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小學(xué)一年級英語教學(xué)工作總結(jié)

時間:2020-12-01 10:05:29 工作總結(jié) 我要投稿

小學(xué)一年級英語教學(xué)工作總結(jié)范文(精選5篇)

  時間過得太快,讓人猝不及防,相信大家在這段教學(xué)實(shí)踐中都積累了屬于自己的教學(xué)感悟,讓我們一起來寫一份教學(xué)總結(jié)吧。在寫之前,要先考慮好內(nèi)容和形式喔,下面是小編整理的小學(xué)一年級英語教學(xué)工作總結(jié)范文,歡迎大家分享。

小學(xué)一年級英語教學(xué)工作總結(jié)范文(精選5篇)

  小學(xué)一年級英語教學(xué)工作總結(jié)1

  光陰如白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬即逝。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期又將劃上句號。回首本學(xué)期的工作,我感覺當(dāng)一名教師不簡單,而當(dāng)一名一年級的教師更不簡單,因?yàn)槲宜鎸Φ氖浅瘹馀畈顫姾脛,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級學(xué)生,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣、規(guī)范課堂常規(guī)

  一年級學(xué)生,有部分人還是第一次走進(jìn)課堂,接觸英語,所以如何讓他們在課堂上規(guī)矩聽課,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,成為了我的首要工作。在本學(xué)期開始,課堂凌亂,學(xué)生無序,我大約花了近兩周的時間來規(guī)范課堂常規(guī),初步使學(xué)生養(yǎng)成正確的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣在后面的課堂上,我感覺自己輕松多了,學(xué)生也聽指揮了,學(xué)得也有勁了。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前充分準(zhǔn)備

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,針對一年級教學(xué)目標(biāo)的不同:一年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。

  三、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量

  在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課。

  四、營造氛圍,力求全面發(fā)展

  一年級學(xué)英語,對很多學(xué)生來說是開始,所以我覺得讓他(她)們在一開始就養(yǎng)成好的習(xí)慣,在英語方面全面發(fā)展,對其將來的學(xué)習(xí)會有很大用處,于是我堅持用英語組織課堂教學(xué)。使用英語唯一的方式和場所都在學(xué)校,所以我覺得更應(yīng)該注重通過傳達(dá)知識和信息的形式,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。具體做法是:

  1、給每一個學(xué)生起英語名字。尤其是一年級學(xué)生,經(jīng)過一個學(xué)年的訓(xùn)練,每個人都能說出自己的英文名字,有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名,叫學(xué)生回答問題。

  2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴(kuò)大用語量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。

  3、用英語授課。不管上對話課還是講單詞,我都堅持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語介紹課文背景知識時,這時輔之于實(shí)物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等,或者借助板書形式加以說明?傊,注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

  由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,在教學(xué)過程中走了不少彎路,我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學(xué)過程中繼續(xù)加強(qiáng)對教材的鉆研,逐步改正和完善教育教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,爭取更大的進(jìn)步。

  小學(xué)一年級英語教學(xué)工作總結(jié)2

  每個學(xué)期的時光總是飛快的流逝著,每當(dāng)回想起孩子們天真無邪的笑臉時總是倍感親切,尤其是那看到他們臉上洋溢著進(jìn)步的笑容時。本學(xué)期我擔(dān)任的是一年(4)班的英語教學(xué)工作,本學(xué)期也將收官,下面來說一說收獲及不足:

  一、教學(xué)常規(guī)工作

  一年級的孩子好動、專注力不持久、模仿力強(qiáng),課堂上如若把控不好,十分容易“亂成一鍋粥”,所以剛開始的一個月常規(guī)是教學(xué)工作中的重中之重!表揚(yáng)是永遠(yuǎn)不會出錯的手段,每個孩子都喜歡被老師表揚(yáng)、被父母夸贊。所以我常常在課堂上樹立正能量的榜樣,讓孩子們像TA學(xué)習(xí),榜樣的力量是強(qiáng)大的、是有形的、是潛移默化的。孩子們現(xiàn)在已經(jīng)能主動在我上課前調(diào)整好坐姿和集中精神了,也非常在意小組PK,所以每節(jié)課孩子們的積極性都很高,都能大面積參與課堂活動;課后的一起作業(yè)軟件深受學(xué)生喜愛,學(xué)生們的聽力和認(rèn)讀能力便在無形中提高了。

