幼兒園教研個(gè)人工作計(jì)劃
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的工作了！那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園教研個(gè)人工作計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教研個(gè)人工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
以《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為依據(jù)，認(rèn)真落實(shí)《xx區(qū)伊克昭幼兒園三年規(guī)劃（20xx——20xx）》第二階段教科研工作目標(biāo)，以有效教研為載體，以提升保教質(zhì)量為主旨，努力實(shí)現(xiàn)科研與教研常態(tài)化，以開放、務(wù)實(shí)、進(jìn)取的心態(tài)做好各項(xiàng)工作。
二、工作目標(biāo)
1、搭建有效的教研平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
2、落實(shí)教科研常規(guī)化管理，提高教研工作的實(shí)效性。
3、推進(jìn)國(guó)家立項(xiàng)課題《如何提高幼兒自理能力，培養(yǎng)良好的習(xí)慣》的深入研究，在研究的細(xì)（細(xì)致、全面）、實(shí)（實(shí)際、實(shí)效）上下功夫，注重各子課題內(nèi)容的完善。
4、以小現(xiàn)象為研究載體，解決教師工作中的困惑，提升幼兒園保教質(zhì)量。
5、參與《幼兒園青年教師專業(yè)成長(zhǎng)研究》的課題，園所間交流學(xué)習(xí)、共同提高。
三、具體內(nèi)容及措施
�。ㄒ唬┒嘈问浇萄袑W(xué)習(xí)，促進(jìn)教師全方位成長(zhǎng)。
針對(duì)老師進(jìn)行研討的經(jīng)驗(yàn)和能力不足，本學(xué)年將注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)，不斷提升教科研理論知識(shí)與科研水平。
1、充分發(fā)揮年級(jí)教研組的研究陣地作用，組織組內(nèi)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)與解讀《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，利用教研組集體研討時(shí)間各自提出疑問(wèn)，闡述觀點(diǎn)，有效發(fā)揮集體研討作用。針對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題展開反思、實(shí)踐、研討系列熱點(diǎn)討論，在交流、討論中提升教師的反思、研究能力。
2、從抓好各小組組長(zhǎng)培訓(xùn)著手，保證組內(nèi)研究討論的實(shí)效性。結(jié)合園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)的開展，通過(guò)審議、研討加強(qiáng)組長(zhǎng)的引領(lǐng)作用，在實(shí)踐中提升組長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)、匯總及組織協(xié)調(diào)能力，同時(shí)在組長(zhǎng)引領(lǐng)下帶動(dòng)本組教師教科研能力的不同層次提升。
3、重點(diǎn)關(guān)注教師成長(zhǎng)，給予每位教師在研討中交流討論的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)大家?guī)е鴨?wèn)題融入教研。通過(guò)讀書、園本培訓(xùn)、外出培訓(xùn)等幫助教師提升，拓展教師的視野。
�。ǘ┮�(guī)范教科研活動(dòng)的組織與管理，提高教研工作的質(zhì)量和實(shí)效。
1、根據(jù)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神樹立“一日活動(dòng)皆是課程”的理念，把教育研究?jī)?nèi)容有效地落實(shí)到幼兒的一日活動(dòng)之中。加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的有效管理，加強(qiáng)幼兒的品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、繼續(xù)推進(jìn)、完善“保教結(jié)合一日工作流程設(shè)計(jì)”的實(shí)施，促進(jìn)各班級(jí)良好常規(guī)的形成。重點(diǎn)關(guān)注在實(shí)踐、運(yùn)用中完善已有流程設(shè)計(jì)，通過(guò)執(zhí)行、指導(dǎo)、檢查、考核的步驟完成“一日常規(guī)生活流程”工作標(biāo)準(zhǔn)的驗(yàn)證及落實(shí)。
3、注重日常區(qū)域活動(dòng)的學(xué)習(xí)與建設(shè)，激發(fā)老師們的研究積極性與主動(dòng)參與性，打造開放式區(qū)域活動(dòng)。圍繞“區(qū)域活動(dòng)”開展常規(guī)調(diào)研活動(dòng)，抓實(shí)、抓深對(duì)班級(jí)常規(guī)工作的調(diào)研，將日常常規(guī)性隨機(jī)調(diào)研與園本教研相結(jié)合，真正做到關(guān)注過(guò)程質(zhì)量，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)行為。
�。ㄈ╆P(guān)注日常教學(xué)研究，提升保教工作質(zhì)量。
1、結(jié)合幼兒園保教工作計(jì)劃，以“八個(gè)關(guān)注”為出發(fā)點(diǎn)，注重教師日常區(qū)域活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒成長(zhǎng)、教育教學(xué)的研究的實(shí)效性，提高保教活動(dòng)質(zhì)量。
2、抓一日活動(dòng)中值得研究、待解決的問(wèn)題開展研究。在明確具體要求的基礎(chǔ)上，針對(duì)1～2個(gè)突出問(wèn)題開展研究，探索出可操作的方法，然后利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或小組研討活動(dòng)開展成果分享。例如“如何設(shè)計(jì)好一節(jié)教學(xué)活動(dòng)”、“保教結(jié)合一日工作流程設(shè)計(jì)”等內(nèi)容的具體研究，解決教師工作中的困惑，提升教師的研究能力。
�。ㄋ模┥罨㈨�(xiàng)課題《如何提高幼兒自理能力，培養(yǎng)良好的習(xí)慣》的研究，在“細(xì)、實(shí)”上下功夫。
幼兒園的整體教研“面積”寬泛，幾乎面面俱到，缺少具有引領(lǐng)性的特色。今后的研究工作中，應(yīng)以“精致”“獨(dú)特”為基準(zhǔn)，打造幼兒園的品牌特色。
1、完善教研管理制度，關(guān)注幼兒發(fā)展?fàn)顩r，積極探索有效課堂。在“計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)、調(diào)整”的循環(huán)式管理中，確保教研管理成效。
2、繼續(xù)深入推進(jìn)立項(xiàng)課題《如何提高幼兒自理能力，培養(yǎng)良好的習(xí)慣》的研究，以習(xí)慣養(yǎng)成課題為抓手完善園本教研和園本課程建設(shè)。
3、繼續(xù)根據(jù)各年齡段幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，開展子課題的研究。3～4為：“幼兒分離焦慮”、“良好進(jìn)餐習(xí)慣培養(yǎng)”、“午睡習(xí)慣的養(yǎng)成”，4～5歲為：“正確握筆姿勢(shì)的養(yǎng)成”，5～6歲為：“小書包的使用”、“合理利用時(shí)間的能力與意識(shí)的培養(yǎng)”的研究，課題研究要注重新策略的形成，注重舊策略的完善，注重研究過(guò)程中教師幼兒成長(zhǎng)、變化，以及教師的教科研能力的提升。
4、在總課研究題背景下，關(guān)注家長(zhǎng)資源的利用，推進(jìn)子課題“全面推進(jìn)家庭教育課題研究，轉(zhuǎn)變著家長(zhǎng)育兒觀念”的進(jìn)一步研究，關(guān)注不同層次、不同水平家長(zhǎng)的育兒能力的培養(yǎng)，利用問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別交流、家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流、家教講座等形式，帶領(lǐng)家長(zhǎng)參與到課題研究中來(lái)，全面打造家、園合二為一、家園共育的局面，有效促進(jìn)全園幼兒的良好習(xí)慣的養(yǎng)成，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
5、做好資料的整理、經(jīng)驗(yàn)的提升、成果的梳理工作，做好各類資料的細(xì)化與完善，及時(shí)整理各類成果集，將已形成的課題成果在實(shí)踐中運(yùn)用，在成果推廣運(yùn)用的同時(shí)，提升教師的研究、梳理、撰寫能力。
�。ㄋ模﹨⑴c《幼兒園青年教師專業(yè)成長(zhǎng)研究》的課題研究，在學(xué)習(xí)交流中提高。
在xx區(qū)xx區(qū)中小學(xué)教育研究中心幼教室?guī)ьI(lǐng)下，從幼兒園和教師的實(shí)際出發(fā)，組織我園青年教師參與“幼兒園青年教師專業(yè)成長(zhǎng)研究”這個(gè)課題的研究，派青年教師積極參與課題研究的相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，交流研討，讓青年教師在教學(xué)中實(shí)踐、在教學(xué)中成長(zhǎng)、在教學(xué)中發(fā)展。同時(shí)在與各課題實(shí)驗(yàn)園的交流互動(dòng)中，不斷學(xué)習(xí)提高，推動(dòng)我園教科研水平的提升。
四、教研工作的形式與具體要求
（一）課題研究的形式。
1、結(jié)合園保教工作計(jì)劃和教科研工作計(jì)劃，各年級(jí)、班級(jí)、課題組，將教科研工作納入各組、班級(jí)工作計(jì)劃，學(xué)期初制定合理的課題研究進(jìn)程表。
2、繼續(xù)每?jī)芍苓M(jìn)行一次班級(jí)小組討論，每六周進(jìn)行年級(jí)組研討，分層遞進(jìn)的將問(wèn)題的提煉、策略分享與討論，確保策略應(yīng)用的有效性，增加分享價(jià)值。
3、每個(gè)子課題結(jié)尾階段各年級(jí)主任組織研究階段會(huì)議，分管領(lǐng)導(dǎo)參會(huì)，了解課題推進(jìn)情況，對(duì)課題研究過(guò)程中反饋的問(wèn)題、困惑共同梳理，對(duì)已經(jīng)形成的策略、成果進(jìn)行及時(shí)整理。
�。ǘ┱n題研究的具體要求。
1、參與課題研究的教師要開展常規(guī)研究的同時(shí)做好幼兒觀察記錄、活動(dòng)記錄，搜集好各類文字、影像資料，及時(shí)形成個(gè)案報(bào)告，，保留好第一手資料，學(xué)期末做好課題成果的成冊(cè)整理。整理、提煉各研究?jī)?nèi)容的成果總結(jié)及論文，積極向各級(jí)刊物投稿。
2、課題研究過(guò)程中各研究教師在各研究活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)言，大膽交流，及時(shí)把自己在研究中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及成果與大家分享。積極主動(dòng)地輪流承擔(dān)課題小結(jié)匯報(bào)，提升自身總結(jié)提煉與匯報(bào)反思的能力。
3、在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，由教科研主任牽頭，各年級(jí)主任為組長(zhǎng)組織好本組的教研活動(dòng)，推薦骨干教師帶領(lǐng)配班及保育教師積極參與教科研實(shí)踐。形成科學(xué)、規(guī)范的教科研管理模式，推動(dòng)幼兒園教科研工作的順利開展。
幼兒園教研個(gè)人工作計(jì)劃2
一、情況分析：
上學(xué)期我園根據(jù)幼兒園教育教學(xué)存在的問(wèn)題（集體教學(xué)活動(dòng)成份過(guò)多），進(jìn)行深入學(xué)習(xí)新“綱要”，樹立新理念，教育再創(chuàng)新，提高教學(xué)活動(dòng)的多樣性，將單一的集體活動(dòng)教學(xué)，改變成為集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、家長(zhǎng)助教、家園互動(dòng)等各種途徑展開多方位、重視個(gè)體現(xiàn)個(gè)別差異和不同層次幼兒的需求，重視對(duì)幼兒語(yǔ)言能力培養(yǎng)，讓幼兒更多的學(xué)習(xí)合作、交往、交流、分享。
教師們注重環(huán)境教育的因素，開展了主題墻評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)教師間相互的觀摩、學(xué)習(xí)與反思，促進(jìn)自己在教育理念上的轉(zhuǎn)變與提高，不再讓墻面的創(chuàng)設(shè)成為一種裝飾，成為教師的一種負(fù)擔(dān)，而要通過(guò)師生間的共同創(chuàng)設(shè)
，來(lái)真正讓墻壁會(huì)說(shuō)話。
在園的特色活動(dòng)中，教師改變單一的教學(xué)活動(dòng)，抓住活動(dòng)中的多種教育元素，鼓勵(lì)幼兒大膽求異的表現(xiàn)，在發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦操作的技能同時(shí)，也打開幼兒的心扉，啟迪幼兒的智慧，將多種教育活動(dòng)溶入在做做玩玩之中，讓幼兒體驗(yàn)成功的愉悅，引導(dǎo)每個(gè)幼兒在特色創(chuàng)作的過(guò)程中學(xué)會(huì)生活學(xué)會(huì)創(chuàng)造。使孩子們?cè)谧鲋袑W(xué)，玩中樂(lè)。
雖然我園開展了多種教育活動(dòng)，但還是停留在形式上，在如何強(qiáng)化“學(xué)習(xí)、游戲、學(xué)習(xí)”等相整合的教育意識(shí)不強(qiáng)，整合意識(shí)不夠，不能很好發(fā)揮多種教育作用。
二、指導(dǎo)思想：
以新《綱要》精神為指導(dǎo)，深入貫徹執(zhí)行區(qū)教育局和教研室工作計(jì)劃，以 “促進(jìn)師幼共同成長(zhǎng)”的教育理念為根本，堅(jiān)持幼兒園教育研、訓(xùn)、教一體化，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革和教師專業(yè)素質(zhì)的提高，提升教師專業(yè)化水平，促進(jìn)幼兒園教研水平的提高。
三、具體工作：
以做做玩玩為載體，通過(guò)多途徑來(lái)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步關(guān)注“兒童成長(zhǎng)”這一基本元素，強(qiáng)化 “生活、游戲、學(xué)習(xí)”相整合的教育思想，讓兒童多元發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)。
1、以“改變學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)水平”為幼兒園教學(xué)活動(dòng)改革的突破口，以做做玩玩為載體，倡導(dǎo)讓兒童按自己的經(jīng)驗(yàn)和方式開展學(xué)習(xí)，抓住兒童發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)，突出兒童在活動(dòng)中的體驗(yàn)，給予充分嘗試、探究的機(jī)會(huì)，在動(dòng)手動(dòng)腦、做做玩玩的活動(dòng)中促成師幼自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高教師教育指導(dǎo)的水平和師幼互動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)兒童原有水平的提升。
2、以 “教育案例研究”為契機(jī)，進(jìn)行幼兒教育活動(dòng)的研究，提高教師教研能力，促使幼兒園的教育教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)得到進(jìn)一步的發(fā)展。
建立 “研訓(xùn)一體化”制度，進(jìn)行“研訓(xùn)一體化” 實(shí)施。開展“研訓(xùn)一體化” 實(shí)施，以科研為先導(dǎo)，以案例教育為手段，將案例研究與全員培訓(xùn)緊密結(jié)合，從分調(diào)動(dòng)全園教師的研究活動(dòng)積極性，將研究者于教師密切協(xié)調(diào)，根據(jù)我園的實(shí)際需要和教育改革發(fā)展的需要，調(diào)整教研活動(dòng)，將大組與小組相結(jié)合，充分發(fā)揮區(qū)領(lǐng)域小組成員、實(shí)驗(yàn)班組成員的作用，展開教研工作，提高教師的教育教學(xué)水平。
四、具體安排
