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高中見(jiàn)習(xí)教師個(gè)人工作總結(jié)（精選13篇）
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的工作或某項(xiàng)工作的完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析，為今后的工作提供幫助和借鑒的一種書(shū)面材料。下面是小編整理的高中見(jiàn)習(xí)教師個(gè)人工作總結(jié)，歡迎大家分享。
高中見(jiàn)習(xí)教師個(gè)人工作總結(jié) 篇1
時(shí)間過(guò)得真快啊，一周的見(jiàn)習(xí)在忙碌和充實(shí)中過(guò)去了。又一次感受了高中生活，介于教師與學(xué)生之間，心里有很多感受，真不知道自己高中是怎樣過(guò)來(lái)的，那么累也能一步一步走過(guò)來(lái)；而現(xiàn)在看到班主任跟班似的，一天都呆在班里，也挺辛苦的，終于感到教師的辛苦，也開(kāi)始慢慢的理解中學(xué)教師的不易，真正的從心底感謝我的中學(xué)教師。
在這一周的見(jiàn)習(xí)時(shí)間里，我聽(tīng)了高一高二年級(jí)的幾位的老師的數(shù)學(xué)課和高二年級(jí)的語(yǔ)文、英語(yǔ)、化學(xué)、物理課，老師們都有各自的教學(xué)風(fēng)格，因?yàn)檫@是一所重點(diǎn)高中，教師們都有適合自己的教學(xué)風(fēng)格，感覺(jué)有的詼諧幽默，有的激情昂揚(yáng)，有的則沉穩(wěn)大氣。教師們選擇了適合自己的教學(xué)風(fēng)格可以順利的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，也可以達(dá)到所期望的教學(xué)效果。
我比較注重聽(tīng)了一下數(shù)學(xué)教師們各自的教學(xué)風(fēng)格，大部分教師通過(guò)之前的教學(xué)內(nèi)容來(lái)引入新課的內(nèi)容，還有的是以一道習(xí)題的方式引入新課，感覺(jué)過(guò)渡自然，不是很突兀。通過(guò)新知識(shí)的講解，之后教師會(huì)給出一些基礎(chǔ)典型的習(xí)題讓學(xué)生更透徹的理解并掌握知識(shí)。最后布置一些課后練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)并鞏固新知識(shí)。而感覺(jué)對(duì)課堂提問(wèn)的問(wèn)題深度不夠，雖然也有叫學(xué)生回答問(wèn)題，但感覺(jué)沒(méi)有達(dá)到所謂的讓學(xué)生探索回答問(wèn)題的效果。整個(gè)課堂像是教師安排好的，同學(xué)們只是邊聽(tīng)邊記，思考的時(shí)間不是很多。有的教師的課堂上，學(xué)生能夠很快且跟著教師節(jié)奏學(xué)習(xí)，但是沒(méi)有很好的思考；有的教師的課堂上，教師的風(fēng)趣語(yǔ)言能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)；有的教師的課堂上，有引導(dǎo)的作用，提出問(wèn)題的方式來(lái)傳授知識(shí)。
教師對(duì)重難點(diǎn)的把握還是很到位的，并多次強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，在講解例題時(shí)也有體現(xiàn)重難點(diǎn)。運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)和新內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，如講解概率的性質(zhì)時(shí)聯(lián)系集合的觀點(diǎn)來(lái)闡述包含事件、交事件、和事件、互斥事件和對(duì)立事件，進(jìn)一步明白了集合的應(yīng)用和清楚明了的了解事件的關(guān)系；還有通過(guò)對(duì)比或類(lèi)比方法來(lái)講解新知識(shí)，如講解等比數(shù)列的性質(zhì)時(shí)，與等差數(shù)列的性質(zhì)類(lèi)比，還有與指數(shù)函數(shù)的類(lèi)比，并且說(shuō)明其中的不同，留下一些內(nèi)容讓學(xué)生自己去歸納和觀察出等比數(shù)列的性質(zhì)。有的教師是通過(guò)之前的講解利用課本上的例題讓學(xué)生自己總結(jié)，如史老師講解古典概型時(shí)，之前講過(guò)古典概率，并復(fù)習(xí)了什么是古典概型，點(diǎn)出它的特點(diǎn)和要求，然后讓學(xué)生通過(guò)例題更好的理解古典概型。教師重難點(diǎn)的把握，和講解還是很值得我學(xué)習(xí)的，針對(duì)個(gè)人而言，有時(shí)間我也知道什么是重難點(diǎn)，但就是不能將重難點(diǎn)很好的講出來(lái)，甚至說(shuō)不明白。
板書(shū)設(shè)計(jì)和老師教態(tài)，不是站在學(xué)生的角度注意了以下教師板書(shū)設(shè)計(jì)和教態(tài)表現(xiàn)。教師是很注重板書(shū)設(shè)計(jì)的，因?yàn)榧词菇處熥隽顺浞值膫湔n準(zhǔn)備，最后呈現(xiàn)給學(xué)生的`是黑板版面。因此板書(shū)是要每個(gè)教師精心設(shè)計(jì)的。通過(guò)板書(shū)，老師能夠?qū)⒄n堂的重難點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)�？催^(guò)多位教師的板書(shū)后發(fā)現(xiàn)，他們都清晰地有效地利用了黑板，什么位置寫(xiě)什么內(nèi)容都有合理的分布，并且將本節(jié)的重難點(diǎn)單獨(dú)列在黑板左邊。注意看了以下我們指導(dǎo)老師的教態(tài)，孟老師在講新課時(shí)給人的感覺(jué)很正式，讓學(xué)生感到是該認(rèn)真聽(tīng)講了，教師通過(guò)自己的教態(tài)能夠給學(xué)生一些信息也能展示教師本身的自信，因此一個(gè)好的教態(tài)還是很重要的。教師的語(yǔ)言表達(dá)還是很重要的，雖然孟老師的板書(shū)設(shè)計(jì)和教態(tài)都值得我學(xué)習(xí)，但通過(guò)我對(duì)她的課堂觀查和跟學(xué)生交流注意到孟老師上課語(yǔ)氣平穩(wěn)，容易讓學(xué)生見(jiàn)周公。語(yǔ)言的表達(dá)對(duì)教學(xué)效果的影響也是很大的。
聽(tīng)了這一周課，雖然各個(gè)教師有各自不同教學(xué)方法，但感覺(jué)他們的黑板字都寫(xiě)得很好，也注意看了一下學(xué)生的字體，自愧不如啊，因此我得加緊字體的練習(xí)，還有板書(shū)的設(shè)計(jì)。
高中見(jiàn)習(xí)教師個(gè)人工作總結(jié) 篇2
來(lái)到**中學(xué)實(shí)習(xí)這幾個(gè)月，讓我收獲了很多。我?guī)Ц叨䞍蓚�(gè)文科班的地理，上復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)必修一的知識(shí)，主要是重點(diǎn)知識(shí)，這半年的頂崗實(shí)習(xí)讓我學(xué)習(xí)到了很多。因?yàn)槲腋咧惺抢砜粕�，知識(shí)學(xué)的淺，等自己教了高中以后，才發(fā)現(xiàn)有很多東西要學(xué)，我以自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了一下兩點(diǎn)：
一、學(xué)會(huì)讀圖
地理學(xué)會(huì)如何讀圖是必須要掌握的技能之一，鍛煉學(xué)生們讀圖能力，不論做題、看書(shū)都有很多圖。做題如果看不懂圖就沒(méi)法做，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，學(xué)會(huì)如何看圖及如何從中提取有用信息，現(xiàn)在學(xué)生們看圖看不全，只是大概看一下，如會(huì)考前，他們自己練習(xí)，有一道考察人口增長(zhǎng)模式的題，給出死亡率、出生率和人口自然增長(zhǎng)率的柱狀圖。學(xué)生們說(shuō)"老師，這柱狀圖挺高的，為什么是出生率確是較低的"，就是因?yàn)樗麄儧](méi)有看清上面的圖例，柱狀圖最高的值才是百分之一。這就是看不全的圖的結(jié)果，不要怕浪費(fèi)時(shí)間，給你一張圖一個(gè)圖的圖例、圖名都要讀完，有的題就是考察細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗。
地理無(wú)論必修，還是選修都有大量的圖，大家要學(xué)會(huì)自己去分類(lèi)，哪些圖是考試常出現(xiàn)的。哪些是自己老愛(ài)出錯(cuò)的`重點(diǎn)練習(xí)，像必修一地球的運(yùn)動(dòng)、洋流、氣壓帶、風(fēng)帶都是考試的重點(diǎn)，也是出圖率較高的知識(shí)。大家學(xué)會(huì)讀圖的前提也是要牢固的把握知識(shí)。用自己的思維出理解，不要依賴(lài)于教師。我也要學(xué)會(huì)放手，將課堂還給學(xué)生們。
二、鍛煉學(xué)生的思維能力
現(xiàn)在的學(xué)生過(guò)于依賴(lài)?yán)蠋�，上課也是老師講，學(xué)生聽(tīng)。但聽(tīng)完了自己學(xué)會(huì)多少，自己都不清楚，這樣的一堂課效率很低。
老師講課講的更多的不是知識(shí)，而是學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，由于我上的是復(fù)習(xí)課，更以如此，知識(shí)學(xué)生高一的學(xué)過(guò)了，現(xiàn)在是查漏補(bǔ)缺的時(shí)候和如何鍛煉學(xué)生們的做題技巧。讓學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)連成一個(gè)整體，真正將知識(shí)變成自己的。
學(xué)會(huì)做題，學(xué)生們現(xiàn)在都不愿意動(dòng)腦子，不會(huì)的就等老師講，不自己去努力解決它，吃現(xiàn)成的。這樣永遠(yuǎn)都不可能學(xué)好。
作為一名地理老師，我深知自己的責(zé)任與義務(wù)，不光要交給學(xué)生們知識(shí)，更多的是思想，學(xué)好地理，當(dāng)好老師，我會(huì)繼續(xù)努力的。
高中見(jiàn)習(xí)教師個(gè)人工作總結(jié) 篇3
