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九年級上學(xué)期語文教學(xué)方面的工作總結(jié)范文（通用10篇）
在我們無暇顧及時間時，時間早已匆匆流逝，經(jīng)過這段時間努力，我們也有了一定的收獲，該總結(jié)這段時間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎(chǔ)了。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學(xué)總結(jié)呢？以下是小編整理的九年級上學(xué)期語文教學(xué)方面的工作總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
九年級上學(xué)期語文教學(xué)方面的工作總結(jié) 1
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任九年級語文教學(xué)工作，學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展了工作：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是成功的保證
初三工作是學(xué)校的生命線，校長和主任等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會，分析學(xué)情、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)劣勢，努力達(dá)到理想的目標(biāo)。在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，及時做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識，重新制定計劃，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準(zhǔn)備。
二、集體備課、集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高
團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。常交流經(jīng)驗，彼此毫無保留。總是言傳身教，及時提點(diǎn)。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生"。已成為我們年級老師的工作目標(biāo)。這是我們的年級精神，更是蔣中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧！
三、更新觀念，抓好復(fù)習(xí)，提高成績
1、抄寫、背誦
每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，因為"背誦是一種最野蠻的`手段，也是一個文明的辦法"。
2、端正思想，心系學(xué)生
認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強(qiáng)個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。
3、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n
認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要認(rèn)真鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對每冊教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對知識點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究近五年來中考題型，針對每一個考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定復(fù)習(xí)計劃。
4、講究方法，提高效率
采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
5、研究學(xué)情，有的放矢
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。我堅信只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。
6、作文積累
增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。初一開始到初三堅持每天寫日記，每周寫美文點(diǎn)評，每學(xué)期自編自寫兩到三本書。強(qiáng)化文言文閱讀理解，學(xué)習(xí)文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會對比分析，且動手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。
四、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵
語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考具體情況，設(shè)計多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力。
1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。
2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場，便于學(xué)生的應(yīng)試。
3、注重自主性和開放性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計、自主探究語文資源開展實踐活動。
4、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個考點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。
雖然初三語文有其自身的復(fù)雜性和特殊性。但萬變不離其宗，一定要讓學(xué)生明確，試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部。關(guān)注社會、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語文，才是終身的語文。也才能取得最終的勝利。
在工作中我還存在許多不足，面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上，在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個新臺階，中考取得好成績。
九年級上學(xué)期語文教學(xué)方面的工作總結(jié) 2
本學(xué)期，我擔(dān)任初三兩個班的語文教學(xué)工作（一個A級班，一個B級班）。初三的教學(xué)和初一、初二有所不同，它的功利性更強(qiáng)一些，它必須為即將而來的中考服務(wù)，因此，教學(xué)工作要緊扣中考，正如鼓樓區(qū)教研員顧敏老師來我校指導(dǎo)時所說：“初三的教學(xué)，要在課堂上滲透中考考查的內(nèi)容，它考什么，我們就應(yīng)教給學(xué)生什么。”下面，我就本學(xué)期的教學(xué)工作小結(jié)如下：
第一，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確課程標(biāo)準(zhǔn)對中考的要求，并在日常的教學(xué)工作中對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。我重點(diǎn)從四個方面對學(xué)生進(jìn)行了強(qiáng)化：
（一）、狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累和運(yùn)用
