化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃
時(shí)間過(guò)得飛快,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。什么樣的工作計(jì)劃才是好的工作計(jì)劃呢?下面是小編整理的化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 篇1
為了全面提高我班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高。通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動(dòng)起來(lái),學(xué)生活躍起來(lái)。并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用。因此,特制訂數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃如下:
一、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。
2、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象。
3、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。
二、具體內(nèi)容
1、補(bǔ)差內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)。
2、培優(yōu)內(nèi)容:思維能力方面的訓(xùn)練。
三、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式
對(duì)象:本班優(yōu)等生和后進(jìn)生
形式:1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)
2、利用學(xué)校午休時(shí)間
3、老師、家長(zhǎng)相配合
四、具體措施
1、利用課堂時(shí)間分層次輔導(dǎo)
在課堂上多提問(wèn)他們,對(duì)優(yōu)等生,多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題;對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí),促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),教師要當(dāng)面批改,指出錯(cuò)誤,耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽(tīng)課時(shí),應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。另外,在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn),發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng),以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)
在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,技能、技巧達(dá)到更高的水平,使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí),在每周的星期二、四午休活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固,對(duì)掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí),在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些比賽,比如:看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿分多、看誰(shuí)成績(jī)好等。
3、家長(zhǎng)和老師相配合
布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),老師定期和優(yōu)等生和后進(jìn)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。
總之,在素質(zhì)教育的今天,培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。作為教師,我會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。
化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)計(jì)劃
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成數(shù)學(xué)基本能力。
二、制定目標(biāo):
在下半個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高嚴(yán)謹(jǐn)性、廣泛的應(yīng)用性等數(shù)學(xué)能力,成績(jī)穩(wěn)定在95分左右,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,成績(jī)有一定的提高。特別是在計(jì)算和基本的考試能力方面。
三、定內(nèi)容:
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。做題必須做到:
一、看清題目。
二、了解解題方法。
三、明白解題思路。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,例如:小數(shù)乘法和小數(shù)除法,定義和定理,運(yùn)算定律等。
四、主要措施:
1、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題;
課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間,例如:午飯后到午覺(jué)前這段時(shí)間。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
5、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。
6、對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8、重視中等成績(jī)學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
9、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
以上是在學(xué)習(xí)上的培優(yōu)補(bǔ)差,對(duì)于思想上的培優(yōu)補(bǔ)差,務(wù)必做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
總之,無(wú)論是優(yōu)等生還是差等生,我都盡可能的關(guān)注他們每一個(gè)人,設(shè)法提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,在課堂上力爭(zhēng)以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣,吸引他們的注意力,在課堂之外,則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,努力使每個(gè)學(xué)生都能在我的教育下,每天都有收獲,每天都在進(jìn)步
化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 篇3
為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我所教學(xué)生的實(shí)際情況,在今后的教學(xué)過(guò)程中,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)。課外培優(yōu)措施,特制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,用高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,力爭(zhēng)在20xx年中招取得好成績(jī),讓學(xué)校、家長(zhǎng)放心。
第一步、制訂目標(biāo)。
針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀,先核定學(xué)生層次,再加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度,以縮小優(yōu)、中、差之間的差距,扎扎實(shí)實(shí)做好每一步,比別人更投入,更用心,更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)劣勢(shì),才能最終達(dá)到目標(biāo)。
第二步、教學(xué)基本思路。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱,掌握各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)要求,即常識(shí)介紹、了解、理解、掌握等層次;要研究教材,即重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到駕馭教材。
