小學(xué)六年級勞動課教學(xué)工作總結(jié)（通用16篇）
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，回顧過去的教學(xué)，我們的收獲和感動是彌足珍貴的，讓我們一起來寫一份教學(xué)總結(jié)吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學(xué)總結(jié)是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)六年級勞動課教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)六年級勞動課教學(xué)工作總結(jié) 1
勞技課教學(xué)反思對于勞技教學(xué)來說，不應(yīng)有一個統(tǒng)一的模式或者固定的程序，勞技課堂永遠(yuǎn)是充滿動態(tài)和變化的，其過程充滿了創(chuàng)造性，我深深體會到教學(xué)反思在勞技課教學(xué)中的重要性。
教學(xué)反思，是教師個體對自己在教育教學(xué)過程中所作出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行自我審視和分析，將“學(xué)會教學(xué)”與“學(xué)會學(xué)習(xí)”結(jié)合起來，從而努力提升教學(xué)實踐合理性，提高教學(xué)效能的過程。
1、記教學(xué)的成功點
上完一節(jié)課，對自己設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)，采用何種教學(xué)方式、方法，總會發(fā)現(xiàn)成功之處。及時地記錄，不斷地積累，對自己教學(xué)水平的提高會有一定的促進(jìn)作用。
2、記教學(xué)的失敗處
教師應(yīng)該把每節(jié)課中某些失敗的`地方及時記錄下來，并認(rèn)真尋找原因，同時用另一種形式來解決這些問題。
3、記教學(xué)機智和學(xué)生見解
在課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主，突發(fā)而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會時過境遷，煙消云散，令人遺憾不已。同時學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨到的見解。
4、記課堂上的一些突發(fā)事件
勞技課的紀(jì)律一直是勞技教師普遍頭疼的問題，雖然很多教師能隨機應(yīng)變予以解決，也應(yīng)該在教學(xué)后記中予以記錄，以應(yīng)付今后課堂上可能出現(xiàn)的類似的問題，避免今后在課堂上出現(xiàn)尷尬的局面，以提高課堂教學(xué)的應(yīng)變能力。
總之，教學(xué)反思有著不可估量的積極作用，作為新課改背景下的勞技教師，我認(rèn)為更應(yīng)該在教學(xué)中不斷地進(jìn)行反思與提煉，從而發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會研究，不斷地提高教學(xué)水平，通過反思在反思中成長，在反思中提高，成為科研型、反思型的勞技教師。
小學(xué)六年級勞動課教學(xué)工作總結(jié) 2
本學(xué)期，六年級勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑，—堅持有計劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強學(xué)生的勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展�？偨Y(jié)如下：
一、多渠道宣傳，提高認(rèn)識，形成良好的勞動教育氛圍。
教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則。對學(xué)生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動教育，把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。我們還將通過家長學(xué)校對學(xué)生家長進(jìn)行勞動教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內(nèi)外教育活動。
二、加強勞技課教學(xué)研究，努力探索勞動課新路子，提高課堂教學(xué)的實效性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
組織勞技課我認(rèn)真研究教育大綱和教材，理清勞技課的知識目標(biāo)，能力目標(biāo)和態(tài)度，思想觀念目標(biāo)，大力加強基礎(chǔ)知識，基本技能和能力以及勞動態(tài)度觀念的培養(yǎng)，努力探索勞技課教學(xué)新路子。積極探討課程刪減整和，并結(jié)合教學(xué)實踐編制切合學(xué)生生活實際，體現(xiàn)時代特點的勞技課教材，以不斷豐富勞技課程的內(nèi)容和形成。貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來。興趣是小學(xué)生最直接，最有效的內(nèi)部活力。課堂教學(xué)中，教師要始終遵循“主體性”原則，創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中重視加強教與學(xué)的結(jié)合，創(chuàng)造條件指導(dǎo)學(xué)生實際操作，促進(jìn)學(xué)生勞動技能的形成。
三、繼續(xù)以“服務(wù)崗位的創(chuàng)建”活動為抓手開展勞動教育活動，打通渠道，拓寬開放外延，為學(xué)生搭建多元的成長舞臺。
從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā)，以“廣闊的舞臺，金色的童年”為主題，廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實踐崗位，開展體驗教育，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到服務(wù)崗位實踐活動中，用自己的眼睛去觀察，用自己的.心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺習(xí)慣。
1、繼續(xù)搞好勞動實踐基地的建設(shè)建設(shè)，以點帶面，拓寬教育范圍。
2、有勞動基地，各班主任要繼續(xù)組織學(xué)生到勞動基地參加勞動實踐活動，把勞動基地作為向?qū)W生傳授知識的另一課堂，確�！皶r間、地點、人員、效果”四落實。
3、堅持勞動教育與家庭教育相結(jié)合，開展“我做爸媽的小幫手”活動。要求學(xué)生每天堅持幫助家長干一些力所能及的家務(wù)勞動，如掃地、洗衣、疊被學(xué)生的家庭情況，通過小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價成績記錄反饋到學(xué)校，學(xué)生在校的勞動情況也由此表反映給家長，以增強勞動教育的實效性，將學(xué)校勞動教育與生活緊密聯(lián)系起來。
4、加強學(xué)校勞動教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，給孩子積極參與并實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺，讓其感受勞動的快樂與光榮。
四、開展豐富多彩的勞動教育活動，以達(dá)到勞動育人的目的。
結(jié)合自己的實際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實。
小學(xué)六年級勞動課教學(xué)工作總結(jié) 3
緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作又告結(jié)束，靜下心來細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有很多的遺憾。以下是自己一學(xué)期來勞動技術(shù)課的教學(xué)總結(jié)。
小學(xué)勞動技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我校科學(xué)教育的向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
一、取得的成績
1、關(guān)照學(xué)生參與的能力
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的.引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。
2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
3、豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細(xì)觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。
4、關(guān)注學(xué)生的參與過程。
我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
5、讓學(xué)生體驗參與的快樂。
學(xué)生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂.