坐在臨縣二中高中部語(yǔ)文組教師辦公室里寫(xiě)自己的實(shí)習(xí)總結(jié)，開(kāi)始感覺(jué)原來(lái)正如實(shí)習(xí)離校時(shí)劉老師說(shuō)的那樣，我們是出征上沙場(chǎng)的“戰(zhàn)士”，告別這對(duì)我來(lái)說(shuō)既是舞臺(tái)又是“沙場(chǎng)”的校園時(shí)，感觸頗多。
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)有苦也有樂(lè)，樂(lè)的是在指導(dǎo)老師的培養(yǎng)下學(xué)會(huì)了很多教學(xué)方法，積累了很多對(duì)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，苦的是又一次嘗到了大專(zhuān)時(shí)“搜集材料——匯總材料——備課——修改——試講”的苦，總之一句話(huà)，我的實(shí)習(xí)內(nèi)容可概括為兩大方面，一是教學(xué)活動(dòng)，二是，班主任對(duì)班級(jí)的管理。
教學(xué)，所謂的教與學(xué)，關(guān)于怎樣去教的問(wèn)題遠(yuǎn)不像我想象的那么簡(jiǎn)單。學(xué)校原則上是不允許實(shí)習(xí)老師代課帶班的，所以我在實(shí)習(xí)的最后一個(gè)星期才擔(dān)任了辦主任一職，很高興能接此任來(lái)鍛煉一下自己，但面對(duì)各有主見(jiàn)的高中生，無(wú)論從教學(xué)方面還是從班級(jí)管理方面，我都感到力不從心。
記得第一次上講臺(tái)試講，后面有指導(dǎo)老師聽(tīng)課，心里很緊張，在上課的過(guò)程中因?yàn)閷?duì)多媒體的操作不夠熟悉耽擱了幾分鐘。對(duì)于文章的理解和對(duì)作者感情的把握學(xué)生各抒己見(jiàn)，并且有的同學(xué)提出很有新意和難度的問(wèn)題，我當(dāng)時(shí)只是掌握了自己備好的內(nèi)容，對(duì)于急性的問(wèn)題有點(diǎn)手足無(wú)措，所以是整個(gè)課堂氣氛一下子變得尷尬，最后有指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題做以解答。另一方面，自己對(duì)課文上下段落的銜接顯得很牽強(qiáng)，由于落差過(guò)大學(xué)生的思維跟不上，在我提出問(wèn)題之后出現(xiàn)了冷場(chǎng)的現(xiàn)象。由于自己的普通話(huà)水平不是太高，雖然課下讀了很多次課文，但在讀課文的過(guò)程中出現(xiàn)了字音讀不準(zhǔn)的情況，學(xué)生給我提出。一節(jié)課下來(lái)，我沒(méi)有完成一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，感覺(jué)很失敗。指導(dǎo)老師給我指出了我上課過(guò)程中所存在的不足，并給我提出了解決問(wèn)題的方法，鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。我反思自己的不足，在第二次上課時(shí)課堂上的氣氛就好了很多，一個(gè)星期下來(lái)，自己也總結(jié)出不少教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題，應(yīng)該算是收獲不少吧！
高中生并不像初中生那樣好管理，在我接管班主任期間就出現(xiàn)了很多棘手的問(wèn)題。最大的問(wèn)題就是高中生談戀愛(ài)。學(xué)生處于心理、生理成長(zhǎng)與發(fā)育的關(guān)鍵階段，他們對(duì)于愛(ài)情的認(rèn)識(shí)過(guò)于模糊，開(kāi)始是同桌，由于學(xué)習(xí)的緊張和壓力過(guò)大，平時(shí)有一些不愉快的事情在下課后可能與同桌說(shuō)一說(shuō)，十七八歲的異性同桌，對(duì)于對(duì)方心里的秘密有著極大的興趣和好奇心，鼓勵(lì)對(duì)方把自己快樂(lè)或悲傷的事情說(shuō)出來(lái)，時(shí)間一長(zhǎng)就感覺(jué)對(duì)方能夠傾聽(tīng)自己的心聲，很貼心，他們把這種友誼理解成了所謂的愛(ài)情，所以在班里出現(xiàn)了很多同桌戀，這種現(xiàn)象對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了不良影響。在上課的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講，同桌之間竊竊私語(yǔ)，我私下里找他們談話(huà)，上課時(shí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，但令我吃驚的是，班里的兩個(gè)男生因?yàn)橐粋�(gè)女孩大打出手，其中一個(gè)男生頭破血流。面對(duì)這種我不知道該怎么處理，最后交給了指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師告訴我遇到這種情況不要慌，首先到校醫(yī)室及時(shí)處理受傷同學(xué)的傷口，然后再通知家長(zhǎng)講明事情原委，談明負(fù)責(zé)醫(yī)藥費(fèi)一事，對(duì)于學(xué)生應(yīng)采取說(shuō)服教育，寫(xiě)檢查檢討的方式。聽(tīng)指導(dǎo)老師說(shuō)這兩個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)比較好溝通，以前他遇到過(guò)很多不好溝通的家長(zhǎng)，我想自己還是經(jīng)歷的太少，面對(duì)打架事件還是不夠冷靜，以后要再接再厲。
很高興在我?guī)О嗟囊粋�(gè)星期里能夠指導(dǎo)同學(xué)們參加學(xué)校組織的“星星火炬”英語(yǔ)朗誦賽，由于平時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)生缺少參加集體活動(dòng)的時(shí)間，這一次的朗誦賽給緊張了很久的學(xué)生們提供了一個(gè)展示自己和放松一下自己的機(jī)會(huì)，所以同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備階段表現(xiàn)積極，很有熱情。我給同學(xué)們搜集材料，按照他們的意思我們共同排練了詩(shī)朗誦。比賽的時(shí)候同學(xué)們個(gè)個(gè)都變現(xiàn)的很好，無(wú)論是著裝、面部表情，還是發(fā)音都很好，真是功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)了一個(gè)星期的.練習(xí)，我們班取得了比賽一等獎(jiǎng)并進(jìn)入了縣里的組織的“高中生英語(yǔ)朗誦大賽”，在和同學(xué)們的交往中我發(fā)現(xiàn)他們并沒(méi)有我想象的那么難管理，其實(shí)只要用心去和學(xué)生溝通、交流，深入地了解他們，展開(kāi)班主任工作就不會(huì)那么難了。
我們語(yǔ)文小組的教研活動(dòng)每周二下午舉行，在教研活動(dòng)中我學(xué)習(xí)了各個(gè)老師有關(guān)教學(xué)和班級(jí)管理的知識(shí)，了解到如今的課堂應(yīng)該實(shí)行學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)，事實(shí)上在我們的實(shí)際教學(xué)中也已經(jīng)開(kāi)始很好地貫徹這一理論。在眾多的教學(xué)法中我覺(jué)得小組合作法是最有效的，在課堂上總是避免不了有一部分同學(xué)會(huì)走神，以小組為單位研討問(wèn)題，能夠促進(jìn)一部分相對(duì)來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)較弱的后進(jìn)生積極學(xué)習(xí)，即使他學(xué)不到多少書(shū)本上的知識(shí)也可以培養(yǎng)他們的團(tuán)體合作意識(shí)，為將來(lái)走入社會(huì)大好良好的基礎(chǔ)。
人生的每一次付出都會(huì)得到應(yīng)有的回報(bào)，經(jīng)過(guò)這次短暫的實(shí)習(xí)，我學(xué)習(xí)了很多意想不到的東西，作為一個(gè)將來(lái)的老師，我想這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)將是一筆難得的財(cái)富。不管怎樣，在以后的學(xué)習(xí)生活中還要再接再厲！
高中見(jiàn)習(xí)教師個(gè)人工作總結(jié) 篇4
轉(zhuǎn)眼間在這實(shí)習(xí)的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去大半了，我們教的高二理科生的政治，估計(jì)在會(huì)考之后就沒(méi)有課，所以將來(lái)剩下的大部分時(shí)間，會(huì)在聽(tīng)課中度過(guò)，會(huì)在與其他老師的對(duì)比中提高自己。就這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，給我感觸最深的就是如何提升自己上課的魅力，下面就對(duì)此做簡(jiǎn)要的總結(jié)：
首先一點(diǎn)就是精心準(zhǔn)備好你的第一堂課。大家都知道第一印象在人際交往過(guò)程中起很重要的作用，在教學(xué)過(guò)程中同樣如此。激情洋溢，富有幽默的上好第一節(jié)課，在學(xué)生心中留下一個(gè)好印象，會(huì)為你以后上好每一節(jié)課打下良好的基矗。
其次是語(yǔ)言。有許多老師在課上都是照本宣科，語(yǔ)言機(jī)械呆板，根本吸引不了學(xué)生的注意力，也提不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。作為教師我們一定要讓自己的語(yǔ)言“活”起來(lái)，做到通俗易懂的'同時(shí)還要做到抑揚(yáng)頓挫。上課時(shí)，教師的語(yǔ)言一定要通俗易懂，舉例也一定要貼近學(xué)生的生活，這樣才能讓學(xué)生更好的理解知識(shí)，在理解知識(shí)的基礎(chǔ)上才能更好的培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。另外教師還要時(shí)刻注意自己語(yǔ)調(diào)的變化。要知道學(xué)生坐在教室里是想聽(tīng)老師講課，感受知識(shí)的魅力，并不是來(lái)聽(tīng)“老和尚念經(jīng)”。所以，在課堂上就要求我們老師時(shí)刻根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容調(diào)節(jié)自己的語(yǔ)言，不要讓自己的語(yǔ)言成為學(xué)生昏昏欲睡的催化劑。