略
幼兒園教研個(gè)人工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
在《指南》的指導(dǎo)下，結(jié)合郫縣教育局學(xué)前教育管理中心教研組的教研重點(diǎn)，制定我園本學(xué)期的教研計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)和任務(wù)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《指南》精神，解放思想，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。
2、以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，合理安排一日作息，優(yōu)化區(qū)域游戲活動(dòng)的開展。
3、完善教師自培、互培模式，作好新教師帶教培養(yǎng)工作，開展多層次、多形式的帶教、評(píng)比、交流、研討等活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。
4、鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修，加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍的建設(shè)，建立一支穩(wěn)固的高素質(zhì)隊(duì)伍。
5、開展扎實(shí)有效的常規(guī)教研活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。
6、“立足本園，創(chuàng)特色”，營(yíng)造特色競(jìng)爭(zhēng)和共同發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。
三、具體措施
（一）強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，重視家園聯(lián)系。
幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，僅靠幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭、社會(huì)的支持、理解與配合。本學(xué)期，我們將把家長(zhǎng)工作和服務(wù)工作作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，開展豐富多彩的活動(dòng)，全面提升我園的保教質(zhì)量。
（二）以人為本，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
教師是《指南》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶，建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，推行多樣化的師資培養(yǎng)模式，把教科研與教學(xué)研究、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高教師的科研能力與業(yè)務(wù)水平，努力促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng)。
（三）繼續(xù)以教后反思為紐帶，營(yíng)造良好的科研氛圍
反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此我們將繼續(xù)積極鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新，不斷反思，把教育中看到的聽到的想到的記錄下來(lái)。教無(wú)止境，我們要求教師運(yùn)用《指南》認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，大家互相切磋，共同商討，鼓勵(lì)教師積極參與各級(jí)各類論文、案例評(píng)比，這將有效地提高教師的教學(xué)水平和教研能力！
（四）繼續(xù)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高師資素質(zhì)。
《指南》的實(shí)施對(duì)教師的素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)，能否對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展關(guān)鍵在老師的素質(zhì)，為此，本學(xué)期我們?cè)诩訌?qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)方面主要抓以下幾項(xiàng)工作。
1、抓師德學(xué)習(xí)。這是提高師資素質(zhì)，促進(jìn)兒童全面、積極、健康成長(zhǎng)的根本保障。抓師德學(xué)習(xí)要與教育實(shí)踐緊密結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際來(lái)分析教師的行為，不斷提出師德要求，使師德建設(shè)真正落實(shí)到教育實(shí)踐中去。
2、抓研究性學(xué)習(xí)。首先要隨時(shí)學(xué)習(xí)新的教育理念，了解新的教改信息，我們應(yīng)該鼓勵(lì)廣大教師充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)開展學(xué)習(xí)。其次，我們可以對(duì)教師的教育行為在教師對(duì)兒童行為的觀察和分析中進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
3、繼續(xù)抓學(xué)歷的達(dá)標(biāo)與提高。從目前我園的師資情況來(lái)看，學(xué)歷水平提高顯著，但高學(xué)歷高素質(zhì)的要求還有一段距離，因此，繼續(xù)教育工作，也是我園目前的重點(diǎn)。
4、抓隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)管理。在隊(duì)伍建設(shè)中，加強(qiáng)優(yōu)秀教師培養(yǎng)，是不可忽視的一塊，我們將繼續(xù)作好青年骨干教師的培養(yǎng)規(guī)劃，通過(guò)青年教師評(píng)優(yōu)，不斷發(fā)現(xiàn)新人，并提供更多的機(jī)會(huì)展示我園的教育教學(xué)成果。
（五）優(yōu)化管理，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。
1、進(jìn)一步規(guī)范計(jì)劃、記錄、教育評(píng)價(jià)制度，有效地引導(dǎo)教師研究，反思教學(xué)行為，提高教學(xué)效率，優(yōu)化幼兒園的一日活動(dòng)管理。
2、加強(qiáng)幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，努力使教師樹立正確的環(huán)境教育觀念，引導(dǎo)教師從靜態(tài)、動(dòng)態(tài)環(huán)境和教師指導(dǎo)影響及幼兒的行為等方面去積極創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，注重創(chuàng)設(shè)開放的環(huán)境條件，設(shè)立多種活動(dòng)角，進(jìn)一步豐富活動(dòng)內(nèi)容，為幼兒提供自主活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)。
3、圍繞主題教學(xué)背景，開展幼兒園主題教育活動(dòng)系列研討。
4、“立足本園，創(chuàng)特色”，開展豐富多彩的活動(dòng)，努力營(yíng)造特色竟?fàn)幒凸餐l(fā)展的教育教學(xué)氛圍。
（六）進(jìn)一步深化課題研究，以科研促教改
幼兒園教師開展教育科研是教師自身素質(zhì)提高的需要，是幼兒園生存和發(fā)展的需要，因此，我們要積極引導(dǎo)教師將課題研究與教育實(shí)踐相結(jié)合，切實(shí)解決教師中的實(shí)際問(wèn)題，積極推廣已經(jīng)取得的科研成果，以深化幼兒園教育改革，促進(jìn)幼兒園教育特色的形成。
（七）重視家園共育，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。
�。�1）有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，在“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。
�。�2）通過(guò)園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識(shí)。
（3）通過(guò)半日活動(dòng)的觀摩和親子活動(dòng)來(lái)溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
（4）老師對(duì)班上幼兒進(jìn)行家訪，每周家訪1—2名幼兒，并做好資料記載。
四、教研活動(dòng)安排
九月
1、制定新學(xué)期計(jì)劃
2、創(chuàng)編并學(xué)習(xí)新早操
3、迎接市級(jí)教研
十月
1、按照一級(jí)園標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各方面進(jìn)行完善
2、開展區(qū)角布置合理化研討
3、家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)
4、教師輪流參加外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)
十一月
1、一級(jí)園等級(jí)評(píng)定
2、園內(nèi)區(qū)角游戲比賽（角色游戲）
3、科研對(duì)外展示活動(dòng)
十二月
1、縣年檢角色游戲比賽
2、新教材使用交流活動(dòng)
一月
1、資料
2、各方面工作總結(jié)
幼兒園教研個(gè)人工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
圍繞教研室提出的工作目標(biāo)與要求，以認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為主線，以加強(qiáng)《幼兒園綜合活動(dòng)課程》園本化建設(shè)重點(diǎn)，以教師《教學(xué)六認(rèn)真》考核為抓手，進(jìn)一步深化課程改革，完善課程實(shí)施，不斷提高教師的課程執(zhí)行力；規(guī)范日產(chǎn)管理，優(yōu)化一日活動(dòng)，全面關(guān)注幼兒園保教工作的有效性，提高幼兒園的保教質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)與措施
1、提高一日活動(dòng)效益
a、提高課程實(shí)施水平
以“整合”作為課程實(shí)踐的核心理念，分年齡段制定科學(xué)合理的課程實(shí)施計(jì)劃，依據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平認(rèn)真制定每周活動(dòng)計(jì)劃，整體確立幼兒知、情、意、行培養(yǎng)目標(biāo)，有機(jī)滲透體、智、德、美多方面教育。以《綜合活動(dòng)叢書》課程文本為依托，各教研小組每周定時(shí)開展課程審議活動(dòng)，結(jié)合園本教育資源和科研成果，及時(shí)調(diào)整充實(shí)課程內(nèi)容。并充分挖掘本土本園資源，收集文本資料，再加以整理篩選，擴(kuò)大地方課程含量，創(chuàng)造性地實(shí)施富有園本特質(zhì)的課程，建構(gòu)園本課程，使我園的課程具有鮮活的淀山湖幼兒園的個(gè)性，提高我園課程的適宜度。
在課程實(shí)施過(guò)程中，每一位教師都要關(guān)注幼兒園一日活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以“實(shí)、活、勤、精、細(xì)”來(lái)規(guī)范教學(xué)行為，在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)真正做到“心中有目標(biāo)、眼中有孩子”；重視環(huán)境的教育內(nèi)涵，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，讓環(huán)境見證幼兒的學(xué)習(xí)歷程；促使主題課程與游戲活動(dòng)的有效融合，在制定游戲計(jì)劃、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、投放游戲材料、游戲指導(dǎo)與游戲后的反思調(diào)整等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地利用各種材料、大膽友好的交往，促進(jìn)幼兒社會(huì)化和個(gè)性的和諧發(fā)展。同時(shí)教師要及時(shí)做好區(qū)角活動(dòng)、主題墻、創(chuàng)造性游戲的記錄、反思，從而及時(shí)做出相應(yīng)的調(diào)整。
b、完善幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)體系
本學(xué)期繼續(xù)結(jié)合《幼兒交往能力評(píng)價(jià)表》、《幼兒求知欲評(píng)價(jià)表》、《幼兒習(xí)慣評(píng)價(jià)表》、《個(gè)別兒童教育跟蹤表》、《幼兒成長(zhǎng)檔案》及學(xué)期末各班的班測(cè)和園測(cè)，認(rèn)真研究幼兒，用心觀察每個(gè)幼兒，及時(shí)做好觀察筆記，真實(shí)地記錄和科學(xué)的評(píng)估幼兒各方面的發(fā)展。
本學(xué)期，對(duì)《幼兒成長(zhǎng)檔案》繼續(xù)進(jìn)行更好地使用，教研組在回顧以往幼兒成長(zhǎng)檔案的基礎(chǔ)上，不斷完善、豐富檔案的內(nèi)容和形式，重視幼兒和家長(zhǎng)的參與，既要有原來(lái)冊(cè)子中的內(nèi)容，又要有體現(xiàn)幼兒個(gè)性的內(nèi)容，還要跟隨主題教育的開展，及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒各方面的階段發(fā)展?fàn)顩r。
c、構(gòu)建園本化課程實(shí)施體系，充分發(fā)揮示范輻射作用
本學(xué)期我們要在選擇相關(guān)教材實(shí)施主題課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合我園紙工特色教學(xué)和園級(jí)教研課題“一日活動(dòng)中幼兒養(yǎng)成教育的有效滲透”的研究，確定各教研小組的.研究專題，從生活活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)上下功夫，聯(lián)系日常教育教學(xué)具體事件和情景，采用多種教科研形式進(jìn)行專題研究，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
在重視內(nèi)涵發(fā)展的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)外溝通、交流與合作，進(jìn)一步發(fā)揮好省示范幼兒園的示范輻射作用。認(rèn)真制定并落實(shí)與復(fù)光村辦園的園際聯(lián)系工作，認(rèn)真實(shí)施開放活動(dòng)、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)、跟班學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到活動(dòng)有計(jì)劃、針對(duì)性強(qiáng)，效果好，并積累好活動(dòng)過(guò)程資料。
2、細(xì)化教學(xué)活動(dòng)常規(guī)
a、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”管理制度
采取每月定期檢查和不定時(shí)抽查相結(jié)合的方式，在全面了解教師教學(xué)“六認(rèn)真”工作情況的同時(shí)，本學(xué)期以認(rèn)真做好一日活動(dòng)之活動(dòng)準(zhǔn)備為切入點(diǎn)，認(rèn)真分析與總結(jié)，重點(diǎn)檢查指導(dǎo)每一位教師在一日活動(dòng)的戶外體鍛、區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)和集體教學(xué)幾個(gè)環(huán)節(jié)，限期整改存在問(wèn)題，從而規(guī)范每一位教師的教學(xué)行為，確保一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量。每一位教師要及時(shí)反思自己的教育教學(xué)，認(rèn)真寫好教育教學(xué)反思，通過(guò)反思不斷提高自身的保教水平。
b、認(rèn)真執(zhí)行一日活動(dòng)管理制度
園領(lǐng)導(dǎo)以“推門聽課”為主要督查形式，做到“四個(gè)堅(jiān)持”，即：堅(jiān)持每周看活動(dòng)不少于2個(gè)，堅(jiān)持每周匯總看活動(dòng)情況，堅(jiān)持每周進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)，堅(jiān)持深入班級(jí)分析保教質(zhì)量。
