課改工作計劃（精選15篇）

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的課改工作計劃，希望能夠幫助到大家。

　　課改工作計劃 篇1

　　在走進二期課改的近幾年來，我園全體老師全身心地投入到了二期課改的洪流中，努力以全新的教育理念來指導自己的實際工作，我們已經(jīng)明顯的感受到了老師、家長、孩子身上所發(fā)生的可喜的變化。但是，新課程的實施也給教師帶來了嚴峻的全新的挑戰(zhàn)，在過程中感到老師對新課程理念的理解還不夠透徹，教師自身的專業(yè)化水平跟不上實施課程發(fā)展要求的現(xiàn)象，作為課程管理者的我也感覺在對教師實行課程的管理與領(lǐng)導方面、教師的專業(yè)化培養(yǎng)等方面有點力不從心，不夠游刃有余。

　　10月21日、22日我們?nèi)�市園長在市委黨校有幸聆聽了華愛華、潘潔、黃瓊等幼教專家、名園長及市級骨干教師，就課改背景下的課程管理與領(lǐng)導、園本研究與教師專業(yè)成長、幼兒園教育評價等專題講座和經(jīng)驗交流，專家們在本市二期課改試點園經(jīng)驗的基礎上，抓住學前教育課程改革管理中的關(guān)鍵點，通過課改園的管理經(jīng)驗介紹和專家的點評意見，使我們很有啟發(fā)，為我們在今后階段實施二期課改指明了方向。我們應該結(jié)合二期課改的良好勢頭，結(jié)合幼兒園教育的實際，在學習、內(nèi)化專家報告的過程中相應制定今后工作中的一系列計劃和措施，才能把二期課改的精神真正落到實處。下面是我園實施二期課改過程中的很不成熟的一點做法和計劃，在這里和大家作個簡單交流。

　　一、總體目標：

　　強化師資培訓，把二期課改的理念融入到教師的日常教學行為之中，切實轉(zhuǎn)變教師的教學行為和幼兒的學習方式；以幼兒的發(fā)展為本，創(chuàng)設良好的環(huán)境，激發(fā)幼兒學習的興趣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和能力；發(fā)展辦園特色，開發(fā)園本課程。開展新課程改革實驗，建立促進新課程實施的師生發(fā)展評價機制，促進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

　　二、具體目標：

　　1、加強學習和培訓，提升教師的教育理念，努力打造一支適應二期課改需要的教師隊伍。

　　2、結(jié)合創(chuàng)建綠色幼兒園和崇明生態(tài)島建設的目標，進一步宣傳有關(guān)綠色生態(tài)的理念，開展環(huán)境宣傳和活動。完善綠色家園建設，嘗試各類課程模式的研究，挖掘幼兒園特色，形成綠色教育的園本課程體系。

　　3、探索并建立課改理念下師生發(fā)展評價機制，促進師生共同發(fā)展。

　　三、實施階段我們的計劃分為三個階段

　�、艈⑹茧A段。xx年9月--xx年1月，全園全面鋪開新教材，幼兒園定期組織專題研討活動，課程領(lǐng)導小組加強對新教材實驗過程的及時調(diào)控，并結(jié)合綠色家園的活動，開發(fā)園本課程。

　�、粕罨�階段。xx年2月--xx年8月，二期課改領(lǐng)導小組及時、反愧修正新課程的實施情況，挖掘教師在新課程實施過程中的經(jīng)驗，并形成階段性。

　�、翘釤掚A段。xx年9月起，認真課改工作，通過公開教學活動，在全園推廣新教材試行的成果，并把新教材以及其它一些教材版本以及綠色園本課程進行剪裁、整理，提煉成具有本園特色的園本課程體系。也將借助縣教科室、教研室及姐妹園領(lǐng)導的指導幫助，對我園實施課題研究的成效，運用科學的方法共同進行驗證，從而形成符合我園特色的綠色教育培養(yǎng)目標體系、綠色活動模式與方法體系、綠色教育園本教材和家、園、幼兒互動式的評價體系，并以此來推動我園的二期課改向縱深發(fā)展。

　　四、措施與方法

　�。ㄒ唬�、組織落實，確保課改工作順利實施

　　成立二期課改領(lǐng)導小組，由園長任組長，副園長任副組長,教研組長任工作領(lǐng)導小組，幼兒園二期課改領(lǐng)導小組的組長負責策劃、協(xié)調(diào)，對二期課改進行總體規(guī)劃，使課改與我園的發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，并協(xié)調(diào)人力、物力、財力等各方面資源的調(diào)配，從根本上保證二期課改的進行；副組長負責對二期課改中的一些問題、措施等進行各方面的調(diào)研，堅持以科研為先導，不斷推進課改進程，并適時對我園課改動態(tài)進行宣傳；探索工作由工作小組長負責落實，制定詳細的行動計劃，分階段、分層次地落實推進，廣泛聽取教師意見與建議，做好部署與反饋的工作。領(lǐng)導小組成員既有分工，又有合作，使工作更落到實處，為切實推進二期課改打下扎實的基矗

　�。ǘ�）、加強學習與培訓，提高教師實施課程的能力

　　教師是實施課改的主力軍，加強教師的培訓是課改成功的關(guān)鍵。我們以縣、園二級培訓為主要基點，一方面要求每個教師參加進修學校的新課程培訓班的學習，保證“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”的原則；另一方面以園本研究為基本形式，提高培訓的針對性和實效性。

　　1、加強理論學習，提高教師對二期課改的認識

　　為加深教師對《綱要》《課程指南》的理解，采取集體輔導、印發(fā)學習資料，邀請專家來園輔導等多種形式讓教師進一步熟悉了解二期課改精神實質(zhì)，了解課改的深刻含義，課程所追求的本質(zhì)內(nèi)涵，使課改成為教師教育教學中的內(nèi)在需要；其次組織教師圍繞課程的基本理念、課程的目標和課程實施的關(guān)鍵要素逐一學習研討，解決“為什么”和“做什么”“怎么做”的問題。

　　2、教研領(lǐng)先，確保課改工作順利實施

　　一是注重對教研組工作的過程管理,重新修訂“二期課改”背景下的教研組的.功能與職責，明確責任。把教研組長抓好具有本園特色的兩個“四個一”作為考核教研組工作的重要方面。提高教研活動的質(zhì)量。

　　二是教研組要發(fā)揮以往教研活動的寶貴經(jīng)驗，結(jié)合課改的繼續(xù)開展專題研討、案例分析、公開教學等多種形式的教研活動，特別是“一課三研”的方式，要做到經(jīng)�；�、制度化。課改領(lǐng)導小組成員要深入教研組，及時、反饋課改實施情況，對教師實施課改中的問題加以指導和調(diào)控。

　　3、科研引路，為課改理念與具體教學行為搭建橋梁

　　一是定期召開科研領(lǐng)導小組會議，定期對各級各類課題研究進行切實的關(guān)心與指導，把課改中碰到具有共性研究價值的問題進行專門研究，形成課題，架構(gòu)課改理念與具體教學行為的橋梁。

　　二是運用科研的方法，開展感知探索型、表達表現(xiàn)型和社會型的課程模式的研究，通過這些課程模式的研究，轉(zhuǎn)變教師的教學方法和幼兒的學習方式。

　　4、加強對青年骨干的培養(yǎng)，形成多種形式的培訓機制。

　　一是注重對青年教師教育理論和教育等多方面培養(yǎng)；

　　二是形成新教師“幫教結(jié)對”的培訓格局，骨干教師形成階梯式發(fā)展的結(jié)構(gòu)；

　　三是多渠道地為青年教師創(chuàng)設學習的機會和條件，例如：外出學習，上網(wǎng)求知等促進課改的持續(xù)發(fā)展。

　�。ㄈ�）、發(fā)展特色，推進二期課改深入發(fā)展

　　二期課改的核心理念是“以人為本”，我們借著二期課改的東風，在幼兒園挖掘周遍資源，開辟了綠色家園的基地，創(chuàng)建了綠色家園的園本特色，找準了二期課改的切入口，在二期課改理念的指導下開展了綠色教育的系列活動，促進了幼兒的可持續(xù)發(fā)展，取得了一定的階段成果，在此基礎上，我們將充分運用這種得天獨厚的資源，推進二期課改的深入：

　　1、以創(chuàng)建綠色幼兒園為契機，把環(huán)境教育作為重點工作抓緊抓好。一方面利用學習向教師進一步宣傳崇明開發(fā)進程中綠色生態(tài)教育的意義，幫助教師建立“綠色思想”培養(yǎng)人，用“綠色的觀念”教育人，用“綠色校園”熏陶人的觀念，并把環(huán)境教育滲透在教師日常的教育教學工作中，要求教師每月必須結(jié)合環(huán)境教育開展一次教育教學活動。

　　2、完善綠色家園建設，根據(jù)小朋友的建議和要求，在基地中建造小山坡、增加燒烤區(qū)、開辟小池塘，增加養(yǎng)殖螃蟹、小魚、烏龜?shù)人�生動物角。把原來動物區(qū)中的小動物改成散養(yǎng)方式，增加種植區(qū)和果園區(qū)內(nèi)各種品種等，為幼兒的探索與創(chuàng)新提供多種的環(huán)境。并結(jié)合在綠色家園中各種教育活動，師生共同構(gòu)建園本課程，并編制成冊。

　　3、要發(fā)動教師和幼兒把幼兒園的特色成果向家長社會宣傳，帶動家庭的環(huán)境教育。一方面通過櫥窗宣傳攔、講座等形式，對幼兒、家長進行宣傳，不斷強化環(huán)境意識。二是實施《幼兒家庭環(huán)保行動卡》活動，由幼兒園制定《幼兒家庭環(huán)保行動卡》，由家長觀察指導幼兒在家的環(huán)保意識和行為并給予記錄，通過活動，增進家園合作，增進幼兒與家長的溝通，改變家長的教育觀，感染家長的主動參與二期課改。

　　4、建立評價體系，促進師生發(fā)展

　　充分發(fā)揮教育教學評價的導向作用，探索有利于實施素質(zhì)教育多層次、多元化教育教學評價模式，構(gòu)建有利于實施素質(zhì)教育的科學的評價體系：

　�、沤�立促進幼兒素質(zhì)全面發(fā)展的評價體系，建立促進教師不斷提高的評價體系，建立促進課程不斷發(fā)展的評價體系，研制有關(guān)具體評價方法。

　　⑵構(gòu)建評價方式多元機制，加強對評價自身的研究，真正發(fā)揮好評價的導向作用。

　　幼兒園的課改工作在縣領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在全園教職工的共同努力下，已有了一點成績，但仍需不斷的探索與實踐，以上的實施計劃將在實踐中不斷得以修正，以取得不斷的進步。

　　課改工作計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　本學期，貫徹落實上級教育課程改革精神，增強發(fā)展意識，加強教學研究，發(fā)揚全校教師團隊合作探究的精神，群策群力，不斷推進新課程改革，深化學校特色建設，努力提高學校教學質(zhì)量。

　　二、工作重點：

　　1、讓教師和學生人人得到盡可能大的發(fā)展，個個得到盡可能多的關(guān)愛。

　　2、認真學習和領(lǐng)會新的課程標準，扎實開展教學研究活動，優(yōu)化教學過程，創(chuàng)新教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式。