二、存在的主要問題
1、班級中不少學(xué)生對勞動技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不濃。表現(xiàn)在上課時無精打采，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
2、主觀上，一方面是教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性激發(fā)不夠，另一方面是有些時候由于教學(xué)準(zhǔn)備不充分，上課時學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣。
3、沒有有效地培養(yǎng)好學(xué)生再生活中進(jìn)行簡單的勞動技術(shù)實踐的習(xí)慣，不太重視激發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活學(xué)習(xí)勞動技術(shù)的興趣。
三、改進(jìn)的主要措施
1、今后教學(xué)中要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的勞動技術(shù)興趣，讓他們知道掌握勞動技術(shù)是提高勞動效率的關(guān)鍵，盡力幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、每次上課前充分做好教學(xué)準(zhǔn)備，特別是制作課。從而有效地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率。
3、積極有效地培養(yǎng)好學(xué)生注意聯(lián)系生活學(xué)習(xí)勞動技術(shù)的習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)六年級勞動課教學(xué)工作總結(jié) 4
勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)積極的勞動情感
學(xué)生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。因此在組織學(xué)生進(jìn)行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣，有助于提高學(xué)生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。
二、讓學(xué)生在實踐中發(fā)展
皮亞杰指出“兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發(fā)展思維”。勞動課是一門實踐性、綜合性很強的`學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
小學(xué)勞動課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑—實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。
一是在實踐操作中豐富想象力。想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出："想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。"要創(chuàng)新就必須會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段。
例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時我就適時表揚那些學(xué)生，對其作品給予鼓勵和肯定，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。
二是在實踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。
三是在實踐操作中強化合作意識。在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。
三、組織學(xué)生進(jìn)行勞動項目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動興趣，
在勞動教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后評一評哪組做的最好，激勵學(xué)生在動手做的過程中，強調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。
一是在實踐操作中體驗成功的快樂。蘇霍姆林斯基說過："在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。"每個學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學(xué)生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。
例如，在勞動課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，我總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動。還當(dāng)眾表揚一些成績平平的學(xué)生，他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說過："求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學(xué)不輟。"二是創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的源頭，“是一個民族進(jìn)步的靈魂”。勞動技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。
總結(jié)一學(xué)期的工作，我堅信，只要教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅持"教、學(xué)、做合一，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。
小學(xué)六年級勞動課教學(xué)工作總結(jié) 5
為了讓學(xué)生掌握勞動的技能和培養(yǎng)學(xué)生對勞動的興趣，為將來社會勞動打下基礎(chǔ)，將本學(xué)期勞動教學(xué)總結(jié)如下
一、分析班級情況勞動品質(zhì)及技能方面：
通過前五年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了一定的勞動技能，會掃地，會洗自己的衣服，會疊被子，會做蛋炒飯等，能做一些力所能及的事。同時，他們發(fā)揮自己的才能，用自己靈巧的雙手，編織出很多的小飾品、小物件，他們還會利用廢舊物品來制作小制作，他們的制作精美，造型獨特，具有創(chuàng)造性�？梢哉f，大多數(shù)同學(xué)初步養(yǎng)成了愛勞動的習(xí)慣。當(dāng)然也有部分同學(xué)在家里嬌生慣養(yǎng)，不愛勞動，甚至有些家長認(rèn)為學(xué)生就只是學(xué)習(xí)文化知識，其他的并不重要，忽視了勞動教育，致使學(xué)生不愛勞動，勞動技能差，生活自理能力差。
二、教學(xué)目的
通過本學(xué)期學(xué)習(xí)，要求學(xué)生學(xué)會包餃子，學(xué)習(xí)菜湯的烹制，認(rèn)識壓力鍋及使用方法，學(xué)會養(yǎng)護(hù)自行車，認(rèn)識電器工具及使用方法，學(xué)會制作植物標(biāo)本，學(xué)會養(yǎng)花植樹，美化校園，美化家園。
三、具體措施
1、老師要認(rèn)真鉆研教材，課前做好充分的準(zhǔn)備工作。不上無準(zhǔn)備之課。
2、上好勞動課要從興趣入手，采取直觀形象的教學(xué)手段，能當(dāng)場演示的一定當(dāng)場演示。
3、課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的.主體作用，要有充分的時間讓學(xué)生動手動腦，實際操作，真正掌握勞動的技能。
4、多開展勞動競賽活動，評出小能人。
5、利用家長會的時間，展示學(xué)生的勞動成果，使家長充分認(rèn)識到發(fā)展孩子勞動能力的重要性。從而使家長理解并支持老師的工作，共同教育孩子養(yǎng)成勞動的習(xí)慣。
6、根據(jù)課本的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)條件，把學(xué)生帶到課外或在校園開展野炊活動，讓課本學(xué)的在野炊中得到鍛煉，增加學(xué)生對勞動的學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力。為減輕父母的負(fù)擔(dān)，將來社會勞動打下基礎(chǔ)。