c、認(rèn)真執(zhí)行教研活動(dòng)管理制度，深化園本教研
結(jié)合園級(jí)教研課題的研究，認(rèn)真實(shí)施本組研究專題，園中心教研組每?jī)芍荛_展一次專題研討，各教研組每?jī)芍荛_展一次教研活動(dòng)，每周開展一次課程審議活動(dòng)。本學(xué)期將以健康教育、音樂(lè)教育為突破口，讓老師們?cè)诰唧w的案例和問(wèn)題中，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)研討，研究解決教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題。教研組組織的活動(dòng)要緊扣研究專題，每次活動(dòng)要有明確的的主旨，有中心發(fā)言人，有詳細(xì)的記錄。
園中心教研組還要組織好“一課三研”、“主題辨析”、“理論學(xué)習(xí)”、“外出參觀學(xué)習(xí)心得交流”、“案例分析”等活動(dòng)，注重理論的提煉和經(jīng)驗(yàn)的積累，注重過(guò)程管理和全園參與，建立電子化的園本教研資源庫(kù)，注重對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄、教育故事、教育隨筆、教育論文、教育素材等過(guò)程性研究成果的記錄與收集。
3、整合優(yōu)質(zhì)資源，推進(jìn)家園、社區(qū)合作共育
發(fā)揮園、班兩級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)委員的功能。以主持家長(zhǎng)活動(dòng)、參與編輯《湘溪報(bào)》、來(lái)園授課等形式挖掘家庭教育資源，調(diào)動(dòng)家委會(huì)委員參與幼兒園管理和參與幼兒園活動(dòng)的主動(dòng)性。開展“家長(zhǎng)志愿者”活動(dòng)，由家長(zhǎng)自愿報(bào)名，在老師指導(dǎo)下根據(jù)職業(yè)、閱歷和專長(zhǎng)等不同特點(diǎn)參與班級(jí)課程活動(dòng)的組織。利用社區(qū)及周邊的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。以幼兒園社區(qū)教育資源基地為園外教育陣地，充分發(fā)揮教育基地的作用，爭(zhēng)取社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的重視與支持。
三、具體工作安排
九月：
1、制定、調(diào)整各類工作計(jì)劃
2、韻律活動(dòng)的編排
3、組織好園本培訓(xùn)和教研活動(dòng)（貫穿全學(xué)期）
4、認(rèn)真創(chuàng)設(shè)環(huán)境，精心組織好游戲和區(qū)角活動(dòng)
5、組織骨干教師參加市級(jí)“同題開課”觀摩研討活動(dòng)
6、組織參加蘇州市教師教育論文、陶研杯論文和師陶杯評(píng)比
7、中班“平衡”同題開課
8、青年教師韻律操評(píng)比
9、班級(jí)主頁(yè)評(píng)比
十月：
1、第一次六認(rèn)真檢查
2、大班“玩球”同題開課
3、五年以上教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比
4、幼兒韻律活動(dòng)評(píng)比
5、區(qū)域環(huán)境、主題墻評(píng)比
6、一年以內(nèi)教師亮相課
7、結(jié)合國(guó)慶在教師中進(jìn)行敬業(yè)愛崗活動(dòng)，在幼兒中進(jìn)行愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)教育
8、六認(rèn)真之“認(rèn)真做好活動(dòng)準(zhǔn)備“專題研討
十一月：
1、進(jìn)行自制玩具比賽
2、開展中大班家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)
3、第二次六認(rèn)真檢查
4、組織骨干教師參加蘇州市教師培訓(xùn)活動(dòng)
5、音樂(lè)教學(xué)教研活動(dòng)
6、各教研組教研活動(dòng)交流
十二月：
1、第三次六認(rèn)真檢查
2、骨干教師展示活動(dòng)，對(duì)村幼園開放活動(dòng)
3、各班迎元旦活動(dòng)
4、組織好送教到園活動(dòng)
5、教師自制課件評(píng)比
6、新教師亮相課
7、協(xié)助做好學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀考核和評(píng)比
8、小班體育同題開課
9、第一、二年教師“我的成長(zhǎng)感悟”專題交流會(huì)
一月：
1、做好本學(xué)期幼兒發(fā)展情況的測(cè)試和評(píng)價(jià)，特別要做好成長(zhǎng)檔案的整理工作
2、青年教師“四個(gè)一”工作考核
3、第四次六認(rèn)真檢查
4、做好學(xué)期結(jié)束工作
5、匯編我園本學(xué)期優(yōu)秀教育案例集
6、教師做好工作總結(jié)
7、確定研究課題，逐步形成完善的研究方案，做好向蘇州市申報(bào)的準(zhǔn)備工作
幼兒園教研個(gè)人工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我們中班組教師將繼續(xù)遵循《綱要》中的要求，以“一切為了孩子的發(fā)展”為宗旨，在不斷地學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐中提高自身素質(zhì)，提高各教師參與教研的積極性，以教研促進(jìn)教師和幼兒的共同成長(zhǎng)和進(jìn)步，為成功創(chuàng)省示范園打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)：
1.以“互動(dòng)游戲”為研究載體對(duì)教師在互動(dòng)游戲中如何進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，材料提供，推動(dòng)孩子與材料與環(huán)境積極互動(dòng)，孩子間主動(dòng)交往，作為中班組本學(xué)期的專題研究。
2.加強(qiáng)教研組建設(shè)，抓教研過(guò)程的規(guī)范性，為教師構(gòu)筑團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐反思、同伴互助、交流展示的平臺(tái)，努力提高教師的課堂教學(xué)能力，促各層面教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
3、繼續(xù)以課程內(nèi)容的梳理為日常研究的重點(diǎn)，豐富完善兩大課程內(nèi)容與組織形式，以“優(yōu)質(zhì)活動(dòng)”為抓手，驗(yàn)證有特色的有效的主題背景下的教學(xué)活動(dòng)，完善優(yōu)化園本活動(dòng)。
三、主要內(nèi)容和措施：
(一)教研組學(xué)習(xí)：
以“學(xué)”為先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促使專業(yè)理論不斷充實(shí)和更新。
措施：
1、學(xué)習(xí)《綱要》等規(guī)范性內(nèi)容，進(jìn)一步了解把握幼兒的年齡特征以及課程要求。
2、督促教師自覺(jué)加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，在工作中用先進(jìn)理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。
3、熟悉并學(xué)會(huì)使用教材，分析教材關(guān)于主題的活動(dòng)點(diǎn)，豐富主題活動(dòng)的內(nèi)容和形式。
(二)教研組建設(shè)：
以“行“為進(jìn)，積累過(guò)程性資料，不斷完善教研組建設(shè)
措施：
1、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，分析教師優(yōu)弱勢(shì)，了解教師在教育教學(xué)上遇到的困惑，采用同伴互動(dòng)，專業(yè)引領(lǐng)，交流展示的方法，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
2、新教師是幼兒園的新生力量，除了與老教師“青藍(lán)結(jié)對(duì)”，教研組內(nèi)還要定期組織教師解答新教師工作中的疑惑和困難。通過(guò)關(guān)心和指導(dǎo)，逐漸使新教師能學(xué)會(huì)管理好自己的班級(jí)，勝任各科的教學(xué)任務(wù)和指導(dǎo)幼兒參與各種活動(dòng)的能力。
3、督促教師能及時(shí)做好活動(dòng)后的情況記錄和課后反思，及時(shí)分析自己在活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)。
4、規(guī)范完善教研組資料，注重過(guò)程性資料的積累，并能為教育教學(xué)提供服務(wù)和幫助。
(三)專題研究：
以“研”為導(dǎo)，開展游戲活動(dòng)，促使游戲研究更深化。
措施：
1、建立資料庫(kù)，開展游戲研究情況調(diào)查。
2、采用案例研究法，結(jié)合實(shí)踐觀摩開展游戲活動(dòng)。
3、聽講座，學(xué)習(xí)相關(guān)研究資料，遷移到游戲活動(dòng)中。
(四)日常研究：
以“教”為重，管理教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。
措施：
1、通過(guò)日常督促養(yǎng)成良好的一日活動(dòng)常規(guī)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全、衛(wèi)生、環(huán)保教育。
2、本學(xué)期我組重點(diǎn)以集體備課的方式把語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科的教案加以修改，采用人人發(fā)言、人人出謀策劃的方式修改出完善的教學(xué)目標(biāo)、準(zhǔn)備、過(guò)程等各個(gè)環(huán)節(jié)，并讓每個(gè)教師在活動(dòng)后加以反思再修改，形成比較完善、優(yōu)秀的園本教案，進(jìn)而提高教師的教學(xué)能力。
3、本學(xué)期我組除了組織好幼兒的一日生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)外，各班要認(rèn)真組織好豐富多彩的課外活動(dòng)，如“慶國(guó)慶慶�；顒�(dòng)”“119消防活動(dòng)”“秋天的收集活動(dòng)”“慶祝元旦活動(dòng)”，通過(guò)這些豐富多彩的活動(dòng)提高幼兒綜合能力。
4、督促各班教師及時(shí)更換主題墻、家長(zhǎng)園地，豐富游戲區(qū)角，做到環(huán)境創(chuàng)設(shè)為幼兒發(fā)展服務(wù)，并體現(xiàn)幼兒的參與性、美觀性。
幼兒園教研個(gè)人工作計(jì)劃6
一、現(xiàn)狀分析及不足：
幼兒園現(xiàn)有教師35名，除了幾名骨干教師之外，年輕老師大多是剛剛畢業(yè)的美術(shù)、音樂(lè)等非幼師專業(yè)的大學(xué)生，他們沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幼兒園整個(gè)教師隊(duì)伍年輕化，雖然經(jīng)過(guò)去年的潛心學(xué)習(xí)，老師們?cè)诶碚撝R(shí)的掌握上有了很大的進(jìn)步，但對(duì)于實(shí)際的帶班技能和經(jīng)驗(yàn)卻非常的缺乏，在面臨蜂擁而至的孩子們時(shí)，他們會(huì)手忙腳亂，為此今年的教研活動(dòng)要突出實(shí)效性和實(shí)際操作性。
二、教研思路及目標(biāo)：
我們以《幼兒園指導(dǎo)綱要》和《指南》理論為指導(dǎo)，結(jié)合我園骨干教師和年輕教師的實(shí)際水平，今年的教研思路確定為“兩個(gè)三”和“一個(gè)期待”，即：打好三個(gè)基礎(chǔ)，提高三個(gè)水平，期待一個(gè)收獲。其中三個(gè)基礎(chǔ)包括：規(guī)范幼兒園的管理;優(yōu)化幼兒的一日生活;夯實(shí)教學(xué)常規(guī)。三個(gè)水平是：提高教師的帶班水平;提高教師開展教育教研活動(dòng)的水平，凸顯幼兒園的特色;開展專業(yè)基本功競(jìng)賽，提升教師的專業(yè)水平。一個(gè)期待是：尋找幼教專家的指點(diǎn)，在不斷摸索中走出特色發(fā)展之路。
三、工作重點(diǎn)及措施：
1.規(guī)范幼兒園管理，融合教職工思想，形成具有合力的教職工群體。
根據(jù)我園情況，要做到方方面面的融合，教師之間的融合、教師與環(huán)境的融合，教師與幼兒的融合，因此通過(guò)貫徹幼兒園的管理制度，在實(shí)際工作中完善幼兒園的各項(xiàng)規(guī)范，形成適合幼兒園的規(guī)范管理體系，在這個(gè)過(guò)程中，凝聚老師們的力量，匯聚思想，形成具有向心力、戰(zhàn)斗力、親和力的團(tuán)隊(duì)。
2.優(yōu)化幼兒的一日生活，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。
在貫徹幼兒園一日生活規(guī)范的前提下，充分發(fā)揮教師的主體地位，結(jié)合帶班經(jīng)驗(yàn)和工作實(shí)際，不斷優(yōu)化幼兒的一日生活，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
3.夯實(shí)教學(xué)常規(guī)，打好工作基礎(chǔ)
隨著幼兒教育的發(fā)展和改革的深入，對(duì)教師的職業(yè)道德和專業(yè)能力的要求在不斷提高，幼兒教師隊(duì)伍的水平已成為教育質(zhì)量的決定性因素，因此每位教師要不斷加強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，堅(jiān)持走發(fā)展內(nèi)涵之路。針對(duì)我園年輕教師較多的現(xiàn)狀，今年的教研活動(dòng)從最基礎(chǔ)的技能培養(yǎng)開始，通過(guò)集體備課、交流反思、如何更好的制定周計(jì)劃，書寫教育筆記，個(gè)案分析，建立成長(zhǎng)檔案等，扎扎實(shí)實(shí)的打好基礎(chǔ)。
4.深化教研改革，以人為本，提高教師的各方面能力。
(1)以人為本，充分發(fā)揮教師的主體地位，創(chuàng)新教研方式，讓老師們主動(dòng)參與到教研活動(dòng)中，真正地實(shí)現(xiàn)“我要學(xué)習(xí)、我要提高”，主要有這幾方面：一是同題開課，提高教師的活動(dòng)組織能力，二是分層指導(dǎo)，齊頭并進(jìn)，通過(guò)給骨干教師壓擔(dān)子，讓骨干教師帶徒弟，加快骨干教師的成長(zhǎng);給年輕教師結(jié)合實(shí)際的指導(dǎo)，使年輕的教師盡快的勝任幼兒園的工作，讓每位教師都能在原有水平上有大的提高。三是組織各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，提升教師的專業(yè)水平，做一個(gè)一專多能的老師。四是通過(guò)各種形式來(lái)開闊教師眼界，提高教師的教育科研能力。提供外出觀摩學(xué)習(xí)、姊妹園交流、網(wǎng)上信息交流等多種形式的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高教師在“活動(dòng)設(shè)計(jì)”和“教學(xué)后反思”的能力。
(2)開展多層次的教學(xué)展示活動(dòng)，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。
青年教師同題開課活動(dòng)：本學(xué)期將教學(xué)研究的重點(diǎn)放在青年教師教學(xué)基本功的錘煉上，以同題開課、獨(dú)立備課、師徒研課等主要形式，鼓勵(lì)青年教師在一日活動(dòng)的'組織和課堂教學(xué)上下功夫，虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，刻苦鉆研，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，不斷提高自己的教學(xué)能力和課堂組織能力。本學(xué)期，計(jì)劃在11月、12月進(jìn)行教齡5年以下青年教師的同題開課，活動(dòng)采用自主報(bào)名的方式，優(yōu)勝者今后將推薦參加園級(jí)以上的教學(xué)展示或評(píng)優(yōu)課。
(3)加強(qiáng)隨堂聽課的力度，及時(shí)給教師整改意見，使教師的教學(xué)基本功不斷得到提升。
(4)加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)教研活動(dòng)常規(guī)化，增強(qiáng)教研實(shí)效。各年級(jí)組每周三下午開展一次年級(jí)組教研活動(dòng)，園領(lǐng)導(dǎo)采用蹲點(diǎn)的形式參與教研組的研討活動(dòng)，針對(duì)專題研究中的問(wèn)題切實(shí)開展教研活動(dòng)，讓每一位教師在活動(dòng)探討中得到收獲與啟發(fā)，并做好詳細(xì)的記錄。