  二、專業(yè)技能

  時代在發(fā)展、教師也不能閉門造車。本學(xué)期又開展了集團(tuán)內(nèi)的教師技能PK大賽,在此次大賽中,我又通過聆聽參賽教師的磨課,正式上課中,收獲了許多感悟,如:傳統(tǒng)文化的傳承、故事教學(xué)的語境、不搞花架子,夯實(shí)課堂基礎(chǔ)等。

  課堂上的教學(xué)面向全體,不能針對小眾!否則班級兩極分化的情況則會越來越嚴(yán)重。始終要求自己的備課要針對學(xué)情出發(fā),做到備目標(biāo)、備學(xué)生、備教材。積極參加教研會,虛心聽取教育專家、教研員和同行的經(jīng)驗(yàn),并提出困惑。力求有一個困惑就解決一個困惑。

  三、不足之處

  1、學(xué)生的指讀習(xí)慣還未培養(yǎng)到位;小老師及小組長的表率作用還不強(qiáng),他們的管理能力有待提高。

  2、學(xué)生在單詞和課文過關(guān)上,沒有督查到位,由組長檢查,我抽查,在這些過程上容易存在包庇現(xiàn)象。

  3、越是聽不懂越是不想聽,不斷反復(fù)形成惡性循環(huán),導(dǎo)致課堂效率和作業(yè)質(zhì)量低下。

  4、復(fù)習(xí)后半段,學(xué)生比較疲乏和懶惰,學(xué)習(xí)上有些懈怠,課堂聽講效率降低,沒有及時調(diào)整策略。

  奔著happy ending的結(jié)局,可是總有一些做不到位的地方,那就總結(jié)再完善,改進(jìn)再改進(jìn),力求最好。

  小學(xué)一年級英語教學(xué)工作總結(jié)3

  一、認(rèn)識教材,了解學(xué)生

  一年級學(xué)生初學(xué)攀登英語,按照教學(xué)目標(biāo)要求,使學(xué)生能夠用英語進(jìn)行初步簡單的交流,逐漸養(yǎng)成敢說英語的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心和興趣。

  今年我任教一年級四個班的攀登英語,每班有50個人。由于人多比較難于提高課堂效率。學(xué)生初步接觸攀登英語,剛開始比較陌生,但是由于攀登英語的課程設(shè)置有歌曲、游戲、動畫,正好符合這個階段兒童愛唱、愛玩、愛模仿的年齡特征,所以學(xué)生們的興趣很高,課堂表現(xiàn)也非常積極,漸漸適應(yīng)了攀登英語的學(xué)習(xí)模式,也積累了一定的語言經(jīng)驗(yàn)。由于評價機(jī)制的建立,學(xué)生的小組合作和競爭意識也得到了培養(yǎng),他們會為了自己的小組或個人多得獎勵,而遵守課堂常規(guī),大膽自信地表現(xiàn)。

  二、因材施教,掌握難度

  一方面,農(nóng)村的學(xué)生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,1班和3班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,而2班和3班的同學(xué)比較沉靜,學(xué)習(xí)欠積極性,雖然優(yōu)良生比例大,但中下層面而也廣,我備課時也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

  教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

  同時根據(jù)不同的班級的學(xué)生性格特點(diǎn),我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動,讓他們討論合作,鼓勵他們積極發(fā)言。一個學(xué)期下來,總體來看,4個班的成績基本上持平。

  三、調(diào)動氣氛,參與鼓勵

  在課堂教學(xué)開展過程中,我感覺學(xué)生一部分不愿意起來發(fā)言:一個是教材比較有難度,怕講錯;另外一個是學(xué)生膽子比較小。針對這樣的情況下,我把教材難度降低,并采取表揚(yáng)和鼓勵的方式。

  同時,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,有時我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

  四、加強(qiáng)鞏固,分批對待

  因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后,我都及時抽時間給他們聽寫,并認(rèn)真批改。有時候,課文里出現(xiàn)的精彩實(shí)用的句子,我也要求學(xué)生背下來。按照教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度安排,我把每班分成5個組,4個班分別以顏色、水果、動物為組名,讓成績相對比較好同學(xué)擔(dān)任小組長,這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不理想的學(xué)生,我一般會在課后把他們留下來重新聽寫;蛘呤歉鶕(jù)實(shí)際掌握情況,重新教授單詞。直到合格為止。

  而對不同基礎(chǔ)的學(xué)生,我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生,后來我感覺這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對語言的感知能力本身就比較差,越是統(tǒng)一要求,他就開始抵制,其實(shí)到最后什么也沒有學(xué)到。因此,我就把學(xué)生分開,一般的,大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的,而小部分接受能力比較差的同學(xué),我就用相對低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們,這樣做以后,逐漸提高標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生學(xué)到的明顯多了。

