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和諧快樂(lè)追求卓越的五年級(jí)工作總結(jié)
彈指一揮間，一個(gè)學(xué)期又輕輕悄悄地走過(guò)。盤點(diǎn)一個(gè)學(xué)期的工作，我們付出，我們收獲，所以我們歡喜。在學(xué)期結(jié)束之時(shí)，我們把一個(gè)學(xué)期以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴總結(jié)如下，以促進(jìn)我們?cè)诜此贾刑岣�，在反思中成長(zhǎng)。
一、勤奮好學(xué)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師團(tuán)隊(duì)。
五年級(jí)老師給人的印象是默默做事不愛(ài)張揚(yáng)，不善于展現(xiàn)自我。但是我們同樣擁有一個(gè)勤奮好學(xué)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、和諧快樂(lè)的團(tuán)隊(duì)。
周桂蘭副校長(zhǎng)，我們年級(jí)的引領(lǐng)者。她是領(lǐng)導(dǎo)，但卻看不到領(lǐng)導(dǎo)的架子，教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園上的事，她總是默默地給我們指導(dǎo)方向；她是教學(xué)專家，卻不恥下問(wèn)，總是虛心地和我們討論工作上的問(wèn)題，她以她獨(dú)特的魅力對(duì)我們進(jìn)行“無(wú)痕的領(lǐng)導(dǎo)”。
龐偉棠，我們精力充沛的年級(jí)主任，他稱職地履行著年級(jí)主任上傳下達(dá)的工作職責(zé)，高效地處理著年級(jí)大大小小的事務(wù)和自己的班級(jí)管理事務(wù)。
丘小霞，一個(gè)以耐心見(jiàn)長(zhǎng)的年輕教師，以超常的付出管理著自己的班級(jí)，她苦，她累，但她不拋棄，不放棄，一如既往地愛(ài)著她的學(xué)生。
李志蘭，五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，志堅(jiān)行苦，雅若幽蘭，在努力做好年級(jí)教研工作的同時(shí)，為了班里掉隊(duì)的孩子，最后一個(gè)月堅(jiān)持輔導(dǎo)學(xué)生到六點(diǎn)才回家，自己的女兒藝藝卻退步了。
黃文獻(xiàn)，為了分擔(dān)周副校長(zhǎng)的班級(jí)管理工作，主動(dòng)承擔(dān)正副班主任的工作，主動(dòng)頂課，從無(wú)怨言。
楊奕倩，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，工作扎實(shí)細(xì)致，最后一個(gè)月，為了五（3）班的孩子們，她累倒了，嗓子說(shuō)不出話來(lái)了，但，她從沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天假。
李振杰，一個(gè)工作踏實(shí)的數(shù)學(xué)老師，他的幽默風(fēng)趣，總會(huì)在不經(jīng)意間帶給我們輕松愉快，適時(shí)地松弛我們過(guò)緊的神經(jīng)，他是我們年級(jí)快樂(lè)的發(fā)起者。
梁翠瓊，一個(gè)勤奮好學(xué)的年輕教師，以她的虛心好學(xué)為自己贏得了業(yè)務(wù)精進(jìn)的空間，她的積極肯干，為五年級(jí)辦公室營(yíng)造了溫馨的環(huán)境。
楊琴聲，擔(dān)任著五年級(jí)四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，她頂著壓力，迎難而上，為五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)注入了新的活力。
就這樣，在你幫我助中，在齊抓共管中，我們五年級(jí)一個(gè)學(xué)期以來(lái)雖然繁忙，但在忙之中我們卻是愜意的，快樂(lè)的，因?yàn)槲覀儞碛幸粋�(gè)以心相待，開(kāi)誠(chéng)布公、追求卓越、和諧融洽的團(tuán)隊(duì)。
二、首遇負(fù)責(zé)、合作互助的年級(jí)管理。
一個(gè)集體的精神風(fēng)貌的形成，離不開(kāi)管理者的管理理念。我們年級(jí)實(shí)行團(tuán)隊(duì)管理機(jī)制。首先是首遇負(fù)責(zé)制，不管是哪個(gè)班的，不管是哪個(gè)同學(xué)出現(xiàn)狀況，哪位老師碰到，都會(huì)首先處理，不讓不良習(xí)氣有滋長(zhǎng)的環(huán)境。比如男生的午睡紀(jì)律，哪位老師看午睡，回來(lái)都要反饋午睡紀(jì)律情況，以便進(jìn)行總結(jié)；如課余紀(jì)律，對(duì)于亂跑亂鬧的同學(xué)，哪位老師碰到，都要進(jìn)行批評(píng)教育等，因此，我們年級(jí)這個(gè)學(xué)期，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)于比較棘手的問(wèn)題和比較棘手的學(xué)生，我們年級(jí)的老師也是合作互助進(jìn)行管理，比如對(duì)五（1）班韋晨和陳港、蘇耀輝等同學(xué)，我們年級(jí)的老師都齊心協(xié)力，想辦法用我們的熱情去融化他們那冰冷的心。在年級(jí)老師的通力配合和幫助下，他們的思想轉(zhuǎn)變很大，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性加強(qiáng)，現(xiàn)在逐漸變得講文明、懂禮貌，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度了。
