lián)系：主動(dòng)接待家長，不冷淡一個(gè)家長。主動(dòng)服務(wù)家長，不讓一人失望。從情感與觀念入手，做好“以情感人”和“以觀念服人”兩篇文章。做好新生安撫工作，開好家長會(huì)，有組織開展家訪活動(dòng)，創(chuàng)建初小部家長學(xué)校，辦好《家教園地》，宣傳學(xué)校教育與家庭教育新觀念，幫助家長提高對教育素質(zhì)的認(rèn)識，提高對我校的認(rèn)識。讓學(xué)校成為社區(qū)文化和家庭文化的導(dǎo)向。本學(xué)期，針對“孝心獻(xiàn)父母”活動(dòng)家長反饋意見，各班主任都要及時(shí)與家長溝通，做到家校思想一致，行動(dòng)一致。每大周講評結(jié)束后，各班作好各項(xiàng)評價(jià)統(tǒng)計(jì)，挑選5份有代表性的“孝心獻(xiàn)父母”家長反饋意見表，一并交德育處。建立家長考評教師制度。

　　新建立各班招生、退學(xué)學(xué)生名冊管理檔案。每學(xué)期開學(xué)、期中、期末對各班進(jìn)、退學(xué)生進(jìn)行登記、統(tǒng)計(jì)、分析。把“穩(wěn)住老生、招收新生”納入教師年終考核。請曹君負(fù)責(zé)，教學(xué)處協(xié)助。

　　5、從提高教學(xué)質(zhì)量入手，推行精心化管理，向管理要質(zhì)量。

　　精心化管理的核心是提高教學(xué)質(zhì)量。其具體體現(xiàn)是：“對每一件事做到精心，對每一個(gè)環(huán)節(jié)做到精細(xì)，把每一項(xiàng)工作做成精品。”

　　教師工作要做到精細(xì)化——備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生，批改好每一本作業(yè)，搞好每一次活動(dòng)……做好自己的本職工作。樹立“每節(jié)課都是精品課”意識，開展“教學(xué)策略研究”活動(dòng)，如提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性的策略、增加學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的策略、課上照顧不同學(xué)習(xí)水平學(xué)生的策略、優(yōu)選課堂教學(xué)模式的策略、對教學(xué)過程進(jìn)行有效調(diào)控的策略以及其他具體策略等等。積極引進(jìn)“幸運(yùn)52”、“開心詞典”等活動(dòng)形式�！　�層級管理要做到精細(xì)化 ——加強(qiáng)教學(xué)處、教研組、備課組管理，突出質(zhì)量管理主題。做到“六嚴(yán)”：教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)密細(xì)致;備課活動(dòng)，嚴(yán)肅認(rèn)真;課堂教學(xué)，嚴(yán)禁隨意;常規(guī)檢查，嚴(yán)格把關(guān);考試紀(jì)律，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范;學(xué)生基礎(chǔ)，嚴(yán)防不實(shí)。堅(jiān)持課堂教學(xué)點(diǎn)名制度。堅(jiān)持一月一次常規(guī)檢查，本學(xué)期重點(diǎn)檢查3次，教學(xué)處要精心組織，檢查后要向全體教師通報(bào)。堅(jiān)持期中診斷性考試，部門出卷。積極參加學(xué)校組織的“學(xué)科素質(zhì)教育質(zhì)量檢測”。堅(jiān)持開展“教師隨堂課質(zhì)”等次評定，所有干部每大周聽隨堂課不少于4 節(jié)，班主任、學(xué)科教師每大周不少于2節(jié)。建立“隨堂課教學(xué)分析匯報(bào)制度”，每雙周行政例會(huì)上干部要匯報(bào)自己在近兩周的聽評課過程中發(fā)現(xiàn)了哪些問題、幫助教師解決了哪些問題，今后工作的基本思路等，干部必須熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》，力做課改專家。堅(jiān)持集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合，學(xué)習(xí)“教書一生，備課一世”，學(xué)習(xí) “用一生的工夫準(zhǔn)備每一節(jié)課”。堅(jiān)持每月開展一次學(xué)科展示比賽活動(dòng)。做好假日作業(yè)講評。