　　3、改進教師培養(yǎng)、培訓工作，建立校本的教師培養(yǎng)、培訓制度，增強教師教育對課程改革的促進作用。

　　4、改革評價制度要求，建立促進學生發(fā)展、教師提高、學校課程實施的評價體系。

　　三、工作措施：

　　（一）強化組織領(lǐng)導，優(yōu)化課改管理。

　　課程改革是基礎教育的'一項重大教育變革。它對于從根本上確立廣大教師先進的、科學的教育思想，從根本上改進廣大教師的教學行為，從而確�；�礎教育有重大突破，使面廣量大的有個性、有創(chuàng)造力的、身心和諧發(fā)展的、能肩負起現(xiàn)代化建設重任的一批批人才茁壯成長。

　　1、本學期，學校將進一步建立、健全與課程改革相匹配的內(nèi)部管理機制，激發(fā)教師參與各種校本培訓的熱情，努力營造課改良好氛圍，不斷推進我鎮(zhèn)課改向縱深發(fā)展。

　　2、繼續(xù)實施和完善聽課評課制度，即時檢查制度、嚴格考試考核制度等。

　　3、搞好課改的宣傳報道工作。

　�。ǘ�）抓實校本培訓，提升教學理念。

　　本學期，我們要繼續(xù)堅定不移地抓實校本培訓，努力提高教師素質(zhì)，鼓勵廣大教師投身教育改革實踐。

　　1、積極組織教師參與上級部門組織的各項課改培訓活動，并認真做好校級再培訓活動。

　　2、組織教師學習課改先進理論、促進學習交流、收獲學習心得。

　　四、月份安排：

　　八月份：

　　1、教學開放日活動。

　　2、課改專題重點：數(shù)學學科。

　　九月份：

　　1、課改專題重點：語文學科。

　　2、邀請進修學校教研員作課改指導。

　　十月份：

　　1、召開課改年級學生家長會。

　　十一月份：

　　1、整理好課改專項資料。

　　2、總結(jié)本學期課改工作，寫好工作總結(jié)。

　　課改工作計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　以“市教育大會”精神為指針，堅持“以促進人的發(fā)展為本”等課程理念為指導，以加強實驗干部教師隊伍的提高與發(fā)展為重點，以優(yōu)化的實驗工作管理、科學的評價與監(jiān)控為保證，以課堂教學改革創(chuàng)新為中心，以課題研究為載體，以促進學生全面發(fā)展、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的德、智、體、美全面發(fā)展的合格學生為目的，積極研究、探索與實踐，不斷推進我校課程教材改革實驗工作的深入與發(fā)展。

　　二、工作思路目標：重過程、重總結(jié)、重反思；抓典型、保質(zhì)量。

　　三、工作重點及措施：

　�。ㄒ唬�、進一步加強學習，提高認識，更新教育理念。

　　干部教師要再次認真學習新課程綱要、課程標準和各科教材，最大限度把握精神實質(zhì)，深刻領(lǐng)會現(xiàn)代教育的特點、課程改革的目的與意義，切實更新教育思想與觀念，增強實驗工作的使命感和自覺性，用現(xiàn)代教育的觀念指導我們的實驗工作。

　　1、認真組織教師學習教育理論，學習新課標、新教材。

　　通過學習不斷探索課改的途徑、研究其方法、策略，總結(jié)經(jīng)驗。

　　學校積極為教師創(chuàng)造外出學習的機會，取人之長，補己之短。課改組學習做到“三落實”即：時間落實、內(nèi)容落實、人員落實。建立學習制度，實驗教師人人設立“學習札記”，實驗教師每人一本，及時記錄學習心得體會，在理論上不斷武裝自己，豐富自己。堅持理論學習與應用相結(jié)合，通過“個案分析”、專題深入等方式，將新觀念付諸行動，使課堂教學方式多樣化，寓活動于教學之中，不斷創(chuàng)設符合學生需求，有利于學生發(fā)展的新的教學模式。

　　2、新課程的后續(xù)培訓。

　　深入學習課改理論（A繼續(xù)學習有關(guān)課程與教學理論專著；B有關(guān)研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本研究的理論和經(jīng)驗），促進教師不斷更新教育教學觀念，轉(zhuǎn)變教與學的方式，創(chuàng)新發(fā)展性評價管理機制。并積極參加上級有關(guān)部門組織的繼續(xù)教育培訓，不斷提高教師教育科研素養(yǎng)。

　　3、教育教學能力的培訓。

　　本學期結(jié)合教育教學常規(guī)活動，在全體教師中開展以“我與新課程一起成長”為主題的“五個一”活動，內(nèi)容包括：

　�、僖黄�教案；

　�、谝惶媚荏w現(xiàn)新課標理念的'課；

　�、垡黄�教學案例；

　�、芤环菰嚲恚�

　�、菀黄�在教學中落實新課標思想的體會文章或教學論文。

　　4、骨干教師培訓。

　　充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，通過“以點帶面”、“以老帶新”、“以新促老”的途徑，開展示范課、優(yōu)質(zhì)課評比、基本功競賽等比賽形式，加強骨干教師的培養(yǎng)，使青年教師在思想和業(yè)務上盡快成熟起來。骨干教師每學期在全校做專題研究課一節(jié)，至少有一篇論文參加區(qū)級以上的論文評比。積極參與學校的教學檢查驗收工作，負責帶徒弟1一2人，聽徒弟課不少于20節(jié)，并制定出培訓目標。計劃，和具體實施方案。發(fā)揮名師、學科帶頭人、骨干教師的課堂教學示范作用，名師、骨干教師課表公開化。十月中學校開展“三杯”教學評比活動。

　　5、青年教師培訓

　　本學期大力發(fā)揮青年教師在“課改”中的生力軍作用，要求他們率先更新教學觀念，提升學習品位，做“課改”的先行者，努力做好：

　�、僮晕已凶x，做好筆記。

　　②互動交流，學術(shù)沙龍。

　�、蹚V泛收集，解決問題。

　�、芙柚�信息技術(shù)，開闊視野。

　�、萆虾靡还�(jié)高水平的公開課。

　　⑥師徒結(jié)對，明確職責，通過師傅的導育人、導教學、導科研，促使徒弟教學水平不斷提高。

　　⑦期末寫出一篇有較高質(zhì)量的教學經(jīng)驗反思或案例剖析。

　�、嗔�爭在相關(guān)學科競賽中脫穎而出，取得好成績。

　�。ǘ�）、加強教學研究，確保課改質(zhì)量。

　　實驗教學研究工作要著眼于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，著眼于學生的全面發(fā)展，以科學的精神、科學的觀點、科學的方法、科學的態(tài)度推進改革堅持以科研為先導，在實踐中學理論、用理論，堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，確保實驗質(zhì)量。

　　1、繼續(xù)實施學校課改課題，即“學生課堂教學有效參與的研究”。

　　抓好課題的研究、探索、交流、總結(jié)工作。

　　初一和初二年級所有學科全面進行課程改革綜合實驗外，初三年級各學科也應主動應用新課程標準提示的先進教育理念，提高教育教學質(zhì)量。相應開展如下活動

　�、偌�體備課。

　　②課改沙龍。

　�、壅n改成果展示活動。

　�、軈^(qū)、市級論文評比等。

　　2、課堂調(diào)研，現(xiàn)場指導。

　　本學期將繼續(xù)實行領(lǐng)導分組負責制，每位領(lǐng)導具體負責一個學科組的教學工作，深入課堂聽課調(diào)研，現(xiàn)場指導教學，采用三種方法：

　�、僬{(diào)研課：事先通知教師，教師有準備上課，課后組織教學調(diào)研，檢查上課效果。

　�、谕崎T課：事先不通知教師，聽課后將意見反饋給教師。

　�、劭己苏n：由學�？己祟I(lǐng)導小組聽課評課，打出課堂教學綜合成績，以檢測教師的課堂教學能力，從而促進課堂教學改革，提升教師的課堂教學水平。

　�、荛_放課：本學期我校仍舉行“開放日”活動（計劃在十一月份）和一年級“課改”成果匯報活動（家長與教師一起參加計劃在十一月份）。

　　3、教學評價改革。

　　逐步探索并構(gòu)建促進學生發(fā)展的教學評價體系，改進評價內(nèi)容和評價方法，在關(guān)注學生學業(yè)成就的同時，關(guān)注學生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展；把量的評價與質(zhì)的評價結(jié)合起來，既注重結(jié)果、更注重學生的成長過程，發(fā)揮學生的作品、作業(yè)、經(jīng)歷和活動記錄等的評價功能；把教師評價、學生自我評價、其他社會成員評價結(jié)合起來，改變單一由教師評價學生的狀況，實現(xiàn)評價主體的多元化。

　　4、教學質(zhì)量的監(jiān)控。

　　仍然采取學校、年級組、個人三級監(jiān)控。期末迎接區(qū)質(zhì)量抽測。

　　5、轉(zhuǎn)變學習方式，提倡自主、合作、探究的學習方式。

　　新的學習方式包括：自主學習、合作學習、探究性學習。改變原有的單純接受式的學習方式，建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學習主體性的學習方式，是本次課程改革的顯著特征，也是教師改變教育方式的關(guān)鍵所在。教師要改變教學方法，在教學過程中要通過討論、研究、實驗等多種教學組織形式，引導學生積極主動地學習，使學習成為在教師引導下主動地、富有個性的過程。教師應創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生學習的積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。

　　6、實驗教師要堅持記教學反思日記，隨時將自己的思維火花、靈感、教學中的亮點及教訓等記錄下來。

　　確定好個人研究專題，邊教學邊研究，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

　　7、注重校本課程與綜合實踐課的開發(fā)。

　　一、二年級繼續(xù)開展古詩配畫活動。隨著年級的升高變?yōu)楣旁娕涑�、配樂，結(jié)合對古詩的理解寫想象文、感想等。四至六年級開展讀書活動，記讀書日記活動。音樂、美術(shù)教師要創(chuàng)編藝術(shù)類課程，利用校興趣課培訓。低、中、高數(shù)學教師繼續(xù)進行數(shù)學日記研究。

　　8、實驗教師要隨時積累資料，認真寫好課改小結(jié)、體會、個案分析等。學校定期召開研討會、交流會。

　　9、建立健全評價、獎勵機制，調(diào)動教師的積極性。

　　10、開展特色活動，提升教學質(zhì)量。

　　教師：

　　（1）開展“兩杯”評優(yōu)活動

　　（2）實行每周一日開放課，教師互聽、互評、互學、互促活動

　�。�3）讓古詩走進學生的校本研究活動

　　（4）語文閱讀、數(shù)學日記的展評、交流活動

　�。�5）家長開放課

　�。�6）繼續(xù)做好課后札記以及教學反思日記，定期進行交流

　�。�7）開展“特色五分鐘”的交流活動

　　學生：

　　語文科：

　　1、朗誦比賽

　　2、閱讀，寫作比賽

　　數(shù)學科：

　　1、提出問題，解決問題比賽

　　2、解題能力競賽。

　　信息技術(shù)：電腦作品比賽

　　英語科：

　　1、英語百詞賽

　　2、現(xiàn)場模擬比賽

　　綜合實踐：科技作品比賽

　　美術(shù)科：書畫比賽

　　音樂科：歌舞比賽

　　體育科：跳繩、踢毽、比賽

　　（三）、加強課程網(wǎng)建設。設一名兼職網(wǎng)管員，專門負責課改信息的上傳工作，積極參加市課程網(wǎng)先進單位評選工作，扎扎實實開展相關(guān)培訓和學習。

　　（四）、加強總結(jié)。要求全體實驗教師時時注意總結(jié)教學中的經(jīng)驗體會，打印上交，由學校統(tǒng)一裝訂保存。學期末學校歸總，擇優(yōu)參加區(qū)課改總結(jié)交流會。