(5)切實(shí)保證兩周一次的大教研活動(dòng)，以游戲的觀察記錄及指導(dǎo)中存在的共性問(wèn)題作為研討的專題，通過(guò)研討引領(lǐng)教師把握新理念，對(duì)問(wèn)題作深入的剖析、提出合理化的建議，引導(dǎo)大家在實(shí)踐中反思、在反思中進(jìn)步。
(6)密切家園聯(lián)系，做好家訪工作。辦好每期家教專欄，每班根據(jù)主題活動(dòng)及時(shí)更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容，向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí)，繼續(xù)向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)和舉辦家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校授課活動(dòng)。
(7)加強(qiáng)教師教育經(jīng)驗(yàn)的撰寫與交流。教師要注重日常工作中教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，組織教師積極參加經(jīng)驗(yàn)文章的撰寫，并在期末寫出質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文和案例。新綱要對(duì)教師理念和教育技能提出了巨大的挑戰(zhàn)，我們一定要堅(jiān)定地站在時(shí)代潮流的前列，努力開創(chuàng)我們幼兒園的新局面。
5.針對(duì)幼兒園日常工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑，確立教研課題，開展一系列的園本教研活動(dòng)。
幼兒園起步?jīng)]多久，存在的問(wèn)題非常的多，在今年的教研活動(dòng)中，我們將結(jié)合日常工作出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑，將“區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)”作為今年的教研課題。我們也期待能找到一位幼教專家，引領(lǐng)著我們走出一條更加適合幼兒，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展的教研之路。
幼兒園教研個(gè)人工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。
本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：
二、教研重點(diǎn)
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
教師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。
�。�1）積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，積極參與本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。
�。�2）進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育。
2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量。
每位教師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
具體內(nèi)容有：
（1）每周由年級(jí)組長(zhǎng)組織本級(jí)教師共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。
（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段，課后組織全體教師進(jìn)行評(píng)，由開課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
（3）開展評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)開展兩操評(píng)比、教育隨筆、教玩具制作等各種評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)教師教育熱情，努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍。
�。�4）實(shí)行隨機(jī)查課。
3、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用。
�。�1）建立教研活動(dòng)輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。英語(yǔ)、音樂(lè)、珠算、美術(shù)。
�。�2）研討，是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：
a、分年級(jí)組研討。
本學(xué)期各班對(duì)各主題的教學(xué)活動(dòng)要深入開展，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要提出來(lái)，大家相互討論，找出解決辦法，并適時(shí)做好資料積累（備查），避免以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。
b、集中研討。
本期我園將實(shí)施半日開放日活動(dòng)，每周四由我?guī)ьI(lǐng)全體教師共同討論開放日的實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施方案、實(shí)施手段，并組織大家一起共同尋求解決問(wèn)題的方法，并做好各項(xiàng)記錄，切實(shí)保證實(shí)施質(zhì)量。
4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。
師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系教師自身的成長(zhǎng)，更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級(jí)指示，針對(duì)我園實(shí)際情況，我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，有目的有計(jì)劃做好師資建設(shè)工作。
�。�1）繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。
主要是繪畫、舞蹈、音樂(lè)、手工制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)、課件制作、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。
�。�2）不斷反思，善于總結(jié)。
反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教育心得筆記。
�。�3）開展教師相互結(jié)對(duì)活動(dòng)，相互聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄。
（4）每月一篇心得體會(huì)、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認(rèn)真擬訂月計(jì)劃。
�。吭�28日前交）
5、加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。
�。�1）繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級(jí)特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。
�。�2）為繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩(shī)背誦、禮儀教育等。
�。刻煸缟�7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語(yǔ)向來(lái)園幼兒及家長(zhǎng)問(wèn)好）。
小班：3首
大班：4首
中班：4首
學(xué)前班：4首
特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、音樂(lè)等特色課程，開發(fā)幼兒多元智力。
6、重視家園共育，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。
�。�1）有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能。
（2）通過(guò)園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識(shí)。
�。�3）通過(guò)半日活動(dòng)的觀摩和親子活動(dòng)來(lái)溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
優(yōu)勢(shì)
1、上學(xué)期全體教師都積極投入環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作，為參與“上海市中青年教師教學(xué)評(píng)比”做出了盡心的準(zhǔn)備，特別是在過(guò)程中體現(xiàn)出互助互勵(lì)的精神，使教師們?cè)趯?shí)踐中對(duì)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，也使人際關(guān)系更為融洽和諧。
2、網(wǎng)上拓展了教研新思路，教師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學(xué)習(xí)時(shí)“面對(duì)面，難開口”的困境，使學(xué)習(xí)變得輕松和自由，教師能暢所欲言的發(fā)表個(gè)人的想法和觀點(diǎn)，也能使教研組更好的了解教師實(shí)踐過(guò)程中的真實(shí)想法，有針對(duì)性地開展研究。
3、教師的工作質(zhì)量不斷提高，特別是在“迎新系列活動(dòng)”項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程，教師們凸現(xiàn)出極強(qiáng)的責(zé)任心，力求通過(guò)創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境、提供豐富的活動(dòng)材料以及編排形式多樣的幼兒節(jié)目來(lái)展示我們的教育成果�；顒�(dòng)得到了家長(zhǎng)高度的肯定和稱贊。
4、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為，實(shí)施過(guò)程中有了初步的整合意識(shí)，注重做好活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
（幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等）
不足
1、對(duì)“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進(jìn)行更為深入的研究，使環(huán)境在主題活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的教育價(jià)值，讓幼兒在互動(dòng)的過(guò)程中獲得能力的提升。
2、教師們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)時(shí)忽視“教具投放位置”“幼兒觀看電視的座位安排”等細(xì)節(jié)問(wèn)題，缺乏對(duì)幼兒進(jìn)行全面素質(zhì)培養(yǎng)的意識(shí)；忽視對(duì)幼兒即時(shí)地回應(yīng)和點(diǎn)撥過(guò)于強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)內(nèi)容。
3、“聽課—說(shuō)課—評(píng)課—議課”的活動(dòng)形式，促進(jìn)教師的自我反思，評(píng)課時(shí)教師們的是羅列現(xiàn)象或問(wèn)題，對(duì)具體情況的分析還不夠深入。
教研目標(biāo)：
1、以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高。
2、以教學(xué)案例為載體，營(yíng)造積極互動(dòng)的探討氛圍。
3、以家長(zhǎng)工作為紐帶，推動(dòng)家園一致的和諧教育。
教研重點(diǎn)：
1、提供外出觀摩學(xué)習(xí)、網(wǎng)上信息交流、互動(dòng)研究等多種形式的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高教師在“活動(dòng)設(shè)計(jì)”和“教學(xué)后反思”的能力。
2、骨干教師×、×兩位教師做好每?jī)芍芤淮蔚慕虒W(xué)觀摩活動(dòng)的設(shè)計(jì)、把關(guān)工作，使上課教師能全面領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖和內(nèi)涵。
3、組織學(xué)習(xí)有關(guān)“評(píng)課”的專題文章，結(jié)合教學(xué)案例中教師達(dá)成共識(shí)的具體問(wèn)題進(jìn)行“教師提問(wèn)設(shè)計(jì)和即時(shí)回應(yīng)策略”專題研究，有針對(duì)性的提高教師評(píng)課質(zhì)量。
4、認(rèn)真做好教研記錄，將討論的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行提升和總結(jié)，確保每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)有質(zhì)量。
5、為有美術(shù)專業(yè)特長(zhǎng)的教師搭建“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的專題交流平臺(tái)，在互動(dòng)中提高教師觀察能力、思考能力和借鑒能力。
6、加大家長(zhǎng)資源的開發(fā)和利用，進(jìn)行“家園互動(dòng)”的多種形式的實(shí)踐活動(dòng)。
�。ǜ靼嘀辽�1——2種形式）
教研活動(dòng)安排
1、（1）布置本學(xué)期教研要點(diǎn)。
�。�2）各班開學(xué)一周工作反饋。
�。�3）各班2月24日交“三八”節(jié)活動(dòng)計(jì)劃。
�。ㄒ螅盒问缴嫌兴卣梗w現(xiàn)一個(gè)過(guò)程性，讓家長(zhǎng)能切實(shí)感受到。）
2、邀請(qǐng)教研室肖老師針對(duì)“如何評(píng)課”開設(shè)專題講座。告知：3月20日開展園小青蛙故事比賽。
3、每位教師收集一個(gè)“評(píng)課”的具體案例，選擇案例中“教師提問(wèn)設(shè)計(jì)和回應(yīng)”進(jìn)行分析交流。
4、（1）結(jié)合“三八”婦女節(jié)活動(dòng)，各班進(jìn)行家園互動(dòng)的情況反饋。
�。�2）談?wù)勀阏J(rèn)為家園互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)有哪些，可以怎樣開發(fā)和利用家長(zhǎng)的資源。
5、針對(duì)上學(xué)期已經(jīng)形成的“評(píng)課基本要點(diǎn)”進(jìn)行活動(dòng)觀摩后評(píng)析，圍繞教學(xué)中“教師提問(wèn)和即時(shí)回應(yīng)”的問(wèn)題展開討論。
6、開展自評(píng)活動(dòng)——教師選擇一個(gè)教學(xué)活動(dòng)對(duì)過(guò)程中某個(gè)環(huán)節(jié)“教師的提問(wèn)和即時(shí)回應(yīng)”情況進(jìn)行評(píng)析。
7、（1）迎“六一”活動(dòng)形式和內(nèi)容征集。
�。ㄒ螅杭议L(zhǎng)參與、共同策劃）
（2）關(guān)于“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的專題講座。
8、集體研討：“如何創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的互動(dòng)的環(huán)境”。
9、針對(duì)已經(jīng)形成的“評(píng)課基本要點(diǎn)”進(jìn)行活動(dòng)觀摩后評(píng)析，選擇過(guò)程中“教師提問(wèn)和即時(shí)回應(yīng)”的問(wèn)題展開討論。
10、進(jìn)行學(xué)期教研總結(jié)工作，鼓勵(lì)教師提出合理化建議，并討論下學(xué)期教研工作重點(diǎn)。
幼兒園教研個(gè)人工作計(jì)劃8
一、思想
在新學(xué)期中中班年級(jí)組教研工作以園務(wù)工作計(jì)劃、幼兒園計(jì)劃為依據(jù)"一切孩子孩子一切"的服務(wù)宗旨用先進(jìn)理念實(shí)踐和深化素質(zhì)教育;以主題書程的開發(fā)和管理為抓手凸現(xiàn)我園的教育教師的教科研;保教質(zhì)量提升發(fā)展內(nèi)驅(qū)力努力以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨全組教師的教育教學(xué)。