中考中基礎(chǔ)部分所占的比例是比較大，且要求學(xué)生盡量不能丟分。為此日常教學(xué)中我就強(qiáng)化了此部分的訓(xùn)練。比如，在學(xué)每篇新課文之前，我要求學(xué)生先自己預(yù)習(xí)，其中包括把握字詞的音、形、義這一基礎(chǔ)積累，在上新課前我會先聽寫，一方面檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，另一方面也能夠了解學(xué)生對本課文中重點(diǎn)字詞的掌握程度，同時也會發(fā)現(xiàn)他們錯誤的地方，以便及時給予糾正，在糾錯時要告訴學(xué)生錯在哪里，為什么會錯，經(jīng)過這樣的強(qiáng)化，學(xué)生再寫這些字詞時一般都不容易錯了。又如古詩文的默寫，特別是一些名句，我要求學(xué)生人人過關(guān)。當(dāng)然在默寫之前，我會指導(dǎo)學(xué)生先理解內(nèi)容，然后再背誦，并且要求他們在背誦前反復(fù)讀，看清楚每一個字，圈出那些容易錯的字，并交給他們識別易錯字的方法，如同音字、形似字、通假字等，這樣大部分學(xué)生往往第一次默寫就能過關(guān)（A級班）。
�。ǘ�、注重文言文教學(xué)的細(xì)和實
中考文言文試題中解釋加點(diǎn)字意義的出題內(nèi)容，基本上全是從課文下面的注釋中來的；翻譯句子也要求學(xué)生盡量直譯，且要譯出關(guān)鍵字等等。因此初三的文言文教學(xué)更應(yīng)注重細(xì)和實，細(xì)到每一個字的意義都不能馬虎。講課時我會引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一字一字的翻譯習(xí)慣。另外，還要求學(xué)生對課文下面的注釋（除專有名詞外）一定要會背。背誦不僅能應(yīng)對課內(nèi)文言文的試題，課外文言字詞的.理解大部分也都是由課內(nèi)向課外遷移的，我告訴學(xué)生做課外文言解釋時，只需要回憶一下這個字在課內(nèi)文章的含義，那么這個字在課外還是同樣的意思，把課內(nèi)的意思寫出來就行了，這樣學(xué)生畏懼課外文言文的心理也就會隨之消失。因此，抓好課內(nèi)就等于抓住了課外。
（三）、針對學(xué)生現(xiàn)代文閱讀比較薄弱的情況，進(jìn)行有效的指導(dǎo)和訓(xùn)練
現(xiàn)代文閱讀在中考中占的比重很大，且也是學(xué)生比較頭疼的地方。初一初二做現(xiàn)代文閱讀題時，問十個同學(xué)往往有七至八個同學(xué)回答答案是蒙的，是憑感覺做出來的。初三的教學(xué)，我更側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在講授課文時，注重教給學(xué)生閱讀的方法和答題的技巧，“授之以魚”不如“授之以漁”，要求學(xué)生閱讀答題時應(yīng)有文體意識，能夠規(guī)范答題，所有問題不能籠統(tǒng)回答，而用條理分割的辦法慢慢回答，看分值答要點(diǎn)。比如學(xué)議論文時，先讓學(xué)生明確課標(biāo)中對議論文的學(xué)習(xí)要求，然后再教給閱讀方法和答題技巧，如議論文的中心論點(diǎn)如何歸納，它在文中出現(xiàn)的位置一般會在哪里，如何分析事實論據(jù)和道理論據(jù)等等，還告訴學(xué)生議論文答案基本上可以在原文中找出來（讓學(xué)生緊扣文本答題）。
�。ㄋ模⑴囵B(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，鼓勵他們多讀、多積累
在完成常規(guī)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我要求學(xué)生閱讀優(yōu)秀報刊雜志，如《讀者》、《課外閱讀》、《語文周報》、《作文與考試》、《參考消息》等。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。學(xué)生閱讀時會在“四三二一”上積累美文、美段、美句等，我還盡量讓學(xué)生交流，如用夕會誦美文（摘抄）、板報張貼好文（自己寫）等等，同學(xué)之間能夠互相學(xué)習(xí)和借鑒，一方面擴(kuò)大他們的知識面，提高語文素養(yǎng)，另一方面也積累了一些寫作素材。
第二，在教學(xué)中，注意培養(yǎng)優(yōu)生，同時又對學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生加以個別輔導(dǎo)。教學(xué)時，我能夠根據(jù)所教兩個班學(xué)生語文學(xué)習(xí)的不同層次，注意提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而讓他們形成較扎實的基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀、寫作能力；進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績；幫助學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓他們在老師的輔導(dǎo)下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力，努力使學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文成績得到提高。
以上是我本學(xué)期的一些教學(xué)感受，會有很多不足之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師們指正。今后，我會更加努力，以更飽滿的熱情投入到工作和學(xué)習(xí)中去。
九年級上學(xué)期語文教學(xué)方面的工作總結(jié) 3
本學(xué)期我擔(dān)任初三語文教學(xué)工作。初三年級是初中階段的結(jié)束沖刺階段，作為新參加工作的我來說，和初三的學(xué)生一樣，都十分重視初三這個特殊的階段。初三是初中三年中最重要的一年，關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)，所以初三的教學(xué)又是與眾不同的。初三的教學(xué)工不同與其他兩個年級，可以說是更加的緊張、充實、爭分奪秒。
在初三年級語文備課組的領(lǐng)導(dǎo)下，上半學(xué)期主要是講授新課。因為我是第一次帶初三，所以對這兩冊書的知識與知識結(jié)構(gòu)還不算很了解，在課前我花了大量的時間去掌握教材和了解中考考點(diǎn)及動向，堅持認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè)，在教學(xué)、教研中繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，并且總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，互補(bǔ)有無，取長補(bǔ)短，以提高自己的教學(xué)水平。
這個班級的學(xué)生各方面都存在著差異，這就要求我的教學(xué)要因人而異，采取易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍。總的來說，在本期的教學(xué)當(dāng)中，我做了以下的工作：
一、教學(xué)工作
本人對工作扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)為無論什么工作只要盡心盡力、踏踏實實地去做，都會有一種成就感。在這種腳踏實地的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來就如魚得水。作為年輕教師，我做了非常重要的一點(diǎn)就是要研究歷年中考題。在這一學(xué)期中，我把手頭上所有的中考題全部做了一遍。對中考的考試范圍、要求、形式、出題的特點(diǎn)及規(guī)律有了一定的了解，所以在安排學(xué)生做題及上課的`講題過程中就有所側(cè)重。另外在我們組老師們的共同協(xié)作下，大家把復(fù)習(xí)資料精選整合，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。在每天的做題過程中，我認(rèn)為回歸課本是必須的任務(wù)。
