關(guān)于班隊(duì)的工作總結(jié)
時(shí)移至今,過去的日子是一去不復(fù)返了,人生的正道在于不斷前進(jìn),而現(xiàn)實(shí)所反應(yīng)的種種,也見證著我們?cè)诖筇げ降叵蚯斑~進(jìn)。我們回想過去,也正是為今天和未來的前進(jìn),增加一分力量。雖不能說兩年的班主任工作,能給我?guī)砣绾尉薮蟮淖兓,那么至少我在努力嘗試著種種辦法、方式去教育我的孩子們,有一份和大家一樣的心情,那就是希望他們能在學(xué)校里安全、快樂地成長。
一、關(guān)注學(xué)生,了解他們的生活、學(xué)習(xí)
孩子們的成長,不只是年齡上的增長,更是他們心性的發(fā)展。兩年的時(shí)間,他們已經(jīng)學(xué)會(huì)如何與人交流,如何與人交朋友,如何捍衛(wèi)自己的權(quán)益……也許他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯在社會(huì)這個(gè)大熔爐里并不起眼,但在我的眼中卻是那樣地有意思。孩子們渴望得到所有人的愛,看起來他們很貪心,卻不失童真,他們那么自然地表達(dá)自己的意愿,一點(diǎn)兒也不讓人感覺做作。請(qǐng)讓學(xué)生明白你正在關(guān)心他們,正在了解他們。“誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行親密的`思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的“愛”,讓孩子擁有被愛的需要。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn),抓好班級(jí)管理
要做好班主任工作,并不是件容易事,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì)做很多重復(fù)性工作。因此,我在工作之余,認(rèn)真鉆研老教師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),積極進(jìn)行實(shí)踐,同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師,力求把每件事處理好。一學(xué)期來,我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,每周一條,要學(xué)生記住并賦予行動(dòng),組建了一組小老師,確立了值日生輪流值日。
為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,并讓小老師助其工作,這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性,也加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神,培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。
三、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作
對(duì)后進(jìn)生的教育,總是每學(xué)期老師們的重頭戲。而我們班的困難生相對(duì)較多,針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),我給予了他們正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。并給他們指定了小老師,以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。另一方面,我還積極和他們的家長取得聯(lián)系。對(duì)我們班的有些學(xué)生,如高宇、謝綠恒、胡建龍等,我都會(huì)和他們的家長通話或當(dāng)面交談幾次。在家長和我們班幾位任課老師的努力下,他們各個(gè)方面都有了進(jìn)步,雖然不大,但他們正在努力地向前行進(jìn)著。
四、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。所以我經(jīng)常和各位學(xué)生的家長聯(lián)系,并給家長推薦家教讀物,并經(jīng)常用各種方式交流家庭教育的方法。我覺得要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任就必須給家長們自信。對(duì)于班里的學(xué)困生,我常常覺得他們的家長也表現(xiàn)得很無奈。是啊,哪個(gè)做家長的不希望自己的孩子受到老師的表揚(yáng)?不希望自己的孩子是優(yōu)秀的?他們能做的,會(huì)做的,都做了!但都沒有效果,他們也很著急,這是做家長的無奈,我們做老師的應(yīng)該給與理解!并要給與他們必要的幫助,有時(shí)也要給他們一點(diǎn)信心,讓他們對(duì)自己的孩子的未來有信心,能夠和孩子一起成長!
五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
班主任的工作真的是重于泰山,也許我說的較為夸張了些。但我仍然希望明天會(huì)有燦爛的陽光,即使沒有,也該有溫柔的細(xì)雨;也仍然相信孩子們?cè)诔砷L中更加的自信、勇敢、堅(jiān)持,他們將收獲更多……
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