小學(xué)六年級勞動課教學(xué)工作總結(jié) 6
本學(xué)年，我擔(dān)任我校的六年級的信息技術(shù)教學(xué)工作。通過教學(xué)工作使我深刻地認(rèn)識到信息技術(shù)課程的地位和作用，對信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認(rèn)識，它既是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要，又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容。現(xiàn)代社會是信息時代，計算機技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和核心，是信息社會的主要技術(shù)，計算機已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域，對當(dāng)代社會產(chǎn)生了重大影響，同時也改變著我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式，從而促進(jìn)人類社會的發(fā)展和進(jìn)步，在當(dāng)今社會，不掌握計算機知識和計算機基本技能，是很難在現(xiàn)代信息社會中有效地工作和生活�！坝嬎銠C的普及要從娃娃抓起”，信息技術(shù)教育已成為小學(xué)教育中必不可少的科目之一
一、教學(xué)個性
引入圖畫，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。六年級的學(xué)生對過去學(xué)的畫圖特別感興趣，而計算機正具有能畫畫的特點。根據(jù)這一特點，可以把計算機新課的學(xué)習(xí)寓于畫畫之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。利用學(xué)習(xí)成績，提高學(xué)生的求知欲在不斷地學(xué)習(xí)中，采用邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點就讓學(xué)生應(yīng)用起來，不僅要滿足學(xué)生的好奇心，還要在應(yīng)用過程中，充分肯定學(xué)生自身的能力，增強學(xué)生的自信心，保持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，形成一個良性循環(huán)。及時做總結(jié)，寫反思。
二、目標(biāo)達(dá)成
做到期初有計劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去；學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動，在不斷獲得新知識的過程中，能夠不斷地看到自己的成果時，就會爆發(fā)出強烈的繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，學(xué)習(xí)興趣也就越來越濃厚。如在教學(xué)如何上網(wǎng)查找資料時，我先讓學(xué)生了解了一下語文課文中需要的學(xué)習(xí)資料，這樣學(xué)生既學(xué)習(xí)了語文，又學(xué)會了上網(wǎng)查資料，真是一舉兩得！學(xué)會了上網(wǎng)查資料的方法后，我讓學(xué)生自己在網(wǎng)上查找資料，在教學(xué)過程中，采用邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點就讓學(xué)生應(yīng)用起來，不但可以滿足學(xué)生的好奇心，而且在應(yīng)用的過程中，可以充分肯定學(xué)生自身的能力，增強學(xué)生的自信心，使學(xué)生總感覺到有新的挑戰(zhàn)，新的興奮點，這樣既保持和促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。
三、問題困惑
這門課程在農(nóng)村中小學(xué)開設(shè)的時間不長，應(yīng)試教育的影響卻根深蒂固，不論是教師、學(xué)生還是家長，對一門課的重視程度往往取決于它在中考、高考當(dāng)中所占的.比重，對于信息技術(shù)這門課程，誰都不愿投入太多的精力和時間，對于這門課具體怎樣去上，大家都不會很重視。而多數(shù)人一致認(rèn)為信息技術(shù)離農(nóng)村遙不可及，師生學(xué)無所用，加之部分學(xué)生長時間沉湎于游戲，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績急劇下降，一些新聞媒體上傳播的學(xué)生因某些網(wǎng)站上不良信息以及暴力游戲的影響，誘使青少年學(xué)生誤入歧途甚至走上犯罪道路的事件屢見不鮮。于是來自家庭和社會的反對呼聲較為強烈，很多家長認(rèn)為這門課開還不如不開，亦使得它一定程度上遭到冷落。
四、改進(jìn)措施
針對這種現(xiàn)象，本人以為，教師應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)等方面入手，認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生，正確地引導(dǎo)學(xué)生，使其對電腦的興趣發(fā)展為對信息技術(shù)的興趣。談?wù)劶ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾種方法。
1、以精彩的課堂“引入”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣文字編輯是中小學(xué)信息技術(shù)課的最主要內(nèi)容這一，然而不少學(xué)生會認(rèn)為，文字編輯不就是“打字”嗎？只要會輸入文字不就可以了，一些連簡單的插入、刪除還沒有學(xué)會的學(xué)生也覺得它“沒意思”。在上“文字編輯”這節(jié)課時，從科學(xué)家發(fā)明了一種“特殊的紙”，用作練習(xí)本入手，引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，這種“特殊的紙”具有容量大、易修改、無污染等特點，廣泛應(yīng)用于日常生活之中，如手機短信、商務(wù)通等，使學(xué)生在體會信息技術(shù)對人類日常生活深刻影響的同時，感受到文字輸入的重要性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣我根據(jù)學(xué)校的條件及學(xué)生的接受能力做出選擇，沒有必要照本宣科，使一些對畫圖程序已經(jīng)“玩兒”得很溜的學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。又如，在講Word中“插入圖片”這節(jié)課時，在介紹插入圖片的幾種方法的同時，給學(xué)生介紹一些圖片來源的知識，如用數(shù)碼相機、掃描儀等，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的意識和能力，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
回顧這個學(xué)期所從事的電腦教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。作為教師，教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動。根據(jù)上述總結(jié)，我深深感到，只要立足實際，認(rèn)真分析和研究好教材、研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取。
小學(xué)六年級勞動課教學(xué)工作總結(jié) 7
上周，我校組織了割麥勞動活動，我班學(xué)生在割麥勞動過程中體驗到了勞動的快樂，還有不少收獲，現(xiàn)總?cè)缦聨c：
一、強調(diào)學(xué)生在勞動中的紀(jì)律
割麥不是一般的勞動活動，面對的勞動對象是小麥，如果學(xué)生在勞動過程中不嚴(yán)格要求自己，就會造成經(jīng)濟損失，在勞動前，我一直強調(diào)，要求學(xué)生要愛惜糧食，懂得糧食來之不易，讓學(xué)生思想上高度重視。同時，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，團結(jié)意識，讓學(xué)生知道這次勞動代表的不僅是自己，而是一個整體，一個班級。
二、確定勞動目標(biāo)