2、要仔細(xì)備課。各課題做到備大綱、備教材、備學(xué)生。如備系統(tǒng)知識(shí)復(fù)習(xí)課時(shí)要做到如下幾點(diǎn):第一,復(fù)習(xí)概念,采用“比較”法,比較概念的“形”,復(fù)習(xí)名稱相近,相似或易混淆的概念;比較概念的“域”,復(fù)習(xí)應(yīng)用條件和范圍不同的同類概念;比較概念的“同”,復(fù)習(xí)“內(nèi)涵”或“外延”存在一定關(guān)系的概念;比較概念的“異”,復(fù)習(xí)不同類的概念。第二,復(fù)習(xí)元素化合物知識(shí)時(shí),善于抓住核心。即:物質(zhì)的性質(zhì)決定存在、制法、檢驗(yàn)和用途。認(rèn)真抓住對(duì)比,如:H2、C、CO既有相似性,又有一定的.差異性;注意抓住規(guī)律,知識(shí)分散、零碎,但卻包含著許多規(guī)律,只要注意分析,挖掘和總結(jié),就能掌握這些潛在的規(guī)律,如酸堿鹽和氧化物的反應(yīng)規(guī)律。第三,化學(xué)計(jì)算的過(guò)程要規(guī)范,在方法的選擇、格式的規(guī)范,運(yùn)算的準(zhǔn)確及有效數(shù)字的運(yùn)算法則等方面,嚴(yán)格要求學(xué)生,在嚴(yán)密的計(jì)算中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。第四,實(shí)驗(yàn)教學(xué)要做到在理解掌握中關(guān)注運(yùn)用,并把實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到以基本操作技能訓(xùn)練和基本實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的能力培養(yǎng)上來(lái)。第五,對(duì)課本上的有關(guān)知識(shí)要適當(dāng)記憶,記憶的方法有:要點(diǎn)記憶法、圖示記憶法,韻語(yǔ)記憶法,諧音記憶法,數(shù)軸記憶法,趣味記憶法等。
3、要精編習(xí)題。習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,有利
于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對(duì)性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。進(jìn)行習(xí)題教學(xué)時(shí),選擇題以概念,理論為主,適當(dāng)充實(shí)元素化合物知識(shí)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)方面題;填空題以元素化合物知識(shí)為主,適當(dāng)增加概念理論方面的題;實(shí)驗(yàn)題以基本操作、物質(zhì)的鑒別鑒定、重要的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)(組合裝量圖)為主,化學(xué)計(jì)算以化學(xué)式和化學(xué)反應(yīng)方程式計(jì)算為主。
4、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí),要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),把知識(shí)進(jìn)行列表比較,把知識(shí)系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評(píng)講課時(shí),做到既評(píng)又講,評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況,講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng),生生互動(dòng),極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。
第三步、采取有效措施。
(一)思想方面的培優(yōu)。
在教學(xué)過(guò)程中,利用課余時(shí)間,通過(guò)與學(xué)生接觸,了解學(xué)生的思想、心態(tài),隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),做學(xué)生的知心朋友,具體做法如下:
1、走進(jìn)學(xué)生的生活,到學(xué)生宿舍里與學(xué)生生活、交談、了解學(xué)生的生活習(xí)慣與生活作風(fēng)、言談舉止。讓學(xué)生能與老師談心、說(shuō)真心話。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2、定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任、科任教師聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
。ǘ┪幕矫娴呐鄡(yōu)。
利用課余時(shí)間和每天下午的第四節(jié)課,以及班上的自習(xí)課,對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對(duì)癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),從而使每個(gè)“苗子”都得到全方面的提高,最終實(shí)現(xiàn)“一高”,即提高特長(zhǎng)率、
(三)有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。
1、訂出教學(xué)計(jì)劃,訂出奮斗目標(biāo),對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),為分三層,因材施教。第一層(學(xué)習(xí)優(yōu)秀層)的同學(xué),要求其按照訂出的目標(biāo),力爭(zhēng)在每此考試中取得優(yōu)異的成績(jī);第二層(中層)的同學(xué),以在下次考試中取得好成績(jī)?yōu)槟繕?biāo),激勵(lì)他們一心一意投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。第三層(學(xué)習(xí)稍差)的學(xué)生,在學(xué)習(xí)、思想存在問(wèn)題的學(xué)生,則提出各方面具體的要求,希望他們?cè)诙虝r(shí)期轉(zhuǎn)變。
2、培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課。功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。在培優(yōu)補(bǔ)差中注意三點(diǎn):
。1)、個(gè)別突破。針對(duì)個(gè)別偏科情況嚴(yán)重的學(xué)生,采取強(qiáng)科讓弱科的辦法—把強(qiáng)科稍微緩下來(lái),改上較差的弱科\,通過(guò)對(duì)其進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,單兵訓(xùn)練,提高總分。這需要各科任教師配合,班主任協(xié)調(diào),共同提高本班學(xué)生總體成績(jī)。
。2)、見(jiàn)縫插針。充分利用課間休息時(shí)間,有針對(duì)性地找一兩個(gè)培優(yōu)學(xué)生,解決他們一兩個(gè)學(xué)習(xí)上,思想上的問(wèn)題,再利用課余時(shí)間,如每天晚餐后一段時(shí)間、自習(xí)課,對(duì)不同素質(zhì)學(xué)生,進(jìn)行分類分批培優(yōu)(按照班上所訂培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃)。
(3)、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。從本學(xué)期就開(kāi)始編輯、整理往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練,基本每周四晚自習(xí)進(jìn)行一次測(cè)試——“周考”,每月底進(jìn)行一次“月考”,重視檢測(cè):?jiǎn)卧獪y(cè)驗(yàn)、月底測(cè)試題,要切合學(xué)生實(shí)際,起到檢查所學(xué)知識(shí)的作用,并能為教學(xué)提供反饋信息,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段。每次考試都要認(rèn)真批改評(píng)閱,建立學(xué)生錯(cuò)題檔案,以此作為培優(yōu)補(bǔ)差的依據(jù)。有針對(duì)性的短期效益訓(xùn)練,可以彌補(bǔ)化學(xué)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。根據(jù)考試情況進(jìn)行個(gè)體分析:哪些知識(shí)丟分,哪些知識(shí)得分,以及丟分的原因,需要怎樣解決,從而采取相應(yīng)的措施進(jìn)行輔導(dǎo),來(lái)全面的提高個(gè)體的綜合能力。
在今后教學(xué)中,我會(huì)更加熱愛(ài)教育,探索改進(jìn)教學(xué)方法,認(rèn)真分析學(xué)生,認(rèn)真落實(shí)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué),加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)、基本概念的教學(xué),打好基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新學(xué)習(xí)和培養(yǎng)思維能力,注意學(xué)法指導(dǎo)(包括非智力品質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法、技巧的點(diǎn)撥),加強(qiáng)和落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及“促優(yōu)補(bǔ)差”,爭(zhēng)取中考中取得更好成績(jī)。
期末考試已經(jīng)結(jié)束了,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),取得好成績(jī)就是最重要的事情。結(jié)合上個(gè)學(xué)期化學(xué)工作的得失,就培優(yōu)補(bǔ)差方面的工作我做了以下安排:
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