三、扎實(shí)有效、成績(jī)喜人的教學(xué)成果。
質(zhì)量是教學(xué)工作的晴雨表。本學(xué)期，我們五年級(jí)全體老師努力備好課，上好課，改好作業(yè)，加強(qiáng)了潛能生的輔導(dǎo)，所以教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提高，和兄弟學(xué)校的差距有所縮小，語(yǔ)文數(shù)學(xué)的成績(jī)出現(xiàn)了驚人的相似，都是266分。這個(gè)學(xué)期，我們主要進(jìn)行了如下工作。
1、加強(qiáng)磨課活動(dòng)，形成個(gè)人的優(yōu)質(zhì)課課例，以形成個(gè)人的風(fēng)格。本學(xué)期，我們組周副校長(zhǎng)在學(xué)校上了兩節(jié)示范課，她在匯景學(xué)校上的示范課也獲得了好評(píng)；李志蘭老師代表學(xué)校參加港北區(qū)老師基本功賽以微弱的劣勢(shì)獲得了第二名的好成績(jī)；龐偉棠送教下鄉(xiāng)的課例，也獲得了兄弟學(xué)校的好評(píng)；在首屆綠荷杯課堂教學(xué)比賽中，雖然年紀(jì)在同組是最大的楊奕倩，主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，要求上這研究課。我們組的四位教師思想上也高度重視。大家積極籌備，全體教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，齊心協(xié)力磨好一節(jié)課，然后通過(guò)反復(fù)試上，不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)，楊老師還在家里把自己的小孩當(dāng)作學(xué)生進(jìn)行試教，成績(jī)是肯定的，但她的精神更加感人。其他老師，雖然沒(méi)有直接上課，但在磨課的過(guò)程中，老師們通過(guò)聽(tīng)課，評(píng)課，協(xié)調(diào)合作，互相學(xué)習(xí)，大家都在不同的程度中學(xué)到了不少知識(shí)。特別是黃文獻(xiàn)和梁翠瓊老師，這個(gè)學(xué)期經(jīng)過(guò)這樣不斷的學(xué)習(xí)，她們教學(xué)水平長(zhǎng)進(jìn)了不少，現(xiàn)在她們所教班級(jí)的成績(jī)?cè)诜�(wěn)中有升。除了磨課，我們年級(jí)的老師還實(shí)行“傳幫帶”活動(dòng)，黃文獻(xiàn)老師緊跟著楊奕倩老師的步伐，不斷的偷備課方法，班級(jí)管理方法，梁翠瓊老師干脆就“揪住”李振杰老師，全方位地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)，經(jīng)過(guò)努力，個(gè)人也得到了“茁壯成長(zhǎng)”。
2．創(chuàng)設(shè)良好的年級(jí)、班級(jí)文化氛圍，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。本學(xué)期，我們積極配合學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的體育、文藝等活動(dòng)，如：體育大課間，花樣多多，學(xué)生興致盎然，快樂(lè)星期三也開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都有展示的機(jī)會(huì)，也都個(gè)個(gè)積極參加，有些同學(xué)還自編自演，有些演課本劇，有些演快板……其樂(lè)無(wú)窮。此外，本學(xué)期我們?cè)诮虒W(xué)樓走廊上設(shè)置了年級(jí)的文化長(zhǎng)廊，文化長(zhǎng)廊上定期粘貼同學(xué)們的作品，如手抄報(bào)、作業(yè)、作文、測(cè)試等，同學(xué)們積極投稿，展示了同學(xué)們的風(fēng)采，在不斷獲得鼓勵(lì)的過(guò)程中，促進(jìn)了學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在班級(jí)，我們通過(guò)豐富的展示臺(tái)，黑板報(bào)等，講故事比賽，才藝展示等，同樣展示著同學(xué)們的風(fēng)采，五四班還建立了班級(jí)的博客，這些活動(dòng)拓寬了學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文天地，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這些活動(dòng)已成為了學(xué)生的精神支柱，他們內(nèi)心都在盼望著班級(jí)經(jīng)常開(kāi)展這樣的活動(dòng)。
3．工作努力，成績(jī)喜人。本學(xué)期，我們五年級(jí)組的教學(xué)成績(jī)是令人自豪的。在廣西基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)教中，周副發(fā)表了15篇、龐偉棠老師寫了34高質(zhì)量的日志和教研資源。全年級(jí)一學(xué)期以來(lái)共有八位老師共獲得上級(jí)頒發(fā)榮譽(yù)25人次，囊括了論文類、課堂類、綜合類、指導(dǎo)類四大獎(jiǎng)項(xiàng)。在參加游普羅旺斯的實(shí)踐活動(dòng)征文比賽中，五年級(jí)獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)年級(jí)的30%，在參加港北區(qū)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，獲獎(jiǎng)率75%，在英語(yǔ)楊琴聲老師的有效指導(dǎo)下，五年級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽有兩名同學(xué)獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，英語(yǔ)科期末考試成績(jī)每班進(jìn)步二三十分。其中她的做法是這樣的：