我始終認(rèn)為，課本是學(xué)生最最重要的東西，是最寶貴的財富。不管做多少題考多少試，書是每天必須要讀要看要重復(fù)默寫的。這樣才能把知識點(diǎn)掌握扎實，不至于記住的東西又忘記了。而且考試就考最基本的知識點(diǎn)，這些考點(diǎn)全都在書本上。我就有的放矢地結(jié)合中考考點(diǎn)，以及學(xué)生的實際學(xué)情來進(jìn)行口語、閱讀、寫作等方面的練習(xí)。每次備課時，我都細(xì)心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識差異，穿插一些生動有趣的提問活動、將課本上的知識與我們實際生活聯(lián)系起來，講訴一些中西方文化差異故事。通過這些活動，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和興趣，不再單調(diào)枯燥。而且，我經(jīng)常有意識地將生活中的一些小細(xì)節(jié)與語文聯(lián)系起來，讓學(xué)生們覺得其實語文學(xué)習(xí)無處不在，并不局限于課堂上。與同學(xué)們相遇時，盡可能和他們聊一些生活上的趣事，既可以引起他們的興趣，又可以鍛煉他們的口頭表達(dá)能力，還可以拉近與他們之間的距離，真可謂一舉三得!當(dāng)學(xué)生來辦公室請教問題時，我總是先通過各種問題去啟發(fā)他們，要求他們通過自己的思考得出答案，而不是從我這里生硬地得到答案。課堂上也盡量要求他們多動腦，多動手，多提問�？傊�，通過一系列的手段讓學(xué)生體會到學(xué)、用語文的樂趣，養(yǎng)成使用語文的良好習(xí)慣和意識。
二、差生轉(zhuǎn)化工作
差生轉(zhuǎn)化工作也是語文教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重好生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過抓兩頭，促中間的方法達(dá)到班級語言水平的平衡、和諧發(fā)展。認(rèn)識到這一點(diǎn)后，我經(jīng)常利用課間和放學(xué)后的課余時間給差生進(jìn)行指導(dǎo)。每次重點(diǎn)選擇兩個學(xué)生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”，或留他們下來背誦，或留他們下來默寫，這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識，大部分學(xué)生能對本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運(yùn)用。為了提高學(xué)生的成績，我親自抓每位同學(xué)的背誦與默寫，逐本批改，逐個當(dāng)面指出錯誤，讓他們同學(xué)之間采取互幫互助的活動形式，使他們養(yǎng)成對語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣。另外，九年級下冊當(dāng)中有一些課本劇，如果有時間的話進(jìn)行適當(dāng)?shù)嘏啪氁彩且粋�很好的興趣培養(yǎng)方法，同學(xué)們通過排練增強(qiáng)了他們對語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣。但出于對學(xué)習(xí)情況的考慮，這部分我并沒有實現(xiàn)，只是在課堂上讓他們看了相關(guān)的視頻，了解了一下相關(guān)的文學(xué)常識，體會了一下課本劇的魅力。
三、其他方面
在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時，我還給學(xué)生補(bǔ)充了很多課外知識，這一切不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣，對于中考當(dāng)中的一些“聯(lián)系生活”來談感想的題目就大有裨益。我看到很多老師都在課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，效果很好。所以，我也向這些老師學(xué)習(xí)，在課余時間對及格層面和優(yōu)秀層面的學(xué)生進(jìn)行專門的輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時間，也收到了比較明顯的效果。有些同學(xué)比較懶散，需要老師給他施加壓力才會有所動力，看到他們的進(jìn)步，覺得辛苦的付出也是值得的。通過一個學(xué)期的工作，我認(rèn)識到，作為一個老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學(xué)經(jīng)驗并不多，正在逐步地積累當(dāng)中，所以，在對學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大的同時，學(xué)生的成績逐步提高了上來，我自己的水平與經(jīng)驗也得到了提升。
總之，本期工作中的成績雖然沒有達(dá)到飛躍的前進(jìn)，不足之處也是在所難免的。但我相信大家都一樣，重要的是在下一學(xué)期的工作中戒驕戒躁，腳踏實地地把各項工作都能以更大的起色去博得家長挑剔目光的贊許、同仁敬佩目光的羨慕，領(lǐng)導(dǎo)欽佩目光的認(rèn)同!
九年級上學(xué)期語文教學(xué)方面的工作總結(jié) 4
這個學(xué)期，我擔(dān)任九年級語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來，我以學(xué)校及語文組工作計劃為指導(dǎo)；以努力提高學(xué)生成績?yōu)橹攸c(diǎn)，以提高教育教學(xué)效率為中心，以深化課改實驗通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前工作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面、深入理解，為我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
一、嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
在工作中，我能夠嚴(yán)格要求自己，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。另外，我能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，從自己的內(nèi)心來關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。盡最大的努力做到愛生如子。
二、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率
這個學(xué)期，我能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個知識點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件、備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時批改作業(yè)，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進(jìn)行階段性檢測，及時了解學(xué)生的.情況，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。
認(rèn)真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同學(xué)科教師學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人共聽課十七節(jié)，超額完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
三、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平
本學(xué)年，我參加了縣級教研課題“學(xué)生心理潛能研究”及市級課題"遠(yuǎn)程資源下語文教學(xué)研究"課題研究工作，分別通過了結(jié)題驗收和中期驗收。在科研課題研究過程中我積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、分析報告和相關(guān)論文。平時，我把教學(xué)心得體會，都及時總結(jié)研究成果，撰寫成為論文，這就為課題研究工作積累了資料，并積極在語文教學(xué)中進(jìn)行實踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法同時，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，使學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀等得到充分發(fā)
四、正視自我，明確今后努力方向