最后，我認(rèn)為讓學(xué)生能夠以積極狀態(tài)投入到課堂中的一個(gè)比較好的方法就是，課前幾分鐘講一個(gè)小笑話(huà)，講一些新聞時(shí)事，或是講一些故事，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒，讓他們以一種輕松幽默的心態(tài)進(jìn)入到課堂的學(xué)習(xí)中，為自己整堂課的氣氛打下基矗。
這是我上半學(xué)期的最大收獲，在以后的實(shí)習(xí)生活中，即便我們上課機(jī)會(huì)會(huì)很少，但是一定不能虛度這一個(gè)多月的時(shí)光，一定要多聽(tīng)其他有經(jīng)驗(yàn)老師的課，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，找出自己的不足，努力提高自己的教學(xué)水平，爭(zhēng)取讓自己的教學(xué)水平在剩下的時(shí)間里在上一個(gè)臺(tái)階。
高中見(jiàn)習(xí)教師個(gè)人工作總結(jié) 篇5
在被分配到XX二中做實(shí)習(xí)老師的日子里，我一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的實(shí)習(xí)教師，同時(shí)也是我未畢業(yè)的大學(xué)的學(xué)生，在教學(xué)上沒(méi)有顯赫的戰(zhàn)功，沒(méi)有驕人的成績(jī)，只是在豐潤(rùn)二中這塊沃土上默默的耕耘著，上好每一節(jié)語(yǔ)文課，如果說(shuō)有什么追求或目標(biāo)的話(huà)，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)尊重的好教師，努力做到像二中里那些有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的前輩一樣，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，因此，就我工作這段時(shí)間以來(lái)的想法與做法寫(xiě)下了這篇個(gè)人總結(jié)。
“愛(ài)笑，愛(ài)生”是每個(gè)有責(zé)任心，關(guān)愛(ài)學(xué)生的好教師的基本要求；“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”并與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系和感情，更是作為教師的基本準(zhǔn)則，我用自己的實(shí)際行動(dòng)讓我的學(xué)生們不僅學(xué)到知識(shí)，同時(shí)教他們做人的道理，注重道德和人格的培養(yǎng)，一是因?yàn)楦咧猩瞧沸裕赖潞腿烁裰饾u成熟的一個(gè)重要的過(guò)渡時(shí)段；是作為高一八大學(xué)科里最感性的學(xué)科，自然在提升學(xué)生知識(shí)量的同時(shí)完善他們的一系列人格的性格，引領(lǐng)他們走上正確的人生道路。而是因?yàn)檫@一點(diǎn)也是每個(gè)教師所必須具備的，而且是教育好學(xué)生的一個(gè)最重要的因素，如果一個(gè)教師只注重學(xué)習(xí)，而忽視人格培養(yǎng)，那么他是很難成為一名德高望重的好教師的。我的目標(biāo)就是成為大家心目中的好教師，所以要堅(jiān)決摒棄那種“有智無(wú)德”的新老教師的做法，堅(jiān)持教好每一堂課，在課上做學(xué)生最?lèi)?ài)戴的教師，課下是他們最信任的朋友，希望在今后的時(shí)間里能夠一直向著我的目標(biāo)前進(jìn)，做一個(gè)“愛(ài)校，愛(ài)生”的好教師。
實(shí)習(xí)教師最缺乏的.就是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此難免會(huì)有諸多差錯(cuò)在里面，也都難免不了在教育事業(yè)中摸爬滾打，但這些“摸爬滾打”的經(jīng)歷同時(shí)也是自己不斷進(jìn)步的源泉與動(dòng)力，在一次次聽(tīng)課和培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向，因此，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題，認(rèn)真完成分配各項(xiàng)任務(wù)，即是歸納總結(jié)學(xué)到的知識(shí)，努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出適合自己，同時(shí)也適合學(xué)生的教學(xué)方法和思路。
備課方面，我在自己所教授的學(xué)科內(nèi)努力鉆研，為每一節(jié)課都做好了充分的準(zhǔn)備。在這之前要積極了解并摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，才能制定妥帖完善的教學(xué)方案。在實(shí)際教學(xué)方面，引導(dǎo)學(xué)生積極思考討論學(xué)習(xí)，貫徹執(zhí)行新課改的教學(xué)方法和思想。我堅(jiān)持是每個(gè)學(xué)生都擁有自信，擁有成功，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，從快樂(lè)中得到發(fā)展。
俗話(huà)說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲�！蔽蚁嘈�，在不久的將來(lái)，通過(guò)我不懈的努力，耕耘一片精神“園地”，一定會(huì)有不小的收獲！
高中見(jiàn)習(xí)教師個(gè)人工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期我擔(dān)任高三年x班的語(yǔ)文教學(xué)工作，該兩班是高三理科基礎(chǔ)教學(xué)班。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣偏低，信心不足。教學(xué)過(guò)程中，我本著“教有耐心，教有定法”的原則，從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣著手，堅(jiān)守傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)理念和方式方法，想方設(shè)法開(kāi)展各種語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持“每課能得、每課必得”的目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生審慎、深入思考問(wèn)題的潛力，授課中摒棄隨意性和遍地開(kāi)花的教學(xué)局面，抓住教書(shū)育人的重點(diǎn)，艱難推行啟發(fā)點(diǎn)撥和自覺(jué)自主式教法、學(xué)法。
教學(xué)實(shí)踐中，我以課本和高三復(fù)習(xí)用書(shū)為主要學(xué)習(xí)資料，用心培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度三位一體”的潛力；借助《傳統(tǒng)文化和語(yǔ)文教學(xué)》的主要宣傳期刊《新讀寫(xiě)》，引導(dǎo)學(xué)生用心健康地閱讀，認(rèn)真超多地寫(xiě)作，將語(yǔ)文融入廣闊博精的讀寫(xiě)交流之中；堅(jiān)持每日一讀古典名著《孟子》、《莊子》或一詩(shī)一美文的`課前活動(dòng)，注重挖掘、發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化里能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面、用心作用的精髓知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)、思考社會(huì)、生活中的各類(lèi)現(xiàn)象，幫忙學(xué)生建立、健全以中華傳統(tǒng)美德為核心內(nèi)涵的正確有價(jià)值的人生觀價(jià)值觀。
本學(xué)期我完成了高中第五、六冊(cè)和第一輪總復(fù)習(xí)用書(shū)的教學(xué)工作，還引導(dǎo)學(xué)生完成了6本《新讀寫(xiě)》、3本，《中學(xué)語(yǔ)文》和部分《孟子》、《莊子》的閱讀任務(wù)。認(rèn)真落實(shí)了八篇作文全寫(xiě)全批的教學(xué)任務(wù)。
遵循終身學(xué)習(xí)，不斷自修，努力提升自我的思想，為了不斷的提高端正教書(shū)育人的潛力和品行，我用心參加各級(jí)各類(lèi)教育行政主管部門(mén)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和交流活動(dòng)，先后到xxx、xxx、等中學(xué)聽(tīng)課，廣泛學(xué)習(xí)更先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)方法；懷著求真若渴的愿望，我認(rèn)真研讀《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)課題培訓(xùn)教材》，利用網(wǎng)絡(luò)和電話(huà)與同課題的同仁交流切磋，撰寫(xiě)了一篇經(jīng)典文化讀本案例《論語(yǔ)導(dǎo)讀》，一篇論文《到底該怎樣讀論語(yǔ)》及多篇教學(xué)反思、心得。
總的來(lái)說(shuō)，這短時(shí)間我收獲頗多，在下一階段的工作中我會(huì)更加努力！
高中見(jiàn)習(xí)教師個(gè)人工作總結(jié) 篇7
本學(xué)期，我擔(dān)任10屆高一（2）班數(shù)學(xué)見(jiàn)習(xí)老師，本著無(wú)私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛(ài)崗的精神，我認(rèn)真履行自己的職責(zé)，現(xiàn)就本人的工作小結(jié)如下：
一、師德方面
作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，同時(shí)我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)文化水平。本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志，人際關(guān)系融洽，教學(xué)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
二、教學(xué)情況
1、備課。提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到提前備課，堅(jiān)持把備教材、備考綱與備學(xué)生相結(jié)合，尤其關(guān)注我班學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。