目標(biāo)是行動的方向，只有確定了勞動的`目標(biāo)，確定了勞動的任務(wù)，才能積發(fā)學(xué)生勞動的積極性，一上課，我就向?qū)W生宣布今天的勞動任務(wù)。并且還把任務(wù)下放到每一個人，這樣避免有一部分學(xué)生在勞動過程中偷懶，也調(diào)動一些學(xué)生的積極性。
三、表揚先進(jìn)，樹立典型，激發(fā)斗志，促進(jìn)提高
勞動中一定要表揚先進(jìn)的人，提醒不足，只說現(xiàn)象，不點人名，力求讓學(xué)生每天從勞動中體會到樂趣，鼓勵激發(fā)大家自覺勞動的積極性。
四、勞動中注意安全
學(xué)生的安全是第一位的，每次在布置任務(wù)時，我都向?qū)W生強調(diào)安全，我們寧可不讓學(xué)生勞動，也不能讓學(xué)生在勞動中出現(xiàn)事故，在每次勞動之前，我都深思熟慮，想到可能會發(fā)生不安全的地方，把安全隱患消滅
這次勞動我班圓滿的完成了任務(wù)，在活動涌現(xiàn)出了一大批先進(jìn)人物，如xx等，他們認(rèn)真的勞動態(tài)度，不怕吃苦的精神，給我很深的感受。也使我明白了這樣一個道理：教育無小事，事事皆教育，時時可教育，處處是教育。只要你是個有愛心的教育者，每次活動之后你都會發(fā)現(xiàn)學(xué)生可喜的變化。
小學(xué)六年級勞動課教學(xué)工作總結(jié) 8
勞技課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生"會動手、能設(shè)計、愛勞動。"使他們成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的新人。本學(xué)期我們依據(jù)課程目標(biāo)和我們年級學(xué)生的年齡特點來，制定了本學(xué)期的勞技計劃，通過一學(xué)期的實踐有如下的收獲：
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實施學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)
課堂上我們改變了過去那種以教材、教師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給知識重結(jié)論、輕過程，缺乏教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程的方式。讓學(xué)生自覺探索、不斷發(fā)揮主觀能動性，在教學(xué)中緊密結(jié)合實際，加強教師點撥下學(xué)生主體性的實踐過程性，重視激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索興趣，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，從而取得解決實際問題的成功體驗。
2、積極創(chuàng)設(shè)問題情景，挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛質(zhì)
興趣是人積極認(rèn)識事物或關(guān)心活動的心理傾向，是學(xué)習(xí)活動的機制。因此，我們在活動中重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)、開發(fā)和利用。在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)實際的技術(shù)活動或技術(shù)成果情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就會加大思維訓(xùn)練的力度和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。讓學(xué)生自己想象設(shè)計一個造型，而不是教師固定一個模式。在學(xué)生的想象設(shè)計中，教師要注意鼓勵每個學(xué)生自信，敢于標(biāo)新立異，敢于展示個性，敢于追求成功。只有這樣，才能表現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生學(xué)得主動、生動，自然會品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，成功的喜悅，自然會有信心再去追求十次百次的成功，學(xué)生創(chuàng)新能力也會隨之得到培養(yǎng)和提高。學(xué)生做好后，我們又布置了展示臺，把學(xué)生的作品展示出來，組織觀看評議、評比，以此來提高學(xué)生的鑒賞能力，審美情趣。再次感受成功的喜悅。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力
在我們提倡"讓課堂充滿生命的活力"的時候，就意味著要學(xué)生能主動地參與學(xué)習(xí)，也即把學(xué)習(xí)的自由還給了學(xué)生。試想一下，如果我們把每件事情都手把手地教學(xué)生，或者要他按照教師的規(guī)定來按部就班，我們的學(xué)生怎么可能有主動參與的積極性和發(fā)現(xiàn)、發(fā)展的機會，創(chuàng)新精神和實踐能力又何從培養(yǎng)？當(dāng)然，留給學(xué)生自由，并非放任自由，教師在努力為學(xué)生創(chuàng)造"自由"的同時，應(yīng)正確把握教學(xué)的流向，給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)?規(guī)范"。
4、及時多元的發(fā)展性評價，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望的動力
教育心理學(xué)研究證明：正確的評價，適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵，可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心。要培養(yǎng)每一個同學(xué)的創(chuàng)新精神，就必須以正面鼓勵為主。小學(xué)生具有很強的表現(xiàn)欲，但也有一些學(xué)生，怕提問或作答時出現(xiàn)差錯，同學(xué)笑話。不敢大膽、放手去表現(xiàn)，此時教師應(yīng)善于尋找課堂的興奮點，鼓勵學(xué)生大膽地提問，支持學(xué)生獨樹一幟的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的學(xué)習(xí)方法，把學(xué)習(xí)的.主動權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)展學(xué)生的個性。我們說創(chuàng)造力人人都有，我們的學(xué)生個個聰明，教師要捕捉學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一個個小小思想火花，或用親切的言語或用會意的微笑、贊許的目光等身體語言，及時給予肯定。即使有些是錯誤的想法、回答，教師也要不失時機地給予積極評價，使學(xué)生時時有一種愉快的心理體驗，感受到勞動本身的樂趣。讓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氣氛充滿整個課堂，最大限度地發(fā)揮每個學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。因此，教師的熱情鼓勵，無疑是一種強大有力的催化劑，可以激勵學(xué)生，活躍思維，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。激勵評價的方式，可以用口頭表揚，作業(yè)加分，發(fā)獎狀，評選小能手等各種形式，對學(xué)生的參與及時給予肯定；也可以經(jīng)常在課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，以及雖然有缺點但有創(chuàng)意的作品。給他們以激勵，保護(hù)他們的奇思妙想，那么，他們會對學(xué)習(xí)充滿著渴望，也在渴望中激發(fā)了他們的創(chuàng)新精神，使不同層次的學(xué)生都能獲得"跳一跳"摘到果子的成功和喜悅。
經(jīng)過一學(xué)期的探索與實踐，我們深深地體會到：教師必須尊重學(xué)生的個性，激發(fā)學(xué)生的興趣，開展創(chuàng)造性的教學(xué)活動，使課堂形成一種和諧的環(huán)境；使每個學(xué)生都能夠自主地、生動活潑地學(xué)習(xí)，只有這樣才能充分發(fā)揮出他們的創(chuàng)新實踐潛能。
小學(xué)六年級勞動課教學(xué)工作總結(jié) 9
勞動實踐是具有其他學(xué)科不可替代的育人功能，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的有效途徑。勞動技術(shù)教育具有“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞逸美、以勞創(chuàng)新”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。
