教授教化科工作總結(jié)

　　一、理順校院兩級治理關(guān)系，進一步規(guī)范各項教務(wù)工作流程，晉升治理程度、辦事質(zhì)量，切實做實做好各項老例事務(wù)工作。

　　二、強化課程扶植質(zhì)量，以制訂2018級人才培養(yǎng)規(guī)劃為契機，對實踐課程學時做明確規(guī)定，增強和落實實踐工作，盡力構(gòu)建科學合理的課程體系。

　　三、推進教授教化革新，進步教授教化程度。積極推動課程思政工作開展，充分施展思政課程的代價引領(lǐng)和示范作用；調(diào)劑理論教授教化與實訓環(huán)節(jié)教授教化的比例，開展與實踐接軌的教授教化模式；樹立杰作開放課程平臺，逐步推進網(wǎng)絡(luò)課和翻轉(zhuǎn)講堂模式教授教化，進步人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　四、增強質(zhì)量監(jiān)控，完善教授教化體系。繼承推行“四查兩聽”，即通過反省教師教授教化日歷，進行期中教授教化反省、到課率抽查、問卷查詢訪問四個道路查驗教授教化后果；增強教授教化督導制度和掛牌聽課制度，對青年教師及外聘教師不按期的聽課；堅持開展學期初教授教化秩序和學期末試卷專項反省運動。

　　五、增強學業(yè)警示工作，晉升學籍治理程度。樹立學業(yè)警示制度，對造詣分歧格及缺課次數(shù)達上限的'學生給予學業(yè)警示，并依據(jù)學生實際環(huán)境，進行學業(yè)幫扶。

　　下一步，擬制訂全日制評價規(guī)劃，構(gòu)建科學的教授教化質(zhì)量評價指標體系，充分施展其引領(lǐng)、評估作用；繼承增強實踐實習環(huán)節(jié)，繼承優(yōu)化課程布局，進步實踐課時的比例；推動開展與行業(yè)企業(yè)互助的教授教化模式；開展優(yōu)質(zhì)課程評選；繼承完善學籍治理相關(guān)規(guī)定。

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