總之，教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。今后我會(huì)繼續(xù)在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的.成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。
課堂巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。課堂檢測(cè)題目均屬典型考題，包括歷年會(huì)考和高考真題，盡量讓80%的學(xué)生掌握。
三、作業(yè)批改與輔導(dǎo)
我一直堅(jiān)持課前批改完作業(yè)，及時(shí)地把出現(xiàn)的問(wèn)題匯總后在課上解決。這樣可以讓我很快了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是中等生中作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我會(huì)有目的的對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，為培優(yōu)做好充足的準(zhǔn)備。同時(shí)也讓我看到了不少抄襲作業(yè)的學(xué)困生，我耐心地給他們輔導(dǎo)，一個(gè)月后他們基本上都開(kāi)始獨(dú)立完成作業(yè)了。我每天精心地挑選一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)給優(yōu)等生。
1、堅(jiān)持利用每周二的午間進(jìn)行周測(cè)試，及時(shí)地鞏固所學(xué)知識(shí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
2、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
3、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論運(yùn)用在課堂上，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用腦圖總結(jié)各章的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠深刻地理解知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別，并使學(xué)生清晰地意識(shí)到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考法與解題方法、解題思路。
總之，教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。今后我會(huì)繼續(xù)在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。
高中見(jiàn)習(xí)教師個(gè)人工作總結(jié) 篇8
這次我實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是班主任工作。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：培養(yǎng)班干部，形成優(yōu)良班風(fēng)，幫學(xué)生提高學(xué)習(xí)態(tài)度以及搞好演講比賽。
為了把握這次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，走上實(shí)習(xí)崗位，我便全身心投入工作。在我第一天走上講臺(tái)時(shí)，為了拉近我與學(xué)生之間的距離，我首先介紹了自己，因?yàn)椋瑴贤ㄊ且环N重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。等我介紹完自己，我問(wèn)學(xué)生：你們聽(tīng)完介紹，印象最深的是什么學(xué)生們各自發(fā)表了自己對(duì)我的看法。然后，我叫學(xué)生們也分別做了自我介紹，首先叫他們介紹自己的姓名，然后介紹自己的愛(ài)好，特長(zhǎng)等等。通過(guò)我們彼此的介紹，效果非常不錯(cuò)，頓時(shí)感覺(jué)我們已是相識(shí)已久的朋友。
興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯，興趣孕育著愿望，興趣產(chǎn)生動(dòng)力。在我實(shí)習(xí)期間，有一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，他們存在著厭學(xué)心理，那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢為了幫助孩子們提高學(xué)習(xí)興趣，我只好主動(dòng)去請(qǐng)教一些老教師，和他們探討如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并在網(wǎng)上搜集并下載一些使學(xué)生會(huì)感興趣的課件，由于我的努力，在后來(lái)的課后我得到了孩子們和任課老師的熱烈掌聲，事后我都覺(jué)的不可思議，心想自己身上還有不少潛力可以挖掘呢，不禁會(huì)心的笑了。之后的日子，我再接再厲繼續(xù)努力，使孩子們的學(xué)習(xí)興趣有了進(jìn)一步的提高，我想我的工夫沒(méi)有白費(fèi)。
實(shí)習(xí)班主任我跟許多孩子的家長(zhǎng)交流過(guò)，從他們身上，我看到了家長(zhǎng)望子成龍的心是多么強(qiáng)烈，更看到了父母對(duì)自己的孩子那份無(wú)私的愛(ài)，想起自己在家辛苦忙碌的父母，不禁油然產(chǎn)生一種敬意，在跟家長(zhǎng)交流期間，其中一個(gè)孩子的母親跟我談了許多，她說(shuō)把孩子就交給我了，使我很感動(dòng)，同時(shí)也感到了自己責(zé)任的重大，自己現(xiàn)在的身份是一名老師，既然為人師，就應(yīng)該對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，現(xiàn)在學(xué)會(huì)對(duì)自己所做的事勇于負(fù)責(zé)任，才能對(duì)自己以后的工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
當(dāng)然，在班主任實(shí)習(xí)工作中，我也遇到了許多困難：比如有幾個(gè)學(xué)生的不配合就常常令我大傷腦筋。當(dāng)時(shí)，我使用強(qiáng)制方法，誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的.教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者，參與者，引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，知心朋友。于是我采取了和學(xué)生溝通的方法，和學(xué)生促膝談心，以拉近師生關(guān)系。通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的了解。
為了配合學(xué)校抓好清潔衛(wèi)生，我在班里進(jìn)行了《一屋不掃何以?huà)咛煜隆返难葜v比賽活動(dòng)，以及組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《公民意識(shí)與臣民意識(shí)》一文，為了把這次演講比賽搞得生動(dòng)有趣，我煞費(fèi)苦心，學(xué)生們?cè)谖业膸?dòng)下也積極配合，他們?yōu)檫@次的演講比賽下了很大的功夫，都為這次演講比賽的成功做了精心的準(zhǔn)備，由于師生的共同努力，這次演講比賽非常成功，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)，也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到——學(xué)校是我家，精心愛(ài)護(hù)她——幫助學(xué)生樹(shù)立主人翁意識(shí)，把保護(hù)校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺(jué)的行動(dòng)。
在班上有個(gè)叫杜凱的學(xué)生，他平時(shí)成績(jī)差，所以大家很歧視他，甚至有些學(xué)生還給他起外號(hào)。在失去外界積極，有效幫助的情況下，原本習(xí)慣，態(tài)度就不佳的他們，被人為的推向?qū)α⒚�，他們轉(zhuǎn)變自己的信心已經(jīng)蕩然無(wú)存。因此，我們急需幫助他們找回信心。
針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我決定想方設(shè)法扭轉(zhuǎn)同學(xué)們對(duì)杜凱同學(xué)的態(tài)度。和其他同學(xué)相比，落后生更需要鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，無(wú)論何時(shí)何地，只要看到落后生的進(jìn)步，我就在全班同學(xué)的面前表?yè)P(yáng)他。落后生也有他們的閃光點(diǎn)，杜凱同學(xué)他的膽子比較大，敢想敢為。因此，我讓他擔(dān)任值日班長(zhǎng)，充分發(fā)揮他的一技之長(zhǎng)，讓他在關(guān)注中重拾信心，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，同時(shí)也在同學(xué)的心目中轉(zhuǎn)變對(duì)他的態(tài)度。
開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，看到那些學(xué)生天真的臉龐，及家長(zhǎng)們滿(mǎn)意的笑容，我感覺(jué)我的付出沒(méi)有白費(fèi)，因?yàn)槲业玫搅藙e人的認(rèn)可，沒(méi)有什么比別人對(duì)自己的認(rèn)可最讓人高興的，我堅(jiān)信這一點(diǎn)，我也有信心在以后的日子里做的更好。
幾十人編成一個(gè)班，并不能說(shuō)這個(gè)班就是班級(jí)體。只有具備了正確的政治方向，堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，明確而共同的奮斗目標(biāo)，自覺(jué)的紀(jì)律，正確的.輿論導(dǎo)向等特征的班，才是一個(gè)名副其實(shí)的班集體。為了形成良好的班集體，我做了以下幾個(gè)方面的工作。
