實用的小學綜合教學工作總結(jié)
眾所周知，教學工作是學校的中心工作，教學管理是整個學校管理的核心。把教學工作管理好了，可以保證學校形成正常的教學秩序、工作秩序、生活秩序，有利于提高教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。為了加強我校教學常規(guī)工作的管理，促進教學常規(guī)各個環(huán)節(jié)工作的落實，提高校本教研的工作實效，我校盡力完善以下各項工作任務(wù)：
一、優(yōu)化教學管理
1、以制度規(guī)范教學管理
根據(jù)學校實際，我們不斷修訂和完善教學管理制度，目前修訂了新南小學教師工作要求、作業(yè)布置與批改、教師考勤登記、學生考勤登記等，這樣對教學管理提出了具體的要求，明確教師的崗位職責，使我們的教學管理工作做到有章可循，有軌可依，用制度管理全員，靠全員管理全校，以制度辦學治教，力抓教學常規(guī)管理，積極推動學校教學管理規(guī)范化、制度化。
2、抓好教研組建設(shè)
抓好教研組建設(shè)，打造教學管理“航母”。教研組根據(jù)學校工作計劃精神相應(yīng)的制定教研組活動計劃，教研組組織好公開課活動，加強落實提前一周備課，每月進行一次教案、作業(yè)常規(guī)檢查等活動，在教學管理中盡力當好學校的助手。學校把以研促教，以教促研的科研任務(wù)落到教研組身上，共同研究教學內(nèi)容、教學方法和教學手段，做到互教互學，共同提高，力求在各個教學環(huán)節(jié)有突破、有創(chuàng)新，體現(xiàn)備課有個性、上課有特色，輔導有特點，教研效果良好。上學期，六年級三門主科在鎮(zhèn)抽考中榮獲前三名。
二、優(yōu)化管理模式
1、抓實過程管理------備課、上課、教案和作業(yè)檢查
教學工作是有計劃，有目的實踐活動。為了保證教學工作的有序性，開學初我們要求每位教師根據(jù)學校學期工作的要求制定教學計劃。做到教研組有計劃，人人有進度。
備課活動是上課的前期準備,我們?yōu)榻鉀Q教學中的新問題，不斷完善提前備課制度，實行提前一周備課，加強研討，要求備課必須做到“四備”：備教材、備學生、備教法、備學法。抓好備課的質(zhì)量，解決好教學上遇到的疑難問題，切磋交流，共同提高。學校鼓勵教師八仙過海，各顯其能，發(fā)揮個人特長，形成個人教學風格。在抓好“雙基”的同時，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立思考能力。
落實常規(guī)檢查，對教師教案、作業(yè)批改進行定期檢查，并作記錄及點評，同時向教師反饋檢查結(jié)果，肯定優(yōu)點，指出問題，提出整改建議。
2、抓好終端管理------質(zhì)量監(jiān)控（單元考核及質(zhì)量分析）
考核不僅是對教學的評價，而且對教學工作產(chǎn)生積極的作用，因此我校十分重視抓好終端管理。要求各科任教師必須做好單元考核成績統(tǒng)計及卷面分析。主要統(tǒng)計平均分、優(yōu)秀率、合格率，最高分、最低分。根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)及試卷得分情況，分析存在問題。
三、創(chuàng)新教研之路
1、開展多種形式的教研活動
為了促進課堂教學改革，提高課堂教學質(zhì)量，我們花大力氣開展多種形式的教研活動，圍繞教學抓教研，以活動引領(lǐng)教研，以教研促教學，走出了一條符合我校實際的有自己特色的教研之路。
本學期開展了教研組長示范課，充分發(fā)揮教研組長校本學科帶頭人的作用。促進教師共同合作，相互學習，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高了教師的'教學基本功和業(yè)務(wù)水平，推動了學校的教學教研工作。
2、以科研促教研
為鼓勵教師積極參與教學教研，積累經(jīng)驗，我們要求每位教師在期末前撰寫教學經(jīng)驗論文或案例，從而加強教學研究，促進教師專業(yè)成長，為教師的早日成才提供平臺，創(chuàng)造條件。
四、建好教輔隊伍，搞好教學服務(wù)
教導處根據(jù)課程標準安排好各類課程，科學合理制定“三表”（課程表、作息時間表、每周活動安排表），建立并管理好教師業(yè)務(wù)檔案、學生學籍檔案和教學資料檔案。各專用教室及體育活動場地，要求科任教師嚴格按照制定的制度使用，提高各類教學器材、設(shè)備的使用效益。
總而言之，教學常規(guī)管理工作面臨許多新要求和新挑戰(zhàn)。我們只有根據(jù)形勢的變化，用開放的視野來審視教育，用創(chuàng)新的思路來謀劃發(fā)展，在繼承傳統(tǒng)思想精髓的基礎(chǔ)上，與時俱進，才能抓好我們的常規(guī)教學工作。
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