　　加強(qiáng)考試、考卷管理。部門組織的期中、期末等考試，除教師分析外，備課組、教研組要召開考試分析會(huì)，認(rèn)真討論得失，提出教學(xué)改進(jìn)意見，并形成文字上交教學(xué)處。學(xué)生做的所有試卷，老師都要發(fā)還給學(xué)生本人，并請其家長簽字，成績不理想的學(xué)生，教師要與其家長溝通;部門組織考試的剩余試卷，教學(xué)處要妥善保管，除存檔外，其余的至少要保存一年。

　　部門管理要做到精細(xì)化——

　　第一，處理好改革與質(zhì)量的關(guān)系——要做就做好。英語初小部各項(xiàng)改革成績顯著。但改革是途徑，質(zhì)量才是最終目的。提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題。當(dāng)前，初小部重點(diǎn)要抓好班主任的工作質(zhì)量，對孩子“激勵(lì)、賞識、參與、期待”，實(shí)現(xiàn)“沒有教育不好的孩子，只有不好的教育方法”;重視安全教育，事前要預(yù)防，事中要監(jiān)督，教育學(xué)生學(xué)會(huì)自我防護(hù);重視防非、防毒、防火、防流感教育。其次要提高學(xué)科課堂教學(xué)的質(zhì)量，從興趣入手，研究教法學(xué)法，精講多練， “一把鑰匙開一把鎖”，讓每一個(gè)孩子都有在課堂上幸福、愉快的記憶。

　　第二，處理好創(chuàng)新與鞏固的關(guān)系——好的就堅(jiān)持。我校的辦學(xué)宗旨是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的成功人士，作為學(xué)校自身就必須進(jìn)行全面的創(chuàng)新。上學(xué)期，我總結(jié)全體教師八大創(chuàng)意，這是我們創(chuàng)新的體現(xiàn)。它們是：換個(gè)地方，一箭雙雕;系統(tǒng)考慮，快樂學(xué)習(xí);挖掘童心，表現(xiàn)真心;家長是寶，花錢又少;讓學(xué)生看和做比讓學(xué)生聽，要好得多;主題統(tǒng)帥，少走彎路;處處是教育，處處要文化;啟蒙熏陶，一生難忘。初小部教師創(chuàng)意無限，價(jià)值無限，有時(shí)一個(gè)創(chuàng)意，帶來藍(lán)天一片。但創(chuàng)新并不等于創(chuàng)造，創(chuàng)新包含在常規(guī)工作之中。好的創(chuàng)新，就要堅(jiān)持和鞏固，做到制度化、規(guī)范化、常規(guī)化。只有不斷創(chuàng)新、不斷總結(jié)，讓常規(guī)“常”起來，讓常規(guī) “規(guī)”起來，我們的工作才能不斷前進(jìn)。

　　第三，處理好英語環(huán)境與普通話環(huán)境的關(guān)系。課間以講英語為榮，盡量講英語，不能講英語可以講普通話，但杜絕講白話。讓“人人用英語、時(shí)時(shí)學(xué)英語、處處有英語”成為初小部向社會(huì)展示的一個(gè)亮點(diǎn)。

　　楊總說：“不懂英語、不講英語的教師，就不能在碧桂園學(xué)校工作”。繼續(xù)強(qiáng)化教師英語教育責(zé)任意識和憂患意識。英語教師——堅(jiān)持教研備課活動(dòng)英語化，所有課程教學(xué)英語化，對學(xué)生做到全英語交流，對英語教師做到全英語交流，對其他教師、家長、來賓等做到用英語問候;非英語教師——堅(jiān)持日常問候英語化，在課間努力使用英語與學(xué)生進(jìn)行問候、交流，積極充當(dāng)學(xué)生英語口語的交流伙伴。加強(qiáng)教師英語培訓(xùn)，培訓(xùn)實(shí)行自己培訓(xùn)、部門培訓(xùn)、結(jié)對子、上全英課相結(jié)合。部門培訓(xùn)具體安排是：長周三晚20：10-21：30為非英語教師英語考級培訓(xùn)時(shí)間(沒有過一級的教師);長周五晚為全體英語教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間;短周三晚為非英語教師英語口語培訓(xùn)時(shí)間(已過一級的教師)。嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律，不遲到，不曠課，全體參與;培訓(xùn)教師精心備課，嚴(yán)格要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，定期考核。充分利用英語老師的資源，建立“結(jié)對子制”，每一名教師都要自己找“英語導(dǎo)師”，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)英語，設(shè)立“導(dǎo)師獎(jiǎng)”。