合理培養(yǎng)班干部，培養(yǎng)積極分子。選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學(xué)生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生之間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動(dòng)，然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號(hào)召力和影響作用。只有合理培養(yǎng)班干部，形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力，團(tuán)結(jié)奮斗。因此，我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)，關(guān)心集體，有一定組織能力，在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。對(duì)班干部我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。同時(shí)我又留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競(jìng)選，使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新，保持活力;使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，得到鍛煉。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)組織和管理的本領(lǐng)，為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)更多的有組織能力和管理能力的人才。
不斷提出新的共同的奮斗目標(biāo)，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量。班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮斗的動(dòng)力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標(biāo)，學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展前景就充滿(mǎn)信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進(jìn)。例如，第一周我提出口號(hào)：向先進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)，使我班學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到學(xué)校領(lǐng)先地位。第二周我發(fā)動(dòng)學(xué)生搞好班級(jí)和我班級(jí)所負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生工作，努力做到衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，爭(zhēng)創(chuàng)一流。
形成正確的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)。集體輿論就是在集體強(qiáng)占優(yōu)勢(shì)的為多數(shù)人贊同的言論和意見(jiàn)。它以議論，褒貶等形式肯定或否定集體的動(dòng)向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會(huì)主義道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)志。它以無(wú)形的力量幫助班主任影響和教育學(xué)生，對(duì)個(gè)別學(xué)生的影響，往往比班主任個(gè)人的力量要有效得多。例如，班里有幾個(gè)學(xué)生染發(fā)，還有奇裝異服，給學(xué)校帶來(lái)不良的影響，所以，對(duì)這類(lèi)不良風(fēng)氣，我想出了解決辦法。首先，我有意識(shí)，有計(jì)劃地和這幾位同學(xué)討論學(xué)生守則，道德問(wèn)題：輔導(dǎo)他們看一些革命書(shū)籍，報(bào)刊，雜志等，然后在班會(huì)上引導(dǎo)學(xué)生分析研究美是什么對(duì)學(xué)生來(lái)講什么樣才是美有人說(shuō)：美，就是讓人看著高興，遵守學(xué)生守則才是美，心靈美才是真的美。通過(guò)這次班會(huì)，同學(xué)們懂得了美是什么，怎么去做才能使自己更美，促進(jìn)了優(yōu)良班風(fēng)的形成。
實(shí)習(xí)結(jié)束之后，我感到自己有很大收獲：
一、要有熱情和信心
其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對(duì)工作充滿(mǎn)激情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
二、理問(wèn)題要冷靜，做事要有條理
如果你不想讓自己在緊急的時(shí)候手忙腳亂，就要養(yǎng)成講究條理性的好習(xí)慣。做什么事情都要有條理，這是劉老師給我的忠告。其它的工作也一樣，講究條理能讓你事半功倍。一位在美國(guó)電視領(lǐng)域頗有成就的中大師兄講過(guò)這么一個(gè)故事：他當(dāng)部門(mén)經(jīng)理時(shí)，總裁驚訝于他每天都能把如山的信件處理完畢，而其他經(jīng)理桌上總是亂糟糟堆滿(mǎn)信件。師兄說(shuō)，雖然每天信件很多，但我都按緊急性和重要性排序，再逐一處理�？偛糜谑前堰@種做法推廣到全公司，整個(gè)公司的運(yùn)作變得有序，效率也提高了。養(yǎng)成講究條理的好習(xí)慣，能讓我們?cè)诠ぷ髦惺芤娣藴\。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。社會(huì)實(shí)踐使我們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對(duì)基本原理的理解和消化。
短期的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高中見(jiàn)習(xí)教師個(gè)人工作總結(jié) 篇9
從2015年3月10日開(kāi)始，作為河北師范大學(xué)第20期頂崗實(shí)習(xí)支教鹿井裕支隊(duì)的一員，在這一天，開(kāi)始譜寫(xiě)人生的新篇章。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中結(jié)識(shí)了六同甘苦共患難的小姐妹，還有了自己的第一批學(xué)生，有了第一次上講臺(tái)的經(jīng)歷,有了第一次開(kāi)班會(huì)的經(jīng)歷，更有了第一次沖學(xué)生發(fā)火的經(jīng)歷……這些經(jīng)歷都是我們的財(cái)富，都是我們?nèi)松飞系拿篮糜洃�。一學(xué)期以來(lái)我們七朵金花有苦有甜，可以在早晨5點(diǎn)半起床跟早操，可以一周值好幾個(gè)晚自習(xí)，更可以備課,到晚上11點(diǎn)，判卷判到手軟。這就是我們，平凡但是絕不普通的七個(gè)實(shí)習(xí)生，累并快樂(lè)著，是七朵金花，更是七個(gè)鐵娘子。各種艱難困苦我們都可以接受,各種問(wèn)題我們都會(huì)想方設(shè)法解決，圓滿(mǎn)地完成了我們本學(xué)期的實(shí)習(xí)任務(wù)�，F(xiàn)將各方面的工作總結(jié)匯報(bào)如下。
其實(shí)不想走
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)的鍛煉，自己的思想不斷地變成熟了，也學(xué)會(huì)了很多為人處世的方法。在大三上半學(xué)期期末的時(shí)候，更多的是一種擔(dān)憂(yōu)，我們都開(kāi)始在談?wù)撽P(guān)于頂崗支教的各種情況，無(wú)論是官方的發(fā)布還是其他的傳聞，當(dāng)時(shí)和其他的同學(xué)一樣有很多的想法，離家近一些就好了，最好是在一個(gè)能洗澡的地方，最好能在一個(gè)有工資的地，最好能在一個(gè)交通便利的地方……真的是那句話(huà)“一命，二運(yùn)，三風(fēng)水�！爱�(dāng)?shù)搅藢?shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候感覺(jué)真的挺好的，各方面硬件還好。于是自然而然地投入到了緊張的工作中，我有了自己的第一批學(xué)生，我開(kāi)始了第一節(jié)正式的地理課。他們上課認(rèn)真的樣子感染到了我，他們?cè)跇堑览锵蛭覇?wèn)好的時(shí)候我同樣感動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越喜歡這幫孩子們了，日子一長(zhǎng)，我便由之前的擔(dān)憂(yōu)，恐懼，變?yōu)榱瞬簧�。自己的思想有了很大的提高，能夠正確地看待頂崗支教，能夠理解學(xué)校制定各種規(guī)則的初衷，能夠更多地考慮到同學(xué)們的感受，能夠?yàn)榘嗉?jí)的發(fā)展考慮。在這一學(xué)期中真的感覺(jué)自己的思想上有了很大的提高，變得成熟了。真的開(kāi)使留戀這里，真的不想走。
地理不是副科
這學(xué)期在教學(xué)上，我覺(jué)得最大的成就就是，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了地理是什么，認(rèn)識(shí)到了地理的重要性，認(rèn)識(shí)到了生活之中處處有地理。本學(xué)期我一共教了三個(gè)班，一個(gè)班每周三節(jié)課，一周共九節(jié)課。單從課時(shí)的安排上就可以看出學(xué)校其實(shí)是把地理當(dāng)成副科來(lái)看待的。果不其然，同學(xué)們的地理知識(shí)背景都很差，而且學(xué)習(xí)的積極性也不高，總覺(jué)得地理可有可無(wú)。于是我就在課程中不斷地滲透生活中的.地理這種意識(shí)，在講《城市的土地利用》時(shí)，我就用身邊的例子來(lái)講，列舉了富達(dá)山莊、上城、雙星這些新建的小區(qū)來(lái)分析城市的土地利用。再比如，我發(fā)現(xiàn)班里的男生比較多，于是課前我就把NBA球隊(duì)的名稱(chēng)與地理知識(shí)結(jié)合來(lái)了一節(jié)有意思的科普宣傳活動(dòng)，大家的反應(yīng)都很好。此外，備課的時(shí)候自己在素材的收集整理這方面也下了很大的功夫，總是想方設(shè)法把一些新聞熱點(diǎn)運(yùn)用到新的課程中，一是開(kāi)闊眼界，二是激發(fā)學(xué)生們的地理興趣。不足的是沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生們很好地落實(shí)所學(xué)知識(shí)，留了習(xí)題也沒(méi)有時(shí)間過(guò)多地講解，學(xué)生們掌握得不是很牢固。
