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教師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)

時(shí)間:2024-07-12 02:53:24 工作總結(jié) 我要投稿
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教師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)

  總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編收集整理的教師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié),歡迎大家分享。

教師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)

教師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)1

  在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,我校一年來以課程改革為中心,以課堂教學(xué)研究、教師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn),切實(shí)增強(qiáng)改革意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識,不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量,確保學(xué)校教育教學(xué)工作有序、高效地向前發(fā)展。

  一、優(yōu)化教學(xué)管理,提升工作有效性

  教育教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,真正提高教育教學(xué)質(zhì)量必須做到腳踏實(shí)地,扎扎實(shí)實(shí)地加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)管理,抓好每個(gè)細(xì)節(jié)。

  1、按照教育部課程設(shè)置方案和我省課程計(jì)劃有關(guān)要求,根據(jù)實(shí)際情況,我校制定了課程實(shí)施方案,開齊開全課程。在具體執(zhí)行過程中努力做到保證課程設(shè)置的完整性,保證學(xué)年安排不隨意變更,保證各類課程授課總時(shí)數(shù)。

  2、學(xué)校制定并完善了一系列制度,通過不定期抽查和分階段普查相結(jié)合的形式,檢查每位教師的教案、作業(yè)批閱、聽課筆記、學(xué)生成績考核等,將評比結(jié)果做為評優(yōu)、晉級的重要依據(jù)。加強(qiáng)課堂教學(xué)的跟蹤,堅(jiān)持聽課、評課制度,及時(shí)與教師交流,提出指導(dǎo)性意見,解決教與學(xué)中的各種問題與困難,促使教師改進(jìn)和提高。

  3、面向全體學(xué)生,因材施教,最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。注重學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,大力提倡分層練習(xí)。

  注重學(xué)生發(fā)展性評價(jià)及學(xué)生能力培養(yǎng)。對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行教師、家長、學(xué)生的互動評價(jià)。

  二、強(qiáng)化校本培訓(xùn),促進(jìn)教師發(fā)展

  1、以活動為載體,強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)

  學(xué)校以師德建設(shè)為核心,成立了以校長為組長的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,加大師德考評力度,完善師德考評機(jī)制。開展了“塑師德,正師風(fēng),律師言,嚴(yán)師行”為主題的系列師德教育活動,在學(xué)生中開展問卷調(diào)查,了解教師教育教學(xué)情況。注重在師德交流上下功夫,發(fā)揮身邊先鋒模范作用,使廣大教師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo),形成良好教風(fēng)。

  2、以校本培訓(xùn)為手段,促進(jìn)師資水平提高

  (1)學(xué)校將教師培訓(xùn)納入學(xué)校計(jì)劃,采取“走出去”、“請進(jìn)來”,集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法,加強(qiáng)與專家對話和橫向交流。一年來,我們派出了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科的教師分別到鄭州、新鄉(xiāng)、衛(wèi)輝市一小、二小等參觀學(xué)習(xí),老師們觀摩了風(fēng)格迥異、教學(xué)理念新穎的不同課例,傾聽教育專家的講座和點(diǎn)評;匦:髮W(xué)校組織聽課教師進(jìn)行了翻版課展示并集中評課,使老師們了解了課改動態(tài),更新觀念,反思自己的教學(xué),受益匪淺。

  (2)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng),實(shí)現(xiàn)“自我完善”。充分利用學(xué),F(xiàn)有的教學(xué)資源,提倡教師主動學(xué)習(xí)。結(jié)合工作實(shí)際,學(xué)習(xí)教育專著雜志,提高駕馭教材、處理教材的能力,對教育工作進(jìn)行總結(jié)提高自我反思。