　　課改工作計劃 篇4

　　新課標要求全面提高學生的語文素養(yǎng)，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我們將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。

　　在新學期里，我們將進一步認真學習新課標，深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的.領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。其次，我們還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中準確設的定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。第三，在準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班本校本地的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式教學；積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

　　在本期內(nèi)我們將安排學生參加“我愛文學”“走進圖書館”和“模擬科技新聞發(fā)布會”等綜合實踐活動，大膽探索綜合性的學習方式，嘗試研究性學習，讓學生在綜合的跨學科的語文學習中提高整體語文素養(yǎng)，提高實踐能力、研究能力和創(chuàng)新能力。我們將注重引導學生自己完成學習過程，自己探索學習方法，聯(lián)系學校和家庭生活，溝通平行學科；我們將注意留足空間，增加彈性，為學生獨立學習、自主學習、合作學習、創(chuàng)造性地學習創(chuàng)設必要的條件。

　　我們相信，在師生的共同努力下，在新的學年里，課改一定會取得進步。

　　課改工作計劃 篇5

　　在語文教學過程中要遵循語文學習的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)。

　　一、在語文一年級上冊的基礎上，運用現(xiàn)代特點和意識及先進教育理念，以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚民族精神為己任，用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學生的民族自尊心，培植愛國主義情感。

　　二、要隨機改變教學方式和做好學生學習方式的`轉(zhuǎn)變。

　　三、教學內(nèi)容力求簡約，避免煩瑣，力求靈活，避免呆滯。通過加強內(nèi)容的整合，致力于學生語文素養(yǎng)的全面提高。

　　四、要重視激發(fā)學生的學習興趣，為學生的自主學習創(chuàng)造條件，使學生在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅，不斷提高語文能力，為學生打下堅實的語文學習的基礎。

　　五、引導學生在生活中學語文、用語文。通過多種形式的練習，增強學生運用語文的能力。

　　六、力求搞好低幼銜接、穩(wěn)步推進。從本學期開始適當加大教學力度：要求每課必背，每課聽寫，一類生字要求組詞造句，二類字要求口頭組詞說話，并要求寫簡單日記，注意強調(diào)標點符號的運用。

　　七、搞好“語文園地”的學習：通過學習語文園地，鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法，引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力，給學生提供展示學習所得特別是課外學習所得的舞臺。

　　課改工作計劃 篇6

　　為適應新時期教育發(fā)展需要，大力提升我校素質(zhì)教育水平，進一步提高廣大教師新課程實施能力，實施“自主學習”的課堂教學，結(jié)合我校實際，特制定本期課改工作計劃。

　　一、 指導思想

　　以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導，更新教學觀念，改變教學行為，提高教學效率。在教學設計和課堂教學中，合理利用“目標設置、獨立預習、互動展示、點撥指導、評價激勵、檢測反饋、復習拓展”等基本教學要素，重點思考學生學習活動和教師的引導活動，發(fā)揮學生的主體作用，把學習主動權(quán)和課堂還給學生，教會學生學習。關(guān)注學生的生命成長，關(guān)注學生生活質(zhì)量，關(guān)注學生素養(yǎng)提高，關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)學校立德樹人的本質(zhì)目標。

　　二、課改目標

　　實現(xiàn)教學方式和學習方式的根本轉(zhuǎn)變，形成學校獨特的課堂教學模式。每位教師都能適應課堂教學改革，主動實施與新課堂相適應的教學行為。讓每一位學生都體會到新課堂帶給他的幸福，讓思想與靈魂中注入生命的力量，讓學校生活促進學生素養(yǎng)提升，讓每一位學生都自信地走出學校�；�本實現(xiàn)有效教學目標，實現(xiàn)學校教學質(zhì)量的明顯提升。

　　具體目標：

　　1、改變過于注重知識傳授的傾向，讓學生形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

　　2、跳出“學科本位”，站在學生生命整體生成的高度進行“綜合性教學”，真正為了學生的發(fā)展，一切可以利用的因素都進入教師的“課程視野”和“資源意識”，教師要成為課程的建設者、開發(fā)者。

　　3、加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，讓學生的生活世界成為學習的有效背景。教學中，著眼于學生在已有知識、經(jīng)驗基礎上建構(gòu)、生成新知與能力，尊重每一個學生的獨特感受和理解。

　　4、教師教學行為目標

　�。�1）教師由“教教材”變?yōu)椤坝媒滩膶А保�改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能

　　力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學生的活動時間和空間在課程中獲得有效的保障，通過改變學習內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，確立學生的主體地位，把學生學習過程轉(zhuǎn)變成學生不斷提出問題、解決問題的探索過程。

　　（2）不再在課中“一講到底”或“以講為主”,而讓學生主動參與學習。努力讓學生體驗著學習知識，不再讓他們承受太多的“記憶之苦”。教學實現(xiàn)呈現(xiàn)方式、互動方式的變革，讓學生在活動化的課堂中學習。

　�。�3）確立學生自主學習的理念，努力嘗試著讓他自主學習。在課內(nèi)外教學中適時地組織學生合作探究學習，并使之達到“有效性”的程度。能夠熟練地營造情景，引領(lǐng)學生積極探究學習。

　�。�4）學生完全成為學習的主人。能夠完全熟練地通過機制運行，實現(xiàn)學生群體協(xié)作下的自主學習。充分關(guān)注每一個學生個性化的學習。做到通過創(chuàng)新性學習讓學生創(chuàng)造力得到充分的培育。

　　5、建立一種發(fā)展性的評價體系，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。

　　6、讓精細管理、校園特色文化、課堂教學改革及校本課程開發(fā)有機整合，打造特色品牌學校。

　　三、課改原則

　　課改必須務實，必須堅持以教師為主導，以學生為主體，堅持先學后教、自學領(lǐng)先、不會才教、以教導學的原則，徹底改變傳統(tǒng)的填鴨式的教學模式，真正把課堂還給學生。教學中，要求教師因材施教、因地制宜，根據(jù)自己班級的情況來開展，但是，不管怎么改，都必須留給學生自主學習和合作探究的時間，切忌走過場和搞形式化的做法。

　　四、實驗內(nèi)容

　�。ㄒ唬�導學案的編制和預習指導

　�。ǘ�）課堂教學環(huán)節(jié)設計與實施

　�。ㄈ�）課堂教學質(zhì)量評價

　　（四）學習共同體建設——合作型學習小組建設

　�。ㄎ澹┨剿鞑⑿纬烧n堂教學模式

　　五、實施策略

　�。ㄒ唬├碚撝笇�

　　課堂改革必須要有理論支撐，學校每月開展1次的理論學習，不斷強化師資培訓，不斷提升教師素質(zhì)。

　�。ǘ�）學習借鑒

　　積極組織教師參加上級各類課改活動，讓教師們課改能力在學習交流中得到提升。

　　（三）做好課改籌備工作。

　　1、進一步完善我校課改組織機構(gòu)，成立以校長為組長，其他教師為成員的課改領(lǐng)導小組。

　　2、組織開展課改工作專題線管工作，通過上示范、研討課以及集體討論研討等形式開展。

　　3、開好課改工作全校啟動會、學生和家長動員會，力爭取得學生及家長的全力配合和支持。

　　4、抓好班級小組建設和管理。

　　要求各班必須對學生進行了分組，選出組長，定出了小組組名和口號，在小組內(nèi)建立一對一的學困生結(jié)對幫扶，解決學困生的幫扶轉(zhuǎn)化工作。

　　小組內(nèi)實行小組管理，對學生進行分工，并明確職責，做到人人參與，人人有職務，人人有職責，學生管理學生。

　　建立班級小組激勵評價考核機制，要求學生每次都對上臺進行交流展示的小組進行評分，每周都對各小組進行考核，對表現(xiàn)優(yōu)異的小組進行獎勵。通過這種方式來激勵學生積極參與、主動學習。

　�。ㄎ澹┱n改模式

　　強調(diào)以教師為主導，學生為主體，教師要充分發(fā)揮教學中的引導、指導、疏導和輔導作用，以學生“自主學習”為根本，以學生的“交流展示”為動力。以“評價拓展”為手段，達到學生綜合素質(zhì)的全面提高。

　�。�六）實施要求：

　　對教師要求：

　　1、積極運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，探索實驗信息技術(shù)與學科教學整合的方法與途徑。教師結(jié)合本學科特點，恰當?shù)倪\用信息技術(shù)支持課堂教學，提高課堂教學效益，不要為用而用。

　　2、在教學設計上要有新思路，在原有教案基礎上設計更能促進學生自主學習與分層提高的導學案。精細管理、認真研究、多方學習，促進課程改革實現(xiàn)結(jié)構(gòu)模式大轉(zhuǎn)變。

　　3、加強對學生的引導、指導、疏導和輔導，尤其是對后進生要建立一對一的幫扶措施，以確保學生在課堂上能夠自主學習、高效學習。

　　教學過程要求（自主學習、交流展示評價、評價拓展）：

　�。�1）自主學習（預習環(huán)節(jié)）：

　　課前預習：

　　教師要在課前制定預學案并下發(fā)給學生，在預學案中要①確立學習目標 ②明確重難點，根據(jù)課程內(nèi)容設置預習的'明確的要求和前置練習題，確保學生在課前已經(jīng)對所學內(nèi)容進行充分的預習和準備工作，這是上好課改課的基本保障。

　　預學案可以在課前一天抄寫在黑板上，讓學生抄寫下來并通過自學和小組合作去完成。

　　課中預習：

　　預習的主要形式：

　�、傩〗M內(nèi)學生自學，互學，討論

　�、诮處熤笇�點撥。

　　預習的主要方法：

　　1、教師創(chuàng)設情境，導入所學習的內(nèi)容。

　　2、教師再次出示本節(jié)課的學習目標要求

　　3、學生根據(jù)教師提供的目標要求和預先發(fā)的預學案進行小組自學互學和討論。 4、期間由學習小組長組織本組學生自學教材，整理相關(guān)學習資料，收集相關(guān)教學信息，開始討論交流；

　　5、教師深入學生中間發(fā)揮指導、引領(lǐng)作用，和學生共同完成學習目標和重難點；

　　6、發(fā)揮小組、對子作用，共同完成學習內(nèi)容；

　　7、學生分頭準備，完成預習筆記。預習筆記包括學習題目、學習目標、學習重點、主要內(nèi)容。

　　8、老師檢查、了解學生預習筆記，掌握預習情況；

　　9、師生共同確定各小組展示內(nèi)容，作好展示準備。

　　（2）交流展示環(huán)節(jié)：

　　展示的主要任務：

　�、僬故窘涣黝A習初步成果

　�、陟柟躺罨瘜W習目標

　�、酃蚕韺W習成果。

　　展示的主要形式：

　�、俳處熞龑�、點撥

　�、趯W生板演、講解

　　展示的主要方法：

　�、僭O定情境，激發(fā)興趣，時間是1-3分鐘。

　�、诟餍〗M開始進行展示，分組進行板演、講解。

　�、壅故局薪處熡枰砸龑АⅫc撥；

　　④師生共同對展示內(nèi)容進行質(zhì)疑、評價。

　�。�3）評價拓展環(huán)節(jié)：

　　評價拓展的主要任務：

　　①、對學生的交流展示進行積極有效的評價，激發(fā)學生興趣，對學習知識進行查漏補缺。

　�、凇�對教學內(nèi)容進行反思和總結(jié)，

　�、邸�對預設的學習目標進行回歸性檢測（可制定檢測案讓學生練習鞏固），

　　④、對學困生進行查缺補漏，對優(yōu)秀生進行知識拓展。

　　評價拓展的主要形式：

　�、�、學生互評和教師評價相結(jié)合

　　②、課堂練習，學生獨立或者共同討論完成檢測案

　�、邸⒃嚲頊y試，

　�、堋⑤o導答疑，

　�、莼�學互教

　　評價拓展的主要方法：

　�、� 學生互評和教師評價相結(jié)合

　�、� 鞏固練習�？刹扇√釂�、完成檢測案等方法組織實施；

　�、� 查缺補漏。對學困生可以進行互學互教、生生互動、分層訓

　　練等手段進行組織；

　　④ 知識拓展。對學優(yōu)生進行知識拓展、深化。

　　六、制定與課堂教學相適應的管理制度，加強過程管理。

　　建立聽、評課及公開示范課制度。要求實驗教師每學期必須上一節(jié)以上公開示范課，而且必須聽課15節(jié)以上。學校負責人每學期聽課20節(jié)以上，必須有聽課（含評議）記錄。