二、現(xiàn)狀分析
本學(xué)期教研組為全園教師每位老師都能參加教研活動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作搞好活動(dòng)，把各科有機(jī)整合起來(lái)，組內(nèi)教研氣氛較濃也了
1、老師們的理論還高對(duì)活動(dòng)的分析和反思還
2、老師的書堂組織與實(shí)施能力還著的差距3、青年教師研討的性、性及能力還有待
三、工作要點(diǎn)及措施
1、理論學(xué)習(xí)教師理論
(1)閱讀早期教育、幼教100、上海托幼、幼兒教育等幼教刊物學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法并且要學(xué)以致用把所學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相努力全體教師教育理論
(2)學(xué)習(xí)《幼兒園教育綱要》對(duì)《綱要》理解、、落到實(shí)處新下的幼兒園教育教學(xué)工作的兒童觀教育觀一切從幼兒整體素質(zhì)真正體現(xiàn)以幼兒為主體以教師為主導(dǎo)的思想教師認(rèn)識(shí)新素質(zhì)教育的需要2、注重培養(yǎng)教育質(zhì)量(1)教研組教師學(xué)習(xí)的陣地保教的手段在兩周一次的教研活動(dòng)中制定好的教研活動(dòng)內(nèi)容大家探討、學(xué)習(xí)提前制定下一主題的活動(dòng)計(jì)劃讓每位教師都有機(jī)會(huì)發(fā)言她們的教研(2)在幼兒園"快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)"的基礎(chǔ)上"說(shuō)唱古詩(shī)"教學(xué)
(3)采用多種方法教師教科研能力的"書前交流、書后反思"教育管理手段為教師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái)教育質(zhì)量在活動(dòng)中每個(gè)人都將的困惑拿在交流中找到解決問(wèn)題的答案專業(yè)切磋、、合作分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)
(4)注重教學(xué)反思優(yōu)秀的幼兒教師必定型、反思性的實(shí)踐者教師的教學(xué)能力在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的要對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思書后反思記錄從中、分析、、解決問(wèn)題的能力
(5)組織教師參加園本培訓(xùn)現(xiàn)代化教學(xué)
(6)激勵(lì)教師各級(jí)論文評(píng)比這將地教師的教學(xué)和教研能力
3、教研活動(dòng)真正其輻射作用(1)我園性的制定游戲計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)(2)研討調(diào)動(dòng)教師培訓(xùn)的它能為每個(gè)人較的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)讓思想和觀念在交流的過(guò)程中提升
4、"同題異構(gòu)"教學(xué)展示活動(dòng)活動(dòng)教師們將展現(xiàn)的教學(xué)風(fēng)格互相的學(xué)習(xí)觀摩來(lái)的能力讓的教育教學(xué)得更快
四、家園保教質(zhì)量讓家長(zhǎng)們多幼兒園的教育教學(xué)情況孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況互相溝通增進(jìn)家園間的使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處。
幼兒園教研個(gè)人工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我園教研工作以縣幼教工作計(jì)劃和園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)
1、通過(guò)各類業(yè)務(wù)活動(dòng)，進(jìn)行全園培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，促教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
2、加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本，促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展。
4、充分利用自身資源，發(fā)揮示范幼兒園的輻射作用，開展傳、幫、帶、教學(xué)研討等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。
5、做好幼小銜接，為入小學(xué)做準(zhǔn)備。
三、具體措施
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。
1、為教師創(chuàng)設(shè)外出觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
2、提供理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，定期開展園本培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)同伴互助、交流切磋使教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)共同進(jìn)步、共同發(fā)展。
(二)加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、細(xì)抓教育常規(guī)管理，嚴(yán)格按幼兒園作息時(shí)間和各項(xiàng)安排開展活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)要抓細(xì)抓實(shí)，確保各項(xiàng)教育教學(xué)工作規(guī)范有序地進(jìn)行。幼兒園隨機(jī)督查每個(gè)班級(jí)的落實(shí)情況，并作好檢查記錄。
2、園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)隨堂聽課，及時(shí)了解教師制定計(jì)劃、組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、開展體育鍛煉等情況，對(duì)教師組織的活動(dòng)進(jìn)行具體的、直接的指導(dǎo)，提高教師的教育能力。
3、創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)班級(jí)特色的主題環(huán)境。在主題環(huán)境的設(shè)置和提供上，我們應(yīng)本著以幼兒為主體的宗旨，鼓勵(lì)幼兒大膽參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要重視環(huán)境隨教學(xué)內(nèi)容的變化而隨時(shí)調(diào)整，讓環(huán)境體現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，使環(huán)境始終起到引導(dǎo)幼兒發(fā)展的作用。
(三)堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本，促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展。
1、積極開展游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒社會(huì)化個(gè)性的發(fā)展。
游戲是幼兒園的基本活動(dòng)之一，其中角色游戲是促進(jìn)幼兒社會(huì)化、個(gè)性發(fā)展的有效途徑。所以，各班要按計(jì)劃開展好角色游戲，做好指導(dǎo)工作。為幼兒提供豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動(dòng)室、走廊、操場(chǎng)等合理設(shè)置游戲場(chǎng)地，指導(dǎo)幼兒開展生動(dòng)的游戲，增進(jìn)幼兒間的相互交往與合作，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
2、注重積極體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒健全人格。
本學(xué)期接踵而至的節(jié)日里蘊(yùn)含著豐富的教育資源。教師要積極利用三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、五一勞動(dòng)、六一節(jié)等節(jié)日開展主題教育活動(dòng)，善于利用周邊人文資源對(duì)幼兒進(jìn)行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國(guó)的教育。根據(jù)園務(wù)計(jì)劃還將舉行“六一”文藝匯演。
3、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣，將會(huì)使人一生受益。每一位教師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教育，注意培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒樂(lè)意探究、善于合作、主動(dòng)交往、學(xué)會(huì)分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個(gè)性。小班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ);中班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)其自理服務(wù)和自我保護(hù)能力;大班大大班幼兒則要重點(diǎn)培養(yǎng)其規(guī)則意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢(shì)，握筆的方法、積極思維、大膽表達(dá)的習(xí)慣與能力等。
(四)積極開展家園互動(dòng)，增強(qiáng)家園合力
教師要認(rèn)真做好家訪工作，靈活利用校訊通、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開放日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，以取得家園聯(lián)系良好地效果。
(六)做好幼小銜接，為入小學(xué)做準(zhǔn)備。
1、鼓勵(lì)幼兒自帶圖書在課余時(shí)間閱讀并與同伴分享，運(yùn)用講故事、游戲等多種形式來(lái)加強(qiáng)幼兒的思想教育，提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，教育幼兒按時(shí)到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊(duì)做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊話。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。集體活動(dòng)遵守秩序，不吵鬧，認(rèn)真參加活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒良好的坐、寫、讀姿勢(shì)。上課時(shí)做到注意力集中，認(rèn)真傾聽老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說(shuō)話先舉手的好習(xí)慣，要求幼兒發(fā)言時(shí)要講完整話、普通話、響亮話，按時(shí)完成老師課堂上布置的作業(yè)，愛護(hù)圖書、學(xué)習(xí)用品等。
幼兒園教研個(gè)人工作計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動(dòng)，以改革為動(dòng)力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長(zhǎng)點(diǎn)，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)。
建立健全農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年長(zhǎng)效機(jī)制，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校三年規(guī)劃“創(chuàng)一，爭(zhēng)二，保三”和學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階，課程改革邁出一個(gè)新的步伐，教學(xué)研究工作開創(chuàng)一個(gè)新的局面，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。
二、教學(xué)研究工作目標(biāo)
1、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動(dòng)；
2、著眼教師專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)教研骨干；
3、依托遠(yuǎn)程教育資源，提高教研成效；
4、抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程，豐富教研成果。
三、校本教研形式
以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式
圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。
通過(guò)實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。
以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過(guò)說(shuō)課、聽課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。
四、具體措施：
（一）校本培訓(xùn)分層次、突重點(diǎn)
校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本年度我校校本培訓(xùn)以三個(gè)方面為工作重點(diǎn)：
1、教育教學(xué)理論培訓(xùn)。
教師教學(xué)能力的高低，教學(xué)質(zhì)量的有劣，取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫、評(píng)，“讀”即積極開展教師讀書活動(dòng)，豐富教師的教育教學(xué)信息量。
在讀的過(guò)程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會(huì)；“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會(huì)，教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)交流，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；“寫”即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運(yùn)用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育教學(xué)論文；“評(píng)”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時(shí)總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效，對(duì)學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。
2、抓好教學(xué)常規(guī)管理
新課程的全面推進(jìn)，教學(xué)改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強(qiáng)校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個(gè)重要依據(jù)。
充分利用電教室的遠(yuǎn)程教育進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。
根據(jù)縣教研室和學(xué)區(qū)的安排，積極主動(dòng)開展片區(qū)教研活動(dòng)，同本鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校開展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學(xué)校共同開展教研大練兵，走出去，請(qǐng)近來(lái)，保證人人參與，人人提高，個(gè)個(gè)有收獲，鞏固課堂教學(xué)主陣地，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線。