目前，許多學(xué)生缺乏勞動鍛煉，實踐能力和創(chuàng)新精神不足，與社會實踐要求距離甚遠(yuǎn)，對勞動光榮缺少切身體會。教育與生產(chǎn)結(jié)合，是國家教育方針的內(nèi)容，是培養(yǎng)一代新人的可靠途徑。與此，我校就一貫重視構(gòu)建社會實踐勞動場所辦學(xué)模式，強化共識，全面推進(jìn)新課程與勞動實踐相結(jié)合的教育體系。我校將過去一學(xué)年此項工作的具體實施狀況總結(jié)如下：
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組、夯實責(zé)任
學(xué)年初我校成立了勞技實踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在上年的經(jīng)驗基礎(chǔ)上編排、完善了實踐課程，并落實實踐活動的組織和相關(guān)理論教育，領(lǐng)導(dǎo)小組全面籌劃實踐基地建設(shè)及長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃、管理制度等。
二、科學(xué)制定了勞技教學(xué)計劃，并有效實施
我們根據(jù)綜合實踐課的要求，由總務(wù)主任、教導(dǎo)主任結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計劃安排，制定切實可行的多種種植技術(shù),把培訓(xùn)任務(wù)分到各組，從土地整理到栽植、施肥、澆水、鋤草、打藥、采摘等知識，再到結(jié)合書本知識進(jìn)行勞技培訓(xùn)，都有計劃、有措施、有經(jīng)驗總結(jié)的整套方案。通過這些活動的`有效組織，不但學(xué)學(xué)生了解了栽種流程，而且?guī)椭鋵W(xué)會觀察、學(xué)會撰寫體會和日記，既受到勞動教育，又學(xué)得了一門實用技術(shù)，還培養(yǎng)了其動手動腦探索精神。
三、開展了勤工儉學(xué)活動
我們讓學(xué)生自己動手，培訓(xùn)勞動習(xí)慣，形成技能，同時按勞分配進(jìn)行勤工儉學(xué)。
四、收獲和成果。
1、勞動技術(shù)教育同時也為學(xué)校帶來了一定的經(jīng)濟效益。學(xué)我們利用所得資金改善了辦學(xué)條件，為師生訂購了現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、獎勵品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生，為部分特貧困學(xué)生解決生活費。
2、進(jìn)一步提升了我校辦學(xué)內(nèi)涵
�。�1）鍛煉了師生的勞動實踐能力。
�。�2）消除了勞動可恥觀念，怕勞動、羞于農(nóng)作、怕臟怕臭的不良觀念。
�。�3）擴大課程資源，拓寬學(xué)生的科學(xué)知識視野，大自然的課堂，使學(xué)生各種能力得到發(fā)展，各種實踐得心應(yīng)手。
�。�4）豐富了師生的生活實踐，使師生更加珍惜勞動成果，更覺生活快樂。
總的來說一學(xué)年來我校依托勞技基地建設(shè)，實現(xiàn)了教書育人與勤工儉學(xué)效益的雙豐收。今后我們將鞏固已有特色，在已有基地的基礎(chǔ)上大力創(chuàng)發(fā)展勤工儉學(xué)的新路子，與時俱進(jìn)，開創(chuàng)出山區(qū)農(nóng)村勞技教育的一片新天地。
小學(xué)六年級勞動課教學(xué)工作總結(jié) 10
一、課程特點與教學(xué)重點
課程特點：
1.實踐性強：勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。因此，在教學(xué)過程中，必須注重學(xué)生的實踐操作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和成長。
2.理論與實踐相結(jié)合：雖然勞動課以實踐為主，但也需要適當(dāng)?shù)睦碚撝笇?dǎo)，幫助學(xué)生理解勞動的原理和方法，提高勞動效率和質(zhì)量。
教學(xué)重點：
1.培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能和習(xí)慣：通過勞動實踐，讓學(xué)生掌握基本的勞動技能，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，為未來的生活和工作打下基礎(chǔ)。
2.激發(fā)學(xué)生的勞動興趣和情感：通過組織勞動項目競賽、開展豐富多彩的課外活動等方式，激發(fā)學(xué)生對勞動的興趣和熱愛，培養(yǎng)積極的勞動情感。
二、教學(xué)方法與策略
教學(xué)方法：
1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)勞動技能和方法。
2.項目式學(xué)習(xí)：組織學(xué)生參與勞動項目，讓學(xué)生在完成項目的過程中學(xué)習(xí)勞動知識和技能，培養(yǎng)團隊合作精神和解決問題的能力。
3.分層次教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的不同水平和能力，進(jìn)行分層次教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在適合自己的`水平上得到發(fā)展。
教學(xué)策略：
1.注重學(xué)生的參與：在課堂上，鼓勵學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，并在教師的引導(dǎo)下作出正確的判斷。
2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力：在勞動實踐中，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生提出新的想法和解決方案。
3.強化合作意識：通過小組合作等方式，強化學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生在合作中學(xué)會相互幫助、共同進(jìn)步。
三、教學(xué)成果與反思
教學(xué)成果：
1.學(xué)生勞動技能提升：經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生的勞動技能得到了顯著提升，能夠獨立完成一些基本的勞動任務(wù)。
2.勞動習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的勞動習(xí)慣，如定時整理物品、保持環(huán)境整潔等。
3.創(chuàng)新意識增強：在勞動實踐中，學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力得到了增強，能夠提出新的想法和解決方案。
教學(xué)反思：
1.繼續(xù)加強實踐教學(xué)：雖然本學(xué)期在實踐教學(xué)方面取得了一定成果，但仍需繼續(xù)加強，為學(xué)生提供更多的實踐機會和平臺。
2.注重學(xué)生的差異性：在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生的差異性，針對不同學(xué)生的特點和需求進(jìn)行個性化教學(xué)。
3.加強家校合作：勞動教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家庭也是重要的教育場所。因此，需要加強家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的勞動教育。
四、未來展望
展望未來，我將繼續(xù)致力于小學(xué)六年級勞動課的教學(xué)工作，不斷探索和實踐新的教學(xué)方法和策略，努力提高學(xué)生的勞動技能和素養(yǎng)。同時，我也將加強與同事、家長和社會各界的交流與合作，共同推動勞動教育事業(yè)的發(fā)展。
小學(xué)六年級勞動課教學(xué)工作總結(jié) 11
一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況
小學(xué)六年級勞動課的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能、創(chuàng)新意識、實踐能力和團隊合作精神。通過一學(xué)期的教學(xué)，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠掌握基本的勞動技能，如手工制作、簡單家務(wù)勞動等，并在實踐中展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新意識和合作能力。同時，學(xué)生也逐漸養(yǎng)成了良好的勞動習(xí)慣和態(tài)度。