本次期末考試，我所帶的九年一、二班平時語文成績相對其它平行班而言，還是有一定的差距，本人認(rèn)真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個方面：
1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高；
2、對知識點(diǎn)的檢查落實不到位；
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。
九年級上學(xué)期語文教學(xué)方面的工作總結(jié) 5
忙碌的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在年級全體師生的共同努力下，從總體上看，學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象大幅下降，我們級部的工作既有成績，也有不足，現(xiàn)總結(jié)如下：新學(xué)期開學(xué)兩個學(xué)校合在一起，日常教學(xué)工作需要磨合和理順。這是一個新的開始。開學(xué)前和初期我們做了很多的工作：安排課程表，地方校本課程的安排，課后作業(yè)的安排，新課本和教輔的發(fā)放，循環(huán)課本的分配，樓梯值班，午睡值日，晚值班，辦公室值日安排，學(xué)生信息統(tǒng)計，培養(yǎng)學(xué)生就餐秩序，學(xué)生車輛擺放，衛(wèi)生區(qū)的劃分……安排就緒后，初四的這艘大船承載著老師和學(xué)生的期待開始揚(yáng)帆遠(yuǎn)航了。
一、加強(qiáng)德育工作，教書先育人
1、我們結(jié)合四個班各自的具體情況，重視班委建設(shè)，以班委為核心，重點(diǎn)抓班風(fēng)，班紀(jì)的建設(shè)。充分發(fā)揮班干部的核心作用，狠抓班級學(xué)生的出勤，課堂紀(jì)律，讓每個班形成一個紀(jì)律嚴(yán)明的班集體。在班主任和班干部的共同努力下，日常的衛(wèi)生打掃，學(xué)生的日常行為習(xí)慣，都有很大的改觀。班級管理井井有條，教室窗明幾凈，形成了一個個紀(jì)律嚴(yán)明，積極上進(jìn)，凝聚力強(qiáng)的班集體。
2、協(xié)助政教處、班主任對學(xué)生的教育。對于本年級學(xué)生出現(xiàn)的問題，我們一方面對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析，查處結(jié)癥，及時處理，對于棘手的問題交與政教處主任，并協(xié)助對事件進(jìn)行處理。對于班主任和科任老師提交來的學(xué)生，大家群策群力，針對他們的不足進(jìn)行了教育，并進(jìn)行了嚴(yán)肅的處理，使后進(jìn)生的思想有了不少的轉(zhuǎn)變。
3、關(guān)注后進(jìn)生，穩(wěn)定后進(jìn)生。我們年級的教師在情感教育上下了很多功夫，要對后進(jìn)生做到有愛心、細(xì)心、耐心；要善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn)；對待后進(jìn)生不歧視，從而有效地保證后進(jìn)生提高，穩(wěn)定班級大局。通過主題班會、個別心理輔導(dǎo)、專家集中輔導(dǎo)等形式加強(qiáng)教育，減少心理壓力，杜絕問題出現(xiàn)。每位老師努力做好學(xué)生的良師益友，事事從學(xué)生利益出發(fā)，急學(xué)生所急，想學(xué)生所想。堅持與學(xué)生進(jìn)行平等交流，認(rèn)真與學(xué)生溝通，把握好學(xué)生的想法，關(guān)注他們的苦與樂。
二、狠抓教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成績
教學(xué)是學(xué)校工作的核心，成績是學(xué)校的生命線，對于我們畢業(yè)班尤其如此，因此我們的工作必須圍繞這一核心。
1、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高課堂效益。強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量；要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個學(xué)生；課堂上做到精講多練。發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。備課組要做到"統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查"。
2、認(rèn)真組織了本學(xué)期的三次大型考試：質(zhì)量監(jiān)測抽考考試、期中考試和期末考試并做好質(zhì)量分析工作。首先我們將思想上讓每位教師和學(xué)生重視每次考
試，不要讓其流于形式。每次考試都要認(rèn)真地組織一次質(zhì)量分析，讓取得好成績的老師講講經(jīng)驗和收獲，互相談?wù)勛约旱慕逃?xùn)和困惑，相互討論，取長補(bǔ)短，達(dá)到考一次，提高一次，分析一次，受到一次教育的目的。
3、開學(xué)初和老師們交換了意見，明確目標(biāo)，達(dá)成共識。使一開學(xué)就讓全體老師的干勁十足，班主任做到了抓班靠班。有早自習(xí)的老師大都能早點(diǎn)兒進(jìn)教室，教學(xué)秩序井然。
4、召開了三次家長會：期中考試后全體家長會，職校分流家長會，寒假前甲甲生和邊緣生家長會。老師及時反映學(xué)生在校情況，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，爭取學(xué)生家長的配合。每次家長會我都提前準(zhǔn)備好發(fā)言稿，廣泛征求老師的建議。以達(dá)到上下擰成一股繩，對學(xué)生的教育群策群力。
5、促優(yōu)工作。對優(yōu)生作業(yè)，加強(qiáng)從布置到批改到輔導(dǎo)的宏觀控制和微觀檢查，落到實處。定期給優(yōu)生開小會，檢查學(xué)生課后復(fù)習(xí)、鞏固、自學(xué)探究情況。幫學(xué)生樹立目標(biāo)，督促學(xué)生朝目標(biāo)邁進(jìn)。指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備較好的自學(xué)能力，盡快適應(yīng)中考前的緊張的學(xué)習(xí)生活。
三、加強(qiáng)住校生的教育管理
住校生是班級常規(guī)扣分的主要來源。因其全天24小時都要在學(xué)校渡過。住校生的教育工作成了管理級部、管理班級的重中之重。
1、級部值班老師負(fù)責(zé)每天的晚自習(xí)、課間、晚休紀(jì)律檢查，實行每天通報。
2、要求班主任對遠(yuǎn)離父母的住校生多付出一些愛心和關(guān)心，用情感教育激勵學(xué)生。
3、嚴(yán)格控制住校生的請假制度。要求班主任嚴(yán)格把關(guān)，對一些特殊學(xué)生應(yīng)特別注意。除了周末以外的其它時間，盡量不請假外出，更不允許外出就餐。
4、召開住宿生會。在強(qiáng)化紀(jì)律意識的同時，還要教育學(xué)生相互關(guān)心，相互幫助，重視友情。當(dāng)一個學(xué)生有了不良苗頭時，要在第一時間內(nèi)告知自己的班主任，杜絕一切不良事情的發(fā)生。
四、開展的活動
1、認(rèn)真開展陽光體育活動，利用大課間進(jìn)行中考體育訓(xùn)練，全體班主任和任課老師及時組織認(rèn)真指導(dǎo)。
2、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的集體活動：隊列比賽、板報評比、英語演講比賽等。
3、組織學(xué)生參加了消防演練和地震演練提高了學(xué)生處理突發(fā)事件的能力。切實抓好安全工作，安全重于泰山，穩(wěn)定壓倒一切。本學(xué)期級部安全教育，以事事注意安全，處處有安全意識為主線，工作和活動中想著安全，開會和活動必講安全。讓安全意識在全體師生中學(xué)入人心，杜絕一切事故的發(fā)生。對學(xué)生進(jìn)行法制和安全教育，進(jìn)一步提高了學(xué)生的自我保護(hù)意識和防范能力。
4、布置黑板報，完善班級文化建設(shè)。通過這些德育宣傳陣地，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、心理、應(yīng)考的指導(dǎo)，切實為班級、年級服務(wù)。同時在設(shè)計板報，班級文化的過程中鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、動手能力。