一屋不掃何以?huà)咛煜?/strong>
在班級(jí)管理這方面，這學(xué)期主要是從三個(gè)方面入手的，主要包括衛(wèi)生、紀(jì)律和主題班會(huì)的開(kāi)展。我擔(dān)任的是實(shí)驗(yàn)班高一7班的見(jiàn)習(xí)班主任，但是他們沒(méi)有我想象中那樣十全十美，起碼衛(wèi)生不行，每周的衛(wèi)生成績(jī)幾乎墊底。于是，我跟班主任劉老師商量之后，專(zhuān)門(mén)拿出一節(jié)課整治衛(wèi)生。課下，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)班主任專(zhuān)門(mén)制定了一系列的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，包括宿舍的、教室的和衛(wèi)生區(qū)的，必須要按照此標(biāo)準(zhǔn)來(lái)執(zhí)行，有違反的就小懲戒一下。標(biāo)準(zhǔn)有了，接下來(lái)就是抓落實(shí)，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)班主任每天必到崗位進(jìn)行檢查指導(dǎo)，我主要負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生，葉文主要負(fù)責(zé)宿舍衛(wèi)生，吳茜則主要負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)。終于在一周之后，2部的衛(wèi)生成績(jī)有了明顯的提高。在紀(jì)律上，主要是抓遲到的，早上6:55必須到教室，6點(diǎn)整必須進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。中午、晚上也是如此，為的就是就是及早讓學(xué)生安靜下來(lái)，提高學(xué)習(xí)效率，減少時(shí)間的浪費(fèi)。主題班會(huì)學(xué)校要求兩周一次，每次都是由我布置下去主題，學(xué)生自己準(zhǔn)備，然后我再把把關(guān)就可以了，比較成功的班會(huì)有《班級(jí)是我家》、《成功我有辦法，失敗不找借口》、《時(shí)間都去哪了》等，這對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，形成良好的班級(jí)氛圍都起到了重要的作用。
個(gè)人感悟
在井陘一中實(shí)習(xí)的這一個(gè)學(xué)期，自己的成長(zhǎng)與收獲特別多，無(wú)論是思想上、教學(xué)上還是班級(jí)管理上。實(shí)習(xí)是我們把理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的最好機(jī)會(huì)，終于明白了古人所說(shuō)的“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的重要性。如果不是頂崗實(shí)習(xí)，我不可能認(rèn)識(shí)來(lái)自于不同學(xué)院的兄弟姐妹；如果不是頂崗實(shí)習(xí)，我也不可能這么早就擁有我的第一批學(xué)生；如果不是頂崗實(shí)習(xí)，我也不會(huì)明白老師的辛苦；如果不是頂崗實(shí)習(xí)……現(xiàn)在真的是對(duì)學(xué)校、學(xué)生、其他的實(shí)習(xí)生都有了感情，我們經(jīng)常逗梅梅，經(jīng)常說(shuō)“呀，梅梅，你別走了，就呆在井陘吧，將來(lái)就找個(gè)井陘人嫁了，井陘需要你，井陘的教育事業(yè)需要你“。偶爾也會(huì)生氣，也會(huì)有心情低落的時(shí)候，有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了還會(huì)悄悄地寫(xiě)個(gè)小紙條塞給你，有時(shí)候還會(huì)用糖來(lái)”賄賂“，更會(huì)在兒童節(jié)的時(shí)候送你好麗友、娃哈哈當(dāng)做節(jié)日禮物，真心覺(jué)得當(dāng)老師雖然很苦很累但是很幸福，每天都在陪著學(xué)生成長(zhǎng)，每天都有新的體驗(yàn)。
高中見(jiàn)習(xí)教師個(gè)人工作總結(jié) 篇10
親愛(ài)的同學(xué)們：
不知不覺(jué)我們相處已經(jīng)小半個(gè)月，我很高興能認(rèn)識(shí)你們。認(rèn)識(shí)你們這群活潑可愛(ài)的孩子們；我有幸再回到我的母校xx一中，回到那個(gè)曾今奮斗過(guò)的地方。當(dāng)一名實(shí)習(xí)老師，雖然期限很短，我真的很珍惜這次機(jī)會(huì)，從新坐到高中課堂的感覺(jué)似曾相識(shí)。
在我實(shí)習(xí)準(zhǔn)備決定當(dāng)老師的時(shí)候，有人嘲諷過(guò)我說(shuō)“就你要當(dāng)老師啊，別誤人子弟”我都不想去鳥(niǎo)你這些話(huà)，只有你想不到的，沒(méi)有我做不到的，只有坐上這個(gè)崗位的時(shí)候，你就明白責(zé)任和義務(wù)，從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變， 讓我明白的了當(dāng)年老師們苦苦教導(dǎo)的我們的一些道理是對(duì)的，然而當(dāng)時(shí)久久不能理解。老師不僅要傳道，授業(yè)。我感覺(jué)更重要的是育人，當(dāng)我實(shí)習(xí)走上教師崗位的時(shí)候，我就深深的體會(huì)了。也非常感謝那個(gè)時(shí)候和現(xiàn)在幫助過(guò)我的老師同學(xué)。
在我實(shí)習(xí)的這段日子里，我?guī)У母咭幻佬g(shù)三班的同學(xué)們真的很聰明，雖然大多都是零零后，但是比我們那個(gè)時(shí)候上學(xué)的要成熟，感性了。并且比我們還要活躍。不管哪個(gè)任課老師的課堂上，咱們的同學(xué)們都是積極回答問(wèn)題，下課也有的同學(xué)追著老師身后答題求解，這個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛希望你們好好保持下去。課下有好多同學(xué)問(wèn)我“老師，大學(xué)好玩嗎”我說(shuō)“好玩，生活比現(xiàn)在豐富的多”但是我最懷念的是我的高中生活，這里有我尊敬的鄭老師，還有當(dāng)年跟我一起玩耍學(xué)習(xí)的`同學(xué)朋友。我現(xiàn)在能回到我的高中，我很幸福。
有同學(xué)告訴我說(shuō)“老師我未來(lái)好迷茫啊”我告訴他，未來(lái)迷茫不如把握好當(dāng)下，這個(gè)星期就要月考了，我希望大家好好考試，靜下心來(lái)學(xué)，這些大道理你們都懂，但就是履行起來(lái)的時(shí)候，往往是身不由己！你們現(xiàn)在的年紀(jì)正值青春期，多了些浮躁，不管畫(huà)畫(huà)還是文化課的學(xué)習(xí)。請(qǐng)你們把這些浮躁的事情處理好，少走一些彎路。上專(zhuān)業(yè)課，有同學(xué)說(shuō)“老師啊，這個(gè)水果怎么上陰影的，你上回給我示范了一次，我還是不會(huì)畫(huà)，畫(huà)不進(jìn)去�！蔽蚁胝f(shuō)"不是你不會(huì)，你很聰明的，你好好觀察他畫(huà)面里的變化，靜下心來(lái)作畫(huà)”心不靜畫(huà)畫(huà)，屬于徒勞無(wú)功。多一點(diǎn)自我管理
鄭老師曾經(jīng)教育我們經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)是：抬頭做人，低頭做事！現(xiàn)在小老師把這句話(huà)傳承給你們，做一個(gè)，有孝心，有責(zé)任心，有上進(jìn)心的人 ，踏實(shí)勤懇做事。
我實(shí)習(xí)工作以來(lái)，有同學(xué)給我提出了寶貴意見(jiàn)，很感謝！說(shuō)我上課改畫(huà)畫(huà)速度太慢，只顧前面的同學(xué)了，沒(méi)有顧及到后面的同學(xué)。我也意識(shí)到了，老師我一定好好反省自己，爭(zhēng)取在后面的工作中改正這個(gè)問(wèn)題，我的實(shí)習(xí)工作就是這一個(gè)月時(shí)間，我也希望這一個(gè)月里我能為咱們?nèi)嗟耐瑢W(xué)服務(wù)更多，盡我所知，盡我所能，服務(wù)大家。老師呢也希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)之前把那些浮躁的事都處理完，隨遇而安。只要你們耐心積極去畫(huà)畫(huà)，就一定有收獲。我也希望我在后面的工作中如果還有做錯(cuò)不妥的的地方，也請(qǐng)大家多多指出。對(duì)于一個(gè)新手教師來(lái)說(shuō)，我需要這些寶貴的意見(jiàn)建議，如果老師有哪做錯(cuò)的地方，老師再這里先說(shuō)對(duì)不起了。
我的年紀(jì)的確比你們大不了幾歲，在課堂上我現(xiàn)在的角色不一樣了，我是老師。課下我們一起說(shuō)笑樂(lè)呵都可以的，我很隨和。上課要求你們的怎么做的，就是想告訴你們，都是從那個(gè)學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的，都能理解，就是希望你們別走我們走錯(cuò)的路。別犯我們犯的錯(cuò)。加油，三班的孩子們！
好久沒(méi)寫(xiě)東西了，今天感慨萬(wàn)分！
高中見(jiàn)習(xí)教師個(gè)人工作總結(jié) 篇11
我們實(shí)習(xí)小組的九個(gè)人將一起平靜地離開(kāi)我們的實(shí)習(xí)學(xué)校——師大二附。這意味著一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號(hào)。在這一個(gè)多月中，我們緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長(zhǎng)了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西。
這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸很多的努力。首先在第一周，我聽(tīng)了指導(dǎo)老師和其他物理老師的課。