  在課堂教學(xué)之余,我還積極參加教研活動,參與我們英語組內(nèi)的備課和說課,并且上公開課。通過這樣的活動,有效的提高了自己對教材的理解。

  在這一年的教學(xué)工作中,感覺自己尚存在很多的缺點(diǎn):對教材的把握不夠,上課的邏輯性不夠強(qiáng),課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒有學(xué)到,聽課的次數(shù)也還不夠多,尤其是跟其他老師的交流還太少,希望以后能多向其他兄弟學(xué)校的老師前輩學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平。

  小學(xué)一年級英語教學(xué)工作總結(jié)4

  一學(xué)期即將結(jié)束了,在這一學(xué)期里,我覺得自己在思想、工作、學(xué)習(xí)個人素質(zhì)能力等各方面都進(jìn)步了許多。一學(xué)期來,我能夠堅持四項(xiàng)原則,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨,熱愛祖國,熱愛教育事業(yè),熱愛每一位學(xué)生,熱心為每一位學(xué)生排憂解難;遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校規(guī)章制度,在各個方面從嚴(yán)要求自己,努力提高自己的政治思想覺悟,自覺抵制不良風(fēng)氣的侵蝕。下面就從幾簡單談?wù)勔粚W(xué)年來本人在學(xué)校的工作情況。

  一、副班主任工作

  本學(xué)期我擔(dān)任一(1)班和一(2)班兩個班的副班主任工作。

 。ㄒ唬┪覅f(xié)助班主任培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散,我利用課余時間配合班主任教育學(xué)生,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

 。ǘ┬l(wèi)生工作:一年級學(xué)生由于年齡小,學(xué)校要求放學(xué)不能留學(xué)生下來,因此我組織高年級的學(xué)生來幫忙打掃衛(wèi)生,使同學(xué)們每天都在干凈的環(huán)境下學(xué)習(xí)。

 。ㄈ﹨f(xié)助班主任班主任填寫各種資料和表格手冊等。由于我把主要精力放在了英語教學(xué)工作中,當(dāng)副班主任,在許多方面還存在著不足。今后我會努力配合班主任,把副班工作做得更好。

  二、學(xué)科教育教學(xué)工作

  在學(xué)科教學(xué)工作方面,我除了做好鉆研教材、備好課、上好課批改好學(xué)生作業(yè)等常規(guī)工作以外,本學(xué)期,我還做好以下幾點(diǎn)工作:

  1、以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為突破口,努力提高教學(xué)質(zhì)量。我在課堂上特別重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性,經(jīng)常開展小組競賽活動,通過給小組加分,用表揚(yáng)激勵等教學(xué)手段,靈活運(yùn)用教學(xué)法,如游戲法、情景教學(xué)法、交際法、直觀法等,并把英語兒歌、繞口令、童謠等有趣味的東西引進(jìn)課堂,把英語語言知識的學(xué)習(xí)與英語語言技能的訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合在一起,吸引學(xué)生的注意力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的求知欲,讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程,從而優(yōu)化課堂教學(xué)。

  2、開展兩人小組互助活動,以點(diǎn)帶面,以優(yōu)帶差,提高班科成績的合格率。在課堂教學(xué)中,凡是開展自主讀書或是堂上討論活動,我大多都是以兩人小組為單位進(jìn)行的,每個小組里一般都有一個優(yōu)生,這樣一來,小組里的中下生,在優(yōu)生的提示和幫助下,一般都能比較認(rèn)真和自覺參加讀書或討論活動,從而使這些中下生在參與這些學(xué)習(xí)活動中也得到了提高。我還組織了小組之間的競賽,用獎勵手段去鼓勵進(jìn)步明顯的小組,因此學(xué)生對活動的投入會更狂熱,小組之間的競爭也會更激烈,學(xué)生取得進(jìn)步也會更快。

  3、狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)。在每節(jié)課上課前,我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作,我一般都不急著開始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好,推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

  三、校本研修工作

  在新課程理念的引領(lǐng)下,本學(xué)期我認(rèn)真踐行校本教研工作,融入學(xué)校教育創(chuàng)新,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。

  1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

  2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍,并及時反思。

  3、認(rèn)真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

  4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,積極參與在線研討。

  總之,在新課程背景下的英語教學(xué)中,我要一如既往的做好備課、批改、輔導(dǎo)、考查、講評等方方面面的工作。當(dāng)然了,要做一名受學(xué)生歡迎的'英語老師,還要經(jīng)過自己各方面堅持不懈的實(shí)踐和探索,在今后的道路上,向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