二、教學(xué)方法與手段
1.理論與實踐相結(jié)合：勞動課注重實踐操作，通過課堂教學(xué)和課外活動相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)勞動技能，體驗勞動的樂趣。例如，組織學(xué)生參與校園清潔、種植花草等活動，既鍛煉了學(xué)生的動手能力，又培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和環(huán)保意識。
2.項目式學(xué)習(xí)：采用項目式學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生圍繞某個具體項目展開學(xué)習(xí)和實踐。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使他們在完成項目的`過程中不斷探索和創(chuàng)新。
3.競賽與激勵：通過組織勞動項目競賽等活動，激發(fā)學(xué)生的勞動興趣和競爭意識，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和集體榮譽感。同時，教師及時給予肯定和獎勵，幫助學(xué)生樹立自信心和成就感。
三、學(xué)生表現(xiàn)與反饋
1.學(xué)生參與度高：大多數(shù)學(xué)生對勞動課表現(xiàn)出較高的興趣和積極性，能夠認(rèn)真參與課堂學(xué)習(xí)和課外活動。他們樂于動手實踐，勇于嘗試新事物，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和探索精神。
2.創(chuàng)新能力提升：在實踐操作中，學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出富有創(chuàng)意的作品。這些作品不僅展示了學(xué)生的勞動成果，也體現(xiàn)了他們的創(chuàng)新意識和能力。
3.合作與分享：在團隊合作中，學(xué)生學(xué)會了相互協(xié)作、共同完成任務(wù)。他們樂于分享自己的經(jīng)驗和成果，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。這種合作精神對于學(xué)生的個人成長和未來發(fā)展具有重要意義。
四、存在的問題與改進(jìn)措施
1.部分學(xué)生興趣不濃：盡管大多數(shù)學(xué)生對勞動課表現(xiàn)出較高的興趣，但仍有部分學(xué)生對此興趣不濃。針對這一問題，教師可以通過豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法等手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
2.教學(xué)資源有限：由于教學(xué)資源有限，部分實踐活動難以全面展開。為了解決這一問題，學(xué)�？梢苑e極爭取社會資源和家長支持，共同為學(xué)生提供更多的實踐機會和平臺。
3.評價體系待完善：當(dāng)前勞動課的教學(xué)評價體系還不夠完善，需要進(jìn)一步優(yōu)化和完善�？梢酝ㄟ^建立多元化的評價體系，包括學(xué)生自評、互評和教師評價等方式，全面、客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)。
五、總結(jié)與展望
一學(xué)期以來，小學(xué)六年級勞動課的教學(xué)工作取得了一定的成績，但也存在一些問題需要不斷改進(jìn)和完善。在未來的教學(xué)中，我們將繼續(xù)秉持“以人為本、注重實踐、培養(yǎng)能力”的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量和效果。同時，我們也將積極爭取社會資源和家長支持，共同為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更加有利的條件和環(huán)境。
小學(xué)六年級勞動課教學(xué)工作總結(jié) 12
一、課程特點與教學(xué)目標(biāo)的明確
1.課程特點：
勞動課的第一特性是實踐性強，強調(diào)學(xué)生的動手操作能力和實踐經(jīng)驗的積累。沒有充分的實踐，就不能充分體現(xiàn)勞動課的最大特點。
勞動課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、觀察力、注意力、想象力和思維力等方面具有獨特優(yōu)勢，這些能力的培養(yǎng)需要通過具體的實踐活動來實現(xiàn)。
2.教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能，提高學(xué)生的自理能力和勞動習(xí)慣。
激發(fā)學(xué)生的勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感和態(tài)度。
通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、合作意識和團隊精神。
二、教學(xué)內(nèi)容與方法的創(chuàng)新
1.教學(xué)內(nèi)容：
根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特點，設(shè)計適合他們的勞動項目。這些項目應(yīng)具有趣味性和挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
教學(xué)內(nèi)容應(yīng)涵蓋生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動等多個方面，以全面提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)。
2.教學(xué)方法：
采用多樣化的教學(xué)方法，如項目競賽、興趣小組、課外實踐等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
注重實踐操作，讓學(xué)生在動手做的過程中學(xué)習(xí)和掌握勞動技能。
強調(diào)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。通過小組合作完成任務(wù)，讓學(xué)生在相互幫助和支持中共同進(jìn)步。
三、教學(xué)實施與效果的評估
1.教學(xué)實施：
精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，以吸引學(xué)生的注意力并提高教學(xué)效果。
在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和幫助。
組織學(xué)生參加各種勞動實踐活動，如參觀工廠、農(nóng)場等，以拓寬學(xué)生的視野和增加實踐經(jīng)驗。
2.效果評估：
通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作品完成情況來評估教學(xué)效果。
采用問卷調(diào)查、學(xué)生自評和互評等方式收集學(xué)生對課程的反饋意見，以便不斷改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。
四、存在的`問題與改進(jìn)措施
1.存在的問題：
部分學(xué)生對勞動課的興趣不濃，參與度不高。
某些實踐活動受場地、器材等條件限制，難以充分開展。
2.改進(jìn)措施：
加強對學(xué)生勞動興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，通過豐富多彩的活動和競賽形式提高學(xué)生的參與度。
積極爭取學(xué)校和社會各界的支持，改善勞動課的教學(xué)條件和環(huán)境，為學(xué)生提供更好的實踐機會和平臺。
五、總結(jié)與展望
一學(xué)期下來，通過勞動課的教學(xué)實踐，學(xué)生的勞動技能得到了提高，勞動習(xí)慣和態(tài)度得到了改善，創(chuàng)新意識和合作能力也得到了培養(yǎng)。然而，仍存在一些問題和不足需要我們在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。展望未來，我們將繼續(xù)深化勞動課教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，努力提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。同時，我們也將積極爭取各方面的支持和幫助，為勞動課的教學(xué)提供更好的條件和保障。
小學(xué)六年級勞動課教學(xué)工作總結(jié) 13