  (3)發(fā)揮骨干力量,起示范引領(lǐng)作用。他們在學(xué)校擔(dān)任學(xué)科教研組長,成為教研活動中的中流砥柱,發(fā)揮著主干作用,隨時(shí)隨地組織組員開展備課、說課、課后延伸等教研活動,有利地創(chuàng)造了教師間互相關(guān)愛,互相幫助,互相切磋、交流的工作環(huán)境,有效地提高了教師的.教學(xué)能力。骨干教師負(fù)責(zé)對所帶教師的學(xué)習(xí)、備課、上課等進(jìn)行具體指導(dǎo)。學(xué)期初開展骨干教師展示課,

  (4)積極鼓勵青年教師參加各級各類學(xué)科競賽、評優(yōu)課比賽、學(xué)術(shù)研討活動,給青年教師提供更多的展示交流才華的機(jī)會,為青年教師的成長搭建平臺。組織青年教師開展了板書、硬筆書法、演講等教學(xué)基本功比賽,進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。茹素君代表學(xué)校分別參加衛(wèi)輝市以及新鄉(xiāng)市書畫比賽獲得一等獎。琚洋、徐慶冉所作的公開課獲得鎮(zhèn)中心校優(yōu)質(zhì)課一等獎。

  三、我校樹立了“學(xué)校是教研基地,教室是教研室,教師是研究者”的全新教研理念。

  以校為本,注重教研的內(nèi)容和方式,從實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,解決問題。以改進(jìn)常規(guī)環(huán)節(jié)為主,進(jìn)行探索研究,學(xué)校對教案備寫進(jìn)行了全方位的改革,采用互動式教案備寫,要求教師在備寫教案前,必須要從“備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教學(xué)、備學(xué)法”等方面進(jìn)行集體研討,學(xué)校每周一組織一次教研活動,教研組長負(fù)責(zé)帶頭參與評課,解決學(xué)科重點(diǎn)問題,引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn),并以隨筆、反思等多種形式提高自己的教學(xué)理論水平。這種研課活動既提高了教師個(gè)人的教學(xué)能力,又增強(qiáng)了教師間的凝聚力,使整個(gè)教研組成為一個(gè)充滿活力團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。

教師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)2

  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼學(xué)期教學(xué)工作已近尾聲,回顧半學(xué)期教學(xué)工作,略作小結(jié),陳述如下:

  一、在不斷學(xué)習(xí)中促進(jìn)教育理念的更新。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,新教材的使用集中在20××級初一學(xué)生身上,這對于任課教師無疑也是一種挑戰(zhàn),有些東問題單憑原有的經(jīng)驗(yàn)難免吃不準(zhǔn),遇到這樣的問題個(gè)人會主動和同組教師進(jìn)行討論,同時(shí)積極地向指導(dǎo)教師劉煥香老師,教研員楊書琴老師求經(jīng)問道。我經(jīng)常瀏覽北京數(shù)字學(xué)校的優(yōu)秀視頻資源,借鑒其中理念和方法。除此之外,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,我參加了3月15日在北京舉辦的“全國中小學(xué)高效課堂改革,高效課堂教學(xué)體系培訓(xùn)活動”,其間洋思中學(xué)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的”教學(xué)模式從全新的視角詮釋高校課堂,讓我切身感受了新舊教育理念的沖擊。在學(xué)校的安排下,兩次走進(jìn)十一學(xué)校參加教學(xué)研討活動,每一次活動之后與老師們在一起交流學(xué)習(xí)的心得體會,雖然說別人的成功不一定能夠照搬到我們的課堂,但是我也能有意識地運(yùn)用新學(xué)習(xí)的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。

  二、積極參與智慧課堂打造活動。

  雖然上研究課會牽扯老師很多的精力,但同時(shí)也是同組同學(xué)科教師共同研討,相互學(xué)習(xí),相互借鑒的一個(gè)平臺,經(jīng)過教師的個(gè)人備課,備課組內(nèi)的集體研討,試講,改進(jìn),再到最后的登臺亮相,反思和總結(jié),每一個(gè)參與其中的教師都能得到收獲和提升。反思我上的“眾數(shù)、中位數(shù)”一節(jié),有三處地方處理得不夠好:

 、倥R時(shí)增加了一個(gè)的意在提升興趣的小插曲,但是由于預(yù)設(shè)不充分,非但沒有達(dá)到預(yù)期目的,反而擠占了有效的教學(xué)時(shí)間;

 、谠诰毩(xí)的設(shè)計(jì)中,由于不注意篩選,有的題目運(yùn)算量過大,學(xué)生的運(yùn)算水平又是參差不齊,等待時(shí)間過于漫長,重點(diǎn)內(nèi)容反而沒有突出出來;

 、蹖}的處理缺少終極性總結(jié),方法提升不到位。

  基于此,今后在課堂教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注意:

 、兕A(yù)設(shè)必須充分,所謂有備而無患,盡量減少隨意性環(huán)節(jié);

 、跍(zhǔn)確把脈學(xué)情,必須落實(shí)的知識和方法自然不可隨意取舍,但是具體到一節(jié)課上,確有必要根據(jù)學(xué)情,有所側(cè)重,有所取舍;

  ③注意教師的引領(lǐng)示范,不能因?yàn)橹匾晫W(xué)生的探究過程而忽略教師的例題示范作用;

 、芸偨Y(jié)提升環(huán)節(jié)不可或缺。雖然這節(jié)課上的并不成功,但是自認(rèn)為有些做法還是值得延續(xù)和加強(qiáng)的,比如對于學(xué)生文本閱讀的培養(yǎng),大膽地反復(fù)地提問邊緣學(xué)生,敢于暴露學(xué)生的問題,然后不惜時(shí)間地幫助學(xué)生解決問題,雖然課堂顯得不那么流暢,但是問題暴露于課堂上總比暴露在考試重要得多。

  三、期中考試,鳴響警鐘。

  四月份的期中考試成績低于我的預(yù)期。從學(xué)生答題情況看,最典型的問題是基礎(chǔ)題不得分,表現(xiàn)為審題不認(rèn)真,計(jì)算錯(cuò)誤,符號錯(cuò)誤,運(yùn)算不徹底,過程不完整,兩問只答一問,甚至有選擇題空答的現(xiàn)象;對于新背景、新情境的題目,對于應(yīng)用題等略有思維含量的題目,多數(shù)同學(xué)顯得手足無措。通過對半學(xué)期教學(xué)工作的反思我意識到造成這種狀況的原因是:在課堂知識的落實(shí)上做的還是不夠,尤其是對于邊緣學(xué)生的關(guān)注有待加強(qiáng),在數(shù)學(xué)應(yīng)用方面平時(shí)的'練習(xí)略少,往往因?yàn)槊鎸Υ蠖鄶?shù)而忽略了對優(yōu)秀生的培養(yǎng)。鑒于此針對平時(shí)的教學(xué)工作提出四項(xiàng)改進(jìn)措施

  1、做好考后各個(gè)層次學(xué)生思想工作,使他們認(rèn)清形勢重拾信心,部分學(xué)生試卷與學(xué)生當(dāng)面分析,共同找出錯(cuò)誤原因。

  2、踏踏實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),讓學(xué)生練到位,大處著眼,小處著手,最大限度地減少失誤失分;

  3、經(jīng)常性地讓學(xué)生見一些新背景的應(yīng)用性、遷移性問題,開闊學(xué)生的視野和思維,提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