　　七、工作安排：

　　1、課改領(lǐng)導組部署本學期課改工作，確定工作重點；

　　2、制訂課程改革實驗工作計劃；

　　3、組織有關(guān)老師參加音、體、美、科學、品德與生活等學科培訓；

　　4、各教研組制訂好年級綜合實踐活動方案；

　　5、召開課改教師會議；

　　課改工作計劃 篇7

　　新課程課堂教學改革已經(jīng)進行很長時間了，但步子不是很大，今年市教育局加大課改力度，全面推行課改。我校在市局教育精神的指引下，也加大了課改的力度，人人參與課改，人人實施課改。在不斷的實踐探索中，我校確立了“導學探講練”五字教學模式，全體教師都努力踐行這一模式。下面就實施這一模式時的感想作以總結(jié)。 在全面實施課改的今天，作為一名小學教師，我深深地體會到教師必須不斷地學習，不斷地提高自身的科學文化素養(yǎng)，才能勝任今天的工作。在平時的工作中，我邊教邊學，利用學校為我們安排的外出聽課的機會，向其他學校的老師學習，吸取他人先進的教育教學經(jīng)驗，了解現(xiàn)代教育教學的新理念。學習現(xiàn)代教育教學理論，學習新課程標準，根據(jù)學生的實際情況組織教學。同時利用網(wǎng)絡觀看名師的課例。盡量做到面向全體學生，因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人。經(jīng)過一年的教學實踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗。

　　在平時的課堂教學中，努力實施“導學探講練”的教學模式，為了讓學生更快的進入角色，我把本班42名同學重新分組，并給他們講清每堂課的具體思路使學生學習起來有的放矢。時刻注意調(diào)動學生的學習積極性，創(chuàng)設民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學生一些表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)學生自主學習的能力。遺憾的是，我們班還有個別學生沒能養(yǎng)成良好的學習習慣，學習態(tài)度不夠端正，學習上有掉隊的.現(xiàn)象。在以后的教學工作中還需不斷地改變策略，以便達到更好的教學效果。

　　平時積極參加學校組織的教學研究活動。在校本教研中主動獻課，得到領(lǐng)導和教師的好評。

　　及時反思自己在課堂教學中的成功與失敗的地方，并尋求好的解決思路，不斷改善教學中的不足之處。以便在課改中早日脫穎而出。 回顧一學年的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在一定問題，比如，在工作中缺乏創(chuàng)新意識，存在一種惰性思想。在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。我相信在我們的共同努力下，我校的課改工作會迎來一個燦爛的明天。

　　課改工作計劃 篇8

　　以基礎教育和課改工作精神為指導，以更新教育觀念、以推進課堂教學創(chuàng)新為中心，科學的評價與監(jiān)控為保證，堅持“以學生發(fā)展為本”的工作理念，深入、細致、扎實的做好課改工作。

　　一、加強領(lǐng)導，強化意識

　　我校的課改領(lǐng)導小組直接參與課改，加強領(lǐng)導和管理。本年度，我們要建立專人負責制度，由校長、教導主任和教研組長組成三級管理網(wǎng)絡，把本校的課改工作抓實抓好。通過前期組織教師學習、初步實施，教師對“課改”二字已不再陌生，新的理念也基本了解，并在教學中嘗試運用，通過老師自身的努力和實踐探索，積累成功的經(jīng)驗和做法。但我們還必須做好宣傳、發(fā)動工作，不斷強化全體老師自覺進行課程改革的意識，并改變自己的教學行為。讓老師們明確自己的職責，明確肩負的重任，做到與課改同行，與學生、學校同發(fā)展，與時代同前進。

　　二、學習當先，落實培訓

　　課改的關(guān)鍵是觀念的更新，觀念更新的途徑是學習，學習，再學習。因此，我們要繼續(xù)切實做好校本培訓，復習鞏固《新課程標準解讀》、《新課程標準》等有關(guān)內(nèi)容。讓教師了解新課程改革的宏觀背景、教育理念和具體內(nèi)容，了解新課程背景下教師所處的地位和作用，促使教師對以往的教學行為進行反思，與新課程所倡導的教學行為進行對比，在原有的基礎上，不斷完善自己的課堂教學行為。

　　三、堅持制度，狠抓落實

　　建立一整套切實可行的管理制度是課改順利進行的保證。本年度，我們?nèi)匀灰獔猿中兄�有效的各項研究制度�?/p>

　　1．例會制度。學校課改領(lǐng)導小組組織協(xié)調(diào)本校教研組等各方面的力量，努力營造課改的濃厚氛圍，使學校成為促進教師專業(yè)成長的學習型組織。每月召開工作會議，溝通教師與領(lǐng)導組之間的聯(lián)系，了解各學科近階段的課改情況，總結(jié)課改的經(jīng)驗、成果。發(fā)現(xiàn)存在的問題，研究制定改進意見，布署下階段工作。

　　2．月報制度。教研組長要根據(jù)本學科當月的課改工作進展情況，在月例會上如實匯報教研組的課改情況。

　　3．研討制度。學校利用每周四下午開展集體備課、課例研討，集體備課的形式要在原有的基礎上創(chuàng)新，力求集體備課的實效性。通過集體備課，提高教師鉆研教材的能力，培養(yǎng)教師的合作精神，提高備課的質(zhì)量，從而提高課堂教學的實效。

　　4．獎勵制度。開展各種形式多樣的競賽評比活動（校內(nèi)的和上級組織的），對課改過程中涌現(xiàn)出來的先進個人予以表彰和獎勵。

　　四、探索備課方法

　　1．備課標、教材。認真學習《課程標準》，通讀教材，了解學科、年級段、單元教材特點，了解編者意圖，深入理解課文、例題、課后習題的安排目的、要求，多角度挖掘教材。以教材為依托，廣泛搜集資料，重視生活中蘊藏的豐富的教學資源，對教材進行合理選擇、開發(fā)、重組。

　　2．備學生。了解學生的接受能力、年齡特點和認知規(guī)律，關(guān)注學生已有的知識基礎和能力水平，關(guān)注學生的情感、態(tài)度、價值觀，針對學生的個別差異，采取措施，因材施教。

　　3．備師生的雙邊活動。重點備教師的“導”和學生的“學”，教師活動重點是層次的安排和問題的設計，選擇鮮活的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的.問題作為學習內(nèi)容，靈活選擇學習方式，設計以學生活動為主線的教學方案。

　　4．備教學設計。備課著眼于學生的全面發(fā)展，整合教育資源，充分發(fā)揮教師、學生、教材、相關(guān)媒體等教育資源的作用。

　　5．教案書寫要清晰，格式要規(guī)范。

　　6．教學過程安排要合理，層次清楚，重點體現(xiàn)教師導的過程和學生活動的過程，注重體現(xiàn)開放性。

　　7．精心設計問題、導語、過渡語、結(jié)束語、總結(jié)語等，問題設計要有思考性，導語有啟發(fā)性，過渡語有點撥性，結(jié)束語有回味性，總結(jié)語有概括性。研究問題的設計，注意問題的指向性、啟發(fā)性、實用性，問題要有問有導，有問有答，提高問題的思考價值。

　　8．精心設計課堂練習。

　　9．板書設計緊扣三個“點”，即突出重點，化解難點，體現(xiàn)特點；力求三個“精”，即內(nèi)容精當，文字精煉，設計精巧。

　　10．科學合理的布置作業(yè)，作業(yè)要適量，做到形式多樣化，提倡分層次留作業(yè)。

　　11．重視課后小結(jié)。對一節(jié)課從課前設計、課中實施到課后反饋，進行整體思考，將教學中的亮點、疑點、經(jīng)驗教訓及對今后教學的借鑒意義及時記錄下來。

　　五、立足課堂，打造精彩

　　1．課堂教學改革是新課程實施的關(guān)鍵。可以這樣說，新課程實施的成敗取決于課堂教學改革的速度和程度，取決于教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變速度和程度。本年度我們要把工作重點放在改革課堂教學上。加強隨堂聽課，為提高全體教師的教學水平，開展校內(nèi)的評比。通過多種形式錘煉老師的基本功，提高老師們的課堂教學能力。學校將樹立典型，督促后進。努力轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，擯棄傳統(tǒng)的落后的教法，讓新的理念在教師的頭腦中扎根，在課堂上體現(xiàn)，讓所有的課堂呈現(xiàn)出生機和活力，從而變得精彩起來。

　　2．優(yōu)化課堂教學

　　⑴激發(fā)學習興趣，促進全體學生積極參與教學的全過程。

　�、蒲芯繉W生活動的設計。探索個性的、多樣化的學習方式，運用探究學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等多種學習方式，加強動手實踐、自主探究、合作交流。

　�、墙虒W方法的選擇做到“三個有利于”，即：有利于學生參與，又利用學生思維的發(fā)展，有利于學生掌握主動獲取知識的方法。特別是老師要學會傾聽，關(guān)注學生的發(fā)言，因勢利導，因?qū)W定教。

　�、茸寣W生動起來，課堂教學活起來。要注意面向全體，給學生留出獨立思考的時間，空間。學校評課主要看學生課堂參與的熱情，表現(xiàn)得機會，個性的彰顯。課上學生發(fā)言的覆蓋面要達到50％以上，活動參與率要達到100％。

　�、膳囵B(yǎng)學生會聽、會質(zhì)疑、會表述、會交流的能力。教師在課堂中主要起著協(xié)調(diào)者、組織者的作用，讓學生“動”而不亂，“動”中有序。

　　六、開展教研活動

　　1．強化教研組職能。教研活動做到“三定”、“一化”、“四統(tǒng)一”�！叭�定”即：定時間，定內(nèi)容，定發(fā)言人；“一化”即：教研活動經(jīng)�；�；“四統(tǒng)一”即：統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一安排活動，統(tǒng)一上交各項材料，統(tǒng)一完成學校計劃中的各項教學任務，以教研活動促進教師專業(yè)的發(fā)展。

　　2．以問題為核心，開展豐富多彩的校本教研活動，實事求是，腳踏實地，以教學的“空白點，薄弱點，重難點”為教研的突破口，主體參與突出重點，各有側(cè)重，加強交流，對新課程的教育理念、課程標準、教師的教學行為及學生的學習方式進行深入的討論，促進學習型教研組的形成。做到：“全”，即全體參與，全面把握；“實”，即時間落實、問題落實。

