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六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃(精選6篇)
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們對今后的工作做個計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編為大家收集的六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃 1
一、指導(dǎo)思想:
作為一名畢業(yè)班的老師,為了學(xué)生的全面發(fā)展,為了讓每一位學(xué)生都能以滿意的學(xué)習(xí)成績告別小學(xué)生活。通過開學(xué)初的摸底測試中進(jìn)一步了解到班上的情況,班上的學(xué)困生主要有:xxx;優(yōu)等生有:xxx。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的質(zhì)量,根據(jù)班級的實際情況,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),除了認(rèn)真、上課、批改作業(yè)、定期評定成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的`培優(yōu)補差工作中。
二、目的:
1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性
2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德,使學(xué)生活起來。
3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。
4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。
三、具體措施:
培優(yōu)
1。每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課。
2。在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)。
3。每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽。
輔差
1、實行以點帶面來全面提高,使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。
2、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行經(jīng)驗交流。
3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,改變差生,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
4、對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。
5、采用激勵機制,多給點差生表現(xiàn)的機會,讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。
6、平時多與家長聯(lián)系,共同來解決差生各方面存在的問題。
7、充分利用早早讀和午靜時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí)。
8、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清。爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清,不留后遺癥。
六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃 2
一、指導(dǎo)計劃:
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
二、制定目標(biāo):
在這個學(xué)期的`培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合能力,成績穩(wěn)定在86分以上,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助差生取得進(jìn)步,輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本能力。
三、定內(nèi)容:
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),以其在寫作能力靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,前面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫,訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說,敢于說,進(jìn)而爭取善于說。
四、培優(yōu)對象:
祝煒華蘇達(dá)基陳婉怡劉安琪黃佳怡李萬榮
田侃朱雅芝鐘煥欽李文杰楊明陽
五、輔差對象:
xxx
六、主要措施:
1、課外輔導(dǎo),利用課余時間。
2、采用優(yōu)生帶差生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)適機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做練習(xí)措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵機制,對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
8、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
七、具體措施操作分階段性來進(jìn)行:
1、根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每天設(shè)計適量的、有梯度的習(xí)題來給學(xué)生練習(xí),練習(xí)的反饋在當(dāng)堂解決。
2、經(jīng)過不斷的強化訓(xùn)練,每兩周對畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行一次小測試,每月進(jìn)行月考,然后教師對測試存在的問題進(jìn)行分析研討,最后采取補救的措施。
八、具體時間安排:
前言:每周課后鞏固
六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃 3
一、學(xué)生情況分析:
本學(xué)期,我擔(dān)任一年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本兩個班共有學(xué)生64人,由于各方面的差異,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣。還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育,積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來,把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長,圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、指導(dǎo)思想:
以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,能力不斷提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨。
培優(yōu)對象:xxx等。
補差對象:xxx等。
三、培優(yōu)措施:
對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維,培養(yǎng)他們的`探索能力,主要要采取以下措施:
1、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)自學(xué)能力。
2、要讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑、提問。鼓勵學(xué)生求異、求變、求新,善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。
3、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn),對其進(jìn)行"創(chuàng)新"教育,使其具有創(chuàng)新意識,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。
4、進(jìn)行意志品質(zhì)教育,在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極情緒,具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。
