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2019-2020學(xué)年度上學(xué)期高一化學(xué)教學(xué)計劃
篇一：
一、指導(dǎo)思想
在學(xué)校和年級的指導(dǎo)下，認真貫徹新課程改革的精神，積極落實學(xué)校教學(xué)計劃。以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，使學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
二、工作目標
1.教學(xué)內(nèi)容：完成化學(xué)《必修1》
2.學(xué)生情感與態(tài)度：對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的一般方法
3.學(xué)生能力：具備一定自學(xué)能力、觀察能力、實驗?zāi)芰�、探究能力、計算能�?/p>
4.完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)年度教學(xué)任務(wù)，在大型考試中，獲得理想的優(yōu)秀率、及格率
三、具體措施
1.深入學(xué)習(xí)新課改，努力實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”
繼續(xù)學(xué)習(xí)新課改，研究新課標，深入領(lǐng)會新課改的精神，把握住其精髓，并將理論聯(lián)系實際，在教學(xué)實踐中積極貫徹新課改的精神。實現(xiàn)老師的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，變居高臨下為平等合作，變填鴨式為啟發(fā)式，變唱獨角戲為共同參與，變重結(jié)果為重過程，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，構(gòu)建鮮活、和諧、高效課堂。
2.認真落實常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為
嚴格落實“備、教、批、改、輔”等教學(xué)各環(huán)節(jié)。做到備課充分，合理控制教學(xué)深廣度，循序漸進;上課富有激情，多采用啟發(fā)式、探究式、合作式等教法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究精神;及時布置適量、有針對性的作業(yè)，一般一星期2-3次，一月組織1-2次化學(xué)檢測，落實好作業(yè)批改和講解;耐心輔導(dǎo)，注重全體和個體相結(jié)合，培優(yōu)扶困。
3.科學(xué)指導(dǎo)學(xué)法，培養(yǎng)自學(xué)能力
為了培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，必須使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，為此，我們要做好學(xué)法指導(dǎo)。利用年級廣播對學(xué)生進行學(xué)法講座，同時我們老師也要在平時教學(xué)中，向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法和一些技巧，方法如：比較法、聯(lián)想法、歸納法、演繹法等，技巧如：差量法、十字交叉法等。
4.加強實驗教學(xué)，突出學(xué)科特點
化學(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)中重要組成部分，它是我們探索化學(xué)世界有效途徑，充分利用化學(xué)實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、探究，順利掌握相關(guān)知識。為了彌補直接做實驗的一些缺點，有些實驗可以通過播放實驗視頻來教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體的'優(yōu)勢，同時組織學(xué)生走進實驗室，動手做一些常規(guī)的實驗。
5.開展聽課評課，營造研討氛圍
認真落實學(xué)校有關(guān)教學(xué)要求，積極開展聽課、評課活動，努力營造辦公室的研討氛圍，做到相互學(xué)習(xí)、相互探討、相互交流。做到集體備課有中心發(fā)言人，有主題，充分發(fā)揮個人和集體的力量，做到統(tǒng)一教案、練習(xí)、進度。
四、教學(xué)進度
時間
內(nèi)容
課時
第1周(9.1-9.8)
1.1化學(xué)實驗基本方法(軍訓(xùn))
3課時
第2周(9.9-9.15)
1.1化學(xué)實驗基本方法(軍訓(xùn))
3課時
第3周(9.16-9.22)
1.2化學(xué)計量在實驗中的應(yīng)用
5課時
第4周(9.23-9.29)
單元復(fù)習(xí)檢測
4課時
第5周(9.30-10.6)
2.1物質(zhì)的分類(國慶放假)
3課時
第6周(10.7-10.13)
2.2離子反應(yīng)
5課時
第7周(10.14-10.20)
2.2氧化還原反應(yīng)
5課時
第8周(10.21-10.27)
單元復(fù)習(xí)檢測
4課時
第9周(10.28-11.3)
3.1金屬的化學(xué)性質(zhì)
3課時
第10周(11.4-11.10)
3.2幾種重要的金屬化合物
5課時
第11周(11.11-11.17)
3.2幾種重要的金屬化合物
3課時
第12周(11.18-11.24)
3.3用途廣泛的金屬材料
3課時
第13周(11.25-12.1)
單元復(fù)習(xí)檢測
4課時
第14周(12.2-12.8)