　　繼續(xù)強(qiáng)化非英語學(xué)科全英語教學(xué)。堅(jiān)持“人人參與，定時(shí)上課”。英語科學(xué)課努力做到100%全英語教學(xué);數(shù)學(xué)課堅(jiān)持兩周一節(jié)全英語課教學(xué);承擔(dān)了綜合能力課的語文教師本學(xué)期要上2節(jié)全英語公開教學(xué)課;沒有承擔(dān)綜合能力課的語文教師，本學(xué)期利用閱讀課上1節(jié)全英語公開教學(xué)課，內(nèi)容自定。英語教學(xué)處要提前公布教師上課時(shí)間，歡迎大家聽課指導(dǎo)。

　　加強(qiáng)學(xué)生英、漢兩種語言閱讀環(huán)境建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)愛讀書的人。小學(xué)階段，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)特別重要，它將跟隨并影響人的一生。美國學(xué)校非常重視學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)，每一門課，學(xué)生都要讀大量的東西，一周至少要讀幾本書，然后寫大量的讀后分析和體會(huì)。有哲人說：“愛學(xué)習(xí)的人和民族是最可怕的”。本學(xué)期。初小部要做好四件事：首先要建立“到處有書讀”的環(huán)境，充實(shí)班級圖書角，做到部門申請購買、教師學(xué)生自己帶書相結(jié)合;其次組織好學(xué)生勤到閱覽室閱讀，勤到新華書店購書;第三上好每天的閱讀課，家庭作業(yè)中要有一定量的閱讀作業(yè);第四教師要帶頭讀書，并鼓勵(lì)家長讀書，以此影響學(xué)生讀書。只有閱讀環(huán)境上來了，英語、普通話環(huán)境才能真正再上一個(gè)臺階。

　　6、從塑造碧桂園精神入手，加強(qiáng)干部、教師隊(duì)伍建設(shè)，讓心中永遠(yuǎn)有追求。

　　人生追求的最高境界是精神追求，學(xué)校經(jīng)營的最高層次是經(jīng)營文化。

　　初小部干部、教師要處理好四個(gè)關(guān)系：一要處理好公和私的關(guān)系——處理好個(gè)人與時(shí)代、社會(huì)、學(xué)校的關(guān)系，找到人生的立足點(diǎn);二要處理好行和知的關(guān)系——躬于實(shí)踐，勤于讀書，善于交流，精于思考，樂于動(dòng)筆，創(chuàng)造人生的至高點(diǎn);三要處理好得與失的關(guān)系——學(xué)會(huì)辯證地看問題，學(xué)會(huì)享受孤獨(dú)，享受變化，不迷失，找到人生的平衡點(diǎn);四要處理好物質(zhì)與精神的關(guān)系——物質(zhì)與精神是人前進(jìn)的兩個(gè)車輪。碧桂園學(xué)校辦學(xué)9年，其成功的關(guān)鍵，不僅僅是碧桂園學(xué)校有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)物質(zhì)作后盾，更主要的是碧桂園人有一種創(chuàng)業(yè)精神：特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能貢獻(xiàn);不斷改革，勇于創(chuàng)新;沒有最好，只有更好。有相當(dāng)一部分干部、老教師在其中起了模范中堅(jiān)力量。

　　人的潛力是無限的，而潛力的源泉永遠(yuǎn)在于人的精神世界。讓我們以這些教師為榜樣，不斷進(jìn)化思想，不斷強(qiáng)健身體，不斷健康心理，不斷修養(yǎng)情緒，不斷磨練意志，不斷鍛造水平;多改變自己，少埋怨環(huán)境;多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任;多吸收，少批判;多研究，少重復(fù);多開放，少封閉;多為成功想辦法，少為失敗找理由。讓我們用自己的雙手創(chuàng)造讓我們憧憬的“看得見、摸得著的未來”;讓“碧桂園創(chuàng)業(yè)精神”在我們身上進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大，讓我們心中永遠(yuǎn)有追求。

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