3、教育教學(xué)方法培訓(xùn)。教育教學(xué)理論怎樣落實(shí)和指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學(xué)水平？怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效？這是每一位教師課堂教學(xué)的方向和必須深入研究的課題。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時(shí)代感，更符合時(shí)代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。
5、利用“5+1”教研活動(dòng)時(shí)間收看遠(yuǎn)程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，聽專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實(shí)錄。時(shí)間不少于6小時(shí)。
（二）課題研究講實(shí)效、出成果
本學(xué)年是我校準(zhǔn)備深入課堂，加大課題研究的投入工作：
1、課題研究注重過(guò)程化。教導(dǎo)處要加強(qiáng)教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃切實(shí)有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵(lì)教師向教育刊物投稿。
2、課題研究講求實(shí)效性。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教導(dǎo)處要加強(qiáng)對(duì)各子課題組的管理，與教師在研究中平等對(duì)話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個(gè)研究過(guò)程。教科組主要負(fù)責(zé)人要積極有效地帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究工作。各課題組長(zhǎng)要確實(shí)發(fā)揮作用，帶領(lǐng)教師通過(guò)開展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動(dòng)，自覺(jué)探索課堂教學(xué)規(guī)律，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力。
（三）校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求
學(xué)校的教研活動(dòng)要突出時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性，研究的空間要基于校本，基于實(shí)踐，研究的重點(diǎn)要放在教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。
1、本年度的教研活動(dòng)要繼續(xù)保持以往教研活動(dòng)的一些行之有效的做法，教研活動(dòng)的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問(wèn)題為重點(diǎn)，加強(qiáng)專題教研和案例評(píng)析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問(wèn)題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。
2、教研活動(dòng)的形式要多樣化，有競(jìng)賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。
3、教研活動(dòng)要對(duì)外開放，加強(qiáng)教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)校際間的互動(dòng)交流，使教師在互動(dòng)中達(dá)成共識(shí)，相互促進(jìn)，共同提高。
幼兒園教研個(gè)人工作計(jì)劃11
本學(xué)期，本園共有101小朋友，分為四個(gè)班，兩個(gè)大班，小班中班各設(shè)一個(gè)班級(jí)。每個(gè)班級(jí)配備兩名教師，全園一個(gè)保育員。因此教師的任務(wù)比較重，既老師又當(dāng)保育員。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，并遵循幼兒發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)。努力發(fā)揮好教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性，注重培養(yǎng)幼兒習(xí)慣，開展以閱讀活動(dòng)和探究性主題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合的教育模式，解決教育中的實(shí)際問(wèn)題。本學(xué)期我們將開展以下幾方面工作：
一、抓好一日常規(guī)教育，確保孩子的安全，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣
俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”因此幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)是相當(dāng)重要的，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。由于新人園幼兒對(duì)任何事物都不熟悉，幼兒沒(méi)有紀(jì)律意識(shí)，自控能力低，行為散慢，針對(duì)這些問(wèn)題，我們園將有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行有關(guān)自理能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒自己吃飯、穿脫衣服鞋襪，懂得在成人的提醒下收拾玩具。并結(jié)合安全教育，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。通過(guò)榜樣、故事、游戲等形式使剛?cè)雸@的孩子能較快適應(yīng)幼兒園的生活，并能基本完成老師的常規(guī)要求。
二、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)水平
1、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，利用暑期備課，組織全體教師學(xué)習(xí)新教材，指導(dǎo)大家如何備課。
2、積極組織全園教師參加園內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)。做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、計(jì)劃可行、成效顯著。真正地把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
3、鼓勵(lì)教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》和《學(xué)前教育》等幼兒雜志，積極撰寫教育論文、教學(xué)反思、教育隨筆、案例分析。
4、本學(xué)期，將開展每師一課的觀摩活動(dòng)，從而互相交流探討總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
5、教研課必須要運(yùn)用多媒體上課，平時(shí)鼓勵(lì)教師積極制作多媒體課件，鼓勵(lì)老教師多向年輕的教師學(xué)習(xí)制作多媒體課件。
6、開展多媒體課件制作評(píng)比，把制作好的多媒體課件保存好，教學(xué)資源大家共享。
7、公開課繼續(xù)課堂全程攝像。
8、做到聽課必評(píng)，網(wǎng)上評(píng)課，每條評(píng)論必回復(fù)。
9、負(fù)責(zé)教研者及時(shí)參評(píng)，督促，把教研做實(shí)，大家共同提高。
10、做好“傳幫帶”，因?yàn)榻^大多數(shù)的老師都不是幼師專業(yè)，因此，平時(shí)鼓勵(lì)年輕教師積極主動(dòng)自學(xué)彈鋼琴，我可以隨時(shí)指導(dǎo)，甚至讓她們隨時(shí)進(jìn)教室，聽我的課，觀察我是如何組織各項(xiàng)活動(dòng)。讓老師們由不專業(yè)逐步走上專業(yè)。
三、以區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供為重點(diǎn)，提高區(qū)域活動(dòng)質(zhì)量
組織教師有針對(duì)性的學(xué)習(xí)相關(guān)的“區(qū)域活動(dòng)”資料。并結(jié)合本班特點(diǎn)開展適合自己的區(qū)域活動(dòng)，將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，按時(shí)更換主題墻飾，使教研真正落到實(shí)處。隨時(shí)更換及增加區(qū)域活動(dòng)材料，使區(qū)域活動(dòng)材料更豐富、更具層次性，以此滿足不同年齡幼兒的興趣需要和發(fā)展。
四、游戲與教學(xué)整合，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
1、由于幼兒年齡較小，對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我們?cè)诮虒W(xué)上盡可能采用活動(dòng)的教具，吸引幼兒的注意力，鼓勵(lì)幼兒多問(wèn)為什么？強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒進(jìn)行普通話教學(xué)，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)，鼓勵(lì)說(shuō)普通話的幼兒多與別的小朋友溝通，讓他們?cè)谟螒蛑心芟嗷W(xué)習(xí)。此外，我們還將通過(guò)小小播報(bào)員、故事比賽等一系列活動(dòng)提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、游戲與教學(xué)的整合是我們常用的教學(xué)方式，教師通過(guò)在“游戲中學(xué)，在學(xué)中游戲”的教育方法，注重幼兒個(gè)性的發(fā)展，通過(guò)教師游戲方式的引導(dǎo)，讓幼兒自己思考、自己操作、自己創(chuàng)新，使孩子在游戲中不知不覺(jué)的接受知識(shí)。培養(yǎng)幼兒的自信心，鼓勵(lì)幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵(lì)為主，幫助為輔的方式，引導(dǎo)幼兒自由選擇游戲活動(dòng)，讓一些膽小不說(shuō)話的幼兒多參加游戲活動(dòng)，能讓他們感受到自己是行的。進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和與人交往的能力。
3、開展豐富多彩的體育活動(dòng)及戶外活動(dòng)，保證幼兒活動(dòng)的時(shí)間和質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，使幼兒體格發(fā)育各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)。
4、全園開展秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
五、加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育
1、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的一日常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級(jí)特色，如繪畫、舞蹈、游戲等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。
2、為繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展三字經(jīng)、禮儀教育等。
3、特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈等特色課程，發(fā)展幼兒多方面素質(zhì)。
六、加強(qiáng)家園的聯(lián)系，提高保教質(zhì)量。
1、教師進(jìn)行全面家訪和電訪，通過(guò)游戲、故事和小朋友親近，讓孩子對(duì)老師、幼兒園產(chǎn)生信賴與親近。
2、有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。
3、建立班級(jí)微信工作群，及時(shí)上傳孩子們?cè)谟變簣@的視頻，讓家長(zhǎng)更加直觀的了解孩子們的活動(dòng)情況。
4、通過(guò)園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識(shí)。
5、通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)的觀摩和親子活動(dòng)來(lái)溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系，達(dá)到共同提高。
幼兒園教研個(gè)人工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)幼兒園學(xué)期工作計(jì)劃的要求，本學(xué)期我們將繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，開展集體教研活動(dòng)，并利用集體教研時(shí)間開展集體備課、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成方面的課題研究，為教師團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)的提升提供保障。
二、現(xiàn)狀分析：
在過(guò)去的一年中，我園開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教研活動(dòng)，無(wú)論是時(shí)間上還是在教研活動(dòng)開展的實(shí)效性上都得到了很好的保障。但由于受到教研團(tuán)隊(duì)、師資隊(duì)伍的整體水平等多方面因素的影響，我園的教研工作的開展仍存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
(一)、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)雖然處在提升的階段，但是由于整個(gè)教師隊(duì)伍的水平起點(diǎn)較低，幼兒園的培訓(xùn)力度雖然有所加大，但是教師們的成長(zhǎng)難以達(dá)到滿意的效果。
(二)、區(qū)域活動(dòng)是幼兒在園活動(dòng)的一個(gè)很重要的部分，但是我園區(qū)域活動(dòng)的開展不能得到很好的保障，這里面的問(wèn)題主要有：
1、有的區(qū)域是擺設(shè)，教師沒(méi)有組織孩子們進(jìn)區(qū)行域活動(dòng);
2、區(qū)域活動(dòng)材料更換不夠及時(shí);
3、教師們不能從專業(yè)的角度對(duì)孩子們的活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)、評(píng)價(jià)，區(qū)域活動(dòng)的開展有些盲目、隨意。
(三)、幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成存在很多問(wèn)題，比如就餐習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、整理物品的習(xí)慣、握筆姿勢(shì)等等，這些都成為擺在我們面前的需要研究、解決的課題。
三、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)：
(一)、開展"區(qū)域活動(dòng)開展實(shí)效性的研究"專題教研活動(dòng)。
(二)、開展"幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育"研究活動(dòng)。
四、具體工作措施：
為保障以上兩項(xiàng)活動(dòng)的正常開展，本學(xué)期重點(diǎn)教研工作安排如下：
(一)、作為幼兒園的專題教研活動(dòng)，"區(qū)域活動(dòng)開展實(shí)效性的研究"將在我園每周四集中展開。具體實(shí)施步驟：
1、準(zhǔn)備階段：
八月份，開學(xué)前一周：討論、制定區(qū)域活動(dòng)開展實(shí)施方案：
由于教師的調(diào)整、教材的更換，所以，開學(xué)前集中討論如下問(wèn)題并拿出解決方案：
1)托、小、中、大四個(gè)級(jí)部可以開設(shè)哪些適合自己班級(jí)幼兒發(fā)展水平的區(qū)域?