　　3．發(fā)揮教研活動的作用，引領(lǐng)教師在教學實踐中獲得專業(yè)化發(fā)展，做到全體教師抓過關(guān)，青年教師上水平，骨干教師出特色。組織語文、數(shù)學、外語各學科的教師做教材分析，交流課改體會，探索新理念下的課堂教學模式，并帶領(lǐng)全體教師在實踐中不斷修改課堂教序模式。

　　七、科研先行，提升品位

　　本著研究的態(tài)度，以科研的精神來對待課改，做到“人人參與研究，人人有所感悟”。樹立正確的教育目的觀，教學觀，師生觀，課程觀，教材觀。鉆研業(yè)務拓展教材，研究教法，研究試驗中的問題，尋求解決問題的策略。加強教科研工作力度，組織教師在實踐中努力探索新課標理念下自主——合作——探究的課堂教學模式，建立新型的平等、互信、合作的師生關(guān)系，改進教學方法和學習方式，努力提高課堂教學質(zhì)量和學生綜合學習能力。繼續(xù)開展課題研究活動，逐步形成“課題帶動課改，課題提升課改”的有效機制，使我校的課改工作走上科學化的軌道。

　　八、探索評價方法

　　加強賞識教育，強化“以學生為本”的意識。采取多種方式，對不同層次的學生進行激勵，對待學困生，要多幫助，多發(fā)現(xiàn)，多表揚，多暗示，用教師高尚的教學藝術(shù)和真摯的關(guān)愛激發(fā)學生的自信和學習興趣。

　　新課程改革是一項長期而艱巨的工程，我校將在上級的正確領(lǐng)導下，堅持“以生為本”的理念，同心協(xié)力，開拓進取，在新的學期里繼續(xù)努力，扎扎實實搞好課改。

　　課改工作計劃 篇9

　　為了不斷推進我校課程改革工作向縱深發(fā)展，堅持教育教學創(chuàng)新，緊緊圍繞新課程理念，大力推進學校教學科研工作，結(jié)合我區(qū)教學技能大練兵和教材過關(guān)活動，確保新課程在我校正確、順利地實施，加快我校素質(zhì)教育的進程，使我校健康、快速地發(fā)展。并為課程改革實驗持續(xù)、高效地進行探索成功的經(jīng)驗。特制定課程改革實驗實施工作計劃，具體如下：

　　一、指導思想

　　以國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《中國教育改革和發(fā)展綱要》所提出的“全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促使學生生動活潑地發(fā)展”為指南，堅持“質(zhì)量強校、特色立校、科研興�！钡目傮w工作思路。大力推進創(chuàng)新教育，貫徹國家課程標準。動員全校教職工積極參予，轉(zhuǎn)變教育觀念，深化課程改革實驗，以現(xiàn)代教育技術(shù)為支撐，全面貫徹黨的教育方針。及時總結(jié)經(jīng)驗，抓住發(fā)展機遇，加強自身建設，開拓課改新領(lǐng)域，努力提高中教師的業(yè)務素質(zhì)，推動我校課程改革向縱深發(fā)展。

　　二、工作思路

　　本學年度第一學期的課程改革工作總體思路是：全面實施、重點突破、完善制度、提高質(zhì)量。工作重點是： 在全面總結(jié)一年多的課改工作的經(jīng)驗基礎上，進一步加強學習、轉(zhuǎn)變觀念、提高認識，突出抓好課堂教學研究，真正轉(zhuǎn)變學習方式、教學方式，提高課堂教學效率和教學質(zhì)量；抓好評價研究，改革評價和考試制度。

　　三、工作目標

　　1、加強學校教科研工作的宣傳力度。

　　2、進一步做好新課程改革全面實施和學校整體推進素質(zhì)教育工作，認真完成上級教育科研部門布置的各項任務。

　　3、加強課題研究的管理。

　　4、抓好學校的教科資料建檔工作。

　　5、開展教師全員教研培訓工作，努力構(gòu)建學習型和研究型的教師群體。

　　6、積極組織教師撰寫論文，爭取盡可能多的論文發(fā)表和獲獎。

　　四、工作要點：

　　1、要求廣泛閱讀各類科研雜志，積極組織教師聽取新課程教育教學講座，吸收新課程教育教學的實施經(jīng)驗和教學理論，做好文摘記錄，快速充實每位教師新課程教學的理論知識，確立新課程、新觀念、新方法、新實踐的理念。我校將通過學習宣傳，轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，形成與時俱進的教育理念。通過營造濃厚的教育科研氛圍，充分調(diào)動教師學習理論，探索問題，尋求解決方法的積極性和主動性，使他們把教育科研看作是與教學工作不能分割的.部分，看作是提高自身素質(zhì)和教育質(zhì)量的一條便捷之路。

　　2、切實做好課堂教學隨筆的記錄，能在思考中進行教學，在教學中不繼地思考 ，努力養(yǎng)成勤思考勤動筆的良好好習慣。

　　3、教導處將組織新課程教育教學觀察摩，組織教師對新課程教學進行大討論，加深全體教師正確認識新課程教學，使我校新課程教學實施正確規(guī)范。

　　4、加強新課程教學的課堂教學交流活動，倡導在不同范圍內(nèi)廣泛地開公開課，相互學習，相互批評，共同提高，推進我校的新課程教學。

　　5、抓好課題研究，加強規(guī)范管理。學校教育科研工作的重點問題是抓好課題研究，核心問題是提高研究的效率。因此，我們要十分注重研究的效果。要加強研究工作的計劃性，要切合學校實際，按進度開展研究工作，健全專題研討活動和課題匯報制度。要注重課題研究的過程性資料的搜集、分析與整理，按規(guī)定建立研究檔案，妥善保管，為結(jié)題作好必要的準備。要注重信息交流，為教師提供研究素材和發(fā)表經(jīng)驗的園地。要經(jīng)常結(jié)合課題研究開展課堂教學研討活動，通過示范、觀摩、實驗課，把研究落實到教學中去。

　　6、規(guī)范教育科研工作常規(guī)管理，促進科研骨干隊伍形成。我校將規(guī)范教育科研常規(guī)管理，為改革和發(fā)展打好基礎。學校確保一定的專項科研經(jīng)費，用于教師培訓、科研活動和資助成果發(fā)表等。要求教師以“質(zhì)量創(chuàng)新”和“新課改”為中心，積極開展教科研活動。學校要十分重視對科研骨干和廣大教師的教育科研培訓工作�？刹捎脤ｎ}講座，課堂觀摩，成果交流等方式，使不同層次的老師的科研能力均獲得相應提高。要通過有活力和吸引力的保障機制使青年教師樂于參加課題研究和科研活動，努力提高他們的基本素質(zhì)，縮短他們的成長期，促使他們早日進入成熟期。

　　7、結(jié)合本校實際，組織開展形式多樣的新課程改革及教育科研活動。要抓“課改”這個教育熱點，組織專題討論，進行大膽嘗試，及時反思總結(jié)。把教育科研融入教育、教學活動，滲透到學科，落實到課堂。提倡邊學習，邊研究，邊實踐，邊總結(jié)。要采取橫向聯(lián)合。充分發(fā)揮本校學科帶頭人的示范作用。各學科帶頭人要充分發(fā)揮自己的教學經(jīng)驗，要課程改革中起示范作用。請學校學科帶頭人上一節(jié)課改示范課。示范課的效果供校領(lǐng)導下屆評聘學科帶頭人時參考、充分調(diào)動教師、教研組的教育科研及課改積極性，由點及面，全面展開。要加強與其他學校和各級教育科研機構(gòu)的聯(lián)系，繼續(xù)開展好相關(guān)學科的教學開放周，繼續(xù)協(xié)助組織好上級有關(guān)部門在我校開展的有關(guān)新課改的各種教研活動。

　　8、提倡和鼓勵教師積極撰寫教育科研論文并且在各級各類報刊雜志上發(fā)表是本期學校教育科研工作的一個重點。學校教科室將收集好市級以上各類征文信息，迅速反饋，組織教師積極參與撰寫教育教學論文、經(jīng)驗總結(jié)、隨筆等，提高自己的理論素養(yǎng)。積極參與優(yōu)秀教案，優(yōu)秀課件，優(yōu)秀論文，優(yōu)秀課堂教學設計的評比。要堅持每學期圍繞自己承擔的課題，期末寫好一篇課題研究階段性小結(jié)論文。并評出一、二、三等獎。學校給予一定的獎勵。目的是要讓教師善于通過課題實驗，論文等形式體現(xiàn)自己的研究成果。

　　9、期中進行課改實驗和探究式教學經(jīng)驗交流會。交流實驗和探究教學先進經(jīng)驗。研究課改所面臨的問題，突破各學科的重點、難點，提高各學科課程改革實驗的理論水平和實施能力。強化各學科的特色建設，推動我校課程改革的順利進行。

　　10、結(jié)合我校在本學期舉行的教學評比活動，培養(yǎng)學生個性和特長。收集課改優(yōu)秀教學課件，教學設計（教案）。為今后課程改革的順利進行積累資料。

　　課改工作計劃 篇10

　　本學期，我校課改工作將貫徹落實國家基礎教育課程改革精神，緊緊圍繞區(qū)教體局的工作部署，增強發(fā)展意識，加強教學研究，發(fā)揚全校教師團隊合作探究的精神，群策群力，出實招，求實效，不斷推進新課程改革，深化學校特色建設，為提高我校的教學質(zhì)量而不懈努力。

　　1、讓教師和學生人人得到盡可能大的發(fā)展，個個得到盡可能多的關(guān)愛。

　　2、認真學習和領(lǐng)會新的課程標準，努力探索“思維導圖趣學課堂”和“微課”助學教學模式，扎實開展教學研究活動，優(yōu)化教學過程，創(chuàng)新教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式。

　　3、改進教師培養(yǎng)、培訓工作，建立校本的教師培養(yǎng)、培訓制度，增強教師教育對課程改革的促進作用。

　　4、改革評價制度要求，建立促進學生發(fā)展、教師提高、學校課程實施的評價體系。

　　（一）、強化組織領(lǐng)導，優(yōu)化課改管理。

　　課程改革是基礎教育的一項重大教育變革。它對于從根本上確立廣大教師先進的、科學的教育思想，從根本上改進廣大教師的教學行為，從而確�；�礎教育有重大突破，使面廣量大的有個性、有創(chuàng)造力的、身心和諧發(fā)展的、能肩負起現(xiàn)代化建設重任的一批批人才茁壯成長。

　　1、本學年，學校將進一步建立、健全與課程改革相匹配的內(nèi)部管理機制，激發(fā)教師參與各種校本培訓的熱情，努力營造課改良好氛圍，不斷推進我校課改向縱深發(fā)展。

　　2、繼續(xù)實施和完善已形成的以下幾項行之有效的教學管理制度，即聽課評課制度，集體備課制度、學校領(lǐng)導隨堂聽課制度、嚴格考試考核制度等。

　　3、建立行政蹲點制度，每個行政組成員都有一個蹲點年級，以及時指導課改實驗工作。每月組織課改組成員開會一次，具體了解各位教師的課改情況，把握全體的課改實況和進度，提出建設性意見。

　　4、對學校的課改實驗情況及時向宣傳媒體投遞信息，搞好課改的宣傳報道工作。

　　（二）、抓實校本培訓，提升教學理念。

　　教育改革，理念先行。要取得成功，轉(zhuǎn)變教育觀念，教育思想，樹立新的教育理念是最重要的。思想觀念轉(zhuǎn)變了，新的理念把握了，我們就有一種開闊的、深長的眼光，就會獲得一種全新的猶如“會當凌絕頂，一覽眾山小”的美好境界。本學期，理論學習是本學期我校校本培訓的重要內(nèi)容之一。我們將在組織教師學習課改先進理論、教育思想上加大力度，拓寬學習渠道、加強學習指導、促進學習交流、收獲學習心得。重點做到以下幾點：