  小學(xué)一年級英語教學(xué)工作總結(jié)5

  小學(xué)一年級的英語課程,在于培養(yǎng)孩子的語音語調(diào)基礎(chǔ),樹立孩子的自信心以及孩子的積極性,對于不可缺少的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。而不是一味的灌輸。本學(xué)期擔(dān)任一年級的英語授課,雖然有壓力,但是無形之中也是一種前進(jìn)的動力。這一個學(xué)期,有辛酸;有喜悅;有收獲;有問題;有解決。也對自己的工作有一個總結(jié):

  一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

  一年級就接觸英語,對于孩子十分的親切也十分的陌生。而在學(xué)期結(jié)束也進(jìn)行了卷面期末考試。對于孩子來說是一個極大的考驗(yàn)。在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣方面,我也下了大工夫。課程中安排各種游戲?qū)W習(xí)活動,讓課堂氣氛更加活躍。并不是枯燥乏味的。讓課本中的知識富有生命力。編成一首兒歌,加上韻律和動作。加深孩子的記憶。在教學(xué)的評價方式之中,盡可能豐富而不是單一的形式。讓各種形式的獎勵如:貼紙、卡片、圖畫等等。黑板上的小組比賽機(jī)制也不可缺少的,各種花樣的。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們的口語表現(xiàn)力,有進(jìn)步不了。在英語節(jié)上,我真為他們第一次的表現(xiàn)感到自豪、高興!澳銈冋姘簟薄

  二、課堂教學(xué),認(rèn)真?zhèn)湔n

  幾個單詞,幾句話,構(gòu)成一個十分“簡單”的單元。但這并不是我們工作松懈的借口。在每堂課之前,都必須認(rèn)真的備課,無論是學(xué)生還是課程本身。在備課中,例如競賽機(jī)制的方式,盡可能的多準(zhǔn)備一些,以符合班級的情況。例如一1班,整體水平齊平。所以針對該班級,我更多的給他們一些練習(xí)。讓他們加深鞏固。一個問題沒有清楚,就繼續(xù)的講解。但在一3班,情況卻有變化。有幾個孩子的學(xué)習(xí)掌握很快。對于新授的知識很快能消化,有些孩子都沒反應(yīng)過來。針對這樣的情況,我給優(yōu)秀的孩子一些難度高的題目,而大部分的孩子便進(jìn)行基礎(chǔ)題目的鞏固練習(xí)。有針對的因人而異。從而不忽略任何一個孩子。孩子出現(xiàn)問題時,及時給予解決,耐心的幫助。備好課,上好課。

  三、作業(yè)布置與批改

  一年級的英語作業(yè)布置,著實(shí)是一個重要的任務(wù)。作業(yè)不能枯燥單一。要多樣化,豐富靈活。例如:布置英文歌曲兒歌的表演,學(xué)習(xí)各種兒歌,進(jìn)行與父母互動的游戲活動。在這個學(xué)期中,孩子對單詞的認(rèn)知有極大的困難。于是針對這一情況,我給孩子挑選“小老師”,來幫助一些自覺性比較差的孩子。經(jīng)過一個學(xué)期的觀察,都有一定的進(jìn)步。而針對作業(yè)要求孩子訂正與書寫的規(guī)范。配套練習(xí)冊的練習(xí)與磁帶的聽力練習(xí)。

  四、教研研討,自我提升

  通過各種教學(xué)研究活動,聽課評課的方式。在別人的課堂中學(xué)到了許多。并且加以改進(jìn)運(yùn)用于自己的教學(xué)課堂之中,效果也不錯。例如:在“柏樹杯”聽課中,一個運(yùn)用鮮花的評價方式,吸引了我。于是我將其放入我的五官單元之中,效果十分的不錯,十分的新穎。做教師的同時,吸取別人的精髓,那么自己也是一種大的進(jìn)步。自我發(fā)展,當(dāng)然需要多看書,多看課,多反思。為什么?好不好?合適嗎?多想想個為什么。一定會有大收獲。

  在family單元的教學(xué)之中,family=father and mother I love you !這就是一個很好的學(xué)習(xí)單詞的契機(jī)。一種學(xué)習(xí)的快樂方法。所以是不斷累積的!并不是一朝一夕的。提升自我,是對自己的要求,更是對孩子的責(zé)任。

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