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最新學年英語教師的工作總結(jié)
本學期我仍繼續(xù)擔任理科班高二（5）（6）的英語教學工作。在過去幾個學期的教學過程，對學生的學習基本情況和實際水平有了較全面的了解，采用了學生比較適應的教學方法，側(cè)重建構(gòu)學生的基礎知識體系。在本學期，學生的學習狀態(tài)出現(xiàn)了一定的反復性。學期初，精神狀態(tài)較好，學習勁足，但到了期中考過后，學生的兩極化程度拉大，部分學生學習精神不佳。在這半年的教學過程中，我仍然側(cè)重夯實學生的基礎知識，努力培養(yǎng)他們學習的興趣，從而使成績得到進一步地提高，現(xiàn)將半年的教學工作總結(jié)如下：
1.群策群力，共同進步
在學期初，我們高二年英語備課組仍然采用集體備課的形式，深入對教材進行研究，加強對教材重難點知識的把握。從上學年初開始，我們備課組形成濃厚的備課組教研氛圍，備課組的老師之間互相交流切合學生實際的教學方法，互相借鑒和學習，在對教材難度，深度的真實把握的基礎上，分工合作，每個人完成一定的備課量，認真仔細地備好每堂課，做到確保每一堂課的教學有效性。由于模塊七和模塊八屬于選修模塊，對學生的整體能力要求更高了。在從學生實際出發(fā)的基礎上，對教材進行了篩選和整合，真正做到有側(cè)重，有效果地完成教學內(nèi)容。除了集體備課外，組內(nèi)還積極進行聽課、評課，做到取長補短，互相學習，共同進步。
2. 依據(jù)實際，有效教學
在本學期出，學生的總體精神狀態(tài)比較好，主要把精力集中在語、數(shù)，英和三科理科科目上。相對比高二上學期的課時安排，這學期的課時也是比較充分的。每班每周有六個課時，課時數(shù)得到了一定的保證，有利于更好地安排教學內(nèi)容和組織教學工作。在經(jīng)過了一年半的磨合后，發(fā)現(xiàn)到近階段，大多數(shù)學生仍存在相同的問題。理科班學生詞匯量積累少，單詞在掌握后沒有進行反復的呈現(xiàn)和復習，背完后的遺忘率高，詞匯量小直接影響了他們閱讀理解能力以及書面表達能力的提高。另一個問題體現(xiàn)在對基礎語法知識缺乏系統(tǒng)性的整理和識記，重點知識講解完后，真正掌握并會運用到做題中的人不多。所以，依據(jù)這些實際，在學期初就制定了教學工作計劃。在計劃的指導下結(jié)合以上實際情況，在這學期仍然側(cè)重引導學生扎實自身的基礎知識，注重訓練學生的四項基本技能，使對英語的綜合運用能力能得到一定的提高。本學期仍然采用英語周報作為主要教輔材料。相較于以前的英語周報，這學期的周報習題難度進一步增加了，對與分化后的基礎較薄弱學生而言，有相當大的難度，所以進行了練習的篩選。針對學生單詞量積累不夠的實際，在每節(jié)課上單詞呈現(xiàn)完后，結(jié)合周報上的基礎知識練習題進行扎實和鞏固，做到盡量能在課堂完成對知識的當場理解和掌握。同時在每一節(jié)課開始時，進行單詞和重要短語的聽寫和抽查，達到循環(huán)反復呈現(xiàn)，加深學生記憶的目的。從期中考過后，還進行了高考基礎詞匯每周一次40個的常規(guī)聽寫，擴大學生的單詞量。除了扎實基礎知識外，依然進行了分層次的作業(yè)布置，符合不同層次學生的實際，實現(xiàn)學習的有效性。例如，對英語周報上的完形填空和閱讀理解部分，不要求全部學生都完成，而是有選擇性的練習。對于較難的部分改為課外閱讀材料，只要求學生進行泛讀。在英語周報為主體的基礎上，備課組還積極查找了一些難度適中的專項訓練練習---完形填空和閱讀理解習題，在量的基礎上達到了質(zhì)的一定提高。
3.兩手齊抓，培優(yōu)扶差
在這一學期開始，年段就確定了培優(yōu)扶差工作的開展。在分析學生的學習狀態(tài)和真實學習水平的基礎上，對學生進行了不同層次的劃分。在五，六班里，有一部分學生其它科目都不錯，但英語作為弱勢科目，影響了學習的整體性提高，在學期初把這部分學生作為一個小組，在每周二晚自習和每周三下午第三借自習課進行集中的教學輔導側(cè)重對語法知識的梳理和歸納，以模塊單元知識點為基礎，每周復習一單元的重點短語，詞匯以及一個語言專題的復習和習題訓練，講練結(jié)合，在經(jīng)過一學期的輔導后，這些學生得到了一定的進步，在期末的競賽中取得二等獎的鼓勵。而對于英語基礎較好的學生，在平常的教學過程中注重對他們語言知識的拓展和運用，督促他們以英語周報為載體，堅持每周進行兩道三篇限時的閱讀理解和完形填空的訓練，提高他們對整體篇章的把握能力，以達到閱讀理解能力和邏輯思維能力的進一步提高。在此基礎上，拓展他們的課外閱讀量，多積累高級詞匯和優(yōu)美句子，提高英語書面表達能力，同時，注意對他們良好學習習慣的培養(yǎng)，改進學習方法，提高自主學習能力。在這一學期師生的共同努力下，有的學生基礎知識得到了夯實，有的學生的綜合語言運用能力得到了鍛煉和提高，分別達到不同那的學習目標，獲得了進步。
在這一學期的過程中，從教學工作中發(fā)現(xiàn)了自己還存在很多的不足之處，有一些教育教學方法還需要改進。同時，自身也從教研組的各位同行中獲得了一些寶貴的教學經(jīng)驗。在今后的工作，將繼續(xù)嚴于律己，不斷學習，努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)，做好教育教學工作。
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