在聽(tīng)課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來(lái)講我會(huì)怎么講。到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì)這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)，我注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。我們班是文科班，學(xué)生普遍不喜歡物理，課堂氣氛不活躍，原因是他們覺(jué)得無(wú)論枯燥、難懂。所以在備第一節(jié)課時(shí)，我花了很大心思設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)，盡量使課堂生動(dòng)起來(lái)，并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，即方便又能吸引學(xué)生。
在院系老師羅老師和指導(dǎo)老師苗老師的悉心指導(dǎo)下，我多次修改教案并進(jìn)行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心，有熱情，讓我覺(jué)得如果將來(lái)針對(duì)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的很好。同時(shí)，我們實(shí)習(xí)小組的成員之間互相交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足
我一共上了三節(jié)課，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，但是還是有很多令人遺憾的地方，比如有一個(gè)小燈泡的實(shí)驗(yàn)，演示的不是很充分，沒(méi)有給學(xué)生更多的思考余地。還有時(shí)間的把握不好，造成拖堂。這些要在以后的工作中得以改進(jìn)。除了上課外，我還負(fù)責(zé)批改學(xué)生的.作業(yè)。我的指導(dǎo)老師帶了五個(gè)班，所以作業(yè)量比較到，但我每 都認(rèn)真批閱，并注評(píng)語(yǔ)，將學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題及時(shí)的反映給指導(dǎo)老師，協(xié)作老師作分析總結(jié)。期中考試前幫老師出卷子，考完試后批改試卷。在這些工作中我體會(huì)到了作為老師的辛苦和責(zé)任感。
做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成。監(jiān)督早自習(xí)，課間操，午自習(xí)及值日工作等。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任要了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，信任學(xué)生。在這一個(gè)多月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。所以我很注意把握了一個(gè)度。我運(yùn)用教育學(xué)，心理學(xué)知識(shí)處理學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題。開(kāi)展有益的班級(jí)活動(dòng)，與學(xué)生交朋友。做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。加強(qiáng)了與學(xué)生能夠之間的感情而在上課。考試時(shí)，又要有一定的嚴(yán)肅度。這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。在這期間，我們精心準(zhǔn)備并召開(kāi)了一次題為“欣賞與贊美”的主題班會(huì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞與贊美別人和自己。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次生動(dòng)的情感教育。我還參加了第59屆校運(yùn)會(huì)。通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)，增進(jìn)師生見(jiàn)的交流與了解，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財(cái)富。
回憶起剛中學(xué)的我們，現(xiàn)在我們進(jìn)步、成長(zhǎng)了。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好。
高中見(jiàn)習(xí)教師個(gè)人工作總結(jié) 篇12
學(xué)校與學(xué)院給我們安排實(shí)習(xí)的主要工作包括教學(xué)與班主任管理兩大部分，按說(shuō)我們專(zhuān)業(yè)應(yīng)該更側(cè)重于管理，但是管理并不是一朝一夕的事情，而且起初的管理者都是從最底層的“雜事”做起，更為重要的是我們工作的開(kāi)始與始終可能都是以教學(xué)為主，所以我把教學(xué)當(dāng)做這次實(shí)習(xí)最主要任務(wù)與工作內(nèi)容。我有幸能夠在閔行中學(xué)實(shí)習(xí)，因?yàn)槟鞘且粋�(gè)非常友好的學(xué)校，我們實(shí)習(xí)生有足夠多的機(jī)會(huì)與自由去講課，同時(shí)那里的老師也十分負(fù)責(zé)，就我的帶教郭老師而言每一堂新課她必聽(tīng)，然后也必定會(huì)點(diǎn)評(píng)，所以我們講課的能力提高了很多。而在德育處“辦公”，也是跟著郭老師，因?yàn)樗菍W(xué)校團(tuán)委書(shū)記，經(jīng)常與學(xué)生“打交道”，雖然我們沒(méi)有幫助老師做出什么驚天動(dòng)地的大事，但是在小事情中，也在耳濡目染中我們已經(jīng)學(xué)到很多，這也許就是觀察學(xué)習(xí)的力量吧!
一、語(yǔ)文與政治教學(xué)——真正老師生涯的開(kāi)始
起初我是被分配到高二政治組，進(jìn)行政治教學(xué)，而我自己想教的確是語(yǔ)文，于是與德育處辦公室里的一位語(yǔ)文老師商議，他欣然同意先讓我在高二(11)班先講一篇語(yǔ)文課文(那可是實(shí)驗(yàn)班，而且老師讓我自由選擇課文，真是受寵若驚了)，所以我開(kāi)始教授語(yǔ)文，中間又主要教授高二另外兩個(gè)班級(jí)政治，最后等到他們期中考試過(guò)后，又講授了語(yǔ)文，所以教學(xué)比較復(fù)雜，但是我一直在努力教好語(yǔ)文與政治，我也覺(jué)得這些課堂教學(xué)才是我真正教師生涯的開(kāi)始。
(1)我即語(yǔ)文——中文專(zhuān)業(yè)知識(shí)與文學(xué)素養(yǎng)的重要性
“我即語(yǔ)文”這是著名語(yǔ)文改革教育家陳日亮先生一本書(shū)的名字，這是他在一次語(yǔ)文研討會(huì)上脫口說(shuō)出來(lái)的`，我是非常同意他這個(gè)提法的，因?yàn)槲矣X(jué)得一個(gè)好的語(yǔ)文老師必須自身?yè)碛辛己玫奈膶W(xué)與語(yǔ)言素養(yǎng)，而且這還不夠，他還具有人文精神，包括人道主義關(guān)懷與寬容的精神。
我自己對(duì)這次語(yǔ)文講課的機(jī)會(huì)非常珍視，同時(shí)也有些忐忑不安，害怕自己的知識(shí)與素養(yǎng)不夠，不能勝任這樣一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。由于時(shí)間很充分，我備了兩個(gè)星期的《秋水》，之前也在閔行校區(qū)乘著教室沒(méi)人在那里試講過(guò)，當(dāng)時(shí)效果不是很好，但是還是硬著頭皮開(kāi)始了第一堂語(yǔ)文課。開(kāi)始的緊張到講臺(tái)上漸漸消失了，我充分意識(shí)到自己之前準(zhǔn)備的重要性，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、PPT課件制作與老師商討一些文言知識(shí)，而正是這些充分的準(zhǔn)備才讓我能在課堂上很快擺脫了害怕、擔(dān)憂(yōu)與緊張。這樣在第一節(jié)課結(jié)束后，雖然時(shí)間把握的不是很好，但還是得到了指導(dǎo)老師的肯定：不像一個(gè)新老師的樣子，好像是個(gè)老手。這樣我又精心準(zhǔn)備了第二堂課，效果還不錯(cuò)，至少老師滿(mǎn)意，學(xué)生也認(rèn)真聽(tīng)講。但是我在備課與講課中就明顯感覺(jué)自己無(wú)論是中文相關(guān)知識(shí)還是文學(xué)表達(dá)與遷移的素養(yǎng)不夠，備課中、課堂上明顯會(huì)有“擠不出來(lái)”的感覺(jué)，原因是自己里面“牙膏”不多呀!我想要做好一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，中文專(zhuān)業(yè)知識(shí)與文學(xué)素養(yǎng)那是基礎(chǔ)，所以為了自己這個(gè)目標(biāo)必須從這方面著手，于是在實(shí)習(xí)之余，我利用閔行校區(qū)的圖書(shū)館與中文系的便利閱讀文學(xué)經(jīng)典，旁聽(tīng)中文系老師的課，我也非常享受在閔行校區(qū)那段“乘課聽(tīng)”與“泡圖書(shū)館”的日子，我希望這種日子能夠繼續(xù)，可惜最后我還是要和閔行圖書(shū)館說(shuō)再見(jiàn)，但是我知道中文的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始……
我在第一篇課文結(jié)束后給學(xué)生留了一篇作文，而在批改作文的過(guò)程中我再次感受到中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)存在的一系列問(wèn)題，而與老師的交談中他也會(huì)時(shí)時(shí)向我談到學(xué)生作文問(wèn)題，于是自己也在思考中學(xué)語(yǔ)文作文改革的出路在在哪里。因?yàn)樽约合矚g寫(xiě)博客的緣故，所以就將博客與作文教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，在實(shí)習(xí)的后半期開(kāi)始了“基于博客的中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)研究”的調(diào)查，我從理論上分析了博客作文教學(xué)社區(qū)的重要性與一些理念，而用問(wèn)卷與訪談實(shí)地考察了博客作文教學(xué)社區(qū)實(shí)施的可行性，最后還提出了博客作文教學(xué)社區(qū)可能會(huì)存在的問(wèn)題，幫助自己在認(rèn)知層面上理清了這個(gè)問(wèn)題。
