數(shù)學(xué)研究中心半程工作總結(jié)

時間：2020-07-26 14:10:34 工作總結(jié) 我要投稿

數(shù)學(xué)研究中心半程工作總結(jié)范文

　　一、常規(guī)工作：

數(shù)學(xué)研究中心半程工作總結(jié)范文

　　1、作業(yè)：課堂布置：作業(yè)以書本和小狀元為主，個性化完成課堂作業(yè)本，努力減輕學(xué)生負擔。每節(jié)課保證8---10分鐘的書面作業(yè)時間。

　　批改：作業(yè)批改及時，小班能做到100%面批。一二年級大班復(fù)批能做到面批。部分基礎(chǔ)類作業(yè)（如計算、口算）4--6年級實行小組互批，采用“一幫一”形式。

　　訂正：學(xué)生作業(yè)都在面批過程中及時訂正，極個別學(xué)困生2~3天內(nèi)也能結(jié)清；4—6年級訂正時采取鉛筆訂正形式，填空和判斷錯題訂正時寫清思考計算過程和錯誤原因。

　　三休日作業(yè)命制：三休日作業(yè)的命制質(zhì)量比較高，都是在前幾屆電子稿的基礎(chǔ)上進行改進和調(diào)整，3—6年級都分AB卷，體現(xiàn)了分層。一二年級剛開始幾大周沒有布置，只練習(xí)了口算，后面幾大周實行練習(xí)與口算相結(jié)合。

　　2、輔導(dǎo)：薄弱生輔導(dǎo)：利用課余時間，針對課堂中出現(xiàn)的知識重難點，結(jié)合作業(yè)本中的錯題個別一對一輔導(dǎo)。并利用小組合作形式，優(yōu)差生互幫來協(xié)助輔導(dǎo)薄弱生。

　　優(yōu)生培養(yǎng)：利用興趣班和數(shù)學(xué)H課及三休日作業(yè)B卷等陣地培優(yōu)，但H課的專項利用率不高，思維訓(xùn)練的專項訓(xùn)練模式各班各年級推進的'不平衡，這是后半個學(xué)期重點需要督促的常規(guī)工作。

　　面向全體的口算訓(xùn)練：大部分班級關(guān)注了課前5分鐘口算，但專項的階段式訓(xùn)練還比較欠缺，因為我們的口算訓(xùn)練本缺少梯度與系統(tǒng)性；后階段重點督促各年級進行專項口算過關(guān)練習(xí)，夯實學(xué)生的計算基礎(chǔ)。

　　3、教師備課：教師能根據(jù)教學(xué)進度合理、及時、主動、自覺地安排教學(xué)進程，認真?zhèn)湔n。重點課、典型課采取共同研討的，資源共享的形式。但也有極個別老師的備課太簡單，看不出老師的任何思考，個別同年級的手寫備課數(shù)量相差10節(jié)左右，有待后階段備課組活動的進一步督促。

　　4、備課組活動開展情況：4—6年級每周一次的備課組活動能夠如期開展，能對現(xiàn)階段的教學(xué)疑難問題、學(xué)生的集中錯誤與精彩表現(xiàn)進行交流、對自主學(xué)習(xí)的辨析、討論、交流也很到位。但1—3年級跨年級備課組的活動開展成效還比較低，有待進一步研討活動的形式，有待進一步向其它學(xué)科跨年級備課組學(xué)習(xí)。還有組內(nèi)課的開設(shè)沒有常態(tài)化，半個學(xué)期過去，不夠半數(shù)。

　　二、中心組工作：

　　1、按照學(xué)期計劃，每周的活動照常進行，體現(xiàn)常態(tài)化。前半學(xué)期主要是調(diào)研、論壇、比賽、大型活動、職稱評審為主線展開中心組活動；

　　2、后半個學(xué)期主要以自主合作學(xué)習(xí)模式下的有效課堂研討+各專項過程檢測為中心展開工作。遺憾：我們在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中沒有能取得理想成績，痛失第一名；后半階段的市直屬教壇新秀評比我們正在努力中。

　　三、階段檢測分析與思考：

　　1、整體狀態(tài)：良好（一年級均分97、二年級92、三年級91.5、四年級93分、五年級92、六年級90），但也存在著一些遺憾：二年級均分偏低2-3分左右；六年級班差進一步分化，分差9分（最高93.35、最低84.26）；四年級分差4.7分。

　　2、班級分布狀態(tài)：3--5年級最后2名的班級有一定的集中性；值得我們后半學(xué)期對這些班級的關(guān)注。

　　3、具體分年級、班級分析與思考

【數(shù)學(xué)研究中心半程工作總結(jié)范文】相關(guān)文章：

工程研究中心章程06-17

工程技術(shù)研究中心章程06-17

數(shù)學(xué)新課標教材校本學(xué)習(xí)教研工作總結(jié)范文01-04

數(shù)學(xué)工作總結(jié)01-16