2)班內(nèi)開設(shè)的這些區(qū)域中可以投放的成品材料有哪些?
3)如果讓區(qū)域活動(dòng)按時(shí)、有效開展，你覺(jué)得自己應(yīng)該要努力做到哪些?
讓老師親自參與到方案的制定以及過(guò)程的實(shí)施中來(lái)，這會(huì)為區(qū)域活動(dòng)的有效開展提供最基本的保障。
2、實(shí)施階段：
九月份到十二月份：
1)每個(gè)月份的第一個(gè)周四，安排如下的教研活動(dòng)：各級(jí)部主任負(fù)責(zé)梳理教材以及里面所涉及到的區(qū)域活動(dòng)，然后共同商定哪些材料可以在這個(gè)月中投放到各班的區(qū)域里，哪些材料是可以在某個(gè)區(qū)域中長(zhǎng)時(shí)間投放的，哪些材料需要及時(shí)更換等，要求所有參與活動(dòng)的教師作好記錄，區(qū)域活動(dòng)的開展不只是班主任的事情，要讓每個(gè)教師清楚的知道自己身上都擔(dān)負(fù)著什么樣的責(zé)任，這種參與研討、作好記錄的方式會(huì)讓每位教師對(duì)自己所要做的工作有一個(gè)清晰地認(rèn)識(shí)。
2)每個(gè)月的第二、第三個(gè)周四，集體研討時(shí)間，研討內(nèi)容：提出自己在上一周的區(qū)域活動(dòng)中遇到的問(wèn)題--比如說(shuō)區(qū)域材料的投放是否適宜、需要在下一周為孩子們投放什么樣的活動(dòng)材料、哪些材料需要幼兒園準(zhǔn)備、哪些需要家長(zhǎng)準(zhǔn)備、哪些材料可以共享、教師在觀察孩子們活動(dòng)、記錄孩子們活動(dòng)的過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題等等，這會(huì)對(duì)下一周工作的順利開展提供保障。。
3)每個(gè)月的第四個(gè)周四上午，我們安排如下活動(dòng)：兩次幼兒園區(qū)域創(chuàng)設(shè)觀摩活動(dòng)，時(shí)間分別在九月底和十一月底;兩次幼兒園區(qū)域創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)，時(shí)間分別在十月底和十二月底;無(wú)論是觀摩還是評(píng)比，目的都是為平行班級(jí)之間、各級(jí)部之間提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，觀摩、評(píng)比是激發(fā)老師們開展這些活動(dòng)的動(dòng)力。
(二)、"幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育"活動(dòng)具體實(shí)施步驟如下：
考慮到孩子們的年齡特點(diǎn)，同時(shí)也考慮到不能讓老師們的感到任務(wù)太重，所以，我們會(huì)將幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成教育滲透、整合到幼兒園一日生活的多個(gè)環(huán)節(jié)中去，力求達(dá)到"潤(rùn)物無(wú)聲"的教育效果。具體做法如下：
1、學(xué)期初召開班主任會(huì)議，每個(gè)班主任需要了解自己所帶班級(jí)的孩子的年齡、心理特點(diǎn)，根據(jù)帶班經(jīng)驗(yàn)梳理出需要解決的習(xí)慣養(yǎng)成問(wèn)題在哪里，確定出解決方案，可以根據(jù)年齡班的特點(diǎn)，一學(xué)期確定1--3個(gè)好習(xí)慣的培養(yǎng)目標(biāo)，老師們要形成書面材料。
2、鼓勵(lì)教師將習(xí)慣養(yǎng)成教育與區(qū)域活動(dòng)的開展相結(jié)合，嘗試進(jìn)行整合教育。我們將帶領(lǐng)教師開展這方面的研究、探索，這些的活動(dòng)的具體實(shí)施會(huì)體現(xiàn)在每周四的常規(guī)教研活動(dòng)中。我會(huì)在保證取得好的教育效果的基礎(chǔ)上盡量減少老師們的工作量，提高老師們生活幸福指數(shù)。
3、評(píng)價(jià)工作：教研組會(huì)根據(jù)老師們自己確定的好習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)、以及她們制定的實(shí)施、解決方案，11月底在全園開展一次"習(xí)慣養(yǎng)成我真棒"評(píng)比活動(dòng)，選出習(xí)慣養(yǎng)成良好的班級(jí)并予以獎(jiǎng)勵(lì)。
4、做好總結(jié)工作：12月份我們將根據(jù)教師學(xué)期初制定的目標(biāo)以及11月份的評(píng)比結(jié)果在幼兒園展開一次研討活動(dòng)，各班主任總結(jié)自己在幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)，找出不足，為下一學(xué)期開展幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育確定目標(biāo)與方向。
五、其他教研常規(guī)工作：
(一)、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，不斷更新教育觀念。繼續(xù)開展讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的需要自主學(xué)習(xí)，多讀書，讀好書，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間互相交流學(xué)習(xí)心得，做好讀書筆記。
(二)、備好課是上好活動(dòng)課的先決條件，教師備課要建立在以幼兒發(fā)展為本的教學(xué)思想基礎(chǔ)上。要從幼兒的角度去思考，做到功在課前，利在課上，思在課下，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。要求老師提前一周備課，并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)候集中交流、研討。
(三)、定期開展教育實(shí)踐觀摩、交流活動(dòng)。教師每人每學(xué)期至少講一節(jié)公開課，要做好說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。
(四)、進(jìn)一步細(xì)化幼兒園教育教學(xué)的量化考核評(píng)估細(xì)則。將量化評(píng)估細(xì)則調(diào)整得更加便于操作，通過(guò)量化評(píng)估，真正達(dá)到提高教師工作積極性為目的。
(五)、班級(jí)管理工作要進(jìn)一步細(xì)化。教師要尊重愛護(hù)幼兒，嚴(yán)禁歧視、體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。
(六)、不斷完善班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，根據(jù)教育內(nèi)容與要求，因地制宜地創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的、良好的教育環(huán)境。
(七)、加強(qiáng)早教師資力量的培訓(xùn)，加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系，開展豐富多樣的早教活動(dòng)，提升0--3歲嬰幼兒家長(zhǎng)及看護(hù)人的育兒水平。
本學(xué)期教研工作活動(dòng)安排：
九月份：
1、集體教研活動(dòng)：教材梳理、區(qū)域活動(dòng)材料投放合理性的探討;
2、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩活動(dòng);
3、制定"幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育"課題研究實(shí)施方案;
4、公開課活動(dòng);
十月份：
1、集體教研活動(dòng)：教材梳理、區(qū)域活動(dòng)材料投放合理性的探討;
2、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng);
3、"幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育"課題研究;
4、教研活動(dòng)："美麗的秋天"繪畫展組織技巧的探討;
5、公開課活動(dòng);
十一月份：
1、集體教研活動(dòng)：教材梳理、區(qū)域活動(dòng)材料投放合理性的探討;
2、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩活動(dòng);
3、"幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育"課題研究--"曬曬孩子的好習(xí)慣"活動(dòng);
4、教研活動(dòng)："家園陽(yáng)光體育大賽"組織技巧的探討;
4、公開課活動(dòng);
十二月份：
1、集體教研活動(dòng)：教材梳理、區(qū)域活動(dòng)材料投放合理性的探討;
2、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng);
3、做好"幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育"課題階段性研究工作總結(jié);
4、公開課活動(dòng);
幼兒園教研個(gè)人工作計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)主管局、業(yè)務(wù)部門各項(xiàng)工作部署，以新《綱要》精神為宗旨，圍繞園本培訓(xùn)、課題研究等關(guān)鍵工作，更新教育觀念，提升教師教育科研水平，不斷完善我園園本課程建構(gòu)，深入我園課改研究工作，強(qiáng)化教育教學(xué)管理，鼓勵(lì)和支持教師參加學(xué)歷再提高培訓(xùn)，有效促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)提高，全面提高我園保教質(zhì)量，使教師更加適應(yīng)現(xiàn)代教育要求。
二、主要工作
1、不斷完善常規(guī)教學(xué)制度
上學(xué)期，我們針對(duì)近年課程實(shí)施存在問(wèn)題，從課程內(nèi)容確定的原則、課程內(nèi)容的構(gòu)、課程實(shí)施途徑、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)等提出具體要求，并對(duì)各領(lǐng)域活動(dòng)在一周活動(dòng)所占比例做出明確規(guī)定，用表格形式作具體安排。實(shí)行一個(gè)學(xué)期，教師普遍反映良好。本學(xué)期，由于分享閱讀課程的增設(shè)，我們適當(dāng)給予調(diào)整后實(shí)施。
2、扎實(shí)開展課題研究
我園現(xiàn)承擔(dān)省幼教研究會(huì)________年度幼兒園教育評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究《情景性幼兒行為的觀察、記錄與評(píng)價(jià)實(shí)踐研究》課題研究任務(wù)，一切圍繞課題研究的需要，以科學(xué)研究的態(tài)度方法，組織教師有目的有計(jì)劃有針對(duì)的進(jìn)行課題活動(dòng)，并且更關(guān)注發(fā)揮教師的本體性，教師間的互動(dòng)與學(xué)習(xí)。
本學(xué)期新增加分享閱讀課題研究，設(shè)實(shí)驗(yàn)班6個(gè)（小班3個(gè)，中班3個(gè)），成立課題研究小組，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)班之間的互動(dòng)與研討，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力及閱讀習(xí)慣、技巧、興趣，營(yíng)造幼兒喜愛的書香樂(lè)園。
3、以市綜合課改基地園開放為契機(jī)，深化課程改革
市綜合基地園開放暨課改第一階段課題匯報(bào)工作是本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作的重頭戲。一切圍繞市、區(qū)有關(guān)方面的部署，以此為契機(jī)，對(duì)我園三年課改凸顯的特色進(jìn)行全面的梳理和總，把課改中的成功做法與經(jīng)驗(yàn)，提煉精華，升華理論，全面梳理我園的課程框架，從課程的基本架構(gòu)、課程的實(shí)施等方面對(duì)課程模式進(jìn)行概括和闡述，進(jìn)一步清晰課改的思路和做法，為申報(bào)第二階段課改課體做出正確決策。
4、啟動(dòng)03歲嬰幼兒早教工程實(shí)驗(yàn)
我園作為早期教育示范點(diǎn)，配合區(qū)主管局有關(guān)部門具體工作部署要求，
根據(jù)0—3歲兒童的發(fā)展特點(diǎn)，認(rèn)真按照《思明區(qū)0—3歲嬰幼兒早期教育工作的實(shí)施意見》，制訂《思明區(qū)早期教育示范點(diǎn)工作方案》。
協(xié)調(diào)街道、社區(qū)開展多種形式的早期教育活動(dòng)。以大型的早期教育活動(dòng)為載體，加強(qiáng)新聞媒體的正面宣傳、引導(dǎo)，進(jìn)一步提高實(shí)施0—3歲嬰幼兒早期教育教育的水平。
5、繼續(xù)推進(jìn)以園為本的教研制度的建設(shè)
遵循研訓(xùn)一體化原則，針對(duì)課改實(shí)驗(yàn)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，采用各種形式的研討活動(dòng)，促使廣大教師研究、反思、改善自己的教育行為，探索出了一些行之有效的方法，并在實(shí)踐中逐步完善，使之成為教師內(nèi)在的教育行為。
同伴互助是我園推行園本培訓(xùn)的核心，它以教師之間的互動(dòng)為基礎(chǔ)，以教師間的相互交流切磋、相互幫助促進(jìn)的方式作為園本培訓(xùn)的基本形式。一切圍繞課題研究需要，進(jìn)行系列的研討培訓(xùn)，側(cè)重點(diǎn)在于提高教師在具體研究實(shí)踐中的應(yīng)用能力和指導(dǎo)能力，努力增強(qiáng)園本培訓(xùn)的針對(duì)性和目的性。
充分發(fā)揮高級(jí)教師、骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，以省級(jí)帶市級(jí)，市級(jí)帶區(qū)級(jí)，區(qū)級(jí)帶園級(jí)的分層培養(yǎng)模式，給任務(wù)、壓擔(dān)子。充分發(fā)揮每位教師的潛力為集體的進(jìn)步提供支持與幫助。
6、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園同步教育
充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家教宣傳欄、《燕呢家園》園刊等途徑，加強(qiáng)幼兒園和家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，感受教育新觀念，了解幼兒園課改進(jìn)程，增強(qiáng)家長(zhǎng)自主參與的意識(shí)。
幼兒園教研個(gè)人工作計(jì)劃14
一、本學(xué)期教研工作的內(nèi)容：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出，“教育活動(dòng)的組織應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育與生活、游戲之中�！薄坝變簣@的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。”區(qū)域活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一種自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)，有著相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式。是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式，它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高。這種將幼兒的學(xué)習(xí)與生活融為一體的游戲形式，不但深受孩子們的喜愛，而且對(duì)于培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性、促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
在多年的實(shí)踐過(guò)程中，我們都能感受到區(qū)域活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的重要性，知道在區(qū)域活動(dòng)中材料是引發(fā)幼兒主動(dòng)建構(gòu)對(duì)周圍世界認(rèn)識(shí)的中介和橋梁;對(duì)教師來(lái)說(shuō)，材料是教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的物化，教師可以通過(guò)準(zhǔn)備好的材料，對(duì)幼兒實(shí)施間接的、隱形的指導(dǎo)。然而在組織實(shí)施中，在區(qū)域材料的投放和教師的指導(dǎo)評(píng)價(jià)上研究還不夠深入，還存在不少問(wèn)題。針對(duì)存在的問(wèn)題和困惑，本學(xué)期將“區(qū)域活動(dòng)材料的投放和教師的指導(dǎo)評(píng)價(jià)”作為教研內(nèi)容，探索在區(qū)域活動(dòng)中提供什么樣的材料才能更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?教師又應(yīng)如何指導(dǎo)與評(píng)價(jià)?