　　1、開展課題研究

　　本學年我校開展的課題項目是：提高農(nóng)村小學生英語口語表達能力的策略研究。我校針對當前農(nóng)村小學生英語口語表達能力較差，重點針對課堂教學改革中有效運用英語口語教學促進學習方式變革、提高課堂互動與生成水平，開展專題培訓、英語口語課堂教研、交流研討、口語比賽等教科研活動，以提高農(nóng)村小學生英語口語表達能力。

　　本著研究的態(tài)度，以科研的精神來對待課改，做到“人人參與研究，人人有所感悟”。樹立正確的教育目的觀，教學觀，師生觀，課程觀，教材觀。鉆研業(yè)務拓展教材，研究教法，研究試驗中的問題，尋求解決問題的策略。加強教科研工作力度，組織教師在實踐中努力探索新課表理念下自主——合作——探究的課堂教學模式，建立新型的平等、互信、合作的師生關(guān)系，改進教學方法和學習方式，努力提高課堂教學質(zhì)量和學生綜合學習能力，同時建立能促進教師專業(yè)成長的以校為本的教研制度，提高教師教科研能力，提高整體學術(shù)水平，支撐試驗工作健康發(fā)展。

　　2、促進教師發(fā)展

　�。�1）發(fā)揮教研組的輻射作用，引領(lǐng)教師在教學實踐中獲得專業(yè)化發(fā)展，做到全體教師抓過關(guān)，青年教師上水平，骨干教師出特色。

　　發(fā)揮骨干教師的先導作用。組織語文、數(shù)學、外語等學科的骨干教師做教材分析，交流典型課例和課改體會，探索新理念下的課堂教學模式，并帶領(lǐng)全體教師在實踐中不斷修改課堂教序模式，同時采取拜師結(jié)隊、互幫互學等形式鞭策青年教師不斷上進、骨干教師再上臺階。

　�。�3）、加強小組的合作研究。使學生在互動狀態(tài)下學會合作學習，提高小組合作的'時效性。

　　（4）、注重教學反思

　　增強質(zhì)疑意識，立足行動研究，教師以研究著的身份投入教學工作，在教學中研究，對自己在教學實踐中遇到的各種問題進行分析、評價、修正和改進，在研究中教學，實現(xiàn)“教研相長”。

　　在實踐中反思。教師示范課后，結(jié)合示范課教師自評、成員他評，寫課堂教學反思和教育隨想。積極組織教師參加各級教育教學論文和課例的評比。

　�。ㄈ�）、嘗試評價改革，促進師生成長。

　　1、評價目標從智力因素和非智力因素兩方面評價，重視對學生在學習時所表現(xiàn)的情感、態(tài)度、價值觀等非智力因素的評價。

　　2、評價主體多元化。對學生的評價，可以讓學生、家長、同學、老師四者同時參與評價，對老師的評價，可以用自評、他人評、學生評、學校評四者相結(jié)合，至于比重如何，將在本學期作進一步的探討。

　　3、評價方法多樣化。對學生的評價重在真實、鼓勵。可以用定性評價和定量評價相結(jié)合的方法，對基礎知識、解題能力等方面可以給予量化，而對解決問題的策略、實際操作、說話、朗讀等方面則可以給予定性評價，即可以用言語給予學生一定的評價，并重視用發(fā)展的眼光看待學生。

　　課程改革是一項長期而艱巨的工程，我校教師將在上級教育部門的領(lǐng)導下，堅持“以生為本”的理念，同心協(xié)力，開拓進取，努力搞好課改。

　　課改工作計劃 篇11

　　一、總體目標：

　　強化師資培訓，把二期課改的理念融入到教師的日常教學行為之中，切實轉(zhuǎn)變教師的教學行為和幼兒的學習方式;以幼兒的發(fā)展為本，創(chuàng)設良好的環(huán)境，激發(fā)幼兒學習的興趣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力;發(fā)展辦園特色，開發(fā)園本課程。開展新課程改革實驗，建立促進新課程實施的師生發(fā)展評價機制，促進幼兒園的'可持續(xù)發(fā)展。

　　二、具體目標：

　　1、加強學習和培訓，提升教師的教育理念，努力打造一支適應二期課改需要的教師隊伍。

　　2、結(jié)合創(chuàng)建綠色幼兒園和崇明生態(tài)島建設的目標，進一步宣傳有關(guān)綠色生態(tài)的理念，開展環(huán)境宣傳和實踐活動。完善綠色家園建設，嘗試各類課程模式的研究，挖掘幼兒園特色，形成綠色教育的園本課程體系。

　　3、探索并建立課改理念下師生發(fā)展評價機制，促進師生共同發(fā)展。

　　三、實施階段我們的計劃分為三個階段

　�、艈⑹茧A段。

　　xx年9月--xx年1月，全園全面鋪開新教材，幼兒園定期組織專題研討活動，課程領(lǐng)導小組加強對新教材實驗過程的及時調(diào)控，并結(jié)合綠色家園的實踐活動，開發(fā)園本課程。

　�、粕罨�階段。xx年2月--xx年8月，二期課改領(lǐng)導小組及時總結(jié)、反愧修正新課程的實施情況，挖掘教師在新課程實施過程中的經(jīng)驗，并形成階段性總結(jié)。

　�、强偨Y(jié)提煉階段。xx年9月起，認真總結(jié)課改工作，通過公開教學活動，在全園推廣新教材試行的成果，并把新教材以及其它一些教材版本以及綠色園本課程進行剪裁、整理，提煉成具有本園特色的園本課程體系。也將借助縣教科室、教研室及姐妹園領(lǐng)導的指導幫助，對我園實施課題研究的成效，運用科學的方法共同進行驗證，從而形成符合我園特色的綠色教育培養(yǎng)目標體系、綠色實踐活動模式與方法體系、綠色教育園本教材和家、園、幼兒互動式的評價體系，并以此來推動我園的二期課改向縱深發(fā)展。

　　四、措施與方法

　　組織落實，確保課改工作順利實施。

　　成立二期課改領(lǐng)導小組，由園長任組長，副園長任副組長,教研組長任工作領(lǐng)導小組，幼兒園二期課改領(lǐng)導小組的組長負責策劃、協(xié)調(diào)，對二期課改進行總體規(guī)劃，使課改與我園的發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，并協(xié)調(diào)人力、物力、財力等各方面資源的調(diào)配，從根本上保證二期課改的進行;副組長負責對二期課改中的一些問題、措施等進行各方面的調(diào)研，堅持以科研為先導，不斷推進課改進程，并適時對我園課改動態(tài)進行宣傳，總結(jié);實踐、探索工作由工作小組長負責落實，制定詳細的行動計劃，分階段、分層次地落實推進，廣泛聽取教師意見與建議，做好部署與反饋的工作。領(lǐng)導小組成員既有分工，又有合作，使工作更落到實處，為切實推進二期課改打下扎實的基矗。

　　課改工作計劃 篇12

　　一、教育科研及教研工作：

　　1、進一步加強教科研隊伍建設。

　　加強教科研網(wǎng)絡建設，進一步健全教科研組織，以形成完整的教科研體系。同時，在科研活動中扶持、培養(yǎng)一批對教科研熱心并有一定造詣的先行者，建立一支以中青年骨干教師為中心的教科研隊伍。

　　2、加強教育科研理論培訓，構(gòu)建教科研基礎理論工程。

　　對全校教師進行教育科研基礎理論培訓，和全體教師一道共同探討教育科研的一些常識性的問題。

　　3、規(guī)范課題管理，做好立項科研課題的研究工作。

　　課題研究將繼續(xù)堅持“全員參與，重點突出”的原則，并為各校級課題研究提供理論依據(jù)和方法指導。學校教科室將組織全體研究人員（全校教師）重點做好以下三個課題的有關(guān)研究工作：

　�、�、繼續(xù)做好“校本課程的開發(fā)與實施”的研究工作。除九年級學生本期不再參與校本課程的學習外，全校其它年級的所有學生繼續(xù)參與校本課程的學習，承提有研究課題的所有教師繼續(xù)做好此項工作，開發(fā)出更有價值，學生更喜歡的校本課程；學校教科室還將組織部分教師開發(fā)出《中國傳統(tǒng)文化系列》、《中小學生現(xiàn)代信息技術(shù)》等有代表性的校本特色教材以供全校學生選用；承辦好由縣教育局和片區(qū)教研室組織的“校本課程的開發(fā)與實施”現(xiàn)場會；在上一學年已經(jīng)開設的課程原則上繼續(xù)開課（如果選課人數(shù)不多或?qū)W生不太感興趣），教師也可以重新開設新的校本課程，原來未開設課程的教師應在調(diào)查學生需求的基礎上開設學生感興趣的校本課程（新進教師必須開設）。基本原則是學生喜歡你的課題，愿意來，留得住，有收益。

　　加大對校本教材質(zhì)量的考核力度，出一批精品大文化校本課程的教材。

　　大文化校本課程這一課題的開題工作方面，各位教研組長及學校全體教師特別是大文化校本課程的各位負責人應按教科室的布置認真做好開題的有關(guān)準備工作。

　　②、繼續(xù)做好“新世紀通用語言能力超前培養(yǎng)實驗”的研究工作。此課題的'研究人員為全體實驗班任課教師，尤其是英語、電腦教師應努力使自己真正成為這個課題的主角（從排課上已可見一般），

　�、劾^續(xù)做好“因特網(wǎng)上教學資源和分析與利用”的進一步研究工作，進一步完善、優(yōu)化有關(guān)研究資料，力爭在今年的省政府教學成果獎的評選上有突破。

　　4、各教研組要規(guī)范教研活動的內(nèi)容和形式：

　�、�、常規(guī)教研要求做到五有：有教研課，有評課，定有單元或章節(jié)中心發(fā)言人（有其發(fā)言材料），有時間保證（間周六），有領(lǐng)導參與活動。

　　②、小學語文、數(shù)學中心教研組，初中語文、數(shù)學、英語、理化教研組每期專題教研活動至少2次，其它教研組專題教研活動每期至少一次。每次活動各組應結(jié)合本校師生的實際情況確定明確的研究主題。

　�、�、進一步規(guī)范集體備課工作，各主要學科成立年級學科備課小組，具體負責集體備課的相關(guān)工作。

　　二、師培及相關(guān)課改工作：

　　1、創(chuàng)辦“新課標”文摘，定期向老師們推薦優(yōu)秀的教育教學經(jīng)驗文章，從整體上提高全體教師的理論素養(yǎng)和教育科研水平，實現(xiàn)教師結(jié)構(gòu)由知識傳承型向創(chuàng)新教育型、經(jīng)驗技術(shù)型、科研藝術(shù)型轉(zhuǎn)變（每月至少一期），歡迎教師們推薦優(yōu)秀的教育經(jīng)驗文章。

　　2、進行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，提高教師們運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。培訓時間主要安排在間周六和晚上。培訓內(nèi)容主要包括：課件制作和網(wǎng)絡知識兩個方面，使教師們會制、會用課件，積極為學校網(wǎng)站輸入優(yōu)質(zhì)資源。教學中使電教手段的學科覆蓋率達100%，課程覆蓋率50%以上；實驗班外語教師應充公分利用語音室對學生進行口語訓練。