(2)政治教學(xué)——政治學(xué)科的核心價(jià)值是什么
之前我就認(rèn)為自己能夠勝任政治學(xué)科的教學(xué)，但是拿到書(shū)本才發(fā)現(xiàn)自己不知該講什么，一方面書(shū)本內(nèi)容不多，我該補(bǔ)充什么內(nèi)容;另一方面書(shū)本上的內(nèi)容學(xué)生都不大感興趣，我該怎樣吊起他們的口味。而且我發(fā)現(xiàn)有些章節(jié)的內(nèi)容實(shí)在是比較凌亂，于是我也在抱怨課本的質(zhì)量，但是我們能做的事情怎么能讓這些比較凌亂的知識(shí)讓學(xué)生欣然接受，于是我開(kāi)始了政治教學(xué)的挑戰(zhàn)。
開(kāi)始的時(shí)候郭老師對(duì)我們的基本功要求很?chē)?yán)格，板書(shū)要寫(xiě)，導(dǎo)入要好，要有總結(jié)與練習(xí)，這些基本要素必須都要有，所以課堂還還不是很能掌控。但是郭老師前幾次在課后都給予我們很多的指導(dǎo)，也經(jīng)�？滟澪覀兊倪M(jìn)步，所以我們?cè)谝环N很愉快的過(guò)程中掌握了這些基本技巧。
高中見(jiàn)習(xí)教師個(gè)人工作總結(jié) 篇13
根據(jù)學(xué)校的安排，我高中老師實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要是語(yǔ)文教學(xué)，班主任工作，以及其他工作。作為實(shí)習(xí)老師，語(yǔ)文教學(xué)自然是重點(diǎn)。
我的實(shí)習(xí)班是高二，是一個(gè)很優(yōu)秀的班。作為他們的實(shí)習(xí)老師，我總是給他們上課。如何教好他們，如何教好他們，是我面臨的一個(gè)重要而緊迫的問(wèn)題。
一、班級(jí)風(fēng)格
想了想，決定先從教官的班風(fēng)開(kāi)始。既然教官已經(jīng)這么成功了，學(xué)習(xí)他的方法，吸收他的經(jīng)驗(yàn)，自然是捷徑。實(shí)習(xí)的前兩個(gè)星期，我聚精會(huì)神地聽(tīng)教官的課，想搞清楚他的教學(xué)風(fēng)格。導(dǎo)師也很負(fù)責(zé)，熱情地告訴我如何聽(tīng)課，如何在課堂上觀察學(xué)生，如何對(duì)不同的情況做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。
一般來(lái)說(shuō)，講師的教學(xué)風(fēng)格是給學(xué)生上課的話(huà)語(yǔ)權(quán)。用他的話(huà)來(lái)說(shuō)，一堂課能讓所有的學(xué)生聽(tīng)、懂、學(xué)，這門(mén)課就是成功的。至于如何給學(xué)生話(huà)語(yǔ)權(quán)，主要的方法就是用老師的指點(diǎn)法，也就是提問(wèn)和分析疑惑。所謂提問(wèn)分析，就是教師先從一篇課文開(kāi)始提問(wèn)，然后引導(dǎo)學(xué)生回答分析問(wèn)題，再轉(zhuǎn)向另一個(gè)問(wèn)題，最后引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)這種提問(wèn)和分析，結(jié)合適當(dāng)?shù)挠懻�，結(jié)合一些課文的文體特征，采用品味和朗讀的方法進(jìn)行教學(xué)。法國(guó)教育家狄德羅說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授技巧，而在于啟發(fā)、喚醒、鼓勵(lì)。那么，如何激勵(lì)、喚醒、激發(fā)觀眾呢？讓他們參與課堂，給他們更多的機(jī)會(huì)。只有這樣，學(xué)生才能更好地融入課堂。這樣才能提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。
保證學(xué)生參與課堂，無(wú)疑是一種很好的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有很多優(yōu)點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō)，它幫助學(xué)生思考各種觀點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展學(xué)生清晰交流思想和觀點(diǎn)的`能力，幫助學(xué)生發(fā)展分析和綜合能力，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真禮貌地傾聽(tīng)，使學(xué)生的思想和經(jīng)驗(yàn)得到尊重，從而使他們成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者�？偟膩�(lái)說(shuō)，提問(wèn)和分析疑惑可以充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力、口頭表達(dá)能力、適應(yīng)性和主動(dòng)性。
在聽(tīng)課的同時(shí)，我也調(diào)查了學(xué)生的語(yǔ)文水平。通過(guò)作文的批改和對(duì)自習(xí)時(shí)間和課后時(shí)間的了解，我們知道這個(gè)班的語(yǔ)言水平還可以，全班的學(xué)習(xí)氛圍都不錯(cuò)，課堂紀(jì)律和作文投稿都很好，學(xué)生上課前的準(zhǔn)備也很自覺(jué)。更重要的是，他們討厭傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)，不喜歡老師壟斷課堂。顯然，教官的教學(xué)方法很適合他們。
二、教材
新教材也是我需要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。新課程改革強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。毫無(wú)疑問(wèn)，新教材的指導(dǎo)思想是充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。導(dǎo)師還教我如何學(xué)習(xí)教材，課后備課。他讓我先熟悉教材，然后在教材中選取一些我認(rèn)為對(duì)學(xué)生有幫助或者與高考有關(guān)的文章來(lái)寫(xiě)教案。要選擇那些對(duì)學(xué)生有幫助或者與高考有關(guān)的，需要我了解學(xué)生的需求，了解高考的要求和趨勢(shì)。工程量巨大，但不可否認(rèn)是必須的。
好的教學(xué)當(dāng)然是能滿(mǎn)足學(xué)生需求的教學(xué)，這可能是高考的實(shí)際需要，也可能是解決學(xué)生生活困惑的需要。滿(mǎn)足后一種需要對(duì)中國(guó)和文學(xué)來(lái)說(shuō)是非常重要的。當(dāng)然，前者的需要不能忽視。畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，不能靠一句“應(yīng)試教育”的指責(zé)來(lái)逃避。
從高處或遠(yuǎn)處觀看
解了學(xué)生的需要，高考的形勢(shì)之后，便開(kāi)始著手編寫(xiě)教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問(wèn)題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對(duì)理解課文、感受作者寫(xiě)作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問(wèn)題，這些啟發(fā)性問(wèn)題的設(shè)置就大有學(xué)問(wèn)了，不僅要對(duì)教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋。
三、備課方面
在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng)。備課時(shí)，不要巨細(xì)無(wú)遺，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí)，具體的用到的知識(shí)，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，教學(xué)工作計(jì)劃，適時(shí)調(diào)整教學(xué)。在指導(dǎo)老師的幫助下，我在語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)可以說(shuō)還是成功的。
四、班主任工作
班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，教育者，也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無(wú)巨細(xì)，都要過(guò)問(wèn)。早上要很早到班級(jí)檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情況，有時(shí)候還要幫助任課教師維持班級(jí)秩序，這些都是班主任每日必修的功課。此外，班主任還要指導(dǎo)班干組織班會(huì)活動(dòng)，指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展，同時(shí)也起著溝通學(xué)校和學(xué)生的橋梁作用。在實(shí)習(xí)期間，我除了學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)那些每日的必修課，也曾指導(dǎo)組織過(guò)一次班會(huì)活動(dòng)，我想這次班會(huì)是成功的，每個(gè)同學(xué)都得到了一些感動(dòng)，受到了觸動(dòng)。
因?yàn)橹笇?dǎo)老師是校長(zhǎng)辦公室主任，我的辦公桌也被安排在校長(zhǎng)辦公室里。沒(méi)課的時(shí)候，也會(huì)幫忙做一些工作，比如復(fù)印、傳達(dá)一些文件，辦公室里沒(méi)人的時(shí)候幫著接接電話(huà)，遇到工作繁忙的時(shí)候，也幫著接待來(lái)訪的人，布置會(huì)場(chǎng)等。雖然都是很瑣碎的，沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)技術(shù)含量的工作，但我卻在這些工作中學(xué)到很多實(shí)際有用的東西，可以算是我實(shí)習(xí)的意外收獲吧。在今后的工作中，我會(huì)做好個(gè)人工作計(jì)劃，爭(zhēng)取將工作做到更好。
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