  4、每周做一次小綜合練習(xí),督促學(xué)生學(xué)習(xí)新知識同時(shí)不忘對舊知識的復(fù)習(xí)。

  四、期末復(fù)習(xí),有的放矢。

  雖然期中后對教學(xué)工作進(jìn)行了一番梳理和調(diào)整,但是在6月初的月考中,學(xué)生表現(xiàn)出的狀態(tài)并沒有明顯起色。隨著新課程的結(jié)束、期末考試的臨近學(xué)生的焦慮狀態(tài)可見一斑,在這種狀況下,僅僅靠大量的做題很難提高復(fù)習(xí)效率,反而會讓學(xué)生的情緒更加不穩(wěn)定。我經(jīng)過再三思考,把本學(xué)期學(xué)習(xí)的六個(gè)單元按知識點(diǎn)和?碱}型認(rèn)真梳理一遍,每個(gè)單元編寫了一份復(fù)習(xí)參考樣題,其中涵蓋了基礎(chǔ)題和拓展題,以滿足不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,這樣上復(fù)習(xí)課讓學(xué)生明確自己應(yīng)該達(dá)到的基本要求,便于自己找差距。在上復(fù)習(xí)課時(shí),力求把一個(gè)問題研究透徹,而不是一味追求做題的數(shù)量,盡可能地采取獨(dú)立思考、小組交流、師生對話等多樣化的方式,以調(diào)動學(xué)生的思維,維持學(xué)生的興奮點(diǎn)。除卻專題復(fù)習(xí)之外,精心組編了6套綜合模擬練習(xí),以周末作業(yè)的形式下發(fā)給同學(xué),同學(xué)通過做綜合練習(xí)更能發(fā)現(xiàn)自己的不足,老師通過批綜合卷及時(shí)了解復(fù)習(xí)效果,便于對重點(diǎn)問題集中解決。由于時(shí)間的預(yù)見不準(zhǔn)確,本來考前應(yīng)該認(rèn)真地模擬一次,但是沒能做到,多少有些遺憾。

  雖然說付出總有回報(bào),但做教育的人都知道,努力和預(yù)期結(jié)果之間總會有差距。努力了心里多了一份坦然,看到差距,也就有了努力的方向。

教師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)3

  教師是人類靈魂的工程師,為人師表是教師最崇高的榮譽(yù),也是教師的神圣天職。教師以他愛崗敬業(yè)、辛苦、哺育桃李的“蠟燭”精神得到了社會的認(rèn)可和頌揚(yáng),“教育成敗系于教師,教師素質(zhì)重在師德”,育好人是教師的神圣職責(zé)。在“德高為師,奉獻(xiàn)為榮”師德師風(fēng)學(xué)習(xí)后,使我深刻認(rèn)識到了以下幾個(gè)方面:

  一、作為一名小學(xué)教師,她不但應(yīng)該是一個(gè)博學(xué)多才的人,更應(yīng)該是一個(gè)師德高尚的人,因?yàn)榻處熂缲?fù)著培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的社會主義建設(shè)者和接班人的重任,其一言一行對學(xué)生成長有著極其重要的、潛移默化的影響和導(dǎo)向作用,學(xué)生的思想品質(zhì)的形成,不僅要靠知識的傳授,更要靠教師的示范、熏陶。教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長。因此,我今后會更加愛崗敬業(yè)、盡心盡責(zé),用知識的乳汁和愛心精心培育祖國的建設(shè)者和接班人,從而做一名受學(xué)生尊敬和社會好評的好教師。

  二、在師德師風(fēng)建設(shè)中,我會忠誠于黨的教育事業(yè),提高社會責(zé)任意識,增強(qiáng)教書育人、為人師表的'愛心、耐心、毅力和應(yīng)有的職業(yè)道德修養(yǎng),真正擔(dān)負(fù)起教書育人的職責(zé),不驅(qū)趕學(xué)習(xí)困難生,不歧視、不體罰和變相體罰學(xué)生,嚴(yán)格遵守教師行為規(guī)范和“八要”、“八不要”準(zhǔn)則,時(shí)時(shí)處處以身作則,為人師表,凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退,我們自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌,我們自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則,我們應(yīng)自覺遵守教師守則。否則,光要求學(xué)生,而自己又不身體力行,學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一,出爾反爾而不可信賴。