隨著小學(xué)六年級學(xué)年的圓滿結(jié)束，我對本學(xué)期的勞動課教學(xué)工作進(jìn)行了深入的回顧與總結(jié)。這一年來，我們致力于通過勞動課程，不僅培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能，更著重于塑造他們的勞動觀念、團隊合作精神以及獨立生活能力。以下是對本學(xué)期勞動課教學(xué)工作的具體總結(jié)：
一、教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)情況
1. 勞動觀念與態(tài)度：通過一系列勞動實踐活動，學(xué)生深刻體會到了勞動的艱辛與價值，逐漸形成了尊重勞動、熱愛勞動、珍惜勞動成果的良好觀念。他們開始理解到，勞動不僅是生活的需要，更是個人成長和社會進(jìn)步的重要途徑。
2. 技能掌握與提升：本學(xué)期，學(xué)生掌握了多項實用的生活技能，包括家務(wù)勞動、簡單的手工藝品制作、園藝種植等。這些技能的學(xué)習(xí)不僅豐富了他們的課余生活，也為他們未來的獨立生活打下了堅實的基礎(chǔ)。同時，學(xué)生在實踐過程中不斷嘗試、創(chuàng)新，提高了自己的動手能力和解決問題的能力。
3. 團隊合作與溝通：勞動課程中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。通過小組合作完成勞動任務(wù)，學(xué)生學(xué)會了相互協(xié)作、分工明確、共同承擔(dān)責(zé)任。在完成任務(wù)的過程中，他們學(xué)會了傾聽、尊重他人的意見，并能夠在團隊中發(fā)揮自己的特長。
二、教學(xué)方法與策略
1. 實踐為主，理論為輔：我們堅持“做中學(xué)、學(xué)中做”的教學(xué)理念，注重讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握勞動技能。同時，我們也會適時地引入相關(guān)理論知識，幫助學(xué)生更好地理解勞動的本質(zhì)和意義。
2. 情境教學(xué)：為了讓學(xué)生更好地理解和體驗勞動過程，我們采用了情境教學(xué)的方法。通過模擬真實的生活場景或工作環(huán)境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和實踐勞動技能，增強了學(xué)習(xí)的趣味性和實效性。
3. 項目式學(xué)習(xí)：本學(xué)期，我們嘗試將項目式學(xué)習(xí)引入到勞動課程中。通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和綜合性的`勞動項目，讓學(xué)生在完成項目的過程中綜合運用所學(xué)知識和技能，提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
三、存在問題與改進(jìn)措施
1. 存在問題：在教學(xué)過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在勞動過程中缺乏主動性和創(chuàng)造性，只是機械地完成任務(wù)；部分學(xué)生在團隊合作中缺乏有效的溝通和協(xié)作能力等。
2. 改進(jìn)措施：針對以上問題，我們將采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)。一是加強對學(xué)生勞動興趣的激發(fā)和引導(dǎo)，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力；二是加強對學(xué)生團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)，通過組織團隊活動、開展角色扮演等方式提高他們的協(xié)作能力；三是加強對學(xué)生勞動過程的監(jiān)督和指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們在勞動中的問題。
總之，本學(xué)期的勞動課教學(xué)工作在全體師生的共同努力下取得了顯著成效。我們將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗、改進(jìn)不足，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。
小學(xué)六年級勞動課教學(xué)工作總結(jié) 14
隨著小學(xué)六年級學(xué)年的圓滿落幕，我對本學(xué)期的勞動課教學(xué)工作進(jìn)行了深入反思與總結(jié)。這一年，我致力于通過勞動教育，不僅提升學(xué)生的動手能力，還著重培養(yǎng)他們的責(zé)任感、團隊合作精神以及對勞動價值的深刻理解。
一、教學(xué)內(nèi)容與實施
本學(xué)期，勞動課的教學(xué)內(nèi)容緊貼學(xué)生生活實際，兼顧了傳統(tǒng)勞動技能與現(xiàn)代生活技能的培養(yǎng)。我們設(shè)計了“家庭小幫手”、“校園美化師”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等多個主題單元，旨在讓學(xué)生在參與家務(wù)勞動、校園環(huán)境維護(hù)、環(huán)保實踐活動等過程中，掌握實用的勞動技能，同時增強社會責(zé)任感和環(huán)保意識。
在教學(xué)過程中，我注重理論與實踐相結(jié)合，通過講解示范、分組實踐、成果展示等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。鼓勵學(xué)生動手操作，親身體驗勞動的`艱辛與樂趣，從而培養(yǎng)他們的耐心、細(xì)心和恒心。
二、教學(xué)成果與亮點
1. 技能提升顯著：經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生們在勞動技能方面取得了顯著進(jìn)步。無論是家務(wù)勞動中的烹飪、清潔，還是校園美化中的植樹、除草，學(xué)生們都能熟練應(yīng)對，展現(xiàn)出良好的動手能力。
2. 責(zé)任感增強：勞動課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生們深刻認(rèn)識到自己作為家庭和社會一員的責(zé)任。他們開始主動承擔(dān)家務(wù)勞動，積極參與校園環(huán)境的維護(hù)，展現(xiàn)出較強的責(zé)任感和主人翁精神。
3. 團隊合作默契：在分組實踐活動中，學(xué)生們學(xué)會了相互協(xié)作、共同完成任務(wù)。他們相互幫助、相互鼓勵，形成了良好的團隊合作氛圍，提高了集體榮譽感和凝聚力。
4. 環(huán)保意識提升：通過環(huán)保實踐活動，學(xué)生們對環(huán)境保護(hù)有了更深的認(rèn)識。他們開始關(guān)注身邊的環(huán)保問題，積極參與垃圾分類、節(jié)能減排等環(huán)保行動，為構(gòu)建綠色家園貢獻(xiàn)自己的力量。
三、存在問題與改進(jìn)措施
1. 存在問題：盡管取得了一定的成績，但在教學(xué)過程中仍存在一些問題。如部分學(xué)生對勞動課的認(rèn)識不夠深入，存在敷衍了事的現(xiàn)象；部分學(xué)生在實踐操作中缺乏創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
2. 改進(jìn)措施：針對以上問題，我計劃在下學(xué)期采取以下改進(jìn)措施：一是加強勞動課的教育引導(dǎo)，讓學(xué)生充分認(rèn)識到勞動的重要性和價值；二是引入更多創(chuàng)新性的實踐活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力；三是加強家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，形成教育合力。
四、總結(jié)與展望
總之，小學(xué)六年級的勞動課教學(xué)工作在全體師生的共同努力下取得了顯著成效。我們不僅在勞動技能上取得了進(jìn)步，更在學(xué)生的綜合素質(zhì)提升上實現(xiàn)了突破。展望未來，我將繼續(xù)秉承“以勞育德、以勞增智、以勞強體、以勞育美”的教育理念，不斷探索和實踐更加有效的勞動教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
小學(xué)六年級勞動課教學(xué)工作總結(jié) 15
隨著小學(xué)六年級學(xué)年的圓滿落幕，回顧這一年來在勞動課教學(xué)中的點點滴滴，我深感收獲頗豐。勞動課作為培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和勞動觀念的重要課程，在學(xué)生的全面發(fā)展中扮演著不可或缺的角色。以下是對本學(xué)期勞動課教學(xué)工作的總結(jié)：