　　3、安排組織4-6年級語文、數(shù)學部分骨干教師，全校英語教師，7-9年級全體語文、數(shù)學、英語、化學、政治教師參加由縣教育局組織的新課程培訓活動。

　　4、開展“五個一”和“三課一體”競賽活動

　　①在中青年教師中開展“五個一”活動，“五個一”活動即“寫一份教案，講一節(jié)課，編制一份試卷，制作一個課件，分析一個案例（或教學片斷）”。中青年教師在我校占有絕對的份額，他們的教學基本技能對學校工作將產(chǎn)生重大的影響甚至直接決定著學校的興衰，在青年教師中開展此項工作就顯得尤為必要。

　　②、開展“三課一體”教學研究活動�！叭�課一體”即指講課、說課、評課和寫體會，以發(fā)揮每個教師的特長，突出教法、學法研究，使教師取長補短，彼此借鑒，相互學習，共同提高。

　　5、開展“與課改對話”征文大賽活動。

　　在基礎教育課程改革的浪潮中，教師不可避免地要面對改革帶來的新的觀念、行為與傳統(tǒng)的觀念、行為之間發(fā)生的種種矛盾與沖突，舉行這項活動正是為我校全體教師提供一個自由發(fā)表在“課改”活動中思考、探索、嘗試結(jié)果的廣闊平臺。

　　6、做好《課改筆記》的準備工作。

　　學校全體教師應將自己近兩年優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀教研論文、高質(zhì)量的課改手記、案例評析等課改資料進行整理。再版的《課改筆記》應該充分反映我校全體教師在新課程改革方面所取得的成績，學校的總體要求是：每位教師有成果，有更多的成果，有高質(zhì)量的成果。

　　7、認真開展“三課”活動；

　　“三課”活動，即新進教師的亮相課，去年調(diào)入本校教師的匯報課，十佳教師的示范課。

　　上課要求：教師應作好充分的準備，亮好相，作好示范。

　　聽課要求：

　�、俜矡o課的教師必須到場聽課。

　�、谂c任教學校相關(guān)的課每位教師均必須聽，由教研組長負責考勤，組織好評課活動，學校進行抽查。

　�、刍顒咏Y(jié)束后，學校將以通報的形式對三課活動進行全面總結(jié)。

　　8、繼續(xù)開展教師基本技能練功活動。

　�、僮x書活動：每位教師至少讀一本教育教學理論專著，并作好不低于2萬字的讀書筆記（記入業(yè)務學習筆記本），舉行一次教師讀書筆記展評。

　�、趯�教師進行電腦知識的培訓（由電腦專職教師進行培訓）分批進行，培訓內(nèi)容、培訓時間及培訓分組情況由電腦教師根據(jù)教師現(xiàn)有的電腦基礎作好具體安排。

　　③繼續(xù)做好課堂教學練功活動。

　　三、其它工作：

　　1、舉辦第二屆“園丁風采”才藝展示活動之教學技能大賽（三筆字、普通話、電腦操作）

　　2、舉辦第三屆“雙語班能力展示”活動。

　　3、加大對各教研組對完成任務的數(shù)量與質(zhì)量的考核力度。要求各教研組每月20日前上交一份“課改手記”，上期完成情況或質(zhì)量不高或根本未交，以至一篇均未錄用，（格式的基本要求：題目下寫校名、作者姓名）。本期凡未交或未按時交的教研組按未完成學校安排任務處理，或組長或組員，以學月數(shù)進行累計。（由組長交按時交教科室）凡被縣教育局錄用的學校按縣級教研成果對待。

　　4、做好本年度省、市、縣片區(qū)教研室各級教研成果的準備、組織、評審工作，希望老師們早作準備，希望學校有更多的教師出更高質(zhì)量的成果。

　　課改工作計劃 篇13

　　一、指導思想

　　以鄧小平“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的思想和科學發(fā)展觀為指導，以現(xiàn)代教育理念為先導，不斷更新教師的教育思想，不斷培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識，不斷發(fā)揮學生的主體地位，不斷探索自主、合作、探究的教學模式，積極穩(wěn)妥推進課程改革，全面實施素質(zhì)教育，進一步提升我校的教育、教學質(zhì)量。堅持以充分發(fā)揮全校教職員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性；以轉(zhuǎn)變教師的教學理念為前提，以學生全面可持續(xù)發(fā)展為本，轉(zhuǎn)變教師的教學行為和轉(zhuǎn)變學生的學習方式；以課程教材改革為核心，帶動全校師資隊伍建設和課程建設、教學評價建設以及教學資源的開發(fā)等諸方面的工作，使學校得以更全面、更健康的發(fā)展。

　　二、工作目標

　　1、加強教育理論學習，認真研讀課程標準，樹立新的教育觀念，構(gòu)建課程新體系。

　　2、強化教師培訓，改變教師教學行為，改變學生學習方式，促使師生互動，達到師生共同發(fā)展。

　　3、加強教研組、備課組活動，開展專題研討，通過示范輻射，構(gòu)建新型教研、備課和教學模式。

　　4、以學生全面發(fā)展為本，拓展學校特色，開發(fā)校本課程，為學生的可持續(xù)發(fā)展提供學習經(jīng)歷，為培養(yǎng)復合型教師提供平臺。

　　5、加強教育科研，完善教育科研的制度和機制，通過校內(nèi)外的課題研究，推進第一期課改。

　　6、進行評價機制研究，探索并構(gòu)建促進師生全面發(fā)展的教育教學質(zhì)量評價體系。

　　三、實施措施

　　1、制定計劃

　　本學期在初步深入課堂教學模式改革。學校、教研組、課改任課教師個人都要做出具體課改計劃，各教研組要針對自己學科特點，認真研究課改課型的教學環(huán)節(jié)。

　　2、加強學習

　　成立課程改革領(lǐng)導小組，組織全校教師進一步學習新課程方案和學科標準。充分利用每周一次的教工學習時間幫助教師轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，不斷促進教師教學思想轉(zhuǎn)變，克服對學生生源素質(zhì)不高，學校辦學設備不先進等因素的畏難情緒。學校認真組織學習《課改方案》及有關(guān)課改資料，從國際教育改革的潮流看課改的迫切性，從經(jīng)濟社會的發(fā)展看課改的必要性，從素質(zhì)教育的需要看課改的重要性，使廣大教職工充分認識課改的意義，把課改變?yōu)樽杂X行動，堅定不移地推進課改，同時利用家長會和家長學校，廣泛地向家長宣傳課改意義并取得廣大家長的共識和支持，為課改營造良好的社會、家庭氛圍

　　3、部分教師先行，促進以點帶面

　　課程改革需要教學改革的積極呼應，教師應該積極主動地參與教學改革，成為教學改革的倡導者、先行者，并在其中發(fā)揮主體作用。為此，學�？梢圆扇∨囵B(yǎng)承擔課改任務的老師。安排參加各類新教材培訓班，做到先培訓、再上崗，以保證課改扎實有效持續(xù)的推進。樹立培植典型，以點帶面，推廣教學特色，形成榜樣，互相學習，共同提高。采用走出去引進來的方式促進了課改全面推行。在課改實踐中，學校應邀請懷化市內(nèi)及縣內(nèi)兄弟學校的教師來校共同探討教改實踐，充分利用市部分骨干教師來校培訓及優(yōu)秀教師來校上示范課的機會，在交流中獲得收益，在相互商討中求發(fā)展、促提高，通過這些活動鍛煉和提高了我校教師隊伍，促進了教育教學能力的提高。

　　4、加強教研組、備課組建設

　　加強集體備課。在總結(jié)課改集體備課基礎上強化督促，利用備課組活動時間，認真組織全組人員分析教材，比較新舊教材的異同點，找準重點，思考分化難點，并注意滲透與人合作、關(guān)注科學、自主探索的學習方式，不斷完善探究性學習的方法設計，在集體討論、說課基礎上由經(jīng)驗較豐富的教師執(zhí)筆，提前一周在全組成員會上討論修改，形成初稿，以此作為對備課組考核的必要條件，這樣既可以體現(xiàn)集體智慧，又不妨礙個性發(fā)揮。同時要求在集體備課教案的基礎，添加有個性化或符

　　合學生實際的注釋，我校在集體備課上運用“個備→集備→個備”的模式。（教研組負責組織落實，確保每周一次）

　　5、強化教師教學實踐和反思

　　加快考試評價制度改革。要積極探索并構(gòu)建促進學生發(fā)展、教師提高、學校課程實施的評價機制，從而逐步形成獨特的教育質(zhì)量評價體系。力求盡快達到教育教學質(zhì)量的評價，不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能。在新課程教學實驗過程中，更要強調(diào)教師對自己教學行為的反思和總結(jié)，學生對教師教學情況的反饋。建立以教師自評為主，考查組、教師、學生、家長共同參與的評價制度。建立促進課程不斷發(fā)展的評價體系，加強對學校課程執(zhí)行情況、課程實施過程中的問題的分析評估，形成課程不斷革新機制和我校整體教育質(zhì)量評價體系。

　　6、加強教學科研

　　進一步鞏固以科研促教研的思想。定期召開科研工作會議，定期舉行學校教育教學科研活動。不斷促進教師教學模式轉(zhuǎn)變：學�？梢越M織有關(guān)教師參加各類課改培訓，促使他們成為課改的骨干、領(lǐng)頭雁，從而帶動全校教師觀念的更新，扎實有效地開展課改工作。要求全體教師以新課程理念來指導教學實踐，勇于創(chuàng)新，不斷探索適合新課程教學的模式。

　　7、精致化的教學管理

　　加強常規(guī)管理、強化過程管理、規(guī)范質(zhì)量管理、落實責任管理，將管理活動的重心下移，力爭做到管理活動“精、嚴、細、實”，達到人人有管理、處處有管理、時時有管理、事事有管理的局面。要求管理人員和教師在日常管理中，每一項工作都要精心，每一個環(huán)節(jié)都要精細，每一個步驟都要精致，每一項工作都是精品。簡單說：把別人不善于做、不屑于做的事情，做好并堅持下來。也就是把常規(guī)做好，把細節(jié)抓嚴，把過程抓實�！鞍l(fā)現(xiàn)不了問題就是最大的問題”“只為困難想辦法，不為問題找借口”、“認真就是能力，扎實就是水平，時間就是效率”，“提高一個層次想問題，提高一個標準干工作”、“常規(guī)看落實，細節(jié)定成敗”。把這些要求落實到教學和學生管理的每個細節(jié)之中，把教學常規(guī)管理落實到每個環(huán)節(jié)。

　　8、充分利用信息技術(shù)

　　積極發(fā)揮信息技術(shù)功能，探索信息技術(shù)與教學整合，提倡教師利用信息網(wǎng)絡、現(xiàn)代教學手段等進行教案設計和課堂教學，提高教師的專業(yè)水平。拓展校園網(wǎng)在學校管理、學科教學、學生學習、家校聯(lián)系等方面的功能。

　　9、加強校本教學督導，發(fā)揮學校教學督導組的作用

　　學校課程改革工作小組和學校教學督導組要深入班級聽課，了解教情和學情，研究分析發(fā)現(xiàn)問題，及時指導，總結(jié)經(jīng)驗，組織交流。

　　10、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

　　課改的目的就是充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，養(yǎng)成學生良好的學習習慣，培養(yǎng)學生的各種能力。學生養(yǎng)成良好的學習習慣，不但能提高學習效率，保證學習任務的順利完成，還能促進學生自然地獲取知識，發(fā)展智力，提高能力。那么，在新課改背景下，要求教師利用耐心誘導、典型開路、個別指導、家�；�動的.方法來引導、規(guī)范學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　11、深化教學改革，提高課程實施水平。