1）、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生的聽(tīng)課紀(jì)律，找部分學(xué)生談心并從他們反饋的信息中更精心的備課。
2）、把每個(gè)班分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄組員的作業(yè)完成情況及輔導(dǎo)學(xué)習(xí)相對(duì)后進(jìn)的同學(xué)。
3）、利用中午吃完午飯的短短十幾分鐘的時(shí)間，進(jìn)駐每個(gè)班，輔導(dǎo)后進(jìn)生。
4）、在復(fù)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，準(zhǔn)備了十份歸類復(fù)習(xí)題。分別是字母、單詞、反義詞、過(guò)去式、比較級(jí)、情景會(huì)話、介詞與短語(yǔ)搭配、句子、音標(biāo)、閱讀理解等題型。不過(guò)主要以字母單詞為主，因?yàn)樵诳荚嚨姆种诞?dāng)中這兩部分占的比例達(dá)40%。
四、春風(fēng)化雨、收獲感動(dòng)的班級(jí)德育。
做人以立德為先。所以，在教書的同時(shí)，我們傾注了大量的心血去做好德育工作。
1、堅(jiān)持每周寫信制度，讓愛(ài)伴隨學(xué)生遠(yuǎn)航。為了鼓勵(lì)學(xué)生，激勵(lì)他們不斷努力，不斷爭(zhēng)先，五一二班的丘小霞李志蘭黃文獻(xiàn)老師堅(jiān)持每周給獲得進(jìn)步的學(xué)生寫表?yè)P(yáng)信，使獲得表?yè)P(yáng)信的孩子得到了強(qiáng)大的動(dòng)力，而沒(méi)獲得表?yè)P(yáng)信的孩子已更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，爭(zhēng)取獲得表?yè)P(yáng)信，因?yàn)檫@表?yè)P(yáng)信是班里所有學(xué)生都希望得到的，所以大家都在暗暗使勁。這個(gè)措施收到了良好的教育效果。如五（2）班呂俊樺同學(xué)，調(diào)皮搗蛋，是老師最頭疼的“問(wèn)題生”。我們嘗試過(guò)多種措施想轉(zhuǎn)變他而未能，實(shí)在沒(méi)法了，黃文獻(xiàn)和周老師就干脆把他“冷”在一邊，不理不罵不說(shuō)，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)他有了丁點(diǎn)進(jìn)步，馬上寫了封表?yè)P(yáng)信給他，受到鼓舞的他馬上回信給老師說(shuō)，以為老師不理他了，原來(lái)老師還一直默默地關(guān)注他……。噍，再頑皮的學(xué)生也有可愛(ài)的一面，或許，他的調(diào)皮就是為了引起老師的“關(guān)注”，只要真心去關(guān)愛(ài)他，用愛(ài)為鑰匙，就能輕啟頑石之門。如此潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的關(guān)愛(ài)，有效地改變了典型差生呂俊樺和鄭茜文等同學(xué)，使得班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生思想健康。
2、堅(jiān)持交流，保持有效的溝通，讓孩子健康地成長(zhǎng)。五（4）班的女孩子們?nèi)碎L(zhǎng)得漂亮，但都很有個(gè)性，而且有很多都到了青春發(fā)育期，性格表現(xiàn)比較叛逆但在做事、與人交往等方面表現(xiàn)令人欠佳。龐偉棠老師經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，商討青春期健康教育的問(wèn)題，指出必要的心理疏導(dǎo)的辦法，得到了家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。如……在交流完后，家長(zhǎng)由衷地說(shuō)：“龐老師，你真是太細(xì)心了！”還有姜敏豪的家長(zhǎng)、楊體鈺的家長(zhǎng)，都感謝遇到了好老師。
3、播種愛(ài)心、收獲感動(dòng)。正因?yàn)槲迥昙?jí)老師的真心付出，所以整個(gè)五年級(jí)的老師，都收獲了感動(dòng)。
五(1)班的丘小霞和李志蘭老師把自己的愛(ài)都傾注給了班里的64位孩子，讓孩子們真正感受到了母親般的關(guān)愛(ài)，他們樂(lè)于和這兩位老師談心，喜歡粘著老師，有個(gè)叫肖雨祺的男孩子還經(jīng)常情不自禁地對(duì)著兩位老師叫“媽媽”。多么感人的一幕!
五（2）班黃文獻(xiàn)和周副校長(zhǎng)，讓愛(ài)和歡樂(lè)充盈課室，所以五（2）班的學(xué)生該學(xué)時(shí)認(rèn)真學(xué)，該玩時(shí)痛痛快快地玩，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，真正是快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)！在本學(xué)期的家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷中，許多家長(zhǎng)希望這兩位老師繼續(xù)教他們的孩子！這是家長(zhǎng)對(duì)她們努力工作的最高獎(jiǎng)賞！
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