一、教學(xué)目標(biāo)回顧
本學(xué)期，我圍繞“增強勞動意識，提升實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計了一系列貼近學(xué)生生活實際、富有挑戰(zhàn)性的勞動實踐活動。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了基本的勞動技能，如家務(wù)勞動、簡單手工制作、園藝養(yǎng)護(hù)等，更重要的是，他們逐漸形成了尊重勞動、熱愛勞動的良好品質(zhì)，以及勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。
二、教學(xué)內(nèi)容與實施
1. 家務(wù)勞動教育：結(jié)合學(xué)生家庭生活實際，我引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)并實踐了整理房間、清潔廚房、洗衣晾曬等家務(wù)勞動。通過家庭作業(yè)的形式，鼓勵學(xué)生將所學(xué)技能應(yīng)用于日常生活中，培養(yǎng)獨立生活的能力。
2. 手工制作與創(chuàng)意設(shè)計：利用廢舊物品進(jìn)行手工制作，如制作環(huán)保袋、變廢為寶的藝術(shù)品等，不僅鍛煉了學(xué)生的動手能力，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和環(huán)保意識。同時，通過小組合作，學(xué)生們學(xué)會了團隊協(xié)作，共同完成了許多富有創(chuàng)意的作品。
3. 園藝養(yǎng)護(hù)實踐：在學(xué)校的小農(nóng)場或班級植物角，我指導(dǎo)學(xué)生們種植蔬菜、花卉，并學(xué)習(xí)澆水、施肥、修剪等園藝技能。通過觀察植物的生長過程，學(xué)生們感受到了生命的奇跡，也培養(yǎng)了耐心和責(zé)任感。
三、教學(xué)方法與策略
1. 情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)勞動技能，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。
2. 項目式學(xué)習(xí)：以項目為驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生圍繞特定主題進(jìn)行深入研究和實踐。通過項目的完成，學(xué)生們不僅掌握了相關(guān)技能，還學(xué)會了如何規(guī)劃、組織和管理自己的學(xué)習(xí)過程。
3. 評價與反饋：采用多元化的評價方式，包括自我評價、同伴評價和教師評價等。及時給予學(xué)生正面的反饋和建議，幫助他們認(rèn)識到自己的`優(yōu)點和不足，明確努力的方向。
四、存在問題與改進(jìn)措施
1. 資源有限：由于教學(xué)資源有限，部分學(xué)生在某些實踐活動中的參與度和體驗感不夠。未來，我們將努力爭取更多的教學(xué)資源和支持，以滿足更多學(xué)生的需求。
2. 時間管理：在安排課程內(nèi)容和實踐活動時，有時會出現(xiàn)時間分配不均的情況。下學(xué)期，我們將進(jìn)一步優(yōu)化課程計劃，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能得到充分的時間和資源支持。
五、展望未來
展望未來，我們將繼續(xù)秉承“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美”的教育理念，不斷探索和創(chuàng)新勞動課的教學(xué)方法和模式。通過加強與家長的溝通與合作，共同為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更加有利的環(huán)境和條件。相信在全體師生的共同努力下，我們的勞動課教學(xué)工作一定能夠取得更加優(yōu)異的成績。
小學(xué)六年級勞動課教學(xué)工作總結(jié) 16
隨著本學(xué)期的圓滿落幕，回顧小學(xué)六年級勞動課的教學(xué)歷程，我深感欣慰與自豪。這一年里，我們不僅在勞動技能的傳授上取得了顯著成效，更在培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、責(zé)任感以及團隊協(xié)作精神上邁出了堅實的一步。以下是對本學(xué)期勞動課教學(xué)工作的總結(jié)：
一、課程目標(biāo)與內(nèi)容實施
本學(xué)期，勞動課的教學(xué)目標(biāo)明確，旨在通過一系列實踐活動，使學(xué)生掌握基本的生活和生產(chǎn)勞動技能，增強自我服務(wù)、服務(wù)他人的能力，同時培養(yǎng)熱愛勞動、尊重勞動、珍惜勞動成果的良好品質(zhì)。課程內(nèi)容涵蓋了手工制作、家庭烹飪、園藝種植、簡單維修等多個方面，力求貼近學(xué)生生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)過程中，我們注重理論與實踐相結(jié)合，通過講解示范、學(xué)生動手操作、小組合作探究等多種方式，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，不僅掌握了勞動技能，還學(xué)會了如何解決問題、如何與人合作。
二、教學(xué)方法與策略
1. 情境模擬：為了讓學(xué)生更好地理解勞動的意義和價值，我們設(shè)計了多種情境模擬活動，如“小小廚師”、“家庭維修小能手”等，讓學(xué)生在模擬真實的勞動場景中學(xué)習(xí)和體驗。
2. 分層教學(xué)：針對學(xué)生不同的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，我們采取了分層教學(xué)的策略，為不同層次的學(xué)生設(shè)計了不同難度的任務(wù)和挑戰(zhàn)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。
3. 項目式學(xué)習(xí)：我們引入了項目式學(xué)習(xí)模式，鼓勵學(xué)生圍繞一個具體的項目或任務(wù)進(jìn)行自主探究和合作學(xué)習(xí)。通過項目實施，學(xué)生不僅掌握了相關(guān)知識和技能，還學(xué)會了如何規(guī)劃時間、分配任務(wù)、協(xié)調(diào)溝通等綜合能力。
三、教學(xué)成果與反思
1. 學(xué)生成果豐碩：經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生們在勞動技能方面取得了顯著進(jìn)步。他們不僅學(xué)會了烹飪簡單的家常菜、制作手工藝品、進(jìn)行基本的園藝種植等，還能夠在日常生活中主動承擔(dān)家務(wù)勞動，展現(xiàn)出良好的勞動習(xí)慣和責(zé)任感。
2. 勞動觀念增強：通過勞動課的學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生們逐漸認(rèn)識到勞動的重要性和價值，開始尊重他人的勞動成果，珍惜自己的勞動付出。他們學(xué)會了感恩和回報，懂得用自己的雙手去創(chuàng)造美好的`未來。
3. 團隊協(xié)作能力提升：在小組合作學(xué)習(xí)和項目實施過程中，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人協(xié)作、如何分工合作、如何相互支持和鼓勵。他們的團隊協(xié)作能力得到了顯著提升，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。
4. 教學(xué)反思：雖然取得了一定的成績，但在教學(xué)過程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在實踐操作中缺乏足夠的耐心和細(xì)心；部分學(xué)生在小組合作中過于依賴他人或缺乏主動性。針對這些問題，我們將在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心品質(zhì)，同時加強小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的潛能和優(yōu)勢。
總之，小學(xué)六年級的勞動課教學(xué)工作在全體師生的共同努力下取得了顯著成效。我們將繼續(xù)秉承“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美”的教育理念，不斷探索和實踐更加有效的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
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