4.1無機非金屬材料的主角-硅
3課時
第15周(12.9-12.15)
4.2富集在海水的元素-氯
5課時
第16周(12.16-12.22)
4.3硫和氮的氧化物
4課時
第17周(12.23-12.29)
4.4氨、硝酸、硫酸
5課時
第18周(12.30-1.5)
單元復(fù)習(xí)檢測
4課時
第19周(1.6-1.12)
期末復(fù)習(xí)
5課時
第20周(1.13-1.19)
期末復(fù)習(xí)
5課時
第21周(1.20-1.24)
期末考試
篇二：
主要分為四個專題來進行，對每一個專題都有一個教學(xué)工作計劃，同時還有學(xué)情的分析以及所要達成的教學(xué)目標等等，同時還有具體的教學(xué)計劃的安排進度表。只有制定一個完善的高一化學(xué)教學(xué)工作計劃才能讓工作順利，有序的進行。
一 指導(dǎo)思想
本學(xué)期教材為人教版化學(xué)必修2的內(nèi)容，共分四個專題：
專題1：物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律
專題2：化學(xué)反應(yīng)與能量
專題3：有機化合物
專題4：化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用
化學(xué)2與化學(xué)1的元素化合物知識緊密相連，也是以后學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)知識和選修內(nèi)容有機化學(xué)原理、化學(xué)反應(yīng)原理的的基石。
在專題1元素化合物知識的基礎(chǔ)上，從微觀角度，從原子、分子、離子的層次探究物質(zhì)的性質(zhì)、變化的規(guī)律及其本質(zhì)的原因。主要內(nèi)容為：以元素周期律以及元素周期表為線索，探究微觀結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系，從微粒的相互結(jié)合方式初步探究化學(xué)鍵理論，認識微粒之間的相互作用。
專題2強調(diào)能源問題的`學(xué)習(xí)，化學(xué)反應(yīng)與能量轉(zhuǎn)化聯(lián)系起來。第一單元介紹化學(xué)反應(yīng)熱量變化的實質(zhì)。第二單元，就化學(xué)反應(yīng)中的熱量變化、化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化作粗淺的分析，第三單元幫助學(xué)生從化學(xué)反應(yīng)速率和限度認識化學(xué)反應(yīng)。
專題3為高中生提供有機化學(xué)的入門知識，由常見的有機物入手學(xué)習(xí)最基本的有機化學(xué)知識。分三個單元分別介紹化石燃料與有機化合物、食品中的有機化合物。
專題4乙金屬礦物、海水和化石燃料為例，了解利用化學(xué)變化實現(xiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，以及這些過程和產(chǎn)物在我們?nèi)粘Ｉ詈蜕鐣l(fā)展中的重要作用。以及環(huán)境保護事業(yè)的重要性，認識到化學(xué)與科學(xué)、技術(shù)、社會的關(guān)系，擴大視野，感受化學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)、研究化學(xué)的興趣。
二 學(xué)情分析
學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)生，對化學(xué)的研究方法和典型的元素化合物知識有一定的認識，已能夠用物質(zhì)的量進行定量分析。對物質(zhì)的分類方法也也有比較清晰的認識。學(xué)生抽象思維能力正在逐步發(fā)展，在尋找規(guī)律方面還有欠缺，對有機物的知識幾乎一無所知。
本學(xué)期，學(xué)生初步掌握了一些化學(xué)學(xué)習(xí)的方法，但是未形成規(guī)范，學(xué)習(xí)方法有待改善，紀律管理需要強化，學(xué)習(xí)的自覺性還不夠，邏輯思維能力也講得到進一步鍛煉。
三 本學(xué)期教學(xué)達成目標
通過化學(xué)2的學(xué)習(xí)，初步掌握化學(xué)分類中的有機物基礎(chǔ)和物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的知識以及化學(xué)反應(yīng)原理的基礎(chǔ)知識，糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過元素周期表初步形成元素化合物知識的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)會分析歸納總結(jié)。在探究過程中提高探究能力，掌握比較、類比、觀察、分析、歸納總結(jié)等科學(xué)方法。化學(xué)聯(lián)系生活，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
教師做到集體備課和課后反思，參加教學(xué)研討活動，積極收集相關(guān)教學(xué)資源信息，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理論和教學(xué)方法，認真批改學(xué)生的作業(yè)，分析學(xué)生的各種反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)計劃，以學(xué)生為中心展開教學(xué)。
四 具體措施
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