這些活動都收到了良好的效果。每次活動都增強(qiáng)了班級凝聚力，加強(qiáng)了老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的交流，增進(jìn)了彼此的感情。大家都很享受活動的過程。
五、工作中存在的難度和今后設(shè)想
后接班的老師需要熟悉學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)起來，摸清每個學(xué)生的脾氣和性格……。班級學(xué)生數(shù)多的'班級，班主任和任課老師管理起來要講究藝術(shù)、有耐心。職校分流后任課多的老師上課和批改都要投入更多的精力。
今后努力的方向：
1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力；學(xué)生自我控制能力較差，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前課前準(zhǔn)備的習(xí)慣；2、充分調(diào)動每個教師工作的積極性、熱情，杜絕存在個別老師個別時候集體觀念不夠、合作意識單薄的現(xiàn)象。
3、增強(qiáng)級部的凝聚力，做好教學(xué)常規(guī)工作。進(jìn)一步加強(qiáng)班級管理，充分發(fā)揮班主任的紐帶作用，讓科任老師共同協(xié)作做好班級管理工作，促進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
4、進(jìn)一步積極做好培優(yōu)工作，同時，做好學(xué)困生的思想工作和紀(jì)律管理工作。
5、加強(qiáng)對外交流，與一些名校交流校本資源，擴(kuò)大資料來源。走出去，請進(jìn)來，使我們的教師開闊視野，看到自己的不足，及時調(diào)整、提高教育教學(xué)質(zhì)量。其實帶領(lǐng)一個級部完成一學(xué)期的工作，猶如寫一篇好的文章、演一場好戲。這篇文章要有好的開端，辛勞瑣碎的過程和碩果累累的結(jié)尾。付出著，累并快樂著。記得校長在開會時說過級部主任不能只是上傳下達(dá)，做工作要有自己的思路和想法。這確實是很值得思考的一句話。一個級部就是一所小的學(xué)校。做級部主任是不易的，要做一個好的級部主任更加不易。在履行職責(zé)中會遇到很多繁瑣而復(fù)雜的事，有很多經(jīng)過努力而圓滿得到解決，也有許多棘手的事情令人煩惱。但從這個學(xué)期的工作效果看，我還是蠻滿意的，這得助于一顆負(fù)責(zé)任的心，一顆積極而樂觀的心。
玉兔辭舊歲，金龍迎新春。在新的一年里，在校委會一班人的支持和幫助下，我們級部的工作會更扎實有效。我們級部十六位同仁將攜手共進(jìn)，戮力同心、同舟共濟(jì)、團(tuán)結(jié)拼搏，我們的目標(biāo)一定能達(dá)成，我們的愿望一定能實現(xiàn)。
九年級上學(xué)期語文教學(xué)方面的工作總結(jié) 6
這個學(xué)期，我擔(dān)任九年級語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來，我以學(xué)校及語文組工作計劃為指導(dǎo)；以努力提高學(xué)生成績?yōu)橹攸c(diǎn)，以提高教育教學(xué)效率為中心，以深化課改實驗工作為動力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
在工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、新時期教育思想，不斷提高自我的道德修養(yǎng)和政治理論水平；我還積極地、認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，及時把握中考新方向。經(jīng)過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改善教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、嚴(yán)格要求自我，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
在工作中，我能夠嚴(yán)格要求自我，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自我，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。另外，我能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，從自我的內(nèi)心來關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。盡的努力做到愛生如子。
三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率
這個學(xué)期，我能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的`過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個知識點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件、備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時批改作業(yè)，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進(jìn)行階段性檢測，及時了解學(xué)生的情景，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。
認(rèn)真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同學(xué)科教師學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人共聽課十七節(jié)，超額完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平
本學(xué)年，我參加了縣級教研課題“學(xué)生心理潛能的研究”及市級課題"遠(yuǎn)程資源下的語文教學(xué)研究"課題的研究工作，分別經(jīng)過了結(jié)題驗收和中期驗收。在科研課題研究的過程中我積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、分析報告和相關(guān)論文。平時，我把教學(xué)心得體會，都及時總結(jié)研究成果，撰寫成為論文，這就為課題研究工作積累了資料，并積極在語文教學(xué)中進(jìn)行實踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、正視自我，明確今后努力方向
本次期末考試，我所帶的九年一、二班平時語文成績相對其它平行班而言，還是有必須的差距，本人認(rèn)真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個方面：
1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高；
2、對知識點(diǎn)的檢查落實不到位；
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。
我想針對以上情景，在下學(xué)期我要改善的措施有：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。
1、狠抓對學(xué)生作業(yè)的檢查，落實對知識點(diǎn)的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；
2、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力；
3、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實知識點(diǎn)。培養(yǎng)大語文教學(xué)觀念。
九年級上學(xué)期語文教學(xué)方面的工作總結(jié) 7
一、初二有明顯不同，他全部的指向都較勢利，那就是一切為了中考，為了中考的一切。所以它的教學(xué)導(dǎo)向旨在引導(dǎo)同學(xué)應(yīng)對及操作中考試題的策略和方法上。
一、學(xué)問點(diǎn)的梳理是一個長期積累的過程