5、嚴(yán)格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時,既要保護(hù)他們的自尊心,又要及時、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因,以及這些錯誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時的學(xué)習(xí)中工作中,要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會,也讓他們嚴(yán)格約束自己,虛心向大家學(xué)習(xí),不搞特殊化。
6、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想,鼓勵他們大膽工作,并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會,肯定他們的成績,讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。
7、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”,不能對他們的缺點冷嘲熱諷,這些都會導(dǎo)致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo),讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。
8、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓(xùn)練。
四、補差措施
1、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,其實并不是以消滅差異為目的,而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實施,使快者快學(xué),慢者慢學(xué),先慢后快,全面提升。
2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明,練習(xí)由淺入深,體現(xiàn)層次性,既有“雙基”知識,也有拓展訓(xùn)練,保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。
3、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵,多寬容。耐心細(xì)致地幫助,上課時多留意,多體貼,督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。
4、加強對家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,另行自我發(fā)展,找到自己的長處。
5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步做到上課專心聽講,獨立、按時完成作業(yè),培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、課堂活動中,盡量采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境,選擇恰當(dāng)方法,解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
7、對學(xué)困生在教學(xué)中做到:“四優(yōu)先、五跟蹤”(“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先,“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學(xué)法跟蹤)。
六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃 4
為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我班學(xué)生的實際情況,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中,培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。通過了解得知班上學(xué)生的情況,班上的學(xué)困生主要有:鐘軍、朱文龍、吉世科、文蓮香、符美云、蘇山等;優(yōu)等生有:黃妃、吳質(zhì)優(yōu)、高榮浩、麥豪芳等。針對這些情況我定出了六(二)班的培優(yōu)補差計劃: ,使每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用。因此,特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃。
一、工作目標(biāo)
1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。
2、通過培優(yōu)補差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。
3、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補差的對象。
4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。
二、具體內(nèi)容
1、培優(yōu)內(nèi)容:思維能力方面的訓(xùn)練。
2、補差內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書六年級上冊。
三、培優(yōu)補差對象和形式
對象:本班優(yōu)等生和后進(jìn)生 形式:
1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)
2、利用學(xué)校午休時間3、老師、家長相配合
四、具體措施
1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)
在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要當(dāng)面批改,指出錯誤,耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進(jìn)生彌補知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強他們學(xué)好語文的信心。另外,在課堂上對后進(jìn)生多提問,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。
2、課余時間個別輔導(dǎo)
在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域,技能、技巧達(dá)到更高的水平,使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時,在每周的星期二、四午休活動定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固,對掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平時,在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。
3、家長和老師相配合
我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。
五、在培優(yōu)補差中注意幾點:
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。
2、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的`一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。
3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。
4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗,對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。
6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時,要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),把知識進(jìn)行列表比較,把知識系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學(xué)生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高優(yōu)生率。