  三、不斷提高自己的文化修養(yǎng)和品德修養(yǎng),為教書育人奠定良好的基礎(chǔ)。認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),研究教育教學(xué)規(guī)律,不斷更新知識,增長才干,真正體現(xiàn)“學(xué)高為師”。我們教師應(yīng)具備多方面的愛好和才能,因?yàn)檎诔砷L中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,他們對任何事物都感興趣,上至宇宙太空,下至海洋生物,從遠(yuǎn)古時(shí)代到未來世界他們什么都知道,并認(rèn)為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力,教師應(yīng)珍惜它,而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝,和學(xué)生打成一片,指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動。所以,教師要終身不斷學(xué)習(xí),不斷開拓,更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程:教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西,另一方面又要像海洋一樣,從人民中.生活中吸收一切優(yōu)良的東西,然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。

  四、要做到樂于合作,善于合作。我們的工作需要競爭,更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮,促進(jìn)了教師們的合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,決不是一個(gè)教師的勞動成果,而是教師群體與家長,社會積極力量通力協(xié)作下的群體勞動成果。因此我今后在工作中要注意處理好教師與教師之間,教師與家長及社會積極力量的關(guān)系,減少教育過程中的內(nèi)耗,從而提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

  五、要甘于平凡,樂于奉獻(xiàn)。我們用一根教鞭守著一方凈土,兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡,三尺講臺獻(xiàn)上一片愛心。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人,也為了自己的心靈。奉獻(xiàn)多一點(diǎn),付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏,我們的世界才會越變越美好!常言道,播種善良,收獲友愛;播種希望,收獲未來。我既然選擇了講臺,就選擇了默默奉獻(xiàn)。通過幾年的教育實(shí)踐,我真實(shí)地感受到――當(dāng)老師,能使我的人生充實(shí),精神愉悅,每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長,就有一種成就感。是的,我們甘為人梯,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

  總之,甘于奉獻(xiàn)是教師的高尚品德,因此,在以后的教育教學(xué)中,我要更加嚴(yán)格要求自己,要積極獻(xiàn)身教育事業(yè),潛心執(zhí)教,淡薄名利,自尊自律,廉潔從教,不斷提高我的政治思想素質(zhì)和道德修養(yǎng),真正做到教書育人,以身作則,做學(xué)生的良師益友,做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。

教師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)4

  光陰似箭,時(shí)光飛逝。轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期就快結(jié)束了,從面試的第一天到現(xiàn)在成為辦公室的一員,我快樂并收獲著。

  從進(jìn)辦公室的第一天,張老師和學(xué)長、學(xué)姐們就告訴我們,一定要團(tuán)結(jié)。一雙筷子輕輕被折斷,十雙筷子牢牢抱成團(tuán),我們十一雙筷子組成的團(tuán)體,始終一條心,踏踏實(shí)實(shí)的做好學(xué)生干部的工作。有困難時(shí)相互幫助,讓我記憶最深刻的是統(tǒng)一換屆時(shí)由我負(fù)責(zé)向老師發(fā)邀請函,當(dāng)時(shí)時(shí)間很緊,但是要發(fā)二十多份邀請函,如果我一個(gè)人是絕對完成不了任務(wù)的,但是在大家的共同協(xié)作下,只用了一個(gè)下午的時(shí)間,邀請函就送到老師的手中了,讓我真的很欣慰。

  作為團(tuán)委辦公室的`一員,我覺得我當(dāng)初的選擇是明智的,我沒有白來,這里,是我夢想起航的地方。

  細(xì)節(jié)決定成敗,這句話說得一點(diǎn)也沒錯(cuò),作為學(xué)生干部,就要注意各方面的小細(xì)節(jié),或許你不經(jīng)意間說的一句話,一個(gè)動作,老師都會對你留下深刻的印象。做個(gè)生活的有心人,從點(diǎn)滴的平凡小事做起,那樣才是不平凡。