同學(xué)到了初三，相應(yīng)的學(xué)問點(diǎn)也到了一個可以歸納總結(jié)的時候，很多的閱讀文題目其實也都是在以各種形式在考學(xué)問點(diǎn)，可是我們的初三同學(xué)，到了臨考前，諸如連人物描寫的幾種角度(語言描寫，動作描寫，肖像描寫，心理描寫)，諸如修辭手法的幾種形式(比方、排比、擬人)都還是模糊一片。雖然我臨時突擊，以結(jié)構(gòu)圖的形式把學(xué)問點(diǎn)賜予明確的概括，在閱讀文章中予以強(qiáng)化，可是張冠李戴的現(xiàn)象照舊是相當(dāng)多的。
單靠初三的復(fù)習(xí)突擊，效果是確定不好的。假如能在平常班級的教學(xué)過程中，就把學(xué)問點(diǎn)的梳理系統(tǒng)化，滲透進(jìn)日常的教學(xué)，同學(xué)對學(xué)問點(diǎn)的了解有了至少一年甚至更長的時間，他們對學(xué)問點(diǎn)就有了一個消化到內(nèi)化到運(yùn)用的過程�？荚囍蓄愃频念}目對他們來講，就不會再具有如此的難度。
二、要訓(xùn)練同學(xué)自己習(xí)得學(xué)問的力氣。
基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)可以很簡潔，老師報答案，同學(xué)記答案，但是長期下來，同學(xué)一個養(yǎng)成了惰性，二來，對聽來的答案他們也難以真正把握。
假如，在更早的時候，我們在教學(xué)的過程中，就讓同學(xué)養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣，養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣，他們的自學(xué)力氣會有更多的提高，他們的學(xué)問面和字詞的積累以及語感反應(yīng)都會有更樂觀的表現(xiàn)，遇到這樣的選詞填空的題目，也會更有信念。
三、要讓同學(xué)有規(guī)律有技巧地進(jìn)行答題
很多時候，同學(xué)在遇到類似的閱讀問題的時候，信手寫來，靠著感覺走是最常見的答題方法。其實，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握，答題時關(guān)鍵詞句的消逝，時常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又精確。假猶如學(xué)在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用時常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上，從內(nèi)容看，不外乎為塑造人物服務(wù)，從結(jié)構(gòu)看，或作鋪墊，或埋伏筆……那么他們在答這道題時，答題的大方向是不會出錯的，同時，這樣的答題技巧也會自然地對他們的答題語言進(jìn)行約束，消逝更多的.得分點(diǎn)。
這樣看來，我以為在教學(xué)的過程中，不愿定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術(shù)，但是，做一篇文章，卻應(yīng)有做一篇文章的效果。要讓同學(xué)在做題目的時候，了解出題者的出題意圖，生疏并把握一些時常消逝的題型的答題技巧與規(guī)律，并能在閱讀文訓(xùn)練中發(fā)復(fù)運(yùn)用。
4，文言文考查試題越來越具有猛烈的背誦及遷移性質(zhì)。中考文言文試題中解釋加點(diǎn)字意義的出題范圍內(nèi)容基本上全是從同學(xué)課文下面的解釋中來的，另外翻譯句子的評卷方針是意譯不給分，直譯時關(guān)鍵的一個字漏譯也會被砍去一半分。這種嚴(yán)格到殘酷的評卷方式使我們的文言文教學(xué)變得相當(dāng)嚴(yán)峻�？偨Y(jié)以往的失敗教訓(xùn)，初三的文言文教學(xué)更應(yīng)偏重于授課的細(xì)致，細(xì)到每一個字的意義都不能馬虎。老師講課時絕不允許只串大意而不通詞素，必需引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成一字一字的翻譯習(xí)慣。另外，要求同學(xué)課文下面的解釋除專出名詞外一率得會背，包括個別較難句子的整句翻譯也要張口就能背出來。背誦的實惠不僅能應(yīng)對課內(nèi)文言文的試題，課外文言文的好歹也全仰仗同學(xué)對課內(nèi)文言文字詞的理解記憶。我同學(xué)一課一課背，老師一課一課落實，然后再讓同學(xué)見識課外文言文，引導(dǎo)同學(xué)把課內(nèi)字詞意思遷移到課外。剛開頭時同學(xué)不會遷移，一見到課外文言文就懵了。
九年級上學(xué)期語文教學(xué)方面的工作總結(jié) 8
本學(xué)期我擔(dān)任九年級的語文教學(xué)工作，感覺身上的擔(dān)子很重。已是畢業(yè)班，教學(xué)任務(wù)自然較繁重。時間很倉促，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍不高，經(jīng)過不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。現(xiàn)將自己在教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：
(一)做好學(xué)生思想政治工作，明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，幾乎是一個月一次考試。每一次考試都對學(xué)生們具有重要意義�；诖耍页浞掷谜n內(nèi)外時間，形式多樣地做好學(xué)生心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了，學(xué)生們就能夠安心學(xué)習(xí)，成績也有所上升。
(二)備好課，努力提高駕馭課堂的能力。
根據(jù)這個班的同學(xué)比較活躍，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少的情況。備教法的同時也備學(xué)生。備課充分，資料拓展更寬闊，就能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。
掌控課堂節(jié)奏，注意學(xué)生反映。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富，翔實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，每次上課之前我都調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充足的精神，飽滿的熱情，讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們。這樣，學(xué)生上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍。
當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我盡量采取合適的方式或用手勢、或用眼光、或用簡單的語言及時提醒，盡量使自己的情緒不受到影響，不帶到教學(xué)中，避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果。
(三)關(guān)注了解學(xué)生，與學(xué)生建立良好融洽的師生關(guān)系。
我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生，他們是學(xué)習(xí)的主體，也是提高成績的主體。他們有了自己的獨(dú)立思想意識。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，我覺得應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們從被動地學(xué)變成主動地學(xué)，在快樂地學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應(yīng)多了解學(xué)生與其談心，幫助學(xué)生緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任教師，我注重與學(xué)生進(jìn)行談心溝通幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，找到努力的目標(biāo)。
(四)緊抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習(xí)陣地，積極探索有效教學(xué)