二、研究目標(biāo)：
1、能對(duì)區(qū)域活動(dòng)材料的功能、性質(zhì)、特征、結(jié)構(gòu)有全面的認(rèn)識(shí)，在了解不同材料的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地投放材料。
2、探究區(qū)域活動(dòng)材料投放的原則和策略，合理投放材料，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與區(qū)域活動(dòng)，滿足不同幼兒發(fā)展需要。
3、注重在區(qū)域活動(dòng)中對(duì)幼兒的觀察，適時(shí)進(jìn)行靈活的指導(dǎo)，師幼共同評(píng)價(jià)區(qū)域活動(dòng)，有效幼兒各方面能力的發(fā)展。
三、主要措施：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與反思。采用自學(xué)、集體學(xué)習(xí)等方式，加強(qiáng)相關(guān)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)區(qū)域活動(dòng)材料的的功能、性質(zhì)、特征、結(jié)構(gòu)等;區(qū)域活動(dòng)的組織和指導(dǎo)等相關(guān)內(nèi)容，對(duì)一些教育理念進(jìn)行理解、內(nèi)化，并用于指導(dǎo)實(shí)踐。
2、各年級(jí)組在交流研討的基礎(chǔ)上，確定研究的具體內(nèi)容，明確目標(biāo)，組織學(xué)習(xí)、觀摩、研討活動(dòng)，共同進(jìn)行研討和實(shí)踐。
3、以實(shí)踐求實(shí)效，讓教師在實(shí)踐中提升對(duì)區(qū)域活動(dòng)材料的投放和指導(dǎo)評(píng)價(jià)重要型的認(rèn)識(shí)程度。采用觀察指導(dǎo)、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)研討等方法提升在主題背景下開展區(qū)域活動(dòng)的能力。通過(guò)教師對(duì)區(qū)域活動(dòng)設(shè)置、材料投放、指導(dǎo)評(píng)價(jià)、幼兒發(fā)展等方面來(lái)進(jìn)行研討，闡述自己的想法，通過(guò)開展各種層次與方式的展示和研討活動(dòng)，提高教師互動(dòng)的實(shí)效，促使教師在展示交流中收獲成功并學(xué)會(huì)如何反思。
4、將日常工作中收集的文獻(xiàn)資料、教育隨筆、研討的記錄、實(shí)施的結(jié)果等進(jìn)行總結(jié)，開展教研匯報(bào)交流活動(dòng)。
幼兒園教研個(gè)人工作計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我園教研工作以園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，繼續(xù)學(xué)習(xí)《指南》，緊密聯(lián)系新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，堅(jiān)持“以人為本，以德立園”的理念，以“學(xué)、訓(xùn)、研”一體的模式開展教育研究工作，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)：
（一）加強(qiáng)師德教育，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。
為了適應(yīng)教育的新形勢(shì)新要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，本學(xué)期我們將在加強(qiáng)師德教育、提高教師隊(duì)伍素質(zhì)上多努力。
1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思，努力成為一個(gè)心理健康者，營(yíng)造和諧的小社會(huì)。通過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、主題教育活動(dòng)，不斷反思自己的教育行為，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取，才能與園俱進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，以多種形式促進(jìn)教師成長(zhǎng)。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，我們將采取多渠道、多層次、多方位的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)教師不斷充電、充實(shí)自我。組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識(shí)和業(yè)余知識(shí)相結(jié)合。
3、精心指導(dǎo)好新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)。以年級(jí)組為中心，依托骨干教師，認(rèn)真抓好新教師的培養(yǎng)工作，通過(guò)教研活動(dòng)、聽課評(píng)課、以老帶新、師徒結(jié)對(duì)等形式，不斷提高新教師的教育教學(xué)水平。積極開展教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，為新教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。
�。ǘ┣袑�(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，確保保教質(zhì)量。
1、要求教師認(rèn)真按《綱要》精神，結(jié)合本班幼兒實(shí)際制定教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中盡量采用多種教學(xué)方法，并滲透游戲活動(dòng)，同時(shí)堅(jiān)持保教并重原則，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個(gè)性的發(fā)展。
2、繼續(xù)開展集體備課工作，在原有工作基礎(chǔ)上要求教師熟悉教材后進(jìn)行說(shuō)課，然后進(jìn)行集體討論，使教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，提高集體備課的質(zhì)量。
3、抓好班級(jí)常規(guī)，規(guī)范一日活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)常規(guī)、教師常規(guī)的檢查工作。各班要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，制訂出切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃，做到有計(jì)劃、有步驟地開展各項(xiàng)活動(dòng)，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和一日常規(guī)作為教師經(jīng)常性的工作，杜絕各種安全隱患行為的發(fā)生，做到耐心細(xì)致，常抓不懈，形成良好的班風(fēng)和園風(fēng)。
（三）營(yíng)造教科研氛圍，提高教科研實(shí)效。
1、隨著教育研究的進(jìn)一步深入，許多新的問(wèn)題會(huì)不斷涌現(xiàn)。
我們要密切關(guān)注教研的發(fā)展動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)課題研究過(guò)程中的問(wèn)題，進(jìn)行必要的、切實(shí)有效的探究和創(chuàng)新，深入開展備課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，共同合作研究。定期開展全園性的研討、交流活動(dòng)，解決教研工作中碰到的問(wèn)題，汲取他園、他人的教育科研成果。并根據(jù)幼兒園的實(shí)際，認(rèn)真開展好各項(xiàng)教研工作。
2、以人為本，提升教師教研水平。
本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，把教科研與教學(xué)研究、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高教師的科研能力與業(yè)務(wù)水平，努力促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng)，加強(qiáng)園本培訓(xùn)。
3、本學(xué)期我們將繼續(xù)通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法。
請(qǐng)專家來(lái)園示范指導(dǎo)或組織教師到其他幼兒園觀摩示范課；讓教師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對(duì)話中掌握新的教育動(dòng)態(tài)與策略，進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高教師的教育和研究能力。
4、注重教學(xué)反思。
為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。在研究理論、研究別人經(jīng)驗(yàn)、研究自身教育行為的過(guò)程中，提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問(wèn)題的能力，在研究中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。本學(xué)期每位教師要積極參與理論學(xué)習(xí)與研討，更深刻地反思自己的教育行為，寫好教學(xué)活動(dòng)反思，及各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)，努力使自己成長(zhǎng)為一個(gè)專業(yè)型、研究型的教師。
5、充分發(fā)揮中心園的輻射功能，帶領(lǐng)其他幼兒園保教水平不斷提高。
開展送課活動(dòng)，組織本園骨干教師到其他兄弟園開展活動(dòng)，帶去新的理念，新的方法。開展區(qū)域活動(dòng)、環(huán)境布置的展示，請(qǐng)其他園的領(lǐng)導(dǎo)教師來(lái)園參觀指導(dǎo)工作。
�。ㄋ模﹫�(jiān)持以幼兒發(fā)展為本，促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展。
1、積極開展游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒社會(huì)化個(gè)性的發(fā)展。
游戲是幼兒園的基本活動(dòng)之一，其中角色游戲是促進(jìn)幼兒社會(huì)化、個(gè)性發(fā)展的有效途徑。所以，各班要按計(jì)劃開展好角色游戲，做好指導(dǎo)工作。為幼兒提供豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動(dòng)室、走廊、操場(chǎng)等合理設(shè)置游戲場(chǎng)地，指導(dǎo)幼兒開展生動(dòng)的游戲，增進(jìn)幼兒間的相互交往與合作，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
在開展好角色游戲的同時(shí)，各班要結(jié)合主題需要合理創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合本班的實(shí)際，安排充足的時(shí)間和空間開展游戲。并根據(jù)本次游戲情況對(duì)下一次游戲采取相應(yīng)的調(diào)整措施，游戲之后要及時(shí)記錄并反思。
2、注重積極體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒健全人格。
本學(xué)期接踵而至的節(jié)日里蘊(yùn)含著豐富的教育資源。教師要積極利用三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、五一勞動(dòng)、六一節(jié)等節(jié)日開展主題教育活動(dòng)，善于利用周邊人文資源對(duì)幼兒進(jìn)行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國(guó)的教育。
3、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。
每一位教師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教育，注意培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒樂(lè)意探究、善于合作、主動(dòng)交往、學(xué)會(huì)分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個(gè)性。小班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)；中班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)其自理服務(wù)和自我保護(hù)能力；大班大大班幼兒則要重點(diǎn)培養(yǎng)其規(guī)則意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢(shì)，握筆的方法、積極思維、大膽表達(dá)的習(xí)慣與能力等。
4、做好《幼兒成長(zhǎng)記錄》。
定期開展幼兒成長(zhǎng)檔案評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)教師間相互交流相互學(xué)習(xí)，更好的完善成長(zhǎng)檔案內(nèi)容，使幼兒成長(zhǎng)檔案內(nèi)容豐富，形式多樣，圖文并茂，從學(xué)習(xí)，生活，游戲等多方面展現(xiàn)幼兒成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
（五）積極開展家園互動(dòng)，增強(qiáng)家園合力。
教師要認(rèn)真做好家訪工作，靈活利用校訊通、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開放半日等多種途徑和方法，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，以取得家園聯(lián)系良好地效果。
�。┳龊糜仔°暯樱瑸槿胄W(xué)做準(zhǔn)備。
1、鼓勵(lì)幼兒自帶圖書在課余時(shí)間閱讀并與同伴分享，運(yùn)用講故事、游戲等多種形式來(lái)加強(qiáng)幼兒的思想教育，提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，教育幼兒按時(shí)到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊(duì)做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊話。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。集體活動(dòng)遵守秩序，不吵鬧，認(rèn)真參加活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒良好的坐、寫、讀姿勢(shì)。上課時(shí)做到注意力集中，認(rèn)真傾聽老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說(shuō)話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時(shí)要講完整話、普通話、響亮話。按時(shí)完成老師課堂上布置的作業(yè)。愛護(hù)圖書、學(xué)習(xí)用品等。
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