7、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識搜集整理的小測驗,對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導(dǎo)。 總之,在素質(zhì)教育的今天,培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。在教學(xué)中,本人努力把這項工作制定的措施落到實處,抓好落實,充分發(fā)揮各種積極因素,一定要把此項工作做好,爭取做出好的成績。
六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃 5
一、前期準(zhǔn)備與診斷
1. 摸底評估:通過單元測試、課堂觀察、作業(yè)分析等方式,全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握情況、思維能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣及興趣愛好等,形成初步的學(xué)情檔案。
2. 分層分類:根據(jù)摸底結(jié)果,將學(xué)生分為“優(yōu)等生”、“中等生”和“待進(jìn)生”三個層次,明確培優(yōu)輔差對象。
二、培優(yōu)方案
1. 深度拓展:為優(yōu)等生設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)探究活動和專題訓(xùn)練,如數(shù)論、幾何難題、應(yīng)用題深度剖析等,提升他們的邏輯推理能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維。
2. 競賽輔導(dǎo):鼓勵優(yōu)等生參加各類數(shù)學(xué)競賽(如奧數(shù)、希望杯等),定期進(jìn)行針對性的賽前輔導(dǎo),提升其競爭力。
3. 自主學(xué)習(xí)指導(dǎo):引導(dǎo)優(yōu)等生制定個人學(xué)習(xí)計劃,培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣,提供適合他們閱讀的數(shù)學(xué)書籍、在線資源等,鼓勵他們自我探索和深入研究。
三、輔差方案
1. 基礎(chǔ)知識鞏固:針對待進(jìn)生,重點加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)與練習(xí),如四則運算、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、比和比例、簡單幾何等,確保其掌握核心知識點。
2. 個性化輔導(dǎo):針對待進(jìn)生的學(xué)習(xí)難點和薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行一對一或小組輔導(dǎo),采用直觀教學(xué)、實例講解、反復(fù)練習(xí)等方式,幫助他們理解和掌握知識。
3. 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):教授待進(jìn)生有效的學(xué)習(xí)策略和解題技巧,如畫圖輔助理解、列表歸納、錯題整理等,提高他們的學(xué)習(xí)效率。
四、融合教學(xué)
1. 分層教學(xué):在課堂教學(xué)中實施分層教學(xué),設(shè)置不同難度的問題和任務(wù),滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
2. 合作學(xué)習(xí):組織小組合作學(xué)習(xí)活動,讓優(yōu)等生擔(dān)任“小老師”,協(xié)助待進(jìn)生解決問題,實現(xiàn)知識的互幫互學(xué),同時鍛煉優(yōu)等生的領(lǐng)導(dǎo)力和表達(dá)能力。
五、家校聯(lián)動
1. 定期反饋:定期向家長通報學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、存在問題及改進(jìn)措施,邀請家長參與學(xué)習(xí)輔導(dǎo),形成家校共育的良好氛圍。
2. 家長培訓(xùn):舉辦家長學(xué);蚓上講座,傳授科學(xué)的家庭教育理念和方法,指導(dǎo)家長如何在家有效輔導(dǎo)孩子的`數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
六、效果評估與調(diào)整
1. 過程監(jiān)控:定期進(jìn)行階段測試和作業(yè)檢查,跟蹤記錄學(xué)生的進(jìn)步情況,及時調(diào)整培優(yōu)輔差策略。
2. 期末總結(jié):學(xué)期末進(jìn)行全面學(xué)情分析,總結(jié)培優(yōu)輔差工作的成效與不足,為下學(xué)期的工作提供參考。
通過以上六個方面的系統(tǒng)規(guī)劃與執(zhí)行,力求在六年級這一關(guān)鍵階段,既激發(fā)優(yōu)等生的潛能,又切實提升待進(jìn)生的數(shù)學(xué)成績,實現(xiàn)全班學(xué)生的均衡發(fā)展。
六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃 6
一、工作目標(biāo)
本工作計劃旨在通過針對性的教學(xué)策略和方法,提升六年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,特別是對于優(yōu)秀生的進(jìn)一步提升和對于學(xué)習(xí)困難生的有效輔助。通過實施本計劃,希望能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,提高他們的數(shù)學(xué)成績,并激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
二、工作內(nèi)容
優(yōu)秀生的培優(yōu)工作
設(shè)立數(shù)學(xué)興趣小組:選拔對數(shù)學(xué)有濃厚興趣且成績優(yōu)秀的學(xué)生,組成數(shù)學(xué)興趣小組,進(jìn)行更高層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和探討。
開展數(shù)學(xué)競賽活動:組織學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)競賽,通過競賽激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能,提高他們的.解題能力和思維能力。
提供拓展學(xué)習(xí)資源:為優(yōu)秀生提供豐富的拓展學(xué)習(xí)材料,如數(shù)學(xué)名著、數(shù)學(xué)趣味題集等,滿足他們的求知欲。
學(xué)習(xí)困難生的輔差工作
個性化輔導(dǎo)計劃:針對學(xué)習(xí)困難生的具體情況,制定個性化的輔導(dǎo)計劃,包括針對性的練習(xí)、講解和答疑。
建立互助小組:組織學(xué)習(xí)困難生與其他同學(xué)組成互助小組,通過合作學(xué)習(xí)、互幫互助的方式提高他們的學(xué)習(xí)效果。
定期跟蹤反饋:定期對學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤和反饋,及時調(diào)整輔導(dǎo)策略,確保他們能夠在學(xué)習(xí)過程中逐步取得進(jìn)步。
三、實施步驟
摸底調(diào)查:開學(xué)初,通過測試、問卷等方式對全體學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行摸底調(diào)查,為后續(xù)的培優(yōu)輔差工作提供依據(jù)。
制定計劃:根據(jù)摸底調(diào)查結(jié)果,結(jié)合學(xué)生的實際情況,制定具體的培優(yōu)輔差工作計劃。
組織實施:按照計劃開展各項活動,確保每一項工作都能得到有效實施。
總結(jié)反饋:定期對培優(yōu)輔差工作進(jìn)行總結(jié)和反饋,分析存在的問題和不足,及時調(diào)整和完善工作計劃。
四、保障措施
加強師資培訓(xùn):提高教師的數(shù)學(xué)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力,確保他們能夠勝任培優(yōu)輔差工作。
完善教學(xué)資源:提供豐富的教學(xué)資源和輔助材料,滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
加強家校合作:與家長保持密切聯(lián)系,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,形成家校合力,共同促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
通過實施本工作計劃,我們期望能夠全面提升六年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。同時,我們也希望能夠激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,讓他們在快樂中學(xué)習(xí)、在成長中進(jìn)步。
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