能嚴(yán)格組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，認(rèn)真鉆研教材研讀《考試大綱》結(jié)合本校學(xué)生實際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個單元，重點(diǎn)是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學(xué)，難點(diǎn)是議論文教學(xué)。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元，因此內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強(qiáng)，在課堂上我注意創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學(xué)詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關(guān)音樂，通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛。精心設(shè)計問題，以問題來帶動對文章內(nèi)容主旨的探討學(xué)習(xí)。課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講讀結(jié)合，重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
(五)、緊抓作業(yè)批改，注重分析。緊抓后進(jìn)生的學(xué)習(xí)督促跟蹤
開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學(xué)生知識落實情況有更好掌握，隨時調(diào)整教學(xué)。對于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題及時講評督促，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對于每個班的后進(jìn)生，堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
(六)、積極參與教研活動，學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論
堅持聽課、評課，注意學(xué)習(xí)組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。與組內(nèi)老師積極討論學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校課程改革好的`經(jīng)驗，并試著拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來用。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。
(七)面對全體學(xué)生，尤其注意培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語文，就要讓他們喜愛語文，對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語文，學(xué)會欣賞語文之美，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)也很有好處。另外再采取適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵。
(八)研究中招試題，提煉解題規(guī)律。
加強(qiáng)個人學(xué)習(xí)，研究中考試題的基本形式、考察方向、中考考點(diǎn)等，規(guī)范學(xué)生答題，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作，做好對學(xué)生應(yīng)對中考的指導(dǎo)。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗和理論，力求在試卷應(yīng)答和成績提升上有所突破。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，教學(xué)效果和成績都有待進(jìn)一步去檢驗。但是我相信，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。時光流逝，一切都已經(jīng)成為過去，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力。
九年級上學(xué)期語文教學(xué)方面的工作總結(jié) 9
一、精選精練精講
訓(xùn)練不在多，精練就行.一份試題一般是由“積累與運(yùn)用”“閱讀”“寫作”三大板塊構(gòu)成的，而對于每塊知識就要定量，以便精講精練�！胺e累與運(yùn)用”這一知識塊中，抓好《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的50篇優(yōu)秀詩文的默寫，將2009年中考語文考試說明要求的《西游記》、《魯濱遜漂流記》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等12部初中名著按作者、主要內(nèi)容、主要人物及其性格、主要故事情節(jié)敘述等幾塊進(jìn)行整理，其它的音、字以及語言運(yùn)用，是靠平時的積累，無需多練。在“閱讀”塊中，側(cè)重于課外文章的分析訓(xùn)練。在古文的閱讀中，課內(nèi)文言文第一輪全面復(fù)習(xí)，第二輪排除近3年已考文言文的內(nèi)容。現(xiàn)代文閱讀中則著重在對文章的整體感悟能力、對信息的篩選能力、對文章內(nèi)容的深入探究能力以及讀書方法和語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。閱讀的文章選取那些思想性、人文性、時代性并且密切聯(lián)系學(xué)生生活實際的材料來訓(xùn)練。在“寫作”塊中，命題和半命題作文是近幾年中考經(jīng)常考查的題型，因此審題的訓(xùn)練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求，并不是可寫“四不像”的文章，因而訓(xùn)練中要先分文體，明確各種文體的要求后，在固定時間內(nèi)靈活運(yùn)用各種文體，集中訓(xùn)練幾次。
二、三輪復(fù)習(xí)，提高應(yīng)試能力
有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地復(fù)習(xí)。
1、第一輪總復(fù)習(xí)：課本復(fù)習(xí)
這一輪總復(fù)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容主要為：梳理教材內(nèi)容，整理教材知識體系；緊扣《中考考綱》，講明考點(diǎn)，示范題型，傳授答題技巧；選好訓(xùn)練輔導(dǎo)材料；劃分若干單元，進(jìn)行單元訓(xùn)練。認(rèn)真分析近幾年中考考試說明及考試題，突出課文中的重點(diǎn)，如文言文、現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)，力求貼近中考；同時又注重面的鋪展，使學(xué)生明確題在課外，能力在課本內(nèi)的道理，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。
2、第二輪總復(fù)習(xí)：專題訓(xùn)練
這一輪總復(fù)習(xí)主要是查漏補(bǔ)缺，將帶有普遍性的問題歸類，分成若干個問題單元組織教學(xué)。綜合訓(xùn)練以訓(xùn)練答題方法、答題技巧，答題規(guī)范性為重點(diǎn)。對每個考點(diǎn)，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo)，然后精選部分習(xí)題，老師先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性，最后擇取典型試題進(jìn)行檢測，力爭使每個學(xué)生對每個知識點(diǎn)都能有較大的收獲。
3、第三輪總復(fù)習(xí)：回歸課本，重點(diǎn)突破