　　教學是課程的實施過程，要結(jié)合課程改革的實險，不斷推進教學改革，提高課程實施水平。實現(xiàn)從注重知識傳授轉(zhuǎn)向注重學生的全面發(fā)展，從以教師為中心轉(zhuǎn)向以學生為中心；從注重教學的結(jié)果轉(zhuǎn)向注重教學的過程；從統(tǒng)一規(guī)格的教學模式轉(zhuǎn)向個性化的教學模式；從教師權(quán)威的教授轉(zhuǎn)向師生平等互動，共同發(fā)展；從評價模式的單一化轉(zhuǎn)向評價模式的多元化。要形成與新課程實施相適應的教學管理制度和以學校為基地的教學研究制度。

　　11、完善課改激勵機制

　　建立課程改革的激勵機制。學校在物質(zhì)基礎上保證課改的進行，鼓勵和吸引更多的優(yōu)秀的教師共同參與課改，對在課改工作中積極參與完成任務或作出突出成績的教師予以獎勵，把課程實施情

　　況與教師專業(yè)考核、評比先進和年終獎勵等有機結(jié)合。

　　12、及時總結(jié)和評價

　　對課程改革工作及時進行總結(jié)和評價。制訂計劃，分階段進行課改總結(jié)，形成初步經(jīng)驗，及時適時地向新開設年級和課目推廣不斷鞏固和發(fā)展已有的經(jīng)驗。（由教研組負責召集課改教師每周進行一次分析總結(jié)并形成文字材料，上報學校課改領(lǐng)導小組）

　　四、健全組織機構(gòu)，強化課改領(lǐng)導

　　成立課程改革領(lǐng)導小組。學校領(lǐng)導對推進課程改革思想上高度重視，健全了組織機構(gòu)，成立由校長為組長、分管教學副校長為副組長的課改領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌全校課改工作，積極組織全體教師參加各類培訓，并確保課改活動經(jīng)費的落實，使學校課改工作有序、健康、扎實地開展。其次在課改領(lǐng)導小組的統(tǒng)一部署下，突出重點，在每周行政會議上把課改擺上議事日程，確定本周工作重點。同時教導處確定每周學習課改理論材料，并印發(fā)至每位教師，在每周教職工大會上也組織有關(guān)課改理論學習。努力改變教師的傳統(tǒng)教育思想，樹立現(xiàn)代化理念，使教育思想來個大解放。（教導處林主任負責每周例會組織學習一次）

　　附：課改領(lǐng)導小組名單

　　組長：李文校組員：楊德成、林凌、唐召成、丁再一、趙庚、林輝、林建

　　五、保障措施

　　1、實行校長領(lǐng)導下的分工負責制。明確職責，層層把關(guān)，發(fā)揮各個環(huán)節(jié)的功能，確保課改計劃落實。

　　2、建立課改行動激勵機制和評價機制，使課改獎評落實確有保障。（楊書記負責建立該機制，時間元月10日前）

　　六、工作進程

　　(一)學習、宣傳、準備階段：20xx年9月——10月

　　1、成立課改小組，制訂課改工作計劃。

　　2、宣傳動員，編發(fā)資料，自主學習。

　　3、集中學習，討論交流，專家輔導。

　　(二)啟動實施階段：20xx年11月——20xx年2月

　　1、按照新課程要求設置課程及課時計劃。

　　2、有計劃、有針對性組織課改教學觀摩研討活動。

　　3、教改領(lǐng)導小組，重點檢查預初年級實施新課程準備情況。

　　(三)研究實施階段：20xx年1月——2月（放假前）

　　1、學校課程改革工作小組深入班級聽課、調(diào)研、分析、診斷問題，組織交流、及時指導。

　　2、收集和積累課程改革實驗的各種資料和案例。

　　3、利用寒假，對上一實施階段的教學進行總體反思、總結(jié)，制定下階段的教學計劃。

　　(四)反思深化階段：20xx年3月——6月

　　1、對學校課程改革實施過程進行反思。找出問題，提出改進意見。

　　2、收集教育教學案例、教育反思、教學后記、論文，召開學校課程改革工作總結(jié)會議。

　　課改工作計劃 篇14

　　本學期，我校課改工作將以“構(gòu)建高效課堂，實施有效教學，全面提高教學質(zhì)量”活動為契機，以課改實驗為中心，以促進師生發(fā)展為宗旨，以課堂教學為主渠道，狠抓一個關(guān)鍵（觀念的轉(zhuǎn)變），突出一個重點（課堂教學與學習方式變革），扎實推進課改實驗工作，為學校教育再上新臺階和教師的更快發(fā)展作出新的貢獻。

　　一、加強組織領(lǐng)導，發(fā)揮學校各部門在課改工作中的作用。

　　1．由學校教導主任、教研組等有關(guān)人員共同參與學校課改計劃的制訂。

　　2．教導處要加強課改工作中的校本培訓、教學研究的組織管理工作，要著重落實中心學校課改的工作精神，并積極搜集有關(guān)重要的課改文章供教師學習。

　　3．校委成員要深入課堂，一學期至少聽本校教師上課20節(jié)以上，并及時做好評課指導反饋工作。

　　4．積極開展課堂教學研討活動，每月全校性公開教研活動不少于一次，具體了解教師的課改情況，把握全校課改實況，并提出建設性意見。

　　二、加強學習，與時俱進，不斷提升教師的教育理念。

　　1．學理論文章。我們要充分利用校本培訓和課余時間認真研讀有關(guān)書籍和雜志上的課改理論文章，把其中的精華和自己的感受及時摘寫在學習手冊上。學校還將積極組織教師觀看課改理論講座、課改教學錄像，并對此進行學習討論，以此切實轉(zhuǎn)變觀念，把握精髓，少走彎路。

　　2．學他人的教學案例。多看一些他人的具有先進理念的教學案例，然后結(jié)合自己教學實際，積極撰寫自己的教學案例、教學設計及教學反思等。

　　3．多看、多聽他人的課。要充分利用現(xiàn)代教育媒體，精選一些特級教師上的錄像課組織老師觀看；創(chuàng)造機會多組織老師外出聽課；積極開展本校之間，校際之間的聽課活動。讓老師們通過聽課評議，看到自己的不足，切實轉(zhuǎn)變自己的教學行為，讓新課程理念真正化作廣大教師的具體行動，從而確保課改落到實處。

　　三、加強校本培訓，深入課堂研究，提高教師課堂教學水平。

　　1．以教研組為單位，抓好教師集體備課工作。

　　2．組織好教師公開課和研討課。每月全校教師要組織一次研討課。本學期課改實驗老師至少在組內(nèi)上一節(jié)研討課。學校根據(jù)督導聽課和教師平時課堂教學情況對教師的課堂教學進行評估。

　　3．養(yǎng)成反思的.習慣。課改年級實驗老師要經(jīng)常反思自己的教學行為，對成功和教訓進行理性思考。要求做到每月1篇教學反思，每學期1篇教學案例或1篇教學論文。

　　四、嘗試教學評價改革。

　　1．評價目標從智力因素和非智力因素兩方面入手。既重視在課改實驗過程中學科教學質(zhì)量的提高，同時又重視對學生在學習時所表現(xiàn)的情感、態(tài)度、價值觀等非智力因素的評價。

　　2．評價主體多元化。對學生的評價，我們將結(jié)合我校制訂的優(yōu)秀學生評選方法，改變由任課教師評價轉(zhuǎn)向由任課教師、同學、家長以及學生自己共同參與評價。對教師的評價，也由學校行政評價為主轉(zhuǎn)向自評、教師組評，學校評三者相結(jié)合。

　　3．評價方法多樣化。對學生的評價重在真實、鼓勵。除了單元練習、期末考試等以成績評價外，還要注重課內(nèi)課外的過程性評價。成績評價除了紙筆考試外，還要注重對解決問題的策略、實際操作、口語交際、朗讀等方面的評價，要重視用發(fā)展的眼光看待學生。

　　五、抓住重點與難點，力求我校課改工作有所突破。

　　課改實驗實施以來，我校已建立了與課改理念相適應的組織管理、校本培訓、教學研究、師生評價等方面的制度措施和常規(guī)管理。隨著課改的進一步深入，我校要抓住學校特色與綜合實踐活動課程開設這兩個重點和難點積極探索和研究。

　　1．學校特色建設要結(jié)合市局對我校的教學調(diào)研，開展好心理校本課程的開發(fā)研究，繼續(xù)上好心理特色課。

　　2．要及時制訂好全校本學期的綜合實踐活動實施方案，合理安排綜合實踐課各部分內(nèi)容，充分利用學校周邊資源開展好以小課題為主的綜合實踐活動，使學生在活動中長見識、增才干，培養(yǎng)他們各方面的能力。

　　在新的學期里，我校的課程改革將邁得更堅實、更寬闊。我們也相信，我校的課改工作在全校師生的共同努力下，一定會取得更好的成績。

　　課改工作計劃 篇15

　　為了規(guī)范推進我校課堂教學改革，提高教師的教學水平，充分調(diào)動教師使用三通兩平臺進行教學的能力，特制定以下工作安排。

　　1、加強組織領(lǐng)導、成立專門的課改領(lǐng)導小組。

　　組長黃木軍

　　副組長吳葉兵、楊科

　　組員易鐵平、徐瑩、張友武

　　2、具體工作安排

　　黃木軍：是我校課改工作的第一責任人、負責對課改工作的督促與課改工作的整體部署。并每周五參與課堂調(diào)控登記。主持周五的問題研討與周一的校本培訓工作。

　　吳葉兵：負責課改工作的具體操作，組織老師們參與聽課、磨課、評課。督促班主任搞好班級課改文化建設和學習小組的搭建。并每周五參與課堂調(diào)控登記，組織全體教師積極參加周五的問題研討與周一的校本培訓會議。

　　楊科：負責我校課改工作的具體實施計劃與安排、組織成立課改課中三通二平臺的使用示范課。并每周三參與課堂調(diào)控登記、負責整理審核周五的問題研討與周一的校本培訓材料。

　　易鐵平：每周四參與課堂調(diào)控登記、協(xié)調(diào)三通二平臺的使用示范課的具體活動。

　　徐瑩：課堂調(diào)控中的周小結(jié)與問題匯報。針對我校周小結(jié)中出現(xiàn)的問題、組織撰寫周五的問題研討與周一的.校本培訓材料。并對培訓的情況和內(nèi)容進行詳細登記。

　　楊科：二參與課堂調(diào)控登記，協(xié)調(diào)課改pk賽的具體活動。

　　3、課堂教學改革的組織程序與安排

　　第一輪組織全校教師聽縣級課改先鋒劉美、周喜軍、易鐵平三位教師的課改標桿課。

　　第二輪各教研組長組織本組成員聽優(yōu)秀老師使用班班通上的示范課、并組織評課與議課活動。

　　第三輪確定班班通運用研討課。于9月25日上報縣局，從而提高我校班班通的使用頻率和使用水平。

【課改工作計劃】相關(guān)文章：

初中課改工作計劃10-19

課改工作計劃15篇06-30

課改工作計劃(15篇)09-01

小學課改工作計劃（精選15篇）09-04

小學課改工作計劃（精選13篇）09-06

春期個人課改工作計劃09-14

學校課改工作計劃五篇05-31

課改工作計劃(匯編15篇)07-27

課改實施方案08-20

中學課改工作總結(jié)10-17