  話可以少說,但一定要會說,這句話是學(xué)長教我的,我始終記得這句話。在辦公室,可能與老師打交道的時(shí)間比較多,所以,說話一定要注意場合。平時(shí)在辦公室,禮貌待人。

  遇事沉著,冷靜,也是非常重要的,記得在統(tǒng)一換屆的那天晚上,報(bào)告廳的電腦突然出現(xiàn)故障,但是大家并沒有慌,按張老師教的,出色的完成了任務(wù)。

  欲速則不達(dá),在辦事的時(shí)候一定要細(xì)心,這是我在團(tuán)委所學(xué)到的最實(shí)在的一點(diǎn)。在統(tǒng)一換屆時(shí)有我寫邀請函,結(jié)果由于我的粗心把一個(gè)老師的名字寫錯(cuò)了,讓丁香學(xué)姐挨了罵,真的很對不起她。但從那以后,不管是班級工作中,還是比如像做團(tuán)情月訊,我都會非常細(xì)心的檢查,看有無錯(cuò)誤的地方。

  我相信只有在不斷的發(fā)現(xiàn)問題,解決好問題,那樣我們才會不斷的成長,不斷的進(jìn)步,那樣,我們的團(tuán)隊(duì)才會更加的強(qiáng)大。

  雖然這學(xué)期取得了一些可喜的成績,但是還有很多不理想的地方。比如辦公室的考核制度還不是很完善,我們可以在沒課的時(shí)候在辦公室一起商討,還可以明確我們的工作宗旨。

  以上就是我這學(xué)期的工作總結(jié)了,雖沒有華麗的詞藻,但句句都是我想說的,希望在明年的工作中我可以做得更好

教師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)5

  一個(gè)學(xué)期下來,本人有許多值得總結(jié)的地方。

  一、對工作的全心全意地投入,會得到更多的快樂。

  學(xué)期伊始,我就拋卻一切繁雜想法,安下心來想工作上的事情。工作上的事情千頭萬緒,既有班級中的瑣碎小事,又有教學(xué)上的備課、上課、輔導(dǎo)與批改作業(yè)。這些事情看起來是很累的,況且我每周代的課又是全校最多?扇绻嬲赝度肫渲械脑,你會感到無比的充實(shí)與快樂!叭硕际且兴非蟮'”作為一個(gè)普通老師,我的最大的快樂是學(xué)生每天都能健康、快樂地成長。

  工作上的全心全意換來的是學(xué)生的安心——當(dāng)我不在學(xué)校時(shí),學(xué)生都能按步就班地做好他們應(yīng)該做的事情;換來的是學(xué)生的信心——每個(gè)學(xué)生都認(rèn)為:只要好好努力,一定會取得優(yōu)異的成績;換來的是學(xué)生的自尊心——每個(gè)學(xué)生都很看重自己和班級的“面子”。

  二、扎實(shí)開展活動,活躍班級氛圍,積極有效地開展教育。

  活動是班級的有效組成部分。我總是每隔一段時(shí)間,認(rèn)真組織一些活動——演講比賽、知識競賽比賽、辯論比賽……班級的氛圍在不知不覺中活躍起來了,此后的各項(xiàng)工作便能水到渠成,很好地落實(shí)下去了。

  三、認(rèn)認(rèn)真真地開展各項(xiàng)教、科研工作。

  教、科研工作是教學(xué)的重要組成部分。本學(xué)期,我潛心鉆研,認(rèn)真研究,深入教材與學(xué)生實(shí)際,寫下了一些隨筆與小論文,完成優(yōu)秀案例的撰寫。同時(shí),我又認(rèn)真研究新授課與復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),教學(xué)效果很好,深受學(xué)生的歡迎。

  當(dāng)然,工作中還存在許多不足,我將繼續(xù)努力,爭取把事情做得更好。