這一輪總復(fù)習(xí)主要是搜集中考有關(guān)信息，回歸課本，回歸基礎(chǔ)，鞏固記憶。進(jìn)行考前指導(dǎo)，主要做好考試技巧和心理調(diào)節(jié)的指導(dǎo)。
每個學(xué)生都有自己的長處與不足。在復(fù)習(xí)的最后階段，引導(dǎo)每個學(xué)生尋找自己的不足，然后針對他們各自的`不足提出建議和意見，并進(jìn)行針對性的突破重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練，使學(xué)生在知識和技巧上能查漏補(bǔ)缺。對于考試心理的指導(dǎo)，則是考前的適當(dāng)休息放松與適度緊張結(jié)合；考中認(rèn)真審題、認(rèn)真作答，先易后難，勿漏做，合理分配答題時間；做完后一定要仔細(xì)檢查。
三、梳理高頻考點(diǎn)。
學(xué)生到了初三，相應(yīng)的考點(diǎn)也到了一個可以歸納總結(jié)的時候，很多的課外閱讀題目其實也都是在以各種形式在考知識點(diǎn)，可是我們的初三學(xué)生，到了臨考前，諸如連人物描寫的幾種角度（語言描寫，動作描寫，肖像描寫，心理描寫），諸如修辭手法的幾種形式（比喻、排比、擬人）都還很模糊。
單靠初三的復(fù)習(xí)突擊，效果是肯定不好的。如果能在平時年級的教學(xué)過程中，就把知識點(diǎn)的梳理系統(tǒng)化，滲透進(jìn)日常的教學(xué)，學(xué)生對知識點(diǎn)的了解有了至少一年甚至更長的時間，他們對知識點(diǎn)就有了一個消化到內(nèi)化到運(yùn)用的過程�？荚囍蓄愃频念}目對他們來講，就不會再具有如此的難度。
四、答題技巧的指導(dǎo)。
學(xué)生最沒把握的現(xiàn)代文閱讀，很多時候，學(xué)生在碰到類似的閱讀問題的時候，信手寫來，憑著感覺走是最常見的答題方法。其實，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握，答題時關(guān)鍵詞句的出現(xiàn)，常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準(zhǔn)確。
如果學(xué)生在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上，從內(nèi)容看，不外乎為塑造人物服務(wù)，從結(jié)構(gòu)看，或作鋪墊，或埋伏筆……那么他們在答這道題時，答題的大方向是不會出錯的，同時，這樣的答題技巧也會自然地對他們的答題語言進(jìn)行約束，出現(xiàn)更多的得分點(diǎn)。
所以，在現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)時，我們把重點(diǎn)放在答題技巧上而不僅僅停留在對標(biāo)準(zhǔn)答案上，學(xué)生閱讀分?jǐn)?shù)提高就有了希望。比如告訴學(xué)生議論文、說明文答案基本上可以在原文中找出來；寫景或?qū)懳锏纳⑽拇竽懙耐松砩峡浚瑢懭嘶驍⑹碌纳⑽谋M量地往情上靠；寫景的文章不看景只看議論和抒情答題就簡單化了，寫人的文章不往事上看只揣摩作者的情感就深刻了；所有問題不籠統(tǒng)回答而用條理分割的辦法慢慢回答等方式，讓學(xué)生最大限度的贏取得分機(jī)會。當(dāng)然并非所有現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧，有的直接考查的是學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的掌握，如標(biāo)點(diǎn)、字音字形、詞語意義理解；病句、仿句造句和語言的得體等就另當(dāng)別論了。
回顧初三這一學(xué)年的教學(xué)工作，雖然苦，但是我也收獲了果實，對初中語文的知識能夠有全面的系統(tǒng)的體系，知道教學(xué)的重點(diǎn)所在，答題技巧的指導(dǎo)更為規(guī)范、完整，當(dāng)然也存在不足，如何縮短學(xué)生的差距，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面是我們今后教學(xué)應(yīng)努力解決的問題。這些收獲與不足，都有助于我今后的語文教學(xué)工作。
九年級上學(xué)期語文教學(xué)方面的工作總結(jié) 10
每年的6月份，火熱的季節(jié)，考試的季節(jié)，天熱的使人心煩，當(dāng)然，浮躁的因素更多。在這種當(dāng)口下，我們初四年級組，順利送走了20xx級畢業(yè)生。
一、關(guān)于學(xué)生：這屆學(xué)生，好像從初一就不被人看好：習(xí)慣差，紀(jì)律觀念不強(qiáng)，基礎(chǔ)薄弱，能學(xué)會的不多，記得這屆學(xué)生初一入學(xué)時，社會上就刮起一股風(fēng)，我校要跟xx校合并，一些已入學(xué)的學(xué)生，到了初二還問：“我們還和xx學(xué)校合不？”，百思不得其解，怎么每到我校招生的時候，往往會刮起這股風(fēng)？當(dāng)然，這股風(fēng)的最大影響是，家長有點(diǎn)能力和背景的，大部分選擇了熱點(diǎn)、穩(wěn)定的學(xué)校，學(xué)生素質(zhì)可想而知。許多家長抱著讓老師看孩子的態(tài)度，把孩子送到我校，因此，四年來，各位班主任的工作，保姆角色的成分多了些，
二、關(guān)于管理：雖然學(xué)生來源復(fù)雜，層次各異，有時氣的老師吐血，但6位班主任仍然不離不棄，全身心地投入到學(xué)生管理中去，竭盡全力地維持著這一老師兼保姆的神圣職責(zé)。4年來，學(xué)生有上課違紀(jì)的，課間罵人的，作業(yè)寧死不交的，氣的老師直翻白眼的，但老師們?nèi)匀荒托牡刈稣f服工作，絕不動手，以高尚的師德影響著每位學(xué)生。四年來，我們年級沒出現(xiàn)一例跨班群體打架事件，對這幫學(xué)生來說難能可貴，其中凝聚著各位班主任亮劍般的眼光；前幾天，初四學(xué)生離校時，雖然平時老師對學(xué)生要求嚴(yán)格、態(tài)度嚴(yán)肅、批評嚴(yán)厲，但學(xué)生們?nèi)匀粚蠋焸円酪老e，臨畢業(yè)，在各位班主任老師的帶領(lǐng)下，徹底來了一次大掃除，將借用的學(xué)校公物擺放整齊，桌洞朝前擺放，便于領(lǐng)導(dǎo)檢查和期中、假期考試備用。
三、關(guān)于態(tài)度：全體初四老師的教學(xué)態(tài)度，沒有停留在吶喊學(xué)生素質(zhì)差上，而是以此為基點(diǎn)，將教學(xué)的.著眼點(diǎn)放低，不怕學(xué)生基礎(chǔ)差，就怕不知道學(xué)生基礎(chǔ)差。老師們教學(xué)的落腳點(diǎn)重基礎(chǔ)，讓大部分學(xué)生跟著老師的教學(xué)思路走，極力避免甩掉大部分學(xué)生。進(jìn)入初四年級，全體教師不惜犧牲休息時間，早上7：20組織晨讀，下午上大課上至6：10分，早來晚走；由于體育中考，體育老師組織大課間訓(xùn)練，班主任監(jiān)督，以此也保證了高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)強(qiáng)度對身體素質(zhì)的要求。由于加課，大多數(shù)老師的課時都達(dá)到了14節(jié)以上，甚至還有的老師的課時達(dá)到了18節(jié)，只有上課的空，沒有喘息的時間。
四、關(guān)于成績：自初一，已經(jīng)適應(yīng)了被人說成績差的現(xiàn)實，和兄弟熱點(diǎn)學(xué)校成績相比，我們的成績比較羞澀，但老師們變壓力為動力，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，低起點(diǎn)，高要求，殫精竭慮，關(guān)注“雙上線”，認(rèn)真分析每位學(xué)生的實際，量體裁衣。現(xiàn)在中考成績已經(jīng)下達(dá)，按照學(xué)校要求，沒有留成績底稿，悉數(shù)發(fā)給學(xué)生，目前中考分?jǐn)?shù)線還沒有公布，但隱約可以感覺到，50個一中指標(biāo)、34個育才指標(biāo)，30個二中指標(biāo)，基本能夠完成，這樣，家長普遍關(guān)注的一中、育才重點(diǎn)高中，每個班指標(biāo)內(nèi)都能走十來個人，也對得起和我們朝夕相處的學(xué)生了。
四年，彈指一瞬間；對于學(xué)生，關(guān)鍵的人生四年；對于我們老師，也可以說是值得回憶的四年；發(fā)生了很多事，每件事都值得回味，但是，我們都可以拍著胸脯說：“這四年，我們努力了”。
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